Календарный план на тему "игрушки" в старшей группе. Тематическая «Неделя игры и игрушки Неделя игры в детском саду

Планирует неделю игры и игрушки и, согласно ФГОС ДО, эта тема отражена во всех образовательных областях. В течение недели дошкольники вспоминают о правильном обращении с игрушками, закрепляют знания о дымковской и городецкой игрушках, знакомятся с каргопольской игрушкой и особенностями её росписи. Чтение стихов и рассказов об игрушках позволяет расширить представления детей об этапах производства и назначении игрушек. Подробное описание рассказов воспитателя, речевых упражнений по теме, сценарий кукольного спектакля «Катюшины игрушки» и т.д. вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Игры и игрушки».

Социально-коммуникативное развитие

Дети вспоминают о празднике Победы, знакомятся с гербом родного края, решают проблемную ситуацию «Все игрушки исчезли из группы». Социально-коммуникативному развитию так же способствуют беседы о мужских и женских профессиях, хозяйственно-бытовой труд и самоанализ «Мои хорошие поступки».

Познавательное развитие

Решая задачи познавательного развития воспитатель предлагает детям игры «Танграм, геокон, колумбово яйцо». На прогулке старшие дошкольники наблюдают за насекомыми, произрастанием картофеля, экспериментируют с песком и глиной. Воспитатель рассказывает детям об истории игрушки, о том, кто делает игрушки для нас. В играх с мячом дети закрепляют знания о животных Севера, продолжают учиться рисовать по клеточкам.

Речевое развитие

В области речевого развития запланированы пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня…», чтение «Непослушная кукла» Т. Крюкова, игра «Что бывает весной» и составление описательных рассказов по плану.

Художественно-эстетическое развитие

Неделя начинается с просмотра презентации «Каргопольская игрушка», затем дети рассматривают альбом и раскрашивают каргопольские игрушки. Навыки кукловождения закрепляются в постановке кукольного театра «Катюшины игрушки», дети рисуют любимые игрушки и изготавливают игрушки-самоделки из бумаги, что способствует художественно-эстетическому развитию.

Физическое развитие

Педагог не оставляет без внимания и подвижные народные игры. В области физического развития планируются народные игры «Чай, чай, выручай», «Палочка — стукалочка», «Горелки» и т.д. Дети узнают о продуктах, полезных для зубов, отгадывают загадки о предметах личной гигиены, что способствует формированию опрятности и аккуратности.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ОО		Познавательное развитие	Речевое развитие		Физическое развитие
1 п.д.	Беседа «Что я видел на параде». Цель: вспомнить с детьми о празднике 9 мая.	Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх. Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и играх.	Игра «Бросаемся слогами». Цель: учить составлять слова по первому слогу, развивать фонематический слух.	Презентация «Каргопольская игрушка». Цель: познакомить детей с промыслом, дать представления об особенности росписи.	Утренняя разминка «Любимые игрушки». Цель: развивать физические качества.
Про- гулка	Знакомство детей с пословицами, которые сопровождали людей в работе. Цель: помочь детям понять смысл пословиц.	Наблюдение за божьей коровкой. Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.	С.р. игра «В магазине игрушек». Цель: закрепить умение составлять описательные рассказы по плану.	Самостоятельные игры в театральном уголке. Цель: раскрепостить детей, развивать воображение.	П.и. «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества. Народная игра «Гори, гори ясно». Цель: вспомнить слова.
ОД
2 п.д.	Беседа «О чём рассказывает наш герб». Цель: формировать патриотические чувства.	Познавательно-исследовательская деятельность «Кто делает игрушки для нас?». Цель: расширять представления о профессиях и технологиях изготовления игрушек из разных материалов.	«Мои игрушки» О.Крас. Цель: учить внимательно слушать произведение.	Рисование «Как мы играем в детском саду». Цель: учить распределять изображение по всему листу, сохраняя пропорции предметов.	Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами». Цель: развивать психомоторные функции, ловкость.
Вторник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 п.д.	Обсуждение рассказа Т.А. Шорыгиной «Чучело». Цель: воспитывать желание быть опрятным.	Игры «Танграм, геокон, колумбово яйцо». Цель: развивать восприятие, аналитическое мышление, умение ориентироваться на образец.	Чтение потешек, прибауток, закличек. Цель: продолжить знакомство с народным творчеством.	Раскраски «Каргопольская барышня». Цель: воспитывать эстетический вкус, закрепить умение работать кистью.	Игровое упражнение «Расскажи Незнайке, кто такие… футболисты (хоккеисты, атлеты)». Цель: расширять представления о спортивных профессиях.
Про- гулка	Сюжетно-ролевая игра «Поездка в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики — шоферы, папа, сын; девочки — мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир). Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать.	Наблюдение за разными видами транспорта. Цель: закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается.	Д.и. «Почему это произошло». Цель: научить детей находить причину событий, выражать её словами.	Игра «Перевёртыши». Цель: учить детей создавать в воображении образы предметов на основе восприятия схематических изображений отдельных деталей этих предметов.	Командная игра «Смени флажок». Цель: формировать умение играть в командах. П.и. «Не замочи ног». Цель: развивать равновесие.
ОД

Неделя игры и игрушки в старшей группе.
Цель: Продолжаем развивать интерес детей к различным видам игр, создаем условия для свободной творческой инициативности и самореализации в игре. Взаимодействие с родителями в рамках проведения «Недели игры и игрушки». - Помощь в организации различных тематических выставок: «Любимая игрушка ребенка», «Народная игрушка» (из домашних коллекций), «Игрушки наших родителей» Активное участие в проведении различных мероприятий. - Помощь в разучивании с детьми забавных стихов, небылиц и потешек. - Прочтение дома с детьми глав из сказок Н.Носова «О Незнайке». Метод проведения: - Участие в проведении мероприятий живого персонажа «Незнайки» с целью создания сюрпризного момента и повышения интереса детей к различным видам деятельности. День недели Время проведения Мероприятия Цели Понедельник «День любимой игрушки» Утро. День. Утренняя гимнастика. Утро «Радостных встреч» Организация выставки в группе «Моя любимая игрушка» с приглашение гостей из других групп. «Расскажи, Незнайке, о своей игрушке». Самостоятельная игровая деятельность детей с любимыми игрушками. Дидактическая игра «Отгадай-ка» Развиваем умения детей выполнять физические упражнения образно, эмоционально, выразительно. Создание эмоционально – положительного настроения у детей. Обсуждение темы дня, выявление интересов и потребностей детей на день. Продолжаем развивать умения детей работать сообща. Воспитываем гостеприимство, закрепляем правила этикета при приеме гостей. Развиваем связную речь детей, воспитываем умения внимательно относиться к рассказу товарищей, дослушивать до конца. Формировать умение взаимодействовать с игрушками и друг с другом в качестве партнеров. Развиваем умения детей, описывать предмет не глядя на него, находить в нем существенные признаки, по описанию узнавать его.
Прогулка. Вечер. Проведение подвижных игр «Мы веселые ребята» и «Затейники» Рисование «Моя любимая игрушка». Сюжетно - ролевая игра «Магазин игрушек». Чтение художественной литературы: стих А.Барто «Игрушки» и сказка «Мячик» Развитие и повышение игровой культуры у детей, организация интересного и полезного отдыха. Развиваем творческие способности у детей, умение передавать в рисунке основные формы объекта. Воспитываем самостоятельность, инициативность и творчество детей в игре. Умение вести ролевой диалог на основе сюжета игр. Развиваем целенаправленное внимание, воображение, эмпатию, воспитываем бережное отношение к игрушкам. Вторник «День театральной игрушки» Утро. День. Прогулка. Вечер. Утренняя гимнастика «Мы игрушки заводные». Утро «Радостных встреч» Театрализованные игры «Мы артисты» и «Кукольный театр» «Расскажи, Незнайке, о кукольном театре». Дидактическая игра «Что сначала, что потом» Домино «Игрушки» Подвижные игры «Палочка- выручалочка», «Заря- зарница», «Краски» Творческая игра «Таинственные тени» (работа с теневым театром) Конструирование «Театральная сцена» Продолжаем укреплять здоровье детей (комплекс упражнений на формирование правильной осанки). Создание эмоционально – положительного настроения у детей. Обсуждение темы дня, выявление интересов и потребностей детей на день. Создаем условия для самостоятельного творчества детей в игре, развиваем интерес к театрализованной деятельности. Продолжаем работу по развитию связной речи, пополняем словарь эмоционально – оценочной лексикой, развиваем умение согласовывать существительные с прилагательными. Упражняем детей в умении последовательно расставлять картинки и рассказывать сказку. Закрепляем умение соблюдать правила игры, развиваем зрительное восприятие и внимание. Развитие навыков бега, внимания, смекалки, воспитание уважения и терпимости друг к другу. Развиваем умение детей превращать тени от рук в фигуры животных и птиц. Развиваем воображение, фантазию, мелкую моторику рук. Развиваем умение детей задумывать и производить постройку объекта по памяти и воображению, закрепляем конструктивные
Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковым, плоскостным и би-ба-бо). навыки. Развиваем умение детей разыгрывать знакомые сюжеты сказок с игрушками, умение действовать сообща. Среда «День народной игрушки» Утро. Прогулка. Вечер. Утренняя гимнастика «Оживи игрушку» Утро «Радостных встреч» Свободные игры с народными игрушками. Организация выставки: «Народные игрушки» «Расскажи, Незнайке, как с ними играли в старину». Дидактическая игра «Раньше и сейчас» и «Потерялась игрушка» «Потешный хоровод» (хороводные игры с малышами) Русские народные игры «Горелки», «Гори, гори ясно», «Баба-яга». Лепка Богородской игрушки «Конек - Горбунок». Чтение сказки Е.Железновой «Как избушка хозяина нашла». Чтение прибауток, потешек и Развиваем умение детей выполнять физические упражнения образно, эмоционально, выразительно. Формируем чувство ритма и темпа. Создание эмоционально – положительного настроения у детей. Обсуждение темы дня, выявление интересов и потребностей детей на день. Продолжаем знакомить детей с народной игрушкой, народными промыслами, воспитываем эстетическое отношение к изделиям народных мастеров, уважение к их труду. Развитие диалогической и монологической речи, закрепление названий народных игрушек и промыслов. Продолжаем формировать умения сравнивать аналогичные по назначению предметы, закрепляем умение ориентироваться в пространстве и порядковый счет. Воспитываем доброжелательное отношение к малышам, продолжаем развивать желание заботиться и помогать младшим. Сочетаем радость движения с духовным обогащением воспитанников, формирование физических навыков с уважительным отношением к культуре родной страны. Развиваем интерес к русским народным играм. Развиваем фантазию, совершенствуем основные приемы лепки, умение передавать движения животного. Продолжаем знакомить детей с народным бытом, закрепляем знания детей о функциональном назначении помещений русской избы.
закличек. Продолжаем знакомить с устным народным творчеством. Четверг «День любимых игр» Утро. День. Прогулка. Вечер. Утренняя гимнастика «Моя любимая игра» Утро «Радостных встреч». Спортивно – интеллектуальный досуг «Путешествие с Незнайкой» (чередование спортивных игр и эстафет с математическими заданиями, логическими задачами и развивающими играми) Сюжетно – ролевая игра «Поездка в детский мир» (соблюдение ПДД). Подвижные игры: «Мыши», «Зайцы и волк» Индивидуальные игры с мячом (футбол, баскетбол, волейбол). Рисование: «Как мы играли в детском саду». «Загадки – отгадки» (о различных играх) Игры детей по интересам (сюжетно – ролевые, театрализованные, развивающие). Развиваем умение детей движениями рук и тела, мимикой, описывать свою любимую спортивную игру. Создание эмоционально – положительного настроения у детей. Обсуждение темы дня, выявление интересов и потребностей детей на день. Продолжаем развивать умение детей выполнять задания в условиях соревнований, умение и желание работать в коллективе. Упражняем в ловкости и быстроте. Развиваем творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать, учить драматизировать, самореализовываться в игре. Повышаем речевую и двигательную активность, выполнять основные действия по сигналу воспитателя. Совершенствуем умения детей работать с мячом, соблюдая основные правила игр. Развиваем творческое воображение, умение передавать людей в движении. Закрепляем знания детей о видах игр и их названиях, развиваем связную речь, память, мышление. Развиваем умение детей объединяться в группы по интересам, импровизировать по собственному замыслу. Пятница «День игрушек наших родителей» Утро. Утренняя гимнастика «Мы забавные игрушки» Утро «Радостных встреч». Укрепление здоровья детей (комплекс упражнений для укрепления зрения) Создание эмоционально – положительного настроения у детей. Обсуждение темы дня, выявление интересов и потребностей детей на день.
День. Прогулка. Вечер. Организация выставки «Игрушки наших родителей». «Познакомь, Незнайку, с игрушкой твоих мамы или папы». Дидактические игры «Назови игрушку», «Какой игрушки не стало?», «Из чего сделано?». Подвижные игры: «Мышеловка», «Белые медведи», «Попади в цель». Театрализованная игра «В гостях у игрушки». Сюжетно – ролевая игра: «Семья». Конструирование «Дома для любимых игрушек». Развиваем умение работать сообща, оценивать полученный результат. Продолжаем развивать связную речь, умение составлять рассказы с опорой на объект. Объединяем детей в игре, тренируем логику, укрепляем память, развиваем взаимопомощь и умение управлять своим поведением. Укрепляем здоровье, развиваем меткость, ловкость, быстроту и закрепляем правила игр. Развиваем умение импровизировать в передаче того или иного образа. Продолжаем учить детей обыгрывать ситуацию, связанную с личным опытом, формируем умение брать на себя определенную роль. Развиваем инициативность, самостоятельность, умение договариваться при распределении ролей. Развиваем конструктивные навыки мышления, умение создавать объекты с учетом общего сюжета.

Тема недели: Игрушки

Цель:

Региональный компонент:

Цель:

Интеграция образователь -ных областей

Взаимодействие с родителями

Понедельник 12.02.2018

Утро

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Побеседовать с детьми о проведённых выходных . Ц.: Формировать у детей желание делиться со своими друзьями интересными впечатлениями.

Беседа «Истории об игрушках» Ц.: Формировать у детей желание делиться со своими друзьями интересными впечатлениями.

Д/и «Отгадай-ка». Цель игры. Обучать описывать предмет, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет. «Металлическая, из прутиков, стоит на подоконнике, оттуда слышно пение птички», «Белого цвета, электрический, крышка открывается, сбоку горит красная лампочка, стоит на подставке, в нем кипятится вода».

«Молчанка» Цель: Развитие и повышение игровой культуры детей.

Организовать интересный и познавательный отдых детей.

Индивидуальная работа с Есенией, М. Сашей А. Игровые упражнение со скакалкой. Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Словесные игры: Пальчиковая гимнастика “ИГРУШКИ” Цели: совершенствовать навыки правильного дыхания.

КГН: Игра «Напомним игрушкам где лежат наши вещи».

Цель: Закреплять навыки, полученные в течение года, проявлять бережное отношение к предметам личной гигиены.

Подготовка к завтраку , завтрак

Дежурство по столовой

Задачи: рассказать детям об особенностях дежурства по столовой в старшей группе, новых задачах дежурных (работать аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия).

Настольно-печатные игры по данной теме».

Консультация в родительском уголке: «Игра – что это такое?»

НОД

Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие.

Физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

9.00-9.25 Познание (кругозор): Такие разные игрушки. Ц.: .Формировать представления детей о возникновении и преобразовании игрушек, об их многообразии.

10.10-10.35 Психокоррекция: По плану специалистов.

15.50-16.15 Физкультура (прогулка) :

Задачи : Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Ходьба с заданием. Закреплять навыки спортивных упражнений (прыжки, наклоны, бросание мяча снизу, ловкость, быстроту реакции) . Вызывать у детей любовь к спорту. Обучать управлению волевыми усилиями.

Инвентарь : Мячи, обручи, колпачки, цветные ленты.

1. Вводная часть :

Построение по росту.

-разминка : Ходьба по кругу друг за другом с упражнениями для рук : руки вперед; вверх;в стороны; за головой. Легкий бег. Боковой галоп правым и левым плечем вперед. Заключительная ходьба с восстановлением дыхания.

2. Основная часть :

Построение в шеренгу

Расчет на первый, второй

1)Эстафета. "Прыжки на двух ногах" Перед каждой командой лежат по 2-3 обруча от линии старта до колпачка . Первые участники с мячом в руках прыгают из обруча в обруч, обегают колпачок, передают мяч следующему участнику и становятся в конец колонны.

2)Эстафета. "Поймай мяч" Дети стоят в колоннах, а капитаны становятся напротив своей команды на расстоянии 2-2,5 метра. У капинов в руках мячи. По сигналу они бросают мяч детям стоящим в колонне первым, те ловят мяч, потом возвращают капитану и бегут в конец колонны. Выигрывает та команде, где пойманных мячей больше.

3)Эстафета. "Игольное ушко". Вдоль линии эстафеты на земле лежат 2-3 обруча. Стартуя , первый должен добежать до обруча, поднять его и продеть через себя . Со следующими обручами также, затем обегает колпачок и возвращается в конец колонны.

Подвижная игра. "Ловишка, бери ленту". Играющие встают в круг, выбирают ловишку с помощью любой считалки. Остальные берут цветную ленту и закладывают сзади за пояс или за ворот. Ловишка встает в центре круга. По сигналу "Беги" Дети разбегаются,ловишка догоняетих, стараясь вытянуть ленту . По сигналу "раз, два, три в круг скорей беги". Дети собираются в круг.

3)Заключительная част :

Игра "Затейники" Выбиратся водящий с помощью считалки. Дети ходят по кругу приговаривая :

Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте

Дружно вместе

Сделаем, вот так.

Стоящий в центре водящий показывает фигуру, которую остальные повторяют.

Ходьба. Подведение итогов.

Прогулка

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Наблюдение за не живой природой:

Наблюдение за пешеходной дорожкой.

Цель : формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Выйти с детьми на пешеходную часть дороги и спросить их, где положено ходить пешеходам? Вспомнить, что придерживаться надо правой стороны, чтобы не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. Напомнить, что по улице надо идти спокойным шагом, переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора.

Подвести детей к переходу, спросить, как они узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, потому что здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на дороге начерчены широкие белые полосы

Подвижная игра: «Мы веселые ребята»

Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки также проведена черта. Сбоку от детей, примерно на середине между двумя линиями, находится ловишка. Ловишка назначается воспитателем или выбирается детьми.

Дети хором произносят:

Мы, веселые ребята,

Любим бегать и скакать.

Ну, попробуй нас догнать.

Раз, два, три - лови!

После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих, ловит их. Тот, до кого ловишка сумеет дотронуться, прежде чем убегающий пересечет черту, считается пойманным. Он отходит в сторону. После 2-3 перебежек производится подсчет пойманных и выбирается новый ловишка. Игра повторяется 4-5 раз.

П/и Задача игроков: перебрасывая мяч друг другу, выбить водящего, который уворачиваются от мяча, но может бегать только по линии. Если мяч попадает в водящего, все игроки разбегаются. Тогда водящий старается запятнать убегающих, в свою очередь, бросая в них мяч. Тот, в кого он попадет мячом, становится водящим. Если же водящий промахнулся, то он продолжает быть водящим.

Инд. раб . : С Ромой А.,Димой, Леонидом А. . «Собери игрушки». Развивать внимательность.

Трудовая деятельность

Смести снег со скамеек и дорожек. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Самостоятельная деятель.

Игры с выносным материалом .

Подвижн. игра . «Сломанный светофор», «Найди свой цвет»

Вечер

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Закаливающие процедуры

КГН: Одевание-раздевание Ц.: Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

Чтение х.л. «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н.Ходзы «Чудесные истории про зайца по имени Лек», сказки народов Западной Африки, пер.

Инд. Раб. : Полиной Надей Д., Расулом М.. работа с ножницами.

Театральная игра (Театр на руке - пальчиковый) Ц.: Развивать интерес к сценическому искусству. Инсценировка сказки « 12 месяцев».

Подготовка к прогулке. Прогулка

Мытье кукольной посуды .

С/игра: «ШКОЛА» Цель:

1. Расширить, уточнить и конкретизировать знания детей о школе.

2. Воспитывать у детей желание учиться.

Прогулка

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой : Наблюдение за сезонными изменениями . Цели: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, прибывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).Лужи затягивает первый тонкий ледок, летят на мерзлую землю серебряные звездочки-снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки деревьев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья. В конце осени солнце выглядывает редко, дни становятся пасмурными.

Загадать детям загадку: И не снег, и не лед,

А серебром деревья уберет. (Иней)

Коор.- оздоров. игра: "Рыбки и акулы"

Ц.: совершенствовать навыки правильной осанки в различных исходных положениях, с различными движениями рук; укреплять мышцы спины и брюшного пресса.

Индивидуальная работа с Софией Н., Колей

Ц.: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Д/и: «Назови зимние месяцы» Ц.: учить детей по приметам называть зимние месяцы.

Трудовая деятельность Коллективная работа в павильоне по уборке снега. Цель : формировать навыки коллективного труда.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

П/игра: «У кого мяч» Ц.:передача мяча за спиной, развитие мышц кисти рук и пальцев.

Тема недели: Игрушки

Цель: Привлечь детей к разнообразию видов игровой деятельности, продолжать развивать и воспитывать интерес к играм, углублять знания о некоторых играх и игрушках, через воспитание бережного отношение к ним по средствам усиления эмоциональных и волевых проявлений физического развития.

Региональный компонент: Познакомить детей с народными праздниками.

Цель: Формирование у детей знаний о родном крае, знакомство с традициями, праздниками, бытом нашего народа.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 13.02.2018

Утро

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика № 12

«Вулкан» Ц.: Совершенствовать умение работать с различными материалами, проявлять стремление к преобразованию, творчески подходить к решению поставленных задач.

Д/игра «Опиши не называя », «Что для чего?»

Артикуляционная гимнастика : «Погреемся» Наши ручки замерзают, кулачки крепко прижать друг к другу

Поиграем-ка немножко,

Да похлопаем в ладошки. разжать кулачки, хлопать в ладоши

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп! пальчики, чтобы их согреть,

Сильно надо растереть. прижать ладони друг к другу, тереть

Пальчики мы согреваем, ладонь о ладонь

Их сжимаем, разжимаем. греем руки круговыми движениями,

Сжимаем и разжимаем кулачки.

Ц. : Развитие мелкой моторики, чувства ритма.

Беседа: «Казаки – защитники Отечества» Цель: Формировать у детей интерес к героическому прошлому и настоящему своего Отечества. Формировать качества, необходимые будущим защитникам Отечества. Воспитывать любовь к своей малой Родине, желание больше узнать о жизни своих предков. Развивать интерес к художественному слову. Продолжать знакомить с фольклорным и музыкальным наследием кубанского народного творчества.

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой. Ц.: обучать сервировки стола.

Заполнение календаря природы (по результатам наблюдений)

Интересоваться тем, какие обязанности по дому есть у ребенка (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т. п.).

Беседа и консультация на тему: «Игры на свежем воздухе »

НОД

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

8.55-9.20 Познание (ФЭМП): Количество и счет: решение примеров на сложение и вычитание, составление числа из двух меньших. Ориентировка в пространстве: работа в тетради в клетку. Геометрические фигуры6 круг, прямоугольник Ц. : Учить двигаться в указанных направлениях.Предложить детям соединить цифру 5 линиями с примерами, в ответе которых получится 5. Уточните, что примеры разные, а ответ получился один – 5. Предложить детям нарисовать машину, как показано на рисунке.

9.30-9.55 Музыка : По плану специалистов.

10.20-10.45 Рисование: По плану специалистов.

Прогулка

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за живой природой : Наблюдение за рябиной.

Цель : продолжать наблюдение за рябиной зимой.

Ход наблюдения

Сравнить осеннюю и зимнюю рябину по картинке. Что изменилось? Вспомнить с детьми, как нужно заботиться о деревьях зимой.

Что произошло с рябиной?

Почему на рябине нет листьев, но есть ягоды?

Как мы с вами можем сохранить ее от сильных морозов?

Кто питается ягодами рябины?

Подвижная игра: «Пробеги тихо»

Один из детей садится посередине площадки и закрывает глаза. Остальные дети стоят на одном конце площадки; 6 - 8 из них тихо перебегают с одного конца на другой мимо сидящего посередине. Если дети бегут бесшумно, водящий не имеет права их остановить. Если же он услышит шум шагов, то говорит: «Стой» - и, не открывая глаз, указывает направление звука. Если, водящий указал правильно, дети возвращаются на свои места.

Подвижная игра: «Сова»

С одной стороны площадки место для "бабочек" и "жучков". В стороне начертан круг - "гнездо совы". Выделенный ребенок - "сова" встает в гнездо. Остальные дети - "бабочки" и "жучки" встают за линией. Середина площадки свободна. На слово воспитателя: "день" бабочки и жучки летают (дети бегают по площадке) .

На слово воспитателя: "ночь" бабочки и жучки быстро останавливаются на своих местах и не шевелятся. Сова в это время тихо вылетает на площадку на охоту и забирает тех детей, которые пошевелились (отводит их в гнездо). На слово воспитателя: "день" сова возвращается в свое гнездо, а бабочки и жучки начинают летать. Игра заканчивается, когда у совы будет 2 - 3 бабочки или жучка.

Инд. раб. с Георгием Д., Труд. поручения: собрать крупный мусор.

Д/и: «Назови животных, которые готовятся осенью к зимней спячке»

Трудовая деятельность

Уборка дорожек от снега.

Ц .: Развивать желание выполнять работу дружно.

Игры с выносным материалом.

Вечер

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гимнастика после сна «Бодрящая» Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей.

Закаливающие процедуры (умывание лица и рук по локоть прохладной водой)

Чтение Х.л. : О.Кустовой и В.Андреева «Златовласка» , пер. с чеш.К.Паустовского

Ц.: Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение.

Инд/ работа по аппликации с Виоллетой, Сашей. Цель : упражнять в вырезывании овала форм.

Дежурство по группе

Ц: Формировать навыки труда в коллективе, нести ответственность за порученное дело.

Самостоятельные игры по интересам.

Пополнить группу новыми настольными игры. Познакомить с правилами игры.

Прогулка

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за снегопадом

Цели: - уточнить представления о свойствах снега;

Закрепить знания о сезонном явлении – снегопаде.

Светло – пушистая снежинка белая,

Какая чистая, какая смелая!

Дорогой бурною легко проносится,

Не ввысь лазурную – на землю просится…

Рассказать детям, откуда берется снег.

Водяные пары из воздуха поднимаются вверх, высоко над землей, где очень холодно, и, не успев превратиться в воду, сразу замерзают и становятся крохотными снежинками, похожими на белые звездочки. То есть, снег – это замерзшая вода. Движение воздуха заставляет эти белые звездочки летать вверх и вниз, во всех направлениях. Постепенно они «приклеиваются» друг к другу, и когда смерзшихся льдинок оказывается слишком много, они начинают медленно, как парашутики, опускаться на землю. Эти скопления льдинок мы и называем снежинками. Они покрывают землю пышным белым одеялом.

Подвижные игры

«Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели:

учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;

развивать быстроту и реакцию;

- воспитывать смелость.

Индивидуальная работа Богданом Б., Леонидом А. Развитие прыжков.

Трудовая

деятельность: Коллективная работа по уборке снега. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Тема недели: Игрушки

Цель: Привлечь детей к разнообразию видов игровой деятельности, продолжать развивать и воспитывать интерес к играм, углублять знания о некоторых играх и игрушках, через воспитание бережного отношение к ним по средствам усиления эмоциональных и волевых проявлений физического развития.

Региональный компонент: Познакомить детей с народными праздниками.

Цель: Формирование у детей знаний о родном крае, знакомство с традициями, праздниками, бытом нашего народа.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграций образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 14.02.2018

Утро

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика № 12

Беседы «Из чего делают игрушки»

Цель: Закрепить знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.

Забавы: «Игрушки для театра»
Цель: Развить у детей активный интерес к конструированию, к занимательным упражнениям.
Поддержать стремление проявлять изобретательность, экспериментирование.
Развить умение самостоятельно анализировать конструкции, чертежи, рисунки, схемы.
Определять назначение частей предметов, их пространственное расположение.
Развить эстетический вкус в процессе оформления сооружения дополнительными материалами.
Научить обдумывать замысел, продумывать этапы работы.
Упражнять детей в работе с бумагой, в разных способах вырезания симметричных форм, разной технике изображения (обрывании, выщипывании).
Поупражнять в изготовлении игрушек по принципу оригами. Научить оформлять поделки аппликацией, прорисовывать мелкие детали.
Научить аккуратности в процессе деятельности.

Физминутка:

"ОЖИВИ ИГРУШКУ"

Дежурство в уголке природы. Подкормка комнатных растений, рыхление, протирание пыли с листьев кисточкой. Наблюдение в уголке природы: Комнатное растение» Цель: продолжать закреплять у детей элементарные представления о комнатных растениях.

Заполнение календаря природы (по результатам наблюдений)

С.Р игра «ПАРИКМАХЕРСКАЯ» Цель: Обогатить знания детей о труде парикмахера.

Предложить родителям выучить с детьми стих о любимой игрушке.

НОД

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

8.50-9.15 Познание (исслед. - конструкт.): Парусник из бумаги.)Ц. : учить выполнять поделку способом плетения из готовых полосок, наклеивать на изделие картонную основу с силуэтным изображением кораблика, развивать эстетический вкус в оформлении поделки аппликацией, воспитывать самостоятельность, аккуратность.

9.25-9.50 Развитее речи : Наши игрушки. Ц.: учить детей давать описание внешнего вида игрушки, рассказывать о том, как с нею можно играть, какие игрушки есть дома; закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями.

10.00-10.25 Физкультура: По плану специалистов.

Прогулка

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели :

- формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Ход наблюдения

Улеглись в полях метели

В белоснежные постели.

Отдохнуть пришла пора!

У крыльца звенят капели,

Воробьи повеселели,

Гонят зиму со двора! П. Образцов

Март - первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов.

21 марта - день весеннего равноденствия, т.е. день по долготе равен ночи. Дальше он будет все прибывать, а ночь уменьшаться.

Март - это весна света. Выдаются такие деньки, когда с утра разойдутся тучи, выглянет солнце и осветит укрытую снегом землю. Вот тут-то сразу и скажешь, что метелям и вьюгам приходит конец. Невольно жмуришь глаза, и не хочется уходить со двора.

Воспитатель задает детям вопросы.

Перечислите признаки весны.

Какой сейчас месяц?

Что происходит со снегом весной?

Как изменяется жизнь человека весной?

С\р игра «Гараж» Ц. :Воспитывать дружеские взаимоотношения, трудолюбие, опрятность.

Д/и «Угадай сказку», «Лови-бросай, сказки называй!». Ц.: закрепить знания о русск. народ. сказках.

П/игра: «Лошадки» Ц.: упражнение в ходьбе с соблюдением равновесия, прыжках, развивается быстрота, ловкость, координация движений.

Трудовая деятельность

Сбор крупного мусора на участке.

Цель : учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельные игры по интересам.

Подвижные игры:

«Гори-гори ясно»

Цель: закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость.

Вечер

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Закаливающие процедуры

КГН: Игра «Напомним игрушкам, где лежат наши вещи».

Цель: Закреплять навыки, проявлять бережное отношение к предметам личной гигиены.

Хороводная «Масленица» Цель: Совершенствование прыжкового движения с продвижением вперед.

Чтение Х.л. : «Три золотых волоска Деда-Всеведа», пер. с чеш. Н,Аросьевой «Жадина» А.Барто

Ц.: Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение.

Ситуативный разговор: «ЕСЛИ Я СДЕЛАЮ ТАК» Цель : обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один - опасный для здоровья, другой - ничем не угрожающий; развивать мышление, сообразительность

Самостоятельные игры по интересам.

Д/Игра «Измени слово»

Ц.: закрепить умение изменять слова (машина, машинка, машинище)

Прогулка

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие.

Наблюдение за синицей.

Цель: - углублять представление о синицах

Загадать детям загадку:

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-тень!

Как хорош осенний день!» (синица)

Синица – красивая птица. Спинная сторона желтовато-зеленого цвета, брюшная сторона – желтая, с широкой черной полосой вдоль груди и брюха. У синиц Средней Азии спина голубовато-серая, а желтый цвет брюшной стороны замещен белым. Верхняя сторона головы, бока шеи, горло и прилежащая часть зоба блестяще-черные с синеватым стальным отливом, бока головы белые. Крыло серовато-голубого цвета со светлой поперечной полосой. Хвост черноватый, с голубоватым налетом.

Д/и: «Назови на картинки птиц» Ц.: узнавать, называть, описывать какую пользу приносят и чем питаются птицы.

П/игра: «Хитрая лиса» Ц.: развивать бег, ловкость. Смелость, хитрость.

Индивидуальная работа с Настей, Димой .ходьба гуськом, прыжки на двух ногах. Цель: воспитывать выносливость.

Трудовая деятельность : Сбор крупного мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.

Двигательная деятельность

«Ровным кругом» Цель : передви гаться по кругу держась за руки, проговаривать слова

Тема недели: Игрушки

Цель: Привлечь детей к разнообразию видов игровой деятельности, продолжать развивать и воспитывать интерес к играм, углублять знания о некоторых играх и игрушках, через воспитание бережного отношение к ним по средствам усиления эмоциональных и волевых проявлений физического развития.

Региональный компонент: Познакомить детей с народными праздниками.

Цель: Формирование у детей знаний о родном крае, знакомство с традициями, праздниками, бытом нашего народа.

Утро

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика №12

Индивидуальная работа (мелкая моторика): с Софией, Георгием, Данилом.

Кор.-оздор. игра (зрение, плоскостоп.) Эстафета "Загрузи машину"

Оборудование: машины, палочки, карандаши, фломастеры.

Дети стоят босиком, руки на поясе, спина прямая, пальцами ног поочередно берут палочки и передают их друг другу по цепочке, последний складывает в машину.

Усложненный вариант. Соревнуются две команды. Цель : формировать навыки правильной осанки, укреплять мышечную систему; упражнять в правильной постановке стоп при ходьбе; укреплять мышцы и связки стоп с целью предупреждения плоскостопия; воспитывать сознательное отношение к правильной осанке.

Дидакт.игры (музыкальные):

«Заря – зарница»

Ц.: Радость движения сочетается с духовным обогащением воспитанников, с формированием физических навыков, уважительным отношением к культуре родной страны.

Словесные игры: «Кисточка» Мягкой кисточкой покрашу

Стульчик, стол и кошку Машу.

Соединить подушечки всех пальцев вместе, движениями пальцев и запястьев, раскачивать кисть вправо, влево: вправо – пальцы раздвинуть, влево – мягко соединить.

Наблюдение в уголке природы: Рыхление почвы у комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность.

Заполнение календаря природы (по результатам наблюдений)

С\р Игра « Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

Н.п. игры по желанию детей (пазлы, домино, лото,и.т.д.)

Консультация для родителей «Играем с детьми дома».

НОД

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

9.00-9.25 Развитие речи : « Разве так играют? Ц. : Учить детей выразительно пересказывать текст; активизировать в речи глаголы, учить подбирать по смыслу глаголы к существительным; упражнять в образовании форм единственного и множественного числа.

9.55-10.20 Музыка: По плану специалистов.

10.50-11.20 Рисование: По плану специалистов.

Прогулка

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюд.за деят.людей: Наблюдение за вертолетом

Цели: - закреплять знания о воздушном транспорте;

- формировать интерес к профессии пилота.

Загадать загадку и предложить ответить на вопросы:

Без разгона ввысь взлетит –

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полет

Наш российский… (вертолет).

Как выглядит вертолет?

Чем вертолет похож на стрекозу?

Какие бывают вертолеты? (санитарно-спасательные, военные, грузовые)

Кто управляет вертолетом?

Какие еще виды транспорта знаете?

В чем различия между вертолетом и самолетом? (У самолета скорость больше, чем у вертолета; вертолет может зависать в воздухе, а самолет нет; для взлета самолета нужна взлетная полоса, а вертолет может подняться с места.)

Индивидуальная работа с Колей, Сашей.

-Упражнения с мячом.

Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке ДОУ.

Цель: учить приходить на помощь взрослому.

П/и «Бездомный заяц» Ц. : развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

Игры с выносным материалом.

Вечер

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Взбадривающая гимнастика после сна

Закаливающие процедуры (умывание лица и рук по локоть прохладной водой).

НОД:15.50-16.15 Кружковая работа по плану

Театральные игры: Постановка «Кто, кто в теремочке живет» по сказке «Теремок»

Задачи: Закреплять представления детей о закономерной последовательности, сезонных изменениях в природе через устное народное творчество; учить детей имитировать характерные действия персонажей в сказке “Теремок” (зайчик - скачет, колет дрова, промок под дождем; лягушка - прыгает, топит печь, варит щи, дрожит от холода; мышка - убирается, печет блины, спряталась в теремке от дождя и т.д), развивать речь, мышление, воображение.

Рассматривание иллюстраций: «Игрушки разных стран » Ц.: Знакомство детей с различными игрушками.

Индивидуальная работа : Олей, Женей Б.

«Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер.

Ч.Х.Л. Б.Заходер «Собачкины огорчения»

С.Маршак «Почта», «Пудель»

М.Яснов «Мирная считалка»

Ц.: Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение.

КГН

Приучать детей помогать друг другу одеваться (завязывать шарф, застегивать пуговицы)

С\р игра «Кругосветное путешествие»

Цель: расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света, разных стран, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения, расширить словарный запас детей: «капитан», «путешествие вокруг света», «Азия», «Индия», «Европа», «Тихий океан».

Прогулка

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за одеждой взрослых и детей

Цели: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе; закрепить знания о классификации одежды по сезонам.

Обратить внимание детей на одежду людей. Попросить назвать части одежды, сравнить ее с летней, выяснить, почему она изменилась.

Все живые существа готовятся к холодному сезону, только по-разному. Холод заставляет диких животных отрастить длинную шерсть (песец, лиса, норка, волк, зимующие птицы), запасать в жилища корм (белка), появление снега приводит к изменению окраски зверей для защиты от врагов (заяц). У человека нет шерстяного покрова, поэтому он надевает теплую одежду, отапливает жилище, запасает овощи и фрукты.

Дидактическая игра «Кому что нужно?»

Цели: - упражнять в классификации предметов;

- вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии.

Предложить детям вспомнить, что нужно для работы людям разных профессий:

Назвать профессию, а дети должны ответить, что нужно для работы в этой области.

Назвать предмет, а дети говорят, для какой профессии он может пригодиться.

Подвижная игра: «Краски» Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Трудовая деятельность

Сбор семян в цветнике; заготовка и сушка листьев Растений

Цели: учить аккуратно собирать семена в бумажные пакеты;

воспитывать настойчивость, экологическую культуру.

Самостояте-льные игры по интересам.

Игры с выносным материалом.

Тема недели: Игрушки

Цель: Привлечь детей к разнообразию видов игровой деятельности, продолжать развивать и воспитывать интерес к играм, углублять знания о некоторых играх и игрушках, через воспитание бережного отношение к ним по средствам усиления эмоциональных и волевых проявлений физического развития.

Региональный компонент: Познакомить детей с народными праздниками.

Цель: Формирование у детей знаний о родном крае, знакомство с традициями, праздниками, бытом нашего народа.

Утро

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Приём детей. Утренняя гимнастика № 12

КГН

Дидактические игры (сенсорика): «Счетные палочки» Ц.: выложи гриб из палочек по памяти Цель: развивать моторику рук. « Монетки» Цель: познакомить детей с предметами круглой формы, но разной величины. Соотносить их в соответствующие отверстия.

Строительные игры: Дети учатся выполнять работу по плану. Воспитатель чертит план - например, комнаты, двора или дома. Знакомит с планом детей и убирает его. Задача - по памяти создать из деталей строительного набора задумку воспитателя.

Цель: Формирование самостоятельности, активности мышления, развитие работоспособности, конструктивно-творческих способностей, правильных отношений в дружном коллективе.

Развитие координации движений и глазомера.

Конструирование простейших построек по рисункам нарисованным взрослым, либо по вариантам раздела «Конструирование» дошкольной общеобразовательной программы.

Дежурство по уголку природы: Полив комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки водой комнатной температуры; закреплять знания детей о разных способах полива комнатных растений. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Полив комнатных растений.

Заполнение календаря природы (по результатам наблюдений)

Настольные игры "Собери и угадай", "Исправь ошибку", пазлы "Русские народные сказки".

Беседа и консультация на тему: «Если ребенок плачет»

НОД

Физическое развитие

Познавательное, художественно-эстетическое, речевое, социально-коммуникативное развитие.

9.00-9.25 Физкультура: По плану специалистов.

9.35-10.00 Аппликация : Русская матрёшка Ц.: Продолжать учить детей вырезать из ткани, выбирать по контрасту, передавая характерные особенности их внешнего вида(форму, цвет и соотношение частей) .

Прогулка

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за живым объектом : за воробьем.

Цели :

продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице - воробье;

обогащать словарный запас художественным словом о воробье;

активизировать внимание и память;

учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

Ход наблюдения

В канаве с водою талой

Плещется воробей,

У темной ольхи я встала,

Смотрю из-за голых ветвей.

Как беззаботный мальчишка,

С головкой он хочет нырнуть...

Задорный, лихой воробьишка

- Боюсь я его спугнуть.

Забыл он и голод, и стужу,

Забыл, как поземка мела.

Он рад нынче солнечной луже

И каплям скупого тепла!

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?

Где любят жить воробьи - в лесу или по соседству с человеком? Почему?

Кого боятся воробьи?

Чем они питаются весной?

♦Как люди должны заботиться о птицах?

Народные игры: «Ручеек» Ц. : развитие логики и ловкости.

Инд/ работа с Женей, Гульзодой А.

«Коснись мяча». Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Трудовая деятельность

Одна подгруппа детей -подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая - рыхление песка в песочнице.

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Игры с выносным материалом.

Игра С/р «Магазин». Ц.: Закреплять умение распределять роли.

Сначала играют двое: продавец и покупатель,а потом все.

Вечер

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Взбадривающая гимнастика после сна

Чтение Х.л. : В.Дмитриева «Малыш и Жучка»

С.Черный «Кот на велосипеде»

Н.Носов «Живая шляпа»

Ц.: Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение.

С.-Р. игра : «Кафе» Цели: Продолжать обогащать содержание игр детей, учить самостоятельно, организовывать игру, совершенствовать ролевое общение, взаимоотношение детей, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.

Совместная деят-ть в уголке изобразительной деятельности: Ситуация для игрового этюда «Зимняя ночь».

Строительные игры: «Домик мой из кирпичей»

Азы строительства домиков из строительных наборов. Ц.: Конструирование простейших построек по рисункам нарисованным взрослым, либо по вариантам раздела «Конструирование» дошкольной общеобразовательной программы.

Хозяйственно-бытовой труд:

«Помогаем няне»

Цель: Учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Самостоятельные игры по интересам.

Прогулка

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за прозрачностью и движением воздуха

Цель: - обобщить знания о воздухе и его свойствах (невидимость, прозрачность, движение, перемещение).

Попросить детей вдохнуть прохладный, чистый осенний воздух. Чем он пахнет? Что дети ощущают, вдыхая этот воздух? (Запах свежести, земли.)

Воздух окружает нас повсюду: на улице, в группе, в любом помещении. Его нельзя увидеть, но его можно почувствовать. Почувствовать воздух можно тогда, когда дует ветер, потому что ветер – это движение воздуха.

Исследовательская деятельность

Цели: - доказать детям, что воздух не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях и не имеет собственного запаха;

- развивать способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного экспериментирования.

Воздух не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях.

Предложить детям, закрыв глаза, почувствовать запахи (от корки апельсина, чеснока, ароматизированных салфеток), распространяющиеся вокруг.

В ы во д: Воздух невидим, но он может передавать запахи на расстоянии.

Трудовая деятельность

Уборка снега.

Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Подвижные игры

«Мы веселые ребята» Ц.: прыжки, бег, ориентировка на участке. , «Коршун и наседка».

Ц.: развивать внимание, быстроту, ловкость.

Транскрипт

1 муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 62 Проект «Неделя игры и игрушки» Авторы проекта: Седова М.П., воспитатель, Сулина Р.А., воспитатель 2015г.

2 Информационная карта проекта Тип проекта: творческо-информационный. Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя). Участники проекта: дети, воспитатели, родители. Возраст детей: 5-6 лет. Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», Речевое развитие», Художественно-эстетическое развитие», Физическое развитие». Проблема. Современные условия жизни таковы, что часто дети могут играть в содержательные развивающие и ролевые игры только в детском саду. В условиях семьи игра должным образом не сопровождается взрослыми и, соответственно, не несет в себе необходимого развивающего содержания. Организовать единое игровое пространство развития ребенка в семье и ДОО важнейшая задача педагогов детского сада. По-прежнему актуальной остаётся задача наполнить игру дошкольников развивающим содержанием, развивать интерес детей к её разным видам. Параллельно необходимо активнее проводить психолого-педагогическое просвещение родителей воспитанников ДОУ по вопросам содержания и значения игр и игрушек для всестороннего развития личности ребенка-дошкольника. Проектная идея. Провести с детьми большое количество разнообразных по виду и содержанию игр, совместно с детьми и их родителями изготовить для игр интересные атрибуты. Цель: развитие игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста, обогащение знакомой игры новыми решениями, включением в нее продуктивной деятельности, созданием условий для творческого самовыражения. Задачи проекта Для детей: 1. Продолжать знакомить старших дошкольников с разнообразным миром игрушек и многообразием материалов, из которых они сделаны. 2. Развивать интерес детей к различным видам игр, поддерживать их свободную творческую самореализацию в игре. 3. Развивать речь детей старшего дошкольного возраста, обогащать и расширять детский словарный запас. 4. Развивать мышление, память, внимание посредством дидактических игр. 5. Побуждать потребность детей старшего дошкольного возраста к экспериментированию. 6. Развивать познавательный интерес, потребность в познании культурноисторических ценностей народа посредством ознакомления с изготовлением игрушек в древности.

3 7. Развивать художественно творческие способности детей. 8. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, бережное отношение к игрушкам. Для педагогов: 1. Повысить уровень педагогической компетентности педагогов ДОУ по вопросам планирования и проведения самостоятельной и совместной игровой деятельности детей и взрослых, педагогического руководства театрализованной и дидактической игрой. 2.Пополнить развивающую среду для самостоятельной деятельности детей. Для родителей: 1. Дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка через открытые занятия, фотоотчет, фотогазеты, презентации и информацию на сайте. 2. Донести информацию о целесообразном педагогическом подборе игрушек. 3. Обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье. 4. Привлекать родителей воспитанников к активному обсуждению и созданию условий для развития игры ребенка дома. Основные направления реализации проекта: Социально-нравственное развитие. Развитие продуктивной деятельности. Познавательно-исследовательское развитие. Приобщение к художественной литературе. Ожидаемый результат: формирование у старших дошкольников бережного отношения к игрушкам, знакомство детей с историей игрушек, с их производством, с народными игрушками; повышение уровня развития сюжетно ролевой игры детей старшего дошкольного возраста; самостоятельное составление небольших рассказов об игрушках; творческий подход в продуктивных видах деятельности; развитие коммуникативных навыков детей, положительные эмоции от совместной игровой деятельности. Обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье; повышение компетентности родителей при выборе игрушки; рост уровня информированности родителей о деятельности ДОУ; активное участие родителей в жизни детского сада и группы. Пополнение предметно-развивающей среды игрушками, создание картотеки лексических, подвижных, народных, музыкальных, дидактических игр. Подготовительный этап: изучение и подбор материала, разработка структуры проекта, составление тематического планирования мероприятий, подбор дидактических, подвижных, народных, музыкальных, лексических игр, подготовка кукольного театра «Кошкин дом», изготовление декораций, изготовление рисунка в картинную галерею к стихотворению А.Барто «Самолет», подготовка презентация по темам, разучивание танца «Матрешки», положить начало созданию мини-музея «Народная тряпичная кукла».

4 Основной этап (реализация проекта): Программа проведения «Недели игры и игрушек» Утро Понедельник День любимой игрушки и сюжетно-ролевых игр «Моя любимая игрушка» Воспитатель: СедоваМ.П. Цель пробудить Вторник День творческих игр «Город мастеров» Воспитатель: СедоваМ.П. Цель - пробудить Среда День подвижных и народных игр «А у нас во дворе» Воспитатель: СулинаР.А. Цель - пробудить Четверг День книги и интеллектуальных игр «Умники и умницы» Воспитатель: СулинаР.А. Цель - пробудить Пятница День музыкальных и театрализованных игр «Ожившие игрушки» Воспитатель: СедоваМ.П. Цель - пробудить Выставка рисунков "Моя любимая игрушка" (дети в роли экскурсоводов). Цель - Дидактическая игра Что из чего. Цель - учить определять названия игрушек и Народная подвижная игра «Поймай рыбу». Цель - развивать вни- Интеллектуальная игра «Угадай сказку». Цель - расширять читательский круго- Музыкальная инсценировка потешки «Тень-теньпотетень» - формиро-

5 формирование у детей интереса к окружающему миру, умение делиться впечатлениями о любимой игрушке через рисунок; развитие речи через художественное слово, полные ответы на вопросы, составления рассказа об игрушках. Выставка любимых игрушек, принесенных детьми из дома. Цель создать позитивный настрой, познакомить сверстников со своими игрушками, учить детей бережному отношению к своим и чужим игрушкам Пальчиковая гимнастика Игрушки. Цель - развивать память, моторику, умение ориентироваться в пространстве, речь, чувство ритма. материал, из которого они сделаны. Игра «Чудесные дворцы» (разные наборы строительного материала для возведения построек). Цель - активизировать фантазию и творческие способности детей. Посещение выставки «Игрушка из маминого детства». Цель - познакомить детей с игрушками прошлых лет Чтение художественной литературы: Стихи А. Барто «Игрушки» и рассказа В. Драгунского «Друг детства». Цель - развивать целенаправленное внимание, воображение, воспитывать бережное отношение к игрушкам. мательность; закреплять игровые действия в соответствии с правилами игры. зор, развивать познавательный интерес, активность старших дошкольников. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» (на примере книг из цикла «Занимательный атлас»). Цель - повышать интерес и бережное отношение к книге; развивать речевое творчество в процессе игр; у старших дошкольников культуру общения в библиотеке. вать ценностное отношение к народным играм Мини-конкурс чтецов стихотворений Агнии Барто из цикла «Игрушки». Цель - Способствовать формированию познавательного интереса к творчеству А. Л. Барто. Кукольный спектакль для младшей группы «Кошкин дом». (совместно с муз.рук-лем Щербаковой В.Ю.) Цель создание условий для развития сценического творчества у детей старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности. Загадки из сундучка «Мои игрушки». Цель - определить умение понимать отношения между объектами на основе отга- Посещение картинной галереи МБДОУ д/с 62 (Тема «Картины к стихотворениям А.Барто из цикла «Игрушки».

6 дывания загадок описательных, с отрицанием, простых метафорических загадок; умение объяснить, почему именно такой ответ Цель угадывание произведений по иллюстрации, повышение интереса воспитанников к чтению художественных произведений. НОД Подвижная игра: «Кто скорее возьмет игрушку». Цель - Развивать у детей ловкость, сообразительность. «В гостях у любимой игрушки - Матрешки» (совместно с муз.рук.-лем Щербаковой В.Ю.) - интегрированное занятие с использованием компьютерной презентации; включение миниконцерта «Друзья Матрешки деревянные ложки»; продуктивная деятельность изготовление плоскостной матрешки из бумаги с использованием техники ассамбляжа, аппликации и бумагопластики. «Путешествие по городам народных мастеров». Цель - закрепить знания детей о народных художественных промыслах русских мастеров, в частности, хохломской, дымковской, городецкой, гжельской росписей. Ситуативная беседа о пользе подвижных игр в народе, как они возникали и преумножались. Цель - развивать интерес к русским народным играм. Ситуативная беседа о книге, её пользе. Цель - у дошкольников интерес к книге и потребность в чтении; воспитывать бережное отношение к книге. Игра-занятие «Путешествие в театр». Цель - закреплять и расширять представления детей о работе актеров в театре; умение детей драматизировать знакомые сказки, согласовывать слова и действия персонажа; развивать интонационную выразительность, внимание, память, воображение, мышление, коммуникативные качества; воспитывать культуру речевого общения. Цель создание условий для приобщения детей старшего до-

7 школьного возраста к народным традициям посредством фольклора. Развитие у детей познавательного интереса к народному быту, к изделиям декоративно- прикладного искусства, фольклору России. Продолжать знакомить детей с предметами, изготовленными из дерева, разнообразными игрушками и народными музыкальными инструментами. Прогулка Подвижная игра «Море волнуется раз» (фигура игрушки замри). Цель - развитие творческих и коммуникативных способностей, фантазии, находчивости, эрудиции, внимания, памяти. Подвижная игра «Цветные автомобили» Цель - закрепить умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, не наталкиваться друг на друга; развивать вни- Конкурс зимних построек. Цель - создать условия для разнообразной познавательной и двигательной деятельности детей на прогулочных участках в зимний период, развивать творческие способности и строительные навыки дошкольников. Русская народная подвижная игра «Краски». Цель - воспитывать интерес к русским народным играм Катание на санках. Цель учить быть дружными, уметь уступить своё место другу. Игры в снежки. Игра «Попади в цель». Цель развивать глазомер дошкольников. Игра «Кто дальше». Цель учить принять правильное исходное положение после броска. Игры со снегом. Постройка крепости, снеговика. Народная подвижная игра «Защити крепость». Цель учить быть меткими, дружными, развивать логическое мышление. Музыкальная игра «Если весело живется». Цель - Развивать координацию движений, внимание к звучащему слову Подвижная игра Весёлый бубен. Цель - развивать чувство музыкального ритма

8 Вечер мание; закрепить знание сигналов светофора; вызывать желание изучать правила дорожного движения. Рисование игрушек палочками на снегу развивать творческие способности. Сюжетно-ролевая игра «Поездка в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики шоферы, папа, сын; девочки мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир). Цель - развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета. Дидактическая игра «Что умеют делать игрушки?» (индивидуальная работа) - Наблюдение за работой дворника - развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда "Мастерская игрушек" Мастер-класс «Изготовление народной тряпичной куклы закрутки» (совместная деятельность с родителями). Цель - научить выполнять русскую тряпичную куклу на основе традиционной технологии; привить интерес к русской тряпичной кукле как виду народного художественного творчества. Изготовление пластилиновой картины на конкурс «Сказочная гжель» (Индивидуальная работа, Величко Кира). Цель - обучить технологии пластилиновой аппликации, опираясь на мастерство народного Народная подвижная игра «Горелки». Цель - развитие координации движений, внимания и равновесия. Народная игра «Золотые ворота». Цель - развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве; упражнять в ходьбе цепочкой. Беседа «Что мы знаем о воде». Цель познакомить старших дошкольников со свойствами воды, рассказать о её пользе; воспитывать желание быть любознательными. Игры-опыты с водой «Подводная лодка», «Как достать монету из воды, не замочив руки», Цветы лотоса». Цель - выявить свойства воды; что вода может пропитывать бумагу и делать ёё тяжелее. Дидактическая игра «Соедини рисунок по цифрам и раскрась». Цель подготавливать руку к письму. Индивидуальные игры с музыкальными игрушками «Угадай, что звучит?». Цель - развивать слуховое восприятие, память Продуктивная деятельность: изготовление с детьми персонажей русских народных сказок для пальчикового театра. Цель - активизировать творческий потенциал детей через приобщение к миру театра. Творческая игра «Таинственные тени». Цель - развивать воображение и творческие способности дошкольников.

9 Взаимодействие с родителями упражнять в подборе действий к предметам Совместное с детьми оформление стенгазеты «Наши любимые игрушки» Анкета «Игра в жизни Вашего ребенка». Цель: узнать о том, какие игры нравятся детям, как они, чем любят играть дома. Электронная презентация «Об игрушках всерьёз». Педагог-психолог Комолова И.Н. промысла «Гжель» Практическое занятие «Изготовление спортивных игрушек. Инструктор по физической культуре Богатырева И.Б. Мастер- класс для родителей «Народная кукла - закрутка» с использованием авторской презентации «Русская народная игрушка и её значение в воспитании дошкольников». Воспитатель Седова М.П. Консультация в уголок родителей «Польза подвижных народных игр среди старших дошкольников». Электронная презентация «Игры наших бабушек». Учитель-логопед Щербакова И.И. Интерактивная игра с родителями «Игры наших бабушек». Инструктор по физической культуре Богатырева И.Б. Электронная презентация «Народная игрушка». Воспитатель по изодеятельности Комарова Е.Б. Дидактическая игра «Найди отличия». Цель развитие зрительной памяти, внимания, логического мышления. Электронная презентация «Игрушка это судьба». Заместитель заведующего по ВиМР Бачурина О.Н. Буклет «Играем? Играем!». Воспитатель Скрынник Т.П. Интерактивная игра с родителями «Играем всей семьёй». Инструктор по физической культуре Богатырева И.Б. Заключительный этап: фотовыставка о проведении недели «Игры и игрушек», анализ анкет «Игра в жизни Вашего ребенка», оформление презентации «Неделя игр и игрушек в группе «Непоседы», информация на сайте МБДОУ д/с 62 о проведении недели игр и игрушек, пополнение картотеки «Игры для старших дошкольников», участие в интернет-конкурсе «Сказочная гжель» на сайте «Я учитель».

ПРОЕКТ «Неделя игр и игрушек» в разновозрастной группе «Почемучки» Подготовила: Седова М.П., воспитатель МБДОУ д/с 62 Новочеркасск 2016 Информационная карта проекта Тип проекта: творческо-информационный.

ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ «НЕДЕЛИ ИГР И ИГРУШЕК» В МБДОУ ДЕТСКОМ САДУ 62 Понедельник, 02.02.2015г. День любимой игрушки и сюжетно-ролевых игр «Моя любимая игрушка» Название Группа Физкультурное занятие «С любимыми

Проект «Парк игрушек» по произведениям А. Барто для детей 1 младшей группы Проект «Парк игрушек» Проект краткосрочный 1 месяц с 19 января по 13 февраля. Проблема: Дети не знают стихи А. Барто из цикла

Презентация проекта по нравственно-патриотическому воспитанию МИНИ-МУЗЕЙ «РУССКАЯ МАТРЁШКА» Матрёшка-русская красавица В нарядах чудных хороша! Хранит секрет и улыбается В её разгадке-русская душа! Воспитатель:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 234» комбинированного вида Воспитатель 5 группы: Андросова Елена Михайловна Фирсова Ирина Тахировна ПРОЕКТ «В гостях у сказки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 62 ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ Подготовила: Богатырева И.Б. инструктор по физической культуре МБДОУ детского сада 62 П

ДОУ «Детский сад 4 «Калинка» Проект Веселые матрешки Подготовила воспитатель: Иванова Анжелика Петровна Волжск 2016г. Тип проекта: познавательно-игровой. Вид проекта: творческий. Участники проекта: воспитатели,

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 1874» (дошкольное отделение «Аистёнок») План по инновационной работе Тема: «Формирование духовности и общечеловеческих ценностей

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 24» «НАРОДНАЯ ИГРУШКА» проект для детей старшего дошкольного возраста Подготовили: Степанова Л.А. Дурнева Е. А. Актуальность: Сейчас много говорят о том, какими

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 62 города Новочеркасска Проект Неделя «Игры и игрушек» Составила Бачурина О.Н., заместитель заведующего по

Долгосрочный проект «Народные промыслы» (для детей старшей группы) Составил: воспитатель по изобразительной деятельности Гаврилюк Н. И. В рамках этого проекта дошкольники познакомились с городецкой, гжельской

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 48 «Росток» Познавательно - творческий проект «Разноцветные сказки» (группа старшего дошкольного возраста) Автор составитель: Черноусова

ГБОУ Школа 1381 «Светлячок» (ул.коминтерна 46а) Визитная карточка творческоисследовательского проекта «Путешествие в страну игрушек» [email protected] Участники проекта ОУ Город, область Дети старшей

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПУРОВСКИЙ РАЙОН МБДОУ «ДС «СНЕЖИНКА» «Что нам осень принесла» Экологический проект в средней группе дошкольного возраста Подготовил:

Информационно-творческий проект для детей разновозрастной группы «Народные промыслы России». Тип проекта: информационно - творческий; Продолжительность проекта: долгосрочный Участники проекта: дети разновозрастной

Комитет по образованию Администрации Г. о Подольск Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 57 «Ладушки» Проект «Путешествие по произведениям Агнии Барто» Разработали воспитатели:

Выполнила: Дрожинская М. М. Воспитатель 2 ой младшей группы 2017г. Вид проекта: Творческо-игровой, краткосрочный. Цель: Знакомство детей с обобщающим понятием «игрушки»; формирование знаний о свойствах,

Развитие творчества детей через театральную деятельность Автор: Казакова Галина Васильевна Воспитатель МБДОУ ДС ОВ 28 пгт. Черноморского Театрализованная деятельность в детском саду Это хорошая возможность

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА «В МАСТЕРСКОЙ У ДЕДА МОРОЗА». МБДОУ «Солнышко», с. Приморка Тип проекта: познавательно-творческий Участники проекта: - воспитанники всех возрастных групп; - воспитатели всех возрастных

Проект по театрализованной деятельности в средней группе «В гостях у сказки «Репка». Тема проекта "Играем в сказку «Репка». Автор составитель: Е. А. Лаврухина, воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 18 «Солнышко» Проект А.Барто «Игрушки» Автор проекта: воспитатель первой младшей группы «Гномики» Иванова Мария Сергеевна Вид

Правила дорожные знать всем положено! Педагогический проект Автор проекта: Крамская Наталья Васильевна, воспитатель группы «Золушка» ДО «Лукоморье» Москва 2016 Цель Задачи Цель проекта: формирование у

Структурное подразделение детский сад муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 1 г.чулыма Творческий проект в подготовительной к школе группе Воспитатель

Неделя книги «МУДРАЯ ЦАРИЦА КНИГА» План тематической недели с 25 января по 29 января 2016 г. ДО 1-2 Цель: Привлечение внимания педагогов и родителей к проблеме использования детских книг и литературных

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад 21 «Звёздочка» Педагогический проект Проект подготовила: Земскова Евгения Николаевна Воспитатель МАДОУ

Актуальность проекта Проект в группе раннего возраста (2 3 года) «Игрушки» Главная задача взрослых состоит в том, чтобы научить ребенка действовать с игрушками. Урунтаева Г.А. В педагогической теории и

Романова Мария Сергеевна, старший воспитатель высшей квалификационной категории, ГБОУ Школа 1101, Россия, г. Москва. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ТЕМАТИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ «ИГРЫ И ИГРУШКИ» В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Комитет по образованию Администрации Г.о Подольск Муниципальное Дошкольное Общеобразовательное Учреждение Детский сад 57 «Ладушки» Проект «Путешествие по произведениям Агнии Барто» Разработали воспитатели:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 26 «Солнышко» г. Светлоград Информационно-творческий проект: «Народные промыслы» В средней группе «Росинка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 3 с. Верхнеяркеево муниципального района Илишевский район Республики Башкортостан Педагогический проект «Матрешка» Воспитатель:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 874» ДО «АИСТЁНОК» План проведения недели игры и игрушки «Играем весело, играем вместе» Старшая «Солнышко» 07-08 учебный год

Частное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 209открытого акционерного общества «Российские железные дороги» ПРОЕКТ ПО ПОЛИКУЛЬТУРНОМУ ВОСПИТАНИЮ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 3 Эрудит» Проект для детей старшего дошкольного возраста «Народная кукла» Подготовила и реализовала Воспитатель Сексенова А.М.

МБДОУ ЦРР «Детский сад 200 «Солнышко» Паспорт мини-музея «Такие разные куклы» Авторы: Малец О.В. Сизова О.В. Барнаул ПАСПОРТНЫЕ ДАННЫЕ Наименование музея: «Такие разные куклы» Профиль музея: познавательный.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 37 «КОЛОКОЛЬЧИК» Познавательно-творческий проект «Бабочка красавица» Средняя группа 8 «Анютины глазки»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРОГИМНАЗИЯ «СКАЗКА» Краткосрочный исследовательско - творческий проект: «Мама- главное слово в каждой

Продолжительность проекта: краткосрочный (2 месяца) Тип проекта: познавательный, творческо-информационный. Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители. Возраст детей: 4-6 лет

Проект «Русская народная игрушка матрёшка» Выполнил преподаватель изобразительной деятельности МКДОУ детский сад «Теремок» г. Купино Бойко Марина Геннадьевна. Высшей квалификационной категории "Мы уверены

Проект в старшей группе «Любознайки»: «Все работы хороши выбирай любую!» Выполнили воспитатели МБДОУ д/с 10 Сотникова Н.А., Коваленко В.А. Паспорт проекта: Вид проекта: познавательно-творческий. Продолжительность:

ПРОЕКТ «МАТРЕШКА, ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА». ВЫПОЛНИЛИ ВОСПИТАТЕЛИ: ГРИГОРЕНКО ОЛЬГА ЮРЬЕВНА КОРНИЛОВА ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА ЦЕЛЬ: ВОСПИТАНИЕ ИНТЕРЕСА К ИСТОРИИ РОССИИ, НАРОДНОМУ ТВОРЧЕСТВУ НА ПРИМЕРЕ РУССКОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ

МАДОУ «ДС 62 г. Челябинска» Проект для детей 5-7 лет Тема: «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья» Автор проекта: Шешукова Н.М., воспитатель высшей квалификационной категории 2015-2016 учебный год Тип

ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «Народные промыслы Белогорья» в старшей группе 1. Воспитатели: Бужор И. В. Зайцева А. В. Вид, тип проекта: краткосрочный, творческий педагогический, художественно речевой. Тема:

Проект на тему: «Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истокам русской народной культуры, через ознакомление с народной куклой» Составила воспитатель МБДОУ центра развития ребёнка д/с 54 Дегтярь

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Матрешка народная игрушка» младшей группы «Ромашка Воспитатель: Т.В.Подмазова 2017г «Мы уверены в том, что народная игрушка является, при тщательном ее изучении, неисчерпаемым источником

Отчет по самообразованию воспитателя Семкив Е.В. Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Дети младшего дошкольного возраста нуждаются во всестороннем развитии речи, включая

Проект для детей средней группы «Скоро праздник Новый год!» Воспитатель: Семкив Е.В. Актуальность темы: Данный проект направлен на приобщение детей к народным праздникам, их особенностям проведения. Дети

Проект по развитию речи детей младше средней группы «Что за прелесть эти сказки» Вид проекта: групповой, познавательно - творческий, ролевой, игровой. Продолжительность: 9 месяцев Участники проекта: дети

Организация тематической недели «Игры и игрушки». Игра вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в еѐ результатах, а в самом процессе. Цель любой игры способствовать самовыражению человека,

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида 1 г. Шебекино» Творческо исследовательский проект «Моя малая родина» Воспитатели групп 4-10. 2017 Актуальность проекта: «Любовь к родному краю, родной культуре,

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Берёзка» с. Вавож Проект по патриотическому воспитанию «Моё село, моя улица, мой дом». в старшей группе «Родничок» Воспитатели: Курбатова

ольга пупышева

Тема : «Неделя игры и игрушки » .

Цель : способствовать формированию игровой культуры детей, родителей, педагогов.

Основные задачи :

Развивающие :

Развивать игровые умения детей, интерес к народным играм и игрушкам , дать представление о народной игрушке , народных промыслах и народных играх;

Обучающие :

Учить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, договариваться, следовать игровым правилам,

Осуществить социальное развитие детей в игре;

Воспитательные :

Воспитывать бережное отношение к игрушкам ,

Доставить радость от совместных игр. Воспитывать характер, ум, волю.

Методы и приемы :

Словесные, демонстрационные, наглядные; игровой, практический, рассказ, беседа, объяснение.

Материалы и оборудование :

Старинные игрушки из глины , дерева, ткани. Современные игрушки . Проектор. Компьютер.

Ожидаемые результаты :

Повышение педагогического мастерства.

Совершенствование и расширение игровых умений детей; развитие интереса к различным видам игр

Появление умения налаживать и регулировать контакты в совместной игре : договариваться, мириться, убеждать, действовать; развитие ролевого общения

Заинтересованность родителей организацией игровой деятельности детей в ДОУ и семье.

Утро :

Объявление родителям о неделе игры и игрушки , об организации выставки «Любимая игрушка » (в любой технике, о создании в группе мини-музея народной игрушки –об оказание помощи в пополнении музея атрибутами.

День :

1. НОД. Беседа на тему «Моя любимая игрушка » . Составление описательного рассказа о своей любимой игрушке .

2. Рисование «Весёлые неваляшки для малышей» .

Дидактическая игра «Какая игрушка ?» - определение материала из которого она сделана.

На прогулке

Подвижные игры : «Мы весёлые ребята» , «Ловишка с платочком»

Вечер :

Чтение художественной литературы :

Стихи А. Барто «Игрушки » и сказки «Мячик» .

Цель : развивать целенаправленное внимание, воображение, эмпатию, воспитывать бережное отношение к игрушкам .

Сюжетно-ролевая игра «Поездка в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу : мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир). Цель : развивать творческое начало, формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.

Утро :

Обратить внимание родителей на консультации по теме

«Какие игрушки выбрать ребенку для игр?» .

«Поиграй со мной» .

Хороводная игра со всеми детьми «Мы по кругу ходим, весело играем…»

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская- салон красоты» .

День :

НОД : Придумывание загадок об игрушках .

Народные игры под музыку (в музыкальном зале) -

«Золотые ворота» ,

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - определение геометрических форм, мелких игрушек .

На прогулке :Подвижные игры : «Гуси- гуси» , «Карусели» .

Вечер :

Чтение рассказа В. Осеевой «Сторож» .

Беседа с детьми о том, что нужно играть дружно, делиться игрушками и договариваться друг с другом.

Подвижные игры наших мам и бабушек (физкультурный зал) -

«Гори-гори ясно» , «Краски» .

игрушки Колокольчик в

Подарок мамам на день матери (Подгруппа детей ) .

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» .

Утро :

Оформление уголка народной куклы.

Рассматривание народных кукол детьм

Игра-конструктор «Железная дорога» .

Игра «Глухой телефон» - на развитие фонематического слуха.

День :

НОД : «Народная игрушка » . Рассказ воспитателя о народных игрушках .

Просмотр презентации «Тряпичная народная игрушка » .

На прогулке :

Подвижная игра «У Маланьи у старушки » - разучивание новой игры .

Игры с мячом : «Проведи мяч между кеглями» , «Подбрось, хлопни, поймай мяч» , «Отбивание мяча одной рукой» .

Вечер :

Чтение рассказа Т. Крюкова «Непослушная кукла» .

Изготовление народной тряпичной игрушки Колокольчик в

Подарок мамам на день матери (Подгруппа детей ) .

Рисование (индивидуальная работа) -«Укрась матрешку» -Юля Ш. ,

Настя Ф., Ярик Ч.

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» .

Подвижная игра «Мышеловка» .

Утро :

Хороводная игра «Если нравиться тебе, то делай так….»

Сюжетно-ролевая игра «Моя семья» , «Парикмахерская» ,

«Магазин» , «Автомастерская» .

День :

Беседа о театре кукол. Профессии кукловода.

Театрализованное представление «Цветок для мамы» .

Чтение сказки (отрывок) Толстого «Буратино» .

На прогулке :

Подвижные игры : «Перелет птиц» , «Гуси-гуси» .

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на машине» .

Вечер :

Вечер досуга с мамами «Маму очень я люблю!» .

Игры с мамами : «Угадай ребенка по ладошке» ,

«Золотые руки» - придумывание наряда дочкам из косынок и лент, придумывание причесок дочкам.

«Пеленание Куклы» , «Колыбельная для куклы» .

Изготовление народной куклы «Пеленашки» с мамами.

Утро :

Оформление выставки детских работ в раздевалке на тему «Моя любимая игрушка » .

Хороводная игра «Давайте все делать, как я» ,

Дидактические игры «Зуб - Неболейка» , «Витаминка и её друзья» .

День :

Театрализованные игры : «Три медведя» -настольный театр.

«Маша и медведь» - театр за ширмой.

Просмотр мультфильма «История игрушек » (часть)

На прогулке :

Подвижные игры «Караси и щука» , «Золотые ворота» .

Вечер :

Театрализованные игры по выбору детей (с костюмами) .

Сюжетно-ролевые игры на выбор детей .

Настольные игры (по желанию детей) .

Игры с лего - конструктором.