Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе детского сада. День космонавтики. Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике в старшей группе.Тема "Космическое путешествие" Рисование ко дню космонавтики в старшей группе
Тема: "День космонавтики".
ЦЕЛЬ: Отражать в рисунках свои представления о космосе.
ЗАДАЧИ: учить детей в рисунках отражать впечатление от праздника.
Продолжить знакомство с космосом.
Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.
ПОДГОТОВКА К НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ :
Перед занятием проветриваю групповую комнату. Помощник делает влажную уборку. Расставляю столы для занятия рядами перед доской. На доске закрепляю иллюстрации космоса. Подготавливаю материал для рисования на каждого ребёнка: альбомные листы,акварельные краски, кисти, баночки для воды. В музыкальный центр ставлю подготовленный заранее диск.
ПРЕДШЕСТВУЮЩАЯ РАБОТА:
Подобрать иллюстрации о космосе. Беседа с детьми о космосе и космонавтах индивидуально и с группами, выясняя, что дети знают об этом. Чтение детям отдельных эпизодов из газет и журналов о космонавтов.
МАТЕРИАЛ: альбомный лист, акварель, кисть, баночка-непроливайка, салфетки, картинки-фото на тему « Космос».
ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
(Воспитатель включает диск с записью песни о космонавтах.)
Воспитатель: Ребята, о чём эта песня?
Дети: О космических полётах космонавтов.
Дети: День космонавтики.
Дети : В этот день впервые человек – Юрий Гагарин, полетел в космос.
(Воспитатель показывает иллюстрацию-фото первого космонавта Ю.Гагарина.)
Воспитатель : Отгадайте загадку: Распустила алый хвост,
Улетела в стаю звезд.
Наш народ построил эту
Межпланетную… (ракету).
Воспитатель : Хотите поиграть?
ИГРА «КОСМОНАВТЫ»
(Дети, взявшись за руки, ходят по кругу):
Ждут нас быстрые ракеты
Для прогулок по планетам
На какую захотим,-
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим- места нет!
(Дети разбегаются и стараются занять места в обручах. В одну ракету могут сесть только 2 ребенка «космонавта».)
Воспитатель : Как вы думаете, почему человек решил полететь в космос?
(Заслушиваем 3-4 мнения детей)
Воспитатель : В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звездам смог.
Поет об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель. В. Степанова: « Ю. Гагарин»
Давайте рассмотрим иллюстрации с изображением ракет, звёздного неба. Правда красиво? Посмотрите, на что похож корпус ракеты?
Дети : На конус.
Воспитатель : Мы сегодня с вами говорили о космосе и о первом космонавте. 12 апреля каждый год наша Родина Россия отмечает День Космонавтики и чествует героев космоса. Сейчас в космосе находится международная космическая станция. К ней причаливают корабли российские и американские. Космонавты разных стран дружно работают в космосе. Ребята, давайте нарисуем, как вы себе представляете космос. И сделаем выставку наших космических работ.
(Дети работают под спокойную музыку.)
Оксана Зайферт
Конспект НОД по рисованию «Полет в Космос »
Цель : продолжать знакомить детей с праздником – День Космонавтики .
Задачи :
1. Закреплять умение детей рисовать ракету , летящую в космосе .
2. Воспитывать интерес к празднику - Дню Космонавтики .
3. Развивать эстетическое восприятие, память, внимание, речь.
Предварительная работа : чтение стихотворений о космосе , загадывание загадок, рассматривание иллюстраций о космонавтах , планетах, рисование космоса в нетрадиционных техниках)
Материалы : листы бумаги черного цвета на каждого ребенка формата А4, краски гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки, иллюстрации о космосе и космонавтах , обручи разных цветов для подвижной игры, ободочки.
Воспитатель : здравствуйте, ребята! Скоро вся наша страна будет отмечать праздник – День Космонавтики ! 12 апреля - в этот день человек впервые совершил полет на ракете вокруг земного шара! А звали первого космонавта – Юрий Гагарин . (показ иллюстраций о космосе , первом космонавте ) Сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие ! Вы готовы? (ответы детей) А на чем мы отправимся, вы сейчас отгадаете.
Чудо-птица–алый хвост.
Прилетела в стаю звезд.
Ответ : ракета.
Воспитатель показывает иллюстрации разных ракет и космических кораблей .
Дети садятся в заранее построенную ракету из мягких модулей.
Воспитатель : Отгадайте загадку.
Человек сидит в ракете.
Смело в небо он летит,
И на нас в своем скафандре
Он из космоса глядит .
Ответ : космонавт .
Космонавты одевают специальную одежду – скафандр. (показ иллюстраций) Посмотрите, какая она прочная!
Давайте мы оденем наши скафандры и отправимся в полет ! (дети одевают ободочки, под музыку закрывают глаза и представляют полет .)
Воспитатель : ребята, мы в открытом космосе , скажите, что вы видите? (ответы детей) Дальние планеты кажутся нам светящимися звездочками, посмотрите на планеты которые сфотографировали ученые. (показ иллюстраций планет солнечной системы) А сейчас мы поиграем!
Подвижная игра «Ждут нас быстрые ракеты»
По группе раскладываются обручи-ракеты. По количеству их на несколько штук меньше, чем играющих. Дети берутся за руки и идут по кругу со словами :
Ждут нас быстрые ракеты.
Для полёта на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим !
Но в игре один секрет :
Опоздавшим места нет!
После последних слов дети разбегаются и занимают места в «ракетах» (если детей много, то можно усаживаться в одну ракету по два-три человека) и принимают разные космические позы . Те, кому не досталось места в ракете, выбирают самые интересные и красивые позы космонавтов . Затем все становятся опять в круг и игра начинается сначала.
Воспитатель : ребята, мы с вами поиграли, а сейчас мы нарисуем ракету, которая совершает полет в космос . (показ способов рисования ракеты , дети рисуют)
Воспитатель : а сейчас мы немножко отдохнем.
Физкультминутка–игра «Скафандр космонавта »
Воспитатель :
- Космонавтам нужен особый космический костюм – скафандр . Он защищает тело человека, позволяет дышать. Мы тоже сейчас в космосе и на нас надеты скафандры.
На голове у космонавтов шлем (наклоны и повороты головы) .
Комбинезон должен быть удобным и не сковывать движения (повороты и наклоны корпуса) .
Руки защищены перчатками (вращение кистями рук, сжатие и разжатие кистей) .
Сапоги космонавта на очень плотной подошве (ходьба на месте, прыжки) .
На спине за плечами ранец с важными устройствами и баллонами с воздухом (поднятие и опускание плеч, вдох-выдох)
Дети продолжают рисовать .
Воспитатель : Ребята, какие вы молодцы, какие красивые у вас получились ракеты! А нам пора возвращаться из космоса на землю ! Занимайте места в ракете! (дети садятся и под музыку возвращаются назад в детский сад.)
Спасибо за внимание!
Публикации по теме:
Конспект итогового занятия в старшей группе «Полет в космос» Цель: выявление грамматических способностей детей. Интеграция образовательных областей: Познание (формирование целостной картины мира, расширение.
Программное содержание: Упражнять в рисовании пальцами. Развивать пространственное восприятие, творческое воображение, наблюдательность.
Тема: «Расписные ткани». Программное содержание: Познакомить с новой техникой в рисовании батик. Учить детей рисовать узоры по замыслу,.
Конспект НОД подготовительной группы КВН «Полет в космос» Конспект НОД подготовительной группы КВН «Полет в космос» Цель: закрепить знания детей об окружающем мире: о космосе, планетах солнечной.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Полет в космос» Конспект непосредственно образовательной деятельности с презентацией в подготовительной группе "Полет в космос". Подготовила: воспитатель.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию по теме "Путешествие в космос" для детей старшей дошкольной группы
Салова Елена Викторовна, воспитатель, МБДОУ - детский сад №7, г. ЕкатеринбургОписание: данный конспект НОД по нетрадиционному рисованию предназначен для воспитанников старших дошкольных групп. Будет интересен для воспитателей,педагогов дополнительного образования и родителей.
Цель – создание условий для развития творческих способностей детей средствами нетрадиционного рисования.
Задачи:
Обучающие задачи:
– познакомить с нетрадиционным рисованием – рисованием салфетками;
– закрепить знания о космосе.
Развивающие задачи:
– сформировать умение работать с нетрадиционными инструментами;
– развивать творческие способности детей.
Воспитательные задачи:
– воспитать эстетическое отношение к планете Земля и космосу в целом;
– воспитать чуткость к восприятию красоты окружающего мира.
Планируемый результат:
– уметь применить усвоенные знания;
– уметь внимательно слушать и отвечать на вопросы;
– уметь выполнять поставленные задачи.
Форма совместной деятельности: игровая, коммуникативная.
Форма организации: коллективная.
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Учебно-методический комплект:
Средства:
– наглядные – иллюстрации Солнечной системы, вида Солнца и Земли из космоса;
– оборудование – магнитная доска;
– материалы и инструменты – гуашь, бумажные салфетки, альбомные листы.
Ход занятия
Актуализация знаний детей
Воспитатель привлекает внимание детей.Воспитатель. Ребята, сегодня мы отправляемся с вами в путешествие! Но не в простое, а в космическое! А что нам нужно с собой взять?
Ответы детей.
Воспитатель. Отлично! Мы собрали свои вещи, теперь нужно одеться. Что одевают космонавты?
Ответы детей.
Воспитатель. Правильно, нужно одеть скафандр. Он будет защищать нас, а также давать нам воздух, потому что в космосе нет воздуха, а человек без него жить не может. Теперь мы должны сесть на велосипед и полететь. Правильно? /нет/ А почему мы не можем на велосипеде доехать до космоса?
Ответы детей.
Воспитатель. Конечно, велосипед не умеет летать. А добраться до космоса можно только на специальном транспорте. Как он называется? /ракета/ Мы садимся в ракету! Наше путешествие начинается!
Пальчиковая гимнастика
1,2,3,4,5 (Дети по очереди загибают пальцы одной руки, начиная с мизинца, помогая указательным пальцем другой руки).
Будем в космосе летать (Дети вращают кистью, которая сжата в кулак)
.
1 – комета.
2 – планета.
3 – луноход.
4 – звездолет.
5 – земля (Дети по очереди разгибают пальцы, начиная с большого)
.
До свидания друзья! (Дети машут кистью руки, как бы прощаясь)
.
То же с другой рукой.
Коммуникативная деятельность
Воспитатель. Ребята, посмотрите, мы уже летим в космосе! Ой, а наш иллюминатор запылился космической пылью, давайте его протрем.Дети делают круговые движения рукой. Воспитатель на доске размещает иллюстрацию Солнечной системы.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, как мы далеко с вами улетели. Что же мы видим?
Ответы детей.
Воспитатель. Правильно, это Солнечная система. В ее центре находится звезда Солнце, а вокруг нее вращаются планеты. А кто знает, какие планеты есть в солнечной системе?
Ответы детей. Воспитатель обобщает ответы детей.
Воспитатель. А давайте немного поближе подлетим к нашему Солнцу?
Воспитатель на доске размещает иллюстрацию Солнца – вид в космосе.
Воспитатель. Посмотрите, какое красивое и интересное Солнце, когда смотришь на него из космоса! Как бы вы описали его?
Ответы детей.
Воспитатель. Отлично, но мы с вами далеко улетели от Земли, боюсь, нам не хватит топлива, давайте подлетим немного поближе к Земле и посмотрим на нее.
Воспитатель на доске размещает иллюстрацию Земли – вид из космоса.
Воспитатель. Ребята, а это планета Земля! Вам нравится этот вид? Какая Земля, как бы вы ее описали?
Ответы детей.
Создание проблемной ситуации
Воспитатель. Очень красивая наша Земля! Давайте сфотографируем ее и покажем нашим родителям, что мы видели сегодня! Ой, а кто взял фотоаппарат? Что же нам делать? Как мы запечатлеем такую красоту?Предположения детей.
Воспитатель. Правильно, ребята! Можно нарисовать Землю и показать родителям! Отлично, но сначала мы немного разомнем свои ножки и ручки.
Двигательная деятельность
Дети становятся в круг и бегут друг за другом.Ждут нас быстрые ракеты
Для полёта на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:(Дети садятся на корточки)
Опоздавшим места нет!
Повторяют несколько раз.
Изобразительная деятельность
Воспитатель. Молодцы, ребята! Только у нас опять небольшая проблема! Краски я взяла в наше путешествие, а вот про кисточки забыла! Но у меня есть одна идея! Мы с вами будем рисовать салфетками! Космос у нас необыкновенный и наши рисунки будут тоже необыкновенными!Воспитатель объясняет ход выполнения работы.
Воспитатель. Перед вами лежит альбомный лист с контуром Земли, палитра и салфетки.
Воспитатель. Возьмем один кусочек салфетки и сомнем его в комочек. Обмакнем в голубую краску и пропечатаем океан, только самое главное – не размазывать, а печатать.
Воспитатель. Далее берем другую салфетку, ее также сминаем, обмакиваем в коричневую краску – это горы и суша.
Воспитатель. Далее зеленой краской пропечатываем луга, леса и поля.
Воспитатель. Земля готова. Теперь будем рисовать космос фиолетовой краской.
Воспитатель. Последний штрих – рисуем далекие звезды и планеты желтой краской.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе, тема: «День космонавтики в детском саду»
Цели:
Познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики.
Дать первоначальные сведения о планетах, Солнце, Луне.
Словарь: космос, планеты, космический корабль, Юрий Гагарин.
Закрепить зания о геометрических фигурах.
Совершенствовать изобразительные умения и навыки.
Развивать пространственное вображение, мелкую и общую моторику.
Воспитывать любознательность.
Оборудование:
Картинки с изображением портета Ю. Гагарина, собак Белки и Стрелки, созвездий, Луны.
Воздушный шарик.
Набор геометрических фигур, образец ракеты, составленной из этих фигур.
Листы бумаги с нарисованными инопланетянами и ракетами из геометрических фигур, карандаши.
Рисунки созвездий.
Картон с прорезанным кругом, краска желтого и оранжевого цветов, губки, оборудование для рисования.
Ход занятия:
С самых давних времен люди смотрели на небо и задумывались о том, как бы подняться выше облаков и узнать, что же там. Прошло много-много времени пока люди научились строить лелательные аппараты. И первыми полетели в них не люди, а животные: крысы, а потом собаки. Взгляните на эту картинку. (Показ). На ней вы можете увидеть первых собак. Которые полетели в космос и вернулись обратно. Их зовут Белка и Стрелка. И только после того, как еще другие собаки успешно слетали в космос, туда отправился первый человек.
Много лет назад именно в этот день космонавт Юрий Гагарин полетел в космос. (Показ портрета Юрия Гагарина).
В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звездам смог.
С тех пор в этот день каждый год мы отмечаем день космонавтики - праздник космонавтов и всех, кто помогает им успешно летать в космос.
Сегодня и мы с вами поиграем в космонавтов: отправимся в полет на космическом корабле, поможем инопланетянам, понаблюдаем за созвездиями.
Полетел Юрий Гагарин в космос на ракете. Я покажу вам на примере шарика, как летит ракета.
Воспитатель надувает воздушный шарик и зажимает отверстие пальцами. А потом разжимает пальцы и шарик резко вырвется вверх.
Наш шар летел как ракета – он двигался вперед, пока в нем был воздух. А в ракете не воздух, а топливо.
А таперь давайте построим свои ракеты из геометрических фигур.
Дидактическая игра «Построй ракету»
Детям предлагается образец и набор геометрических фигур. Из которых нужно сложить ракету.
Динамическая пауза «Космонавты высаживаются на планеты»
На полу разложены обручи разного размера и величины. Дети делятся на две команды «Восток» и «Молния» и выполняют команды:
Члены экипажа космического корабля «Восток», постройтесь друг за другом.
Члены экипажа космического корабля «Молния», встаньте в круг.
Команда космического корабля «Восток» высадилась на большую желтую планету.
Команда космического корабля «Молния» высадилась на две маленькие синие планеты.
Космонавты и ученые выяснили, что на планетах, которые вертятся вокруг нашего Солнца, жизни нет: на одних слишком холодно, на других слишком жарко. Никто не живет на этих планетах.
Только наша планета Земля
Во всем пригодна для жилья.
Ведь Земля - планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!
Но, может быть, где-то далеко-далеко, возле другой звезды. На далеких планетах есть живые существа. Тех, кто живет на других, иных планетах, мы называем «инопланетяне». Вот сейчас инопланетяне нуждаются в нашей помоши: нужно помочь им найти свои космические корабли.
Дидактическая игра «Рассади инопланетян по космическим кораблям»
Взгляните на лист и ответьте мне, дети:
Кто на какой летает ракете?
На листе бумаги нарисованы инопланетяне из геометрических фигур и ракеты в форме этих же фигур. Нужно соединить линией изображения ракеты и инопланетянина, состоящих из одинаковых геометрических фигур.
Над Землёю ночью поздней,
Только руку протяни,
Ты ухватишься за звёзды:
Рядом кажутся они.
Можно взять перо Павлина,
Тронуть стрелки на Часах,
Покататься на Дельфине,
Покачаться на Весах.
Над Землёю ночью поздней,
Если бросить в небо взгляд,
Ты увидишь, словно гроздья,
Там созвездия висят.
Дидактическая игра «Дай название созвездиям»
Ребята, астрономы - ученые, которые наблюдают и изучают звезды обнаружили на небе новые созвездия и просят нас помочь придумать им названия.
Сложите руки трубочкой друг за другом, как будто смотрите в телескоп, и посмотрите внимательно на это созвездие. Как можно назвать его?
Домик
Птица
Зонтик
Цветок
Когда ночью мы глядим на небо, что мы видим? (Показ картинки. Ответы детей). Звезды и луну.
Луна - это спутник нашей планеты Земля.
Только солнце спать ложится,
Луне на месте не сидится.
Ночью по небу гуляет,
Тускло землю освещает.
Сейчас наша ракета отправится на Луну. Там мы нарисуем лунный портрет. Но сначала подготовим пальчики.
Пальчиковая гимнастика
«Солнце»
(Две соединенные перекресно друг с другом ладони с разведенными в сторны пальцами)
«Ракета»
(Ладони соединены указательными, средними и безымянными пальцами, нижние части ладоней разведены в стороны, запясьтя на столе)
«Луноход»
(Пальчиками перебирать по поверхности стола, обходя все неровности, бочком, как "паучок")
Рисование губкой «Луна»
Детям предлагается на лист бумаги черного цвета наложить лист картона с прорезанным в нем кругом и с помощью губки нанести краску на круг (не размазвая, а прижимая). Затем осторожно убрать картон и пальцами дорисовать круги-кратеры.
А мы живем с вами на планете... Земля.
За чудесами мы стремимся,
Но нет чудесней ничего,
Чем полетать и возвратиться
Под крышу дома своего!
Обо всём на свете:
В 1930 году в американский прокат вышел фильм "Песня мошенника" (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев...
Материалы раздела
Занятия для младшей группы:
Занятия для средней группы.
Конспект НОД в старшей группе по рисованию на тему
«Что увидел космонавт из ракеты?»
Цель: Создание социальной ситуации развития посредством побуждения изображать фантастические сюжеты.
Материал: белые листы бумаги А4, гуашь, кисти разных размеров, салфетки, презентация
Предварительная работа: беседа «Праздник – 12 апреля» (Юрий Гагарин, первые животные в космосе, солнечная система, планеты)
Ход:
Организационный момент
Ребята, нам пришло послание из космоса, в котором нас просят о помощи. Хотите узнать, кому нужна помощь и почему? Отгадайте загадку
В шляпе с круглыми полями
И в штанишках до колен
Занят разными делами,
Лишь учиться ему лень
Кто он быстро угадай-ка
Как зовут его? (Незнайка)
Основная часть
Он улетел на луну и до сих пор не вернулся. Вам бывает страшно, если оказываетесь одни в незнакомых местах?
Хотите помочь Незнайке вернуться на землю? А как это можно сделать?
На чем можно долететь до луны?
Где же нам найти ракету?
Но без знаний о строении солнечной системы нас в космос не отправят? Может поможете мне разобраться?
Что на картинке? (солнечная система)
Что находится в центре солнечной системы? (солнце)
Сколько планет вращается вокруг солнца? (9)
Послушайте стихотворение и вспомните названия планет
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Первый-Меркурий
Второй-Венера
Третий-Земля
Четвертый-Марс
Пятый-Юпитер
Шестой-Сатурн
Седьмой-Уран
За ним Нептун
Он восьмой идет по счету
А за ним уже потом
И девятая планета
Под названием Плутон
Вот и вспомнили все планеты
Как называется планета, которая располагается за землей? (Марс)
Как могут называется жители этой планеты? (инопланетянин, пришельцы, марсианин)
Спасибо, помогли мне вспомнить солнечную систему. Сейчас нас точно отправят в космос
Вы готовы? Приготовились
Физминутка
Поднимаемся в ракету (Маршируют на месте)
И прощаемся с Землёй. (Правая рука наверх, машут)
Нас зовут просторы эти, (Обе руки вперед, соединить ладони)
В космос полетим стрелой. (Развести руки в стороны)
Мчит ракета прямо в небо! (Руки вытянуты над головой, соединены пальцами (ракета)
Звёзды освещают путь. (Пальцами делать «салют»)
Может, на Сатурне где-то (Хлопают в ладоши)
Нас встречает кто-нибудь.
Мы в открытый космос выйдем, - (Маршируют на месте)
Лишь скафандр не позабудь!
Как же хочется на Землю! (Присесть)
Все – назад! В обратный путь! (Руки вытянуты над головой, соединены пальцами (ракета)
Вот и Незнайка с нами на землю приземлилась
Почему Незнайка грустит?
Она хотела показать своим друзьям, что она видела в космосе, а рисовать не умеет
Пожалеем, поможем Незнайке?
Никита, что надо нарисовать? (Что видели в космосе из ракеты)
Практическая работа
Ребята, сначала, что надо нарисовать, как думаете? (основу, космос)
Каким цветом будем рисовать космос? (синим, фиолетовым)
Пока наша бумага подсыхает, мы отдохнем (физминутка для глаз)
Теперь, что будем рисовать? (что видели из космоса)
Итог
Незнайка радуется и благодарит вас за помощь, он уже рассказывает своим друзьям про свое путешествие и еще покажет ваши рисунки. Незнайка дарит каждому из вас звездочку за помощь
Апрель, 2-я неделя Лексическая тема «Космос». Звук [э]. Буква Ээ
Коррекционно-образовательные цели. Формирование представлений о космосе, освоении космоса людьми, работе космонавтов. Расширение представлений о значении труда взрослых. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Космос» (космос, космонавт, корабль, ракета, станция, иллюминатор, спутник, полет, планета, звезда, орбита; первый, космический, орбитальный; осваивать, летать, запускать). Совершенствование навыка чтения.
Коррекционно-развивающне цели. Развитие навыков речевого общения, связной речи, зрительного восприятия и внимания, мышления, творческого воображения, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением.
Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности.
Оборудование. Магнитная доска, предметные картинки по теме «Космос», картинка В. М. Каратая «Строительство космической станции» (1 Всеработыхороши. Детям о профессиях,- СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.), тетрадь №1 по числу детей, контейнер с карандашами, плокостные изображения звезд с написанными на них словами и ракет, маленькие предметные картинки со звуком [р] в названиях, мяч.
Предварительная работа. Рассматривание картинок в любой детской энциклопедии или слайдов с изображениями звездного неба, Луны, Млечного пути, некоторых созвездий, беседа по теме «Космос» на занятии по развитию речи. Проведение игры «Космонавты» в центре сюжетно-ролевых игр. Разучивание упражнения «Ракета». Образование однокоренных слов к слову звезда на индивидуальных занятиях с логопедом.
Ход занятия
1. Организационный момент. [Развитие навыков слогового анализа слов. Объявление темы занятия.]
Логопед приглашает детей в кабинет, здоровается с ними и предлагает им приготовиться к занятию. На столе перед каждым ребенком лежит предметная картинка.
Логопед. Встаньте около стульчиков, посмотрите на свои картинки. Сядет тот, кто назовет свою картинку и разделит ее название на слоги.
1-й р е б е н о к. Ра-ке-та. В этом слове три слога.
2-й ребенок. Спут-ник. В этом слове два слога.
3-й ребенок. Кос-мо-навт. В этом слове три слога.
4-й ребенок. Лу-на. В этом слове два слога.
Логопед. Молодцы! Вы быстро и правильно выполнили первое задание.
1. Рассматривание картины «Строительство космической станции» и беседа по ней. [Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Космос». Развитие диалогической речи.]
Логопед помещает на магнитную доску картину и обращает на нее внимание детей.
Логопед. Посмотрите на картину, которая называется «Строительство космической станции». Что и кого вы видите на ней?
Дети. Мы видим космическую станцию и космонавтов.
Логопед. Верно. Это действительно космическая станция. Ее называют орбитальной, потому что она находится на земной орбите и с огромной скоростью движется вокруг Земли. Космонавты вышли из орбитальной станции в открытый космос и монтируют новое оборудование. Оно необходимо им для исследования космоса. Что еще вы видите в космосе?
Дети. Мы видим Землю, Луну и много звезд.
Логопед. Что вы можете сказать о Земле? Какая Земля?
Дети. Голубая, далекая,красивая.
Логопед. А Луна какая?
Дети. Маленькая, холодная, круглая.
Логопед. Какие звезды вы видите?
Дети. Большие, блестящие, яркие.
Логопед. Как вы думаете, какая работа у космонавтов?
Дети. Трудная, интересная, важная, опасная.
Логопед. Правильно. Космонавты действительно выполняют очень важную работу. Благодаря этой работе на Земле развиваются наука и техника.
Логопед убирает картину.
3. Отгадывание загадок. [Развитие связной речи, мышления.]
Логопед. А теперь попробуйте отгадать мои загадки. Какая станция мчится быстрее любого поезда?
Дети. Орбитальная.
Логопед. Почему вы так решили?
Д е т и. У нее очень большая скорость.
Логопед.
Угли пылают -
Совком не достать.
Ночью их видно,
А днем не видать.
Что это?
Дети. Это звезды.
Логопед. Как вы догадались?
Дети. Звезды ярко горят, но днем их не видно.
Логопед. Какие же вы сообразительные! Молодцы!
4. Работа в тетради №1. (Развитие тонкой моторики. Профилактика нарушений письменной речи.)
Логопед раздает детям тетради, ставит на стол контейнер с карандашами.
Логопед. Посмотрите на страницу слева. Что вы видите?
Дети. Это ракета и спутник.
Логопед. Возьмите любой цветной карандаш. Обведите ракету по контуру, а потом раскрасьте ее.
Дети выполняют задание. Логопед оценивает их работу, а потом убирает тетради и карандаши.
5. Подвижное упражнение «Ракета». [Координация речи с движением. Развитие творческого воображения.]
Логопед приглашает детей выйти на ковер и предлагает сделать знакомое упражнение.
А сейчас мы с вами, дети,
Маршируют по кругу.
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
Поднимаются на носки, тянут руки
вверх, сомкнув их.
А потом руки вниз.
Опускают руки.
Раз, два, потянись.
Вновь тянутся вверх.
Вот летит ракета ввысь!
Бегут по кругу на носочках.
В. Волина
6. Упражнение «Кто же это?» [Уточнение словаря по теме «Профессии».]
Логопед берет в руки мяч.
Логопед. Теперь я хочу узнать, хорошо ли вы знаете, что делают представители разных профессий. Я буду говорить, что делает человек, а вы будете называть его профессию. Учит детей.
1-йребенок. Учитель.
Логопед. Лечит людей.
2-й ребенок. Врач.
Логопед. Водит поезд.
3-й ребенок. Машинист.
Логопед. Исследует космос.
4-й ребенок. Космонавт.
Логопед. Молодцы! Вы справились и с этим моим заданием.
7. Игра с мячом «Семейка слов». [Совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов).]
Логопед. Давайте поиграем в мяч и образуем слова одной семейки к слову звезда. Садитесь на ковер. Будем катать мяч друг другу. Как можно ласково назвать звезду?
1 -й р е б е н о к. Звездочка.
Логопед. Если на небе много звезд, какое оно?
2-й ребенок. Звездное.
Логопед. Как можно назвать корабль, который летит к звездам?
3-й ребенок. Звездолет.
Логопед. Как называют в сказках волшебника, который определяет будущее по звездам?
4-й ребенок. Звездочет.
Логопед. Великолепно! Вы меня порадовали.
8. Игра «Кто полетит в ракете». [Автоматизация произношения звука [р] в игровой деятельности.]
Логопед убирает мяч и помещает на коврограф плоскостные изображения ракеты с вырезанными иллюминаторами и звезд, а на ковре рассыпает маленькие предметные картинки.
Логопед. Давайте отправим в космос сказочных героев. Закрепляйте в иллюминаторе картинку и рассказывайте, кто полетит в ракете на Марс и Венеру. Следите за произношением звука [р].
1 -й р е б е н о к. На Марс и Венеру полетит Чебурашка.
2-й р е б е н о к. Вместе с Чебурашкой на Марс и Венеру полетит Буратино.
3-й ребенок. Чебурашка и Буратино возьмут с собой на Марс и Венеру Красную Шапочку.
4-й ребенок. Вместе с Чебурашкой, Буратино и Красной Шапочкой на Марс и Венеру полетит Дед Мороз.
Логопед. Молодцы. Ракета отправилась на Марс и Венеру.
9. Чтение слов с пройденными буквами. [Совершенствование навыка чтения.]
Логопед убирает изображение ракеты.
Логопед. Возьмите по одной звезде с коврографа и прочитайте слова, написанные на них.
1-йребенок. Космос.
2-й ребенок. Спутник.
3-й р е б е н о к. Космонавт.
4-й р е б е н о к. Космонавты.
Логопед. Молодцы! Вы отлично читаете!
10. Окончание занятия. [Оценка работы детей.] Логопед предлагает детям вспомнить, чем они занимались, перечислить игры и задания, а затем оценивает работу каждого ребенка.