ใจความ "สัปดาห์ของเกมและของเล่น โครงการ Play & Toy Week วางแผนสัปดาห์ Play & Toy ที่ Dhow

การวางแผนงานการศึกษาและการศึกษา (ต่อสัปดาห์ - 07.11 - 11.11)

กลุ่ม: รุ่นพี่ หัวข้อ:"ของเล่น".

เป้า:ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับของเล่น ชี้แจงชื่อของเล่นวิธีการเล่นกับพวกเขา เพื่อเน้นองค์ประกอบ รูปทรง สี วัสดุ

งานสุดท้าย: นิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก "Toys from Polkhov - Maidan" วันที่จัดงานสุดท้าย:พฤหัสบดี - 10.11

รับผิดชอบเหตุการณ์สุดท้าย:นักการศึกษา

วันในสัปดาห์

โหมด

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง / พันธมิตรทางสังคม

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

วันจันทร์ - 07.11

เช้า:

ทางกายภาพ วัฒนธรรม

สุขภาพ

ความปลอดภัย

การขัดเกลาทางสังคม

แรงงานความรู้

ผู้สื่อสาร

การอ่าน x / l

งานศิลปะ

ดนตรี

ออกกำลังกายตอนเช้า.

ดี / ฉัน ""หาสถานที่ถ่ายรูป" - สอนให้สังเกตความสม่ำเสมอ การดำเนินการ

ม / ฉัน“หยิบของเล่น”

เป้า: ฝึกนับสิ่งของตามจำนวนที่ระบุและท่องจำเพื่อสอนวิธีหาของเล่นให้เท่ากัน

ฟิโซ I / U "หมุนวงแหวนลงบนพื้น" - เรียนรู้ที่จะหมุนวงแหวนตรงกลาง

(ไวโอเล็ต, มาร์ค, ทันย่า, คัทย่า, เยส-วิด, ดิมา เค.)

บทสนทนา: "ทุกอย่างเริ่มต้นด้วยคำว่า" สวัสดี " วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมสูตรของมารยาททางวาจา

ล็อตโต้ "ของเล่น" - ขยาย ความคิดเกี่ยวกับวัตถุของโลกรอบข้าง

วงกลมของเล่นตามจุดและตั้งชื่อพวกเขา "

วางข้อมูลเกี่ยวกับกฎจราจรที่มุมผู้ปกครอง

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร

รู้จักกับผู้อื่น. "ของเล่น" (ดู "KRO" Morozov หน้า 33) วัตถุประสงค์: เพื่อจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับของเล่น เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปของ "ของเล่น" เพื่อปรับปรุงความสามารถในการอธิบายวัตถุ ระบุคุณสมบัติที่สำคัญ จดจำหัวข้อตามคำอธิบาย

พลศึกษา

สุขภาพ

พลศึกษา... (ตามแผนของอาจารย์พลศึกษา)

เดิน:

สรีรวิทยา

วัฒนธรรม,

สุขภาพ,

ความปลอดภัย,

การขัดเกลาทางสังคม

งาน.

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร,

การอ่าน x / l

ศิลปิน. การสร้าง

ดนตรี

การสังเกต "ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง" - เพื่อชี้แจงความรู้ของผู้ติดตาม การเปลี่ยนแปลงของฤดูใบไม้ร่วง

(ดู G. Lapteva หน้า 22)

P / A "Zhmurki".

ฉัน / U "Rybalov"

การมอบหมายงาน:

เราลบกิ่งและกิ่งไม้แห้งบนอาณาเขตของไซต์

การสนทนาตามสถานการณ์ “ทำไมคุณต้องเรียนรู้” จุดประสงค์: เพื่ออธิบายให้เด็กๆ ฟังว่าทำไมคุณต้องเรียนรู้ เพื่อขยายขอบเขตอันไกลโพ้น

เกม C / R "สวนสัตว์" - เพื่อสร้างความสามารถในการพัฒนาเนื้อเรื่องของเกมอย่างสร้างสรรค์

เพื่อกระชับกิจกรรมยานยนต์ด้วยอุปกรณ์กีฬานอกเรือ

D / และ "อธิบายบ้าน"

ทำงานก่อนนอน

เล่านิทานให้ลูกฟังเรื่อง "เจ้าหญิงกบ" หน้าที่โรงอาหาร วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการจัดโต๊ะให้จัดวางช้อนส้อมให้ถูกต้อง พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับประโยชน์ของการงีบหลับ ยิมนาสติกนิ้ว "Gnome"

ตอนเย็น:

ออกกำลังกายหลังนอนหลับ. การชุบแข็ง

การศึกษาคุณธรรม: การสนทนา "ใครทำให้ใครขุ่นเคือง" (ดู V. Petrova หน้า 36) - เพื่อให้เด็กรู้จักกับความอยุติธรรม

วาดเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับของเล่นชิ้นโปรดของคุณ (Varya A., Nastya, Dima L., Rostik, Vlad, Yarik .)).

การทำซ้ำเพลงที่เรียนในบทเรียนดนตรี

การสนทนาตามสถานการณ์กับเด็กเกี่ยวกับความซื่อสัตย์

หน้าที่ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ

เกมสวมบทบาท "โรงเรียน" (นักเรียนมาโรงเรียนครูพบพวกเขาดำเนินการบทเรียน)

เดิน.

การสังเกต "เป้าหมายเดินผ่านอาณาเขตของ d / สวน" คือการให้ความรู้ทัศนคติที่เคารพต่อทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา (ดู G. Lapteva หน้า 41) P / A "จิ้งจอกในเล้าไก่". I / U "งูเดิน". ทำงานบนเว็บไซต์

วันในสัปดาห์

โหมด

ภาพ

ร่างกาย

พื้นที่

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม)

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษายามรักษาความปลอดภัย

วันอังคาร - 08.11

เช้า:

ทางกายภาพ วัฒนธรรม

สุขภาพ

ความปลอดภัย

การขัดเกลาทางสังคม

แรงงานความรู้

ผู้สื่อสาร

การอ่าน x / l

งานศิลปะ

ดนตรี

ออกกำลังกายตอนเช้า.

ดี / ฉัน ""กระซิบเสียงดัง" -

สอนให้เด็กเลือกวลีที่ฟังดูคล้ายคลึงกัน

(sa-sa-sa - ตัวต่อมาถึง;...)

ม / ฉัน“เลือกรูป” - เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะ ตัวเลขทางเรขาคณิต: สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม วงรี

ฟิสิกส์ I / U "ล้มหมุด" - สอนวิธีขว้างลูกบอลจากหน้าอกด้วยมือทั้งสอง (Dasha, Yana, Varya, Vlad, Dima L. , Gleb)

พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับวัฒนธรรมพฤติกรรมระหว่างมื้ออาหาร

ทำงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติ: คลายดินของพืชในร่ม วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีดูแลต้นไม้ในร่มให้ความรู้เกี่ยวกับความจำเป็นในการคลายดินของพืช รวมเทคนิคการคลาย

ตัดรูปภาพของเล่นและวางลงในอัลบั้ม

การสนทนาส่วนตัวและการปรึกษาหารือตามคำขอของผู้ปกครอง

ปรึกษาหารือ "เล่นเราเรียนรู้ธรรมชาติ".

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

การสื่อสารทางสังคม

การพัฒนาคำพูด “ เล่าความประทับใจส่วนตัวในหัวข้อ“ ของเล่นของเรา ” (ดู Ushakova หน้า 32)

จุดประสงค์: เพื่อสอนให้อธิบายลักษณะที่ปรากฏของของเล่นเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่คุณสามารถเล่นกับมันได้มีของเล่นอะไรบ้างที่บ้าน เพื่อรวมความสามารถในการสร้างคำที่มีรากเดียวที่มีความหมายใกล้เคียงกันให้ใช้คำที่ซับซ้อนในการพูด

ดนตรี

เดิน:

สรีรวิทยา

วัฒนธรรม,

สุขภาพ,

ความปลอดภัย,

การขัดเกลาทางสังคม

งาน.

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร,

การอ่าน x / l

ศิลปิน. การสร้าง

ดนตรี

การสังเกต "ลมฤดูใบไม้ร่วง" - เพื่อขยายการนำเสนอเกี่ยวกับปรากฏการณ์ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง

(ดู G. Lapteva หน้า 25)

P / A "พวกเราเป็นคนตลก"

I / U "เครื่องบินความเร็วสูง"

กับ Diana, Varya

ธัญญ่า มาร์ค เป้าหมาย: แก้ไขการนับถึง 7 (ด้วยใบไม้ร่วง)

พัฒนาความสามารถของเด็กในการแต่งตัวและเปลื้องผ้าอย่างอิสระ

เกมส์เนื้อเรื่องในการเลือกเด็ก

ทดลองกับทราย

ดิ. "ชื่อที่มีใบ" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างใบของต้นไม้

ทำงานก่อนนอน

การอ่าน "ฉันเป็นผู้โดยสาร" T. Shorygin หน้าที่โรงอาหาร วัตถุประสงค์: เพื่ออธิบายว่าควรวางช้อนและมีดไว้ทางด้านขวาของจาน ส้อมไปทางซ้าย บทสนทนา: "การเดินทางของก้อนขนมปัง" วัตถุประสงค์: เพื่อบอกเกี่ยวกับเส้นทางที่อาหารเข้าสู่ร่างกายมนุษย์เพื่ออธิบายความจำเป็นในการเคี้ยวให้ละเอียด

ตอนเย็น:

พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต การสนทนา "เสื้อผ้าและสุขภาพ" (ดู M. Fisenko "OBZH", p. 76) - เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับประเภทและวัตถุประสงค์ของเสื้อผ้า

« วาดจากออนทัวร์ พืชในร่ม". วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การวาดเส้นบาง ๆ ด้วยดินสอง่าย ๆ เพื่อวาดด้วย ak-varel (มหาอำมาตย์, โซย่า, ทันย่า, มาร์ค).

การสนทนาในหัวข้อ "กับใครและคุณจะทักทายและลาได้อย่างไร" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมสูตรของมารยาททางวาจา

เกมตามบทบาทโดยใช้สิ่งปลูกสร้าง วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมบทบาทที่ยอมรับพฤติกรรมของบทบาท

การออกแบบ: คอนสตรัคเตอร์ - "TECHNO" - เพื่อพัฒนาความคิด การสร้างแบบจำลอง ความคล่องแคล่ว และทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

เดิน.

การสังเกต "สัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง" - เพื่อพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ (ดู G. Lapteva หน้า 35) P / A "Zateyniki". ฉัน / คุณ "ลิง" ทำงานบนเว็บไซต์

วันในสัปดาห์

โหมด

ภาพ

ร่างกาย

พื้นที่

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม)

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง / พันธมิตรทางสังคม (โรงละคร, กีฬา, โรงเรียนศิลปะ,

สถาบันการศึกษา).

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษายามรักษาความปลอดภัย

วันพุธ - 09.11

เช้า:

ทางกายภาพ วัฒนธรรม

สุขภาพ

ความปลอดภัย

การขัดเกลาทางสังคม

แรงงานความรู้

ผู้สื่อสาร

การอ่าน x / l

งานศิลปะ

ดนตรี

ออกกำลังกายตอนเช้า.

DI"พูดตรงกันข้าม" -

เพื่อพัฒนาความฉลาดของเด็ก คิดเร็ว

ม / ฉัน"ชื่อและจำนวน" -

ฟิสิกส์ I / U "Circus horses" - สอนให้สลับเดินและวิ่งบนสัญญาณ (กลุ่มย่อยของเด็ก)

ความตระหนักด้านสิ่งแวดล้อม "ผู้ช่วยโรงงานของเรา" วัตถุประสงค์: เกม: เพื่อเสริมสร้างความคิดในการช่วยเหลือตนเองและผู้อื่นให้เด็กมีสุขภาพที่ดีอยู่เสมอ

ทำงานตรงกลางหนังสือ: การเลือกหนังสือเกี่ยวกับของเล่น

โมเสก "เอาของเล่นออกจากโมเสก" - เพื่อพัฒนาทักษะยนต์มือจินตนาการ

ส่งเสริมให้เด็กแสดงนิทานที่คุ้นเคยอย่างอิสระ

เชิญผู้ปกครองพร้อมกับลูก ๆ ท่องสุภาษิตพื้นบ้านและอธิบายความหมาย.

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

การขัดเกลาทางสังคม

FEMP No. 10 (ดู Novikova, p. 27) วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับการก่อตัวของตัวเลขและตัวเลข 8 เพื่อสอนให้สัมพันธ์กับตัวเลข สามารถนับได้ภายใน 8; เพื่อแก้ไขการแสดงแทนชั่วคราว: "เช้า - เย็น" กลางวัน - กลางคืน

สรีรวิทยา วัฒนธรรม

สร้างสรรค์งานศิลป์

พลศึกษา (ตามแผนของอาจารย์พลศึกษา)

การวาด "ของเล่นจาก Polkhov - Maidan" (D. Koldina, p. 101) เป้า:เพื่อทำความคุ้นเคยกับภาพวาดของ Polkhov - Maidan องค์ประกอบที่เป็นลักษณะเฉพาะ เรียนรู้การสร้างลวดลายตาม Polkhov-Maidan จิตรกรรม. เพื่อปลูกฝังความรักในศิลปะพื้นบ้าน พัฒนาความคิดสร้างสรรค์

เดิน:

สรีรวิทยา

วัฒนธรรม,

สุขภาพ,

ความปลอดภัย,

การขัดเกลาทางสังคม

งาน.

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร,

การอ่าน x / l

ศิลปิน. การสร้าง

ดนตรี

การสังเกต "นกอพยพ" - เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับชีวิตของนก

(ดู G. Lapteva หน้า 26)

พี/เอ "ของลุงทริพร".

I / U "จับบอล".

แรงงาน: ทำความสะอาดหน้างาน - เพื่อสร้างวัฒนธรรมการทำงาน

เตือนเด็กให้ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เตือนคุณถึงวิธีการถามอย่างสุภาพและขอบคุณ

กิจกรรมการวิจัยองค์ความรู้: "ร่มชูชีพ" เป้า:เปิดเผยว่าวิญญาณอากาศมีความยืดหยุ่น ทำความเข้าใจว่าสามารถใช้กองทัพอากาศ (การเคลื่อนที่) ได้อย่างไร

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ เดินเล่นเกมที่พวกเขาเลือก

ทำงานก่อนนอน

E. Uspensky "Cheburashka ไปโรงเรียน" ... วิเคราะห์การทำงานของโรงอาหาร ท่องจำบทกวี "ของเล่นของฉัน" (ดูแผน). สถานการณ์ของเกม "ใครเร็วกว่า" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการเปลื้องผ้าอย่างอิสระและรวดเร็ว

ตอนเย็น:

ออกกำลังกายหลังนอนหลับ.

การชุบแข็ง

การแสดงละครในเทพนิยาย "Zhikharka" วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะของตัวละครด้วยท่าทางเสียงการแสดงออกทางสีหน้า

ฝึกหัดกับเด็กในการหาของที่มีลักษณะกลม เหลี่ยม

ปฏิบัติ การออกกำลังกาย "เตียงที่ดีที่สุด" วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการพึ่งพาตนเองอย่างรวดเร็วและสวยงามทำให้เตียงหลังการนอนหลับ

เกมก่อสร้างในใจกลางกิจกรรมเกม "ไมโครดิสทริคของเรา"วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการสร้างอาคารต่าง ๆ จาก วัสดุก่อสร้าง... พัฒนาความสามารถในการคิดเกี่ยวกับวัตถุประสงค์และโครงสร้างของอาคารในอนาคต

เดิน.

การสังเกต "แรงงานคนในฤดูใบไม้ร่วง" - เพื่อแจ้งเกี่ยวกับประโยชน์และความจำเป็นในการทำงานของภารโรง (ดู G. Lapteva หน้า 34) P / A "จิ้งจอกในเล้าไก่". ฉัน / U "นกกระสาตามล่า" ทำงานบนเว็บไซต์

วันในสัปดาห์

โหมด

ภาพ

ร่างกาย

พื้นที่

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม)

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง / พันธมิตรทางสังคม (โรงละคร, กีฬา, โรงเรียนศิลปะ,

สถาบันการศึกษา).

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษายามรักษาความปลอดภัย

วันพฤหัสบดี - 10.11

เช้า:

ทางกายภาพ วัฒนธรรม

สุขภาพ

ความปลอดภัย

การขัดเกลาทางสังคม

แรงงานความรู้

ผู้สื่อสาร

การอ่าน x / l

งานศิลปะ

ดนตรี

ออกกำลังกายตอนเช้า.

DI"ตั้งชื่อมันในหนึ่งคำ" -

สอนเสริมวิชาในคำเดียว เสริมคำศัพท์

ม / ฉัน"พอไหม" - เพื่อสอนให้เด็กเห็นความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกันของกลุ่มวัตถุที่มีขนาดต่างกันเพื่อให้พวกเขาคิดว่าจำนวนไม่ขึ้นอยู่กับขนาด

ฟิสิกส์"เข้าไปในห่วง"

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกการขว้างปาที่เป้าหมาย.

(แม็กซิม, โซย่า, คริสติน่า, ปาชา, โรสติค, คอสยา).

การสนทนา "วัฒนธรรมอาหารเป็นเรื่องที่จริงจัง" วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการใช้ช้อนส้อมอย่างถูกต้องให้กินโดยปิดปากเคี้ยวอาหารอย่างเงียบ ๆ

C / r. และ. " อนุบาล»วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการเล่น ทำงาน มีส่วนร่วม

เกมที่มีเนื้อหาการสอนเป็นศูนย์กลางของการพัฒนาดนตรี “ฉันกำลังเล่นอะไรอยู่” วัตถุประสงค์: การพัฒนาการได้ยินของเสียงต่ำ

การให้คำปรึกษา "การเตรียมมือเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับการเขียน"

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

การสื่อสาร

การพัฒนาคำพูด: เรื่อง "ของเล่นโปรดของฉัน" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แต่งเรื่องจาก ประสบการณ์ส่วนตัว... การออกกำลังกายในรูปแบบของคำ - คำตรงข้าม (ดู Gerbova หน้า 82)

ดนตรี

สร้างสรรค์งานศิลป์

ดนตรี (ตามแผนของคนทำงานดนตรี)

แอปพลิเคชั่น "ตัดและติดของเล่นที่คุณต้องการ" (ดู Komarova หน้า 89) จุดประสงค์: เพื่อสอนให้คิดโครงเรื่องง่ายๆ เทคนิคการตัดให้แน่น เพื่อปลูกฝังกิจกรรมความเป็นอิสระ

เดิน:

สรีรวิทยา

วัฒนธรรม,

สุขภาพ,

ความปลอดภัย,

การขัดเกลาทางสังคม

งาน.

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร,

การอ่าน x / l

ศิลปิน. การสร้าง

ดนตรี

การสังเกต "ใบไม้ร่วง" - เพื่อทดสอบความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ (ดู G. Lapteva หน้า 28)

P / A "เตา".

ฉัน / U "จิงโจ้"

แรงงานในธรรมชาติ:

ทำความสะอาดบริเวณโรงเรียนอนุบาลจากใบไม้ที่ร่วงหล่น วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีสร้างอารมณ์ที่สนุกสนานจากงานที่ทำ

บทสนทนาในสถานการณ์ว่าเพื่อนแท้ควรเป็นอย่างไร.

กิจกรรมทางปัญญาและการวิจัย "หิน"วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความอยากรู้ความสนใจ; เพื่อรักษาความสนใจในความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบโดยการตั้งคำถามที่เป็นปัญหา พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

กิจกรรมอิสระของเด็ก

ทำงานก่อนนอน

การอ่าน: V. Oseeva "คำวิเศษ" วัตถุประสงค์: เพื่อค้นหาความชอบและความชอบของเด็ก ๆ หน้าที่โรงอาหาร วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการจัดโต๊ะให้จัดวางช้อนส้อมให้ถูกต้อง

ตอนเย็น:

ออกกำลังกายหลังนอนหลับ.

ขั้นตอนการชุบแข็ง

ความบันเทิง: การแสดงวรรณกรรม - แบบทดสอบ "ปาฏิหาริย์เหล่านี้มาจากเทพนิยายอะไร" - สอนต่อไปเพื่อจดจำและตั้งชื่อนิทานที่ชิ้นส่วนของเทพนิยายนำเสนอ พัฒนาความจำ ความคิด จินตนาการ

"กระต่ายของฉัน" - เพื่อรวมทักษะการสร้างภาพของเล่นที่ชื่นชอบจากชิ้นส่วนต่างๆ อย่างถูกต้อง ถ่ายทอดขนาดสัมพัทธ์ของพวกมัน

(วารยา, ดาชา, มาร์ค, ซาชา).

เสริมความสามารถในการทำเตียง: ยืดผ้าปูที่นอนให้ตรงคลุมด้วยผ้าห่ม

พูดคุยเกี่ยวกับมิตรภาพ สอนเล่นด้วยกัน ทำงาน เรียน

เกมเล่นตามบทบาท: วัตถุประสงค์ "โรงเรียน" สอนให้เด็กใช้และพัฒนาโครงเรื่องของเกม ทำความคุ้นเคยและคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนกับระบอบชีวิตในโรงเรียน

ทำงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติ ดูแลต้นไม้ในร่ม

เดิน.

การสังเกต "นกกระจอก" - เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับนก (ดู G. Lapteva หน้า 33) P / A "เที่ยวบินของนก".

I / U "ตีเป้าหมาย". ทำงานบนเว็บไซต์

วันในสัปดาห์

โหมด

ภาพ

ร่างกาย

พื้นที่

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก โดยคำนึงถึงการบูรณาการพื้นที่การศึกษา

การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก (ศูนย์กิจกรรมทุกห้องของกลุ่ม)

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง / พันธมิตรทางสังคม (โรงละคร, กีฬา, โรงเรียนศิลปะ,

สถาบันการศึกษา).

กลุ่ม,

กลุ่มย่อย

รายบุคคล

กิจกรรมการศึกษายามรักษาความปลอดภัย

วันศุกร์ - 11.11

เช้า:

ทางกายภาพ วัฒนธรรม

สุขภาพ

ความปลอดภัย

การขัดเกลาทางสังคม

แรงงานความรู้

ผู้สื่อสาร

การอ่าน x / l

งานศิลปะ

ดนตรี

ออกกำลังกายตอนเช้า.

DI“จบประโยค”

การใช้ประโยคที่ซับซ้อน

ม / ฉัน

"บอกฉันเกี่ยวกับรูปแบบของคุณ" -

สอนให้เชี่ยวชาญการแทนค่าเชิงพื้นที่: ซ้าย, ขวา, ด้านบน, ด้านล่าง

ฟิโซ I / U "ล้มหมุด" - ควบคุมในการขว้างบอลไปที่เป้าหมาย (Dasha, Varya, Yarik, วลาด, Mark

การสนทนาตามสถานการณ์ “ตามกฎของพฤติกรรมที่โต๊ะ) วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการกินอาหารเล็กน้อยใช้ส้อมและมีดอย่างถูกต้อง

เกมที่มีสื่อการสอนที่เป็นศูนย์กลางของการพัฒนาระบบนิเวศ ล็อตโต้ "พืชป่า, สวน, สวนผัก". วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชป่าสวนและสวนผัก

D / I "ค้นหาของเล่นจากเงาและตั้งชื่อ" - เพื่อพัฒนาความคิดความสนใจ

ข้อมูลภาพ "ทำความรู้จักกับภาพวาด"

การศึกษาโดยตรง กิจกรรม

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร

รู้จักกับผู้อื่น. “หนังสือสีแดงมีไว้เพื่ออะไร” (ดู Volchkova "นิเวศวิทยา" หน้า 16) เป้า:เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดี เมตตา และรับผิดชอบต่อธรรมชาติ ลูกหลานในอนาคตที่ต้องจากโลกไปตลอดชีวิต เพื่อสร้างความเชื่อมั่นว่าความงามของธรรมชาตินั้นประเมินค่าไม่ได้และต้องได้รับการปกป้อง

สร้างสรรค์งานศิลป์

พลศึกษา

การวาด "ตัวตลกและตุ๊กตา" (ดู D. Koldina, p. 100) เป้า:เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดรูปร่างของบุคคลเพื่อพรรณนาลักษณะใบหน้า เรียนรู้การวาดภาพตัวตลกและภาพตุ๊กตาที่คุณชื่นชอบ มีการศึกษา ความเป็นอิสระ

พลศึกษาในอากาศ (ตามแผนของอาจารย์พลศึกษา)

เดิน:

สรีรวิทยา

วัฒนธรรม,

สุขภาพ,

ความปลอดภัย,

การขัดเกลาทางสังคม

งาน.

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร,

การอ่าน x / l

ศิลปิน. การสร้าง

ดนตรี

การสังเกต "เวลาทื่อ" - เพื่อขยายความเข้าใจปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง

(ดู G. Lapteva หน้า 29)

P / A "ห่าน - หงส์".

ฉัน / U "รับของเล่น"

แรงงาน: กวาดเส้นทางบนไซต์

เตือนเด็ก ๆ ว่าทุกวันพวกเขาต้องเฝ้าสังเกตรูปลักษณ์ ความสะอาดของเสื้อผ้า ทรงผม

การทดลอง:"ภาพพิมพ์มือของเรา" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของทรายเปียกเพื่อรักษารูปร่างของวัตถุ

เกม S / R "Street" - เพื่อสร้างความสามารถในการพัฒนาเนื้อเรื่องของเกมอย่างสร้างสรรค์

ทำงานก่อนนอน

การอ่าน E. Moshkovskaya "ความไม่พอใจ" หน้าที่โรงอาหาร วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสามารถในการตั้งค่าตารางและล้างตารางอย่างรวดเร็วและแม่นยำ ยิมนาสติกนิ้ว "Gnome"

ตอนเย็น:

ออกกำลังกายหลังนอนหลับ. ทางเดินนวด.

การศึกษาความรักชาติ:

"การขนส่งผู้โดยสารทางบกของบ้านเกิด" (ดู N. Zelenova หน้า 42) - เพื่อให้เด็กรู้จัก ประเภทต่างๆขนส่งในบ้านเกิดด้วยผลงานของคนหลากหลายอาชีพ

การสร้างแบบจำลองตาม zam-slu วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความสามารถในการเข้าใจเนื้อหาของงาน เพื่อร่างโครงร่างหลังดูเอ็ทของมัน วิธีการของภาพ

การสนทนาในสถานการณ์เกี่ยวกับใครและวิธีบอกลา เล่นและพูดคุยถึงสถานการณ์ต่างๆ

แรงงานในครัวเรือน.

สถานการณ์ของเกม: "อึ" วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการรักษาความสงบเรียบร้อยในกลุ่ม

เกมสวมบทบาท "อนุบาล"

วัตถุประสงค์: เพื่อขยายและรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของการดำเนินการด้านแรงงานของพนักงานอนุบาล

เดิน.

การสังเกต "วิลโลว์" - เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักบทบาทของพืชในชีวิตมนุษย์ (ดู G. Lapteva หน้า 30) P / N "ไม้กายสิทธิ์" I / U "โยน - จับ" ทำงานบนเว็บไซต์

สัปดาห์ของเกมและของเล่นในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า
วัตถุประสงค์: เรายังคงพัฒนาความสนใจของเด็กใน ประเภทต่างๆเกม เราสร้างเงื่อนไขสำหรับการริเริ่มสร้างสรรค์ฟรีและการตระหนักรู้ในตนเองในเกม ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองในกรอบ "สัปดาห์ของเล่นและของเล่น" - ความช่วยเหลือในการจัดนิทรรศการเฉพาะเรื่องต่างๆ: "ของเล่นโปรดของเด็ก", "ของเล่นประจำชาติ" (จากของสะสมที่บ้าน), "ของเล่นของพ่อแม่ของเรา" การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมต่างๆ - ช่วยในการเรียนรู้บทกวีตลก นิทาน และเพลงกล่อมเด็กกับเด็ก - อ่านบทจากนิทานของ N. Nosov "About Dunno" ที่บ้านกับเด็ก ๆ วิธีการดำเนินการ: - เข้าร่วมกิจกรรมของตัวละครที่มีชีวิต "Dunno" เพื่อสร้างช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจและเพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ ในกิจกรรมต่างๆ วันในสัปดาห์ เวลาของกิจกรรม วัตถุประสงค์ วันจันทร์ “วันของเล่นโปรด” เช้า วัน. ออกกำลังกายตอนเช้า. ช่วงเช้าของ "Joyful Meetings" การจัดนิทรรศการในกลุ่ม "My Favorite Toy" เชิญแขกจากกลุ่มอื่น "บอก Dunno เกี่ยวกับของเล่นของคุณ" กิจกรรมการเล่นอิสระของเด็กๆ กับของเล่นชิ้นโปรด เกมการสอน "เดา" เราพัฒนาความสามารถของเด็กในการออกกำลังกายทางกายภาพเปรียบเปรยอารมณ์แสดงออก การสร้างอารมณ์ - อารมณ์เชิงบวกในเด็ก อภิปรายหัวข้อประจำวัน ระบุความสนใจและความต้องการของเด็กในวันนั้น เรายังคงพัฒนาทักษะของเด็ก ๆ เพื่อทำงานร่วมกัน เราปลูกฝังการต้อนรับเราแก้ไขกฎมารยาทเมื่อรับแขก เราพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก ๆ เรานำความสามารถในการใส่ใจเรื่องราวของสหายฟังจนจบ เพื่อพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบกับของเล่นและเป็นพันธมิตรกัน เราพัฒนาทักษะของเด็ก อธิบายสิ่งของโดยไม่ต้องดู ค้นหาสัญญาณที่จำเป็นในสิ่งนั้น และจดจำสิ่งนั้นด้วยคำอธิบาย
เดิน. ตอนเย็น. ดำเนินการเกมกลางแจ้ง "เราเป็นคนตลก" และ "ผู้ให้ความบันเทิง" วาดภาพ "ของเล่นที่ฉันชอบ" เกมสวมบทบาท "ร้านขายของเล่น" การอ่านนิยาย: บทกวี "ของเล่น" ของ A. Barto และเทพนิยาย "บอล" การพัฒนาและปรับปรุงวัฒนธรรมการเล่นในเด็กองค์กรของการพักผ่อนที่น่าสนใจและมีประโยชน์ เราพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กความสามารถในการถ่ายทอดรูปแบบหลักของวัตถุในภาพวาด เรานำความเป็นอิสระความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ขึ้นมาในเกม ความสามารถในการดำเนินการสนทนาตามบทบาทตามเนื้อเรื่องของเกม เราพัฒนาความสนใจ จินตนาการ ความเห็นอกเห็นใจ และส่งเสริมความเคารพต่อของเล่น วันอังคาร "วันของเล่นละคร" เช้า วัน. เดิน. ตอนเย็น. แบบฝึกหัดตอนเช้า "เราเป็นของเล่นเครื่องจักร" เช้าของ "การประชุมที่สนุกสนาน" ละครเวที "เราคือศิลปิน" และ "โรงละครหุ่นกระบอก" "เล่า ไม่รู้ เกี่ยวกับโรงละครหุ่นกระบอก" เกมการสอน "อะไรก่อน แล้วอะไรล่ะ" โดมิโน "ของเล่น" เกมกลางแจ้ง "ไม้กายสิทธิ์", "ฟ้าแลบ", "สี" เกมสร้างสรรค์ "เงาลึกลับ" (ทำงานกับโรงละครเงา) การก่อสร้าง "เวทีโรงละคร" เราดำเนินการต่อ เพื่อปรับปรุงสุขภาพ เด็ก (ชุดของการออกกำลังกายสำหรับการก่อตัวของท่าทางที่ถูกต้อง) การสร้างอารมณ์ - อารมณ์เชิงบวกในเด็ก อภิปรายหัวข้อประจำวัน ระบุความสนใจและความต้องการของเด็กในวันนั้น เราสร้างเงื่อนไขสำหรับความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของเด็ก ๆ ในเกมพัฒนาความสนใจในกิจกรรมการแสดงละคร เรายังคงพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เติมพจนานุกรมด้วยคำศัพท์ทางอารมณ์และการประเมิน พัฒนาความสามารถในการประสานคำนามกับคำคุณศัพท์ เราออกกำลังกายให้เด็กๆ สามารถจัดเรียงรูปภาพและเล่าเรื่องเทพนิยายได้อย่างสม่ำเสมอ เราเสริมความสามารถในการทำตามกฎของเกม พัฒนาการรับรู้ทางสายตาและความสนใจ การพัฒนาทักษะการวิ่ง ความสนใจ ความเฉลียวฉลาด การให้เกียรติและความอดทนซึ่งกันและกัน เราพัฒนาความสามารถของเด็กๆ ในการเปลี่ยนเงาจากมือให้เป็นรูปสัตว์และนก เราพัฒนาจินตนาการ จินตนาการ ทักษะยนต์ปรับของมือ เราพัฒนาความสามารถของเด็กในการตั้งครรภ์และสร้างวัตถุจากความทรงจำและจินตนาการเรารวมความคิดสร้างสรรค์
กิจกรรมสร้างสรรค์อิสระของเด็ก ๆ กับหุ่นประเภทต่างๆสำหรับโรงละคร (นิ้ว เครื่องบิน และ bi-ba-bo) ทักษะ เราพัฒนาความสามารถของเด็ก ๆ ในการแสดงนิทานที่คุ้นเคยด้วยของเล่นความสามารถในการแสดงร่วมกัน วันพุธ "วันของเล่นแห่งชาติ" เช้า เดิน. ตอนเย็น. แบบฝึกหัดตอนเช้า "ฟื้นของเล่น" เช้า "การประชุมที่สนุกสนาน" เกมฟรีกับของเล่นพื้นบ้าน การจัดนิทรรศการ: "ของเล่นพื้นบ้าน" "บอก Dunno ว่าพวกเขาเล่นกับพวกเขาอย่างไรในสมัยก่อน" เกมการสอน "ก่อนและตอนนี้" และ "ของเล่นหายไป" "การเต้นรำรอบที่น่าขบขัน" (เกมเต้นรำรอบกับเด็ก) เกมพื้นบ้านรัสเซีย "เบิร์นเนอร์", "เผา, เผาอย่างชัดเจน", "Baba Yaga" การสร้างแบบจำลองของเล่น Bogorodsk "The Little Humpbacked Horse" อ่านเทพนิยายโดย E. Zheleznova "ฉันพบกระท่อมของเจ้าของได้อย่างไร" การอ่านเรื่องตลก เพลงกล่อมเด็ก และเราพัฒนาความสามารถของเด็กในการออกกำลังกายทางกาย เป็นรูปเป็นร่าง อารมณ์ แสดงออก เราสร้างความรู้สึกของจังหวะและจังหวะ การสร้างอารมณ์ - อารมณ์เชิงบวกในเด็ก อภิปรายหัวข้อประจำวัน ระบุความสนใจและความต้องการของเด็กในวันนั้น เรายังคงแนะนำเด็ก ๆ ด้วยของเล่นพื้นบ้านงานฝีมือพื้นบ้านเราปลูกฝังทัศนคติที่สวยงามต่อผลิตภัณฑ์ของช่างฝีมือพื้นบ้านเคารพในงานของพวกเขา การพัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบและการพูดคนเดียว การรวมชื่อของเล่นและงานฝีมือพื้นบ้าน เรายังคงพัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบวัตถุที่คล้ายกันในจุดประสงค์ รวมความสามารถในการนำทางในอวกาศและการนับลำดับ เราปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อทารก เรายังคงพัฒนาความปรารถนาที่จะดูแลและช่วยเหลือน้องๆ ต่อไป เรารวมความสุขของการเคลื่อนไหวเข้ากับการเสริมสร้างจิตวิญญาณของนักเรียนของเรา การพัฒนาทักษะทางกายภาพด้วยทัศนคติที่เคารพต่อวัฒนธรรมของประเทศบ้านเกิดของเรา เราพัฒนาความสนใจในเกมพื้นบ้านรัสเซีย เราพัฒนาจินตนาการปรับปรุงเทคนิคพื้นฐานของการสร้างแบบจำลองความสามารถในการถ่ายทอดการเคลื่อนไหวของสัตว์ เรายังคงแนะนำเด็ก ๆ เกี่ยวกับชีวิตพื้นบ้านรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัตถุประสงค์การใช้งานของกระท่อมรัสเซีย
ร้องไห้ เรายังคงทำความคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้านในช่องปาก วันพฤหัสบดี "วันแห่งเกมโปรด" เช้าตรู่ วัน. เดิน. ตอนเย็น. แบบฝึกหัดตอนเช้า "เกมโปรดของฉัน" ตอนเช้า "การประชุมที่สนุกสนาน" กีฬาและความบันเทิงทางปัญญา "เดินทางกับ Dunno" (การสลับเกมกีฬาและการแข่งขันผลัดกับงานทางคณิตศาสตร์ งานตรรกะ และเกมการศึกษา) เกมเล่นตามบทบาท "การเดินทางสู่โลกของเด็ก" (การปฏิบัติตามกฎจราจร) เกมกลางแจ้ง: "หนู", "กระต่ายกับหมาป่า" เกมบอลเดี่ยว (ฟุตบอล, บาสเก็ตบอล, วอลเลย์บอล) ภาพวาด: "เราเล่นอย่างไรในโรงเรียนอนุบาล" "ปริศนา - คำตอบ" (เกี่ยวกับเกมต่างๆ) เกมสำหรับเด็กตามความสนใจ (เนื้อเรื่อง - บทบาท, การแสดงละคร, การพัฒนา) เราพัฒนาความสามารถของเด็กในด้านการเคลื่อนไหวของมือและร่างกาย การแสดงออกทางสีหน้า และอธิบายเกมกีฬาที่พวกเขาชื่นชอบ การสร้างอารมณ์ - อารมณ์เชิงบวกในเด็ก อภิปรายหัวข้อประจำวัน ระบุความสนใจและความต้องการของเด็กในวันนั้น เรายังคงพัฒนาความสามารถของเด็กในการทำงานให้เสร็จสมบูรณ์ในสภาพแวดล้อมที่มีการแข่งขัน ความสามารถ และความปรารถนาที่จะทำงานเป็นทีม ออกกำลังกายอย่างคล่องแคล่วและรวดเร็ว เราพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการจินตนาการภาพในจินตนาการ และแสดงออกมาอย่างชัดเจน สอนการแสดงละคร การทำให้ตัวเองเป็นจริงในเกม เราเพิ่มคำพูดและการเคลื่อนไหวดำเนินการขั้นพื้นฐานตามสัญญาณของครู เราปรับปรุงความสามารถของเด็กในการทำงานกับลูกบอลโดยปฏิบัติตามกฎพื้นฐานของเกม เราพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ความสามารถในการถ่ายทอดผู้คนในการเคลื่อนไหว เรารวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเภทของเกมและชื่อของพวกเขา พัฒนาคำพูด ความจำ การคิดที่สอดคล้องกัน เราพัฒนาความสามารถของเด็กในการรวมกลุ่มความสนใจ ด้นสดตามการออกแบบของตนเอง วันศุกร์ "วันของเล่นพ่อแม่ของเรา" เช้า แบบฝึกหัดตอนเช้า "เราคือของเล่นตลก" เช้า "การประชุมที่สนุกสนาน" เสริมสร้างสุขภาพของเด็ก (ชุดออกกำลังกายเสริมสร้างสายตา) การสร้างอารมณ์ - อารมณ์เชิงบวกในเด็ก อภิปรายหัวข้อประจำวัน ระบุความสนใจและความต้องการของเด็กในวันนั้น
วัน. เดิน. ตอนเย็น. การจัดนิทรรศการ "ของเล่นของพ่อแม่ของเรา" "แนะนำ Dunno กับของเล่นของแม่หรือพ่อของคุณ" เกมการสอน "ตั้งชื่อของเล่น", "ของเล่นอะไรหายไป", "มันทำมาจากอะไร" เกมกลางแจ้ง: "กับดักหนู", "หมีขั้วโลก", "ตีเป้าหมาย" เกมละคร "เยี่ยมชมของเล่น" เกมสวมบทบาท: "ครอบครัว" การสร้างบ้านสำหรับของเล่นชิ้นโปรด เราพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันเพื่อประเมินผลลัพธ์ที่ได้รับ เรายังคงพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันอย่างต่อเนื่อง ความสามารถในการเขียนเรื่องราวตามวัตถุ เรารวมเด็ก ๆ ไว้ในเกม ฝึกตรรกะ เสริมสร้างความจำ พัฒนาความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และความสามารถในการจัดการพฤติกรรมของพวกเขา เราเสริมสร้างสุขภาพ พัฒนาความแม่นยำ ความคล่องแคล่ว ความเร็ว และแก้ไขกฎของเกม เราพัฒนาความสามารถในการด้นสดในการถ่ายโอนภาพเฉพาะ เรายังคงสอนเด็ก ๆ ให้เล่นในสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ส่วนตัว เราสร้างความสามารถในการรับบทบาทบางอย่าง เราพัฒนาความคิดริเริ่ม ความเป็นอิสระ ความสามารถในการเจรจาเมื่อมอบหมายบทบาท เราพัฒนาทักษะการคิดเชิงสร้างสรรค์ความสามารถในการสร้างวัตถุโดยคำนึงถึงโครงเรื่องทั่วไป

วันจันทร์

ครึ่งแรกของวัน:

เปิดงานสัปดาห์เกมและของเล่น

สนทนากับเด็ก "ทอยสตอรี่"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการการพูดความสามารถในการเอาใจใส่เพื่อแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อปัญหาของฮีโร่ เพื่อปลูกฝังความสามารถในการเอาใจใส่ความคิดของสหายของพวกเขาฟังจนจบเพื่อแสดงความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ของเพื่อนร่วมงานของพวกเขา

เดิน:

เกมกลางแจ้ง: "พวกเราเป็นคนตลก"

เด็กยืนบนด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่นนอกเส้น มีการลากเส้นที่ด้านตรงข้ามของไซต์ ด้านข้างลูกประมาณตรงกลางระหว่างสองแถวมีกับดัก กับดักถูกกำหนดโดยผู้ดูแลหรือเลือกโดยเด็ก

เด็กพูดพร้อมกัน:

พวกเราคนตลก

เราชอบวิ่งและกระโดด

งั้นก็พยายามตามพวกเราให้ทัน

หนึ่ง สอง สาม - จับ!

หลังจากคำว่า "จับ" เด็ก ๆ วิ่งข้ามไปอีกฟากหนึ่งของสนามเด็กเล่น และกับดักก็ไล่ตามนักวิ่ง จับพวกเขา ใครก็ตามที่กับดักจับได้ก่อนที่ผู้หลบหนีจะข้ามเส้นจะถือว่าถูกจับได้ เขาก้าวออกไป หลังจากวิ่ง 2-3 ครั้ง จะนับจำนวนที่จับได้และเลือกกับดักใหม่ เกมซ้ำ 4-5 ครั้ง

เกมกลางแจ้ง: "ผู้ให้ความบันเทิง"

ผู้เล่นคนหนึ่งได้รับเลือกให้เป็นผู้ให้ความบันเทิงเขาอยู่ตรงกลางของวงกลม เด็กที่เหลือจับมือเดินเป็นวงกลม (ไปทางขวาหรือซ้ายตามที่ครูสอน) แล้วพูดว่า:

ในวงกลมที่เท่ากันทีละคน

เราไปทีละขั้นตอน

อยู่นิ่งๆ ไปด้วยกัน

มาทำกัน แบบนี้.

เด็กหยุด ยอมแพ้ ผู้ให้ความบันเทิงแสดงการเคลื่อนไหวและเด็ก ๆ ทุกคนก็ทำซ้ำ หลังจากเล่นเกมซ้ำ 2-3 ครั้ง (ตามเงื่อนไข) ผู้ให้ความบันเทิงจะเลือกผู้เล่นคนหนึ่งแทนและเกมจะดำเนินต่อไป เกมซ้ำ 3-4 ครั้ง ผู้ให้ความบันเทิงมีการเคลื่อนไหวที่หลากหลายโดยไม่ต้องทำแบบที่แสดงซ้ำ

ยามบ่าย:

ภาพวาด: "ของเล่นโปรดของฉัน"

เด็กๆ วาดของเล่นชิ้นโปรดด้วยการออกแบบ ในตอนท้ายของบทเรียน มีการจัดนิทรรศการภาพวาด

เกมสวมบทบาท: "โรงละครหุ่นกระบอก"

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของปฏิสัมพันธ์ตามบทบาท

งาน:

1. สอนเด็ก ๆ ให้ทำโครงเรื่องที่คุ้นเคยจากนิทานกับของเล่น 2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการมุ่งมั่นที่จะถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของเสียงสถานะทางอารมณ์ของตัวละครอย่างชัดแจ้ง 3. เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กในเกม เทคนิคการเป็นผู้นำ การกำหนดบทบาท การสร้างอารมณ์ที่ดี การเปลี่ยนบทบาท

ทำงานกับผู้ปกครอง:

การสร้างจุดยืนสำหรับผู้ปกครอง:

แผนกิจกรรมสัปดาห์ "สัปดาห์เกมและของเล่น"

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "ของเล่นโปรดของเรา"

วันอังคาร

ครึ่งแรกของวัน:

เกมมือถือ "ทีมไหนจะรวมกันเร็วกว่า"

เป้า. พัฒนาความสนใจ เสริมความสามารถในการเข้าแถวตามสัญญาณในคอลัมน์ตามลำดับตัวเลข

วัสดุเกม ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 7

กฎของเกม บนโต๊ะมีตัวเลขกลับหัวจาก 1 ถึง 7 บนโต๊ะหนึ่งมีตัวเลขสีแดง อีกตัวเป็นตัวเลขสีเหลือง

ครูชวนเด็กๆ ตกลงกันว่าใครจะเล่นทีมไหน เด็กๆ วิ่งไปรอบๆ ท่ามกลางเสียงกลอง ทันทีที่เสียงแทมโบรีนหยุดส่งเสียง ทั้งสองทีมจะดึงตัวเลขจากโต๊ะและเข้าแถวตามลำดับในสองคอลัมน์ เด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีตัวเลขให้งานกับผู้เล่นของทีมอื่น งานอาจแตกต่างกันมาก ตัวอย่างเช่น

ให้เลขสามนั่งลง 5 ครั้ง;

ให้ตัวที่เลขห้าเรียกเลขหนึ่งหน่วยที่น้อยกว่านั้น

ให้เลขเจ็ดเหยียบเท้าตัวเอง 2 ครั้ง

เดิน:

เกมกลางแจ้ง: "วิ่งอย่างเงียบ ๆ"

เด็กคนหนึ่งนั่งลงกลางสนามเด็กเล่นและหลับตา เด็กที่เหลือยืนอยู่ที่ปลายด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่น 6 - 8 ตัววิ่งจากปลายข้างหนึ่งไปยังอีกข้างหนึ่งอย่างเงียบ ๆ ผ่านคนที่นั่งตรงกลาง หากเด็กวิ่งอย่างเงียบ ๆ คนขับไม่มีสิทธิ์หยุดพวกเขา ถ้าเขาได้ยินเสียงฝีเท้า เขาก็พูดว่า: "หยุด" - และบอกทิศทางของเสียงโดยไม่ลืมตา หากคนขับระบุถูกต้อง เด็กจะกลับไปที่ที่นั่ง

เกมกลางแจ้ง: "นกฮูก"

ด้านหนึ่งของไซต์มีที่สำหรับ "ผีเสื้อ" และ "แมลง" วงกลมถูกจารึกไว้ที่ด้านข้าง - "รังนกเค้าแมว" เด็กที่โดดเด่น - "นกฮูก" เข้าไปในรัง เด็กที่เหลือ - "ผีเสื้อ" และ "แมลง" ยืนอยู่หลังเส้น ตรงกลางของไซต์นั้นฟรี ตามคำพูดของครู: "วัน" ผีเสื้อและแมลงบิน (เด็ก ๆ วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่น)

ตามคำพูดของนักการศึกษา: ผีเสื้อและแมลง "กลางคืน" หยุดอยู่ในที่ของมันอย่างรวดเร็วและไม่เคลื่อนไหว ในเวลานี้ นกเค้าแมวบินอย่างเงียบ ๆ ไปยังพื้นที่ล่าสัตว์และพาเด็ก ๆ ที่เคลื่อนไหวแล้ว (พาพวกเขาไปที่รัง) ตามคำพูดของครู: "วัน" นกฮูกกลับสู่รัง ผีเสื้อและแมลงเริ่มบิน เกมจะจบลงเมื่อนกฮูกมีผีเสื้อหรือแมลง 2-3 ตัว

ยามบ่าย:

การพัฒนาคำพูด: "การเขียนเรื่องของเล่น"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในเด็ก

เกมกลางแจ้ง: "พื้นที่ว่าง"

ผู้เล่นนั่งบนพื้นเป็นวงกลมโดยไขว้ขา ครูเรียกเด็กสองคนที่นั่งอยู่ข้างๆ พวกเขาลุกขึ้นยืนหลังวงกลมโดยหันหลังให้กัน ที่สัญญาณ "หนึ่ง สอง สาม - วิ่ง" พวกเขาวิ่งไปในทิศทางที่ต่างกันไปถึงที่แล้วนั่งลง ผู้เล่นทำเครื่องหมายว่าใครเป็นคนแรกที่ได้ที่นั่งฟรี ผู้ดูแลเรียกเด็กอีกสองคน

ทำงานกับผู้ปกครอง:

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "เกมปริศนา"

วันพุธ

ครึ่งแรกของวัน:

เกมสวมบทบาท: "ครอบครัว"

วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับหน้าที่ของแม่ในครอบครัว พัฒนาบทสนทนาในเกม การโต้ตอบตามบทบาท

ฟังการแต่งเพลงในหัวข้อ: "ของเล่น"

ของเล่นและเด็ก

เดิน:

เกมกลางแจ้ง: "สร้างร่าง"

เด็กวิ่งไปทั่วสนามเด็กเล่น เมื่อได้รับสัญญาณจากครู พวกเขาก็หยุดอยู่กับที่อย่างรวดเร็วและทำท่าบางอย่าง เช่น หมอบ ยกแขนไปด้านข้าง ฯลฯ ครูสังเกตว่ารูปร่างของเขาน่าสนใจกว่า

เกมกลางแจ้ง: "ช่วยเหลือ"

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมโดยหันเข้าหาศูนย์กลาง เด็กสองคนซึ่งก่อนหน้านี้ได้รับเลือก ออกจากวงกลมแล้ววิ่งไป เด็กคนหนึ่งวิ่งหนี อีกคนตามทัน เด็กที่วิ่งหนีสามารถช่วยได้โดยการยืนข้างหลังเด็กคนหนึ่งที่ยืนเป็นวงกลมแล้วพูดว่า: "ช่วยฉันด้วย!" เด็กที่กำลังพูดด้วยจะต้องวิ่งหนีจากวงกลมและยืนข้างหลังอีกคนหนึ่งด้วย ถ้าเด็กไม่มีเวลาลุกขึ้นจะโดนจับได้ เมื่อเล่นเกมซ้ำ ให้เลือกเด็กอีกคู่หนึ่ง

ยามบ่าย:

การสร้างแบบจำลอง: "ของเล่นที่ฉันชอบในโรงเรียนอนุบาล"

วัตถุประสงค์: เพื่อปั้น วิธีทางที่แตกต่าง(ทั้งชิ้น ทีละชิ้น) แสดงจินตนาการสร้างสรรค์ของคุณ

เกมกลางแจ้ง: "กับดักหนู"

เด็กถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่มเท่า ๆ กัน กลุ่มหนึ่ง - "หนู" พวกเขายืนเรียงกันเป็นแถว จากเด็กกลุ่มที่สอง ทำ 3 วงกลม - นี่คือ 3 "กับดักหนู" เด็ก ๆ ที่สร้างกับดักหนูจับมือกันและตามคำพูดของนักการศึกษา: "กับดักหนูเปิดอยู่" เด็ก ๆ ในวงกลมยกมือขึ้น หนูจะวิ่งผ่านกับดักหนูหนึ่งอันก่อนจากนั้นจึงผ่านวินาทีเป็นต้น ตามคำพูดของครู: "ปรบมือ" กับดักหนูจะปิดลง (เด็ก ๆ ในวงกลมลดมือลง) หนูที่อยู่ในวงกลมจะถือว่าถูกจับและยืนเป็นวงกลม เกมจะจบลงเมื่อจับหนูได้ทั้งหมด กับดักหนูชนะโดยจับหนูได้มากขึ้น เกมซ้ำตัวเอง เด็กเปลี่ยนบทบาท

ทำงานกับผู้ปกครอง:

ปรึกษาผู้ปกครอง "เกมสวมบทบาทในครอบครัว"

วันพฤหัสบดี

ครึ่งแรกของวัน:

วันรัสเซีย เกมพื้นบ้านและของเล่น: "สมัยก่อนเขาเล่นกันอย่างไร"

เกมที่มีของเล่น Filimonovskaya, Dymkovskaya, Gorodetskaya, Bogorodskaya

เดิน:

เกมกลางแจ้งพื้นบ้าน:

"เผาไหม้ เผาไหม้อย่างชัดเจน":

ผู้เล่นเข้าแถวเป็นคู่ทีละคน - ในคอลัมน์ ผู้เล่นจับมือและยกพวกเขาขึ้นเป็น "ประตู" คู่สุดท้ายอยู่ใต้ประตูและยืนอยู่ข้างหน้า ตามด้วยคู่ต่อไป "ตัวที่เผาไหม้" ยืนอยู่ข้างหน้า 5-6 ก้าวจากคู่แรกโดยหันหลังให้พวกเขา ผู้เข้าร่วมทั้งหมดร้องเพลงหรือพูดว่า:

เผา เผา ชัดๆ

เพื่อไม่ให้ออกไป!

มองท้องฟ้า

นกกำลังโบยบิน

ระฆังดังขึ้น:

ดิงดอง ดิงดอง

หมดเร็ว!

ในตอนท้ายของเพลง ผู้เล่นสองคนพบว่าตัวเองอยู่ข้างหน้า กระจัดกระจายไปคนละทิศละทาง ที่เหลือก็ร้องพร้อมกัน:

หนึ่ง สอง อย่าขัน

วิ่งเหมือนไฟ!

ชาย "ตัวแสบ" พยายามวิ่งให้ทัน หากผู้เล่นจับมือกันก่อนที่คนใดคนหนึ่งจะถูก "เผา" จับพวกเขายืนอยู่หน้าคอลัมน์และ "การเผาไหม้" จับอีกครั้งนั่นคือ "การเผาไหม้" และถ้า "การเผาไหม้" จับนักวิ่งคนหนึ่งได้เขาก็ลุกขึ้นพร้อมกับเขาและผู้เล่นที่เหลือโดยไม่มีคู่เป็นผู้นำ

ยามบ่าย:

ภาพวาด: "ภาพวาดของเล่น Dymkovo"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับองค์ประกอบใหม่ของการวาดภาพ Dymkovo เรียนรู้การทาสีแบบเรียบและด้วยปลายแปรง

เล่นกลางแจ้ง:

เนื้อเรื่องของเกมนั้นง่ายมาก: เลือกคนขับคนหนึ่งซึ่งจะต้องตามให้ทันและอาบน้ำให้ผู้เล่นที่หนีไปรอบสนาม

แต่เกมนี้มีหลายตัวเลือกที่ทำให้มันซับซ้อน

1. ผู้เล่นเกลือกลายเป็นคนขับในขณะที่เขาต้องวิ่งจับมือไปที่ส่วนของร่างกายที่เขาตกใจ

ผู้เล่นคนแรกที่คนขับสัมผัสจะกลายเป็นคนขับเอง

2. ผู้เล่นที่ถูกจับหยุดเหยียดแขนออกไปด้านข้างแล้วตะโกน: "ชาชาช่วยด้วย" เขา "หลงเสน่ห์"

ผู้เล่นคนอื่นสามารถ "สลาย" เขาได้ด้วยการแตะมือ คนขับต้อง "หลงเสน่ห์" ทุกคน หากต้องการทำสิ่งนี้ให้เร็วขึ้น อาจมีไดรเวอร์สองหรือสามตัว

ทำงานกับผู้ปกครอง:

การปรึกษาหารือกับผู้ปกครอง: บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับเกมพื้นบ้านรัสเซีย

วันศุกร์

ครึ่งแรกของวัน:

ใบสมัคร: การทำของเล่นที่สามารถเคลื่อนย้ายได้

เดิน:

เกมกลางแจ้ง: "ปลาคาร์พและหอก"

ผู้เล่นครึ่งหนึ่งยืนห่างจากกัน 3 ก้าวสร้างวงกลม นี่คือสระน้ำบนฝั่งที่มีก้อนกรวดอยู่ ผู้เล่นคนหนึ่งซึ่งได้รับการแต่งตั้งจากอาจารย์เป็นรูปหอกเขาอยู่นอกวงกลม ผู้เล่นที่เหลือเป็นไม้กางเขนพวกเขาว่ายน้ำ (วิ่ง) ในวงกลมในสระน้ำ เมื่อสัญญาณของนักการศึกษา "หอก" หอกรีบแหวลงไปในสระน้ำพยายามจับปลาคาร์พไม้กางเขน Crucians กำลังรีบซ่อนตัวอยู่ข้างหลังผู้เล่นคนหนึ่งที่ยืนเป็นวงกลมและเป็นตัวแทนของก้อนกรวด หอกจับไม้กางเขนที่ไม่มีเวลาซ่อนหลังก้อนกรวดแล้วพาพวกเขาไปที่บ้านของเขา เกมนี้เล่น 2-3 ครั้งหลังจากนั้นจะนับจำนวนไม้กางเขนที่จับโดยหอก

เกมกลางแจ้ง: "ม้าหมุน"

เด็ก ๆ สร้างวงกลมโดยจับเชือกซึ่งปลายถูกมัด พวกเขาคว้าสายไฟ มือขวาและเดินเป็นวงกลมอย่างช้าๆ ในตอนแรก จากนั้นให้เร็วขึ้นและเร็วขึ้น และในตอนท้ายพวกเขาก็วิ่ง การเคลื่อนไหวจะดำเนินการตามข้อความที่พูดออกมาดัง ๆ :

แทบ แทบ แทบ จะ ไม่ เลย

ม้าหมุนหมุน

แล้วรอบ ๆ รอบ ๆ

วิ่งทั้งวิ่งทั้งวิ่ง

ระหว่างวิ่ง ครูจะพูดว่า "บาย-บ้า-บ้า-คลั่ง-คลั่งไคล้" หลังจากที่เด็ก ๆ วิ่งไปรอบ ๆ วงกลม 2-3 ครั้งครูให้สัญญาณเปลี่ยนทิศทางของการเคลื่อนไหวโดยพูดว่า: "เลี้ยว" ผู้เล่นหันหลังไปคว้าเชือกมาอย่างรวดเร็ว มือซ้ายและวิ่งไปทางอื่น จากนั้นครูพร้อมกับเด็ก ๆ พูดว่า:

ฮึก ฮึก อย่ารีบ!

หยุดม้าหมุน!

หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง

เกมจบลงแล้ว!

การเคลื่อนที่แบบหมุนจะค่อยๆ ช้าลง ที่คำว่า "เกมจบลงแล้ว" เด็กๆ หย่อนเชือกลงไปที่พื้นแล้วแยกย้ายกันไปรอบๆ สนามเด็กเล่น หลังจากที่เด็ก ๆ พักผ่อนน้อยแล้วครูจะให้สัญญาณ (กระดิ่ง, เป่านกหวีด, ปรบมือ, พัดไปที่แทมบูรีนซึ่งผู้เล่นยืนเป็นวงกลมอีกครั้งใช้สายไฟนั่นคือเข้าที่บนม้าหมุน เกมกลับมาเล่นซ้ำ 3-4 ครั้ง

ยามบ่าย:

ทายปริศนาเกี่ยวกับของเล่น

ร่วมงานกับผู้ปกครอง: “ของเล่นชิ้นโปรด” การผลิตของเล่นจากวัสดุต่างๆ ของพ่อแม่และลูก นิทรรศการของเล่น.

ปิดงาน "สัปดาห์เกมและของเล่น"

Olga Pupysheva

หัวข้อ: « สัปดาห์แห่งการเล่นและของเล่น» .

เป้า: เพื่อร่วมสร้างวัฒนธรรมการเล่นของเด็ก พ่อแม่ ครูบาอาจารย์

งานหลัก:

กำลังพัฒนา:

พัฒนาทักษะการเล่นของเด็ก ความสนใจในเกมพื้นบ้านและ ของเล่น,ให้แง่คิดของชาวบ้าน ของเล่น, หัตถกรรมพื้นบ้านและเกมพื้นบ้าน;

เกี่ยวกับการศึกษา:

เรียนรู้การทำบทสนทนาของเกมตามบทบาท โต้ตอบในเกมตามโครงเรื่อง เจรจา ปฏิบัติตามกฎของเกม

ดำเนินต่อไป การพัฒนาสังคมเด็กที่เล่น;

เกี่ยวกับการศึกษา:

ให้ความเคารพต่อ ของเล่น,

ส่งมอบความสุขในการเล่นด้วยกัน เพื่ออบรมสั่งสอนนิสัยใจคอ

วิธีการและเทคนิค:

วาจา การสาธิต ภาพ; เล่น, ใช้ได้จริง, เรื่องราว, สนทนา, คำอธิบาย

วัสดุและอุปกรณ์:

ของเล่นดินเผาโบราณ,ไม้ ,ผ้า. ทันสมัย ของเล่น... โปรเจ็กเตอร์. คอมพิวเตอร์.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การพัฒนาทักษะการสอน

การพัฒนาและขยายทักษะการเล่นของเด็ก การพัฒนาความสนใจในเกมประเภทต่างๆ

การเกิดขึ้นของความสามารถในการสร้างและควบคุมการติดต่อในข้อต่อ เกม: เจรจา, ประนีประนอม, ชักชวน, กระทำการ; การพัฒนาบทบาทการสื่อสาร

ความสนใจของผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมการเล่นของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและในครอบครัว

เช้า:

ประกาศถึงผู้ปกครองเกี่ยวกับ สัปดาห์แห่งเกมและของเล่นเกี่ยวกับการจัดนิทรรศการ "ที่รัก ของเล่น» (ในเทคนิคใด ๆ เกี่ยวกับการสร้างใน กลุ่มพิพิธภัณฑ์พื้นบ้านขนาดเล็ก ของเล่น– เกี่ยวกับความช่วยเหลือในการเติมเต็มพิพิธภัณฑ์ด้วยคุณลักษณะ

วัน:

1. จีซีดี การสนทนาในหัวข้อ "ที่รักของฉัน ของเล่น» ... เขียนบรรยายถึงคนที่คุณรัก ของเล่น.

2. การวาดภาพ "แก้วน้ำน่ารักๆ สำหรับเด็ก".

เกมการสอน "อย่างไหน ของเล่น?» - คำจำกัดความของวัสดุที่ทำขึ้น

เดินเล่น

เคลื่อนย้ายได้ เกม: “เราเป็นคนตลก”, "กับดักผ้าเช็ดหน้า"

ตอนเย็น:

อ่านนิยาย วรรณกรรม:

เนื้อเพลง A. Barto « ของเล่น» และเทพนิยาย "ลูกบอล".

เป้า: พัฒนาสมาธิ จินตนาการ ความเห็นอกเห็นใจ ปลูกฝังความเคารพ ของเล่น.

เกมสวมบทบาท "การเดินทางสู่โลกของเด็ก"(โดยมีการกระจายบทบาทตามเพศ หลักการ: เด็กชาย - คนขับ, พ่อ, ลูกชาย; เด็กผู้หญิง - แม่, ลูกสาว, พนักงานขาย, ผู้ควบคุมวง, แคชเชียร์) เป้า: เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์เพื่อสร้างความสนใจในเกมร่วมกับเพื่อนร่วมงานเพื่อทำให้ตัวเองเป็นจริงในเกม พัฒนาบทสนทนาตามบทบาทตามโครงเรื่อง

เช้า:

เพื่อดึงความสนใจของผู้ปกครองให้ปรึกษาหารือในหัวข้อ

"ชนิดไหน ของเล่นที่จะเลือกเด็กสำหรับเกมหรือไม่ ".

"เล่นกับฉัน".

เกมเต้นรำรอบกับเด็กทุกคน "เราเดินเป็นวงกลมเล่นสนุก ... "

เกมสวมบทบาท "ช่างทำผม-ร้านเสริมสวย".

วัน:

Gcd: มากับปริศนาเกี่ยวกับ ของเล่น.

พื้นบ้าน เล่นดนตรี(ในห้องดนตรี)-

"ประตูทอง",

เกมการสอน “กระเป๋าวิเศษ”- คำจำกัดความของรูปทรงเรขาคณิต เล็ก ของเล่น.

เดินเล่น: เคลื่อนย้ายได้ เกม: "ห่าน-ห่าน", "ม้าหมุน".

ตอนเย็น:

อ่านเรื่องโดย V. Oseeva "ยาม".

สนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับวิธีการเล่นร่วมกัน แบ่งปัน ของเล่นและเจรจาต่อรองกัน

เคลื่อนย้ายได้ เกมแม่และยายของเรา (ยิม)-

"เผา เผา ล้าง", "สี".

ของเล่นกระดิ่งใน

ของขวัญสำหรับคุณแม่ในวันแม่ (กลุ่มย่อยของเด็ก) .

เกมสวมบทบาท "คะแนน".

เช้า:

ตกแต่งมุมตุ๊กตาพื้นบ้าน

สอบตุ๊กตาพื้นบ้านสำหรับเด็ก

เกมตัวสร้าง "รถไฟ".

เกม "โทรศัพท์คนหูหนวก"- ว่าด้วยการพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์

วัน:

Gcd: “ประชาชน ของเล่น» ... เรื่องของนักการศึกษา เรื่อง โฟล์ค ของเล่น.

ดูการนำเสนอ “ชาวบ้านเศษผ้า ของเล่น» .

เดินเล่น:

เล่นกลางแจ้ง "ที่มาลายา หญิงชรา» - การเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เกม.

เกมลูกบอล: "ปัดลูกบอลระหว่างหมุด", “โยน ตบมือ จับบอล”, “เตะบอลด้วยมือเดียว”.

ตอนเย็น:

อ่านเรื่องราวของ T. Kryukov "ตุ๊กตาซน".

การทำผ้าขี้ริ้วพื้นบ้าน ของเล่นกระดิ่งใน

ของขวัญสำหรับคุณแม่ในวันแม่ (กลุ่มย่อยของเด็ก) .

จิตรกรรม (งานบุคคล)-"ตกแต่ง matryoshka"-Yulya Sh.,

Nastya F. , Yarik Ch.

เกมสวมบทบาท “โพลีคลินิก”.

เล่นกลางแจ้ง "กับดักหนู".

เช้า:

เกมเต้นแบบกลม "ถ้าชอบก็จัดเลย....."

เกมสวมบทบาท "ครอบครัวของฉัน", "ซาลอน",

"คะแนน", "ร้านซ่อมรถ".

วัน:

สนทนาเกี่ยวกับโรงละครหุ่นกระบอก อาชีพเชิดหุ่น

การแสดงละคร “ดอกไม้เพื่อแม่”.

อ่านนิยาย (ข้อความที่ตัดตอนมา)ตอลสตอย "บูราติโน่".

เดินเล่น:

เคลื่อนย้ายได้ เกม: "การบินของนก", "ห่าน-ห่าน".

เกมสวมบทบาท "การเดินทางโดยรถยนต์".

ตอนเย็น:

พักผ่อนยามเย็นกับคุณแม่ "ฉันรักแม่ของฉันมาก!".

เกมส์แม่: "เดาเด็กด้วยฝ่ามือของคุณ",

“นิ้วก้อย”- ประดิษฐ์เครื่องแต่งกายสำหรับลูกสาวจากผ้าเช็ดหน้าและริบบิ้น ประดิษฐ์ทรงผมสำหรับลูกสาว

"ห่อตัวตุ๊กตา", "เพลงกล่อมเด็ก".

ทำตุ๊กตาพื้นบ้าน "ห่อตัว"กับคุณแม่

เช้า:

การตกแต่งนิทรรศการผลงานเด็กในห้องแต่งตัวในหัวข้อ "ที่รักของฉัน ของเล่น» .

เกมเต้นแบบกลม “มาทำทุกอย่างเหมือนที่ฉันทำ”,

การสอน เกม"ฟัน-เนโบลิกา", "Vitaminka และผองเพื่อน".

วัน:

ละคร เกม: “หมีสามตัว”- โรงละครโต๊ะ

"มาช่าและหมี"- โรงละครหลังจอ

ดูการ์ตูน "เรื่องราว ของเล่น» (ส่วนหนึ่ง)

เดินเล่น:

เคลื่อนย้ายได้ เกม"ปลาคาร์พ Crucian และหอก", "ประตูทอง".

ตอนเย็น:

ละคร เกมทางเลือกสำหรับเด็ก(พร้อมเครื่องแต่งกาย).

สวมบทบาท เกมทางเลือกสำหรับเด็ก.

ด้านบนของโต๊ะ เกม(ตามคำขอของเด็ก).

เกมด้วยเลโก้ - ตัวสร้าง

[ป้อนข้อความ] [ป้อนข้อความ] [ป้อนข้อความ]

วางแผน สัปดาห์เฉพาะเรื่อง“เล่นของเล่น” ในกลุ่มรุ่นพี่

“เติบโตเป็นเด็กที่แข็งแรง

เด็ก ๆ ไม่จำเป็นต้องสามารถอ่านได้ - พวกเขาต้องสามารถเล่นได้!” Fred Rogers

วัตถุประสงค์: ปรับปรุงระดับมืออาชีพของครูในการจัดกิจกรรมการเล่นของเด็ก พัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในประเภทของเกมและสนับสนุนการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์ในเกม เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองในการอภิปรายอย่างแข็งขันเกี่ยวกับการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาการเล่นของเด็กที่บ้าน

เวลา	กิจกรรมการศึกษา	การทำงานเป็นทีม
วันจันทร์ เกมพื้นบ้านรัสเซียและของเล่น คำขวัญ: "รัสเซียของเรามีชื่อเสียงในด้านช้อนทาสีและภูมิใจในตุ๊กตาทำรังของรัสเซีย"
ครึ่งแรกของวัน	บทสนทนาที่ให้ข้อมูล “โลกแห่งของเล่นที่หลากหลาย เขาชอบอะไร? " การนำเสนอการจำแนกของเล่น	องค์กรของเกมกลางแจ้งพื้นบ้านรัสเซีย "Pyatnashki" "เผา เผาชัดๆ", "สตรีม", "ปลาคาร์พ Crucian และหอก"
ครึ่งหลังของวัน	บทสนทนาที่ให้ข้อมูล "วิธีการเล่นในสมัยก่อน" การวาดของเล่นพื้นบ้าน "ความงามของรัสเซีย"	เยี่ยมชมนิทรรศการตุ๊กตาในชุดประจำชาติ (กลุ่ม 3) มาสเตอร์คลาสกับผู้ปกครอง: "ทำตุ๊กตาจากกระดาษ" Bereginya "
วันอังคารของการแข่งขันละคร คำขวัญ: “ม่านเปิดขึ้นและตอนนี้ซินเดอเรลล่าอาศัยอยู่บนเวที เธอเศร้า หัวเราะ และร้องเพลง และหลังจากบอล เจ้าชายกำลังรอเธออยู่ "
ครึ่งแรกของวัน	บทสนทนาทางปัญญา "ของเล่นของพ่อแม่" การประชุมเชิงปฏิบัติการสร้างสรรค์: ภาพวาด "เยี่ยมชมเทพนิยาย"	การแสดงละครตามเทพนิยาย "Chipolino" สำหรับเด็กของกลุ่มจูเนียร์ บทเรียนฝึกหัดขับหุ่นเชิด
ครึ่งหลังของวัน	วิดีโอเกี่ยวกับโรงละคร Obraztsov การแสดงละครด้วยหุ่นกระบอกขนาดเท่าคนจริง	สถานการณ์ทางการศึกษา "เราเดินเราเล่น"
วันพุธ วันแห่งเกมและของเล่นทางปัญญา คำขวัญ: "ฉันอยากรู้ทุกอย่าง!"
ครึ่งแรกของวัน	เรื่องราวที่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิทยาการหุ่นยนต์ ห้องปฏิบัติการสำหรับเด็ก: "ของเล่นทำมาจากอะไร" นิทรรศการ "ของเล่นสมัยใหม่"	การแข่งขันดราฟท์ "ฉันรู้. คิด. ผมชนะ " เกมกระดาน "จินตนาการ" "ผูกขาด", "การต่อสู้ทางทะเล" การก่อสร้าง "ในเมือง" เลโก้
ครึ่งหลังของวัน	เกมทางปัญญา "อย่างไหน? อย่างไหน? อย่างไหน?"	ไขปริศนาอักษรไขว้ "การ์ตูนเรื่องโปรด" เกี่ยวกับ / และกิจกรรม "หลากสี นายน้ำ "," ประสบการณ์กับขนนก "
วันพฤหัสของของเล่นและเกมเล่นตามบทบาทที่คุณชื่นชอบ คติประจำใจ: “ด้านหลังมีกระเป๋าเป้ เต็มไปด้วยของเล่น มาที่กลุ่มอย่างร่าเริงก็โทรหาแฟน เราชอบเล่นเกมสวมบทบาทมาก เราทุกคนเป็นครู จากนั้นก็เป็นหมอ แล้วก็เป็นเสือ”
ครึ่งแรกของวัน	บทสนทนา "ชีวิตของเล่น" มอเตอร์คำพูดขนาดเล็ก "ทะเลเป็นห่วงครั้งเดียว .... "	เวิร์คช็อปสร้างสรรค์สำหรับการผลิต การตั้งค่าคุณสมบัติในเกม s / r P / เกมที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับ "หมาขนปุย"
ครึ่งหลังของวัน	แต่งปริศนา "ของเล่นโปรดของฉัน" ดูการ์ตูน "ของเล่น"	เกมการเปลี่ยนแปลง: "เดินทางสู่โลกแห่งของเล่น" มาสเตอร์คลาสกับผู้ปกครอง "ของเล่นในครัวที่ทำจากผักและผลไม้"
วันศุกร์ เกมดนตรีและของเล่นดนตรี คำขวัญ: “ตอนนี้เกมไม่ใช่ความบันเทิง แต่มีความหมายที่ดี
ครึ่งแรกของวัน	การนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับเรือนกระจก เวิร์กชอปสร้างสรรค์: การทำของเล่นเครื่องสร้างเสียง	เกมเต้นรำรอบ "บนภูเขาสู่ viburnum" - เกมเกี่ยวกับเครื่องดนตรี เดาเกมเมโลดี้
ครึ่งหลังของวัน	เกมเต้นรอบ "เพื่อนของเราไปอย่างไร"	เกม "ตั้งชื่อเทพนิยายที่วีรบุรุษร้องเพลง" และร้องเพลงนี้ นิทรรศการของเล่นดนตรี

บรรณานุกรม

N. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilieva (2017) โปรแกรมการศึกษาทั่วไปหลักของการศึกษาก่อนวัยเรียน "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" มอสโก

มม. Borisova (2017) เกมอยู่ประจำและเล่นแบบฝึกหัด สำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 3-7 ปี ชุดเครื่องมือ. FGOS .. มอสโก