Učitelj pravi, da kredita ne bo. Zakaj univerzitetni učitelji ponižujejo študente in jim zamerijo? Kako razlikovati med predsodki in zahtevnostjo

Najprej se spomnimo, kaj je namen učenja. Grobo rečeno, ciljučenje je poučevanje, to je oblikovanje, v našem primeruštudentje določeni znanja, sposobnosti in spretnosti.

In učitelj je oseba, ki bi morala to znanje prenašati na učence. INv zvezi s tem je obdarjen z določeno močjo nad študenti, lahkouporabljati različne metode za dosego cilja, poučevatištudentov.

Njegovo moč še povečuje dejstvo, da funkcijanadzor usvajanje znanja, spretnostiin spretnosti so tudi v njegovih rokah. To pomeni, da opravlja izpit in test,kot veste, če želite, lahko izpolnite kogar koli in čeneizpit izpit oz kredite lahko izločijo iz univerze, kar seveda prestraši študente indaje težo učitelju.

Moč, kot veste, lahko negativno vpliva na njenega lastnika, karizraženo v zlorabi moči. Ker ponižanjedostojanstvo študentov je v nasprotju z načeli pedagogike, vendar to, dana žalost je to ravno zaradi dejstva, da ima učitelj moč inzlorabe njo. Preprosto preceni moč, ki mu je dana, kernihče mu ni dal pravice poniževanja drugih ljudi.

Kakšni so načini za rešitev problema?

Drugič: ne pozabite, kaj je cilj učitelja poučevati, in domnevajte, daposmehuje se, da bi našel napako pri tebi, zlorablja svojo moč samo za ta namenposkrbite za pravilno učenje, obvladovanje predmeta, pridobivanje znanja.

Vsak učitelj ima idejo, kako bi moral voditištudent v procesu študija, ki vodi do uspešnega usvajanja predmeta v Ljubljanirezultat. Če se po mnenju učitelja vedete nekako narobe, potem lahkosignalizirajo to s svojim posmehovanjem, nabiranjem gnide. Vaše podjetjeanalizirajte svoje vedenje, sklepajte, kaj v njem spremenite inpoglejte rezultat.

Kako je po mnenju večine učiteljev idealštudent?

⇛ Upoštevajte splošno sprejeta pravila vljudnega komuniciranja.

⇛ Upoštevajte kanal poslovnega komuniciranja, opazujteveriga poveljevanja, spoštljivo ravnati z učiteljem, ne izražati svoje ocene strokovnjaka,osebne lastnosti učitelja, njegov videz itd.

⇛ Upoštevajte pravila in norme vedenja v učilnicah (ne zamudite poukaiz nespoštljivih razlogov ne zamujajte, ne govorite, ne sedite notertelefon, pozorno, z zanimanjem poslušajte predavanja, si zapisujte,za pripravo na praktične ure in seminarje ter aktivno delo na njih,pravočasno oddajte delo, ne odpisujte izpita itd.).

⇛ Izpolnite zahteve določenega učitelja zaštudentov glede izobraževalni proces (učitelj jih običajno izrazi pri prvi uri, ozlahko vprašašštudentov višji tečaji, ki jih je učil on, kajzahteve in kaj se mu najbolj zdi krivo).

To so morda osnovna pravila, ki jih mora študent upoštevatiizobraževalni proces. Verjetno boste ugovarjali, če boste rekli nekaj takega: "Nitako idealni študentje teh zahtev nima nihčeustreza in učitelj mi najde napako! "Prav imaš. Samo vsi imajoučitelj ima svojo "modno muho", svoja načela: eden na učenca širi gniloboda nenehno zamuja, drugi temu ne bo pripisoval velikega pomena.Pomislite, kaj točno je predmet posmehovanja vašega učitelja: kajves čas telefoniraš v paru in ga ne poslušaš, ko razlaganov material ali kaj drugega? Učitelj je moral ponovitivečkrat kar mu ne ustreza, samo zapomnite si in izostrite svojo pozornostnatančno na temo njegovih kavilov. Odstranite tisto, kar ga jezi, tako dani imel česa zameriti, če pa to ne pomaga in mu ni treba več zdržatisile, potem je vredno razmisliti o možnosti zatekanja k skrajnim ukrepom (pritožujte se nadin poiščite zamenjavo).

Kakorkoli že, srečno in uspešen študij!

Kako opraviti izpit, če ničesar ne veste, se niste nič naučili, brez priprave preberite s klikom na.

Kako opraviti izpite, če ste neumni?

Boste potrebovali

- samozavest;
- pogum;
- potrpljenje;
- odlično poznavanje predmeta;
- dobro obesen jezik (ne shrani vedno).

Navodila

Ko opravljaš izpit v izobraževalni ustanovi, vedno sodeluješ v kakšni loteriji. Tudi če je učitelj dober in predmet dobro poznate, lahko še vedno dobite slabo karto, za katero skoraj nimate kaj povedati. V tem primeru lahko poskusite zaprositi za priložnost, da izvlečete drugo vozovnico ali pripravite odgovor na povezano vprašanje. Ko vas učitelj poskuša popraviti, morate biti zelo verjetni in iskreno presenečeni ter reči, da listeka niste prebrali natančno in ali je mogoče odgovoriti na to vprašanje, ker ste ga že pripravili in se niste zmotili nalašč. Možnosti za uspeh sicer niso 100-odstotne, vendar ta metoda morda deluje.

Zgodi se, da vam učitelj namerno zastavlja zapletena vprašanja, najde napake v malenkostih in se obnaša zelo neprijazno. Tu bi morali trezno oceniti svoje zmožnosti. Če dobro poznate zadevo, potem ne boste povsem preobremenjeni, odgovorili boste lahko vsaj na sprejemljivi ravni, četudi ne odlični. V nasprotnem primeru je bolje takoj razmišljati o ponovnem snemanju.

Zgodi se, da te učitelj obrne in očitno računa na podkupnino. Na žalost je ta praksa na nekaterih univerzah precej pogosta. Če vidite, da gre očitno k temu in tudi po ponovnih snemanjih in očitnem izboljšanju stopnje usposobljenosti za predmet, ne morete dobiti niti zadovoljive ocene, se obrnite na dekanat ali oddelek. Imate pravico prositi drugega inštruktorja za opravljanje izpita. Dovolj samozavestnega in obrazloženega vedenja v kombinaciji s poznavanjem predmeta poveča možnosti za uspeh. Pomembno je, da lahko ta predmet dejansko uspešno opravite, sicer se izkaže, da ima učitelj prav, če se ne strinja z opravljanjem izpita od vas.

Pomislite, ali vas učitelj resnično premetava? Ali se vam morda le trudi, da bi vam postavil vodilna vprašanja, da bi, nasprotno, pomagal? Pogosto se zgodi, da študent ne pozna predmeta dobro, misli pa, da ga preobremeni. Pripravite se na vse izpite, da boste prepričani v svoje znanje. Kdor lahko popolnoma odgovori na zadevo, je nemogoče, da ne bi uspel.

Preden se odpravite odgovoriti ostremu učitelju, ki mu pred vami ne bi mogel vsak nekaj posredovati, poskusite biti prepričani vase. Stopite trdno do učiteljeve mize. Začnite odgovarjati z mislijo "To zelo dobro vem". Kljub temu, da bi moral izpit ocenjevati samo vaše znanje, so ljudje takšni, da dajejo višje ocene tistim, ki so prepričani vase. To je narava človeka, z njo se ne morete prepirati. Samozavest naj se ne kaže samo v pogledu in izrazu obraza, temveč tudi v drži. Nadzirajte se: ni vam treba živčno petljati s pisalom ali drugimi predmeti ali teči z očmi. Poza naj bo sproščena in odprta.

Govorite počasi in jasno. Če dvomite o nečem ali razmišljate, kaj odgovoriti, potem namesto krčevitega jecljanja ohranite spektakularno premor ali začnite besedno zvezo z dolgim, počasi izgovarjanim uvodom: "mmm, mislim, da je to ...". Glas bi moral zveneti zelo samozavestno. Bolje, da malo prej vadite. Včasih se lahko pretvarjate, da poznate vprašanje, vendar se ne morete spomniti prave besede. Učitelj vam včasih pomaga na povsem naraven način, tako da dopolni besedno zvezo. Vaša naloga je razkriti temo.

Studte, hitro štetje:
- Devet!

Študent (brez oklevanja):
- Deset.
Učitelj z zlonamernim nasmehom:

- Ampak vzel sem ga!

2 leti nazaj

[najboljše v dnevu] [vrh tedna] [najboljše v mesecu] [naključna anekdota]

Študent opravi izpit, učitelj pa ga strmoglavi ...
- No, no, - pravi učitelj, - če odgovorite na to vprašanje - potem ste opravili ... Koliko žarnic je v tej publiki?
Studte, hitro štetje:
- Devet!
Učitelj vzame žarnico iz žepa:
- Napačno! Žarnic je deset. Morali boste ponovno prevzeti ...
Ponovno snemanje, ista situacija ... Učitelj postavi isto vprašanje ...
Študent (brez oklevanja):
- Deset.
Učitelj z zlonamernim nasmehom:
- Ne, narobe je, danes nisem vzel žarnice ...
Študent iz žepa izvleče žarnico:
- Ampak vzel sem ga!

Peti ponovni zajem.
Učitelj:
- Taak. Tega niste povedali, ne veste, tam ste se zmotili. Kaj naj naredim s tabo?
Študent:
- Usmili se.
Učitelj:
- Ubogi, spet ni minilo ...

Na izpitu za liker-vodko fakak.
Vstopi študent, učitelj mu natoči pijačo in vpraša, kaj je. Študent poskuša odgovoriti: "To je Cahors, 20. izpostavljenost, zbrana sem in tja itd.". Učitelj je bil presenečen: "Ampak to?"
- In to je konjak, toliko let staranja itd.
- In to je potem.
- In to je vodka in vse to.
Učitelj je šokiran, vzame knjigo rekordov in odpre: "Uf, spet so prišli iz politehnike na mačka."

Samodejni test

Še en test. Učitelj je prijazen in ga postavi samodejno, pod pogojem, da se je študent udeležil predavanj.
Punca Maša seveda ni bila na enem, vendar se pretvarja, da je tečaj poslušan.
Učitelj vabi k mizi:
- Izpolnite knjigo rekordov, podpisal se bom.
Maša prvič v življenju vidi učiteljico, ne ve priimka, a ni bila v izgubi:
- In kako je pravilno napisan vaš priimek, da se ne motim?
Učitelj z nasmehom:
- Ivanov, jaz ...

Izpit. Izrecno
zaskrbljeni študent
vpraša:
- Si ga opraskal?
Učitelj:
- Praskaj, če pomaga ...

Na medicinskem inštitutu je izpit. Vstopi študent.
Profesor postavi vprašanje:

Študent je odgovoril:
- Hee hee!
Profesor:
- Pridite naslednjič!
Vstopi še en študent, profesor postavi isto vprašanje:
- Kaj se dvigne v 5 sekundah?
Študent zardeval:
- Hee hee!
Profesor:
- Pojdi iz občinstva, preden ti dam dva!
Vstopi naslednji študent in profesor mu postavi isto vprašanje.
Študent brez oklevanja:
- Pritisk.
Profesor, navdušen:
- Dobro opravljeno! Stavim na pet! In povej tistima, da se "Hi-hee" dvigne v 7 sekundah!

Na izpitu. Dijaki sedijo v učilnici in so v skrbeh, čakajoč na učitelja, ki bo opravljal izpit. Vstopi učitelj, tesno zapre vrata.
Odpre okno. Obrača se na študente:
- Ugani, kaj sem naredil? Ne vem?
Študenti:
- Ne vemo ...
- Spustite brezplačno! Vzemimo študentske knjige.
Študentje odidejo popolnoma nori ... Naslednji dan ima druga skupina izpit. Ljudje so seveda celo noč pili vodko, se niso pripravljali ...
Vstopi učitelj. Odpre okno. Obrne se.
- Ugani, kaj sem naredil?
Študenti z veseljem:
- Brezplačno so bili sprejeti !!!
Učitelj nasmejano se nasmehne:
- Ne, fantje, izdal sem brezplačno.

Na izpitu. Dijaki sedijo v učilnici in so v skrbeh, čakajoč na učitelja, ki bo opravljal izpit. Vstopi učitelj, tesno zapre vrata. Odpre okno. Obrne se k študentom: - Ugani, kaj sem storil? Ne vem? Študenti: - Ne vemo ... - Vstopil sem brezplačno! Vzemimo študentske knjige. Študentje odidejo popolnoma nori ... Naslednji dan ima druga skupina izpit. Ljudje so seveda celo noč pili vodko, niso se pripravljali ... Vstopi učitelj. Odpre okno. Obrne se. - Ugani, kaj sem naredil? S študenti veselo: - Freebie je bil sprejet !!! Učitelj, prebrisano nasmejan: - Ne, fantje, zastonj je kar odletel ...

Na inštitutu tuji jeziki obstaja izpit iz literarnega prevajanja.
Učitelj učencu da besedno zvezo, v katero ga je treba prevesti angleščina... Stavek je naslednji:
"E, moji sandali, štirje naborki,
Hočem prenočiti doma, hočem pri Egorki. "
Študent ga, kolikor zna, prevede v angleščino. Učiteljica je nora.
In že naslednji študent dobi to angleško besedno zvezo za prevod v ruščino. Študent ga prevede na naslednji način:
"Čevlji se svetijo z nevzdržnim lakom.
Nimam kam zbežati. Vse je odločeno.
Mirni spanec mi zdaj ni več lakiran,
Usodno sem prenočil pri Georgeu! "

Učenec v jedilnici se usede k učitelju poleg učitelja.
(P.) repod:
- Kje si? Gos ni prašičji prijatelj!
Študent:
- No, potem sem letel.
P. je bil užaljen. Razmišlja: no, nič barabe, napolnil vas bom na izpitu!
Izpit je prišel: študent opravi ob 5.
P .: -In tukaj je vprašanje za polnjenje: greš pogledat dve vrečki - eno z zlatom, drugo - z umom. Katero boš vzel?
S .: Seveda z zlatom!
P .: In to bi sprejel pametno!
S.: -No, komu kaj manjka !!!
P. je ponorel in v zapisnik zapisal: koza!
Študent odide in čez nekaj minut se vrne:
-Podpisali ste in podpisali, vendar niste dali ocene!

Moj telefon je prišel v roke mojemu bratu, on se je preimenoval v "Moj car", na paru mi je učitelj vzel telefon, dobesedno nekaj minut kasneje je poklical moj brat, učitelj dvigne telefon in reče: "Vaš Veličanstvo, suženj para, pokličite pozneje. "

Izpit je v teku. Študent odgovori na majhen košček papirja, na katerem je napisano nekaj kratkih stavkov. Učitelj:
- In kje je tvoj odgovor?
- V glavo.
- In kaj je to? - prikima na list papirja.
- In ni ustrezalo.

Izpit iz ekonomije je v teku. Lepo dekle govori o Adamu Smithu, ne da bi ga kdaj klicalo po imenu. Po natančnem poslušanju jo učitelj vpraša:
- Kako je bilo Smithu ime?
V odgovor neprijetna tišina.
- No, ne skrbi. Zapomnite si ime prvega moža, pravi učitelj.
- VALERA! dekle odgovori tiho, zardela.

Predavanje o filozofiji. Učitelj govori o razliki med snovjo in zavestjo:
Zavest nima podaljšanja. Ne moremo misliti na 15 cm in tudi na 2 kg!
Študent: In razmišljati o pol litra je enostavno ...

Na predavanju učitelj vidi, da študent ničesar ne piše in vpraša:
- Zakaj ne pišem.
- Snemam na diktafon.
- Ja? In potem mi boste dovolili, da vas poslušam na izpitu?

Izpit na Kmetijski akademiji. Študent odlično odgovori, nato pa mu zastavijo vprašanje:
- Povej mi, ali je mogoče kravo splaviti?
Študent se prime za trebuh:
- Oh, profesor, nujno moram ven! Vzela zelo veliko!
- Pridi ven.
Učenec skoči iz učilnice in steče v stranišče. Tam stoji še en študent in mirno, brez naglice zabije džoint. Prvi študent ga vpraša:
- Poslušajte, ne veste - ali lahko krava splavi?
Drugi študent mirno, brez naglice prižge cigareto, vdihne, izdihne dim:
- M-da-ah, človek, imaš ...

Študent na tablo nariše krog in ga dobi popolnoma enakomerno, kot da bi narisal kompas.
Učitelj ga vpraša:
- Kje ste se naučili tako risati kroge?
- In v vojski sem dve leti sukal mlin za meso.

Na predavanju o linearni algebri. Učitelj nekaj napiše na tablo. Na zadnji mizi učenci igrajo karte. Eden je zajel nekaj narobe, drugi pa za celo občinstvo:
- Kaj si, prekleto ?!
Učitelj:
- Pomiri se! Zdaj bom vse razložil.

Izobraževanje otroka v šoli ni samo pridobivanje znanja, temveč tudi izkušnje socializacije v skupini vrstnikov in odraslih - učiteljev. Odnosi med ljudmi so zelo večplastni, zato ni presenetljivo, da se lahko učenec v svojem nagovoru sooči z negativnimi manifestacijami: izbirčen ali celo sovražen.

Kako razlikovati med predsodki in zahtevnostjo

Pretirana zahtevnost ni vedno izraz učiteljeve pristranskosti

Starši o težavah v odnosih med učiteljem in otrokom praviloma izvedo iz otrokovih ust. In seveda v zgodbo vnese svoje subjektivne ocene in čustva, pri čemer pogosto potegne črto: "Ona (on) me ne ljubi in me najde." Mame in očetje v tej situaciji težko ugotovijo, ali je to stanje objektivna resničnost ali rezultat sumljivosti ali študentske domišljije. Poleg tega številni otroci dovzetnost učitelja dojemajo kot izraz predsodkov. Zato je zelo pomembno, da starši dobijo pravilno sliko obstoječega odnosa. Za to:

pogosteje se pogovarjajte z otrokom o temah, povezanih s šolskim življenjem - to bo jasno pokazalo, kje je resnica in kje domišljija;
bodite pozorni na otrokov napredek pri predmetu, ki ga predava učitelj, in uveljavlja zahtevke proti vašemu učencu (če so ocene močno upadle, potem vadite z otrokom ali najemite mentorja, potem bo mogoče sklepati, da so ocene objektivne) ;
obiščite šolo, se pogovorite z učitelji in razrednikom, vendar to ne "približno", ampak kot spremljanje napredka (niti otrok niti učitelji o resnični razlogi obisk izobraževalna ustanova ni treba vedeti).

Tako boste lahko razumeli, kakšen odnos ima vaš učenec do učiteljev in študentov. In tudi ugotoviti, ali je učitelj res pristranski do otroka ali je preprosto izbirčen glede kakovosti znanja.

Kako psihološko prilagoditi otroka

Zaupanje je temelj odnosa z otrokom

Odnosi med ljudmi so večplastni, zato ni nič presenetljivega v tem, da je nekomu všeč, nekomu pa ne. Medsebojni odnosi med učitelji in učenci niso nobena izjema. Učitelj je ista oseba kot vsi ostali, zato ima lahko všečke in nevolje. Nekateri učitelji imajo radi aktivne, radovedne učence, nekateri radi disciplinirane tihe. Seveda poklicni učitelj zna skriti svoja čustva, včasih pa obstajajo izjeme. V tem primeru pride do konfliktne situacije s tremi udeleženci:

študent;
učitelj;
starši študenta.

Naloga slednjih je najti izhod iz situacije z minimalnimi izgubami za čustveno zdravje osebnosti v razvoju. Zato je zelo pomembno, da otroka pravilno prilagodimo v tej posebni situaciji:

Otroku pogosteje povejte, kako ga imate radi - otrok mora biti prepričan, da ga najbližji ljudje sprejemajo in imajo radi;
Pojasnite, da je vsak otrok, pa naj bo še tako majhen, tudi oseba in ga nihče nima pravice žaliti, zasmehovati ali poniževati;
Konfliktno situacijo analizirajte maksimalno objektivno - ne glede na to, kdo se je zmotil, sinu razložite, zakaj je takšno vedenje nesprejemljivo;
Poskusite skupaj z otrokom začrtati strategijo vedenja, če učitelj najde napako ali dovoli žalitve;
Začrtajte načrt nadaljnjih skupnih ukrepov (pogovor z učiteljem, ravnateljem, selitev v drug razred ali šolo) za razrešitev situacije.

Kako se lahko znebite predsodkov

Starši naj redno komunicirajo z učitelji

Nagajanje in predsodki učitelja praviloma ne minejo sami, zato morajo starši sprejeti aktivne ukrepe za rešitev konflikta. Obstaja več načinov:

odprt pogovor z učiteljem;
pogovor s predstavniki uprave (direktor, ravnatelji);
premestitev učenca v drug razred ali šolo;
javno poročanje o problemu v medijih.

Analizirajmo vsakega od njih. Najlažji in najbolj pravilen izhod je pogovor z učiteljem. Ko ste ugotovili razloge, zakaj učitelj ni maral otroka, lahko poiščete skupni izhod iz konfliktne situacije. Na tem, kako pravilno načrtovati pogovor z učiteljem, se bomo zadržali nekoliko kasneje.

Če se učitelj ne začne pogovarjati ali se mu ne zdi potrebno spremeniti odnosa do otroka, se obrnite na ravnatelja ali ravnatelje - morda bodo imeli prepričljivejše razloge, da bodo učitelja prepričali, naj premisli o svojem vedenju.

Zanimivo je! Vsako leto se približno 20% otrok zaradi nagajanja učiteljev preseli v druge šole.

Kadar se konflikt vleče predolgo in odnos učitelja negativno vpliva na psihološko in čustveno stanje učenca, potem je otroka smiselno prestaviti v drug razred ali šolo. Vendar pri tej metodi ne bi smeli videti rešitve za kakršne koli težave - v življenju se bo vaš otrok veliko srečeval z neprijetnimi ali konfliktnimi ljudmi, zato mu v otroštvu ni priporočljivo ustvarjati rastlinjaških pogojev.

Če si učitelj ne dovoli le javnih žalitev, ampak tudi uporablja fizično silo nad otrokom, kar se potrdi, potem bi o takšnih očitnih kršitvah otrokovih pravic morali govoriti v medijih množični mediji s sodelovanjem socialnih služb in organov pregona.

Kako pravilno zgraditi pogovor z učiteljem

Mirno reševanje konflikta je glavni cilj pogovora z učiteljem

Če o problemu v odnosih med učencem in učiteljem vemo le od otroka, je nemogoče oblikovati popolno mnenje o vzrokih za nagajanje učitelja. Zato je najboljši izhod pogovor z učiteljem. Za pogovor pa se morate pripraviti in izvesti tako, da ne boste poslabšali razmer. Torej, pogovor z učiteljem:

Poskusite se dogovoriti osebno, ne prek šolske uprave.
Izberite pravi čas. Najbolje je, če bo to po pouku, vendar ne ob koncu delovnega dne.
Zaželeno je, da je sestanek potekal ena na ena, vendar znotraj obzidja šole (najboljša možnost je pisarna, resni pogovori na hodniku so tabu).
Poskusite učitelju jasno povedati, da ga ne boste ničesar obsojali ali obtoževali.
Začnite pogovor z navedbo želenega izida (»Rad bi, da najin pogovor prinese pozitivne spremembe v odnosu s sinom / hčerko«).
Ne pozabite določiti dejstva, da priznate nekatere otrokove pomanjkljivosti, in pogovor nežno usmerite v prepoznavanje, da ima vsakdo pravico do napake (v primeru, da je vaš otrok resnično kaj kriv).
Nato morate neposredno zastaviti vprašanje o razlogih za nezadovoljstvo s svojim otrokom. Morda se učitelj na ta način "maščuje" za nekatera učenčeva dejanja proti njemu (na primer žalitev).
Glede na prejeti odgovor lahko pogovor poteka v dveh smereh: medsebojno razumevanje in prepoznavanje učiteljeve napake ali jeza zaradi vašega poskusa, da učitelja obsodite za neprofesionalen odnos do otrok.
V vsakem primeru morate pogovor končati z zahvalo za čas.

Glede na to, kakšne rezultate lahko dosežete s pogovorom z učiteljem, lažje začrtate načrt nadaljnjih ukrepov.