സാങ്കേതിക സർവകലാശാലകളിലെ ബിരുദധാരികൾ അവരുടെ സ്പെഷ്യാലിറ്റിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല. റഷ്യയിൽ അവരുടെ സ്പെഷ്യാലിറ്റിയിൽ ആരാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്? എന്തിനാണ് അവർ ഇത്തരം ചാരിറ്റി ചെയ്യുന്നത്?

സർവകലാശാലകളിലേക്കുള്ള പ്രവേശന പരീക്ഷകൾ അവസാനിച്ചു. പ്രവേശനം നേടുന്ന ഭാഗ്യശാലികൾക്ക് അഞ്ച് വർഷത്തെ ശാന്തവും സന്തുഷ്ടവുമായ വിദ്യാർത്ഥി ജീവിതം ഉണ്ടാകുമെന്നാണ് മുമ്പ് വിശ്വസിച്ചിരുന്നത്. കാലം മാറി: ഇപ്പോൾ ആദ്യ വർഷങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള മിക്ക വിദ്യാർത്ഥികളും ജോലി നേടുന്നതിൽ ആശങ്കാകുലരാണ്. ചിലർ പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു പ്രത്യേകതയാൽഇതിനകം രണ്ടാം അല്ലെങ്കിൽ മൂന്നാം വർഷം മുതൽ.

ആധുനിക തൊഴിലുടമകൾ ആരെയാണ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്, ബിരുദധാരികൾ സ്വയം എന്തിനാണ് ശ്രമിക്കുന്നത്? ഇത് വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, നിലവിലെ റഷ്യൻ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഗുണനിലവാരം എന്താണെന്ന് വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയും.

അപേക്ഷകരുടെ പ്രതീക്ഷകൾ

കഴിഞ്ഞ വർഷം, ബിഗിൻ ഗ്രൂപ്പ് കമ്പനി, എക്സാമെൻ പദ്ധതിയുടെ ഭാഗമായി, മോസ്കോ അപേക്ഷകരെ സർവേ ചെയ്തു. അവർ ടെലിഫോൺ വഴി 182 പേരെ അഭിമുഖം നടത്തി - ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളും സ്കൂൾ ബിരുദധാരികളും. ബിരുദം നേടിയ ശേഷം എന്താണ് ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതെന്ന് ചോദിച്ചപ്പോൾ, 46 ശതമാനം അപേക്ഷകരും തങ്ങളുടെ സ്പെഷ്യാലിറ്റിയിൽ ജോലി ചെയ്യാൻ പോകുന്നുവെന്ന് പറഞ്ഞു, മറ്റൊരു 12 ശതമാനം ആഗ്രഹിച്ചുഅവരുടെ സ്പെഷ്യാലിറ്റിയിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവർക്ക് ഇത് ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പില്ല. 33 ശതമാനം പേർ ഒരു സർവകലാശാലയിൽ തങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള ഒരു സ്പെഷ്യാലിറ്റി പഠിക്കാനും ഭാവിയിലെ ജോലിയെക്കുറിച്ച് പിന്നീട് തീരുമാനിക്കാനും ഉദ്ദേശിക്കുന്നു. 9 ശതമാനം മാത്രമാണ് തങ്ങൾ ആരാണ്, എവിടെ ജോലിചെയ്യും എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഇതുവരെ ചിന്തിച്ചിട്ടില്ല. ഒന്നാം വർഷ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഭൂരിഭാഗവും ഒന്നോ രണ്ടോ വർഷങ്ങളിൽ ഒരു പാർട്ട് ടൈം ജോലി കണ്ടെത്താനും 4-ാം വർഷത്തിലോ 5-ാം വർഷത്തിലോ ഗൗരവമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങുമെന്നും ഇത് മാറി. 7 ശതമാനം പേർ ബിരുദാനന്തരം മാത്രം ജോലി നോക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

പരുക്കൻ യാഥാർത്ഥ്യം

അഞ്ച് വർഷത്തെ പഠനത്തിന് ശേഷം യഥാർത്ഥത്തിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത്? ഒരു ദശലക്ഷത്തിലധികം യുവ പ്രൊഫഷണലുകൾ, 2007 മുതൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരികൾ, ഈ വർഷം ലഭ്യമായ ഒഴിവുകളിലേക്ക് അപേക്ഷിക്കുന്നു. സ്വതന്ത്ര റേറ്റിംഗ് ഏജൻസിയായ ReitOR ഇപ്പോൾ അതിൻ്റെ ഗവേഷണം നടത്തി, അതിൻ്റെ ഫലങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാൻ രസകരമാണ്.

റഷ്യയിലെ വിവിധ പ്രദേശങ്ങളിൽ 2007-ൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരികളിൽ നിന്ന് 1,600-ലധികം പേർ പങ്കെടുത്ത ഒരു സർവേ, പ്രതികരിച്ചവരിൽ 23 ശതമാനം മാത്രമേ തീർച്ചയായും അവരുടെ സ്പെഷ്യാലിറ്റിയിൽ പ്രവർത്തിക്കൂ (ഇത് അപേക്ഷകർ ആഗ്രഹിച്ചതിനേക്കാൾ രണ്ട് മടങ്ങ് കുറവാണ്), 3 ശതമാനം തീർച്ചയായും പ്രവർത്തിക്കില്ല. അവരുടെ സ്പെഷ്യാലിറ്റി, 18 ശതമാനം പേർ പറഞ്ഞത്, മിക്കവാറും, അവർക്ക് ലഭിച്ച സ്പെഷ്യാലിറ്റിയിൽ അവർ പ്രവർത്തിക്കില്ല എന്നാണ്. അതായത്, നമ്മുടെ സർവ്വകലാശാലകളുടെ കാര്യക്ഷമത വളരെ ചെറുതാണെന്ന് അത് മാറുന്നു.

കൗതുകകരമെന്നു പറയട്ടെ, പഠനം ഏറ്റവും കൂടുതൽ നടത്തി അപേക്ഷിച്ചുവ്യവസായങ്ങളും സർവ്വകലാശാല പരിശീലന മേഖലകളും: മെക്കാനിക്കൽ എഞ്ചിനീയറിംഗ്, സേവനവും വിനോദസഞ്ചാരവും, കാർഷിക-വ്യാവസായിക സമുച്ചയവും ഭക്ഷ്യ വ്യവസായവും, നിർമ്മാണം, ഭൂഗർഭശാസ്ത്രം, ഖനനവും പര്യവേക്ഷണവും, സാമ്പത്തികവും മാനേജ്മെൻ്റും, ഇലക്ട്രോണിക്സ്, ടെലികമ്മ്യൂണിക്കേഷൻസ്, ഇൻഫർമേഷൻ ടെക്നോളജി.

അതേസമയം, സമീപ വർഷങ്ങളിൽ കൂടുതൽ കൂടുതൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ യൂണിവേഴ്സിറ്റി പഠനത്തെ ജോലിയുമായി സംയോജിപ്പിക്കുന്നതായി തെളിഞ്ഞു (സർവേയിൽ പങ്കെടുത്ത ബിരുദധാരികളിൽ 52 ശതമാനം), എന്നാൽ അവരുടെ പഠനകാലത്തെ അവരുടെ ജോലി മിക്കപ്പോഴും അധിക ജോലിയുടെ സ്വഭാവമാണ്, മാത്രമല്ല അവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതല്ല. അവർക്ക് ലഭിക്കുന്ന പ്രത്യേകത. പ്രവൃത്തിപരിചയമുള്ള 40 ശതമാനം വിദ്യാർത്ഥികൾ മാത്രമാണ് ഈ ജോലി സർവകലാശാലയിൽ പഠിച്ച സ്പെഷ്യാലിറ്റിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണെന്ന് സ്ഥിരീകരിച്ചത്.

യൂണിവേഴ്സിറ്റിയുടെ അവസാനത്തോടെ ഞങ്ങളുടെ ഭാവി ജോലിസ്ഥലം തീരുമാനിക്കാൻ ഞങ്ങൾക്ക് കഴിഞ്ഞു ഏകദേശം നാലിലൊന്ന് 2007-ലെ ബിരുദധാരികൾ (27.5 ശതമാനം പേർ ഭാവി ജോലികൾക്കായി ഒരു കമ്പനിയെ ഇതിനകം തിരഞ്ഞെടുത്തിട്ടുണ്ട്). 72.5 ശതമാനം യുവാക്കളും ഡിപ്ലോമ നേടിയതിന് ശേഷം മാത്രമാണ് ജോലി അന്വേഷിക്കുന്നത്.

ഗ്രാജുവേറ്റ് ചോയ്സ്

ഒരു യുവ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന് ഭാവിയിലെ ജോലിസ്ഥലം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാനദണ്ഡങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? ഒന്നാമതായി, തൊഴിൽ സാധ്യതകൾ, പിന്നെ ശമ്പള നിലവാരം, പിന്നെ സ്വയം തിരിച്ചറിവിനുള്ള അവസരം. വീടിനോടുള്ള സാമീപ്യം, ഒരു സോഷ്യൽ പാക്കേജ്, ഒരു ടീമിലെ ബന്ധങ്ങൾ എന്നിവ യുവാക്കൾക്ക് വളരെ കുറവാണ്. എട്ടാം സ്ഥാനത്ത് ജോലി സ്ഥലത്തിൻ്റെ അന്തസ്സ്, പത്താമത് എൻ്റർപ്രൈസ് അതിവേഗം വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു, പന്ത്രണ്ടാമത്തേത് വീടിൻ്റെ സാമീപ്യമാണ്. യുവ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് ഒരു സൗഹൃദ ടീമിൽ പ്രവർത്തിക്കുമെന്നത് പതിമൂന്നാം തീയതി മാത്രമാണ്.

ഒരു യുവ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിൻ്റെ യഥാർത്ഥ ശമ്പള നിലവാരത്തെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ആരംഭ ശമ്പളം ശരാശരി $ 300 മുതൽ $ 700 വരെയാണ് (ഞങ്ങൾ മോസ്കോയെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്). അതേ സമയം, എല്ലാ വ്യവസായങ്ങളിലും (മെക്കാനിക്കൽ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഒഴികെ) ബിരുദധാരികളുടെ ശരാശരി ശമ്പളം $ 700 കവിയുന്ന നിരവധി സംരംഭങ്ങളുണ്ട്. അവരിൽ ഭൂരിഭാഗവും മാനേജ്മെൻ്റ്, ഐടി, ടെലികമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ മേഖലകളിലാണ്.

ഒരു തൊഴിലുടമയെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു

ഒരു യുവ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിനെ നിയമിക്കുന്നതിനുള്ള തീരുമാനമെടുക്കുമ്പോൾ ഒരു തൊഴിലുടമയെ നയിക്കുന്നത് എന്താണ്? പ്രധാന കാര്യം ഇതാണ്: വ്യക്തിപരമായ മതിപ്പ്അപേക്ഷകനിൽ നിന്ന്, ബിസിനസ് ആശയവിനിമയത്തിലെ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ അനുഭവം(വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലനം, ജോലിസ്ഥലത്ത് ഇൻ്റേൺഷിപ്പ്), അതിനുശേഷം മാത്രം - പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ലഭ്യത. ഒരു സർവകലാശാലയുടെ പ്രശസ്തിക്ക് നിർണായക പ്രാധാന്യമുണ്ടെന്ന് തൊഴിലുടമകൾ പറയുന്നില്ലെങ്കിലും, പ്രായോഗികമായി, ചിലപ്പോൾ ബിരുദധാരികൾ അജ്ഞാതംസർവകലാശാലകളെ അപേക്ഷകരായി പോലും പരിഗണിക്കുന്നില്ല. കൂടാതെ, തൊഴിലുടമകൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്നവ പ്രധാനമാണ് (അവരോഹണ ക്രമത്തിൽ): സർവകലാശാലയിൽ നിന്നുള്ള ശുപാർശകളുടെ ലഭ്യത, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ പ്രശസ്തിബിരുദം നേടിയത്, ബിരുദ ആവശ്യകതകളുടെ നിലവാരം(സ്ഥാനം, ശമ്പളം, ജോലി സമയം മുതലായവ) ജിപിഎ; അഭ്യർത്ഥിക്കുന്നു ബന്ധുക്കൾ, സുഹൃത്തുക്കൾ, പരിചയക്കാർ എന്നിവരിൽ നിന്നുള്ള സംരക്ഷണം.

കഴിഞ്ഞ വർഷം, ReitOR ഏജൻസി, അസോസിയേഷൻ ഓഫ് പേഴ്സണൽ സെലക്ഷൻ കൺസൾട്ടൻ്റുകളുടെ പിന്തുണയോടെ, "മോസ്കോയിലെ ഒരു യുവ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിൻ്റെ കരിയർ" എന്ന ഒരു പഠനം നടത്തി. ഗ്യാസ് ആൻഡ് പെട്രോകെമിക്കൽസ്, മെക്കാനിക്കൽ എഞ്ചിനീയറിംഗ്, ഐടി, ടെലികമ്മ്യൂണിക്കേഷൻസ്, ഊർജം, മാനേജ്മെൻ്റ്, ഇക്കണോമിക്സ് എന്നീ അഞ്ച് വ്യവസായങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന 150 റഷ്യൻ കമ്പനികളുടെ പ്രതിനിധികൾ പങ്കെടുത്തു.

തൊഴിലുടമകളോട് ചോദ്യം ചോദിച്ചു: "കഴിഞ്ഞ രണ്ടോ മൂന്നോ വർഷങ്ങളിൽ സ്ഥിര ജോലിക്കായി ബിരുദധാരികളെ നിയമിക്കാൻ നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന മോസ്കോ സർവകലാശാലകൾ ഏതാണ്?"

അത് മാറി:

മെക്കാനിക്കൽ എഞ്ചിനീയർമാർഎംഎസ്ടിയു ബിരുദധാരികൾക്ക് മുൻഗണന നൽകുക. Bauman, MAI, MPEI, MATI (K.E. സിയോൾകോവ്സ്കിയുടെ പേരിലുള്ള റഷ്യൻ സ്റ്റേറ്റ് ടെക്നോളജിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി), മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് ടെക്നിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി "MAMI", MIPT, സ്റ്റാൻകിൻ;
ഊർജ്ജംമോസ്കോ പവർ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൽ നിന്നും മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് ടെക്നിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ നിന്നും ബിരുദധാരികളെ നിയമിക്കുന്നതിൽ ഞങ്ങൾക്ക് സന്തോഷമുണ്ട്. ബൗമാൻ, MAI, മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി. ലോമോനോസോവ്, MIPT, റഷ്യൻ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഓഫ് ഓയിൽ ആൻഡ് ഗ്യാസിൻ്റെ പേര്. ഗുബ്കിന, MEPhI;
മേഖലയിലെ തൊഴിലുടമകൾ "ഗ്യാസും പെട്രോകെമിക്കൽസും"റഷ്യൻ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഓഫ് ഓയിൽ ആൻഡ് ഗ്യാസ് ബിരുദധാരികൾക്ക് മുൻഗണന നൽകുക. ഗുബ്കിൻ, മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി. ലോമോനോസോവ്, റഷ്യൻ കെമിക്കൽ-ടെക്നോളജിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയുടെ പേര്. മെൻഡലീവ്, എം.എസ്.ടി.യു. ബൗമാൻ, മോസ്കോ പവർ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്, മോസ്കോ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ഫിസിക്സ് ആൻഡ് ടെക്നോളജി.
ബിരുദധാരികൾ സാമ്പത്തിക പ്രത്യേകതകളും മാനേജ്മെൻ്റുംമോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടിയ ശേഷം നിയമിക്കാൻ അവർ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ലോമോനോസോവ്, MSTU im. ബൗമാൻ, REA എന്ന പേരിൽ. പ്ലെഖനോവ്, എംജിഐഎംഒ, സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഓഫ് മാനേജ്മെൻ്റ്, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ സർക്കാരിന് കീഴിലുള്ള ഫിനാൻഷ്യൽ അക്കാദമി, മോസ്കോ ഏവിയേഷൻ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്, ഹയർ സ്കൂൾ ഓഫ് ഇക്കണോമിക്സ്, മോസ്കോ പവർ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ സർക്കാരിന് കീഴിലുള്ള അക്കാദമി ഓഫ് നാഷണൽ ഇക്കണോമി;
മേഖലയിലെ തൊഴിലുടമകൾ " ഐടിയും ടെലികമ്മ്യൂണിക്കേഷനും"കൂടുതലും അവർ ബൗമങ്ക, മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി എന്നാണ് വിളിച്ചിരുന്നത്. ലോമോനോസോവ്, MEPhI, മോസ്കോ ടെക്നിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഓഫ് കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻസ് ആൻഡ് ഇൻഫോർമാറ്റിക്സ്, MIPT, MAI, മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് റേഡിയോ എഞ്ചിനീയറിംഗ്, ഇലക്ട്രോണിക്സ് ആൻഡ് ഓട്ടോമേഷൻ, MPEI.

ചുരുക്കത്തിൽ, നമുക്ക് പറയാൻ കഴിയും: തൊഴിലുടമകൾ പ്രധാനമായും പേരുനൽകുന്നത് സമീപ വർഷങ്ങളിൽ സർവേകളിൽ മുൻപന്തിയിലുള്ള അറിയപ്പെടുന്ന ബ്രാൻഡുകളെയാണ്. മെക്കാനിക്കൽ എഞ്ചിനീയറിംഗ്, എനർജി, ഗ്യാസ്, പെട്രോകെമിക്കൽസ് തുടങ്ങിയ വ്യവസായങ്ങളിൽ, വ്യവസായ-നിർദ്ദിഷ്‌ട സർവ്വകലാശാലകൾ ഏറ്റവും ആകർഷകമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു (സാധാരണയായി മൂന്നിൽ കൂടുതൽ പേരുകൾ നൽകില്ല). മാനേജ്‌മെൻ്റ്, ഇക്കണോമിക്‌സ്, ഐടി, ടെലികമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ തുടങ്ങിയ വ്യവസായങ്ങളിൽ, തൊഴിലുടമകൾ മികച്ച മൂന്ന് ബ്രാൻഡുകളിലും വ്യവസായ സർവകലാശാലകളിലും പരിമിതപ്പെടുന്നില്ല. ഒരു കാര്യം കൂടി: സാങ്കേതിക സർവ്വകലാശാലകളിലെ ബിരുദധാരികളെ സാമ്പത്തിക, മാനേജ്മെൻ്റ് തൊഴിലുകൾക്ക് ഏറ്റവും ആകർഷകമായി അവർ വേർതിരിച്ചു കാണിക്കുന്നു.

പരസ്പരം എങ്ങനെ കണ്ടെത്താം

മുമ്പ്, വികസിത സോഷ്യലിസത്തിൻ്റെ കാലഘട്ടത്തിൽ, എല്ലാം ലളിതമായിരുന്നു: ബിരുദധാരികൾ ഒന്നുകിൽ വിതരണത്തിലൂടെ ജോലി ചെയ്തു, അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ ബന്ധുക്കളും സുഹൃത്തുക്കളും വഴി (കണക്ഷനിലൂടെ, അതായത്) ഒരു സ്ഥലം കണ്ടെത്തി. ഇന്നത്തെ സർവേയുടെ ഫലങ്ങൾ കാണിക്കുന്നത്, ഒരു തൊഴിലുടമയും യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരിയും മിക്കപ്പോഴും പരസ്പരം കണ്ടെത്തുന്നത് മാധ്യമങ്ങളിലും ഇൻ്റർനെറ്റിലും ലഭ്യമായ ഒഴിവുകളെക്കുറിച്ചുള്ള പരസ്യങ്ങൾ പോസ്റ്റുചെയ്യുന്നതിലൂടെയാണ് ).

യുവ പ്രൊഫഷണലുകളിൽ തൊഴിലുടമകൾ എന്ത് ഗുണങ്ങളാണ് വിലമതിക്കുന്നത്?

ഇന്ന് എൻ്റർപ്രൈസസിലെ യുവ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളിൽ എന്ത് ഗുണങ്ങളാണ് വിലമതിക്കുന്നത് എന്നതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ആധുനിക റഷ്യൻ സർവ്വകലാശാലകളിൽ എന്താണ് നഷ്ടപ്പെട്ടതെന്ന് ഒരാൾക്ക് വിലയിരുത്താൻ കഴിയും. അവർ വിലമതിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു പഠന ശേഷി, പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ, പ്രവർത്തനം, അഭിലാഷം, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ, ചലനാത്മകത, സ്ഥിരോത്സാഹം, സാങ്കേതിക പരിശീലനം, കമ്പ്യൂട്ടറുകളെയും വിദേശ ഭാഷകളെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ്.

തൊഴിലുടമയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം "പരിശീലനക്ഷമത" ആദ്യം വരുന്നതായി കാണാൻ എളുപ്പമാണ്. ഇതിനർത്ഥം നമ്മുടെ സർവകലാശാലകൾ ആവശ്യമായ ഗുണനിലവാരമുള്ള സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെ സൃഷ്ടിക്കുന്നില്ല എന്നാണ്. അതുകൊണ്ടാണ്, യോഗ്യതയുള്ള തൊഴിലാളികളുടെ കുറവുണ്ടായിട്ടും, ഓരോ തൊഴിലുടമയും ഒരു യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരിയെ നിയമിക്കാൻ തയ്യാറല്ല. യുവ വിദഗ്ധർക്ക് അധിക പരിശീലനം ആവശ്യമാണെന്ന് തൊഴിലുടമകളിൽ 70 ശതമാനത്തിലധികം സമ്മതിച്ചു.

ബിസിനസ്സിലും വ്യവസായത്തിലും, ഒരു യുവ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന് പൊരുത്തപ്പെടാൻ നിരവധി മാസങ്ങൾ മുതൽ രണ്ട് വർഷം വരെ എടുക്കും. എല്ലാ എൻ്റർപ്രൈസസും അത്തരം അധിക പരിശീലനത്തിനായി പണവും സമയവും ചെലവഴിക്കാൻ തയ്യാറല്ല.

യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരികൾക്ക് എന്ത് ഗുണങ്ങൾ ഇല്ല?

തൊഴിലുടമകളുടെ സർവേകളുടെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഒരാൾക്ക് വിധിക്കാൻ കഴിയും: പൊതുവെ പൊതുവായ അറിവും പ്രത്യേക അറിവും ഉള്ളതിനാൽ യുവ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ അധിക പരിശീലനം ആവശ്യമാണ്; പ്രായോഗിക കഴിവുകളുടെ അഭാവം, ഉൽപ്പാദനത്തിൽ നിന്ന് അറിവിൻ്റെ ഒറ്റപ്പെടൽ, ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെ അഭാവം, വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ.

ഞാൻ ചോദിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു: ഞങ്ങളുടെ ബിരുദധാരികൾക്ക് യഥാർത്ഥത്തിൽ എന്ത് ഗുണങ്ങളുണ്ട്?

തൊഴിലുടമകൾക്ക് സർവകലാശാലകളെ വിശ്വാസമില്ല. അവരുമായി സഹകരിക്കുന്ന ബിസിനസുകൾ കുറവാണ്; പരിശീലന സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾക്കായി അവർ ഫണ്ട് അനുവദിക്കുന്നില്ല, ഇൻ്റേൺഷിപ്പുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നില്ല. തൊഴിലുടമകൾ തങ്ങളുടെ ജീവനക്കാരെ മറ്റ് സംരംഭങ്ങളിലേക്ക് പരിശീലനത്തിനായി അയയ്ക്കാനോ അവരെ സ്വയം പരിശീലിപ്പിക്കാനോ താൽപ്പര്യപ്പെടുന്നു. സർവേയിൽ പങ്കെടുത്ത ആയിരത്തിൽ 290 സംരംഭങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം ഉണ്ട് സ്വന്തംവിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ: വീണ്ടും പരിശീലന കോഴ്സുകൾ, പരിശീലന കേന്ദ്രങ്ങൾ, വൊക്കേഷണൽ സ്കൂളുകൾ, കോളേജുകൾ, യൂണിവേഴ്സിറ്റികൾ.

ഉദാഹരണത്തിന്, 2005 ൽ, റഷ്യൻ സംരംഭങ്ങൾക്ക് അവരുടെ ജീവനക്കാരെ വീണ്ടും പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനും അധിക പരിശീലനത്തിനുമുള്ള ചെലവ് ഏകദേശം 400 ബില്യൺ റുബിളാണ്. അതേസമയം, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സംരംഭങ്ങളുടെ ക്രമം ചെറുതായി മാറി - 17 ബില്യൺ മാത്രം.

ഒരുപക്ഷേ ഇക്കാരണത്താൽ, യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരികൾ, കഷ്ടിച്ച് ഡിപ്ലോമ ലഭിച്ചതിനാൽ, രണ്ടാമത്തെ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം നേടുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഉടനടി ചിന്തിക്കുന്നു (അത് പണത്തിന് മാത്രമേ ലഭിക്കൂ എന്ന വസ്തുത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും). അവർ ഇത് ചെയ്യുന്നത് സന്തോഷത്തിനല്ല (അവരുടെ പാശ്ചാത്യ സമപ്രായക്കാരിൽ പലരെയും പോലെ), മറിച്ച് ആവശ്യം കൊണ്ടാണ്. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, അവർ ജോലിക്ക് തയ്യാറല്ലെന്ന് അവർ മനസ്സിലാക്കുന്നു.

പി.എസ്.നിഗമനം ആശ്വാസകരമല്ല: മിക്കവാറും, സർവ്വകലാശാലകൾ, പ്രായോഗിക സ്പെഷ്യാലിറ്റികളിൽ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെ പരിശീലിപ്പിച്ചാലും, ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള അമൂർത്തമായ (നല്ലത് പോലും) വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നത് തുടരുന്നു. യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൻ്റെ ആവശ്യങ്ങളിൽ നിന്ന് വേർപിരിഞ്ഞ വിദ്യാഭ്യാസം. ഒരുപക്ഷേ അതുകൊണ്ടാണ് ബിരുദധാരികൾക്ക് അവരുടെ സ്പെഷ്യാലിറ്റിയിൽ ഉടനടി പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയാത്തത്, നമ്മുടെ ജീവിതം വാക്കുകളിൽ മാത്രം കൂടുതൽ കൂടുതൽ “മനോഹരമായി” മാറുന്നു. അവർ ഞങ്ങളെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു: നിങ്ങൾ വളരെ മിടുക്കനാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് ഇത്ര ദരിദ്രനായിരിക്കുന്നത്?

ഈ വേനൽക്കാലത്ത്, ഒരു ദശലക്ഷം യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരികൾ, അവരുടെ ഡിപ്ലോമകളെ ന്യായീകരിച്ച് തൊഴിൽ വിപണിയിൽ പ്രവേശിച്ചു. ആഭ്യന്തര സമ്പദ് വ്യവസ്ഥ അവരെ എങ്ങനെ സ്വീകരിക്കും? യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരിക്ക് ജോലി കണ്ടെത്തുന്നത് കുടുംബത്തിന് തലവേദനയാണെന്നും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യങ്ങളിൽ ഡിപ്ലോമയെ ആശ്രയിക്കേണ്ടതില്ലെന്നും പ്രധാനമായും ബന്ധങ്ങളെയും പരിചയക്കാരെയുമാണ് ആശ്രയിക്കേണ്ടതെന്ന് സർവേകൾ വ്യക്തമാക്കുന്നു. മിക്ക യുവ പ്രൊഫഷണലുകൾക്കും ജോലി കണ്ടെത്താൻ ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെന്ന് ഔദ്യോഗിക സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകൾ സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഓരോ നാലാമത്തെ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരിയും ജോലി ചെയ്യുന്നില്ല, ജോലി കണ്ടെത്താൻ ഭാഗ്യമുള്ളവരെ, നികുതിയും പെൻഷൻ സംഭാവനയും നൽകാതിരിക്കാൻ അവരെ ഫ്രീലാൻസിംഗിലേക്ക് തള്ളിവിടാൻ അധികാരികൾ ശ്രമിക്കുന്നു. എന്നാൽ അതെല്ലാം അല്ല: ഡിപ്പാർട്ട്മെൻ്റൽ റിപ്പോർട്ടിംഗിൽ പണമടച്ചുള്ള അടിസ്ഥാനത്തിൽ പരിശീലനം പൂർത്തിയാക്കിയവരെ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല. ഇതിനർത്ഥം യഥാർത്ഥത്തിൽ ഇതിലും കൂടുതൽ തൊഴിലില്ലാത്ത യുവ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ ഉണ്ടെന്നാണ്, കൂടാതെ ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ കുറവിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, പ്രാദേശിക സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയ്ക്ക് അവരെ ആവശ്യമില്ല. "ഒഗോനിയോക്ക്"പ്രശ്നം മനസിലാക്കാൻ ശ്രമിച്ചു.

2016 ൽ, റോസ്സ്റ്റാറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സംഘടനകളുടെ ബിരുദധാരികളുടെ തൊഴിൽ സാമ്പിൾ സർവേ നടത്തി. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ കണക്കുകൂട്ടലുകൾ ഇതാ: 20-24 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള 139.6 ആയിരം ചെറുപ്പക്കാർ (അതായത്, സർവകലാശാലകളിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടിയവർ) തൊഴിൽരഹിതരാണ്. 2015 ൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരികൾക്കിടയിലെ തൊഴിലില്ലായ്മ രാജ്യത്തെ മൊത്തത്തിൽ (5 ശതമാനം) അപേക്ഷിച്ച് 5 മടങ്ങ് കൂടുതലാണെന്ന് ഇത് മാറുന്നു. ഒരു കണക്ക് കൂടിയുണ്ട്: 25 മുതൽ 29 വയസ്സ് വരെ പ്രായമുള്ള ബിരുദധാരികളിൽ (അതായത്, മുൻ ബിരുദധാരികൾ), റോസ്സ്റ്റാറ്റ് 152.1 ആയിരം തൊഴിലില്ലാത്തവരായി കണക്കാക്കുന്നു. അതിനാൽ, പ്രശ്നം “പുതിയ വരവ്” മാത്രമല്ല, അതിനുമുമ്പ് - രണ്ട് ബിരുദ “തരംഗങ്ങൾ” ഡിപ്ലോമയുള്ളതും ജോലിയില്ലാത്തതുമായ മൊത്തം 291.7 ആയിരം യുവാക്കൾക്ക് നൽകുന്നു.

അതേസമയം, നിരീക്ഷണം, റോസ്സ്റ്റാറ്റ് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നത് പോലെ, "സെലക്ടീവ്" ആണ്. ഈ ഡാറ്റ വിശ്വസിക്കേണ്ടതുണ്ടോ? വിദഗ്ധർ പറയുന്നു: അവർ മറ്റുള്ളവരുമായി സഹകരിക്കുന്നതിനാൽ ഇത് വിലമതിക്കുന്നു.

നിലവിലെ സാഹചര്യത്തിൻ്റെ വിരോധാഭാസങ്ങളിലൊന്നായി ഇത് തിരിച്ചറിയാം: പണമടച്ചുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ പഠിച്ച ബിരുദധാരികൾ ഏറ്റവും പ്രതികൂലമായ സ്ഥാനത്താണ്. ഈ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി, മാതാപിതാക്കൾ വർഷങ്ങളായി സർവ്വകലാശാലകൾക്ക് ധാരാളം പണം നൽകുന്നു (പ്രതിവർഷം 500 ആയിരം റൂബിൾസ് വരെ), പക്ഷേ ആർക്കും അവരുടെ വിധിയിൽ താൽപ്പര്യമില്ല, അവരെ എവിടെയും കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല, കൂടാതെ സർവ്വകലാശാലകളും മന്ത്രാലയവും മറക്കുന്നു. അവർ ഡിപ്ലോമയിൽ ഒപ്പുവച്ചാൽ ഉടൻ. അധ്യാപകരുടെ ഉയർന്ന ശമ്പളം കൃത്യമായി "കരാർ അടിസ്ഥാനത്തിൽ" വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നിന്നുള്ള അധിക വരുമാനത്തിൽ നിന്നാണെങ്കിലും, സർവ്വകലാശാലകൾ അവരെ അവരുടെ കൈകളിൽ വഹിക്കണം: പണമടയ്ക്കുന്നവർ ബജറ്റിൽ കുറയാതെ പണം നൽകുന്നു ...

റഷ്യൻ പ്രസിഡൻഷ്യൽ അക്കാദമി ഓഫ് നാഷണൽ എക്കണോമി ആൻഡ് പബ്ലിക് അഡ്‌മിനിസ്‌ട്രേഷൻ്റെ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് സോഷ്യൽ അനാലിസിസ് ആൻഡ് ഫോർകാസ്റ്റിംഗിലെ സോഷ്യൽ ഡെവലപ്‌മെൻ്റ് റിസർച്ച് ലബോറട്ടറി മേധാവി എലീന അവ്‌റാമോവ പറയുന്നു: “റഷ്യൻ തൊഴിൽ വിപണിയിൽ ബിരുദധാരികളും തൊഴിലുടമകളും തമ്മിലുള്ള സംഘർഷം വളരുകയാണ് ആദ്യ തൊഴിൽ സമയത്ത് വേതനം കുറച്ചുകാണുന്നു. അതിനാൽ, യുവാക്കൾക്കിടയിൽ ഉയർന്ന വിറ്റുവരവ് ഉണ്ട്, കുറച്ച് ആളുകൾ മൂന്ന് വർഷമോ അതിൽ കൂടുതലോ താമസിക്കുന്നു. ഒരു പ്രതിസന്ധി ഘട്ടത്തിൽ, തൊഴിലുടമകൾ ഉടൻ തന്നെ യുവാക്കൾക്ക് അനൗപചാരിക തൊഴിൽ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, ഞാൻ പറയും, അവർ അവരെ ഫ്രീലാൻസിംഗിലേക്കോ നിശ്ചിത-കാല കരാറുകളിലേക്കോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കരാറില്ലാതെ തന്നെയോ പാർട്ട് ടൈം ജോലിക്ക് പണമായി നൽകുകയും ഒരു സോഷ്യൽ പാക്കേജ് കൂടാതെ പണം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. , ഇൻഷുറൻസ്, പെൻഷൻ സംഭാവനകൾ ഇല്ലാതെ.

വാസ്തവത്തിൽ, പല ആൺകുട്ടികളും സാധാരണ തൊഴിൽ ബന്ധങ്ങളുടെ ചട്ടക്കൂടിന് പുറത്ത്, വ്യക്തമായും മോശമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ അവരുടെ പ്രൊഫഷണൽ ജീവിതം ആരംഭിക്കുന്നു. ഒരു യുവ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന് തൊഴിൽ കണ്ടെത്തുന്നത് കുടുംബങ്ങൾക്ക് വലിയ പ്രശ്നമാണെന്ന് സർവേകൾ കാണിക്കുന്നു. ഒരു ജോലി കണ്ടെത്തുന്നതിലെ പ്രധാന കാര്യം ആവശ്യമായ കണക്ഷനുകളും പരിചയക്കാരുമാണ്. എലീന അവ്രാമോവ സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു: “ഇന്ന്, ഒരു ആദ്യ ജോലി കണ്ടെത്തുമ്പോൾ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകം അപേക്ഷകൻ്റെ ഉപയോഗപ്രദമായ കണക്ഷനുകളാണ്, എന്നാൽ ഒന്നാമതായി, “ഊഷ്മള” സ്ഥലങ്ങൾക്കായി അപേക്ഷിക്കുമ്പോൾ മാത്രമല്ല - ഏതൊരു കാര്യത്തിനും: ഒരു യുവ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിനെ നിയമിക്കാൻ തൊഴിലുടമ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല, അയാൾക്ക് അറിയാവുന്ന ആരെങ്കിലും ശുപാർശ ചെയ്തിട്ടില്ലെങ്കിൽ."

നാഷണൽ റിസർച്ച് യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഹയർ സ്കൂൾ ഓഫ് ഇക്കണോമിക്സിലെ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഫോർ എജ്യുക്കേഷണൽ ഡെവലപ്മെൻ്റ് ഡയറക്ടർ ഐറിന അബാങ്കിന പറയുന്നു, വാസ്തവത്തിൽ, നമ്മുടെ തൊഴിൽ വിപണിയിൽ, "ക്രമരഹിതരായ ആളുകൾക്ക് പ്രവേശിക്കാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള അടഞ്ഞ മേഖലകൾ" ഉണ്ട്. ഒന്നാമതായി, മരുന്ന്: ചട്ടം പോലെ, ഒരു മെഡിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരിയുടെ മാതാപിതാക്കളിൽ ഒരാൾ (അല്ലെങ്കിൽ പഴയ തലമുറയിൽ നിന്നുള്ള ബന്ധു) ഈ മേഖലയിൽ പ്രവർത്തിച്ചു. അടുത്തത് - വാസ്തുവിദ്യ, സൃഷ്ടിപരമായ തൊഴിലുകൾ: കലാകാരന്മാർ, കലാകാരന്മാർ, സംഗീതജ്ഞർ. എണ്ണ, വാതക മേഖല വളരെ നിർദ്ദിഷ്ടമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, Gubkin യൂണിവേഴ്സിറ്റിക്ക് ബിരുദധാരികൾക്ക് 80 ശതമാനം തൊഴിൽ നിരക്ക് അഭിമാനിക്കാം, എന്നാൽ നിങ്ങൾ ഷിഫ്റ്റ് തൊഴിലാളികളെ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, "അപരിചിതർ അവിടെ പോകില്ല." നിർമ്മാണ, മെറ്റൽ വർക്കിംഗ് വ്യവസായങ്ങളിലും സമാനമായ ഒരു സാഹചര്യം ഉയർന്നുവരാൻ തുടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

നമ്മുടെ തൊഴിൽ വിപണിയുടെ അവസ്ഥ ഭയാനകമാണെന്ന് ഐറിന അബാങ്കിന പറയുന്നു. വികസിത സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിൽ വികസിപ്പിച്ച മാതൃകകളിൽ നിന്ന് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായി ഇത് വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. അവിടെ, തൊഴിലാളിയുടെ അനുഭവം മാത്രമല്ല, വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം അനുസരിച്ചാണ് തൊഴിൽ ചെലവ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. അവിടെ, ഉയർന്ന ഗ്രേഡുകളുള്ള ബിരുദധാരികൾക്ക് തൊഴിലുടമകളിൽ നിന്ന് മികച്ച ഓഫറുകൾ ലഭിക്കുന്നു. അവിടെ, ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ മത്സരശേഷി നിരന്തരമായ പ്രൊഫഷണൽ വികസനത്തെയും പുതിയ ആവശ്യകതകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാനുള്ള ജീവനക്കാരൻ്റെ കഴിവിനെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾക്ക് ഇതൊന്നും ഇല്ല - നമ്മുടെ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയ്ക്ക് ഇത്തരത്തിലുള്ള തൊഴിലാളികളെ ആവശ്യമില്ല. "മികച്ച വിദ്യാർത്ഥികൾ മികച്ച സ്ഥലങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു" എന്ന തത്വം ഒരിക്കൽ പ്രാബല്യത്തിൽ ഉണ്ടായിരുന്നെങ്കിലും - സോവിയറ്റ് ബിരുദ വിതരണ സമ്പ്രദായത്തിൽ: മികച്ച വിദ്യാർത്ഥികളാണ് വിതരണ സമിതിയിൽ ആദ്യം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടത്. എന്നാൽ പഴയ സമ്പ്രദായം നിർത്തലാക്കി, പുതിയതിൽ നമുക്കുള്ളത് നമുക്കുണ്ട്.

നിക്കോളായ് എം. 2015 ൽ മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ ഫിസിക്സ് ഡിപ്പാർട്ട്മെൻ്റിൽ നിന്ന് ഉയർന്ന ശരാശരി സ്കോറോടെ "ഗണിത മോഡലിംഗും കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസും" ഒരു അഭിമാനകരമായ ആധുനിക സ്പെഷ്യാലിറ്റിയുമായി ബിരുദം നേടി. രണ്ടുമാസം വിശ്രമിച്ചു, പിന്നെ ജോലി കിട്ടിത്തുടങ്ങി. “എനിക്ക് പ്രോഗ്രാമിംഗ് ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹമുണ്ടായിരുന്നു,” നിക്കോളായ് പറയുന്നു, “ഞാൻ രസകരമായ ഒരു ജോലി അന്വേഷിക്കുകയായിരുന്നു, അതിനാൽ ശമ്പളം 55-60 ആയിരം റുബിളായിരിക്കും.” അത്തരമൊരു പ്രത്യേകതയ്ക്ക് ഇത് ശരാശരി ശമ്പളമാണ്. കോല്യ ഒരു മസ്‌കോവിറ്റാണ്. മൂന്ന് മാസത്തെ അഭിമുഖങ്ങൾ ഫലം നൽകിയില്ല: ഐടി സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾക്ക് വലിയ ഡിമാൻഡുണ്ട്, എന്നാൽ തൊഴിലുടമകൾക്ക് ജോലി പരിചയം ആവശ്യമാണ്, ഒരു ചട്ടം പോലെ നല്ല ഗ്രേഡുകളുള്ള ഒരു അഭിമാനകരമായ ഡിപ്ലോമയല്ല, അവർ അവരെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല. ഞാൻ എത്രത്തോളം കഷ്ടപ്പെടുമെന്ന് അറിയില്ല, പക്ഷേ ഞാൻ ഭാഗ്യവാനായിരുന്നു: എൻ്റെ അമ്മയുടെ പരിചയക്കാരൻ ഇൻ്റർനെറ്റ് നെറ്റ്‌വർക്ക് പ്രോഗ്രാമിംഗിൽ ഒരു പ്രൊഫൈലുള്ള അവൻ്റെ കമ്പനിയിൽ എനിക്ക് ജോലി വാഗ്ദാനം ചെയ്തു. ശരിയാണ്, ഒന്നര വർഷത്തിനുശേഷം എനിക്ക് ജോലി മാറേണ്ടിവന്നു.

മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ ചരിത്ര വിഭാഗത്തിൽ നിന്ന് 2015 ലെ ബിരുദധാരിയായ അലക്സി കെ., ഭാഗ്യം കുറവായിരുന്നു: തൻ്റെ ബിരുദധാരികളിൽ പത്ത് ശതമാനം പേർക്കും അവരുടെ സ്പെഷ്യാലിറ്റിയിൽ (അതായത്, ചരിത്ര ശാസ്ത്രം) ജോലി കണ്ടെത്താൻ കഴിഞ്ഞുവെന്ന് അദ്ദേഹം പറയുന്നു, ബാക്കിയുള്ളവർ മികച്ച രീതിയിൽ പ്രവർത്തിച്ചു. അവർക്ക് സാധിക്കും. ചിലർ ട്യൂഷൻ നടത്തി പണം സമ്പാദിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവർ റിയൽറ്റർമാർ ആയി, മോഡലിംഗ് ബിസിനസിലേക്ക് പോയ പെൺകുട്ടികളുണ്ട്. ഒരു വലിയ പ്രാദേശിക കേന്ദ്രത്തിൽ ടെലിവിഷനിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ മസ്‌കോവിറ്റായ അലക്സിയെ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ ബന്ധുക്കൾ വാടകയ്‌ക്കെടുത്തു. അവൻ അത് ഭാഗ്യമായി കണക്കാക്കുന്നു ...

യൂറോപ്യൻ സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ ഏജൻസി (യൂറോസ്റ്റാറ്റ്) പ്രകാരം 2016-ൽ യൂറോപ്യൻ യൂണിയനിൽ, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം നേടി മൂന്ന് വർഷത്തിനുള്ളിൽ 20-34 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള യുവാക്കളുടെ തൊഴിൽ നിരക്ക് 80.8% ആയിരുന്നു. മാത്രമല്ല, പുരുഷ ബിരുദധാരികൾ തൊഴിൽ കണ്ടെത്തുന്നത് എളുപ്പമാണ് - അവരിൽ തൊഴിൽ നിരക്ക് 83.3% ആണ്, അതേസമയം സ്ത്രീകൾക്കിടയിൽ ഇത് 78.8% ആണ്. യൂറോപ്യൻ യൂണിയനിലെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന തൊഴിൽ ബിരുദധാരികൾ മാൾട്ട (96%), ജർമ്മനി (92.6%), നെതർലാൻഡ്‌സ് (92.3%), ഏറ്റവും കുറവ് ഗ്രീസ് (53.6%), ഇറ്റലി (57.7%), സ്പെയിൻ (5) എന്നിവിടങ്ങളിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. 70.7%).

യൂറോസ്റ്റാറ്റ് പറയുന്നതനുസരിച്ച്, 2017 മെയ് മാസത്തിൽ 28 യൂറോപ്യൻ യൂണിയൻ രാജ്യങ്ങളിലായി 19.1 മില്യൺ തൊഴിൽ രഹിതരുണ്ടായിരുന്നു (2016 മെയ് മാസത്തേക്കാൾ 2.1 ദശലക്ഷം കുറവ്). 25 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള യൂറോപ്യൻ യൂണിയൻ നിവാസികളിൽ 3.8 ദശലക്ഷം ആളുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു (ഒരു വർഷം മുമ്പുള്ളതിനേക്കാൾ 585 ആയിരം കുറവ്). തൊഴിലില്ലാത്ത യുവാക്കളുടെ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ അനുപാതം ജർമ്മനി (6.7%), നെതർലാൻഡ്‌സ് (9%), ചെക്ക് റിപ്പബ്ലിക് (9.2%) എന്നിവിടങ്ങളിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്, ഏറ്റവും ഉയർന്നത് ഗ്രീസിലാണ് (45.5%, ഏപ്രിലിലെ ഡാറ്റ), സ്പെയിൻ (38.6%) ഇറ്റലിയും (37%). താരതമ്യത്തിന്, OECD അനുസരിച്ച്, 2016 ൽ ജപ്പാനിൽ 25 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള താമസക്കാർക്കിടയിൽ തൊഴിലില്ലാത്തവരുടെ പങ്ക് 5.2%, യുഎസ്എയിൽ - 10.4%, ഓസ്‌ട്രേലിയയിൽ - 12.7%, കാനഡയിൽ - 13.1%.

2016 ൽ യുവാക്കൾക്ക് ഏറ്റവും പ്രതികൂലമായ മേഖലകൾ മിഡിൽ ഈസ്റ്റും വടക്കേ ആഫ്രിക്കയും ആയിരുന്നു. അവിടെ, ലോക ബാങ്കിൻ്റെ കണക്കനുസരിച്ച്, 15-24 വയസ് പ്രായമുള്ള പൗരന്മാർക്കിടയിലെ തൊഴിലില്ലായ്മ ശരാശരി 29.7% ആണ്. ലാറ്റിനമേരിക്കയിലെയും കരീബിയൻ രാജ്യങ്ങളിലെയും തൊഴിലില്ലാത്ത യുവാക്കളുടെ ശരാശരി 16.9%, തെക്കുകിഴക്കൻ ഏഷ്യയിൽ - 10.5%. പകുതിയിലധികം യുവാക്കളും തൊഴിൽരഹിതരായ റെക്കോർഡ് തകർത്ത രാജ്യങ്ങളിൽ ബോസ്നിയ ആൻഡ് ഹെർസഗോവിന (67.6%), സ്വാസിലാൻഡ് (52.8%), ദക്ഷിണാഫ്രിക്ക (52.3%), ഫ്രഞ്ച് പോളിനേഷ്യ (50.8%), ഒമാൻ (50.8%) എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. .

ബിരുദധാരികളുടെ എണ്ണത്തിലോ അവരുടെ പരിശീലനത്തിൻ്റെ ഗുണനിലവാരത്തിലോ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം തൊഴിൽ വിപണിയുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നില്ല, Eurasianet പോർട്ടലിലെ അവലോകനത്തിൻ്റെ രചയിതാക്കൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. മെറ്റീരിയൽ രാജ്യത്തെ വിവിധ വിശകലന കേന്ദ്രങ്ങളിൽ നിന്നും നിരവധി ISSEK പഠനങ്ങളിൽ നിന്നും ഡാറ്റ നൽകുന്നു. പ്രത്യേകിച്ചും, നാഷണൽ റിസർച്ച് യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഹയർ സ്കൂൾ ഓഫ് ഇക്കണോമിക്സിൻ്റെ സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ നിരീക്ഷണത്തിൻ്റെ ഫലങ്ങളും "റഷ്യൻ യുവാക്കൾ: വിദ്യാഭ്യാസവും ശാസ്ത്രവും" എന്ന റിപ്പോർട്ടിൻ്റെ നിഗമനങ്ങളും അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

ബിരുദധാരികളിൽ മൂന്നിലൊന്ന് പേർ അവരുടെ സ്പെഷ്യാലിറ്റിക്ക് പുറത്ത് ജോലി ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ ഓരോ നാലാമത്തെ ബിരുദധാരിയും ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം ആവശ്യമില്ലാത്ത ജോലിയിലാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്. ഒരു വശത്ത്, ബിരുദധാരികൾ ജോലി കണ്ടെത്തുമ്പോൾ വിവിധ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടുന്നു, മറുവശത്ത്, 91% തൊഴിലുടമകളും അവരുടെ കഴിവുകളിൽ അതൃപ്തരാണ്.

വിദഗ്ധരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം തൊഴിൽ വിപണിയുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നില്ല എന്നതാണ് - ബിരുദധാരികളുടെ എണ്ണത്തിലോ അവരുടെ പരിശീലനത്തിൻ്റെ ഗുണനിലവാരത്തിലോ അല്ല. ഇൻഫർമേഷൻ ടെക്‌നോളജി, സയൻസ്, ഹെൽത്ത്‌കെയർ എന്നീ മേഖലകളിൽ വേണ്ടത്ര സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ ഇല്ലെങ്കിലും, വിപണി ആവശ്യത്തേക്കാൾ 10 മടങ്ങ് അധികമാണ് അഭിഭാഷകരും സാമ്പത്തിക വിദഗ്ധരും. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ കാലഹരണപ്പെട്ട ഉപകരണങ്ങളുണ്ട്, കുറഞ്ഞ ശമ്പളം കാരണം അധ്യാപകർക്ക് അവരുടെ ജോലിയിൽ മാത്രം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല, കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പഠനകാലത്ത് സ്വയം പ്രവർത്തിക്കുന്നത് കഴിവുകൾ നേടാനല്ല, പണം സമ്പാദിക്കാനാണ്.

റോസ്സ്റ്റാറ്റിൽ നിന്നുള്ള ഏറ്റവും പുതിയ പൂർണ്ണമായ ഡാറ്റ അനുസരിച്ച് (അഞ്ചു വർഷത്തിലൊരിക്കൽ ഗവേഷണം നടത്തുന്നു), 2010-2015 ൽ 10.7 ദശലക്ഷം ആളുകൾക്ക് ഡിപ്ലോമ ലഭിച്ചു. ഇതിൽ 5.5 ദശലക്ഷം ബിരുദധാരികൾ (ജോലി അന്വേഷിക്കുന്ന 7.3 ദശലക്ഷത്തിൽ) തൊഴിൽ കണ്ടെത്തുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിട്ടു, പ്രധാനമായും പരിചയക്കുറവ് (3.8 ദശലക്ഷം), കുറഞ്ഞ വേതനം (2.3 ദശലക്ഷം), ഒഴിവുകളുടെ അഭാവം (1.7 ദശലക്ഷം) കാരണം അവരുടെ പ്രത്യേകതയിൽ (1.2 ദശലക്ഷം) ജോലി കണ്ടെത്താനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടിലേക്ക്. തൽഫലമായി, ബിരുദാനന്തരം ആദ്യ വർഷത്തിൽ, ജോലി അന്വേഷിക്കുന്ന 7.3 ദശലക്ഷത്തിൽ 5.9 ദശലക്ഷം ആളുകൾക്ക് ജോലി ലഭിച്ചു, അതിനാൽ, ഈ കാലയളവിൽ 1.4 ദശലക്ഷം പേർ തൊഴിൽരഹിതരായി തുടർന്നു.

ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെയും സെക്കണ്ടറിയിലെയും ബിരുദധാരികൾ തൊഴിലുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങൾ നേരിടുന്നു. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ കണക്കനുസരിച്ച്, 2014 ൽ ഡിപ്ലോമ ലഭിച്ചവരിൽ, സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ ബിരുദധാരികളിൽ 43% പേരും യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരികളിൽ 23% പേരും വർഷത്തിൽ തൊഴിലില്ലാത്തവരായിരുന്നു. 2015-ലെ ബിരുദധാരികൾക്ക്, സർവകലാശാലകൾക്ക് മാത്രമേ ഡാറ്റ ലഭ്യമാകൂ: 25% ആളുകൾക്ക് വർഷത്തിൽ ജോലി കണ്ടെത്താൻ കഴിഞ്ഞില്ല.

പ്രൊഫഷണൽ കഴിവുകളുടെ അഭാവം

ഹയർ സ്കൂൾ ഓഫ് ഇക്കണോമിക്സ് (HSE) അനുസരിച്ച്, 2005 നും 2015 നും ഇടയിൽ, ബിരുദധാരികളോടുള്ള തൊഴിലുടമകളുടെ താൽപര്യം കുറഞ്ഞു. ഉദാഹരണത്തിന്, നിർമ്മാണത്തിൽ, ബിരുദധാരികളെ നിയമിക്കുന്ന സംരംഭങ്ങളുടെ പങ്ക് 2005 ൽ 70% ൽ നിന്ന് 2015 ൽ 43% ആയി കുറഞ്ഞു, വ്യാപാരത്തിൽ - 53% ൽ നിന്ന് 38%, വ്യവസായത്തിൽ - 73% ൽ നിന്ന് 62%. റഷ്യൻ കമ്പനികളുടെ മാനേജർമാർ ബിരുദധാരികളുടെ സ്വയം-ഓർഗനൈസേഷൻ കഴിവുകൾ, നിലവാരമില്ലാത്ത സാഹചര്യങ്ങളിൽ പ്രശ്നങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാനും പരിഹരിക്കാനുമുള്ള അവരുടെ കഴിവ് എന്നിവയിൽ തൃപ്തരല്ല, കൂടാതെ അവർ അവരുടെ പ്രൊഫഷണൽ പരിശീലനത്തെ അഞ്ചിൽ 3.5-3.7 പോയിൻ്റായി വിലയിരുത്തുന്നു.

VTsIOM അനുസരിച്ച്, 91% തൊഴിലുടമകൾ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരികൾക്കിടയിൽ പ്രായോഗിക കഴിവുകളുടെ അഭാവം റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നു, 60% തൊഴിലുടമകൾ സെക്കൻഡറി പ്രൊഫഷണൽ ഓർഗനൈസേഷനുകളിലെ ബിരുദധാരികൾക്കിടയിൽ പ്രായോഗിക കഴിവുകളുടെ അഭാവം റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം ബിസിനസ്സിന് ചെവികൊടുക്കാത്തതിനാൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നൈപുണ്യ സമ്പാദനത്തിന് തടസ്സമുണ്ടെന്ന് ബിസിജി കണ്ടെത്തുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ഭൗതികവും സാങ്കേതികവുമായ അടിത്തറയുടെ ദാരിദ്ര്യവും ഇത് സുഗമമാക്കുന്നു.

“റഷ്യയിലെ മിക്ക മെഷീൻ പാർക്കുകളും അനലോഗ് ഉപകരണങ്ങളാണ്. എന്നാൽ 1980-കൾ വരെ അനലോഗ് തരം സാധാരണമായിരുന്നു, ഇപ്പോൾ യാഥാർത്ഥ്യങ്ങൾ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമാണ്, ”വേൾഡ് സ്കിൽസ് റഷ്യ യൂണിയൻ്റെ ജനറൽ ഡയറക്ടർ റോബർട്ട് ഉറാസോവ് പറയുന്നു. ഡിജിറ്റൽ ഉപകരണങ്ങളുടെ അഭാവം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഗുണനിലവാരമുള്ള പരിശീലനത്തിനും തടസ്സമാകുന്നു.

തൊഴിലിലെ പ്രവൃത്തി പരിചയം പ്രായോഗിക കഴിവുകളുടെ അഭാവം നികത്താൻ കഴിയും. എന്നിരുന്നാലും, പഠനകാലത്ത്, സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ഭൂരിഭാഗം വിദ്യാർത്ഥികളും (61.8%) അവരുടെ സ്പെഷ്യാലിറ്റിക്ക് പുറത്ത് ജോലി ചെയ്യുന്നു. എല്ലാത്തരം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെയും പകുതിയിലധികം വിദ്യാർത്ഥികളും () സാമ്പത്തിക ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി മാത്രം പ്രവർത്തിക്കുന്നു. സെക്കൻഡറി പ്രൊഫഷണൽ ഓർഗനൈസേഷനുകളിൽ നിന്നുള്ള 21.5% വിദ്യാർത്ഥികളും 28% യൂണിവേഴ്സിറ്റി വിദ്യാർത്ഥികളും മാത്രമേ തൊഴിലുടമകൾക്ക് പിന്നീട് വിലയിരുത്താൻ കഴിയുന്ന അനുഭവം തേടുന്നുള്ളൂ.

അധ്യാപന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ

അധ്യാപന നിലവാരത്തെക്കുറിച്ചും ചോദ്യങ്ങളുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, 2015 ലെ എച്ച്എസ്ഇ ഡാറ്റ അനുസരിച്ച്, സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ അധ്യാപകരിൽ 3.9% മാത്രമാണ് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിൽ ഒരു വിദേശ ഭാഷയിൽ ശാസ്ത്രീയ സാഹിത്യം ഉപയോഗിക്കുന്നത്, കൂടാതെ 7% അധ്യാപകർ വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യം ഉപയോഗിക്കുന്നു. അധ്യാപകരുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും വിദേശ ഭാഷാ പ്രാവീണ്യം കുറഞ്ഞതാണ് ഇതിന് കാരണം.

അധ്യാപകരുടെ നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്താൻ വിമുഖത കാണിക്കുന്നത് അവരുടെ കുറഞ്ഞ ശമ്പളവും ഉയർന്ന അധ്യാപനഭാരവുമാണ്. അധ്യാപകരുടെ ശരാശരി ശമ്പളം വർദ്ധിപ്പിക്കുമെന്ന് സംസ്ഥാനത്തിൻ്റെ വാഗ്ദാനങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, 2017 ലെ അതിൻ്റെ നിലവാരം നിർമ്മാണ വ്യവസായങ്ങളിലെ നിലവാരത്തിൻ്റെ 76% ആയിരുന്നു, ഇത് 2011 നെ അപേക്ഷിച്ച് 1% മാത്രമാണ്.

“യൂണിവേഴ്‌സിറ്റി അധ്യാപകരും സ്‌കൂൾ അദ്ധ്യാപകരും ഭിക്ഷാടനവും അപമാനകരവുമായ ശമ്പളം വാങ്ങുന്നു, ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള ആളുകൾക്ക് യോഗ്യരല്ല... ഒരു പ്രവിശ്യാ പ്രൊഫസറുടെ ശമ്പളം ... 500 യൂറോയിൽ താഴെയാണ്... ഇത് റഷ്യൻ അധ്യാപകരെ മാനസിക അധ്വാനത്തിൻ്റെ ലംപെൻ-പ്രൊലിറ്റേറിയൻമാരാക്കി മാറ്റുന്നു. അവരുടെ ജോലിയുടെ ഗുണനിലവാരത്തിലും ആരോഗ്യത്തിലും ദയനീയമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്ന അധിക ഉപജീവന സ്രോതസ്സുകൾക്കായി നിരന്തരം തിരയുക, ”റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിക്ക് (ഏപ്രിൽ 2017) ഒരു തുറന്ന കത്തിൽ വെരാ അഫനസ്യേവ എഴുതിയത്, a സരടോവ് സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ പ്രൊഫസർ.

തൊഴിലുടമയുടെ പ്രതീക്ഷകൾ നിറവേറ്റുന്നതിൽ പരാജയം

കൺസൾട്ടിംഗ് കമ്പനിയുടെ മാനേജിംഗ് പങ്കാളിയായ ഓഡ്ജേഴ്സ് ബെർണ്ട്സൺ, റോമൻ ടിഷ്കോവ്സ്കി പറയുന്നതനുസരിച്ച്, തൊഴിലുടമകളുടെ ആവശ്യം സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ എണ്ണത്തിലോ അവരുടെ പരിശീലനത്തിൻ്റെ ഗുണനിലവാരത്തിലോ സർവകലാശാലകളുടെ വിതരണവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല. Rosobrnadzor പറയുന്നതനുസരിച്ച്, അഭിഭാഷകരും സാമ്പത്തിക വിദഗ്ധരും ആവശ്യമുള്ളതിനേക്കാൾ 10 മടങ്ങ് കൂടുതൽ ബിരുദം നേടുന്നു. സെൻട്രൽ ബാങ്കിൻ്റെ കണക്കനുസരിച്ച്, ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം, വിദ്യാഭ്യാസം, ശാസ്ത്രം, സാങ്കേതികവിദ്യ, വിവരസാങ്കേതികവിദ്യ എന്നിവയിൽ യോഗ്യതയുള്ള ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ കുറവ് നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു.

തൊഴിൽ ശക്തിയും തൊഴിൽ വിപണിയുടെ ആവശ്യങ്ങളും തമ്മിലുള്ള പൊരുത്തക്കേടിൻ്റെ ഒരു ഭാഗം ഒരാളുടെ സ്പെഷ്യാലിറ്റിക്ക് പുറത്തുള്ള ജോലിയുടെ ഉയർന്ന വ്യാപനത്തിന് കാരണമാകാം. വിവിധ ഡാറ്റ അനുസരിച്ച്, സാമ്പത്തികമായി സജീവമായ ജനസംഖ്യയുടെ 60% മുതൽ 73% വരെ അവരുടെ സ്പെഷ്യാലിറ്റിക്ക് പുറത്ത് ജോലി ചെയ്യുന്നു.

റഷ്യൻ തൊഴിൽ വിപണിയുടെ മറ്റൊരു സവിശേഷത, ഓരോ നാലാമത്തെ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരിയും ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം ആവശ്യമില്ലാത്ത ജോലി ചെയ്യുന്നു എന്നതാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, 14% റഷ്യൻ വിൽപ്പനക്കാർക്കും സുരക്ഷാ ഗാർഡുകൾക്കും അത്തരം വിദ്യാഭ്യാസമുണ്ട്. പല തൊഴിലുടമകളും ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള ജീവനക്കാരെ അന്വേഷിക്കുന്നത് ജോലിയിൽ ആവശ്യമുള്ളതുകൊണ്ടല്ല എന്ന വസ്തുത ഇത് വിശദീകരിക്കുന്നു.

"ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം ജീവനക്കാരന് ഒരു നിശ്ചിത വീക്ഷണം നൽകുന്നുവെന്ന് തൊഴിലുടമ വിശ്വസിക്കുന്നു, കൂടാതെ, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള ആളുകൾക്ക് കൂടുതൽ ഉത്തരവാദിത്തവും മികച്ച ആശയവിനിമയ കഴിവുകളും ഉണ്ട്," അക്കാദമി ഓഫ് നാഷണൽ എക്കണോമിയിലെ സെൻ്റർ ഫോർ ഇക്കണോമിക്സ് ഓഫ് കണ്ടിന്യൂയിംഗ് എഡ്യൂക്കേഷൻ്റെ ഡയറക്ടർ ടാറ്റിയാന ക്ലിയാക്കോ പറയുന്നു. കൂടാതെ സിവിൽ സർവീസ്.

പൂർണ്ണമായും റഷ്യൻ പ്രശ്‌നങ്ങളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, ലോകത്തിൻ്റെ മറ്റു ഭാഗങ്ങളിൽ, ക്ലിയച്ച്‌കോയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഉയർന്ന യോഗ്യതയുള്ള സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾക്കോ ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള പ്രകടനം നടത്തുന്നവർക്കോ ഉള്ള ആവശ്യം വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. വിവരവൽക്കരണത്തിൻ്റെയും സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ഉപയോഗത്തിൻ്റെയും വികാസത്തിൻ്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഈ പ്രവണത നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു.

“തൊഴിൽ കമ്പോളത്തിൻ്റെ നിലവിലെ [വിജ്ഞാനത്തിൻ്റെ ആവശ്യകതയുടെ അഭാവം] ഘടന 7-10 വർഷത്തേക്ക് നിലനിർത്തുകയാണെങ്കിൽ, ലോക സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിലെ മുൻനിര രാജ്യങ്ങളെ അപേക്ഷിച്ച് റഷ്യയുടെ പിന്നോക്കം അപ്രസക്തമാകാൻ സാധ്യതയുണ്ട്,” മുതിർന്ന പങ്കാളിയും മാനേജിംഗ് ഡയറക്ടറും പറഞ്ഞു. റഷ്യയിലെ ബിസിജി ചെയർമാൻ വ്ലാഡിസ്ലാവ് ബ്യൂട്ടെങ്കോ, തൻ്റെ കമ്പനി സ്ബെർബാങ്ക്, വേൾഡ്സ്‌കിൽസ് റഷ്യ, ഗ്ലോബൽ എജ്യുക്കേഷൻ ഫ്യൂച്ചേഴ്‌സ് എന്നിവയുമായി ചേർന്ന് നടത്തിയ “റഷ്യ 2025: വ്യക്തികളിൽ നിന്ന് പ്രതിഭകളിലേക്ക്” എന്ന പഠനത്തിൻ്റെ ഫലങ്ങളെക്കുറിച്ച് അഭിപ്രായപ്പെട്ടു. വരും വർഷങ്ങളിൽ ഗുണപരമായ മാറ്റങ്ങളൊന്നും ഉണ്ടായില്ലെങ്കിൽ, "വിലകുറഞ്ഞ സാങ്കേതികവിദ്യകളും വർധിച്ച ചാഞ്ചാട്ടവും ഒരു "ക്ലിഫ്" സാഹചര്യം ഉണ്ടാക്കുന്നു, അതായത് സാമ്പത്തിക സ്ഥിതിയിൽ സാമാന്യം കുത്തനെയുള്ള തകർച്ച".

ഇതിനർത്ഥം ഭൂരിപക്ഷം കുട്ടികളും, മുൻ വർഷങ്ങളിലെന്നപോലെ, അഭിഭാഷകർ, സാമ്പത്തിക വിദഗ്ധർ, മാനേജർമാർ എന്നിവരിൽ ചേരാൻ പദ്ധതിയിടുന്നു - ഈ ഫാക്കൽറ്റികൾക്ക് ഈ വിഷയം ആവശ്യമാണ്. എന്നാൽ അവസാനം, ബിരുദം നേടിയവരിൽ പകുതിയിൽ താഴെ മാത്രമാണ് അവരുടെ സ്പെഷ്യാലിറ്റിയിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നത്. മറ്റുള്ളവർ എവിടെ പോകുന്നു? വിൽപ്പനക്കാരോട്! കാരണം തൊഴിലുടമകൾ ആദ്യം സെയിൽസ് മാനേജർമാരെയും പിന്നീട് യോഗ്യതയുള്ള തൊഴിലാളികളെയും എഞ്ചിനീയർമാരെയും തിരയുന്നു. രണ്ടാമത്തേത് വിപണിയിൽ വലിയ കുറവാണ്. പ്രത്യേകിച്ച് ഡിസൈൻ എഞ്ചിനീയർമാരെയും സാങ്കേതിക വിദഗ്ധരെയും. യൂണിവേഴ്‌സിറ്റികളിലെയും കോളേജുകളിലെയും മുതിർന്ന വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നിന്ന് പല സംരംഭങ്ങളും അവരുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഉദ്യോഗസ്ഥരെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് യാദൃശ്ചികമല്ല. നിങ്ങളുടെ സ്വപ്നങ്ങൾ യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ, ഏറ്റവും ജനപ്രിയമായ സ്പെഷ്യാലിറ്റികളുടെ റാങ്കിംഗ് സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കുന്നത് മൂല്യവത്താണ് (ഇൻഫോഗ്രാഫിക്സ് കാണുക).

"ഞങ്ങളുടെ ഗവേഷണമനുസരിച്ച്, യുവ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, എച്ച്ആർ മാനേജർമാർ പ്രാഥമികമായി അപേക്ഷകൻ്റെ വ്യക്തിപരവും ബിസിനസ്സ് ഗുണങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കുന്നു," പറയുന്നു Superjob.ru എന്ന റിക്രൂട്ടിംഗ് പോർട്ടലിലെ പ്രമുഖ അനലിസ്റ്റ് ഡാരിയ ഷുരിഗിന, - അതോടൊപ്പം കുറഞ്ഞ അനുഭവമെങ്കിലും (45%) ഉണ്ടായിരിക്കണം. വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ നിലവാരവും ഗുണനിലവാരവും മൂന്നാം സ്ഥാനത്താണ് (34%). എന്നിരുന്നാലും, സർവ്വകലാശാല ഇപ്പോഴും പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു, കാരണം, മറ്റ് കാര്യങ്ങൾ തുല്യമായതിനാൽ, ഒരു പ്രശസ്ത സർവകലാശാലയിൽ നിന്ന് ഡിപ്ലോമയുള്ള ഒരു സ്ഥാനാർത്ഥിക്ക് മുൻഗണന നൽകും. ഒരു ആദ്യ ജോലി കണ്ടെത്തുമ്പോൾ, ഒരു ഡിപ്ലോമ പലപ്പോഴും നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

ഇൻഫോഗ്രാഫിക്സ്: AiF

വിജയത്തിൻ്റെയും പണത്തിൻ്റെയും ആരാധന

ഇഗോർ ബെലോബോറോഡോവ്, സോഷ്യോളജിസ്റ്റ്, ഇൻഡിപെൻഡൻ്റ് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ഫാമിലി ആൻഡ് ഡെമോഗ്രഫിയുടെ സയൻ്റിഫിക് ഡയറക്ടർ:

ആധുനിക കൗമാരക്കാർക്ക് കുറച്ച് വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് പോലും അവരുടെ സമപ്രായക്കാരേക്കാൾ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സമയമായിരിക്കും, കാരണം ഈ സമയത്ത് ലോകം കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണവും അസ്ഥിരവുമാണ്. കൂട്ട കുടിയേറ്റത്തിൻ്റെ ഒരു യുഗത്തിലാണ് അവർ സ്വയം കണ്ടെത്തിയത്, അതിനർത്ഥം അവരുടെ സഹപാഠികളിൽ പലരും തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ മാനസികാവസ്ഥയും സംസ്കാരവുമുള്ള ആളുകളായി മാറും എന്നാണ്. മറ്റുള്ളവരുമായി ഒരു പൊതു ഭാഷ കണ്ടെത്താനും സുഹൃത്തുക്കളെ ഉണ്ടാക്കാനും സ്നേഹിക്കാനും കുടുംബങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാനും അവർക്ക് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും. തീർച്ചയായും, വംശീയ അതിർത്തിയിലെ യുദ്ധങ്ങളിൽ, നൈപുണ്യമുള്ള മുതിർന്നവർക്ക് പോലും ചിലപ്പോൾ സത്യം എവിടെയാണെന്നും നുണ എവിടെയാണെന്നും മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല. ദുർബലമായ യുവ മനസ്സുകളെ കുറിച്ച് നമുക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും...

ഇതിനകം തന്നെ, കൗമാരക്കാർ ധാർമ്മിക നിലവാരങ്ങളുടെയും വിലക്കുകളുടെയും അഭാവം വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു: ജീവിതത്തിൽ, അവർ ക്രമേണ അവരിൽ സന്നിവേശിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, ആവശ്യത്തിനും വിരോധാഭാസത്തിനും പണത്തിനും മാത്രമേയുള്ളൂ. ടിവിയിലെ ഏത് പരസ്യവും നോക്കൂ - എല്ലായിടത്തും വിജയത്തിൻ്റെയും ലൈംഗികതയുടെയും സൗന്ദര്യത്തിൻ്റെയും ആരാധനയുണ്ട്. ജോലിയ്‌ക്കോ മറ്റുള്ളവരോടുള്ള ബഹുമാനത്തിനോ ദുർബലരെയും പ്രതിരോധമില്ലാത്തവരെയും സഹായിക്കുക എന്ന ആശയത്തിനോ സ്ഥാനമില്ല.

എന്നാൽ ഗുണങ്ങളുമുണ്ട്. വിവരസാങ്കേതികവിദ്യയുടെ വികാസത്തിന് നന്ദി, വിദ്യാഭ്യാസം കൂടുതൽ ആക്സസ് ചെയ്യപ്പെടുന്നു. ഇത് താഴ്ന്ന വരുമാനമുള്ള കുടുംബങ്ങളിൽ നിന്നുള്ളവരുൾപ്പെടെയുള്ള കുട്ടികളുടെ സാധ്യത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും വിജയകരമായ ജീവിതത്തിന് നല്ല തുടക്കം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

ജീവിതം ഒരു പരീക്ഷണമായി

മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഓഫ് സൈക്കോളജി ആൻഡ് എഡ്യൂക്കേഷനിൽ കൗമാരപ്രായക്കാരുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള പെരെക്രെസ്റ്റോക്ക് സെൻ്ററിലെ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് പിയോറ്റർ ദിമിട്രിവ്സ്കി:

ഇന്നത്തെ കുട്ടികളിൽ സന്നിവേശിപ്പിക്കേണ്ട പ്രധാന കഴിവ് പൊരുത്തപ്പെടാനുള്ള കഴിവാണ്. കാരണം 5 വർഷത്തിനുള്ളിൽ ഏത് തൊഴിൽ പ്രസക്തമാകുമെന്ന് പ്രവചിക്കാൻ കഴിയില്ല! അനിശ്ചിതത്വമുള്ള ഒരു സാഹചര്യവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുക എന്നതാണ് ഏറ്റവും മൂല്യവത്തായ ജീവിത വൈദഗ്ദ്ധ്യം. പ്രായപൂർത്തിയാകാൻ പോകുന്ന ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ പഠിപ്പിക്കാൻ ഇത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾ കൗമാരക്കാരനെ മൂന്ന് ആയുധങ്ങളാൽ സജ്ജീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്: പ്രതീക്ഷ, ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള കഴിവ്, ശ്രമിക്കാനുള്ള ധൈര്യം. നിങ്ങളുടെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിൻ്റെ സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും അപ്രതീക്ഷിതമായ പരിഹാരങ്ങൾ ഉപയോഗപ്രദമായി മാറിയതിനെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കുക. അപ്പോൾ, ഒരു ആശ്ചര്യം നേരിടുമ്പോൾ, സമീപകാല വിദ്യാർത്ഥി നിരാശയിൽ വീഴില്ല, പക്ഷേ അത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും എന്നാൽ രസകരവുമായ ഒരു ജോലിയായി കാണാനുള്ള ഉയർന്ന സാധ്യതയുണ്ട്. നാം ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്തതും അസുഖകരമായതുമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ഒറ്റപ്പെടലിലേക്കും വിഷാദത്തിലേക്കും വീഴാതിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, എന്നാൽ നിങ്ങൾക്കായി പിന്തുണ സംഘടിപ്പിക്കാൻ കഴിയുക. അവസാനമായി, ജീവിതത്തെ ഒരു പരീക്ഷണമായി കണക്കാക്കാൻ നാം പഠിക്കണം. ഒരു ബിരുദധാരി (അതുപോലെ അവൻ്റെ മാതാപിതാക്കളും) ഓരോ തെറ്റായ ചുവടുവെപ്പിനും പിന്നിൽ ഒരു ദുരന്തം കാണുന്നില്ലെങ്കിൽ, അനിശ്ചിതത്വത്തിൻ്റെ സാഹചര്യത്തിൽപ്പോലും അവൻ ഓപ്ഷനുകളിലൂടെ കടന്നുപോകുകയും ഒടുവിൽ ശരിയായ വഴി കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യും.

പ്രൊഫഷണൽ കഴിവുകളുടെ അഭാവം

സന്ദർഭം

ആദ്യത്തെ തുർക്കി ആണവ ശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് അഭിമാനകരമായ റഷ്യൻ വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിച്ചു

InoSMI 03/15/2018

വിദ്യാഭ്യാസം കാത്തിരിക്കുന്നില്ല

പ്രോജക്റ്റ് സിൻഡിക്കേറ്റ് 05/22/2016

ഉക്രേനിയൻ വിദ്യാഭ്യാസം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു

പ്രോജക്റ്റ് സിൻഡിക്കേറ്റ് 05.10.2017

ബ്രിട്ടീഷ് വിദ്യാഭ്യാസ ബ്രാൻഡിന് പിന്നിൽ എന്താണ്?

InoSMI 03/28/2016
VTsIOM അനുസരിച്ച്, 91% തൊഴിലുടമകൾ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരികൾക്കിടയിൽ പ്രായോഗിക കഴിവുകളുടെ അഭാവം റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നു, 60% തൊഴിലുടമകൾ സെക്കൻഡറി പ്രൊഫഷണൽ ഓർഗനൈസേഷനുകളിലെ ബിരുദധാരികൾക്കിടയിൽ പ്രായോഗിക കഴിവുകളുടെ അഭാവം റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നു.

“റഷ്യയിലെ മിക്ക മെഷീൻ പാർക്കുകളും അനലോഗ് ഉപകരണങ്ങളാണ്. എന്നാൽ 1980-കൾ വരെ അനലോഗ് തരം സാധാരണമായിരുന്നു, ഇപ്പോൾ യാഥാർത്ഥ്യങ്ങൾ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമാണ്, ”വേൾഡ് സ്‌കിൽസ് റഷ്യ യൂണിയൻ്റെ സിഇഒ റോബർട്ട് ഉറാസോവ് പറയുന്നു. ഡിജിറ്റൽ ഉപകരണങ്ങളുടെ അഭാവം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഗുണനിലവാരമുള്ള പരിശീലനത്തിനും തടസ്സമാകുന്നു.

തൊഴിലിലെ പ്രവൃത്തി പരിചയം പ്രായോഗിക കഴിവുകളുടെ അഭാവം നികത്താൻ കഴിയും. എന്നിരുന്നാലും, പഠനകാലത്ത്, സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ഭൂരിഭാഗം വിദ്യാർത്ഥികളും (61.8%) അവരുടെ സ്പെഷ്യാലിറ്റിക്ക് പുറത്ത് ജോലി ചെയ്യുന്നു. എല്ലാത്തരം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെയും പകുതിയിലധികം വിദ്യാർത്ഥികളും (54%) സാമ്പത്തിക ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി മാത്രം പ്രവർത്തിക്കുന്നു. സെക്കൻഡറി പ്രൊഫഷണൽ ഓർഗനൈസേഷനുകളിൽ നിന്നുള്ള 21.5% വിദ്യാർത്ഥികളും 28% യൂണിവേഴ്സിറ്റി വിദ്യാർത്ഥികളും മാത്രമേ തൊഴിലുടമകൾക്ക് പിന്നീട് വിലയിരുത്താൻ കഴിയുന്ന അനുഭവം തേടുന്നുള്ളൂ.

അധ്യാപന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ

“യൂണിവേഴ്‌സിറ്റി അധ്യാപകരും സ്‌കൂൾ അദ്ധ്യാപകരും ഭിക്ഷാടനവും അപമാനകരവുമായ ശമ്പളം വാങ്ങുന്നു, ഉയർന്ന വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള ആളുകൾക്ക് യോഗ്യരല്ല... ഒരു പ്രവിശ്യാ പ്രൊഫസറുടെ ശമ്പളം ... 500 യൂറോയിൽ താഴെയാണ്... ഇത് റഷ്യൻ അധ്യാപകരെ മാനസിക അധ്വാനത്തിൻ്റെ ലംപെൻ-പ്രൊലിറ്റേറിയൻമാരാക്കി മാറ്റുന്നു. അവരുടെ അധ്വാനത്തിൻ്റെ ഗുണനിലവാരത്തിലും അവരുടെ ആരോഗ്യത്തിലും ദയനീയമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്ന അധിക ഉപജീവന സ്രോതസ്സുകൾക്കായി നിരന്തരം തിരയുക, ”റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിക്ക് (ഏപ്രിൽ 2017) ഒരു തുറന്ന കത്ത് വെരാ അഫനസ്യേവ രചിച്ചു. സരടോവ് സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ പ്രൊഫസർ.

തൊഴിലുടമയുടെ പ്രതീക്ഷകൾ നിറവേറ്റുന്നതിൽ പരാജയം

റഷ്യൻ തൊഴിൽ വിപണിയുടെ മറ്റൊരു സവിശേഷത, ഓരോ നാലാമത്തെ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദധാരിയും ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം ആവശ്യമില്ലാത്ത ജോലി ചെയ്യുന്നു എന്നതാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, 14% റഷ്യൻ വിൽപ്പനക്കാരും സുരക്ഷാ ഗാർഡുകളും അത്തരം വിദ്യാഭ്യാസമുള്ളവരാണ്. പല തൊഴിലുടമകളും ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള ജീവനക്കാരെ അന്വേഷിക്കുന്നത് ജോലിയിൽ ആവശ്യമുള്ളതുകൊണ്ടല്ല എന്ന വസ്തുത ഇത് വിശദീകരിക്കുന്നു.

"തൊഴിൽ കമ്പോളത്തിൻ്റെ നിലവിലെ ഘടന [അറിവിനുള്ള ആവശ്യകതയുടെ അഭാവം] മറ്റൊരു 7-10 വർഷത്തേക്ക് നിലനിർത്തുകയാണെങ്കിൽ, ലോക സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിലെ മുൻനിര രാജ്യങ്ങളെ അപേക്ഷിച്ച് റഷ്യയുടെ പിന്നോക്കം അപ്രസക്തമാകും," മുതിർന്ന പങ്കാളിയും മാനേജിംഗ് ഡയറക്ടറുമായ പറഞ്ഞു. റഷ്യയിലെ ബിസിജി ചെയർമാൻ വ്ലാഡിസ്ലാവ് ബ്യൂട്ടെങ്കോ, തൻ്റെ കമ്പനി സ്ബെർബാങ്ക്, വേൾഡ്സ്‌കിൽസ് റഷ്യ, ഗ്ലോബൽ എജ്യുക്കേഷൻ ഫ്യൂച്ചേഴ്‌സ് എന്നിവയുമായി ചേർന്ന് നടത്തിയ “റഷ്യ 2025: വ്യക്തികളിൽ നിന്ന് പ്രതിഭകളിലേക്ക്” എന്ന പഠനത്തിൻ്റെ ഫലങ്ങളെക്കുറിച്ച് അഭിപ്രായപ്പെട്ടു. "വിലകുറഞ്ഞ സാങ്കേതികവിദ്യകളും വർദ്ധിച്ച ചാഞ്ചാട്ടവും ഒരു "ക്ലിഫ്" സാഹചര്യം ഉണ്ടാക്കുന്നു, അതായത്, വരും വർഷങ്ങളിൽ ഗുണപരമായ മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിച്ചില്ലെങ്കിൽ, സാമ്പത്തിക സ്ഥിതിയിൽ സാമാന്യം കുത്തനെയുള്ള തകർച്ച".

InoSMI മെറ്റീരിയലുകളിൽ വിദേശ മാധ്യമങ്ങളുടെ മാത്രം വിലയിരുത്തലുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, മാത്രമല്ല InoSMI എഡിറ്റോറിയൽ സ്റ്റാഫിൻ്റെ സ്ഥാനം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നില്ല.