世界中でwprを試用します。世界中のWpr。検証作業オプションの構造

「世界一周」というテーマの作業を完了するために45分が与えられます。作業は2つの部分で構成され、10のタスクが含まれます。作品のテキストの回答フィールドにタスクの回答を書き留めます。作業を行う際に、教科書、ワークブック、その他の参考資料を使用することは許可されていません。与えられた順序でタスクを完了することをお勧めします。時間を節約するために、すぐに完了できないタスクをスキップして、次のタスクに進んでください。できるだけ多くのタスクを完了するようにしてください。

「WORLDENVIRONMENT」をテーマに2020年に検証作業を実施するための管理測定材料の説明。
「TheWorldAround」というテーマのVPRの目的は、連邦州教育基準の要件に従って、4年生の一般教育の質を評価することです。 VLFを使用すると、ユニバーサル教育アクション（ULE）の形成レベルや学際的な概念の習得など、サブジェクトとメタサブジェクトの結果の達成を診断できます。 VLFの結果は、教育機関で入手可能な情報とともに、学生の個々の教育の軌跡を反映して、個人の学習成果を評価するために使用できます。
CDPの結果は、教育機関が小学校の「世界一周」という科目の教授法を改善するために、教育分野の行政を担当する市や地域の行政当局が現状を分析するために使用することができます。地方自治体の教育システムの開発とそれらの開発のためのプログラムを策定します。

VLOOKUP、World Around、Grade 4、Description、2020をダウンロードして読む

「世界一周」というテーマの作業を完了するために45分が与えられます。作業は2つの部分で構成され、10のタスクが含まれます。
作品のテキストの回答フィールドにタスクの回答を書き留めます。
作業を行う際に、教科書、ワークブック、その他の参考資料を使用することは許可されていません。
与えられた順序でタスクを完了することをお勧めします。時間を節約するために、すぐに完了できないタスクをスキップして、次のタスクに進んでください。できるだけ多くのタスクを完了するようにしてください。
サンプルには、タスク3と8の例がいくつか含まれています。
検証作業の実際のバージョンでは、これらのポジションごとに1つのタスクのみが提供されます。

VLOOKUP、The World Around、Grade 4、Sample、2020をダウンロードして読む

このマニュアルは、初等一般教育に関する連邦州の教育基準の要件に従って編集されています。提示された作品は、学生が外の世界での全ロシアのテスト作業の準備をするのに役立ちます。マニュアルの最後に、タスクのパフォーマンスを評価するための推奨事項と回答が記載されています。

VLOOKUPをダウンロードして読む、あなたの周りの世界、4年生、トレーニング作業、Bunenko N.A.、2019年

このマニュアルは、小学校の連邦州の教育基準（第2世代）と完全に一致しています。この本には、2年生のコースの全ロシア語テスト作業の典型的なテスト項目の10のオプションが含まれています。マニュアルの目的は、全ロシア語のテスト作業に備えて、「世界一周」というテーマで学生の実践的なスキルを練習することです。すべてのオプションのタスクに対する回答は教師向けの資料であるため、マニュアルの中央に記載されており、簡単に削除できます。これにより、生徒の知識の評価の客観性が高まります。このコレクションは、小学校2年生の生徒、教師、方法論者を対象としており、標準的なテストタスクを使用して全ロシア語のテスト作業の準備をしています。

VLOOKUPをダウンロードして読む、あなたの周りの世界、グレード2、典型的なテストタスク、Krylova O.N.、2018

「TheWorldAround」というテーマの作業を完了するために45分が与えられます。作業は2つの部分で構成され、10のタスクが含まれます。作品のテキストの回答フィールドにタスクの回答を書き留めます。作業を行う際に、教科書、ワークブック、その他の参考資料を使用することは許可されていません。与えられた順序でタスクを完了することをお勧めします。時間を節約するために、すぐに完了できないタスクをスキップして、次のタスクに進んでください。できるだけ多くのタスクを完了するようにしてください。

VLOOKUPをダウンロードして読む、世界中、2019年4年生

主題「世界一周」のVPRの目的は、連邦州教育基準の要件に従って4年生の一般教育のレベルを評価することです。 VLOOKUPを使用すると、ユニバーサル教育アクション（UUD）の形成レベルや学際的な概念の習得など、サブジェクトとメタサブジェクトの結果の達成を診断できます。 VLFの結果は、教育機関で入手可能な情報とともに、学生の個々の教育の軌跡を反映して、個人の学習成果を評価するために使用できます。

VLOOKUP World around Grade 4（サンプル、オプション）

VPR 2020、グレード4。「世界」をテーマにした検証作業。サンプル。

VPR2019.4グレード。世界。回答付きのトレーニングオプション1〜5。

VPR 2016、グレード4。「世界」をテーマにした検証作業。サンプル。

2016 .-10p。（+ 8 pp。回答、評価基準）。

デモ版。教材の選択は、世界中の全ロシア最終試験作業（VPR）を実施するために、4年生が（学校と家庭で）習熟し、個別に準備することを目的としています。
すべてのタスクには、回答、解決策、評価基準が与えられます。

フォーマット： pdf

サイズ： 769 Kb

視聴、ダウンロード：drive.google

「世界一周」、グレード4、デモ版2015、NIKO（教育の質に関する全国調査）というテーマの診断作業

20 pp。、回答付き（診断作業の評価システム）+仕様9pp。や。。など。 "

デモンストレーションオプション

小学生のための最終的な仕事

世界中で

（教育制度の状態を評価するため）

デモ版は、「世界一周」というテーマで計画された学習成果を備えた小学生の習熟度を評価するために開発されました。このオプションの内容と構造の開発へのアプローチは、作品の仕様に示されています。

デモバージョンをレビューするときは、それに含まれるタスクがすべての計画された結果を反映しているわけではないことに留意する必要があります。その達成は、一連のCMM全体を使用して検証されます。制御できる要素の完全なリストは、初等一般教育の連邦州教育基準の要件に従って、主題の初等一般教育の基礎教育プログラムを習得する計画された結果を決定するコディファイアに記載されています。エリア「社会科学。自然科学（世界）」。デモ版の目的は、CMMの構造、数のアイデアを得る機会を提供することですタスク、それらの形式と難易度。

学生向けの説明

作業には45分かかります。

あなたはあなたの仕事の中で異なる仕事に出くわすでしょう。一部のタスクでは、提案された4つの回答から1つの回答を選択する必要があります。正しいと思う答えの横にある数字に丸を付けてください。

一部のタスクでは、いくつかの正解を選択する必要があります。課題のテキストを注意深く読んでください。

作業中にタスクがあり、その答えを指定された場所に書き留める必要があります。

簡単に見えるタスクもあれば、難しいタスクもあります。タスクを完了する方法がわからない場合は、タスクをスキップして次のタスクに進んでください。時間がある場合は、失敗したタスクを完了するために再試行できます。

間違っていて答えを訂正したい場合は、それを取り消して丸で囲むか、正しいと思う答えを書き留めてください。

成功をお祈りします！

1. ロシア連邦の旗に色のついた縞模様がどのような順序で配置されているかを示してください。矢印を使用して、色の名前を旗の対応するストライプに接続します。

2. ドミトリー・ドンスコイの下で、モスクワのクレムリンに石垣が建てられました。石の達人は、モスクワまで地域中から集められました。そして1367年に彼らは仕事に取り掛かりました。壁はモスクワ近郊の採石場で採掘された石灰岩で造られました。クレムリンはその白い壁の美しさで同時代の人々を驚かせたので、それ以来モスクワは白い石と呼ばれてきました。

モスクワのクレムリンの近くに石垣が現れたのは何世紀ですか？今世紀を「タイムライン」で示してください。

3. どの図面が有毒植物を描いているかを判断しますか？

4. 水が停滞している自然の貯水池は徐々に大きくなりすぎます。分解されていない植生が底に堆積し、その後泥炭が形成される可能性があります。そのような貯水池は呼ばれます

1）湖2）盆地3）川4）沼

5. 以下は、森林地域に固有の食物連鎖です。

オーク→イノシシ→オオカミ

この食物連鎖について正しい記述を選択してください。

1）オオカミはどんぐりと樫の根を食べます

2）オークはイノシシにとって非常に危険です

3）オオカミはイノシシを狩ります

4）イノシシは畑の植栽に害を及ぼす

6. あなたが体や物質の名前になる前に：

大理石の柱

水滴

鉄の釘

ひまわり油

塩

これらの名前をテーブルの対応するセルに書き込みます。

7. 学校では、子供たちは植物の種子の発芽に水、空気、熱、光が必要かどうかを学びました。アリョーシャは家で豆を使って研究することにしました。

最初のグラスでは、種子の下に、水と空気が種子に流れるように濡れたガーゼを置き、2番目のガラスでは、空気が入らないように種子を完全に水で満たしました。少年は両方の眼鏡を日光の下で同じ暖かい場所に置きました。

アリョーシャは彼の経験で何をチェックしましたか？

1）何個の豆が発芽していますか？

2）豆の種子が発芽するのに日光は必要ですか？

4）豆の種子の発芽速度は気温に依存しますか？

Atlas-Determinant「FromEarthto Sky」を使用して、その中のジェイの説明を見つけます。この鳥はカラスの近親者です。

識別子アトラスと以下のテキストでジェイに関する情報を読んでください。

(1) カラス、ジャックダウ、ミヤマガラスなどの親戚から、ジェイは赤褐色で区別されます。 (2) 翼の青い羽はジェイをさらにエレガントにします。(3) ジェイは、どんぐりやナッツなどの植物性食品のみを食べます。(4) ジェイは3月に巣を作り、5月末にはすでにひよこを飼っています。

8. このテキストでジェイの特徴を説明する際の間違いは何ですか？ジェイに関する誤った情報を含むオファー番号を書き留めます。

答え：

9. テキストで与えられたジェイについてのどのような情報は、アトラス識別子の助けを借りて確認することができませんでしたか？

答え：

「クランブルバレルから出ました。
私はルーツを始めて成長しました
私は背が高くて力強くなりました、
雷雨や雲が怖くありません。
私は豚とリスに餌をやる-
私の果物がクレヨンであっても大丈夫です。」

このなぞなぞの樫の木は、この木がどのように見えるか、どのように繁殖するか、そしてどのように動物を助けるかについて話しているので、簡単に認識できます。

10. についてのなぞなぞを書くナナカマドこの植物の3つの特徴を示すことによって。（詩でなぞなぞを書く必要はありません）。

答え：

11. あなたの知識に基づいて、それが実際の歴史的出来事についてのテキストフラグメントのどれであるかを決定します。すべての正解の文字を丸で囲んでください。

A。邪悪な人々-嫉妬深い人々は、まるでイリヤがキエフから王子を生き残り、彼の代わりになることを自慢しているかのように、ムロメッツの古い英雄イリヤのウラジミール王子に話しかけました。ウラジミールは怒り、イリヤを地下刑務所の深い地下室に投獄するよう命じました。主人公はそこで悪い時間を過ごしたでしょう。はい、幸いなことに、ウラジミールの娘である若い王女は彼を憐れみました。彼女は父親から密かに枕、絹の毛布、暖かいドレス、そして心のこもった食べ物をダンジョンに送りました。

B。ロシアの織工の職業は、1216年の年代記、つまり13世紀に初めて言及されました。数人の織工が働いた最初の、まだ小さな工房の外観もこの時期に属します。

V。 1961年4月12日、「行こう！」という一言が世界中を飛び交いました。私たちの同胞は、宇宙船で世界中を飛び回った最初の人でした。ガガーリンは宇宙でたった108分しか過ごしませんでしたが、この飛行は人類の宇宙時代を切り開きました。

12. 日付とイベントの間の通信を確立します。各日付の履歴イベントを選択します。

日にち		イベント

A）1380		大祖国戦争

B）1812		ナポレオンの軍隊との愛国心が強い戦争

C）1941		クリコヴォの戦い

対応する文字の横にある選択した数字を答えに書いてください。

回答：A --_____、B --_____、C --_____。

13. 次のステートメントから、視力を維持するのに役立つルールを選択してください。

3）本のテキストはできるだけ目から離しておく必要があります。

14. この図は、人間の消化器系を模式的に示しています。図の矢印で示されている消化器はどれですか？

1）食道

2）腸

3）胃

4）肝臓

15. 地球は太陽系の惑星の1つです。この図は、太陽と太陽系のいくつかの物体を示しています。地球、その衛星、そして地球に最も近い隣人である惑星です。これらの天体が指定されている番号を決定します。

太陽

対応する番号の横にこれらの天体の名前を書き留めます。

回答：1 -______________、2 -______________、3 -______________

16.比較するミルクとオイル。これを行うには、表の空欄（a〜d）に記入します。表の記入方法の例を最初の行に示します。

17. 完成した表に基づいて、油と牛乳のどの特性が同じで、どちらが異なるかについて結論を出します。出力を書き込みます。

結論：

イラの祖母は、ネギはとても健康的だと言います。イラは祖母を喜ばせ、ネギを育てることにした。

イラは本の中でそれを行う方法を読んだ。これがそれが言ったことです：

沸騰していない水を小さな瓶に注ぎます。この水には、根が成長するためのより多くの空気が含まれています。
水位を監視する方が便利なように、透明な瓶を用意することをお勧めします。
タマネギの底が水に触れるように、タマネギの頭を瓶の上に置きます。
葉が一緒に芽を出すために、タマネギは暖かい場所で光の中に立つ必要があります。
2〜3日後、根が球根に現れるのがわかります。
根が元に戻ると、緑の葉が球根から「孵化し」ます。
タマネギの根が常に水に触れていることを確認してください。
葉がたくさん出るまで待ってから、葉を切り取って健康に食べましょう！

18. イラは本を読みながらすべてを行い、その後5日間別の都市への遠足に出かけました。彼女が戻ったとき、彼女は根が発芽していないのを見ました。 5歳の兄サーシャは、ムルカの猫が玉ねぎの入った瓶を落としたと言いました。サーシャは床から空の壺を拾い上げ、その中に玉ねぎを入れ、猫から離れたクローゼットに入れました。なぜタマネギは発芽しなかったのですか？

1）根の発芽には光が必要です。

2）猫がタマネギを引っ掻き、タマネギが「死んだ」。

3）時間が少なすぎるので、もう少し待つ必要があります。

4）球根は、水と接触したときにのみ発芽します。

19. 晩秋、イラは根が発芽した球根をいくつか発見し、バルコニーの箱に植えることにしました。イラは上着を着てベランダに出て、土の入った箱に玉ねぎを植え、「野菜畑」に水をやった。しかし、彼女はなんとか作物を収穫することができませんでした。タマネギの葉が成長していない理由を説明してください。

答え：

20. 森の端を歩いていると、コスティアとダーシャは小道の近くの巣から落ちたひよこを見ました。寄り添うのは波立たせて座っていた、それは彼が怖がって周りを見回しているように見えた。 KostyaとDashaは何をすべきかについて話し合い始めました。みんなの声明は以下の通りです。それらを知るようになる。

彼はとても小さくて飛べません。助けを借りずに放置すると、彼の世話をする人がいないので、彼は死ぬでしょう。彼を家に連れて帰り、彼を養いましょう。そして、彼が成長して飛ぶことを学んだら、彼を自由にさせてください。

飼育下に住む鳥は森の中での生活に適応できないと聞きました。森に残したほうがいいです。おそらく、その巣は捕食者によって破壊されました。捕食者が見つけないようにここから取り出して、厚い草のどこかに置いておきましょう。

みんなの視点を共有しますか？サインであなたの答えをマークしてください✓ .

この観点をとる理由を説明してください。

ジョブ番号	正解（解決策）	タスクを完了するための最大スコア
	答え：色の名前（下から上へ）が付いた矢印で接続されています-赤、青、白 1点 -すべての矢印が正しく描画されます 0点 -1つ以上の間違いがありました
	答え：マークされた14世紀 1点 -正解はマークされています 0点-間違った答え
	回答：3） 1点 -正しい答えが選ばれました 0点-間違った答え
	回答：4）沼 1点 -正しい答えが選ばれました 0点 - 間違った答え

物質	ひまわり油	塩

2点 -すべてのテーブルセルが正しく入力されている

1点 -1つまたは2つのアイテムが間違ったセルに配置されている

0点 -その他の場合

答え： 3）豆の発芽には空気が必要ですか？

1点 -正しい答えが選ばれました

0点 - 間違った答え

回答：文3

1点 -提案番号は正しく示され、他の番号は示されていません

0点 -間違った答えや他の数字は正しい答えで与えられます

答え：

1）ジェイが巣を作るとき。

2）ひよこが現れたとき。

2点 -答えの両方の要素が正しく示されている

1点 -回答要素の1つだけが正しく指定されています

0点 -その他の場合

答え：

兆候：細い柔軟な幹を持つ木、葉は長方形の「葉」のいくつかのペアで構成され、果実は赤く、房に集められます。

2点 -答えでは、植物の3つの兆候が正しく示されています

1点 -1つの間違いがあったか、2つの兆候しか示されていません

0点 -その他の場合

回答：BV

1点 -答えの両方の要素が正しく示されている

0点 -回答の1つの要素が正しく示されているか、回答が正しくありません

回答：A3、B2、B1

1点

0点-間違った答え

1点 -正しい答えが選ばれました

0点 - 間違った答え

回答：4）肝臓

1点 -正しい答えが選ばれました

0点 - 間違った答え

答え： 1-月、2-火星、3-地球

1点- 正解の3つの要素すべてが与えられます

0点 -その他の場合

答え：

表への記入：（a）、（b）-いいえ; （c）-白、（d）-黒

1点 -すべての要素が正しく示されている

0点 -その他の場合

答え：

類似性：どちらも不透明で、形状を保持しません

違い：異なる色

2点 -正解のすべての要素が与えられます

1点 -1つの間違いがありました

0点 -その他の場合

結論は、タスク番号16からの表の記入に従って正しく行われたと見なされます（表の記入の正確さに関係なく）

答え：

4-球根は水と接触してのみ発芽することができます。

1点 -正しい答えが選ばれました

0点 - 間違った答え

答え：

1）玉ねぎを発芽させるには、熱が必要です（指示に従って）。

2）説明によると、イラは秋に球根を植えました、そしてそれは十分に寒かったです（女の子はコートを着ていました）

2点 -理由（熱の欠如）が正しく与えられ、発芽の割合が熱を必要とすることを示す指示が参照されています

1点 -答えの1つの要素だけが与えられます

0点 -その他の場合

2点 -「私は自分の視点を持っている」と説明されています（ひよこは見つかった場所の近くの森に残しておく必要があります。この場合、両親はそれを見つけて助けることができます）。

1点 -いずれかの人との合意が示され、選択された視点の論理的根拠が提供されます。正当化は、割り当てで与えられたテキストを完全に繰り返すべきではありません。

FI_____________________________周辺世界でのCDFの準備。グレード4のテスト1.野生生物-1、無生物の性質-2、人間の手で作られた-3を表す数字で書きます。山、マーカー、教科書、カモミール、石、ローチ、コケ、フクロウ、フェンス、靴下、川、月、ディル、砂、鉱石、蚊、リンデン、よく、雪片。草本低木バラ、カモミール、ハンノキ、タンポポ、プラム、イラクサ、カエデ、スグリ2.グループに分けます：3。植物のグループに例を追加します（それぞれ3つの植物名）：針葉樹___________________________________________________落葉樹_________________________________________________4。名前を書きます植物の各グループ（これらの植物がどのような基準で分布しているかを考えてください）。マウンテンアッシュ、睡蓮、ジュニパー-_____________________________。黒スグリ、パセリ、リンゴ____________________________。 5.この動物が属するグループの名前を書きます。トンボ-_________________、ラクダ-______________________、ヒキガエル-__________________、ウソ-___________________、ワシ-___________________、イルカ-______________________、コブラ-___________________、レミング-________________________、鶏-________________________、鶏-___________________ グレード4のテスト1.野生生物-1、無生物の性質-2、人間の手で作られた-3を表す数字で書きます。山、マーカー、教科書、カモミール、石、ローチ、コケ、フクロウ、フェンス、靴下、川、月、ディル、砂、鉱石、蚊、リンデン、よく、雪片。 2.グループに分けます：ハーブ低木バラ、カモミール、ハンノキ、タンポポ、プラム、イラクサ、カエデ、スグリ3.植物のグループに例を追加します（それぞれ3つの植物名）：針葉樹___________________________________________________落葉樹_________________________________________________4。名前を書きます植物の各グループ（これらの植物がどのような基準で分布しているかを考えてください）。マウンテンアッシュ、睡蓮、ジュニパー-_____________________________。黒スグリ、パセリ、リンゴ____________________________。 5.この動物が属するグループの名前を書きます。トンボ-_________________、ラクダ-______________________、ヒキガエル-__________________、ウソ-___________________、ワシ-___________________、イルカ-______________________、コブラ-___________________、レミング-________________________、鶏-________________________、鶏-___________________、 6.感覚に名前を付けます：タッチ-____________、視覚-_____________、聴覚-__________ _________、匂い-________________、味-_________________。サソリ-________________、カメ-_______________________。 6.感覚に名前を付けます：タッチ-____________、視覚-_____________、聴覚-__________ _________、匂い-________________、味-_________________。 7.人間の臓器をリストします（少なくとも3つ）。 8.太陽神経系のすべての惑星を正しい順序で書いてください-____________________________________________、消化器系-____________________________________、排泄系-_______________________________________、循環系-_________________________________________、呼吸器系-_____________________________________ システム（太陽からの距離の方向から開始します）。 __________________________________________________________________________________________________________________________。 _____________________________________________________________。 ____________________________________________________________。 ____________________________________________________________。 ____________________________________________________________。 ___________________________________。 ___________________________________________________________________________。 9.私たちの惑星のすべての大陸をリストします。 10.惑星地球の昼と夜の変化は11に依存します。惑星地球の季節の変化は12に依存します。惑星地球の海をリストしてください。 13.地球の衛星に名前を付けます。 14.存在する水域を書きます（少なくとも5つ）。7。人間の臓器をリストします（少なくとも3つ）。神経系-____________________________________________、消化器系-____________________________________、排泄系-_______________________________________、循環系-_________________________________________、呼吸器系-________________________________________、筋骨格系-________________ 8.太陽系のすべての惑星を正しい順序で書きます（太陽からの距離の方向から始めます）。 __________________________________________________________________________________________________________________________。 9.私たちの惑星のすべての大陸をリストします。 _____________________________________________________________。 10.10。地球上の昼と夜の変化は、_____________________________________________によって異なります。 11.地球の季節の変化は、_____________________________________________によって異なります。 12.惑星地球の海をリストします。 ____________________________________________________________。 13.地球の衛星に名前を付けます。 ___________________________________。 14.存在する水域を書き留めます（少なくとも5つ）：___________________________________________________________________________。 15.その年の4月_____、9月_____の月数を書き留めます。夏の月を書いてください：_______________________________。 16.コンパスの矢印で示されている地平線の側面に署名します。（地平線の側面は相互に特定の順序で配置されているため、1つだけを知っていれば、他の側面を決定できます。）15。その年の4月_____、9月_____の月数を書き留めます。夏の月を書いてください：_______________________________。 16.コンパスの矢印で示されている地平線の側面に署名します。（地平線の側面は相互に特定の順序で配置されているため、1つだけを知っていれば、他の側面を判別できます。）H E S S S 17.自然界の3つの水の状態を記述します。18。道路標識の名前に署名します。 __________________________。 17.自然界の水の3つの状態を書き留めます。18。道路標識の名前に署名します。 __________________________。 ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________

オプション番号1

外の世界のためのVLOOKUPのデモンストレーションバージョン、グレード42017。

短い答えでタスクを完了するときは、正解の番号に対応する番号、または数字、単語、文字（単語）または数字のシーケンスを回答フィールドに入力します。答えは、スペースや追加の文字なしで書く必要があります。

バリアントが教師によって設定されている場合は、タスクへの回答と詳細な回答をシステムに入力またはアップロードできます。教師は、短い解答の課題の結果を確認し、アップロードされた解答を拡張された解答の課題に評価することができます。先生から与えられたポイントが統計に表示されます。

MSWordで印刷およびコピーするためのバージョン

同様の表はインターネットの天気予報サイトで見つけることができます。 3日間の天気予報を調べます。

この3日間の予想される天気について正しい説明を選択し、回答行にその番号を書き留めてください。

1）水曜日の気温は21°Cを超えません。

2）火曜日は北風が吹くでしょう。

3）湿度は火曜日の夕方から水曜日の朝まで変わりません。

4）3日間は曇ります。

答え：

フレーズの特定の部分から人間の健康を維持するための2つのルールを作成します。このため、最初の列の各位置について、2番目の列から対応する位置を選択します。

答えに数字を書き留め、文字に対応する順序で並べます。

A	B

答え：

オフィスを示す図面を考えてみましょう。窓の内側はガラスでできています。図では、対応する碑文が付いた矢印でマークされています。

写真に金属製の物体（詳細）と紙製の物体（詳細）を矢印で示します。各矢印の横にある関連資料のタイトルに署名します。

世界地図を考えてみましょう。その上で、文字AとBは2つの大陸を示しています。

提供されたスペースに各大陸の名前を記録します。

本土名A	本土名B

人の写真を考えてみましょう。矢印と記号で表示すね, ショルダーと胃例に示されている人。

拡張された回答タスクのソリューションは自動的にチェックされません。
次のページでは、自分でテストするように求められます。

Artyomは、エンドウ豆の種子と芽生えた芽の発芽を観察しました。光が発芽率に影響を与えるかどうかを調べるために、彼は2つのグラスを取り、それぞれに同じエンドウ豆の種子をいくつか入れ、種子が完全に水に沈むように1本のボトルから水を入れました。 Artyomは両方のグラスを蛍光灯の下のテーブルに置きましたが、カットホールのある段ボール箱でランプから片方をブロックしました。それからArtyomは両方のグラスに現れる芽を見ました。

説明した実験で、2つの異なるガラスでエンドウ豆の種子が発芽する条件を比較します。各行で強調表示されている単語の1つに下線を引きます。

2つのグラスのシード温度： 同じ/異なる

2つのグラスのシード照明： 同じ/異なる

温度	イルミネーション

写真に示されている兆候を考えてみましょう。これらの兆候はどこにありますか？

これらの兆候のそれぞれが反映していると思いますか？

これらのルールを書き留めます。

拡張された回答タスクのソリューションは自動的にチェックされません。
次のページでは、自分でテストするように求められます。

写真は、さまざまな職業の代表者が使用するオブジェクトを示しています。写真の1つを選択し、それを表す文字を書き留めます。選択した写真に描かれているオブジェクトを扱う職業の代表者は？ 代表者があなたの選んだ主題を扱っている多くの職業を知っているなら、それらのどれかに名前を付けてください..。この職業の人々はどのような仕事をしていますか？この職業の人々の仕事は社会にどのように役立ちますか？