Windows プロセスのリストでウイルスを見つける方法。情報と情報プロセス。基本的な情報プロセスとその種類情報技術の教育方法

データストレージ。人は情報を自分自身の記憶 (「心の中に」と言う場合もあります) または外部メディアに保存します。ほとんどの場合、紙の上で。

私たちが覚えている情報はいつでも利用できます。たとえば、九九を暗記した場合、「5 対 5 とは何ですか?」という質問に答えるためにどこを探す必要もありません。誰もが自分の自宅の住所、電話番号だけでなく、愛する人の住所や電話番号も覚えています。覚えていない住所や電話番号が必要な場合、私たちはノートや電話帳を頼ります。

人間の記憶は操作記憶と呼ぶことができます。ここで、「有効な」という言葉は「速い」という言葉と同義です。人は記憶に保存された知識をすぐに再現します。私たちの記憶を内部記憶と呼ぶこともできます。そして、外部媒体（ノート、参考書、百科事典、磁気記録）に保存された情報を外部記憶と呼ぶことができます。

人は何かを忘れることがよくあります。外部メディア上の情報は、より長く、より確実に保存されます。人々が自分の知識を世代から世代へと伝えるのは、外部メディアの助けを借りてです。

情報の転送。人々の間での情報の伝達は、その伝達の過程で起こります。転送は、電話、ラジオ、テレビ、コンピュータネットワークなどの技術的な通信手段を使用した通信を通じて、人々の間で直接会話する際に発生する可能性があります。

情報の伝達には常に 2 つの側面が関係します。情報の発信者と受信者が存在します。ソースは情報を送信（送信）し、受信者はそれを受信（認識）します。本を読んだり、先生の話を聞いたりするとき、あなたは情報の受信者となりますが、文学についてのエッセイに取り組んだり、授業で答えたりするときは、あなたは情報の源となります。各人は常に情報源の役割から情報の受信者の役割に移行する必要があります。

情報源から受信者への情報の転送は、常に何らかの伝送チャネルを通じて行われます。直接の会話では、これらは音波です。通信 - これは郵便通信です。電話での会話では、電話通信システムです。伝送プロセス中に、情報チャネルの品質が悪かったり、通信回線に干渉 (ノイズ) が存在したりすると、情報が歪んだり失われたりする可能性があります。電話接続が悪いとコミュニケーションがいかに難しいかを多くの人が知っています。

情報処理。情報処理は 3 番目のタイプの情報処理です。これはよく知られた例です - 数学の問題を解く場合です。直角三角形の 2 本の脚の長さが与えられた場合、その 3 番目の辺、つまり斜辺を決定する必要があります。問題を解決するには、生徒は最初のデータに加えて、解決策を見つけるために使用できる数学的規則を知らなければなりません。この場合、これはピタゴラスの定理です。「斜辺の二乗は脚の二乗の和に等しい」というものです。この定理を適用すると、目的の値が得られます。ここでの処理とは、元のデータに対して演算を行って新たなデータを求める処理である。

計算は情報を処理するための 1 つのオプションにすぎません。新しい情報は数学的な計算だけから得られるものではありません。コナン・ドイルの本の主人公、シャーロック・ホームズの物語を思い出してください。ホームズは、しばしば混乱を招く目撃者の証言や状況証拠を初期情報として、論理的な推論を駆使して事件の全容を解明し、犯人を暴いていきます。論理的推論は情報処理のもう 1 つの方法です。

情報を処理するプロセスは、必ずしも新しい情報を取得することに関連しているわけではありません。たとえば、テキストをある言語から別の言語に翻訳する場合、情報は処理されて形式は変わりますが、内容は変わりません。

この種の処理には、情報のコーディングが含まれます。コーディングとは、情報の表現をある記号形式から、保存、送信、または処理に便利な別の記号形式に変換することです。

コーディングの概念は、情報を保存、送信、処理する技術的手段 (電信、ラジオ、コンピュータ) の開発に伴って特に広く使用され始めました。たとえば、20 世紀初頭、電信メッセージはモールス信号を使用して符号化され、送信されました。テキストの内容を分類するためにコーディングが行われることがあります。この場合、それを暗号化と呼びます。

別のタイプの情報処理は、ソート (順序付けとも呼ばれます) です。たとえば、クラスメート全員の住所と電話番号を別々のカードに書き留めることにしました。カードの中から必要な情報を探しやすくするには、これらのカードをどのような順序で折りたたむ必要がありますか? おそらく姓のアルファベット順に並べることになるでしょう。コンピューターサイエンスでは、データを単一の全体に結び付ける何らかのルールに従ってデータを編成することを構造化と呼びます。

情報を検索します。あなたも私も、情報を検索しなければならないことがよくあります。辞書で外国語の訳を探したり、電話帳で電話番号を調べたり、時刻表で電車の出発時刻を調べたり、数学の教科書で必要な公式を調べたり、地下鉄路線図上のルート、図書館カタログ内の移動ルート、必要な本の情報。さらに多くの例を挙げることができます。これらはすべて、書籍、図表、表、カード索引などの外部メディア上の情報を検索するプロセスです。

生きた自然における情報プロセス。人間の生命だけが情報や情報プロセスと結びついていると言えるでしょうか？もちろん違います！科学は、生きた自然の中で情報プロセスが起こっていることを裏付ける多くの事実を知っています。動物は記憶力に特徴があります。ペットは身近な人と見知らぬ人を区別します。多くの動物は優れた嗅覚を持っており、それによって貴重な情報が得られます。もちろん、動物の情報処理能力は人間に比べてはるかに低いです。しかし、知的な行動に関する多くの事実は、彼らが特定の結論を下す能力を示していることを示しています。

質問とタスク

EDP規律。コンピュータサイエンス1年生グループ
授業計画その4
プログラムトピック No. 1.2: 情報プロセス
レッスンのトピック: 情報プロセス: 情報プロセスの種類
レッスンの目標:
教育: 情報プロセスとその種類に関する知識を体系化します。
教育：情報文化の形成と獲得ニーズ
知識。
発達: 自立した認知活動のスキルを開発します。
クラスタイプ: 複合
レッスンのロジスティクス:
道具と設備: コンピューター、プロジェクター、プレゼンテーション
レッスンに関する情報サポート:
文献：ウグリノビッチ、ND コンピューターサイエンスと IT。 1011クラス
連邦州教育基準に準拠した能力の形成:
OK 2. 目標とそれを達成する方法に基づいて自分の活動を整理し、
マネージャーが決定します。
OK 3. 作業状況を分析し、現在および最終的な管理、評価を実行します。
自分自身の活動を修正し、自分の仕事の結果に責任を持ちます。
1. 組織的な瞬間: 挨拶、出席状況の確認、授業の準備
2. 主題の説明、授業の目的、評価基準
3. 学んだ内容の繰り返し
レッスンの進み具合
コンピューターサイエンスは科学としてどのような問題を考慮しますか? （考慮
使用法
さまざまな性質のシステムにおける情報プロセス、
情報処理の自動化手段）
4. 新素材の説明
人は、家庭、職場、街路などで常にさまざまなプロセスに参加しています。
公共の場所で。プロセスとは、ある現象の過程、発展を意味します。
オブジェクトの状態の連続的な変化。
いくつかのプロセスは社会に特徴的であり、他のプロセスは生きた自然に特徴的です。一部では
状況に応じて、人がプロセスに積極的に参加します。たとえば、運転中のドライバーなどです。
車で。他の場合には、彼は受動的であり、観察者の立場をとります。
遠足の時間。
さまざまなプロセスが存在する中で、特別な役割を担うプロセスです。
いわゆる情報。
情報プロセスは、操作に対して実行されるアクションです。

情報の伝達、保護。
情報検索は、検索、選択、受け取り、そして
さらなる利用に必要な情報の蓄積。
情報ストレージとは、情報を特定のリポジトリに配置するプロセスです。
しばらくしてからさらに使用するためにそこから抽出することが目的です。
情報の保存は媒体によって異なります。
情報媒体 –
情報を保存および送信するために設計された物質的なオブジェクト。
情報処理とは、種類（形式）、意味（内容）、
情報の量（量）。

情報処理：計算、ロジック、誤り訂正、テキスト翻訳、
コーディング、検索。
情報転送とは、情報が次から転送されるプロセスです。
あるオブジェクトから別のオブジェクトへ。
情報交換のプロセスが対面で行われる場合、次のように言われます。
情報はソースから宛先に直接遷移します。
人々は、遠くに情報を送信するために技術的手段を使用することがよくあります。
それらを使用する場合、受信者は以下に基づいて情報を生成します。
得られたデータと蓄積された経験と知識。
したがって：
情報プロセスは一連のプロセスです
データの受信と処理プロセスの際に人々の思考装置で起こること
データ。
情報プロセスは生物学的、社会的、技術的に発生する可能性があります
環境（システム）。
情報処理の結果、情報の内容が変化したり、
情報プレゼンテーションの形式。
5. 素材を固定する
リストされたプロセスから情報プロセスを選択し、そのタイプを示します
関係する。
石油からガソリンを製造。気温測定; 単位換算
長さはメートルからセンチメートルまで。太陽の周りの地球の動き。撮影
月の裏側。鉄鋼の精錬; 英語からロシア語へのテキストの翻訳。
数学的問題の解決策をノートに記録すること。エッセイ内の間違いを修正する。
昼食の準備。加熱すると体が大きくなる。占星術予報の準備;
光合成
解決策を表の形式で示します。
レシート
情報
情報プロセス
放送
ストレージ
情報
情報
処理
情報
非情報
プロセス
6. レッスンのまとめ
情報プロセスとは何ですか? （情報プロセスとは行動です）
操作で実行される)
主な情報プロセスには、検索、保存、処理、
情報の伝達、保護。
7. 反省
8. 宿題
「歴史における情報伝達の方法」をテーマとしたプレゼンテーションを含むレポートを作成する

成績証明書

1 「情報」テストの正解 1. 次の記述のうち、日常のコミュニケーションで使用される情報という概念の意味を最もよく表しているものはどれですか: d) 人が直接または知覚する、周囲の世界とその中で発生するプロセスに関する情報。特別な装置（温度計、気圧計など）の助けを借りて。 2. 個人的な意見や判断に依存しない情報は、次のように呼ばれます。 c) 客観的。 3. 現状を反映する情報は次のように呼ばれます。 b) 信頼できる。 4. 現時点で重要かつ重要な情報は、次のように呼ばれます。 b) 関連性のある情報。 5. 与えられた問題を解決するために使用できる情報は、次のように呼ばれます。 d) 役立つ。 6. 問題を解決するのに十分な情報は次のように呼ばれます。 c) 完全。 7. 受信者がアクセスできる言語で提示される情報は、e) 理解できるものと呼ばれます。 8. 人が情報を知覚する方法に応じて、次の種類の情報が区別されます。 d) 視覚、聴覚、触覚、嗅覚、味覚。 9. 人は以下の助けを借りて大量の情報を受け取ることが知られています。 b) 視覚器官。 10. 視覚とは、以下を通じて人が知覚する情報です。 a) 視覚器官。 11. 視覚情報には、人が知覚することによって受け取る以下の情報が含まれます。 b) グラフィック画像。 12. 音声情報は、以下を通じて知覚される情報です。 d) 聴覚器官。 13. 音声情報には、以下を介して送信される情報が含まれます。 d) 音波。 14. 人は以下を通じて触覚情報を受け取ります。 d) 接触器官。 15. プレゼンテーションの形式に応じて、情報は次のタイプに分類できます。 b) テキスト、数値、記号、グラフィック、表など。 16. テキスト情報の例は次のとおりです。 c) 母国語の教科書の規則。 17. 政治情報の例としては、次のようなものがあります。 c) 新聞に掲載された政党の活動に関する記事。 18. 情報の提示方法に関して追加のオブジェクトを示します。 c) 電話での会話。

2 19. サウンド (オーディオ) 情報を保存する手段として分類できるものは次のうちどれですか: d) クラシック音楽の入ったカセット。 20. 音（オーディオ）情報の送信手段に起因するものは次のうちどれですか。 b) ラジオ。 21. 数値情報を保存する例は次のとおりです。 c) 三角関数の値のテーブル。 22. 数学の教科書には、e) テキスト、グラフィック、数値の情報が同時に保存されます。 23.次の記述のうち間違っているのはどれですか: c) 蓄音機レコードはグラフィック情報の媒体となり得る。 24. 適用分野に応じて、情報は次のように分類できます。 d) 日常、科学、産業、技術、管理など。 25. 情報理論では、情報は次のように理解されます。 b) 不確実性を軽減する情報。 26. 経営理論では、情報は次のように理解されます。 c) 社会的または技術的システムを維持、改善、発展させる目的で取得および使用される情報。 27. ドキュメンタリー写真では、情報は次のように理解されます。 d) テキストの形式で紙に記録された情報（象徴的、記号的、グラフィックまたは表形式）。 28. 意味理論では、情報は通常次のように理解されます: e) 新規の情報。 29. テクノロジーにおいて、情報は通常次のように理解されます。 c) 光信号、電気インパルスなどの形で送信されるメッセージ。 30. 次の記述のうち、誤りはどれですか: d) 技術的装置による情報処理プロセスには意味があります。 31. 哲学では、情報は通常次のように理解されます。 e) 世界の体系的な情報像の形で人間の心の中に周囲の現実が反映されること。 32. 情報プロセスの例には以下が含まれます。 c) 情報の受信、検索、保存、送信、処理、および使用のプロセス。 33. 情報を保存するプロセスの例は次のとおりです。 b) データの構造とその値を保存することを目的とした一連の人間の行為。これは、何らかの形式で材料記憶媒体 (紙、樺の樹皮、ML、MD) 上に提示されます。、など）; 34. ノートブックは通常、次の目的で使用されます。b) 情報を保存する。 35. 情報担体は通常、次のように理解されます。 e) 情報を記録、保存、および (または) 送信するために使用できる物質。 36. 岩絵に反映された私たちの古代の祖先の考えは、次のような情報媒体のおかげで私たちに伝わってきました。 b) 石の塊。 37. 出来事が起こりました。キツネがウサギの後を追いました。

3 このイベントを説明する記述が TRUE である行の表の最初の列に任意の記号を置きます。 c) 情報信号を受信する器官、鼻。 38.イベント: 料理人はボルシチに塩を加えるかどうかを決定します。この出来事を説明する記述が TRUE である行の表の最初の列に任意の記号を置きます。 b) 情報信号を知覚する器官、舌。 39. テレビ塔システムでは、テレビの情報伝達手段は次のとおりです。 c) 電磁波。 40. イベント: ハイキングの準備をしている旅行者が、ラジオの天気予報に基づいて、どのような服装を持っていくかを決めます。この出来事を説明するときの記述が TRUE である行の表の最初の列に任意の記号を入れてください。 d) 情報信号を受信する器官 - 耳。 41. 人間の TV システムでは、情報媒体は次のとおりです。 b) 音と光の波。 42. 次の記述のうち、誤りはどれですか: d) 情報は、物質的な記憶媒体なしでも保存できます。 43. 次の記述のうち、明らかに誤りであるのはどれですか。 d) 学校休暇のビデオ録画は、情報を分類する目的で行われます。 44. 気象観測所における環境パラメータ (気温、大気圧、風速など) の測定は次のとおりです。 d) 情報を取得 (収集) するプロセス。 45. どの記述が偽ですか: c) 情報処理のタイプの 1 つは印刷物の複製です。 46. 信号という用語は次のように定義できます。 b) 2 つ以上の異なる値をとることができる物理量の時間の離散的な変化であり、技術的な通信チャネルを介してデータを送信するために人によって使用されます。 47. 次の記述のうち正しいものはどれですか: d) 物質的な物体 (紙、石、磁気ディスクなど) は情報媒体として機能することができます。 48. 次の記述のうち正しいものはどれですか: a) 電話回線はコンピュータネットワークの通信回線として使用されます。 49. 信号は、次の場合にアナログと呼ばれます。 b) 時間の経過とともに振幅が継続的に変化する場合。

4 50. 次の場合、信号は離散的と呼ばれます。 a) 有限数の値を取ることができます。 51.これを利用して、リストされたデバイスから個別の信号が生成されます。 c) 信号機。 52. 次の例のうち、信号が連続的 (アナログ) であるのはどれですか。 d) 心電図。 53. サンプリングとは次のとおりです。 c) 連続信号を離散信号に変換するプロセス。 54. コンピュータの内部メモリ内の情報の表示: b) 個別に。 55. コンピュータサイエンスにおける通信チャネルという用語は、以下を意味します。 b) 物理回線 (直接接続)、電話、電信、または衛星通信回線、およびデータ (情報) 送信に使用されるハードウェア。 56. メディアには次のものが含まれます。 a) テレビおよびラジオ放送システム。 57.電子メール、電信、電話、ラジオ、テレビ、コンピュータネットワークのどのシーケンスが真の年表を反映しているか。 58. 英語からロシア語へのテキストの翻訳は、次のように呼ぶことができます。 c) 情報処理プロセス。 59. 情報の自動処理は可能です...: a) 情報の処理に関する厳格な正式な規則が存在する場合。 60. 自然言語に固有の機能、およびある自然言語から別の自然言語へのコンピュータ翻訳を容易にする機能には、次のものが含まれます。 a) 構文の単純さと語彙の曖昧さのなさ。 61. 管理という用語は、次のことを指します。 a) 所定のプログラムに従ってオブジェクトの機能を組織化するために、オブジェクトに影響を与えるプロセス。 62. 自動制御システムでは、制御オブジェクトから制御オブジェクトへの情報は次の形式で送信されます。 a) コマンド体系。 64. 開ループ制御システムの概念は、次のことを意味します。 b) 制御オブジェクトの状態に関する情報が制御システムに存在しないこと。 65. 次の文は偽です: d) コンピュータのオペレーティングシステムは、人間の行動を制御するシステムと考えることができます。 66. 開ループ制御システムでは: d) 制御アルゴリズムは線形であるか分岐コマンドを含むことができますが、制御オブジェクトの状態からのフィードバックはありません。 67. 閉ループ制御システムは、次の点で開ループ制御システムと異なります。 c) 1 つ以上のフィードバックチャネルの存在。 68. 閉ループ制御システムにおけるフィードバックチャネルは、次のことを目的としています。 d) 管理者と制御システム内の制御対象との間の情報対話用。 69. 自動制御という用語は次のことを表します。

5 b) 人間の関与なしに実行されるオブジェクト管理。 70. 車のドライバーの制御システムにおけるフィードバックチャネルの役割は次のとおりです。 b) 速度計。 71. 車両ドライバー制御システムでは、ドライバーから車両への制御動作の伝達は、以下によって確実に行われます。 b) ステアリングホイール。 72. 学校長と生徒の管理システムにおいて、制御対象 (生徒) の状態に関する情報の伝達者は次のとおりです。 b) 授業簿。 73. 管理システムにおいて、学校の校長と生徒が制御情報の転送を保証する手段 (制御情報の伝達者) は次のとおりです。 a) 授業スケジュール。 74. 20 世紀末における情報の主な媒体、および情報の保存手段は次のとおりです。 a) 紙でした (西暦 2 世紀に中国で発明され、紙は 11 世紀にヨーロッパに登場しました)。 75. 長距離で情報を送信する最初の手段は次のとおりであると考えられます。 d) 郵便。 76. 四則演算を実行する最初の算術計は、17 世紀に以下によって設計されました。 d) ゴットフリートヴィルヘルムライプニッツ。 77. コンピューティングデバイスで 2 進数システムを使用するという考えは、次のものに属します。 c) g. ライプニッツ。 78. 自動計算装置の部品 (機能要素) の構成と目的は、以下によって最初に定式化されました。 b) Charles Babbage。 79. コンピューティングプロセスのソフトウェア制御のアイデアは、最初に定式化されました: d) h. バベジ。 80. 論理式の形式的変換 (論理演算の形式化) の可能性に対する決定的な貢献は、次の人物によって行われました。 c) j。ブール; 81. ストアドプログラムの原理は、c)j によって提案されました。 P. エッカート; 82. 最初の電子コンピュータの 1 つである ENIAC は、以下のリーダーシップの下で作成されました。モークリーとJ.P.エッカート。 83. アカデミアン S. A. レベデフの指導の下で開発された最初の国産コンピューターは、次のように呼ばれました。 c) mesm。 84. コンピューティングデバイスの要素として電子管が最初に使用されたのは次のとおりです。 c) 第一世代の電子コンピューター。 85. さまざまな種類の情報の自動処理の可能性の出現は、次の発明に関連しています。 e) 電子コンピュータ。 86.第一世代のコンピュータ: b) 要素ベースとして電子管を持っていました。低速と低い信頼性が特徴です。マシンコードでプログラムされている。

6 87. 第 5 世代のコンピューターを作成した目的は次のとおりです。 d) 人間の知能をモデル化する (人工知能を作成する) 可能性を実現すること。 88. 現代の情報システムという用語は、次のように理解されます。 b) 情報の入力、投稿、検索、発行の手順を自動的に実行できる情報リポジトリ。 89. 情報プロセスの発展という用語は、次のことを意味します。 d) さまざまな種類の人間の活動の総量に占める情報活動の割合の増加。 90.人類の情報資源が電子メディアに移行する理由は何ですか: b) 情報処理の速度を上げるという客観的な必要性、環境危機による紙のコストの上昇。 91.人間活動の情報分野でペーパーレス技術への移行の理由は何ですか: d) 情報の処理と交換の速度を向上させ、紙のコストの上昇とともに電子メディアのコストを削減するという目的の必要性（環境危機のため）。 92. 現代の情報通信技術の発展によるマイナスの影響には、次のものがあります。 c) 人々の私生活への情報技術の侵入、社会と国家による個人情報の利用可能性。 93. 一部の科学者 (O. トフラー、ベル、増田など) の見解によれば、情報社会とは次のような社会のことです。 a) 労働者の大多数が情報の生産、保管、処理に従事しており、新しい情報情報通信技術は人間の活動技術のあらゆる領域に導入されています。 94.社会の情報化という用語は、以下を意味します。 c) 現代の情報通信技術の大量使用を通じて達成される、人間の活動のあらゆる分野における情報の的を絞った効果的な使用。 95. 情報文化の概念は次のように定義されます。 d) 現代の情報通信技術を使用した、自然、社会、テクノロジーにおける情報プロセスのパターンの理解に関連する一連の能力、知識、能力、スキル。実践活動の問題を解決するために情報通信技術の手段を使用する。 96. 情報交換とは次のとおりです。 d) 電話で話す。

テーマに関するテスト: 人間の情報活動 1. 現段階での社会における情報の主な伝達手段は次のとおりです: a) 紙 ((歴史家によると) 2 世紀に中国で発明された、によると)

パート 1. トピックに関するテストタスク 1. 次のステートメントのうち、日常のコミュニケーションで使用される概念情報の意味を最もよく明らかにするのはどれですか: a) あるアルファベットの文字列。

テスト「情報と情報プロセス」グレード 8 1. 次の記述のうち、日常的な観点から「情報」という概念の意味を最も正確に明らかにしているものはどれですか? a) いくつかの兆候の連続

1. 情報学情報学は、コンピューター技術を使用して情報を収集、保存、処理、送信するための方法と技術の科学です。国が異なれば、コンピューターサイエンスの呼び方も異なります。英語圏では

情報学２年生（週１時間～34時間）解説教育科目「情報学と情報通信技術」の学習プログラムは、著者の教育プログラムに基づいて作成されています。

解説カレンダーとテーマ別計画は、以下に基づいて作成されました。 - 初等一般教育のための連邦州教育基準 (FSES NOO) (命令により承認)

COMPUTER SCIENCE 8 年生 MOSCOW "VAKO" UDC 372.862 BBK 74.263.2 K64 K64 材料のテストと測定。コンピュータサイエンス: 8 年生 / Comp. で。スクヒク、MV ソロヴィヨフ。 M.: VAKO、2012. 96 p. （制御・計測

情報科学のワークプログラム２年生解説教育科目「情報学」のワークプログラムは、情報学プログラムに基づいて作成されています。小学生プログラム：2～4年生 /

目次はじめに................................................................... 10 パート I. 理論的内容と問題解決.................................................... 19 I.1. 情報および情報プロセス...... 20 I.1.1. 定義への基本的なアプローチ

この分野の目標と目的コンピューターサイエンスという言葉は、Information (情報) と Automatique (自動化) という用語を組み合わせたフランス語の Informatique に由来しています。これは反映されています

「情報学」（9 年生）編集者: コンピュータサイエンス教師 Burtaeva O.N. セクションの内容セクションのタイトルページ 1. 解説 2 2. 学科の内容 3-4 3. 研修レベルの要件

作業プログラム「BYTIK+」。 2年生。連邦州教育基準。解説作業プログラム「Baytik+」は、小学校向けの情報学プログラムに基づいて編集されています: 2-4 年生 / N.V. Matveeva、M.S. Tsvetkova。 M.

市立予算教育機関「タシュタイプ中等学校 2」小学校教師方法論協会によるレビュー済みプロトコル 1 (「30_」_08 から)。 2017_y。

目次セクションのタイトルページセクション 1. 解説 3-4 2. 科目の内容 4-5 3. 学生の準備レベルの要件 5-7 4. 文献 7 5. カレンダーとテーマ計画

1. タスク (( 92 )) TK 1 つの回答を選択自動化または自動的な手段による処理に適した形式で提示される情報は、信号シソーラスデータ情報です。

トピック 1.1. コンピューターサイエンスと情報。情報の概念、情報の性質。オブジェクトとそのプロパティ。情報プロセス。情報技術。情報を送信および保存する方法。キャリア

市立自治教育機関「Seversky Physics and Mathematics Lyceum」コンピューターサイエンスの作業プログラム (9 年生) 編集者: Nepomnyashchaya L.A. 2018-2019年度コンピュータサイエンス教師

8 年生と 9 年生の教科「情報学と ICT」における精神遅滞のある生徒向けの作業プログラム著者: Shishmakova E.N.、数学教師、MBOU「チュシェヴィツキー中等一般教育」

私は、G.F. にちなんで名付けられた MBOU 中等学校 22 の校長を承認します。 Ponomarev 2014 市立予算中等教育機関の 2 年生を対象とした 2014 ～ 2015 年度のコンピューターサイエンスと ICT の作業プログラム

V.T.にちなんで名付けられた市立教育機関ポモズディンスカヤ中等学校チスタレフの承認者：V.T.にちなんで名付けられた市立教育機関ポモズディンスカヤ中等学校の理事長チスタレバ F.E. リンツ計測器

市立予算教育機関ウジョフスカヤ中等学校 ShMO と合意学校長の命令により初等クラスの認可。 (2016 年 5 月 27 日の議事録 5) 2016 年 5 月 30 日の注文 205

シベリア消費者協力大学入学試験プログラム方向 230100.68 情報学およびコンピュータサイエンスノボシビルスクはじめに志願者のための入学試験、

連邦州教育予算高等専門教育機関「ロシア連邦政府下の金融大学」情報技術部門

「情報学」科目の中間認定のための試験および測定材料、グレード 7 仕様。作業の目的: 一般教育の 7 年生のコンピュータサイエンスの最終テスト

イルクーツク市中等教育機関の市立予算教育機関 72 「検討中」イルクーツク中等学校 MBOU 自然数学サイクル MO 部長 72 O.M. シュヴァレワ

付録 1 TO OOP SOO MBOU「KSOSH 5」2016 年 10 年生から 11 年生向けの情報科学の作業プログラム 10 年生から 11 年生向けの情報科学の作業プログラムは、州の連邦構成要素に基づいて編集されています。

市立自治教育機関サルガン中等学校の初等一般教育の基礎教育プログラムの付録 5。 2017 年 9 月 1 日付けの注文 64/4

コンピューターサイエンス入門 Evgeniy Sergeevich Vagin、サイバネティクス研究所アシスタントコンピューターサイエンスの主題コンピューターサイエンスは、自然界における情報の受信、保存、送信、処理のパターンを研究する科学です

市立教育機関「ケジェムスカヤ中等学校」 208-209学年度の8年生向けワークプログラム「情報学」ケジェムスキー村208予定

情報。情報プロセス。情報は非常に一般的で奥深い概念であるため、一言で説明することはできません。この言葉は、テクノロジー、科学、生活においてさまざまな意味を持ちます。情報の概念

目次解説 3 プログラムの目標 3 志願者の準備レベルの要件 3 入学試験実施の一般規則 3 入学試験の形式

クラス: 11 週あたりの時間数: 2 合計時間数: 68 カレンダーとテーマ別の計画主題: コンピューターサイエンスと ICT のレッスンセクション、レッスンのトピック FC への対応トピックの時間数プログラムの実践部分概算

モジュール 2. コンピュータアーキテクチャ 1. 自動または自動情報処理用に設計された一連のデバイスは次のとおりです: 1) 情報システム 2) 情報技術 3)

おーゆー。ザスラフスカヤ、I.V. レフチェンコ学校卒業生に対するコンピュータ科学および情報通信技術の訓練成果要件の仕様 (モスクワ、モスクワ市教育機関)

2016 年 8 月 12 日付けの命令の付録 10。 91 市立予算教育機関「MGINSKAYA 中等教育学校」 10-11 年度「情報学と ICT」をテーマとした作業プログラム

ロシア連邦教育科学省連邦国家予算高等専門教育機関「モスクワ州機械工学」

コンピューターサイエンス9年生。モジュール 1 タスク 1 情報の特性には以下は含まれません: 1) 完全性、2) 価値、3) アクセシビリティ、4) 普遍性タスク 2 コンピュータによって処理される情報の種類を選択します。

州の中等職業教育機関サービス部門の大学 32 情報の提示および処理方法教師 Glebova E.G. 情報提出の形式

10 年生から 11 年生向けの情報学と ICT という科目の作業プログラム 10 年生から 11 年生向けの情報学の作業プログラムは、次の規制文書に基づいて編集されています。 1) 情報学。教育向けプログラム

方法マニュアル内容情報の概念情報の発信元と受信者情報の伝達符号化コード数値符号化方式グラフィック符号化方式記号符号化方式

付録 5 207 年 8 月 3 日付 MAOU「中等学校 45」の OOP SOO 命令の一部として承認 64a 0 年生向けの教科「情報学と ICT」のワークプログラム教科習得の計画結果

10 学年の基礎コース「情報学と ICT」の作業プログラムは、次の規制文書に基づいて編集されています。中等教育のための州教育基準の連邦コンポーネント (完全)

フセヴォロシスクのレニングラード地域市立教育機関「ライセウム 1」が、フセヴォロシスク通りの市立教育機関「ライセウム 1」の方法論評議会による承認のために「レビューおよび推奨」されました。 2014 年 6 月 27 日付け 5 市立教育機関「ライシアム」理事長「承認」

目次はじめに................................................................................ .... 3 第 1 章情報の概念。情報の収集、送信、処理、保存のプロセスの一般的な特徴 1.1. コンピューターサイエンスの主なタスク.................................

講義 1. 情報技術の概要検討すべきトピック: 1. 科学として、また実践活動の一種としてのコンピュータサイエンス。 2. 情報。基本的な概念と定義。 3. 情報プロセス。

計画: コンピュータサイエンス (学期 1) トピック 1. コンピュータサイエンスの基本概念 1.1. 科学および学術分野としてのコンピューターサイエンスの概念。 1.2. コンピューターサイエンスの主な方向性。 1.3. 情報の概念。主な種類

コンピュータサイエンス講義1 准教授 Ignatieva Inga Anatolyevna 継続教育情報技術学科分野の範囲と学業の種類学業の種類合計時間教室での授業

教科書「情報学」に基づいた小学校 (2 年生から 4 年生) のコンピュータサイエンスの授業のカリキュラムとカレンダーをテーマにした計画。 2、3、4 年生」、著者のプログラム N.V に基づいています。マトベーワ、L.P. パンクラトヴァ

コンピュータサイエンスおよび情報通信技術の入学試験プログラムサンクトペテルブルクセクション 1. コンピュータサイエンスと情報科学および実践活動の種類としてのコンピュータサイエンス。役割

情報。情報処理。情報のソースと受信者。データストレージ。 1. コンピューターサイエンスとは何ですか? A. プログラムサイエンス B. コンピューターサイエンス C. 情報サイエンス D. 計算科学

「情報学」コースを学習すると、主に一般教育および一般教養の訓練を提供することを目的として、次の科目の成果が形成されます。 o フォーメーション

規制文書コンピュータサイエンスの作業プログラム、グレード 8 の要約。コンピュータサイエンスと ICT の作業プログラムは、Ugrinovich N.D. の著者のプログラムに基づいて編集されています。メインのおおよそのプログラムを考慮して

ノボシビルスク市の市立予算教育機関「数学を徹底的に学習する中等学校141」が教育審議会、8月29日の議定書1で採択

セクション 1. 情報およびその処理の電子的手段トピック 1.1. 情報の種類とプロパティ。コンピュータ内の情報の提示 OP.04。情報化の技術的手段講義計画： 1. 情報の概念

1. 教材習得の計画的成果高等学校におけるコンピュータサイエンスと情報技術の基礎レベルでの学習は、次の目標を達成することを目的としています。

コンピュータエンジニアリングの発展の歴史人類は進化の発展のあらゆる段階で、労働の機械化を試み、その後は自動化を試みてきました。計算の分野で人々が最初に使用したのは、

説明メモ作業プログラムの開発に基づいて作成されたプログラム（サンプルまたはオリジナル）に関する情報作業プログラムは、基礎一般教育、プログラムの州教育基準 FC に基づいて開発されました。

オプション 1 1. 数値 897 10 をバイナリコードに変換します。 2. 数値 101010 2 を 10 進数コードに変換します。トピック: 「情報のコーディング」情報の測定単位。」 3. 以下のシーケンスでエンコードされるもの

解説 GBOU スクール 2070 の 5 年生から 9 年生向けの科目「情報学」の学習プログラムは、基礎に関する連邦州教育基準の要件に従って編集されています。

情報プロセスを実装するためのテクニカルツール講師 Ph.D. アザルチェンコフ准教授 A.A. コンピュータ開発の歴史 ABAKA そろばん。コンピューター開発の歴史レオナルド・ダ・ヴィンチは折りたたむことができる機械について説明しました

コンピュータサイエンス 7 年生モスクワ "VAKO" UDC 372.862 BBK 74.263.2 K64 K64 材料のテストと測定。コンピュータサイエンス: 7 年生 / Comp. で。ドライ。 M.: VAKO、2012. 112 p. (材料の管理と測定)。

授業計画 9 年生、68 時間の授業授業のトピック章、段落、ページ日付 1. グラフィックおよびマルチメディア情報のコーディングと処理 (15 時間) 1. 安全上の注意事項

コンピュータサイエンスの理論的基礎概念装置 1. 情報とコンピュータサイエンスコンピュータサイエンスは、保存、変換、送信のプロセスに関連する活動分野を定義する技術科学です。

情報と情報プロセス「情報」の概念を定義するための基本的なアプローチ。要素の相互作用によって形成されるシステム、要素の状態、要素間の情報交換、信号。

コンピュータサイエンスおよび ICT グレード 10 ～ 11 の基礎レベルの作業プログラム編集者: Kupriyanov I.V. 教師 1 作業プログラムは、2004 年に承認された州政府の連邦コンポーネントに従って編集されています。

説明メモ。一般教育機関の 9 年生向けのコンピューターサイエンスと ICT のワークプログラムは、N.D. のコンピューターサイエンスと ICT のオリジナルプログラムに基づいて開発されました。

1. コンピューターサイエンスは何を研究しますか?

コンピュータ技術

情報は無形です

プロセス。

匂い

音

人間の言葉

味

写真

暗号化

情報の転送

データストレージ

リストの並べ替え

データベース検索

6. コーディングとは何ですか?

情報検索ツール

詐称

情報の種類を変更する

「情報と情報プロセス」というテーマのテスト

1. コンピューターサイエンスは何を研究しますか?

情報に関連するあらゆるプロセスと現象

コンピュータープログラミング

自然現象間の関係

コンピュータ技術

問題を解決するための数学的手法

2. 正しい記述をすべてマークします。

情報は無形です

情報は現実世界を反映しています

情報は多様性を特徴づける

情報を受け取ると、知識の不確実性が減少します

情報には厳密な定義がある

3. コンピュータがまだ実行できない情報の種類にマークを付けます。

プロセス。

匂い

音

人間の言葉

味

写真

4. 情報処理と呼べるプロセスを選択します。

暗号化

情報の転送

データストレージ

リストの並べ替え

データベース検索

5. 正しい記述をすべてマークします。

情報は通信事業者とともにのみ存在できる

情報ストレージは情報プロセスの 1 つです

メッセージから情報を抽出するために、人は知識を利用します。

情報処理はその内容を変えることです

情報を記録するとメディアの性質が変化します

6. コーディングとは何ですか?

情報検索ツール

別の記号システムに情報を記録する

詐称

情報の種類を変更する

情報量の変化

必要な要素の選択

要素の順序を変更する

不要な要素を削除する

情報を伝えるため？

原則は？

_______________________________________________________________

いくつかの問題を解決しますか？

_______________________________________________________________

あなた自身に？

_______________________________________________________________

システム？

_______________________________________________________________

7. 並べ替えの定義として使用できる語句は何ですか?

必要な要素の選択

リスト要素を指定された順序で配置する

行のアルファベット順

要素の順序を変更する

不要な要素を削除する

8. 使用されるメディアプロパティの変更の名前は何ですか?

情報を伝えるため？

_______________________________________________________________

9. 事実、法律、法律などを表す知識の名前は何ですか?

原則は？

_______________________________________________________________

10. アルゴリズムを表す知識の名前は何ですか?

いくつかの問題を解決しますか？

_______________________________________________________________

11. 自然、社会、そして自分自身についての人々の考えは何と呼ばれますか?

あなた自身に？

_______________________________________________________________

12. 正しいステートメントをすべてチェックしてください。

受信した情報は受信者の知識に依存します

受信した情報は受信したメッセージのみに依存します

情報を得ることで常に知識が増えます

知識は受け取った情報が部分的にわかっている場合にのみ増加します

同じ情報を異なる形式で提示できる

13. に記録（エンコード）された情報の名前は何ですか？

何らかの形、特にコンピュータ情報

システム？

_______________________________________________________________

答え：

a、b、d

あいうえお

a、d

追加

a、c、d

b、d

信号

宣言的な

手続き的な

知識

追加

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