Ci sono molte cose nella vita di cui devi essere in grado di prenderti cura. La parsimonia non è solo la capacità di risparmiare, è, in definitiva, la capacità di vivere. La parsimonia è una qualità che influenza tutti gli aspetti della nostra esistenza. E insegniamo ai bambini ad essere parsimoniosi. Raccontiamo loro storie su questo argomento e, ovviamente, favole...

"Uccello parsimonioso"
Autore del racconto: Recensione dell'Iride

Un nuovo uccello è apparso nel pollaio. Nessuno conosceva il suo nome. Si è comportata in un modo speciale. Gli uccelli notarono immediatamente che una qualità come, ad esempio, la frugalità, non le era familiare.

Nel corso del tempo, la nuova arrivata cominciò a notare che le regole stabilite in questo pollaio erano diverse da quelle a cui era abituata.

Se qualcuno avesse rovesciato il grano, lo avrebbe immediatamente raccolto. Anche le briciole di pane non potevano giacere a terra.

E poi in qualche modo la nuova ragazza ha ascoltato una lezione alla Bird School. L'insegnante ha detto che il cibo non viene dato gratuitamente. C'è molto lavoro da fare per il suo aspetto. Il cibo non cade dal cielo. E devi trattare il cibo con cura.

- Come mai non ho pensato prima al risparmio? – pensò tra sé il nuovo uccello.

Ed era come se fosse stata sostituita. Ha iniziato a comportarsi in modo completamente diverso. Cominciò a raccogliere cereali e briciole insieme a tutti gli altri: non aveva senso lasciarli sotto i nostri piedi.

E ho fatto amicizia con altri uccelli.

Adesso festeggiano insieme ogni nuovo giorno.

Domande per la fiaba “L'uccello parsimonioso”

Cos'è la frugalità?

In quali circostanze il nuovo uccello si è reso conto che il cibo non cadeva dal cielo?

Perché è necessario proteggere ogni chicco?

Bersaglio: introdurre i bambini al significato delle parole: "economia", "parsimonioso", "parsimonioso", "avaro", "spreco", "intraprendente"; sviluppare attenzione, pensiero, memoria semantica; Espandi la conoscenza delle parole; coltivare la parsimonia.

Attrezzatura: L'insegnante ha un rebus, gli studenti hanno un quaderno a quadretti e una penna.

Insegnante. Il tema della nostra lezione è: “Sull’onda economica”. Ciò significa che oggi toccheremo alcune questioni economiche accessibili alla tua età. Cos'è l'ECONOMIA?

Originariamente questa parola significava... Decifrare cosa significava. Per fare ciò, trova le parole che ti sono familiari tra le lettere di ogni riga. (Scrivi sulla lavagna.)

Risposta. L'arte di fare pulizie.

Dopo aver decifrato il rebus, imparerai il nome del grande filosofo greco vissuto più di duemila anni fa, che per primo coniò la parola “economia”.

Risposta. ARISTOTELE.

Oggi la parola “economia” si riferisce alla scienza della gestione razionale della casa. L'economia può essere definita l'economia di una particolare regione, paese o del mondo intero. L'economia si riferisce a tutte le relazioni nella società associate alle attività umane. Infine, l’economia è lo studio di come gli individui e la società nel suo insieme possono soddisfare i propri bisogni di beni e servizi in condizioni di disponibilità limitata.

Riscaldamento

Qualcosa senza il quale non puoi nemmeno pescare un pesce fuori dallo stagno. (Lavoro)

Ricompensa monetaria per il lavoro. (Stipendio)

È così che lo chiamano, ragazzi.

Parte dello stipendio di papà. (Spesa prepagata)

Un luogo dove il denaro viene conservato, scambiato e prestato. (Banca)

Prodotto del lavoro prodotto per la vendita. (Prodotto)

Banconote di carta e monete metalliche che servono come mezzo di pagamento per le merci. (Soldi)

Il costo di una cosa in caso di vendita o scambio. (Prezzo)

La totalità degli stipendi, pensioni, borse di studio e altri pagamenti monetari ricevuti dai familiari. (Bilancio familiare)

Un processo che aiuta ad aumentare la vendita di beni o servizi, ma interferisce con la visione di programmi TV. (Pubblicità)

Un gruppo di persone che vivono, lavorano e interagiscono tra loro. (Società)

Nel dizionario esplicativo di V. Dahl c'è una parola legata alla parola “economia”: “salvare” - prendersi cura, risparmiare, ridurre prudentemente i costi, ridurre il più possibile le spese, senza lasciare che nulla vada sprecato; essere un proprietario parsimonioso.

Eppure essere parsimoniosi ed essere frugali non sono la stessa cosa. La parsimonia implica l'uso ragionevole di tutti i tipi di riserve da cui vengono creati valori (beni, servizi, tempo, idee, ecc.) E la frugalità implica la conservazione dei valori già creati.

Seleziona dagli esempi seguenti quelli che mostrano persone che mostrano parsimonia.

1. Nel gelido inverno, le fessure negli infissi dell'appartamento non vengono sigillate.

2. Gli adolescenti incidono i loro nomi su una panchina del parco con un coltello.

3. La nonna lavora a maglia i calzini con un vecchio maglione di lana logoro.

4. Nel contenitore della spazzatura ci sono dei pezzi di pane.

5. I bambini riparano i libri in biblioteca.

6. I vicini consegnano i vecchi giornali a un punto di raccolta della carta straccia.

7. I giovani fanno iscrizioni e disegni sui muri delle case e sui recinti.

8. Gli scolari puliscono i corpi idrici dalla spazzatura.

9. L'acqua gocciola da un rubinetto mal chiuso.

10. La sorella ha preparato dei cracker con il pane raffermo.

Fornisci i tuoi esempi di frugalità. Quale dei tuoi amici e parenti definiresti parsimonioso? Perché?

È vero che essere parsimonioso è uguale a avaro? (No, avaro significa avido,

avaro.) La gente dice questo proverbio sull'avaro. Decifralo:

MAD EN UMOGURD AND, MA EH MAC AND

Risposta. Non lo darò a me stesso e non lo darò a nessun altro. Leggiamo da destra a sinistra.

Come interpreti questo proverbio? Indica l'antonimo della parola “parsimonia”. Un suggerimento ti aiuterà.

Risposta. La stravaganza. Leggiamo in righe da sinistra a destra.

E ora ti suggerisco di risolvere i problemi dell'intraprendente, cioè attivo, attivo, energico Foma Userdov, che non perderà l'opportunità di guadagnare denaro.

1. Foma Userdov vide che ad Astrachan' il caviale nero veniva venduto per 2 rubli la libbra. Comprò il caviale per 110 rubli, lo portò a Vyatka e lì lo vendette per 3 rubli la libbra. Quanti soldi riceverebbe Tommaso se mangiasse 5 libbre di caviale per strada? (150 rubli.)

2. Foma Userdov ha acquistato 20 uova di struzzo in Africa per 2 rubli ciascuna. Mentre li trasportava, da ogni uovo si schiudeva un cucciolo di struzzo. Foma ha venduto i pulcini di struzzo per 5 rubli ciascuno. Quanti soldi ha ricevuto Tommaso in più di quanto ha speso? (Per 60 rubli.)

3. Foma Userdov ha acquistato 8 picche per 6 rubli a Samara. Mentre li portava a Mosca, i lucci si mangiarono a vicenda e ne rimasero solo due. A quale prezzo Thomas dovrebbe venderli per riavere i suoi soldi? (24 rubli ciascuno.)

Ricorda quali tratti caratteriali abbiamo nominato. Le parole sono scritte alla lavagna: parsimonioso, parsimonioso, dispendioso, avaro, intraprendente.

Ricordiamo gli eroi di opere d'arte, film e cartoni animati che hanno mostrato esempi di parsimonia, parsimonia, spreco, avarizia e intraprendenza.

Cat Matroskin, che organizzava saggiamente le pulizie - ? (Economico)

Il prete che assunse l'ottimo operaio Balda, ma non volle pagare per il lavoro - ? (Avaro)

Il gatto con gli stivali, che è riuscito a organizzare con successo il destino del suo proprietario. (Intraprendente)

La madre di Bobka dal racconto di N. Nosov “Patch”, che ha costretto suo figlio a mettere una toppa sui suoi pantaloni strappati - ? (Parsimonioso)

La ragazza Zhenya della fiaba di V. Kataev, che spendeva i preziosi petali di un fiore a sette fiori in sciocchezze - ? (Spreco)

Il prossimo compito è ricordare triplette di parole.

Nota. L'insegnante spiega prima il significato di alcune parole (borsa di studio, beneficio, prestito...), poi legge terzine di parole una volta con ritmo lento. I bambini memorizzano, dopodiché l'insegnante nomina la prima parola delle tre, gli studenti scrivono la seconda e la terza sui loro quaderni. Visita medica.

C'era una volta un ragazzo a cui non piaceva il porridge d'avena. Lo hanno convinto a mangiare un cucchiaio per sua madre, per suo padre, per sua nonna. Anche un cucchiaio per zia Nadya. Ma tutti i parenti ne avevano abbastanza solo per mezzo piatto di porridge, e non un cucchiaio di più.

E poi un giorno il padre di questo ragazzo disse:

Sapete perché questo porridge si chiama “Hercules”? Non sai. Quindi te lo dirò adesso. Ascoltare.

Questo è successo molti anni fa nel paese della Grecia. Naturalmente, in seguito alcune persone si sono inventate alcune cose in questa storia, ma penso che ci sia anche del vero.

Quindi significa che due ragazzi sono nati in Grecia. Uno si chiamava Euristeo, l'altro Ercole. Euristeo nacque re ed Ercole era solo un ragazzo. Il dio Zeus decise questo: lascia che Ercole cresca fino a diventare un eroe e serva con Euristeo fino a quando non avrà completato dieci grandi imprese. E se lo farà, diventerà un uomo libero e potrà lasciare il re. Questo è ciò che ha deciso Zeus.

Tutto ciò che restava era che Ercole crescesse fino a diventare un eroe. E per questo, la madre di Hercules conosceva un metodo basato sui fan. Cominciò a dare a Hercules la farina d'avena, che all'inizio non gli piaceva molto. Ma è cresciuto a passi da gigante e, quando è cresciuto, è diventato famoso in tutta la Grecia, anche in tutto il mondo, per la sua forza e le sue imprese. E anche il porridge divenne famoso. Solo in altri paesi la gente chiamava Ercole Ercole, motivo per cui il porridge veniva chiamato Ercole.

Euristeo odiava soprattutto questo pasticcio. È grazie a lei che Ercole è diventato così forte. Ma Euristeo aveva paura di Ercole. E lo mandò a morte certa: per sconfiggere il Leone di Nemea.

Al mattino Euristeo chiamò Ercole e gli disse:

Preparati, Ercole, per la caccia. Dobbiamo sconfiggere il leone di Nemea. E così lo dice, come se gli affidasse il compito più banale. Ma il fatto è che il leone di Nemea non era un leone normale, ma magico. Mostro. Nessuno poteva sconfiggerlo. Viveva sulle montagne, non lontano dalla città di Nemea, e divorava tutto ciò che gli capitava. Ecco chi Ercole dovette sconfiggere!

Ma Ercole dice a Euristeo:

Deve essere così. Tra trenta giorni ti porterò tutto ciò che resta del Leone di Nemea. E il re Euristeo pensa tra sé: “Cosa! Tra trenta giorni non rimarrà più nulla di te”.

Ercole, nel frattempo, si preparò e andò a compiere la sua prima impresa. Portò con sé un arco e delle frecce, una spada e uno scudo. Ma lungo la strada apprese che la pelle del leone era come pietra e né una freccia né una spada potevano perforarla. Poi strappò dal terreno una quercia secolare, ne fece una mazza e andò sulle montagne a cercare il leone di Nemea.

Per molti giorni Ercole non riuscì a trovarlo. Finalmente ho visto le tracce. All’inizio non si rese nemmeno conto che si trattava di impronte, perché ciascuna impronta aveva le dimensioni di un grande bacino. E quando finalmente capì, li seguì e una settimana dopo arrivò a una grotta, da dove si udì un tale ruggito che le pietre cadevano dalle montagne.

Ercole si fermò per raccogliere le forze prima della battaglia. E all'improvviso sentì: il ruggito cominciò a placarsi e poi si fermò del tutto. Che è successo? Forse il leone si è nascosto e ha deciso di attaccare prima Ercole? Bene io no! Ed Ercole entrò coraggiosamente nella caverna oscura. E quando i suoi occhi si abituarono all'oscurità, non poteva credere ai suoi occhi. Perché non c'era nessun leone nella grotta!

"Dove potrebbe essere andato?" - pensò Ercole e iniziò a esaminare la grotta. E in fondo trovò una seconda uscita, attraverso la quale il leone se ne andò.

È qui che sono tornate utili le pietre cadute dalle montagne. Ercole bloccò con loro la seconda uscita, si nascose all'ingresso della grotta e cominciò ad aspettare il leone.

Leo ritornò la sera. Era un leone delle dimensioni di un elefante. Entrò nella grotta ed Ercole entrò dietro di lui. Entrò e bloccò l'ingresso. Al leone di Nemea, ovviamente, questo non piaceva. Ringhiò e saltò, ma inaspettatamente ricevette un tale colpo sulla fronte con una mazza che la fronte di pietra non poté sopportarlo e si spezzò. E il leone stesso cadde a terra privo di sensi. Quindi Ercole gli afferrò il collo pesante con le mani e lo premette finché il leone non soffocò.

È così che Ercole sconfisse il leone di Nemea. Si fece un mantello con la pelle di un leone e un elmo con la testa di un leone, e ora nessuna freccia, nessuna lancia aveva paura di Ercole.

Esattamente trenta giorni dopo, indossando mantello ed elmo, Ercole tornò da Euristeo. Euristeo fu così spaventato quando vide Ercole che gli proibì persino di avvicinarsi al palazzo. Ma si ordinò comunque di scavare una cantina speciale, dove si nascose non appena venne a conoscenza dell'avvicinarsi di Ercole. E trasmise i suoi ordini dalla cantina tramite l'araldo Koprey. Cosa puoi fare, dopotutto Euristeo era un re codardo.

Quindi, cari figli, mangiate il porridge d'avena e acquisite forza come Ercole. Essere sano!

Come spiegare a un bambino in età prescolare cosa sono il “bene” e il “male”.

Insegnante della categoria più alta Tumasheva M.P.

Le categorie “bene” e “male”, essendo simboli culturali, comprendono una varietà di concetti morali e determinano le basi della coscienza morale. I bambini, sulla base della familiarità con le norme e le regole di comportamento, sono in grado di percepire e padroneggiare una varietà di concetti morali che costituiscono la base per la successiva assimilazione dei concetti "fondamentali" universali di "bene" e "male". L'assimilazione dei concetti di “bene” e “male” avviene sulla base della loro opposizione, poiché è impossibile rendersi conto che esiste il primo senza rendersi conto che ad esso si oppone il secondo, e viceversa. Le categorie “buono” e “cattivo” sono costituite da 12 concetti opposti: filantropia - misantropia; parsimonia: stravaganza; gentilezza: maleducazione; assistenza reciproca - egoismo; la schiettezza è astuta; modestia: arroganza; avarizia: generosità; coraggio: codardia; umiltà: ostinazione; compassione: insensibilità, insensibilità; giustizia: ingiustizia; l'onestà è inganno. Le persone possono essere generose o possono essere dispendiose. Entrambi condividono facilmente e con gioia con le persone ciò che hanno: denaro, cose, conoscenza, ecc. Ma la generosità è diversa dalla stravaganza. Generoso è chi aiuta chi è nel bisogno, si prende cura dei poveri, di chi ha bisogno di fornire assistenza materiale e porta gioia con la sua cura e attenzione. Una persona generosa li aiuta senza aspettarsi gratitudine, senza volere l'ostentata ammirazione degli altri. E una persona dispendiosa è una persona che spreca incautamente valori materiali e spirituali, senza preoccuparsi delle conseguenze, a volte anche a scapito di se stesso. Questo tipo di comportamento è condannato dalle persone intorno a te. La formazione di un vocabolario moralmente prezioso per i bambini in età prescolare è facilitata dal lavoro sulle fiabe.

Una storia di generosità e avidità.

Gli scoiattoli vivono bene nella foresta in estate. Ci sono così tanti diversi funghi, bacche e noci in giro che puoi mangiare tu stesso, curare altri animali e raccogliere come riserva per l'inverno.

Fluffy il piccolo scoiattolo ha raccolto una cavità piena di varie prelibatezze. Cosa non c'era dentro! E nocciole, ghiande, semi e varie bacche essiccate. Fluffy li mangiava lui stesso e talvolta invitava uno scoiattolo di nome Brush e i suoi cuccioli a fargli visita per curarli. Brush con i suoi scoiattoli era molto grato al generoso Fluffy - dopo tutto, lei stessa non poteva raccogliere così tanto cibo diverso nella sua cavità, dal momento che allattava piccoli scoiattoli e raramente usciva di casa. Quando arrivò l'inverno freddo e rigido, Fluffy condivise volentieri le sue provviste con tette e ciuffolotti, per i quali era così difficile trovare cibo sotto la neve. Ogni mattina gli uccelli volavano nella cavità del piccolo scoiattolo, beccavano semi e bacche e poi ringraziavano il loro amico con un allegro fischio.

Accanto a Fluffy viveva uno scoiattolo soprannominato Chest. Tutto quello che questo scoiattolo Chest ha fatto per tutta l'estate è stato trascinare noci in casa e conservarle come riserva. Non ha mai trattato nessuno né condiviso nulla con nessuno. Agli animali non piaceva, non venivano a trovarlo e lo chiamavano un avido. Il baule dello scoiattolo rimase solitario nella cavità per tutto il lungo inverno. E sebbene avesse molto cibo, da solo senza amici, si annoiava molto durante le lunghe serate buie.

Un giorno, un uccello dal crociere soprannominato Khokholok bussò alla casa dello scoiattolo. Tufts era molto affamato, perché dopo la nevicata gli alberi erano ricoperti da una crosta di ghiaccio e non aveva modo di raggiungere i coni. Tufts era completamente debole per la fame e decise di chiedere del cibo al baule. Ma il petto avido sporse le sue grosse guance dall'incavo e disse: “Vai via, mendicante! Non ti darò niente! Non ti basta!”

Fluffy udì queste parole e gridò: "Vola da me, Ciuffo!" Lo condividerò con te! Nessuno dovrebbe soffrire la fame!” Tufts fu felicissimo, beccò il dolcetto e divenne allegro. In segno di gratitudine, ha cantato una canzone allegra a Fluffy su come la primavera sarebbe arrivata molto presto. È così che Tufts e Fluffy sono diventati amici.

Una storia di frugalità e avarizia.

Ognuna delle due lucciole che vivevano nella fitta foresta oscura aveva due lanterne di cristallo con vetri multicolori. Firefly Oilya ogni sera accendeva le sue lanterne per illuminare la strada a tutti gli abitanti della foresta. Si prendeva cura delle sue lanterne: spesso puliva il fragile vetro colorato con un panno in modo che le lanterne brillassero più luminose in una notte buia. Durante il giorno li metteva con cura in una scatola perché non si rompessero. Quando qualcuno venne a Oila a chiedere una torcia per illuminare i sentieri oscuri. Quindi Oilya ha sempre risposto con gioia alla richiesta e gli ha dato le sue lanterne.

E la lucciola Okhlya era avara. Non ha permesso a nessuno di prendere le sue torce. Li apprezzava così tanto che non li usò mai né li tirò fuori dalla scatola. Le lanterne vi giacevano inattive e divennero addirittura così polverose che i loro vetri di cristallo colorato smisero di brillare.

Una sera buia Okhlya stava tornando da Oilya, di cui era in visita per il compleanno. Non ha notato un tronco d'albero nell'oscurità ed è inciampato. Ha girato la zampa ed è caduto. Okhlya gridò e cominciò a chiedere aiuto. Gli animali corsero e iniziarono ad aiutare Okhla ad alzarsi e tornare a casa. Ma a quel tempo c'erano delle bellissime lanterne in una scatola sotto il letto di Ohlya. Il che potrebbe aiutarti a tornare a casa velocemente e facilmente al buio.

Una storia di frugalità e parsimonia.

Tutti conoscono il gatto soriano Matroskin. È intelligente e parsimonioso. Anche il cane Sharik è parsimonioso. La capanna di Matroskin e Sharik è pulita e ordinata. Tutte le cose sono al loro posto. Il gatto e il cane si prendono cura delle loro cose, si prendono cura di loro: puliscono i loro mantelli grigi, li asciugano se si bagnano di neve e pioggia; Ogni sera si puliscono gli stivali e li ripongono con cura nell'angolo della capanna. Dopo cena lavano sempre i piatti e li ripongono con cura sugli scaffali. Sharik pulisce e pulisce anche la sua pistola per la caccia fotografica, e Matroskin lucida una grande lattina per il latte che dà la sua amata mucca Murka. È così che il gatto e il cane si prendono cura delle loro cose in modo che durino più a lungo e non debbano spendere soldi per acquistarne di nuove. Matroskin e Sharik avranno ancora bisogno di questi soldi per vari acquisti futuri.

Matroskin non è solo parsimonioso, è anche molto parsimonioso. Non spende incautamente tutti i soldi della vendita del latte in una volta. Li salva: ne spende solo una parte e l'altra parte mette in un salvadanaio in modo da poter poi acquistare per tutta la famiglia: per sé, Sharik e zio Fyodor - una nuova grande TV. È così parsimonioso, il gatto Matroskin!

Elenco delle opere di narrativa per la formazione degli inizi della coscienza morale nei bambini:

Umanità: misantropia

Kataev V. “Fiore a sette fiori”

Oseeva V. “Si è vendicato”

Zhitkov B. "Barba", "Fumo", "Come un ragazzo è annegato", "Su un lastrone di ghiaccio", ecc.

Permyak E. “Persona affidabile”

Baruzdin S. “Il pugnale del mare”

Autoaiuto

Tolstoj L. “Storie per piccoli”

Neverov A. “Bug”

Racconto popolare russo "Inverno"

Berg L. “Storie su una piccola macchina”

Avarizia - generosità"

Ushinsky K. “Insieme è angusto, ma separato è noioso”

Andersen G.H. "Mignolina"

Oseeva V. “Tre compagni”

Fiaba dei popoli dell'India “Le cui mani sono più belle”

Racconto popolare vietnamita "Il corvo sull'albero"

La cortesia è maleducazione"

Oseeva V. “La parola magica”

Zelenaya R., Ivanov S. “Nell'età della pietra. Hahaha!. Adulti. Attento ai gomiti! Pentola".

Racconto popolare russo "The Picky One"

Ladonshchikov G. “Il selvaggio nella foresta”

L'onestà è inganno.

Fratelli Grimm. "Lepre e riccio"

Tolstoj L. “Bugiardo”

Ushinsky K. “Capra terribile”

Oseeva V. "Perché?"

Dahl V. “Corvo”

La giustizia è ingiustizia.

Oseeva V. “Biscotti”

Pogorelsky A. “Pollo nero”

Aksakov S. “Il fiore scarlatto”

Zakhoder B. “Corte di Lisitsyn”

La modestia è arroganza.

Fiaba coreana "Fratelli"

Zelenaya R., Ivanov S. “Coppia pericolosa”

Fiaba italiana “Come l’asino smise di cantare”

Garshin V. “Il viaggiatore delle rane”

Tolstoj L. “Pavone. Pavone e gru"

Marshak S. “La storia di un eroe sconosciuto”

La parsimonia è uno spreco.

Uspensky E. “Tre da Prostokvashino”

Medvedev V. “Gatto dei risparmi”

Mikhalkov S. “Bulka”

Semplicità, apertura: astuzia.

Racconto popolare russo "Il lupo e i sette capretti"

Fiaba ungherese “Due orsetti golosi”

Perrault S. “Cappuccetto Rosso”

Il coraggio è codardia.

Zhitkov B. “Il coraggioso anatroccolo”

Ushinsky K. “L'aquila e il gatto”

Tolstoj L. “Gattino”

Racconto popolare dell’Alaska “Il grande viaggio di Little Mouse”

Racconto popolare russo “La paura ha gli occhi grandi”

Bene male.

Ushinsky K. “È un male per chi non fa del bene a nessuno”

Oseeva V. “Bene. Sulla pista. Male"

Tolstoj L. “Uccello. Soldato. Il cane e il ladro. Scoiattolo e lupo. Quante persone c'erano?"

Racconto popolare udmurto “Il cacciatore e il serpente”

Barto A. “Caldo”

Emelyanov B. "Il dolore della mamma"

Andreev L. “Morso”

Romanovsky S. “Ghiande” e altri.

(basato sui materiali della rivista "Educator" della serie "My Self-Education").

"Paure infantili"

Consultazione con un insegnante della più alta categoria Tumasheva M.P.

La maggior parte dei bambini attraversa una serie di periodi legati all'età di maggiore sensibilità alla paura nel proprio sviluppo mentale. Molti nascono da conversazioni tra adulti: sulla medicina, sull'onnipotenza della mafia, sui maniaci. È necessario spiegare le regole precauzionali, ma allo stesso tempo non è possibile irradiare costantemente ansia e paura: anche il bambino in questi casi inizia a preoccuparsi e temere costantemente.

Prova ad analizzare come reagisci alle parole di tuo figlio quando ti racconta le sue paure. Cerca di far capire a tuo figlio: avere paura è normale e comune a tutte le persone senza eccezioni. Dopotutto, a volte la paura può aiutarti a evitare un errore o un pericolo.

È stato notato che le ragazze soffrono di questa forma di nevrosi quasi una volta e mezza più spesso dei ragazzi. La ragione di ciò è una maggiore emotività. L’elevata emotività porta con sé sia ​​il positivo che il negativo. Positivo – in un bambino incline alle paure, Le autolimitazioni protettive si formano precocemente e in modo persistente. Quindi starà sempre lontano dal fuoco, dall'acqua, dall'altezza, da altri adulti, animali e da tutto ciò che comporta un potenziale pericolo.

Negativo: un bambino suscettibile all'emergere di paure di solito cresce insicuro di se stesso, in lui possono formarsi qualità disgustose come l'insincerità, l'inganno e il servilismo... In alcuni casi, le paure diventano una delle cause di tic, balbuzie, urina incontinenza e altre nevrosi gravi.

Le paure nei bambini possono essere suddivise in naturali ("istintive" - ​​paure dell'oscurità, altezze pericolose, sangue, iniezioni e ferite, pose minacciose di persone e animali, ecc.), legate all'età (in primo luogo, paura della solitudine, generata dall'immaginazione , ecc.) e causato da un'educazione impropria, “pedagogica”.

Il problema delle paure nei bambini è molto ben sviluppato nella psicologia moderna. Puoi provare ad affrontare tu stesso le paure di tuo figlio. Non puoi sperare che tutto “va via da solo”. Migliaia di anni fa medico esperto e filosofo Avicenna Si diceva come edificazione ai genitori: se vuoi crescere una brava persona, non permettere a tuo figlio di cadere in una forte rabbia (darà origine a vendetta), sperimenta una grande paura (ucciderà la nobiltà del cuore) o profonda tristezza (alimenterà l'egoismo).

“SHUSTRIK” (bambino iperattivo)

I segni di tale comportamento in un bambino sono molto chiari: di solito sono irrequieti e inascoltati. Queste caratteristiche evidenziano due problemi principali dei bambini iperattivi: la disinibizione motoria e la distraibilità.

Distraibilità e irrequietezza diventano un problema. Questi segni sono espressione di una malattia piuttosto grave del cervello dei bambini: la vera iperattività. Tra i bambini iperattivi ce ne sono molti rumorosi. Non sanno parlare con calma. In un eccesso di sentimenti e desiderio di agire, gridano e gesticolano. Meno spesso tacciono, il che costa ancora di più ai genitori e a chi li circonda: allora non è affatto possibile impedire qualsiasi impresa da loro organizzata.

A volte sembra che tale impresa e attività abbiano almeno un lato positivo: il bambino padroneggia rapidamente e attivamente il mondo delle cose, degli eventi e delle persone ed è saturo delle informazioni necessarie. Ma questo, come dimostrano numerosi studi di specialisti, è un malinteso: l'esperienza e la conoscenza acquisite dall'iperattivo sono superficiali e molto specifiche, legate allo specifico, casuali. Pertanto, non servono bene agli scopi dell’istruzione. Inoltre, questi bambini sono troppo impulsivi. Loro, i bambini iperattivi, non sono pazzi, non stupidi, non aggressivi per natura. Quindi, il loro sistema nervoso funziona in modo impulsivo, spasmodico. Hanno bisogno di aiuto.

Gli educatori di solito si uniscono al problema durante il periodo di “giardinaggio” della vita del bambino. Per un bambino tra i due e i sei anni, le misure educative tradizionali hanno un effetto pessimo: insegnare le competenze giuste, spiegare le azioni sbagliate. Punizioni leggere. Pertanto, l’intero onere di gestire un comportamento incontrollabile ricade sui genitori. Esistono due modi principali per correggere irrequietezza e disattenzione. Un percorso è il percorso dell’illuminazione molto gentile. Per tutta la sua lunghezza, un adulto vicino (madre, nonna) dovrebbe andare di pari passo con il bambino, pronto a rinunciare senza rimpianti a diversi anni di lavoro continuo. Questo sta correggendo gli errori del bambino. Ogni volta dopo un'azione sbagliata. Azione. Il comportamento e le parole pronunciate del bambino sono incoraggiati a compiere un "atto correttivo": raccogliere i giocattoli sparsi, dispiacersi per la persona offesa, chiedere perdono a un adulto, ecc. Questo percorso è lungo, spinoso e richiede grande pazienza. Anche se la sua ricompensa è l'educazione di uno scolaretto completamente vivibile e ben educato (molto spesso è a questa età che gli sforzi prendono il loro pedaggio) con una mente veloce e acuta.

Un altro modo è quello delle punizioni dosate. L'essenza di queste punizioni è limitare l'attività motoria del bambino. Ad esempio: “Hai sparso i tuoi giocattoli e non vuoi ripulirli? Siediti accanto a loro finché non soddisfi la condizione. Oppure: “Non vuoi mangiare? Resta a tavola finché non hai appetito. L'importante è lasciare il bambino vicino al luogo del conflitto, imporgli il ricordo dell'offesa e non permettergli di distrarsi. Pertanto, stare vicino ai giocattoli e sedersi a tavola non dovrebbe essere accompagnato da altre attività: giochi, disegno, guardare la TV, ecc. Crudele? NO! La cosa principale su questo percorso non è spaventare il bambino con la punizione fisica e non ricorrere ad essa. E ancora una cosa: quando si sceglie questo metodo di rieducazione delle capacità comportamentali, tutti i membri della famiglia devono avere la stessa mentalità. Se almeno uno degli adulti che è costantemente accanto al bambino si abbandona apertamente o segretamente a tratti caratteriali e comportamenti cattivi, tutto qui, non ci sarà successo.

“MYAMLIK” (bambino “inibito”).

Sono bambini tranquilli, tranquilli nei movimenti e nelle reazioni agli eventi che li circondano. Nascono così. Inizialmente i bambini inibiti possono dare l’impressione di essere mentalmente ritardati. Ma una consultazione con un neuropsichiatra esperto può facilmente eliminare questo sospetto. Il ritmo crescente della vita, il ritmo rapido con cui l'uomo moderno è costretto a vivere, la lentezza getta i bambini inibiti ai margini della vita. Pertanto, è necessario adottare alcune misure che garantiscano un posto degno a un bambino del genere tra i suoi coetanei e nella società.

Di solito un “myamlik” è un bambino obbediente. Se è coinvolto in qualche attività, a causa della sua inerzia intrinseca, sarà impegnato nell'attività proposta per un periodo piuttosto lungo. Ad un certo punto si sentirà stanco del lavoro monotono. La cosa più importante è sentire la tempestività del cambio di classe. E così, passo dopo passo, giorno dopo giorno, è necessario ampliare la cerchia delle responsabilità prima domestiche e poi sociali del bambino. Se questo non viene fatto fin dalla tenera età, il bambino crescerà pigro, ottuso, indifferente e incline al sovrappeso. Cosa fare? Organizzare la vita del bambino, a partire dai primi anni, in modo che partecipi ad alcuni eventi. La non importanza e la semplicità di questi eventi non hanno importanza. Non aspettatevi un'attività spontanea da un bambino “inibito”, ma incoraggiatelo in ogni modo possibile, organizzategli l'opportunità di mostrare tale attività e non lesinare sugli elogi.

Il modo più efficace per eliminare le paure diurne nei bambini è aumentare la loro fiducia in se stessi, migliorare le relazioni familiari, compresa la correzione dell'educazione impropria e la neutralizzazione dei conflitti. Giochi attivi, vigorosi e allegri, durante i quali i bambini devono superare ostacoli, arrampicarsi sugli alberi o sulle soffitte, scendere nel seminterrato o nuotare nel fiume: il modo migliore e naturale per aiutare a prevenire e alleviare la paura dei bambini verso l'altezza, il buio o l'acqua.

Le paure dei bambini, se vengono trattate correttamente e vengono comprese le ragioni della loro comparsa, molto spesso scompaiono senza lasciare traccia. Se sono dolorosamente acuiti o persistono per lungo tempo, questo è un segno di problemi, debolezza nervosa del bambino, comportamento scorretto dei genitori e loro ignoranza delle caratteristiche mentali e di età dei bambini. In questo caso, è necessario contattare uno psicologo.

Divieti dei genitori: come dire correttamente "no" a un bambino

Punire un bambino e dirgli “no” non è la responsabilità genitoriale più piacevole. In questo articolo imparerai come garantire che ci siano meno divieti genitoriali possibili e che la parola "no" abbia un peso per il bambino.

È impossibile fare a meno dei divieti dei genitori, perché un bambino in una famiglia non può avere la libertà assoluta e crescere in un'atmosfera di permissività. Altrimenti, dovrà affrontare seri problemi quando inizierà a crescere.

Restrizioni parentali

Gli psicologi notano che i divieti hanno un effetto benefico sulla formazione del carattere di un bambino, portando sicurezza e stabilità nella vita del bambino. Tuttavia, ciò vale solo per le richieste ragionevoli e correttamente formulate dei genitori.

Esistono diversi tipi di divieti, ad esempio alcuni riguardano la sicurezza, ciò che minaccia direttamente la vita del bambino ed è chiaramente vietato.

Importanti sono anche i divieti legati alla salute: perché bisogna mangiare la zuppa e non la cioccolata; perché non puoi uscire sotto la pioggia e il vento, ecc.

Il terzo tipo di “non fare” riguarda la vita in società: non puoi prendere le cose degli altri senza chiedere il permesso, non puoi gridare nei luoghi pubblici, non puoi offendere gli altri.

Molti adulti si chiedono come vietare adeguatamente a un bambino in modo che segua volentieri le istruzioni dei genitori.

Come dire "no" correttamente a un bambino

1. Un divieto dovrebbe sempre essere giustificato: è importante che il bambino sappia perché ciò non dovrebbe essere fatto. A quale di queste richieste è più facile obbedire: “Non toccare il ferro!” oppure “Non toccare il ferro perché è caldo, ti bruci e ti fa molto male”? Prima di tutto, devi pensare a come e cosa vietare ai bambini, dopodiché puoi limitare la libertà del tuo bambino.

2. Un divieto accompagnato da minacce porta solo danni invece che benefici. È severamente vietato usare frasi di questo tipo: “Se non lasci in pace il gatto ti do un calcio nelle orecchie”. Con questi metodi gli insegnerai a temere i suoi genitori, e a non rispettare la loro autorità. Preparati alla possibile resistenza del bambino.

3. Non dimenticare l'autostima di tuo figlio quando proibisci qualcosa. Un tono scortese e parole offensive non daranno il risultato desiderato: il bambino obbedirà con riluttanza e solo fino alla prossima volta.

4. Il "no" dei genitori è ben percepito dai bambini piccoli se c'è un chiaro esempio. Puoi prendere una bambola e mostrare cosa può accaderle se disobbedisce e si sporge dalla finestra.

5. Quando vieti qualcosa, sii prudente, tieni conto del fatto che i bambini stanno esplorando attivamente il mondo e non dovresti impedire loro di farlo. Ad esempio, probabilmente non vuoi che tuo figlio misuri la profondità delle pozzanghere. Ma ricorda quanti anni fa ti è piaciuto farlo. Inoltre, pensa perché non lasciare che tuo figlio vaghi in una pozzanghera con stivali di gomma.

Dipende in gran parte dalla situazione: cosa vietare ai bambini. È chiaro che non puoi saltare in una pozzanghera con le scarpe da ginnastica, ma gli stivali di gomma sono perfetti. Cioè, prima di dire “no”, analizzare la situazione dal punto di vista del bambino; ​​se non c’è un pericolo serio, il divieto può essere modificato.

Naturalmente è da vietare rigorosamente qualsiasi gioco con oggetti pericolosi; avvertire i bambini dicendo loro che possono prendersi una scheggia o farsi male.

6. La condizione più importante per un divieto parentale efficace è l'esempio personale. Le azioni, come sai, insegnano molto meglio delle parole. È molto spiacevole che genitori, parenti o insegnante di tata

Insegnante del gruppo senior n. 2 Vologdina L.I.

In una famiglia in cui ci sono due o più figli, i bambini spesso litigano o addirittura litigano tra loro, indipendentemente dalla differenza di età. Tutto può essere motivo di conflitto, ma la riconciliazione non è un compito facile, sia per loro che per i genitori.

Mamma e papà devono capire che la base dei litigi tra i bambini è il desiderio dei bambini di affermarsi, di vincere, di non essere subordinati a un altro bambino, di svolgere un ruolo non passivo, ma da protagonista. Ecco perché un libro o un giocattolo che finisce nelle mani di uno dei bambini diventa immediatamente necessario a un fratello o una sorella.

A volte i genitori non dovrebbero interferire in tali situazioni: forse i bambini saranno in grado di trovare da soli un compromesso. Il tuo compito è solo quello di monitorare come risolveranno esattamente il conflitto: se uno dei bambini rimane offeso, è d'accordo con un fratello o una sorella più assertivi. Tuttavia, se, quando si risolve il rapporto in una lite tra bambini, si avverte rabbia, irritazione o i bambini iniziano a litigare, è tempo che uno degli adulti intervenga nella controversia.

Cosa non fare quando si riconciliano i bambini

1. Prima di tutto, non è necessario urlare ai bambini: sappi come frenare le tue emozioni.

2. Nei litigi tra bambini, non è necessario cercare il colpevole: puoi offendere qualcuno che non era effettivamente colpevole, fraintendendo il problema o non capendo abbastanza la causa del conflitto tra bambini. Inoltre, ognuno ha la propria verità: in una situazione del genere, entrambi i bambini si considerano innocenti.

3. Non schierarti dalla parte di uno dei bambini: è probabile che uno di loro sia più intraprendente per natura e offenda più spesso suo fratello o sua sorella, e raramente verrai in sua difesa. E questo può dividere i tuoi figli ai loro occhi in “amati” e “non amati”.

Come riconciliare i bambini

1. Per riconciliare i bambini tra loro, date loro la possibilità di parlare a turno: mentre uno di loro parla, l'altro deve ascoltare attentamente. Bisogna capire dalla loro storia cosa ha causato l'offesa.

2. I genitori dovrebbero porre domande guida che aiutino i bambini a raggiungere un compromesso. Invita tutti a trovare insieme una via d'uscita da questa situazione, discuti tutte le opzioni che senti.

3. Se, mentre cammini con i tuoi figli, assisti accidentalmente a un litigio così infantile, discutilo con tutta la famiglia, in questo modo “si guarderanno” dall'esterno. I genitori possono riprodurre una situazione simile utilizzando un gioco: organizzare una "litigio" tra un coniglio e un orso, quindi capire con i bambini quale degli eroi aveva ragione e confrontare questo episodio con il comportamento dei bambini.

4. Per evitare che i bambini litighino per un nuovo giocattolo o per l'attenzione dei genitori, è consigliabile che tutto sia sempre diviso equamente: comprare ai bambini gli stessi dolci, giochi per due, se possibile, abbracciare e baciare un bambino nientemeno che l'altro. Ciò non solo ridurrà il numero di motivi di litigio, ma darà anche ai bambini la fiducia nella parità di trattamento e nel tuo amore per loro.

5. Infine, ricorda sempre che il tuo comportamento è un esempio per i tuoi figli. Per garantire che non ci sia spazio per l'aggressività nel comportamento dei bambini, controlla le tue emozioni, evita i litigi con tuo marito, non rimproverare i tuoi figli e prenditi cura dell'armonia in famiglia.

I conflitti tra i bambini si verificano in quasi tutte le famiglie; i genitori non dovrebbero mai ignorarli. Se i tuoi figli litigano, sono gelosi, si lamentano tra loro, dovresti sapere come riconciliare i bambini litiganti. Cerca di trovare un approccio per ogni bambino e insieme trova una via d'uscita dalla situazione attuale.

(Basato su materiali provenienti da risorse Internet)

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Qualche parola per il docente: Il corso è predisposto per materiali didattici: Studi sociali. 5 ° grado. Libro di testo per gli istituti di istruzione generale. A cura di L.N. Bogolyubova, L.F. Ivanova. - M.: Education, 2012. Cartella di lavoro: L.F.Ivanova, Ya.V. Khoteenkova. Scienze sociali. 5 ° grado. Un manuale per gli studenti degli istituti di istruzione generale. - M.: Educazione, 2012. Manuale metodologico: Raccomandazioni metodologiche per il libro di testo “Studi sociali: cittadino, società, stato”: 5a elementare: Manuale per insegnanti / L.N. Bogolyubov, N.F. Vigneto, N.I. Gorodetskaya e altri; a cura di L.F. Ivanova. M.: Education, 2003. Nello sviluppo delle presentazioni, abbiamo utilizzato il Quaderno di esercizi sulle scienze sociali: Grado 5 / A.S. Mitkin.- M.: Esame, 2012. Le presentazioni hanno utilizzato illustrazioni dalla banca aperta di illustrazioni Yandex e Google: https://yandex.ru/images / ; https://www.google.ru/imghp

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