N. I. Rylenkov rođen je 2. veljače (15. veljače) 1909. u selu Aleksejevka (danas Roslavlski okrug, Smolenska oblast) u seljačkoj obitelji. Godine 1926. završio je školu u Roslavlju, tada su mu objavljene prve pjesme. Radio je kao seoski učitelj. Diplomirao je na Fakultetu književnosti i jezika Smolenskog pedagoškog instituta (1933), iste godine objavljena je prva zbirka pjesama. Sudionik Velikog domovinskog rata 1941-1945. Član Svesavezne komunističke partije (boljševika) od 1945. Član odbora SP RSFSR od 1958., sekretarijata SP RSFSR od 1965. N. I. Rylenkov preminuo je 23. lipnja 1969. godine. Pokopan je u Smolensku na bratskom groblju.

Stvaranje

Izlazi od 1926. Prva knjiga pjesama -"Moji heroji" (1933). Autor zbirki “Brezova šuma” (1940.), “Modro vino” (1943.), “Knjiga polja” (1950.), “Rowan Light” (1962.)i dr. nekoliko pjesama.Autor poetskog prepričavanja "Priče o Igorovom pohodu" (dovršena 1962., objavljena 1963. u listu Književna Rusija, objavljena kao zasebna knjiga 1966. i potom više puta pretiskana).Autor pjesama, priča, eseja, autobiografskih i povijesnih priča. Objavio zbornik članaka"Tradicija i inovacija" (1962).

Nagrade

Orden Lenjina

Orden Crvene zastave rada

Medalje

Eseji

Moji heroji, 1933

Disanje, 1938

Zelena radionica, 1949

Pjesme i pjesme, 1956., isti, u 2 sv., 1959.

Korijenje i lišće, 1960

Na jezeru Sapsho. Priče, 1966

Knjiga vremena, 1969

Koktebelska elegija // “Zvezda”, 1976, br. 6

Pjesme i pjesme, 1981

Izdanja[uredi | uredi izvorni tekst]

Izabrana djela. U 2 sv., 1974

Sabrana djela. U 3 sv., 1985

Pjesme Nikolaja Rylenkova

***

Sve je u izmaglici koja se topi:

Brda, šikare.

Ovdje boje nisu svijetle

I zvukovi nisu oštri.

Rijeke su ovdje spore

Maglovita jezera,

I sve izmiče

Iz brzog pogleda.

Ovdje se nema što vidjeti

Ovdje morate bolje pogledati,

Tako da s jasnom ljubavlju

Srce mi je bilo puno.

Ovdje nije dovoljno čuti

Ovdje morate slušati

Tako da postoji sklad u duši

Zajedno su uletjeli.

Pa da se odjednom odraze

Bistre vode

Sva ljepota sramežljivog

Ruska priroda.

Pusti me u tvoju ruku, Rusijo

Dan je nestao u rosnim maglama,

Rubovi oblaka su se razbuktali.

Moj vječni skrbnik.

Daj da ti poljubim žuljeve

Tako da kao u djetinjstvu mirišem na sijeno,

Tako da okus soli ostaje zauvijek

Na mojim osušenim usnama.

Neka svaki šušanj uđe u moju dušu,

Svaki dah u mojoj rodnoj zemlji.

Cijeli život učim na vašim prostorima

Živi kao tvoj orač – u nadolazećem danu.

Vidio sam druge daljine više puta,

Ali sanjao sam samo o jednom, ljubavi, -

Tako da prijatelji i neprijatelji kažu,

Da sam karakterom sav poput tebe.

Ne trebam se skrivati ​​pred tobom,

Gdje sam plakala, gdje sam cvijeće davala.

Sve što je skriveno od znatiželjnih očiju

Osjećaš to majčinim srcem.

Osvježit će moj sivi viski

Samo tvoj milozvučni tok.

Pusti me u tvoju ruku, Rusijo,

Moj vječni čuvaru!

* * *

Sjećam se svoje dužnosti prema tebi, Rusijo,

Nikada ga neću zaboraviti.

Sve što sam tražio i nisam tražio,

Dao si mi obilje u rodnom kraju.

Nije sve kako bi trebalo biti, vidjevši to na prvu,

Sada zahvaljujem svojoj sudbini -

Što si me tako teško naučio

Hodanje bosih nogu po tvrdom strništu.

Daj mi da shvatim kako bockaju uši,

Zaštita zlatnog proljeća...

Uostalom, ako sam uspio nešto učiniti,

To je zato što sam navikao na strništa.

Da je koža do ljeta preplanula baš kako treba

I prožet duhom majčine dušice.

Kako ću ti platiti za ovo?

Ako ne rečenica koja je istinita do kraja!

* * *

ruska zemlja

Od Kavkaza do Urala,

Duge ceste prašine,

Više puta si svoje sinove u borbu zvao,

Ruska zemlja!

Dodao im snagu u danima tuge

Potoci tvojih punih rijeka,

I neprijateljima nije oprošteno

Vaši sinovi.

I uvijek, zdrav i zdrav,

Dajući besmrtnost mojim sinovima,

Ustala si iz vatre i dima,

Ruska zemlja!

Pjesme o tebi vjekovima su glasne,

Svi ste vi kao milozvučna struna!

A nasljeđe naših predaka, mi, potomci,

U potpunosti prihvaćen!

Ovdje se opet perjanica dimi smeđe,

Lagano mičući kistovima,

Opet nas šalješ u boj pod olujom,

Ruska zemlja!

Dobro! Ili mi nismo ruski vojnici,

Ili je ratni poklič očeva zaboravljen?

Nećemo oprostiti prokletim silovateljima

Mi smo vaše žalbe!

Gdje god da krenemo tvoja nas sudbina čuva,

Obećavam smrt za smrt tvojim neprijateljima, -

Jača nas tvoja hrabrost,

ruska zemlja.

Prijatelje zovemo imenom,

Pod vatrom prokušanih vojnika,

A iznad njih su ruski transparenti

Čuje se buka u vjetru!

Sjeti se heroja palih u bitkama,

Jesenski transparenti Kremlja

Kolijevka naših očeva i djedova,

Ruska zemlja!

Prokletstvo sada i zauvijek

Drhteći pred licem neprijatelja, -

U danima kad se kotrljao plamen rijeke,

Napuštanje obala.

I opet zdrav i zdrav,

Obdarujući sinove besmrtnošću,

Ustati ćeš iz plamena i dima,

Ruska zemlja!

Kutuzov na putu

Što znači slava zapovjednika?

Odavno se zasitio slave,

Ali opet na svakom zdencu

Opet na strmom prijevoju

Neprijatelji slave...

Nije zvao kralj, nego domovina

U teško vrijeme!

Što god se dogodi, što god se dogodi -

Spreman je ispuniti svoju dužnost...

I sada žuri, zaboravljajući na starost,

Na police u poštanskim kolima.

Prekretnice prolaze,

Zvona pjevaju i plaču...

O, ko ti je mio, Rusijo,

Pronaći će početke i krajeve!

Tko zna izračunati na karti,

Koliko je velik duh vaših sinova?

Bonaparte će također vidjeti

Tvoje ljutito, tvoje strogo lice!

...Zagrijan vrelinom dana,

Ceste su pune prašine.

I gleda kroz prozor kočije

Do šumaraka i polja.

Teška karoserija kočije zvecka.

Poljama nema kraja...

“...Kutuzov žuri da pobijedi Francuze!” -

Bradati ljudi viču za njim.

Selo, most... Na zdencu

Dizalica škripi i tijesna je

I srce kuca, srce kuca,

Kao zvono kraj Luge.

Prekršiteljima zakletve

Rusija! Svuda tvoje ime ponavljamo,

Svete su tvoje sijede vlasi i bore,

Proslave i tuge vaše obljetnice

U svojoj velikoj i surovoj sudbini.

I, susret sa zrelošću, po pravu muškarca

Prisegnuli smo vam na vjernost:

Da budeš vjeran svojim zelenim šumarcima,

Da budem vjeran tvojim grimiznim zorama,

Biti vjeran slavujima, neprospavanim noćima,

Biti vjeran bezdanom pogledu djevojaka,

Biti vjeran nadama koje gajimo od djetinjstva.

Pusti zakletvu na rusku ravnicu

Zaboravit će majku, prijatelja i sina, -

Nema prijatelja, nema rodbine.

Neka njegov kruh od sada postane kamen,

Izvor mu neće dati da utaži žeđ.

Past će od straha kad čuje tvoje ime,

U skladu s imenom te žene,

Da nas je rukama povila,

Da nas je othranila svojim grudima,

Da nas je grijalo svojom toplinom.

Levitan

1

Sazrijevat ćemo i istinskije cijeniti

Jednostavne boje, precizne riječi.

Evo ga opet u zlatnoj jeseni

Plava blago dodirnuta suncem.

I ako si umjetnik, ako si oštrovidan

Tvoje oštro oko i tvoj sluh su izoštreni, -

Izađi na brdo maglovitom stazom,

Slušajte i pogledajte oko sebe.

Pred tobom, kao gole stranice,

Ljetne uspomene se tope,

Breze lutaju u daleke zemlje,

I vjetar brka kose sjene,

Topovi prave buku. Pa evo je, Rusija,

2

Smrt nije strašna. Nerad je gori od smrti.

Ne može se odvojiti od melankolije.

Prozor je otvoren. I na štafelaju

Ojačana čvrsta tkanina.

Dan je proziran. Pogledajte bolje i obrišite kistove.

Ti si majstor. Budite razboriti, strogi i jednostavni.

Tišina je, boje su na paleti,

Prenijeti zvuk lišća na platno.

Objesite zlatnu paučinu,

Pusti vijugave staze preko polja,

Koristite bodljikavu četku za izravnavanje strništa

I, gledajući okolo napuštenu kuću,

Zaboravi na sve. Prije tebe, Rusija

Tvoja ljubav, tvoja besmrtnost.

3

Gdje god bili - duša ruske prirode

bio sam s tobom. Nisi mogao zaboraviti

Nije zaboravljena bara sa zahrđalim mlinom,

Ni oronula avlija, ni zamagljen plast sijena.

Prevladavanje svakodnevnih briga,

Jeste li vidjeli: sinovi moje zemlje

Uz kažnjeničku Vladimirsku cestu

Ušetali smo u otvorenu budućnost.

Po prvi put razmišljajući o svojoj sudbini,

Sjetio si se svih poljskih staza

I odsjaj zore na obali potoka.

Razumijete: ljudski snovi i težnje

Rusija će učiniti istu stvarnost,

Tvoja ljubav, tvoja nesanica.

* * *

Gdje god pogledaš – rodbina

Rubovi otvoreni prema srcu.

Sav sam pred tobom, Rusijo,

Moja sudbina, moja savjest.

Niste li me vi okružili

Prostranstvo livada i polja,

Niste li me vi sprijateljili?

S mojom zamišljenom muzom!

Zar nisi punovrijedna riječ

Otvorila mi je sve ormare...

Znam da je grubo za ovo

Možete me sami pitati!

Više nego jednom do svoje ceste

Doći ću iz rijeka pjesama,

Tako da čak i slučajna laž

Nikada nećeš biti ponižen.

Zato pitajte strože - odgovorit ću

Za sve: za djevojke i prijatelje,

Za najkraći sastanak

S mojom zamišljenom muzom.

Za pjesme za koje prvi put

Zavičajni krajevi slušaju...

Sav sam pred tobom, Rusijo,

Moja sudbina. moja savjest!

* * *

Stidi se sin koji je sazrio u nježnosti,

Majka ne uvjerava u svoju ljubav,

Ali ništa nije skriveno pred njom

I spreman sam to dati sudu.

A sljepoočnice su mi već sijede

Moje misli su beskrajna nit,

I želim, bez daljnjega, Rusiju,

Kako razgovarati s majkom.

* * *

Snježni nanosi sjaja tinjca,

Mrazno nebo je magija,

Ali kako je toplo, moja Rusijo,

Meni od tvoga daha.

Za tvojim ramenima vjetrovi utihnu,

Kad s očeve strane

Svojim proročkim očima

Gledaš ravno u moju dušu.

Gledaš, ne pitajući se za sreću,

Stvaranje vlastite sudbine,

Kao vrbe u mrazu, sijede

I mlada kao zora.

Koje tajne znaš?

Ti, izdižući se iznad sudbine,

Da si svake godine sve mlađi

I sve s tobom postaje mlađe.

Ali ne trebaš skrivati ​​tajne,

Sve vaše tajne su na vidiku.

Uostalom, sretni ste što imate bilo kakav san

Zasvijetli kao nova zvijezda.

* * *

Vjetar bitke će iskriviti grmlje,

Rasplamsat će se bijesni stup vatre,

I, poput vrućeg žalca smrti,

Neprijateljski će me metak probosti.

Suhe usne pobijeljet će,

Ali, s očima uprtim u zoru,

Tri puta tvoje ime, Rusija.

Kao molitvu, ponovit ću je.

A onda - znam unaprijed -

Ti ćeš mi otvoriti sve puteve,

Da mogu, zaboravivši na ranu,

Prođite kroz polje smrti.

* * *

Zlatni oblak topline

Miris bilja je med, opojan.

Rusko oslikano nebo

Otvorilo se ispred mene.

I pitam, kao u davna vremena,

U nezagasitom svjetlu dana:

Sunce mog života, Rusija,

Ojačaj me za bitku.

Seregina Julija

Djelo odražava glavne faze pjesnikovog rada i života

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Općinska proračunska obrazovna ustanova

"Agibalovskaya srednja škola"

Književna istraživanja

na temu:

“Cijeli život je u poeziji”

(Na temelju djela N.I. Rylenkova).

Izvršila: Julija Seregina, 10. r

Voditeljica: Seregina Olga Egorovna,

profesor ruskog jezika i književnosti

2013

I. Uvod

Mnogo sam stvari krivo napravio

Što bih sad?

Ali učinio je samo što

Što sam mogao mirne savjesti?

N. Rylenkov

Ovo djelo posvećeno je proučavanju života i djela jednog od utemeljitelja Smolenske pjesničke škole Nikolaja Ivanoviča Rylenkova.

Razlozi koji su me potaknuli da se okrenem ovoj temi su sljedeći:

• Relevantnost teme;
• Nedostatak znanja;
• Zanimanje za pjesnikov rad

Predmet proučavanja- stihovi N.I. Rylenkov

Cilj rada : proučavanje pjesnikovog djela, utvrđivanje koliko se Rylenkovljeva biografija odražava u njegovom djelu.

Hipoteza:

Pitanje koje će voditi moj rad bit će temeljno: "Kako se srce može izraziti i kako vas drugi mogu razumjeti?" Znam dobro recitirati poeziju i pokušati je pisati, ali uvijek sam se divio onima koji majstorski barataju “zlatnim perom”. Upravo je to pitanje koje mi je problematično, pa se želim pokušati izraziti kroz poeziju.

Postizanje cilja podrazumijeva rješavanje sljedećeg zadaci:

1. Istražite stihove N.I. Rylenkova

2. Proučiti literaturu o pjesniku.

3. Razvijati sposobnost analize lirskog djela.

4. Ostvarite svoj kreativni potencijal.

Metode istraživanja:

• proučavanje književnosti;
• konzultacije s učiteljima;
• Obrada podataka;

Rylenkov u svojim pjesničkim djelima veliča ljepotu i, kako mi se čini, skromnost prirode svoje domovine. Brojne pjesme posvećene su povijesnim ličnostima, skladateljima, pjesnicima i piscima. Ova djela stvaraju jedinstvenu sliku povijesti i kulture naše zemlje. U pjesnikovoj kreativnoj radionici nalaze se pjesme o ratu i ljubavi.

Pokušat ću prikazati neke činjenice iz pjesnikove biografije, reći kako su utjecale na njegov rad i kako su se odrazile u njegovim pjesmama.

Nikolaj Ivanovič Rylenkov umro je 1969(Prilog br. 1,2),ali njegove pjesme i njegove knjige nastavljaju živjeti aktivnim životom. Rylenkovljevi stihovi čuju se na satovima književnosti u školama i na susretima pisaca.

Zašto interes za pjesnikovo djelo i dalje ne prestaje?

Mislim da je sve u njegovoj poeziji. Pogledajmo njegova djela.

II Glavni dio

Nikolaj Ivanovič Rylenkov rođen je 2. (15.) veljače 1909. godine u selu Aleksejevka (narodni naziv Lomnya), Tyuninsky volost, Roslavl okrug, Smolenska gubernija. Ovako pjesnik kaže o svojoj maloj domovini: „Naše selo stajalo je na blagoj obali rijeke Korčevke, ali malo podalje, upravo na mjestu gdje voda nije dopirala za vrijeme proljetne poplave. Sve su ulice bile obrubljene drvećem – hrastovima, javorovima, ali najviše lipama, na kojima su se uvijek gnijezdile grape...“ . Stihovi koji veličaju rodna mjesta djeluju duboko poetično(Prilog 3).

Glavni žanr u djelu N. Rylenkova je pejzažna poezija. Neki kritičari čak su mu zamjerali takvu pristranost. Ali upravo je u pjesmama o prirodi mogao izraziti najsuptilnije nijanse osjećaja, doživljaja, raspoloženja: oduševljenje, tugu, iznenađenje, ljubav, razmišljanje. Pjesnik je u krajoliku srednje zone otkrio kvalitetu koju nitko prije nije primijetio, a koja je izražena u pjesničkoj formuli "ljepota stidljive ruske prirode".(prilog 4).

Ruska priroda u svojim različitim stanjima postala je prekrasna bajka njegova djetinjstva, mladosti i zrelosti.

Veliki Domovinski rat postao je dramatična stranica u povijesti naše zemlje, a posebno regije.

U pjesmama posvećenim tim događajima N. Rylenkov uspoređuje Smolensku oblast s vrbom oprženom od oluje(Dodatak 5) . I sam se našao opečen ratnom prijetnjom. Pjesnik N. Gribačev prisjetio se kako su on, Rylenkov i još jedan pisac iz Smolenska, Dmitrij Osin, napustili Smolensk u zadnji čas, kada je grad već gorio.

Rat je odvojio Nikolaja Ivanoviča Rylenkova od obitelji, ali pjesnik se stalno sjećao bliskih ljudi: kćeri Natashe i Ire, supruge Evgenije Antonovne Rylenkove. Pisma ostaju jedini, iako nepouzdan, način komunikacije s obitelji.(Prilog 6).

Krajem 30-ih, ne odustajući od rada na lirici, pjesnik se okrenuo herojskoj prošlosti Smolenska, pod čijim se zidovima više puta odlučivala sudbina Rusije.

„Strast prema povijesti, proučavanje starih kronika i kronika, legendi i priča povezanih s meni dobro poznatim mjestima, otkrili su mi najdublje izvore slavenskog govora, izoštrili moj smisao za riječi i pomogli mi da nadvladam bojažljivost pred kanonima sv. konvencionalno pjesnički jezik. Ali sve to ne samo da je osvježilo jezik mojih tekstova, već je i proširilo njegove horizonte, učinilo vezu vremena za mene opipljivom”, napisao je Rylenkov u svojoj autobiografiji .

Pjesnik je vjerovao da u poeziji, uključujući i liriku, ne može postojati dubok osjećaj vremena bez osjećaja povijesti(Prilog 7).

Rano je shvatio da njegov rodni kraj iza sebe ima tešku i slavnu povijest. Brda, kule, zidine, katedrale Smolenska prekrivene su legendama o patriotskoj prošlosti.

Pjesnikov talent osobito se snažno otkrio u njegovoj ljubavnoj lirici.

“Peto godišnje doba” naziv je Rylenkovljeve kolekcije iz šezdesetih. Koje je ovo peto godišnje doba? Događa li se ovo? Peto godišnje doba je život čovjekove duše i ne pridržava se uvijek kalendara: vani je hladno, ali u duši je proljeće; Vani je sunčano, a unutra oblačno. Ili stotinu puta u duši: smiješno je, i gorko, i tjeskobno, i radosno u isto vrijeme. Peto godišnje doba je ljubav u ljudskoj duši. N. Rylenkov ima mnogo pjesama o ljubavi, iako tu riječ ne koristi često, kao da je se srami. No, prikaz ljudskog stanja je takav da iz kratkih crtica razabiremo i duševnu ranu, i grmljavinu koja je prošla ili se očekuje, i oduševljenje, i zbunjenost, i prvi poljubac, i stidljivo priznanje.(Prilog 8).

Zanimljivo je da se ljubav i nježnost prema voljenom prenosi u pjesmama na takav način da je neodvojiva od ljubavi prema rodnoj strani. Lirski junak ima pravo reći:

I o tome kako si mi blizak, kako drag,

O svojoj domovini čitat ćete u poeziji.

zaključke

Poezija Nikolaja Rylenkova daje nam prekrasne pjesme o ljubavi, otkrivajući tajnu ovog osjećaja.

Poezija Nikolaja Rylenkova u najboljim primjerima donosi nam mirise polja i livada, zvon šumskog potoka i šuštanje tartara uz cestu, krik ždralova jesenjih šumaraka i užurbano žuborenje proljetne rijeke.

Poezija Nikolaja Rylenkova donosi nam sliku domovine. Pomaže duši da se probudi iz nesvijesti, otvara uši za glasove živog života, a očima daje zavičajni prostor.

Poezija Nikolaja Rylenkova doprinosi očuvanju domovine u nama i stoga ima pravo računati na našu pažnju i našu ljubav.

Zaključak

Cijeli se život prenosi ciklusom vremena,
Zimi čekaš proljeće, u proljeće tražiš ljeto.
I uvijek kažeš kad čuješ sat kako zvoni,
Da tvoja najbolja pjesma još nije otpjevana.
Nikolaj Rylenkov

Ne razmišljam ni o tome koje mjesto Rylenkov zauzima u poeziji - on je moj sunarodnjak, i to sve govori.

Završavajući krug svoga razvoja, Nikolaj Rylenkov okreće svoje misli istim daljinama i istim ljudima s kojima je vezan početak njegove pjesničke sudbine. Adresa njegove poezije ostala je nepromijenjena. Njegova riječ nije promijenila njegovu registraciju. “Uvijek ću se sa zahvalnošću sjećati sati i dana svečanih susreta s prijateljima na obalama Bajkalskog jezera ili u podnožju snježnih vrhova Kavkaza, ali da razmislim o svom iskustvu doći ću na obalu neke bezimene rijeke u dubini Smolenske oblasti. Da se iskušam, da saberem misli, uvijek sam trebao lutati rubovima breza zaraslim u šiblje, sjediti s kosicama uz ugaslu vatru, slušati djevojačke pjesme koje su dopirale izdaleka”, zapisao je pjesnik. .

Poezija je svijetli trenutak i neiscrpan izvor, koji će, kao u bajci, svakome tko ga dotakne dati „vodu živu“. Čini nam zadovoljstvo, potiče svijetle osjećaje, uči nas voljeti i razumjeti život. Da, na pitanje koje me brine: "Kako se srce može izraziti i kako te drugi razumjeti?" - Stvarno sam pronašao odgovor. Ljudi, poklonite svima svijetli trenutak poezije - svoje omiljene stihove vaših omiljenih autora. Dajem vam svoje omiljene stihove koje je jednom svima dao Nikolaj Ivanovič Rylenkov ( Dodatak 9).

Književnost

1. Veliki domovinski rat u djelima A. T. Tvardovskog, M. V. Isakovskog, N. I. Tvardovskog. Smolensk, 1989

2. Zvezdaeva V.I. Nikolaj Rylenkov. Izdavačka kuća "Sovremennik", Moskva, 1987

3. Merkin G.S. Stihovi N. Rylenkov. Smolensk 1971

4. Rylenkov N.I. Izabrana lirika (1926-1964). M., Moskovski radnik, 1965.
5. Rylenkov N.I. Bajka iz mog djetinjstva. Priče. Poezija. Drugo izdanje. Riža. Yu. Ignatieva. M., “Det. lit.”, 1976.

6. Rylenkov N.I.. Pjesme i pjesme. Izdavačka kuća "Sovjetski pisac", 1981.

7. Rylenkov N. I. Pjesme (1924-1969). M., Sovjetska Rusija, 1988

8. Smolensk. Sažeta enciklopedija. Smolensk, 1994

9. Radovi M. V. Isakovskog, A. T. Tvardovskog, N. I. Rylenkova u sažetku ruske i svjetske kulture - izdavačka kuća SSPU, Smolensk - 2000.

Prilog 1

Biografija

Rođen u seljačkoj obitelji.

Godine 1926. završio je školu u Roslavlju, tada su mu objavljene prve pjesme. Radio je kao seoski učitelj.

Diplomirao je na Fakultetu književnosti i jezika Smolenskog pedagoškog instituta (1933), iste godine objavljena je prva zbirka pjesama.

Sudionik Velikog domovinskog rata 1941-1945.

Član KPSS od 1945.

Član odbora SP RSFSR od 1958., član sekretarijata SP RSFSR od 1965.

Stvaranje

Izlazi od 1926.

Prva knjiga pjesama je “Moji junaci” (1933). Autor zbirki “Brezova šuma” (1940.), “Modro vino” (1943.), “Knjiga polja” (1950.), “Rowan Light” (1962.) i dr. te nekoliko pjesama.

Umro N.I Rylenkov 23. lipnja 1969., pokopan u Smolensku na bratskom groblju. Mezar je na središnjoj aleji.

Nagrade

Odlikovan je Ordenom Lenjina, Ordenom Crvene zastave rada i medaljama.

Dodatak 2

***
Sve je u izmaglici koja se topi -
Brda, šumice...
Ovdje boje nisu svijetle
I zvukovi nisu oštri.
Rijeke su ovdje spore
Maglovita jezera,
I sve izmiče
Iz brzog pogleda.
Ovdje se nema što vidjeti
Ovdje morate bolje pogledati,
Tako da s jasnom ljubavlju
Srce mi je bilo puno.
Ovdje nije dovoljno čuti
Ovdje morate slušati
Tako da postoji sklad u duši
Zajedno su uletjeli.
Pa da se odjednom odraze
Vode bez dna
Sva ljepota sramežljivog
Ruska priroda.

Na rubu šume vrućina je gusta,

Zečevi imaju zečji kupus,

Među ježevima sazrijevaju kupine.

Čekala crvendaće, maline,

Ždralovi lutaju u kranu...

Dodatak 3

...Djetinjstvo ovdje sa livade zove,

I odazvati će se u daljini!

Gdje god pogledaš - rodbina,
Rubovi otvoreni prema srcu.
Sav sam pred tobom, Rusijo,
Moja sudbina, moja savjest.
Niste li me vi okružili
Prostranstvo livada i polja,
Niste li me vi sprijateljili?
S mojom zamišljenom muzom!
Zar nisi punovrijedna riječ
Otvorila mi je sve ormare...
Znam da je grubo za ovo
Možete me sami pitati!
Više nego jednom do svoje ceste
Doći ću iz rijeka pjesama,
Tako da čak i slučajna laž
Nikada nećeš biti ponižen.
Zato pitajte strože - odgovorit ću
Za sve: za djevojke i prijatelje,
Za najkraći sastanak
S mojom zamišljenom muzom.
Za pjesme koje su prvi put
Zavičajni krajevi slušaju...
Sav sam pred tobom, Rusijo,
Moja sudbina, moja savjest!

Dodatak 4

Odrastao sam oči u oči sa svojom rodnom prirodom,

Prijateljevao s njom gotovo od rođenja.

Panj obrasli mahovinom, kao djed sijedi,

Rekao mi je da je bilo davnih dana.

U šipražju, ne dajući da se izgubiš,

Među gustom šumom proricanje

Ptice su me dovele do bobica,

A vjeverice su kao orasi i gljive.

Ali gdje svaki šušanj nešto znači,

Moći sve čuti i riješiti.

Priroda ne skriva svoje tajne od nas,

Ali uči vas da budete pažljiviji prema njoj!

***
Naše zime imaju posebnu čar:
Navečer će se snježna mećava smiriti
I svjetlost će se razliti, kao da su u plamenu
Snijeg zapaljen u zalasku sunca.
Sjedi vrana na hrastu kao žar ptica,
Kule i šume stoje kao ograda,
I čini se da će se stvari uskoro početi događati,
Kao u mudroj bajci, čuda.

***
Uvijek promišljen, skroman,
Kao vrba kraj potoka,
Moja domaća strana
Moja regija Smolensk.

Izgorjela ko vrba
Bilo je više puta grmljavine.
Činilo se kao da nema ni jednog lista,
I gle – oživjela je!

Bučno kao prije, zeleno,
Jučerašnji uzdah se topi,
Moja domaća strana
Moja regija Smolensk.

Odrastao sam na tvojim prostranstvima,
Njegovao sve moje snove
Oh, daj mi snage da nakon grmljavine
Oživio sam kao ti!

Gdje god pogledaš - rodbina,
Rubovi otvoreni prema srcu.
Sav sam pred tobom, Rusijo,
Moja sudbina, moja savjest.

Dodatak 5

Niste li me vi okružili
Prostranstvo livada i polja,
Niste li me vi sprijateljili?
S mojom zamišljenom muzom!

Zar nisi punovrijedna riječ
Otvorila mi je sve ormare...
Znam da je grubo za ovo
Možete me sami pitati!

Više nego jednom do svoje ceste
Doći ću iz rijeka pjesama,
Tako da čak i slučajna laž
Nikada nećeš biti ponižen.

Zato pitajte strože - odgovorit ću
Za sve: za djevojke i prijatelje,
Za najkraći sastanak
S mojom zamišljenom muzom.

Za pjesme koje su prvi put
Zavičajni krajevi slušaju...
Sav sam pred tobom, Rusijo,
Moja sudbina, moja savjest!

Dodatak 6

Cijelu noć pisati pismo. Pišite a da još ne znate

Hoćete li moći poslati? I dalje pisati.

Za sebe. Hoćeš li razumjeti, draga,

Što sam htio reći?.. Ne, opet sam se zabunio!

Cijelu noć pisati pismo. Pišite bez očekivanja

Da će tvoj odgovor doći. I dalje pisati.

Tako da sam te uvijek mogao nazvati kad smo razdvojeni

I vjerujem da ćeš se sada opet pojaviti.

"Pismo"

Dodatak 7

Ja sam surova nit legendi

Navikao sam rastavljati nit po nit.

Dobio sam ga od svojih djedova i pradjedova

Ključ njihovih tajni je moj ruski jezik.

S njim po vremenu i po jakom lošem vremenu,

Susret zore na poslu,

Što je bilo zbunjeno - to ću razotkriti,

Što je magla prekrila - ja ću osvijetliti.

Dodatak 8

Ljubav ima srebrno grlo

Vidim da si pružio ruke prema meni

A ti zoveš... Nemoj, nemoj zvati.

Pusti me da zaboravim bar na trenutak,

Ne remeti moje cijenjene snove.

Je li to nešto za labuda?

Zar ne osjećaš dim

Osjećam li propast?

Što je s takvim oštrim, nedruštvenim

Hoćeš li to učiniti, draga moja?

Ali opet sam u tutnjavi i urliku

postao si mi duplo draži od ovoga,

Tako te zovem.

Zaboraviti te? Misliš da je tako jednostavno

Da te zaboravim, da rastavim srca,

Kao u ranom djetinjstvu, brojeći do sto,

Zaspati, prekidajući nit dnevnih događaja?

Kako ste naivni! Koji

Ti si duhovit! Da u mojim ušima

Tvoj lagani korak kuca u moje srce.

Noću zapovijedaš snovima,

Dolaziš k meni, griješ mi krv

I sve što smo zajedno doživjeli,

Opet ga otvoriš preda mnom.

I sve mi je sada drago. Ja čak

Ja naše nesuglasice ne nazivam tugom!

Budim se, tražim te: kad ću

Hoću li te opet vidjeti u stvarnosti?..

Bit ću bolji nego tada. Nije li ovdje

Jesam li štedjela nježnost, skrivala je od svih?

Pa kako da te zaboravim ako

Ti si ja? Ti si moja mladost!

Ali vrijeme je naredilo: doživite sve!

Neka se krv pojavi u slovima iz redaka.

Uvjetovani smo pobjedom u ratu

A razdoblje rastave i susreta je razdoblje.

Ciljevi:razvijati vještine verbalnog crtanja; razvijati pozornost na figurativna sredstva jezika; naučiti sposobnost izražavanja svojih osjećaja u odnosu na ono što čitate.

Oprema:slike o domaćoj ruskoj prirodi.

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak.

II. Provjera domaće zadaće.

Izražajno čitanjeučenici pišu pjesme na temu „Zavičajna priroda” (po izboru).

III. Priprema za percepciju.

Učitelj čita retke napisane na ploči:

Riječi gore poput topline

Ili se smrznu kao kamenje -

Ovisi

Što ste im dali?

Kako im pristupiti u pravo vrijeme

Dodirnuto rukama

A koliko sam im dao?

Toplina duše.

Riječi biramo ovisno o tome što osjećamo o temi koju opisujemo.

Danas ćemo pokušati dati svoju toplinu ruskoj prirodi, našoj rodnoj strani. Otvorite udžbenike na stranici 6, pročitajte naslov djela, prezime pjesnika.

IV. Čitanje i analiza pjesme N. Rylenkov "Za domovinu" (str. 6-7).

1. Samostalno čitanje pjesme učenika.

2. Izražajno čitanje učitelj, nastavnik, profesor.

3. Razgovor o sadržaju (str. 7).

1) O kojim osobinama zavičajne prirode govori pjesnik?

2) Kako razumijete rečenicu "i sve izmiče brzom pogledu"?

3) Objašnjava li to sam pjesnik? (Objašnjava, otvori 7 udžbenika.)

4) Koja je razlika između radnji: gledanje i virkanje, slušanje i slušanje? (Izgled- znači usmjeriti svoj pogled na ono što se odmah otvara vašem pogledu. viriti- znači očima savladati neku prepreku, odnosno oko ne vidi odmah ono što gleda. Isto se može reći i za par slušati - pažljivo slušati.)

5) Zašto morate zaviriti i slušati da biste razumjeli ljepotu ruske prirode? (Takva ljepota polako prodire u dušu; ne obuzima čovjeka naletom brzog osjećaja, već postupno ispunjava njegovo srce.)

6) Što čovjek treba znati i imati da bi razumio ljepotu ruske prirode? (Čovjek treba imati “dobro odgojeno” oko i srce, znati zaviriti u svijet oko sebe, imati osjetljivu dušu, znati primijetiti ljepotu u njenim suptilnim znakovima.)

V. Rad s “Galerijom slika”.

1. Preliminarni razgovor.

Što znači pojam “mala domovina”? (Ovo je određeno mjesto (grad, selo, kuća) gdje je osoba rođena i proživjela značajan dio svog života, gdje je provela svoje djetinjstvo i (ili) školske godine, gdje žive njegovi roditelji i (ili) djedovi i bake.)

2. Čitajući komentar u udžbeniku (str. 8).

3. Rad sa slikom M. Chagalla "Prozor u kućici" (soba 7).

Je li moguće imati nježne osjećaje za dacha kutak?

Razmotrite sliku Marca Chagalla "Prozor u seoskoj kući".

Koliko prostora na slici zauzima slika prozora? (Skoro cijelo mjesto.)

Volite li ljetni krajolik izvan vašeg prozora?

Kada (u koje doba ljeta, u koje doba dana i po kakvom vremenu) zelenilo postaje tako blistavo smaragdno? (Očito je rano ljeto ili kasno proljeće, možda se nakon kratke kiše priroda doima vedrom i kao opranom; moguće je da je rano jutro.)

Ne čini li vam se čudno da umjetnik slika tako divan ljetni krajolik kroz krilo prozorskog okvira, jer krajolik kao da je prekrižen okomitom linijom prozora, prvo jednom prugom, a onda čak i dvostruka pruga, obrubljena horizontalama prozorskog krila i zastora? Zašto umjetnik sebi i nama toliko komplicira percepciju krajolika? (Ako je djeci teško odgovoriti, zamolite ih da ponovno obrate pozornost na naslov slike. Cilj umjetnika nije prikazati kutak šume, već prozor u seoskoj kući. Prozor je kao prozirni zid, granica koja odvaja skučenu seosku sobu od čuda koja se iza nje otkrivaju, po prirodi izuzetne, prodorne ljepote.)

Vidite li da je soba tijesna? (Naravno. Umjetnik stvara dojam skučene prostorije zbog činjenice da su predmeti na prozorskoj dasci smješteni vrlo blizu i u jednom redu, a također i zbog činjenice da muška i ženska glava kao da su postavljene na vrh jedno drugo.)

Jeste li znali da se u desnom kutu nalazi autoportret umjetnika i portret njegove supruge?

Zašto umjetnik sebe i svoju ženu prikazuje kao kazališne maske? (Ljudi kao da su bili smrznuti, fascinirano gledajući u predivan krajolik izvan prozora, pa im lica podsjećaju na maske.)

Sjetite se koji pjesnik doživljava ljepotu šume na dači na isti način kao predstavu koju priroda igra pred čovjekom? (Dmitrij Kedrin "Poziv na daču" - iz prvog dijela udžbenika.)

4. Rad sa slikom “Moje selo” M. Chagalla (soba 7).

Pogledaj sliku.

Zašto umjetnik grad Vitebsk, u kojem je proveo djetinjstvo i mladost, naziva “Moje selo”? (Ovo je izraz ljubavi prema rodnom gradu, kao prema nečemu beskrajno bliskom i dragom.)

Je li jasno, ako pažljivo pogledate sliku, da umjetnik voli svoj mali rodni grad Vitebsk?

Po kojim se znakovima to može prosuditi?

Kako doživljavate konja i saonice, gdje se nalaze? Izvan grada, na polju ili hodanje po samom nebu? (Umjetniku su granice između stvarnog svijeta i svijeta čudesnog, fantastičnog zamagljene. Za Chagalla nema ničeg posebnog u tome što seljak i konj nebom oru.)

Je li ova slika hvalospjev velikoj domovini ili izjava ljubavi maloj domovini? (Ovo je izjava ljubavi maloj domovini.)

VI. Sažetak lekcije.

Što vas je posebno zanimalo u lekciji?

Domaća zadaća.

Razmislite kako je “mala domovina” povezana s velikom domovinom, s domovinom.

Državna obrazovna ustanova

"Volzhskaya internat"

Pripremili i proveli:

Profesor ruskog jezika i čitanja

Parfenova E.A.

Volžski

2016

Tema: N.I. Rylenkov “Proljeće bez proročke kukavice...

Vrsta lekcije: kombinirani.

Cilj: upoznati učenike s pjesmom N. I. Rylenkova „Proljeće bez proročke kukavice...

Zadaci:

Obrazovni: razvijati vještinu izražajnog čitanja pjesme; odgovoriti na pitanja o tekstu pjesme; razlog; razlog razvijati kreativne sposobnosti učenika;

Razvijati vizualnu, slušnu percepciju i pažnju; mišljenje (analiza, sinteza, usporedba, generalizacija); intonacijska izražajnost glasa; usmeni koherentni govor učenika, nadopuniti vokabular; komunikacijske vještine i ponašanje u razredu.

Obrazovni: njegovati ljubav prema prirodi i širiti vidike učenika.

popravni :

formiranje cjelovitog sagledavanja književnog djela i razvijanje sposobnosti emocionalnog izražavanja vlastitog stava prema njemu.

Oprema: multimedijski projektor, prezentacija, video materijal, MP3 materijal, čitanka priredila Aksenova A.K., “Prosvjetljenje”, 2006.

Tijekom nastave.

ja .Organiziranje vremena.

Psihološko raspoloženje za lekciju.

Bok dečki! Drago mi je što te vidim i stvarno želim početi raditi s tobom! Danas su nam na lekciju došli gosti, naši poštovani i voljeni učitelji. Okrenimo se njima i razmijenimo osmijehe s njima.

Kakvo je tvoje raspoloženje? Predlažem da izrazite svoje raspoloženje uz pomoć čipsa različitih boja koji leže na vašem stolu. Crveni žeton je odlično raspoložen, zeleni žeton je dobar, plavi je tako-tako. Dragi gosti, također nam mogu pokazati svoje raspoloženje.

Dečki, vidim da nisu svi dobro raspoloženi na početku lekcije, ali izvedimo našu lekciju tako da nam svima donese radost komunikacije, a vaši pomoćnici će biti: pažnja, snalažljivost i marljivost.

II . Provjera domaće zadaće.

1. Odgovori na pitanja.

- Koje ste djelo učili na zadnjem satu lektire?

Pjesma "Drveće"

Nikolaj Ivanovič Rylenkov.

- Pogledajte slike djece. Koje slike odgovaraju ovoj pjesmi i zašto?

3 slika. Prikazuje tužnog dječaka kako sjedi u šumi. Nikolaj Rylenkov je vrlo rano ostao bez roditelja i živio je sa svojim bratom u obitelji svog strica. Tamo su bili suvišni, nikome nepotrebni. Kako bi što manje vremena provodio pred rodbinom, Nikolaj je noću unajmljivao čuvanje krava i tjeranje konja. Odlazeći u šumu, razgovarao je s brezama i javorima, postali su mu obitelj.

2. Izražajno čitanje u lancu.

(Rylenkov I. N. "Drveće")

III .Govorno zagrijavanje.

-Da bi nam govor bio jasan i razumljiv potrebno je redovito vježbati govorni aparat .(čitanje brzalice: tiho - polako, glasnije - brže)

Kukavica kupio kapuljaču.

Stavite kukuljicu.

Kako je smiješan u kapuljači!

IV . Poruka o temi lekcije. Postavljanje ciljeva i zadataka. Motivacija za aktivnosti učenja učenika.

1. Zagonetka.

- Da prijeđemo na temu naše lekcije, pogodite zagonetku.

Umjetnik živi u šumi.
Poznati solist.
Smješten na kuju
I pjeva: "ku-ku, ku-ku"
(Kukavica)
V. Stručkov

- Kako ste pogodili da je to kukavica?

2. Određivanje teme lekcije.

- Koje je doba godine?

-Zamislite da živimo u nekom dalekom antičkom svijetu u kojem nema kalendara. Kako znamo za dolazak proljeća?

Poslušajte ulomak iz pjesme Afanasija Feta "Kukavica"

Bujni vrhovi se savijaju,
Mleya u proljetnom soku;
Negdje, daleko od ruba,
Kao da se čuje: kukavica.

Afanasy Fet.

- Danas ćemo se nastaviti upoznavati s radom Nikolaja Ivanoviča Rylenkova.

- Možda su neki od vas već pogodili o kome će i o čemu pjesma govoriti.

Pjesma će biti o kukavici i proljeću.

- Proljeće je doba godine koje se najviše čeka. Priroda se ubrzano budi iz zimskog sna, ptice pjevaju o dolasku proljeća. Pjesnici često pišu o proljeću.

3. Postavljanje ciljeva:

Koje ciljeve trebamo sebi postaviti:

1. Upoznajte se s pjesmom Nikolaja Rylenkova.

3. Analiziraj pjesmu.

IV . Obnavljanje znanja.

1. Predviđanje po naslovu.

Otvorite svoje udžbenike na stranici 232

Pročitajte prvi redak u pjesmi i odgovorite o čemu bi mogla biti pjesma Nikolaja Rylenkova.

"Proljeće bez proročanske kukavice"

Možemo li pogoditi tko će biti glavni lik priče?

Saslušali smo sve pretpostavke, želite li provjeriti tko je u pravu?

V . Primarna percepcija teksta.

1. Rad na rječniku

- U prvom retku pjesme pjesnik kukavicu naziva prorokom. Što mislite što ova riječ znači?

Vračar - vjesnik, prediktor.

2. Čitanje pjesme od strane učitelja uz glazbenu pratnju.

V ja . Provjera početne percepcije teksta.

1. Razgovor:

- Kojem žanru pripada ovo djelo?

LIRSKIPJESMA - vrsta beletristike koja emotivno i poetski izražava osjećaje autora.

- Jesmo li točno predvidjeli na temelju prvog retka pjesme?

- Je li vam se svidio rad?

-Kakvo nam je raspoloženje pjesnik želio prenijeti?

Tjeskoba, strah i istovremeno radost, samopouzdanje.

- Koji ste narodni znak naučili iz ove pjesme?

Kukavica najavljuje da je stiglo proljeće i da hladnoće više neće biti.

2. Kukavice prognoze

Postoji mnogo predviđanja i predskazanja među ljudima vezanim uz kukavicu.

U jeku proljeća, u isto vrijeme kad i lastavice, ili čak nešto ranije, kukavice se vraćaju u naše šume. Do tog vremena polja i šume su prekrivene prvim zelenilom i pojavljuju se mnogi različiti kukci.

Kukavica svojim glasom odmah obavještava šumsko stanovništvo o svom dolasku. Prvo kukavica čuje se u prosjeku 2. svibnja. U pola stoljeća promatranja kukavice su u naše krajeve najčešće dolijetale između 28. travnja i 5. svibnja.

Za ruralne stanovnike dolazak kukavice još je jedan razlog za proricanje budućeg vremena i buduće žetve.

Evo samo nekoliko od mnogih znakova povezanih s ovom pticom: "Kukavica kuka - vrijeme je za sjetvu lana", "Kukavica kuka na suhom stablu - do mraza", "Rano kukavica, prije lišća na drvetu - na glad, pad usjeva.” Ne ostvaruju se uvijek svi znakovi, ali je autoritet kukavice kao proroka i proročice još uvijek velik.

VI ja .Tjelesna minuta

Gimnastika za oči i kralježnicu.

1. Čvrsto zatvorite oči i širom ih otvorite 4-6 puta zaredom s razmakom od 15 sekundi.

2. Gledajte gore, dolje, desno, lijevo bez okretanja glave (1 minutu).

5. Brzo trepćite 1-2 minute.

6. Sjedeći: ruke gore, u stranu, obgrlite se rukama, savijte se unazad. (ponovite nekoliko puta) stavite ruke ispred sebe

VIII . Sekundarna percepcija i analiza teksta.

1. Čitanje pjesme u katrenima.

A) Brzo čitanje

B) Odgovori na pitanja o sadržaju

U) čitanje odlomka naglas.

1-3 katrena

-S kim pjesnik uspoređuje breze?

Stabla breze

- Što se breze ne usuđuju učiniti?

Odjenite svoju zelenu odjeću.

- Kako se biljke i ptice ponašaju prije dolaska kukavice?

Cvijeće se boji procvjetati. Ptice ne lete daleko od svojih gnijezda.

-Zašto se boje iznenađenja koje vrijeme donosi?

Mraz, snijeg.

4-5 katrena

- Pročitaj posljednja dva stupca pjesme.

-Što znači dolazak kukavice?

Hladnoća i mraz su prošli. Toplo je.

- Kakve osjećaje doživljavate čitajući ove retke?

-Prilikom čitanja dočarati radost i trijumf kada proljeće u potpunosti dođe na svoje

IX . Kreativni rad.

1.Samostalno vježbanje izražajnosti čitanja pjesme.

Ne zaboravite napraviti pauze tijekom čitanjapromatrati intonaciju. Čitajte izražajno, dočaravajući nam oprez, strah od prirode na početku proljeća, radost i trijumf kada proljeće u potpunosti dođe na svoje.

2. Čitanje pjesme uz glazbu.

x . Informacije o domaćoj zadaći, upute kako je izraditi.

Stranica 232, izražajno čitanje pjesme

Pitanje broj 3 str.233

XI . Sažetak lekcije.

- Na koju ste pjesmu naišli?

Danas ćemo se u razredu upoznati s pjesmom N. I. Rylenkova "Proljeće bez proročke kukavice"...

- Kakvo ste raspoloženje osjetili nakon čitanja pjesme?

- Jeste li uspjeli ostvariti ciljeve sata?

XII . Odraz. Ocjenjivanje.

Na vašim stolovima je lišće breze. Ako vam se lekcija svidjela i bila je zanimljiva, molim vas i naše goste da uzmete komad papira i pomognete obući brezu u zelenu odjeću.

Hvala svima na lekciji.

- Kukavice prognoze

Video kukavica

Slike za dizajn prezentacije

RUSKA KNJIŽEVNOST
Lekcija - refleksija u 7. razredu na temu
N.I. Rylenkov "Sjećam se majčinih ruku"\Lingvistička analiza teksta
Glavni cilj lekcije. Upoznavanje s radom N.I. Rylenkova i njegovim radom
"Sjećam se majčinih ruku..."
Zadaci.
Obrazovni: upoznati učenike s radom N. I. Rylenkova i njegovim djelom "Sjećam se ..."; naučiti učenike raditi na umjetničkoj slici, ponoviti i generalizirati praktične vještine učenika u definiranju književnih pojmova i generalizirati različita znanja koja učenici imaju u dijelovima ruskog jezika.
Ponoviti i učvrstiti znanja i vještine potrebne za samostalan rad učenika, naučiti učenike primijeniti znanje u sličnoj situaciji, privući pozornost i pobuditi interes za proučavanje nove teme. Povežite temu s aktualnim životnim problemom ljubavi prema majci.
Razvojni: razvijati vještine i sposobnosti učenika za analizu teksta, usavršavati izražajno čitanje pjesničkoga teksta; razviti pravopisnu budnost, pamćenje, razmišljanje, povećati motivaciju za obrazovne i kognitivne aktivnosti.
Obrazovni: njegovati u djeci organizacijske radne sposobnosti, kognitivni interes za predmet, ljubav i brižan odnos prema majci
Korektivni: nastavak rada na učenju RSV i FP, razvoj vještina usmenog i pisanog govora; razjasniti i nadopuniti te aktivirati vokabular učenika.
Metode nastave Verbalno (priča, razgovor);
Vizualno (ilustracije, demonstracije);
Praktična (selektivno čitanje, djelomično pretraživanje i stvaralački rad);
Metode odgojno-obrazovnog rada pod vodstvom nastavnika;
Metode samostalnog rada;
Usmena kontrola, pismena kontrola.
Oprema za nastavu
Udžbenik, prezentacija, zvučni zapis. bilježnice, didaktički materijali
Novi koncepti
Sveto - sveto \Književni pojmovi: epiteti, metonimija, sinonimi, leksička ponavljanja, komparacija, apelacija.
Tijekom nastave
1. ORGANIZACIJSKA TOČKA (Govorne vježbe temeljene na rutinskim frazama)
Priprema učenika za rad na satu (međusobno pozdravljanje, provjera slušnih aparata, psihološko raspoloženje učenika za rad, organiziranje pažnje)
2. KRATAK PREGLED POPUNJENOG MATERIJALA (Prednji pregled)
Studijska sekcija "Folklor i književnost 20. stoljeća"
Što ujedinjuje ove ljude? (poezija)
Pjesnici 19. stoljeća, pjesnici 20. stoljeća
Pjesnik-poezija; Lirika-lirika
N.I.Rylenkov3.AKTUALIZACIJA ZNANJA
Nikolaj Ivanovič Rylenkov (1909. - 1969.) - pjesnik. pjevač ruske prirode
Odredite temu lekcije.
Tko, o čemu ćemo pričati? Određivanje teme, žanra djela
Slika majke u ruskoj književnosti
riječ sveto je sveta
Ovdje nije dovoljno čuti, ovdje treba slušati kako bi suzvučja tekla u tvoju dušu. N. RylenkovNikolai Ivanovich Rylenkov “Sjećam se ruku moje majke...”
Koje vrijeme će opisati autor? (prošlost, zapamti - sjećanje, sjećanje)
Odraz
Čega će se pjesnik sjećati? (ruke)
Čije ruke? (majka)
Početni oblik? (majka)
Kako bih trebao izgovoriti riječ mine?
Što ćemo naučiti? (Ciljevi sata lektire)
čitati brzo, izražajno i svjesno,
analizirati pjesmu, razmišljati,
obratite pažnju na riječ
njegovati osjećaj osjetljivog i brižnog odnosa prema ženi – majci,
nastojati razumjeti i voljeti duhovnu ljepotu voljene osobe
Odgovor na problematično pitanje...
4. RAD NA RJEČNIKU
RJEČNIK:
U šakama – u dlanovima
Rijetki trenuci - malo vremena za komunikaciju
Dodir – dodirivanje tijela
Hrapav, tvrd, žuljav, istrošen
Priđi blizu - dotakni usne
Bez dna - bez dna
Surovo - teško vrijeme
5. GLAVNI DIO SATA
A) Početna percepcija teksta, nakon čitanja književne analize.
– Opišite svoje osjećaje.
-Koje boje mogu prenijeti autorove osjećaje?
B) Grupni rad
1.PITANJE - ODGOVOR \ Odaberite točan odgovor iz desnog stupca
1. Kojoj književnoj vrsti pripada ovo djelo?
2.Što je tema umjetničkog djela?
3. Koja je tema ove pjesme?
4. Što je ideja umjetničkog djela?
5. Pažljivo pročitaj pjesmu i reci mi kojim je riječima izražena njena glavna misao, ideja?
6. Kako možete nasloviti ovu pjesmu?
Ova pjesma govori o majci.
Ovo je glavna, glavna ideja djela.
„Umorne ruke majki!
Nema ništa svetije na svijetu od tebe."
"Majčine ruke"
O čemu je ovo djelo?

Na stihove.
2.PITANJE - ODGOVOR - ZADATAK
1. Koji dio ruskog jezika proučava vokabular?
2. U redovima koji izražavaju ideju pjesme postoji riječ "svetiji".
Pročitajte rječničku natuknicu za riječ "svetac" u rječniku objašnjenja Sergeja Ivanoviča Ožegova.
SVYATOIL -
1. U religijskim konceptima: posjedovanje božanske milosti.
Sveta voda.
2. Prožet visokim osjećajima, uzvišen, idealan.
Sveta ljubav prema domovini.
3. Istinski, veličanstven i izuzetne važnosti.
Sveta stvar.
4. Svetac je osoba koja je svoj život posvetila crkvi i vjeri.
Kanoniziran kao svetac.
3. Je li ova riječ ("sveti") jednoznačna ili višeznačna?
4. U kojem se od četiri značenja ova riječ koristi u pjesmi N. Rylenkova?
5. Navedite sinonime za riječ “svetac”.
Zašto je autor odabrao ovu riječ "svete ruke"?
Zato što odražava pjesnikov osjećaj ljubavi i zahvalnosti prema majci.
C) Sporedno čitanje teksta (izborno)
(Odaberi stihove iz pjesme. Tražilica)
10 okvira
Zapamtiti! O maminoj ljubavi
6. TJELESNA MINUTA
GLAZBA\ Razgovor s mamom
7. RAZMIŠLJANJE na temelju teksta
Zašto se pjesnik sjeća majčinih ruku? (topla sjećanja iz djetinjstva su najživlje uspomene)
Zašto godine djetinjstva? (Jednom davno)
Kakve ruke ima majka? (Hrapav, tvrd, žuljav, istrošen)
(nježniji i ljubazniji - najnježniji i najljubazniji)\odličan prid.. Žali li N. Rylenkov zbog smrti svoje majke? Zašto? (da, osjeća se gorčina njegovih iskustava)
Je li autor zahvalan svojoj majci? Za što?
(postao je bolji i jači......)
Što autor naziva izvorom bez dna? (majčine ruke, zašto? - izvor topline, mira, ljubavi)
S čime ih uspoređuje? (kuhač, voda)
Zašto je lasica oštra? (surovo - teško vrijeme)
8. RAD NA UMJETNIČKIM MEDIJUMIMA.

Umjetnički mediji. \Način djelomične pretrage
-Kako pjesnici i pisci stvaraju umjetničke slike u svojim djelima?
-Koja umjetnička sredstva koristi N. Rylenkov u ovoj pjesmi?
- Pronađimo pridjeve u ovoj pjesmi i podcrtajmo ih u tekstu.
U rodnom kraju, stroga milovanja, rijetki trenuci.
- Koje su književno sredstvo pridjevi u književnom tekstu?
Epiteti.
- Koja se još umjetnička sredstva nalaze u ovoj pjesmi?
Metonimija: majke su ruke obrisale, donijele.
- Što je metonimija?
Umjetnička zamjena.
9. UČVRŠĆIVANJE ZNANJA \Samostalan rad pomoću kartica.
ZADATAK br.1.

2. Objasnite upotrebu zagrada u zadnjem katrenu.
ZADATAK br.2.
1. Postavite naglaske i stanke. Čitajte ga izražajno.

2. Pronađite rečenicu s izravnim govorom. Nacrtajte dijagram ovog prijedloga.
10. PODACI O DOMAĆIM ZADAĆAMA
S. 163, napamet; dupe 1.2.
11. REFLEKSIJA.
-Što smo danas naučili na satu?
-Što ste novo naučili na lekciji?
- Što autor pjesme savjetuje djeci?
- Koje osjećaje iskazuje prema majci? \Ljubav, duboko poštovanje, zahvalnost.
-Kakve su mamine ruke? Kakvo srce?
12. REZULTATI SATA
PISMO ZA MAMU