Neyropsixologiya bo'yicha malaka oshirish kurslari. Bolalar neyropsixologiyasi. Va endi batafsilroq

Ishga qabul qilish! TA'LIM SHAKLI - DIRANSIYA

KELAGAN GURUHLAR: 8 avgust, 22 avgust, 5 sentyabr, 19 sentyabr, 3 oktyabr, 17 oktyabr, 31 oktyabr, 14 noyabr, 28 noyabr, 12, 26 dekabr dekabr

Dastur nomi	Neyropsixologiya
O'quv rejasiga muvofiq soatlar / o'qish muddati	552 soat / 6 oy	1080 soat / 6 oy tashqi 1080 soat / 9 oy
Natijalar hujjati o'tish dasturlari	"Neyropsixologiya", yangi malaka tayinlanmasdan	Dastur bo'yicha kasbiy qayta tayyorlash diplomi "Neyropsixologiya", kasbiy faoliyatning yangi turini amalga oshirish huquqini berish; "Neyropsixolog" yangi malakasini tayinlash bilan
ga qo'yiladigan talablar oldingi ta'lim	ta'lim	Har qanday o'rta yoki oliy ma'lumot ta'lim
Final turi sertifikatlash	Fanlararo test	Fanlararo test Yakuniy malakaviy dissertatsiyani yozish
Narxi	552 soat / 6 oy 32 000 rub.	1080 soat / 6 oy TAShQI 38 000 RUB. 1080 soat / 9 oy 44 000 rub.

To'lov bosqichma-bosqich! Narx to'liq o'quv kursi uchun! Qo'shimcha to'lovlar yo'q! Hujjatlarni rus pochtasi 1-sinf tomonidan yetkazib berish bizning hisobimizdan!

Wiesel T.G kabi taniqli olimlarning neyropsixologiyaga oid asarlari bilan. “Neyropsixologiya asoslari”, Axutina T.V., Glozman J.M., Semenovich A.V. "Bolalikdagi neyropsikologik korreksiya. Ontogenezni almashtirish usuli" ochiq manbalarda topish mumkin

Dastur haqida:

Dastur yuqori sifatli kasbiy ta'lim olish uchun zarur bo'lgan bilim miqdorini o'z ichiga oladi va Federal Davlat ta'lim standartiga mos keladi
Biz dasturni ishlab chiqishda ishtirok etdik: klinik psixologlar, nevropsixologlar, defektologlar, dotsentlar va fan nomzodlari, yetakchi davlat va xususiy universitetlarning professorlari va fan doktorlari, shuningdek, tibbiyot muassasalari mutaxassislari.
Istalgan o'rta yoki oliy ma'lumotli tinglovchiga aylanishingiz mumkin.
Siz neyropsixologiya bo'yicha chuqur bilimga ega bo'lasiz.
O'quv dasturi barcha kasbiy fanlarni o'z ichiga oladi.
Biz davlat hujjatlarini himoya qilishning barcha darajalarini o'z ichiga olgan belgilangan shakldagi kasbiy tayyorgarlik diplomini beramiz.
Masofaviy ta'lim sizga ishni to'xtatmasdan o'qish va qisqa vaqt ichida yangi bilim va yangi mutaxassislikka ega bo'lish imkonini beradi.

"Neyropsixologiya" kasbiy qayta tayyorlash dasturi bo'yicha o'qiladigan fanlar:

Nevrologiya. Nerv tizimining tuzilishi haqida umumiy tushunchalar
Integrativ miya ishining strukturaviy-funktsional modeli
Nevrologiyada tekshirish usullari
Logopediya asoslari. Logopediyaga kirish, uning predmeti, vazifalari, usullari
Bolalik va o'smirlik psixologiyasi
Psixofiziologiya
Umumiy psixologiya
Anormal rivojlanish psixologiyasi
Differensial psixologiya. Individual farqlar psixologiyasi
Oliy nerv faoliyati va sezgi tizimlarining anatomiyasi va fiziologiyasi
Miyaning strukturaviy va funksional tashkil etilishi
Neyropsixologiya va neyropsikologik reabilitatsiya tarixi
Neyropsixologiya fan sifatida: hozirgi rivojlanish tendentsiyalari
Neyropsikologik diagnostika
Interhemisferik assimetriya va interhemisferik o'zaro ta'sir
Bolalik neyropsixologiyasi
Bolalikda neyropsikologik diagnostika va maslahat
Klinik neyropsixologiya
Fokal miya lezyonlarining neyropsikologik belgilari
Neyropsikologik sindromlar
Miyaning diffuz lezyonlari bo'lgan odamlarga neyropsikologik yordam
Xotiraning neyropsixologiyasi
Yozish, o'qish va hisoblashning neyropsixologiyasi. Disgrafiya, disleksiya, diskalkuliya
Kognitiv rivojlanishning neyropsixologiyasi
Fokal miya lezyonlarining o'ziga xosligi. Har xil turdagi travmatizatsiyaning neyropsikologik jihatlari
Yuqori aqliy funktsiyalarning buzilishlarini neyropsikologik tahlil qilish
Emotsional-shaxsiy soha va ongning buzilishlarini neyropsixologik tahlil qilish
Yuqori aqliy funktsiyalarning buzilishlarini neyropsikologik tuzatish va deviant xatti-harakatlarning gabilitatsiyasi
Afaziologiya
Jismoniy va psixosomatika psixologiyasida neyropsixologiya
Kattalar neyropsixologiyasi. Psixologik yordam va reabilitatsiya tamoyillari va algoritmlari

Boshlanishi: Oyiga 20000⃏

Tajribali: Oyiga 50000⃏

Professional: Oyiga 90000 ⃏

* - ish haqi to'g'risidagi ma'lumotlar taxminan profillash saytlarida bo'sh ish o'rinlari asosida beriladi. Muayyan mintaqa yoki kompaniyadagi ish haqi ko'rsatilganidan farq qilishi mumkin. Sizning daromadingizga siz tanlagan faoliyat sohasida o'zingizni qanday qo'llashingiz mumkinligi katta ta'sir ko'rsatadi. Daromad har doim ham mehnat bozorida sizga taklif qilinadigan bo'sh ish o'rinlari bilan cheklanib qolmaydi.

Kasbga bo'lgan talab

Neyropsixolog kabi mutaxassislarning an'anaviy ish joyi neyroxirurgiya klinikalari hisoblanadi. Shuningdek, ular ta'lim muassasalaridan biriga o'qituvchi-psixolog sifatida ishga kirishlari yoki tibbiy-psixologik markaz xodimlariga aylanishlari mumkin.

Kasb kimga mos keladi?

Muhim fazilatlar:

Kuchli nervlar
kuchli materialistik e'tiqodlar
tahliliy ishlarga moyillik
tibbiy mutaxassisliklarga qiziqish
o'rganish istagi

Karyera

Neyropsixolog uchun asosiy martaba imkoniyati, agar siz tegishli ko'nikma va fazilatlarga ega bo'lsangiz, bo'lim boshlig'i lavozimini egallash imkoniyatidir. Ushbu mutaxassis ilmiy martaba bilan shug'ullanishi yoki o'zining shaxsiy ofisini ochishi mumkin.

Mas'uliyat

neyropsixologik diagnostika va neyrokorrektsiyani, shuningdek sensorimotor tuzatishni amalga oshirish
neyropsixologik darslarni o'tkazish
individual neyrokorrektsiya rejasini tuzish
individual va guruhli neyropsikologik tuzatishni o'tkazish
hisobot berish.

Kasbga baho bering: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Seminar psixologlar, shifokorlar, pediatrlar, o'qituvchilar, tibbiyot-psixologiya fakultetlari talabalari, ijtimoiy soha xodimlari va ushbu mavzuga qiziquvchilar uchun mo'ljallangan.

Seminarning maqsadi:

aqliy faoliyatni amalga oshirishda miyaning turli qismlarining o'ziga xos hissasi haqida bilimlarni shakllantirish;
aqliy funktsiyalarning miya tashkil etilishi haqidagi tarix va zamonaviy g'oyalar bilan tanishish; korteks va subkortikal shakllanishlarning fokal lezyonlari bilan rivojlanadigan asosiy neyropsikologik sindromlar;
neyropsixologik sindromga yondashuvning metodologiyasi va usullarini va neyropsikologik tadqiqot usullarini, neyropsikologik diagnostikaning o'ziga xos xususiyatlarini va uning psixodiagnostikaning boshqa turlari bilan aloqasini o'rganish;
psixologning amaliy faoliyatining turli sohalarida neyropsixologiya bo'yicha bilimlarni qo'llash imkoniyatlari bilan tanishish.

Seminar dasturida:

Neyropsixologiya nazariyasiga kirish.
Neyropsixologiyaning predmeti, vazifalari va usullari. Hozirgi bosqichda neyropsixologiyaning asosiy yo'nalishlari.
Neyropsixologik tadqiqot usullari. Sindromni tahlil qilish usuli.
Miyadagi aqliy funktsiyalarni lokalizatsiya qilish haqidagi g'oyalarning rivojlanish tarixi.
Yuqori aqliy funktsiyalarni (HMF) lokalizatsiyasi haqida zamonaviy neyropsixologiya.
Mahalliy ilmiy an'analarda HMFni mahalliylashtirish muammosiga zamonaviy yondashuvning uslubiy asoslari.
I.M.Sechenov psixikaning refleks tabiati va markaziy inhibisyon haqida.
I.P.Pavlovning miyaning old qismlarining roli haqidagi asarlari.
A. A. Uxtomskiyning funktsiyalarni dinamik lokalizatsiyasi bo'yicha asarlari.
L.S. tushunchasi. Vygotskiy HMFning tizimli tuzilishi haqida, miyaning turli sohalariga zarar etkazish bilan HMFning buzilishi haqida; HMFlarning dinamik shakllanishi va ontogenezda ularni qo'llab-quvvatlovchi miya mexanizmlari haqida.
Xulosa I.N. Filimonov miya tuzilmalarining funktsional noaniqligi, aqliy funktsiyalarning bosqichma-bosqich tuzilishi va amalga oshirilishi haqida.
P.K.Anoxinning funksional tizimlar haqidagi nazariyasi, shuningdek, N.A.Bernshteynning harakatlarni tashkil etish darajalari va muammoni hal qilishni ta’minlovchi miyada birlashgan tuzilmalarning topologik fazosi haqidagi asarlari alohida ahamiyatga ega.
A. R. Luriyaning HFning tizimli dinamik lokalizatsiyasi kontseptsiyasi.
Leningrad ilmiy maktabining neyropsixologiyasining rivojlanishiga qo'shgan hissasi (N. N. Traugott, N. P. Bekhtereva, V. L. Deglin, N. M. Tonkonogiy va boshqalar).
Neyropsixologiyadagi omil muammosi.
Neyropsikologik, psixologik kontekstda va nevrologiya kontekstida psixik funktsiyalarni lokalizatsiya qilish haqidagi g'oyalarni rivojlantirishning asosiy istiqbollari.
Miyaning strukturaviy va funksional tashkil etilishining asosiy tamoyillari.
Miyani tashkil etishning anatomik tamoyillari.
Miyaning oldingi va orqa qismlarini ajratish printsipi. Sensor va motor korteksining miya tashkil etilishi. Axborotni qayta ishlashning afferent va efferent yo'llari.
Miyaning vertikal (kortikal-subkortikal) strukturaviy va funktsional tashkil etilishi printsipi yoki miyaning ierarxik tashkil etilishi printsipi (H. Jekson, N. A. Bernshteyn).
Miyaning subkortikal mintaqasining asosiy shakllanishlari va ularning aqliy jarayonlardagi roli.
Miyaning uchta funktsional bloklari haqida tushuncha.
Miyaning umumiy va selektiv nonspesifik faollashuvini tartibga solish bloki. Miyaning tuzilishi va funktsiyalari. Miya faollashuvining ikki turi.
Axborotni qabul qilish, qayta ishlash va saqlash uchun blok.
Birlamchi, ikkilamchi va uchinchi darajali sohalar: tuzilishi va funktsiyalari. Miyaning ikkinchi blokining ishlash tamoyillari.
Dasturlash bloki, aqliy faoliyatni tartibga solish va uning rivojlanishini nazorat qilish. Miyaning tuzilishi va funktsiyalari. Har qanday aqliy faoliyat turini ta'minlash uchun har bir miya blokining funktsional hissasiga bo'lgan ehtiyoj.
Interhemisferik miya assimetriyasi va interhemisferik o'zaro ta'sir muammosi.
Miyaning funktsional nosimmetrikligini o'rganish tarixi: miyaning chap va o'ng yarim sharlari o'rtasidagi farqlarning anatomik, fiziologik va klinik dalillari.
Interhemisferik shovqin, interhemisferik birikmalar (oldingi komissura, korpus kallosum va boshqalar).
Chap yarim sharning hukmronligi tushunchasi. Miya yarim sharlarining funktsional o'ziga xosligi tushunchasi.
Interhemisferik assimetriya yoki lateral miya tashkiloti (LBA) profili. Split miya sindromi.
Chap qo'l muammosiga neyropsikologik yondashuv. Interhemisferik assimetriyani o'rganish usullari.
HMFning miya tashkil etilishini, hissiy-shaxsiy sohani va ongni neyropsikologik tahlil qilish (miya patologiyasida HMF buzilishi haqidagi ma'lumotlarga asoslanadi).
Vizual gnozning miya tashkil etilishi.
Vizual analizator tuzilishining asosiy tamoyillari. Vizual analizatorning subkortikal va kortikal qismlarining shikastlanishi bilan vizual tizimning hissiy buzilishlari.
Miyaning oksipital va parieto-oksipital mintaqalarining ikkilamchi kortikal maydonlarining shikastlanishi bilan vizual gnozning buzilishi.
Vizual agnoziyaning turlari: ob'ekt, bir vaqtning o'zida, optik-fazoviy, rang, harf, yuz va boshqalar.
Vizual gnozda (psevdoagnoziya) miyaning frontal qismlarining roli.
Vizual-gnostik faoliyatda interhemisferik assimetriya.
Vizual gnoz holatini diagnostika qilishning asosiy usullari.
Taktil va teri-kinestetik gnozning miya tashkil etilishi.
Teri-kinestetik analizator tuzilishining asosiy tamoyillari.
Umumiy sezuvchanlik turlari (harorat, taktil, og'riq, kinestetik, tebranish), ularning retseptorlari apparati va yo'llari. Sensor buzilishlar.
Miyaning yuqori va pastki parietal hududlari korteksining ikkilamchi maydonlariga zarar etkazish bilan taktil gnozning buzilishi.
Taktil agnoziya turlari: ob'ekt (astereognoz), taktil aleksiya, barmoq agnoziyasi, ob'ekt teksturasi agnoziyasi.
Somatoagnoziya (tana diagrammasining buzilishi). Miyaning chap va o'ng yarim sharlarining yuqori va pastki parietal hududlariga zarar etkazish bilan teri-kinestetik tizimni buzish xususiyatlari.
Harakatlarning teskari aloqa afferentatsiyasini ta'minlashda teri-kinestetik tizimning roli.
Taktil gnozning buzilishlarini o'rganish usullari.
Akustik gnozning miya tashkil etilishi. Ikki funktsional tizim: nutq va nutqsiz eshitish.
Asab tizimining periferik qismining shikastlanishi tufayli hissiy buzilishlar. Kundalik shovqinlarni idrok etish va xotiraning buzilishi (eshitish agnoziyasi), amusia, miyaning o'ng yarim sharining vaqtinchalik mintaqalarida ikkilamchi kortikal maydonlarning shikastlanishi bilan ritmik tuzilmalarni baholash va ko'paytirishda qiyinchiliklar.
Chap yarim sharda temporal kortikal tuzilmalarning shikastlanishi bilan fonemik eshitish va eshitish-og'zaki xotiraning buzilishi.
Nutqdan tashqari va nutq sohalarida eshitish gnozini o'rganish usullari.
Ixtiyoriy harakatlar va harakatlar. Ixtiyoriy vosita harakatining afferent va efferent mexanizmlari. I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, P. K. Anoxinning ixtiyoriy motor harakatining zamonaviy tushunchasiga qo'shgan hissasi. N. A. Bernshteynning vosita tizimining miya mexanizmlarini darajali tashkil etish kontseptsiyasi.
Piramidal va ekstrapiramidal tizimlar. Birlamchi vosita korteksi, piramidal yo'l, motor neyronlari (parez, falaj va boshqalar) shikastlanishi tufayli vosita harakatlarining buzilishi.
Ekstrapiramidal tizimning turli darajadagi shikastlanishi bilan harakatlanish buzilishi: korteks va subkortikal tuzilmalar (striopallidal tizim va boshqalar).
Apraksiya. A. R. Luriya bo'yicha apraksiyaning tasnifi. Ikki turdagi vosita perseveratsiyalari (elementar, tizimli). Qo'lning ixtiyoriy motor funktsiyalarini o'rganish usullari (postural praksis, dinamik praksis, ob'ekt harakati, ramziy harakatlar va boshqalar). Apraksiyaning boshqa tasniflari (Lipmann, Kleist, Ekaen va boshqalar).
Ixtiyoriy harakatlar va harakatlarning miya tashkil etilishi. Apraksiya muammosi.
Nutqning psixologik tuzilishi va uning vazifalari. Nutqning lingvistik birliklari. Ekspressiv va ta'sirli nutq. Yozish va o'qish nutq faoliyati turlari sifatida. Nutq tizimining afferent va efferent qismlari.
Afazi. Ta'rif. Afazi tizimli nuqson sifatida. Vernik-Lixxaym, Xed, Traugott-Orfinskaya va boshqalar tomonidan afaziyalar tasnifi.A.R.Luriya tomonidan taklif qilingan afaziyalar tasnifi.
Nutq funktsional tizimining afferent qismlarining buzilishi (sezgi, akustik-mnestik, amnestik (optik-mnestik), afferent vosita, semantik afaziya).
Miyaning chap yarim sharining korteksining "nutq zonalari" (o'ng qo'l odamlarda). Afaziyaning turli shakllarida nutq faoliyatining har xil turlarining buzilishi.
A. R. Luriya nutqning paradigmatik va sintagmatik tashkil etilishining buzilishi, miyaning chap yarim sharining korteksining orqa va oldingi qismlariga zarar etkazishi haqida. Miyaning o'ng yarim sharining nutq faoliyatidagi roli.
Nutq disfunktsiyalarini o'rganish usullari.
Mnestik faoliyatni miya tashkil etish.
Xotira psixikaning funktsional tizimi sifatida, shaxsiy tajribani shakllantirishga, uni saqlashga va izlarni yangilashga qaratilgan. Xotira jarayonlarini psixologik tashkil etish. Xotiraning turlari, shakllari. Ixtiyoriy va ixtiyoriy xotira. Ixtiyoriy yodlash mnestik faoliyat sifatida. Modallikka xos bo'lmagan va modallikka xos xotira.
Unutish nazariyalari (retroaktiv va proaktiv inhibisyon).
O'ziga xos bo'lmagan tizimning turli darajalariga (miya sopi darajasi, diensefalik, limbik tuzilmalar, miyaning frontal va temporal loblarining medial qismlari) zarar etkazadigan modal-nospesifik xotira buzilishi. Korsakov sindromi.
Turli xil analitik tizimlarning shikastlanishi bilan modallikka xos xotira buzilishlari: vizual, eshitish, teri-kinestetik, motor.
Miyaning frontal loblarining shikastlanishi bilan faol mnestik faoliyat (esda saqlash va ko'paytirish) sifatida xotira buzilishi.
Xotira jarayonlarida interhemisferik assimetriya.
Modallikka xos bo'lmagan va modallikka xos xotira buzilishlarini o'rganish usullari.
Diqqat va uning miya tashkil etilishi.
Diqqatning psixologik tuzilishi.
Diqqat psixik jarayonlarning tanlangan kursi sifatida. Diqqatga ta'sir qiluvchi omillar. Ixtiyoriy va ixtiyoriy diqqat.
Nospetsifik tizimning turli darajadagi shikastlanishi bilan e'tiborning modal-nospesifik buzilishlari: miya sopi darajalari, diensefalik, limbik tuzilmalar, miya frontal loblarining medio-bazal qismlari. Miyaning frontal loblari lezyonlarida beixtiyor va ixtiyoriy diqqat o'rtasidagi ajralish.
Turli xil analitik tizimlarning shikastlanishi tufayli modallikka xos bo'lgan e'tiborning buzilishi. Vizual, eshitish, taktil va vosita sohalarida ogohlantirishlarni "e'tiborsiz qoldirish" belgilari. Ikki marta rag'batlantirish bilan vizual, eshitish, taktil, motorli e'tiborsizlik.
Ixtiyoriy va ixtiyorsiz diqqatning modallikka xos bo'lmagan va modallikka xos buzilishlarini psixofiziologik tadqiqotlar.
Diqqat buzilishlarini o'rganish usullari.
Diqqatning buzilishi aqliy faoliyatning murakkab shakllari davomida miyaning old qismlarining shikastlanishi bilan nazorat funktsiyasining buzilishi sifatida.
HMF va uning miya tashkiloti sifatida fikrlash.
Psixologik tuzilishi va tafakkurning miya tashkil etilishi.
Subkortikal shakllanishlarning shikastlanishi tufayli fikrlashning buzilishi. Fikrlash turlari.
Miya yarim korteksining orqa (TPO zonasi, chap yarim sharning temporal mintaqasi) va oldingi (premotor va prefrontal mintaqa) qismlariga zarar etkazish bilan har xil turdagi fikrlashning buzilishi.
Miyaning chap va o'ng yarim sharlarining shikastlanishi bilan fikrlash buzilishlarining o'ziga xosligi.
Hisoblashning buzilishi, akkalkuliya turlari.
Vizual-majoziy va og'zaki-mantiqiy fikrlash va hisoblash operatsiyalari buzilishlarini o'rganish usullari.
Alohida HMFlarni va umuman faoliyatni ixtiyoriy tartibga solishning miya tashkil etilishi
Ixtiyoriy tartibga solish - bu asl motiv, tegishli faoliyat dasturi va nazorat ma'lumotlarining o'zaro bog'liqligiga asoslangan aqliy faoliyatni ongli ravishda boshqarish imkoniyati.
Aqliy faoliyatning o'zboshimchalik shakllari. Nutqni tartibga solish ixtiyoriy tartibga solishning eng yuqori shakli sifatida. Miyaning frontal qismlarining tuzilishi va funktsiyalari. Frontal sindromning variantlari (A. R. Luria, K. Pribram, E. D. Chomskaya). Faoliyatni tartibga solish. Harakatlar va harakatlarni tartibga solish. Aqliy faoliyatning ixtiyoriy shakllarida dasturlash, nazorat qilish va tartibga solish funktsiyasini buzish.
Psevdoagnoziya, tartibga soluvchi prefrontal apraksiya, dinamik afazi, psevdoamneziya, fikrlash buzilishi.
Mahalliy miya lezyonlarida hissiy-shaxsiy soha va ong.
Hissiy va shaxsiy sohani o'rganishga neyropsixologik yondashuv.
Aqliy faoliyatda hissiyotlarning tartibga soluvchi (boshlovchi va nazorat qiluvchi) funktsiyasi. Miyaning hissiyotlarni tashkil etishi. Hissiyot parametrlari. Miyaning o'ng va chap yarim sharlari, gipotalamus-gipofiz mintaqasi shikastlanishi bilan hissiyotlarning buzilishi.
Shaxsiy, shaxsiyat. Shaxsiy farqlarni o'rganishga neyropsikologik yondashuv. Neyropsixologiya normalari. Shaxsiyat buzilishlarini o'rganishga neyropsikologik yondashuvning imkoniyatlari. Hissiy va shaxsiy sohani o'rganish usullari.
Ong buzilishlarini neyropsikologik tahlil qilish.
Ongning buzilishi bo'yicha mahalliy miya lezyonlari klinikasi (A. S. Shmaryan, A. R. Luriya, T. A. Dobroxotova, N. N. Bragina, B. I. Bely).
Miyaning frontal loblari va o'ziga xos bo'lmagan tuzilmalarning shikastlanishi bilan buzilgan ong.
Ongning namoyon bo'lishida interhemisferik munosabatlar.
Turli tuzilmalarning ongning miya tashkil etilishiga qo'shgan hissasi haqidagi farazlar: limbik tizim, chap va o'ng yarim sharlar, kortikal-subkortikal aloqalar, miyaning prefrontal qismlari.
Sindromik tahlil tamoyillari va tartibi. Neyropsikologik sindromlar.
Neyropsixologik sindromni tahlil qilish metodologiyasi va asosiy bosqichlari.
Kuzatilgan simptomlarning psixologik rasmidagi umumiylikni aniqlash tamoyili (A.R.Luriya).
G. Teuber tomonidan qo'sh dissotsiatsiya printsipi. Huquqbuzarliklarni sifat va miqdoriy baholash.
Neyropsixologik diagnostikaning asosiy yo'nalishlari (Luriyev, Shimoliy Amerika).
Zarar bilan yuzaga keladigan HMF buzilishlarining asosiy sindromlari: TPO zonasi, miyaning orqa qismlarining gnostik ikkilamchi zonalari, miyaning medial qismlari, premotor va prefrontal hududlar.

Dasturda ishtirok etish natijasida siz quyidagilarni bilib olasiz:

organik miya shikastlanishida HMF va ularning buzilishlarini tavsiflash uchun tabiatshunoslik yondashuvi;
neyropsixologiya metodologiyasi;
neyropsixologiyaning asosiy tushunchalari, uning amaliy vazifalari;
neyropsixologik tekshirish usullari va usullari.

Dasturda ishtirok etish natijasida siz:

neyropsixologiyaning nazariy apparati va asosiy yo'nalishlarida harakat qilish;
aqliy funktsiyalar, hissiy va shaxsiy sohalar, ong va miya buzilishlari o'rtasidagi bog'liqlikni asoslash;
ilmiy va amaliy muammolarni hal qilish uchun yuqoridagi bilimlarni o'zgartirish.

Dasturda ishtirok etish natijasida siz quyidagilarga ega bo'lasiz:

xulq-atvor va miya faoliyati o'rtasidagi bog'liqlikni tahlil qilish uchun neyropsikologik (tabiiy fan) yondashuvi haqida tuzilgan bilim;
uning asosiy muammolari va rivojlanish yo'nalishlari haqidagi g'oyalar;
neyropsikologik tekshiruv metodologiyasi.

Treningda qo'llaniladigan asosiy usullar:

ma'ruzalar, seminarlar, amaliy mashg'ulotlar, muhokamalar, aniq klinik holatlar tahlili, vaziyatli vazifalarni o'tkazish.

Asosiy adabiyotlar:

Aleksandrovskiy Yu.A. Premorbid holatlar va chegaradagi ruhiy kasalliklar. – M.: Lit-terra, 2010. – 272 b.
Glozman J. M. Bolalikning neyropsixologiyasi. – M.: IC “Akademiya”, 2009. – 272 b.
Nazarov V. M. Nevrologiya va neyroxirurgiya: Oliy tibbiy ta'lim talabalari uchun darslik. – M.: IC “Akademiya”, 2010. – 448 b.
Xomskaya E. D. Neyropsixologiya: Universitetlar uchun darslik. 4-nashr. - Sankt-Peterburg: Peter, 2012. - 496 p.

Qo'shimcha adabiyotlar:

Mikadze Yu.V. Bolalikning neyropsixologiyasi. - Sankt-Peterburg: Pyotr, 2008 yil.
Titova N. M. Klinik psixologiya: ma'ruza matni. – M.: Prior-izdat, 2008. – 108 b.
Tonkonogiy I. M. Klinik neyropsixologiya. - Sankt-Peterburg: Pyotr, 2007 yil.

________________________
– “Psixoterapiya va klinik psixologiya instituti” o‘quv zalida mavjud;
– KnigaFond elektron kutubxonasida mavjud: http://www.knigafund.ru.

Neyropsixolog inson psixikasining ayrim funktsiyalarini tuzatish bilan shug'ullanadi, bu ularning faoliyatini yaxshilashga yordam beradi. Uning faoliyati natijasi nutqni tiklash, idrok etish, fikrlash xususiyatlarini, shuningdek, psixikaning turli yuqori funktsiyalarini normallashtirishdir. Kasb biologiya va psixologiyaga qiziquvchilar uchun javob beradi (Maktab fanlariga qiziqish asosida kasb tanlashga qarang).

Ushbu kasbning vakili o'qituvchilar va klinik psixologlar bilan yaqin hamkorlik qiladi.

Kasbning xususiyatlari

Neyropsixologning ishi mijozga hozirda joylashgan yashash sharoitlariga moslashishga yordam beradi. Rasmiy ravishda neyropsixologiyaning ikkita bo'limi mavjud: kattalar va bolalar. Ikkinchisi yoshroq va juda tez rivojlanmoqda, hali rasmiy filialga ega emas. Shuning uchun neyropsixologiya bolalarning ruhiy muammolari uchun kattalardagi kabi diagnostika usullaridan foydalanadi.

Ko'pincha nevropsixologlar quyidagi kasalliklardan aziyat chekadigan bolalar bilan ishlaydi:

o'z xatti-harakatlarini, shuningdek diqqatni nazorat qilish jarayonlaridagi buzilishlar (bu hodisa diqqat etishmasligi buzilishi, shuningdek giperaktivlik buzilishi deb tasniflanadi);
sotsializatsiya jarayonidagi qiyinchiliklar (jamiyatga moslashish);
charchoqning kuchayishi;
maktab o'quv dasturini o'zlashtirishning sekin jarayoni.

Ushbu mutaxassis, shuningdek, tug'ma tabiatdagi aqliy qobiliyatlari cheklangan yoki hayot davomida, masalan, jarohatlardan keyin paydo bo'lgan bolalarga yordam beradi. Har bir bola uchun neyropsikolog maxsus o'quv dasturini tanlaydi, buning yordamida aqliy funktsiyalarni samarali tuzatish mumkin. Bu e'tiborni, xotirani va hokazolarni yaxshilashga qaratilgan turli vazifalarni bajarishdan iborat.

Neyropsixologiya sohasidagi klinik psixolog ham katta yoshli bemorlar bilan ishlaydi. Ular kasallik, jismoniy va ruhiy jarohatlar natijasida zarar ko'rgan asab tizimiga zarar etkazgandan so'ng, ushbu mutaxassisning yordamiga murojaat qilishadi. Esda tutish kerak: bu mutaxassis shifokor emas.

Kasbning ijobiy va salbiy tomonlari

Taroziga:

bemorlarga yordam ko'rsatish;
yaxshi sharoitlarda ishlash;
talab (agar mutaxassis etarli bilimga ega bo'lsa);
ilmiy ish uchun ma'lumot to'plash qobiliyati;
Amalda qiziqarli holatlar.

Kamchiliklari:

bemorning salomatligi va hayoti uchun javobgarlik (bemorning keyingi ruhiy holati va xatti-harakati davolanish uchun tavsiya etilgan to'g'ri tanlangan usullarga bog'liq);
davlat muassasalarida ish haqining pastligi;
aqliy moslashuv dasturini bajarishni istamaydigan bemorlar bilan ishlashda qiyinchiliklar.

Muhim fazilatlar

Professional emas, balki insoniy fazilatlarga kelsak, bu kasbning vakili bemorni o'ziga jalb qila olishi va u bilan ishonchli munosabatlar o'rnatishi kerak. Majburiy shart - bu empatiyaning mavjudligi, lekin ayni paytda bemorning muammolarini o'z-o'zidan o'tkazib yubormasdan mavhumlash qobiliyati. Bundan tashqari, barqaror asab tizimiga ega bo'lish kerak, chunki amalda biz ko'pincha kasalliklarning qiyin holatlariga duch kelamiz.

Neyropsixolog bolalar bilan ishlashga qodir bo'lishi kerak, chunki ular bemorlarning umumiy sonining ko'p qismini tashkil qiladi. Sabr va chidamlilik talab etiladi.

Bundan tashqari, ushbu kasbning vakili doimiy kasbiy rivojlanish va o'z-o'zini tarbiyalashni talab qiladi. Neyropsixologiya sohasidagi tadqiqotlarning aksariyati ingliz tilida nashr etilgan, shuning uchun bu tilni bilish juda muhimdir. Bundan tashqari, ushbu tilda o‘tkaziladigan turli xalqaro seminarlarda boshqa mamlakatlar mutaxassislari bilan tajriba almashish imkoniyati yaratiladi.

Neyropsixolog bo'lish uchun qayerda o'qish kerak

Universitetlar

Ushbu profil bo'yicha mutaxassis bo'lish uchun avvalo "klinik psixolog" kasbi bo'yicha oliy ma'lumotga ega bo'lishingiz kerak. Keyinchalik, aspiranturada o'z malakangizni oshirishingiz kerak, bir vaqtning o'zida nomzodlik dissertatsiyasini, keyin esa doktorlik dissertatsiyasini himoya qilishingiz kerak.

Ish joyi

O'qishni tugatgandan so'ng, neyropsixologlar davlat idoralarida klinik psixolog sifatida, shuningdek, neyroxirurgiya klinikalarida ishlaydi. Ular ko'pincha o'quv psixologi lavozimini tanlaydilar va tibbiy-psixologik markazlarda ishlaydilar. Bundan tashqari, ushbu kasbning vakili odatda moslashuvchan ish jadvali va yuqori daromad keltiradigan xususiy klinikada ishga joylashishi mumkin.

Ish haqi

2019-yil 16-sentabr holatiga ko‘ra ish haqi

Rossiya 15000-70000 ₽

Moskva 25000-150000 ₽

Neyropsixologning maoshi u ishlayotgan mamlakat va mintaqaga bog'liq. To'g'ridan-to'g'ri Moskvada amaliyotni boshlagan xodim taxminan 20 000 rubl, tajribali mutaxassis esa 50 000 rubl oladi. Neyropsixologiya sohasidagi professional mutaxassisning ishi uchun to'lov 90 000 rubldan ortiq bo'lishi mumkin. Xususiy amaliyot bilan shug'ullanadiganlar, agar ular haqiqatan ham neyropsixologiya sohasida fundamental bilimlarga ega bo'lsalar, ko'proq pul topishlari mumkin.

Karyera

Neyropsixologning martaba yo'llaridan biri bu bo'lim boshlig'i bo'lish imkoniyatidir. Ko'pgina mutaxassislar xususiy ofislarni ochishadi, shuningdek, ko'pincha mamlakatdan tashqariga chiqadigan ilmiy faoliyat bilan shug'ullanishadi. Bu xalqaro amaliyotda katta istiqbollarni ochib beradi.

Professional bilim

Neyropsixologiya sohasidagi klinik psixolog uchun quyidagi sohalarda bilimga ega bo'lish kerak:

psixofiziologiya;
klinik va yosh anatomiyasi;
gigiena va fiziologiya;
psixoterapiya;
nevrologiya;
hissiy tizimlarning fiziologiyasi, shuningdek, yuqori asabiy faoliyat;
psixiatriya;
markaziy asab tizimining fiziologiyasi.

Ushbu sohalarning bolalarga qaratilgan bo'limlariga alohida e'tibor berilishi kerak.

Neyropsixolog bemorlar uchun samarali davolash dasturlarini ishlab chiqish uchun ham klinik psixologiya, ham nevrologiya haqida tushunchaga ega bo'lishi kerak. Shu bilan birga, u aqliy funktsiyalarni yaxshilash usuli qanchalik samarali ekanligini kuzatishi, shuningdek, uni o'z vaqtida tuzatishi kerak. Bu zamonaviy diagnostika usullarini bilish, shuningdek, ulardan foydalanish qobiliyati yordamida mumkin.

Bu kasbda mashhur odamlar

Luriya Aleksandr Romanovich- rus neyropsixologiyasining asoschisi. Yo'nalish ko'pincha travma natijasida ushbu organning mahalliy shikastlanishidan aziyat chekkan bemorlarda miya mexanizmlarini o'rganishdan so'ng ochildi. Luriya miyaning faqat bitta qismini tuzatish mumkin emas degan gipotezani ilgari surdi: uning barcha tugunlarining murakkab ishini bajarish kerak. U afazik kasalliklar tasnifini tasdiqladi va nutq buzilishlarining bir nechta shakllarini kashf etdi.

Velichkovskiy Boris Mitrofanovich- rus psixologi, neyropsixologiya professori, neyrokognitiv fanlar kafedrasi mudiri. Psixologiya va neyropsixologiya sohasidagi tadqiqotlarga bag'ishlangan 10 dan ortiq asarlar yaratdi.

Devid Myers. Amerikalik ijtimoiy psixolog. Psixologiya sohasidagi mashhur asarlarning muallifi, shu jumladan "Ijtimoiy psixologiya" kitobi, bu fanning asosiy tamoyillarini juda oddiy misollar yordamida tushunishga imkon beradi.

Dastur ommaviy va ixtisoslashtirilgan bolalar muassasalarida inson psixologik ontogenezi muammoli sohasida ishlaydigan psixologlar, o'qituvchilar, logopedlar, defektologlar, mashqlar terapiyasi mutaxassislari va shifokorlar uchun mo'ljallangan. Inklyuziv ta'lim doirasida ta'lim dasturlarini ishlab chiquvchi mutaxassislar va metodistlar uchun ham zarurdir. Dastur keng doiradagi mutaxassislar uchun mo'ljallangan va bolaning aqliy va psixosomatik rivojlanishining birligi g'oyasiga asoslangan fanlararo yondashuv modelining bir variantidir. uning aqliy faoliyatini miya tashkil etish. Ushbu qonuniyatlar tizimli psixologik-pedagogik yordamning kompleks dasturini yaratish imkoniyatini oldindan belgilab beradi.

Dasturning maqsadi- professional mutaxassislarda deviant rivojlanish hodisasini neyropsixologik yondashuv nuqtai nazaridan tizimli (sindromik) tahlil qilish ko'nikmalarini shakllantirish. Bu rivojlanish jarayonlarini diagnostika qilish, tuzatish, reabilitatsiya qilish, oldini olish va bashorat qilishning fanlararo modelini yaratishga yordam beradi. Eksenel yondashuv "almashtirish ontogenez usuli" (MSO) - psixologik rivojlanishning turli xil variantlari bo'lgan bolalarning psixologik holatini tahlil qilish uchun asosiy neyropsikologik texnologiya.

Dastur maqsadlari:

“Deviant rivojlanish” multifaktorial patofenomenini sindromli differensial diagnostik tahlil qilishga va birlamchi patomekanizmga adekvat tizimli korreksiya (habilitatsion, profilaktik) modellarni yaratishga qaratilgan zamonaviy nazariy va ilmiy-amaliy neyropsixologik texnologiyalarni tahlil qilish.
Deviant rivojlanish muammolari bilan shug'ullanadigan mutaxassislarni ruhiy disontogenezning ma'lum variantlarini ko'rsatadigan bolalarni tizimli tibbiy, psixologik va pedagogik qo'llab-quvvatlashning fanlararo modeli bilan tanishtirish.
Dasturni amalga oshirish jarayonida talabalar bolalik neyropsixologiyasining asosiy differensial diagnostika va korreksion (habilitatsiya, profilaktika) usullarini va aniqlangan fenomenologiyani sindromli tahlil qilish ko'nikmalarini o'zlashtiradilar.

Hurmatli tinglovchilar! Ko'proq ma'lumot uchun sifat Neyropsixologiya kursini o'zlashtirgan holda, sizni darslarida o'qituvchi Semenovich Anna Vladimirovnaning mazmuni haqida gapiradigan adabiy manbalar bilan tanishishga taklif qilinadi.

Taklif etilayotgan kitoblarning nashr etilgan yili va nashriyoti har qanday bo'lishi mumkin.

A.R. Luriya "Insonning yuqori kortikal funktsiyalari"
A.R. Luriya "Neyropsixologiya asoslari"
L.S. Tsvetkova "Bemorlarni neyropsixologik reabilitatsiya qilish"
L.S. Tsvetkova "Hisoblash, yozish va o'qishning neyropsixologiyasi: buzilish va tiklanish"
N.K. Korsakova, L.I. Moskovichiute "Klinik neyropsixologiya"
A.V. Semenovich "Bolalik neyropsixologiyasiga kirish"
A.V. Semenovich "Bolalikdagi neyropsixologik tuzatish. Ontogenezni almashtirish usuli"
A.V. Semenovich "Bu aql bovar qilmaydigan chap qo'llar"

Kelgusi sanalar uchun ishga qabul qilish yopiq. Keyingi semestr uchun yangi guruh tuzilmoqda

Mashg'ulotlar haftasiga ikki marta (seshanba, payshanba) 8 akademik soatdan (6 astronomik) o'tkaziladi. Yakuniy baholash sifatida test topshiriladi.

Seshanba va payshanba kunlari soat 10.00 dan 16.30 gacha shaxsiy darslar

Hozirda ushbu dastur uchun sharhlar mavjud emas.