Balıkların solunum organları. Balıklarda solunum sistemi Balık sunumunda solunum sistemi

Balıkların kıkırdaklı ve kemikli olmak üzere iki ayrı sınıfı olduğu için solunumla ilgili raporda her birinden ayrı ayrı bahsedeceğiz.

Kıkırdaklı balıklar nasıl nefes alır

Bu sınıfın en ünlü balığıdır. Vücudunun yapısı nefes almayı etkileyen bir takım özelliklere sahiptir. Vücudun yanlarında, ön kısımda, genellikle beş ila yedi çift olmak üzere solungaç yarıkları vardır. Aralarında oksijenin karbondioksit ile değiştirildiği geniş solungaç plakaları bulunur. Ağzıyla su yutan köpekbalığı boğazını büyük ölçüde genişletir, su solungaç plakalarını yıkar ve ardından solungaçlardan çıkar. Bu plakaların oldukça geniş olması nedeniyle, vücut tam nefes almak için Bu işlem sırasında organın sudan aldığı (filtreler) yeterli oksijen vardır. Kıkırdaklı balıklarda solungaç örtüsü yoktur. Gözlerinin arkasında solungaç kapaklarının esasları (esasları) vardır. Su solunduğunda suyun farenkse girebildiği spritzerler olarak adlandırılırlar.

vatozlar ayrıca kıkırdaklı balıklara aittir. Solungaç yarıkları sadece karın tarafında bulunur. Spreyden nefes alırken su solungaç plakalarına girer.

Kemikli balıklarda solunum sistemi

Kemikli balıkların solunumunda buradaki en önemli fark, sahip oldukları solungaçları örten ve suyun içinden akmasına izin veren solungaç kapakları. Bu kapaklar kemik plakaları içerir, bu nedenle ek koruma sağlarlar.

Yemek borusunun ön kısmında - farenks, açıklıklar vardır - içinden suyun aktığı solungaç yarıkları. Aralarında dört çift olan solungaç kemerleri vardır. Solungaçların da solungaç lobları vardır ve bunlar şunları içerir: solungaç plakaları - gaz değişimi için faydalı yüzeyi arttırırlar. Gazın kan dolaşımına girdiği birçok kılcal damar içerirler.

Solungaçlardan solungaç kapaklarına kadar olan boşluğa branş boşluğu denir. Balık bir yudum daha su aldığında ağzını açar ve solungaç kapakları vücuda sıkıca oturarak boşluğu kapatır. Kalan su solungaçları yıkar. Gaz değişiminin, soluma için su toplandığında, ekshalasyondan sonra gerçekleştiğine dikkat edin. Daha sonra ağız kapatılır ve su boğazdan solungaçlara itilir. Ekshalasyon yapıldığında yemek borusundaki her iki açıklık (giriş ve çıkış) kapatılır. Daha sonra, dal boşluğundan solungaç yarıklarından geçen su dışarıya çıkarılır. Böylece, ağız ve solungaç kapakları sürekli hareket halindedir. Bu, balık organizmasının solunum ve oksijenlenme sürecidir.

Brankial lobların uçları arka kısımlar tarafından üst üste binerek su tutulmasına neden olur. İçlerindeki kan akışı, suyun akışına zıttır. Bu iki özellik, solungaçlarda gaz değişimi için en uygun koşulları yaratır. Kandaki oksijen konsantrasyonu sudakinden çok daha düşük olduğu için sudan kana geçer (yüksek konsantrasyondan düşük konsantrasyona geçer).

Balıklar karada kendilerine oksijen sağlayamazlar. Atmosferde bu gazdan çok daha fazla olmasına rağmen, eksikliğinden ölüyor.

Bu fenomen şu gerçeğiyle açıklanmaktadır: su olmadan, solungaçların küçük elemanları balıkta yok edilir, dan beri insan akciğerlerinin sudan alamadığı gibi, havadan oksijen almaya adapte değildirler.

Bu mesaj işinize yaradıysa sizi görmek ne güzel.

Projenin kısa açıklaması

Yüz binlerce yıl önce, insanın Dünya'da ortaya çıkmasından çok önce, balıklar zaten okyanuslarda yüzüyordu. O zamanlar en gelişmiş yaratıklardı.

O zamandan beri, çeşitli şekillerde gelişmeye başladılar, böylece şimdi sadece birkaç tür ilk ilkel okyanus balığına sadece belli belirsiz benziyor.

Çoğu balık kuyruğunu motor olarak kullanır. Onun yardımı ve yüzgeçleri ile hareketlerini kontrol ederler. Bir balık türü dışında diğerleri solungaç yardımıyla nefes alır. Balık, solungaçlarından geçen ve özel bir açıklıktan dökülen ağzından suyu yutar. Su ayrıca oksijen içerir ve solungaçlardan balık kanına girer, tıpkı havanın akciğerlerden insan kanına geçmesi gibi.

Kirli suda balıklar yüzeye çıkmaya ve havayı solumaya çalışırlar, ancak solungaçları havadaki oksijeni özümseyecek şekilde uyarlanmamıştır.

Balıkların üstlerinin karanlık, altlarının açık olmasının nedeni, yukarıdan bakıldığında bir nehir veya okyanusun suyuyla karışan koyu bir renk gören düşmanlarına karşı savunmalarına yardımcı olmaktır. Aşağıdan bakıldığında, hafif bir su yüzeyi gibi görünüyor. 20 binden fazla balık var ve herkesin hayatında ne kadar eşsiz olduğunu hayal etmek zor!

Okul öncesi yaş, insan kişiliğinin oluşumunun ilk aşamasıdır. Bu dönemde kişisel kültürün temelleri atılır. Bu süre zarfında çocuk, doğal nesnelerle, nesnelerle, kullandığı doğal kökenli malzemelerle doğru bir şekilde ilişki kurmayı öğrenir. Birçok çocuk su kütlelerinde (nehirler, göller) sıklıkla bulunan balıkları hiç bilmez ve ayırt etmez. Proje kapsamında çocuklar illüstrasyonlara bakıyor, akvaryumdaki balıkları bilinçli olarak gözlemliyor, kuşlar hakkında balıklar, hikayeler, bilmeceler okuyor. Sınıfta çocuklar neden-sonuç ilişkisi kurar, "deniz balığı", "akvaryum balığı", "göl ve nehir balığı" kavramlarıyla tanışır, balıkların davranışlarını, kirli suda yaşadıkları zorlukları tanımlar.

proje sorunu

Birçok insan, balığın herhangi bir suda rahat hissettiğine, bunun doğal bir fenomen olduğuna inanır. Aslında balıkların kirli suda yaşaması çok zordur çünkü solungaçları havadaki oksijeni özümsemeye uygun değildir. Bu nedenle, balığa nasıl yardım edeceğimizi düşünmemiz gerekiyor?

Projeyi yönlendiren sorular

Temel soru: Balık: onlar kim?

Sorunlu soru: Balıkların suya ihtiyacı var mı?

Bilişsel sorular: Suyun insan hayatında oynadığı değer nedir? Balıklar hayata nasıl uyum sağlar?

Projenin amacı:

Çocuklarda bağımsız düşünce etkinliği yeteneğinin oluşumu, araştırma yeteneklerinin gelişimi, çevredeki doğaya saygı ve sevgi eğitimi.

Proje hedefleri:

  • Gözlem yeteneğinin oluşumu, bağımsız hareket etme yeteneği;
  • Yararlı bilgiler sağlayın;
  • Okul öncesi çocuklarda yaratıcı aktivite geliştirmek;

İndirmek:


Ön izleme:

Projeyi hazırlayan: Kantsevich Anna Gennadievna

Proje tipi: kombineProje süresi: bir hafta

arama ve bilişsel

Projenin kısa açıklaması

Yüz binlerce yıl önce, insanın Dünya'da ortaya çıkmasından çok önce, balıklar zaten okyanuslarda yüzüyordu. O zamanlar en gelişmiş yaratıklardı.

O zamandan beri, çeşitli şekillerde gelişmeye başladılar, böylece şimdi sadece birkaç tür ilk ilkel okyanus balığına sadece belli belirsiz benziyor.

Çoğu balık kuyruğunu motor olarak kullanır. Onun yardımı ve yüzgeçleri ile hareketlerini kontrol ederler. Bir balık türü dışında diğerleri solungaç yardımıyla nefes alır. Balık, solungaçlarından geçen ve özel bir açıklıktan dökülen ağzından suyu yutar. Su ayrıca oksijen içerir ve solungaçlardan balık kanına girer, tıpkı havanın akciğerlerden insan kanına geçmesi gibi.

Kirli suda balıklar yüzeye çıkmaya ve havada nefes almaya çalışırlar, ancak solungaçları havadaki oksijeni özümseyecek şekilde uyarlanmamıştır.

Balıkların üstlerinin karanlık, altlarının açık olmasının nedeni, yukarıdan bakıldığında bir nehir veya okyanusun suyuyla karışan koyu bir renk gören düşmanlarına karşı savunmalarına yardımcı olmaktır. Aşağıdan bakıldığında, hafif bir su yüzeyi gibi görünüyor. 20 binden fazla balık var ve herkesin hayatında ne kadar eşsiz olduğunu hayal etmek zor!

Okul öncesi yaş, insan kişiliğinin oluşumunun ilk aşamasıdır. Bu dönemde kişisel kültürün temelleri atılır. Bu süre zarfında çocuk, doğal nesnelerle, nesnelerle, kullandığı doğal kökenli malzemelerle doğru bir şekilde ilişki kurmayı öğrenir. Birçok çocuk su kütlelerinde (nehirler, göller) sıklıkla bulunan balıkları hiç bilmez ve ayırt etmez. Proje kapsamında çocuklar illüstrasyonlara bakıyor, akvaryumdaki balıkları bilinçli olarak gözlemliyor, kuşlar hakkında balıklar, hikayeler, bilmeceler okuyor. Sınıfta çocuklar neden-sonuç ilişkisi kurar, "deniz balığı", "akvaryum balığı", "göl ve nehir balığı" kavramlarıyla tanışır, balıkların davranışlarını, kirli suda yaşadıkları zorlukları tanımlar.

proje sorunu

Birçok insan, balığın herhangi bir suda rahat hissettiğine, bunun doğal bir fenomen olduğuna inanır. Aslında balıkların kirli suda yaşaması çok zordur çünkü solungaçları havadaki oksijeni özümsemeye uygun değildir. Bu nedenle, balığa nasıl yardım edeceğimizi düşünmemiz gerekiyor?

Projeyi yönlendiren sorular

Temel soru: Balık: onlar kim?

Sorunlu soru: Balıkların suya ihtiyacı var mı?

Bilişsel sorular: Suyun insan hayatında oynadığı değer nedir? Balıklar hayata nasıl uyum sağlar?

Projenin amacı:

Çocuklarda bağımsız düşünce etkinliği yeteneğinin oluşumu, araştırma yeteneklerinin gelişimi, çevredeki doğaya saygı ve sevgi eğitimi.

Proje hedefleri:

  • Gözlem yeteneğinin oluşumu, bağımsız hareket etme yeteneği;
  • Yararlı bilgiler sağlayın;
  • Okul öncesi çocuklarda yaratıcı aktivite geliştirmek;

İlk gün

SABAH

GEZİN

AKŞAM

GEZİN
  1. Konuşma "Balık kimdir?"
  1. Edebi köşede ve stantlarda illüstrasyonları izlemek.
  1. Multimedya teknolojilerini kullanarak "Sualtı dünyasına bir gezi" video sunumu.
  1. Akvaryumdaki balıkları gözlemliyoruz.

Dış mekan oyunları

  • "Crucian sazan ve turna"
  • "Balıkçı"

Kelime oyunu "Beş nehir balığı biliyorum ..." - sözlüğün aktivasyonu (balık isimleri)

  1. Deneme - "Bir akvaryum suyunun ne tür suya ihtiyacı vardır?" - Akvaryum için gerekli olan su ile ilgili fikirleri netleştiriyoruz.
  1. Serbest çizim

Dış mekan oyunları

  • "Balık balık"
  • "Deniz dalgaları"

Top oyunları

İkinci gün

SABAH

GEZİN

AKŞAM

GEZİN
  1. Tuzlu hamur modelleme.
  1. Psiko-jimnastik "Dünya-su" etütleri
  1. Fizik dakikası "Balık yüzdü"
  1. Video dizisi - çizgi film "Bir balık yakala!" multimedya teknolojilerini kullanır.
  1. Resimlerin, ansiklopedilerin dikkate alınması.

Dış mekan oyunları

  • "Okyanus sallanıyor"
  • "Crucian sazan ve turna"

Konuşma: "Bir balık olsaydım ..."

  1. Kelime oyunu "Balığı tanıyın" - kelime aktivasyonu (sıfatlar)
  1. Puşkin'in "Japon Balığı Masalı" masalını okumak
  1. HFA - toplu çalışma "Goldfish" (geleneksel olmayan teknikler)

Dış mekan oyunları

  • Çocukların isteği üzerine

Üçüncü gün

SABAH

GEZİN

AKŞAM

GEZİN
  1. Ekolojik gezi "Nehirde ve gölde kim yaşıyor?" Voronkevich tarafından
  1. "Nehir ve göl sakinleri" çizimi.
  1. "Balık" ansiklopedisini okumak
  1. illüstrasyonları incelemek

Dış mekan oyunları

  • "Crucian sazan ve turna"
  • "Balıkçı"

Kumda sopalarla çizim "Kimin balığı daha iyi?"

  1. Kelime oyunu "Balık adıyla masallar" - sözlüğün aktivasyonu
  1. kuşlarla ilgili şiirler okumak
  1. "Rybka" (origami) kolektif çalışmasının oluşturulması

Dış mekan oyunları

  • "Deniz dalgaları"
  • "Balık balık"

Top oyunları

Balığın evrimi, dal aparatının ortaya çıkmasına, solungaçların solunum yüzeyinde bir artışa ve ana gelişim çizgisinden sapmaya, hava oksijeni kullanmak için adaptasyonların geliştirilmesine yol açtı. Çoğu balık suda çözünmüş oksijeni solur, ancak kısmen hava solunumuna adapte olmuş türler vardır (akciğer, jumper, yılanbaş, vb.).

Ana solunum organları. Sudaki oksijeni çıkarmak için ana organ solungaçlardır.

Solungaçların şekli, türe ve hareketliliğe bağlı olarak değişir: bunlar ya kıvrımlı torbalar (balık benzeri olanlarda) ya da plakalar, yapraklar, zengin bir kılcal damar ağına sahip mukoza zarlarıdır. Tüm bu cihazlar, en küçük hacimli en büyük yüzeyi oluşturmayı amaçlamaktadır. solunum sistemi balık solungaçları

Teleost balıklarında, branş aparatı, branş boşluğunda bulunan ve branş örtüsü ile kaplanmış beş branş kemerinden oluşur. Dışbükey taraftaki dört kemerin her biri, destekleyici kıkırdaklar tarafından desteklenen iki sıra kol lobuna sahiptir.

Tablo 1 Solungaçların solunum yüzeyi (Stroganov, 1962'ye göre)

Solungaç yaprakları ince kıvrımlarla kaplıdır - yapraklar. İçlerinde gaz değişimi gerçekleşir. Brankial arter, brankial lobların tabanına yaklaşır, kılcal damarları yapraklara nüfuz eder; Bunlardan oksitlenmiş (arteriyel) kan, dışarı akan brankial arter yoluyla aort köküne girer. Yaprak sayısı değişir; 1 mm dal lobunu oluştururlar: turna - 15, pisi balığı - 28, levrek - 36. Sonuç olarak, solungaçların faydalı solunum yüzeyi çok büyüktür (Tablo 1).

Daha aktif balıklar nispeten geniş bir solungaç yüzeyine sahiptir; levrekte pisi balığından neredeyse 2,5 kat daha fazladır.

Yüksek balıklarda solunum mekanizmasının genel şeması aşağıdaki şekilde sunulmuştur (Şekil). Nefes alırken ağız açılır, solungaç kavisleri yanlara doğru hareket eder, solungaç kapakları dış basınçla başa sıkıca bastırılır ve solungaç yarıklarını kapatır. Basınçtaki azalma nedeniyle, solungaç loblarını yıkayarak solungaç boşluğuna su emilir. Nefes verdiğinizde, ağız kapanır, solungaç kavisleri ve solungaç kapakları yaklaşır, solungaç boşluğundaki basınç artar, solungaç yarıkları açılır ve su bunların içinden sıkılır. Balık yüzerken ağzı açık hareket ederek su akışı oluşturulabilir.

Şekil 1. Yetişkin bir balığın solunum mekanizması: A - nefes al; B - ekshalasyon (Nikolsky, 1974'e göre)

Solungaç yapraklarının kılcal damarlarında oksijen sudan emilir (kan hemoglobini ile bağlanır) ve karbondioksit, amonyak ve üre salınır. Solungaçlar ayrıca su ve tuzların emilimini veya atılımını düzenleyen su-tuz metabolizmasında önemli bir rol oynar. Embriyonik gelişim döneminde balıklarda solunum için dikkate değer adaptasyonlar - embriyolarda ve larvalarda, dal aparatı henüz oluşmadığında ve dolaşım sistemi zaten çalışıyor. Şu anda, solunum organları şunlardır: a) vücudun yüzeyi ve kan damarları sistemi Cuvier kanalları, dorsal ve kaudal yüzgeçlerin damarları, subintestinal ven, yolk kesesi üzerinde bir kılcal damar ağı, baş, yüzgeç sınırı ve operkulum; b) dış solungaçlar (Şekil 18). Bunlar, kesin solunum organlarının oluşumundan sonra kaybolan geçici, spesifik larva oluşumlarıdır. Embriyoların ve larvaların solunum koşulları ne kadar kötüyse, dolaşım sistemi veya dış solungaçlar o kadar fazla gelişir. Bu nedenle, sistematik olarak yakın olan ancak yumurtlama ekolojisinde farklı olan balıklarda, larva solunum organlarının gelişme derecesi farklıdır.

İncir. 2 Balıkların embriyonik solunum organları: A - pelajik balık; B - sazan; B - çoprabalığı (Stroganov, 1962'ye göre): 1 - Cuvier kanalları, 2 - alt kuyruk damarı, 3 - kılcal ağ, 4 - dış solungaçlar

Ek solunum organları. Olumsuz oksijen koşullarına dayanmaya yardımcı olan ek cihazlar arasında suda cilt solunumu, yani cilt kullanılarak suda çözünen oksijenin kullanımı ve hava solunumu - yüzücü kese, bağırsaklar veya özel aksesuar organlar aracılığıyla havanın kullanılması yer alır (Şek. 19) ...

Şekil 3 Yetişkin balıklarda su ve hava solunumu organları (Stroganov, 1962'ye göre): 1 - ağız boşluğunda çıkıntı, 2 - supragiller organ, 3, 4, 5 - yüzme kesesinin parçaları, 6 - midede çıkıntı, 7 - bağırsakta oksijen emilim alanı, 8 - solungaç

Sunumların önizlemesini kullanmak için kendinize bir Google hesabı (hesap) oluşturun ve giriş yapın: https://accounts.google.com


Slayt başlıkları:

Prezentacii.com

Ebeveynler ve çocuklar madeni paralardan yapılmış tüm giysilere sahiptir.

Balığın iç yapısı, örneğin solunum sistemi.

1. Balık, kara hayvanlarından farklı olarak özel bir duyu organına sahiptir: 1) yanal çizgi; 2) koku alma duyusu; 3) işitme; 4) vizyon. 2. Balıklarda eşleştirilmiş yüzgeçler: 1) kaudal; 2) sırt; 3) göğüs; 4) anal; 3. Balıklar şunlar nedeniyle hareket eder: 1) operkulumların hareketi; 2) çenelerin hareketi; 3) vücut kıvrımları; 4) yüzgeçlerin çalışması.

Solungaç tırmıkları Solungaç lobları Solungaç kemerleri

İNSAN - AMPHIBI Su altında solungaçlarıyla nefes alabilir mi?

EV GÖREVİ Önerilen konulardan biri hakkında bir multimedya özeti hazırlayın: 1. Balık çeşitleri 2. Balık - devler ve balık - cüceler. 3. Balıkların yaşam biçimlerine göre renklendirilmesi 4. Balıkların çoğaltılması.

Her şey netti Her şey net değildi Hiçbir şey net değildi


Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

Sunum "İnsan solunum sistemi. Solunum sistemi hastalıkları"

Bu sunum, "İnsan Solunum Sistemi" konulu 8. sınıf biyoloji dersleri için iyi bir görsel materyaldir ...

"Vücudun oksijen ihtiyacı. İnsan solunum sisteminin yapısı"

Ders, solunum için özelleşmiş insan organlarının yapısal ve işlevsel özelliklerinin incelenmesine ayrılmıştır. Ders ayrıca aşağıdaki sorularla ilgili bilgi ve becerileri derinleştirir: Nefes nedir ...

Nefes almanın anlamı. Solunum sistemi organları. Solunum yolu, ses oluşumu. Solunum yolu hastalıkları.

ders, V.V. liderliğinde bir yazarlar ekibi tarafından oluşturulan yazarın programının örnek bir programı temelinde derlenen 8. sınıf biyoloji programına göre derlenmiştir. Arıcı Konunun dersi Nefes alma ...



okumanız önerilir