איך מכינים צג מטאבלט באמצעות usb. שימוש בטאבלט כמודם לגישה לאינטרנט.

אבל האם ההורה הוא חכם? המוטיבציה למחווה היא פשוטה. אתה יכול פשוט להשתיק אותו ולהרגיע אותו על ידי מתן לו טאבלט. זה מה שזה: גלולה \u003d מטפלת! גם אם תשאלו הורה מה נותנת הגלולה לילד שאינו בן שלוש כדי לקבל הפתעות.

כי זה עדין. נכון, אך יחד עם זאת מוסתר על ידי הורים רבים. תאר לעצמך מה המשמעות של לתת לילד עד שלוש שנים לוח ולהשאיר אותו דולק במשך שעות במשך מספר שעות? כל אחד צריך לשפוט במודע את מעשיו. אבל מה משך את תשומת ליבי, ומצאתי שזה מעניין לחקור. מישהו שאל באיזה גיל יהיה טוב לתת לילדים מכשירים דיגיטליים כאלה. מכיוון שהאינטרנט דן בסכנה שאנחנו מציבים את הקטנטנים שלנו, לא יודעים אם אנו נוקטים באמצעים להגבלת הגישה לתכנים מיניים, אך אנו לא עובדים על נושא זה כעת.

השפעת הגלולה על ילדים מתחת לגיל 3

בהחלט יש להם גישה למגוון מחקרים. ולקח לי זמן! ניתן לעורר אפילו תינוקות באמצעות מסכים ולדלג על השינה שהם צריכים להעלות. אחת הסיבות לעיכובים היא שהם מתקשרים פחות עם הוריהם. הורים שבוחרים לתת לילד גלולה מפספסים הזדמנויות חשובות לקיים אינטראקציה עם ילדיהם ולעזור להם ללמוד ולתקשר. תוכן אלים במסכים יכול לתרום לבעיות התנהגות אצל ילדים שהם יכולים להפחיד ולבלבל, ואפילו לנסות לחקות דמויות על המסך.

• מעכב תשומת לב, חשיבה, שפה וכישורים חברתיים.
• בעיות התנהגותיות.

הממלכה המאוחדת של בריטניה הגדולה וצפון אירלנד

לילדים בגילאי חצי שנה עד שנתיים המשתמשים בטאבלטים, טלפונים וגאדג'טים דומים יש עיכוב בדיבור. אנו חוצים את האוקיאנוס האטלנטי ומגיעים לממלכה המאוחדת של בריטניה הגדולה וצפון אירלנד. על כל שעה שהם משתמשים במסך המגע, תינוקות ישנים כמעט 16 דקות פחות מכל 24 שעות. במיוחד בשלוש השנים הראשונות לחיים. מקושר גם להתפתחות הקוגניטיבית של ילדים הוא דו"ח של הסוכנות לבטיחות הבריאות הצרפתית.

ובאיטליה מדברים על מגע ועל תפקיד טאבלט כמטפלת. על מה זה? מתחת לגיל 3, אין לילד גישה לטכנולוגיה, מתחת לגיל 6 ללא גישה לשיחות ועידה בווידיאו, מתחת לגיל 9 ללא גישה לאינטרנט, ורק לאחר 12 גישה חופשית לאינטרנט.

כלל זה נדרש, אך לא מספיק, חשוב גם לשלוט על הזמן המושקע מול מסך הטאבלט. אלה כוללים הפרעות אכילה ושינה, בעיות ריכוז ודיבור, והשמנת יתר. מעניין היכן פורסם המחקר הזה שהתפרסם במאי הקרוב. באתר הרשמי של הנציב הפדרלי לסמים! הבעיה היא כשמדובר בהתמכרות לאינטרנט! הנציבה מרלן מורטלר הזהירה כי הוא רציני בנוגע לסיכונים הבריאותיים הכרוכים בדיגיטציה.

הגרמנים מגיעים עם המלצה לצריכה דיגיטלית. כמו במדינות האחרות לעיל, סקרנו את ממצאי המחקר הרלוונטיים מ -12 החודשים האחרונים ואת הדיונים סביבם. זה מעלה את שאלת הפגיעה הבלתי הפיכה בעיני המסכים הדיגיטליים.

בנוסף, אלימות ההורים כלפי ילדים גוברת כאשר הנושא הוא לוח, טלפון נייד או גאדג'ט דיגיטלי אחר כזה. נשמע מוכר? ואף פעם. ולא בספרד. בנוסף, שימוש מופרז, ובמיוחד בגיל צעיר, גלולות מפחיתות משמעותית את טווח הקשב והסוציאליזציה של ילדים. הגילוי גלוי גם לנו, ללא מחקר מעמיק על אלפי פריטים. נאצ'ו קלדרון קסטרו, מייסד ומנהל המכון לנוירופסיכולוגיה ופדגוגיה יישומית במדריד, מגביל את השימוש בטאבלטים, טלפונים ומכשירים דיגיטליים אחרים לילדים מתחת לגיל שבע.

בנוסף, ישנן מספר המלצות לשימוש בטאבלט, כולל. אל תאפשרו להשתמש במכשירים אלו בזמן אכילה, בבית או יציאה למסעדה. אל תתנו לילד אחר לשחק בטאבלט או במכשיר אחר בלי לדבר עם ההורה מראש.

• אל תחליף צעצועים וספורט במכשירים דיגיטליים אלה.
• אל תקנו מכשיר כזה לילדים מתחת לגיל 14.
• תנו להוריהם לקנות אותם כשהם מחליטים.

ישנם רופאי עיניים רבים בקרב אלה המקדישים תשומת לב להשלכות המשמעות של סינון דיגיטלי. בנוסף, מומחים, במיוחד מטפלים קינטיים, מייעצים לגבי מיקום הילד במחשב, אך כאן כבר מדברים על ילדים מעל גיל 3.

מה שכל אחד יכול לראות בקלות הוא שיותר מדי הורים חושפים את ילדיהם לסביבות הדיגיטליות הללו. ודיון בהקשר זה פוגע לעתים קרובות בקיר או פוגע בצורה תוקפנית יותר או אפילו גבוהה יותר.

• איך אני לא יכול לקבל את זה?
• לא היה לי את זה באותו זמן, כי לא היו לי אותם.
• כולם יעבדו על מחשב או טאבלט!
• כשאתה עסוק כל היום וזקוק לכמה דקות של שקט, מה אתה עושה?

יש אמירה לפיה ספרי הלימוד לילדים עשויים להיות מוחלפים בטאבלטים בעתיד. מה אנחנו חושבים על זה, האם זה טוב או רע? התייעצנו עם כמה מומחים שסיפרו לנו את עמדותיהם בנושא זה. על פי מחקר בריטי, אחד מכל שלושה ילדים משתמש בגלולה בגיל שנה וילדים בגילאי 2 עד 4 מבלים עד ארבע שעות מול טלוויזיה או טאבלט. הגיל הממוצע שבו ילדים רומניים פנו לראשונה לאינטרנט הוא 9 שנים, אך גיל הגישה הממוצע ברמה האירופית ירד ל -7 שנים.

הטלפון הראשון בן 9, והסמארטפון הראשון בן 12. בהתחשב במספרים אלה, מה הזמן המומלץ לבלות מול הטאבלט? בגיל שנתיים הזמן שבילה מול המסך אמור להיות כמעט לא קיים. הדרך היחידהשהילד יכול להסתכל איתו על המסך הוא המקום בו הוא מגיש משימות למידה - למשל, אנו מספרים לו על סוס, אנו עושים זאת כאחד, אנו מראים לו תמונה של אחר, ונוכל לקבל חומר דיגיטלי המשלב את כל זה מביא את האלמנט הנע, את הצליל האמיתי, עוזר לילד לדמיין את הסוס ולשמור על מידע זה.

ככל שילדים מתבגרים, מספר השעות המושקעות למטרות חינוכיות מול הטאבלט יכול לעלות ל-2-3 שעות ביום, אך עדיף שהפעם ישלים את המידע המתקבל בדרך הקלאסית - כתיבה, קריאה, צפייה, התבוננות, חקירה. אך האם ניתן להחליף ספרי לימוד וספרי לימוד בטאבלטים? הפסיכולוג אומר: לכתיבה יש חשיבות רבה בהתפתחות הנוירו-פסיכולוגית של ילד. מצד אחד, פעולת הציור, הכתיבה, יוצרת סדרה של שרירים התורמים להתפתחות ועידון של מיומנויות מוטוריות עדינות.

העמדה הנדרשת לכתיבה, למשל, חשובה להתפתחות הרמונית של גוף הבוגר העתידי של הילד. מנקודת המבט של האקט הנוירולוגי, כתיבה תורמת להתפתחות רשתות עצביות להתפתחות כללית של הילד, ולדברי חלק ממומחי הכתיבה, הצד של רצון האדם קשור מאוד. כמו כן, אל תשכח את צד רגשי. ההנאה להגיע למחברת עם סדין מיוחד, אולי עם צבע מסוים, להרגיש את רשרוש הספרים הנקראים או הספרים על הילד כדי להפיץ את מחשבותיו או ציוריו, הריח משמעו ספרים ישנים בקריאת הסבתא, בגיל הפטינה. ביומן שנמצא שנים רבות בפינת הבית ...

מצד שני, גלולות ממלאות תפקיד בתהליך הלמידה. בעידן הטכנולוגיה חובה כי החינוך יתאים את אסטרטגיות הלמידה שלו לשימוש טוב יותר במשאבי החומר והמידע שלו. בהקשר זה, פיתוח הלמידה האחד לאחד, כלומר התלמיד והמחשב שלו, הופך לאופן בו הגישה למשאבים חינוכיים מאפשרת למידה ממשי וממוקדת סטודנטים בהתאם לשאיפותיו וצרכיו.

לטובת הקודמים, יש שימוש בטאבלט בכיתה על ידי המורה וכל תלמידה, אומרת פרופסור דנה קורינה בובוצ'ה ופרופסור מגדלנה פיזלן. אך כמו כל אסטרטגיה, הדבר מציג מספר יתרונות וחסרונות. בין היתרונות הוא גירוי התעניינות בדברים חדשים על ידי שיתוף פעיל של התלמיד בהצגת הידע, משיכת תשומת לבו והעלמת הסיכון לשגרה. הטאבלט מפתח ידידותיות למשתמש, דמיון והיענות במצגת גרפית אטרקטיבית, מפתח חשיבה לוגית ויכולת לעבוד בצוות. השימוש בטאבלטים בהוראה הוא שיטה מודרנית אלטרנטיבית, כלי לתלמידים ומורים, המציג צורה יעילה של הוראה, למידה ומידע.

מחשב מחשב ללימוד, מוצרים חינוכיים רבים הופכים את הלמידה לפעילות מרתקת, כך שהתלמידים לומדים ביתר קלות כשמשחקים, לומדים ולא משתעממים. במילים אחרות, כאשר תלמיד אינו יכול לדמיין כיצד מתרחשת התפרצות געשית, למשל, מחשב יכול להקל על הבנת תהליכים או תופעות שאינן ברורות מאליהן, אומרים המורים. החסרונות העיקריים של מערכת למידה זו הם העלות הגבוהה של תשתית אלחוטית או היכולת לחסום עמודים כאשר מספר תלמידים ניגשים בו זמנית.

בנוסף, קיימת גם השמרנות של חלק מהמורים וחוסר הרצון של חלק מההורים. התחלה התחילה, חלק מבתי הספר כבר הציגו טאבלטים במקום ספרים רבים. Sanda Foame אומר לנו: כאשר הטאבלט מחובר לאינטרנט, המורה ניגש למשאבי חינוך מפורטל בית הספר או ישירות משירותי ענן ייעודיים. בתי ספר כבר משתמשים ביישום זה באופן יצירתי, על ידי ארגון פגישות וירטואליות עם הורים או על ידי עידוד תלמידים שאינם יכולים להיות נוכחים בכיתה הפיזית להתחבר לכיתה הווירטואלית.