Scuole nella nuova autostrada Riga e rublevo-uspenskoe. Scuole nella nuova autostrada Riga e rublevo-uspenskoe - e puoi chiedere agli insegnanti del successo del bambino

Scuola 57 - ora anche in versione privata, su Rublevka ... Sei sempre felice di conoscere un'altra scuola alternativa. Ma questa è un'alternativa?

La scuola 57, se qualcuno non lo sa, è la numero uno nelle classifiche ufficiali delle migliori scuole di Mosca. C'è il numero massimo di bambini di tutti i tipi di personaggi influenti e famosi, almeno prima del famoso scandalo. Non mi interessa lo scandalo, lo dico solo perché dopo di esso una parte degli insegnanti si è scorporata, dando vita alla "Nostra Scuola" - così si chiamavano.

Ho letto molte descrizioni di scuole appena sfornate. Ma questo, ovviamente, era il più "modesto": "L'istruzione nella nostra scuola soddisfa i più alti standard accademici. È importante che tutti i nostri studenti siano preparati a imparare a un certo livello ".

Leggi: Selected Children. Qui in questa frase pretenziosa si concentra l'essenza del successo di pubblico della 57a scuola. Sicuramente non ci saranno bambini iperattivi o ragazzi con bisogni speciali. O quelli che non si adattavano al sistema scolastico. Perché rovinare le statistiche?

La scuola è progettata per gli studenti delle classi 1-6. E poi cosa?

"Ci siamo posti un compito molto difficile e ambizioso: trasferire i nostri studenti dopo la prima media nelle mani dei migliori insegnanti di Mosca e della regione di Mosca". Il migliore, intendiamoci. E ci sono anche le "scuole migliori". Ovviamente, cos'altro!

Mi chiedo quali scuole pensano siano le "migliori". Più votati? E dove prenderanno la certificazione gli studenti, perché è chiaro che non hanno alcun accreditamento. E quanti saranno quelli che vorranno pagarli ...

E qui, a proposito, e le informazioni sul prezzo: “crediamo che il costo dell'istruzione nella scuola primaria non supererà i 60.000 rubli. al mese". Tratto da quihttp: //www.xn--57-6kcaa3dhmm1hb.xn--p1ai/

Perché perdere tempo in sciocchezze? Rublyovka.

In generale, questa non è un'alternativa. E nemmeno a causa del costo. È solo che le normali scuole private non sono affatto un'alternativa. Tutto è esattamente uguale allo stato, solo piccole classi. Anche qui lo stesso pathos - solo per soldi.

Ho avuto la mia esperienza di comunicazione con il 57 °, in una riunione dei genitori in questa scuola, quando sono stati reclutati due 5 ° grado - per competizione. Abbiamo subito sentito che la scuola è prestigiosa. Più di cento persone si sono iscritte a un club a pagamento, dove insegnavano materie scolastiche di base, in 4 giorni. E questo, credimi, erano bambini che frequentano la scuola ogni giorno, e non come mia figlia con i suoi amici - di tanto in tanto. Arrivati \u200b\u200bsul posto, abbiamo apprezzato ancora una volta la popolarità di questa scuola: la fila di genitori e figli è iniziata molto prima dell'ingresso. All'ingresso eravamo separati. I bambini sono andati alle loro classi e noi siamo andati alla riunione dei genitori.

Ci è stato detto che l'edificio scolastico è stato acquisito di recente e con un ingombro nella forma di un certo numero di studenti e docenti. E per riempirlo e reclutare classi aggiuntive, l'amministrazione tiene questo cerchio da tre anni consecutivi. Per entrare in quinta elementare non è necessario frequentare il circolo. La sua creazione ha altri obiettivi.

Ho chiesto quali fossero questi obiettivi. “Bene, prima di tutto, guadagna. In secondo luogo, per dare ai bambini l'opportunità di imparare qualcosa di nuovo e interessante ".

Bene, cosa posso dire, prima di tutto, onestamente. In secondo luogo, sul nuovo e interessante - in qualche modo non ha funzionato. I bambini hanno detto di essere annoiati come non lo erano mai stati in letteratura. Sono stati testati in matematica, dando a tutti semplici problemi e limitando i tempi di esecuzione. A loro piaceva davvero la biologia. Ma non abbastanza, dicevano, per sopportare le altre tre lezioni per lei.

Ricordo anche che i genitori all'incontro si sono comportati come bambini:

- Puoi chiedere agli insegnanti dei progressi del bambino?

IM Chapkovsky mi ha raccontato di questa incredibile metamorfosi dei genitori: “Quando mia madre entra a scuola, è come se le apparisse un grembiule scolastico e lei comincia a comportarsi come una studentessa”. Bene, davvero, chi può proibirti di chiedere all'insegnante dei progressi del bambino? Vai a scoprirlo! Ma no, devi prima chiedere il permesso. E sentire in risposta: “Sì, conosco tutte queste tue domande: dov'è la mia Vassenka? Ti rispondo subito, qui non abbiamo un ippodromo e non assegniamo posti ai bambini ".

E sembra essere la risposta corretta, la negligenza in essa è chiaramente provocata dall'interrogante stesso ... Oh, questa è una sensazione che ho già dimenticato - quando ti viene mostrato che non sei particolarmente caro qui. No, è anche bello che tutto sia estremamente onesto. Dopotutto, ce ne sono così tanti che lo vogliono, ma è necessario eliminare qualcuno. Alcuni genitori (apparentemente, come me) abbandonano subito - si sentono in qualche modo a disagio. Immagino di essere già troppo viziato dalle scuole domestiche e familiari. Quelli che non possono vantarsi dell'ammissione al cento per cento alle università e non hanno così tanti vincitori di tutti i tipi di Olimpiadi.

Un'altra domanda "infantile":

- In che modo la tua scuola è diversa dalle altre?

L'uomo sapeva chiaramente cosa. Altrimenti non avrei portato qui il mio bambino mezzo addormentato alle 10 del mattino.

Attenzione, rispondi:

- È prestigioso studiare nella nostra scuola, è prestigioso insegnare lì.

No, mi piace molto giocare all'aperto! Ho solo la sensazione che le persone non ascoltino le risposte.

E ho fatto una domanda indecente. So molto bene che le scuole statali sono un luogo in cui gli adulti non si preoccupano dei bisogni dei bambini, compresi quelli più elementari e fisiologici. Certo, nel famoso 57 ° questo problema è probabilmente risolto, ma .. quattro ore di lezione sono ancora un tempo lungo:

- Qui ai bambini verrà detto dov'è il bagno e dove bere un po 'd'acqua?

Sì, certo che mi hanno risposto.

La prima cosa che ho sentito dai bambini quando sono venuto a prenderli, da tre in una volta - domande sul gabinetto e sull'acqua.

In generale, ai bambini non piaceva.

A proposito, c'era un genitore alla riunione che ha chiesto:

- E se al bambino non piace?

Leggi: come puoi fargli mangiare il tuo cactus ?!

Allego un documento: questa è una corrispondenza in un taccuino sulla cosiddetta letteratura. Questo è ciò che hanno sentito i bambini durante le lezioni. Non molto leggibile, quindi decifrerò: “Voglio dormire. Uh Huh. Sarebbe stato spazzato via da qui. Ho fame. Moriremo qui. Preferirei andarmene. E abbiamo altre 4 lezioni. Questo è davvero Os. Non così, è così che è disegnato. In breve, orribile. Noioso. Affamato. Ordino un taxi: "Buongiorno, portateci subito fuori di qui". Presto esploderò. "

Nel settembre 2016, il direttore della 57a scuola di Mosca ha scritto una lettera di dimissioni dalla scuola. Nel 2016 fa parte dello staff della Cinquantasettesima scuola: direttore della Cinquantasettesima Sergey Lvovich Mendelevich, vice. La direttrice della scuola primaria Ekaterina Vladimirovna Vishnevetskaya, l'amministrazione e gli insegnanti si sono uniti e hanno creato la loro scuola nel distretto di Odintsovo, la nostra scuola.

La particolarità della nostra scuola sta nel suo formato e compiti insoliti.

L'ammissione alla scuola avviene su base competitiva dopo che i bambini hanno superato un colloquio con uno psicologo e un insegnante.

Dal 1 ° grado, il programma si basa su attività di progettazione e ricerca. La scuola conduce classi aggiuntive finalizzate allo sviluppo completo del bambino (Science Club, Theory of Inventive Problem Solving, The World Around, Practical Philosophy, Interactive Reading, Chess, Lego Design, ecc.). Il curriculum scolastico prevede lo studio della lingua inglese dalla prima elementare.

"Non è stato un caso che abbiamo scelto questo formato: una scuola dal 1 ° al 6 ° grado", afferma Sergei Lvovich Mendelevich. Diamo un'occhiata alle migliori scuole a Mosca e nella regione di Mosca. Tutti annunciano un reclutamento competitivo per i settimi gradi specializzati o pre-profilo. È dopo il sesto anno che si ampliano le possibilità di scegliere la scuola più adatta con formazione pre-profilo e profilo. Quello che garantisce un'ottima formazione, l'ammissione alle migliori università. Quindi, il nostro compito è prepararci per la prova competitiva. Non vogliamo orientare gli studenti verso una scuola particolare. La famiglia e lo studente potranno fare una scelta con il nostro aiuto, e noi redigeremo un programma di lezioni individuali, selezioneremo insegnanti, aiuto e sostegno.

Crediamo che il risultato degli studi presso la nostra scuola sia l'ammissione a una classe specializzata corrispondente agli interessi del bambino, ad una grande scuola che ha tutte le possibilità per la formazione continua. Pertanto, ci siamo posti un compito molto difficile e ambizioso: trasferire i nostri studenti dopo il sesto anno nelle mani dei migliori insegnanti di Mosca e della regione di Mosca. La moderna scuola superiore è un enorme complesso che offre allo studente una scelta di un'ampia varietà di corsi, classi, progetti individuali e di gruppo. Vengono creati sempre più complessi di questo tipo. La nostra scuola lavorerà per riempirli di studenti curiosi, sani, laboriosi e informati ".

"Siamo un team di persone che la pensano allo stesso modo"

Per molti anni abbiamo lavorato insieme, dirigendo la 57a scuola a Mosca, una delle migliori scuole in Russia

Ekaterina Vladimirovna Vishnevetskaya co-fondatore, metodologo della scuola

Sergei Lvovich Mendelevich

co-fondatore, supervisore

Elena Alekseevna Mendelevich

amministratore del processo educativo

Perché è necessario entrare nel Children's Center della nostra scuola?

La fase prescolare della nostra scuola è rappresentata da due dipartimenti: "Biblioteca del gioco" (dai 5 anni) e "Preparazione" (dai 5,5 anni). Le lezioni di preparazione scolastica si tengono da ottobre ad aprile, 3 volte a settimana, la mattina e il pomeriggio. L'insegnamento in gruppo soddisfa i più alti standard accademici e fornisce un livello di preparazione prescolare per l'ammissione a qualsiasi scuola. Prima di entrare nel centro per bambini della nostra scuola, ti consigliamo di venire alle lezioni di prova. La durata delle lezioni è di 3 ore (lezioni di 30 minuti e pause). I relatori sono insegnanti e psicologi infantili con 57a \u200b\u200besperienza lavorativa. Gli studenti che hanno completato con successo la "Preparazione" possono essere trasferiti alla prima elementare della nostra scuola.

* Scuola di Mosca 57

Esiste da oltre 140 anni
La fase iniziale dell'istruzione a scuola è la più richiesta in città
Fino a 700 domande vengono presentate al primo grado ogni anno
La scuola è rinomata per la sua attenzione alla matematica e alle scienze
Nelle Olimpiadi cittadine, repubblicane e internazionali, la scuola invariabilmente e con un ampio margine occupa i primi posti nella quantità di premi ricevuti in varie discipline
Centinaia di diplomati della scuola stanno ora studiando nelle scuole di specializzazione delle migliori università del mondo, molti di loro già insegnano in queste università.

Indirizzo: villaggio di Borki, 160

Cari genitori!

Siamo lieti di presentarvi la nostra scuola - un progetto di persone che la pensano allo stesso modo. Nel concetto della nostra scuola, abbiamo investito tutto ciò che sappiamo sulla fase iniziale dell'istruzione. I dirigenti e gli insegnanti della nostra scuola hanno già esperienza nella creazione di una delle migliori scuole in Russia (School Fifty-7th). Usiamo la nostra esperienza e conoscenza per la nostra scuola.

La scuola crescerà con i bambini: ogni anno verrà aggiunta la classe successiva, e questa andrà avanti fino alla 6 ° elementare. A poco a poco, insieme a studenti e genitori, costruiremo il nostro mondo comune di conoscenza e vita interessante.

La nostra scuola non sarà grande. Il numero massimo di studenti sarà 90. Un edificio indipendente con una superficie di 1100 metri quadrati, una sala da pranzo, una sala riunioni e un palazzetto dello sport, aule completamente attrezzate, uno spazio ricreativo, un'area separata con un campo da calcetto e strutture sportive e di gioco consentiranno a trovare qualcosa di loro gradimento. Infine, il nostro orgoglio è un piccolo laboratorio sul campo per la ricerca sul mondo circostante e la conduzione di esperimenti sotto la guida di Sergei Lvovich Mendelevich, il fondatore e direttore scientifico della nostra scuola.

A proposito di valori

Ecco cosa intendiamo dare priorità:

1. Apprendimento - solo attraverso la comprensione.

2. La lettura è il percorso verso la conoscenza, il piacere e l'intrattenimento.

3. Lo studio delle lingue straniere è un mezzo di comunicazione con il mondo, una via alla conoscenza delle culture.

4. Mantenere la curiosità - esplorando il mondo intorno a te.

5. Educazione fisica e movimento: il percorso verso la salute e gli studi di successo.

6. Ogni bambino ha talento nel suo campo: apprezziamo e sviluppiamo il talento.

7. Rispetto reciproco.

Abbiamo costruito un curriculum attorno a questi valori scuola elementare, che ti permetterà di studiare con interesse, sviluppare curiosità e pensiero scientifico fin dai primi giorni di scuola.

Informazioni sulle attività

Quali compiti pragmatici ci prefiggiamo? Quali dovrebbero essere i risultati?

Non è stato un caso che abbiamo scelto questo formato: una scuola da 1 a 6 gradi.

Diamo un'occhiata alle migliori scuole a Mosca e nella regione di Mosca.

Tutti annunciano un reclutamento competitivo per i settimi gradi specializzati o pre-profilo.

È dopo il sesto anno che si ampliano le possibilità di scegliere la scuola più adatta con formazione pre-profilo e profilo. Quello che garantisce un'ottima formazione, l'ammissione alle migliori università.

Quindi, il nostro compito è prepararci per la prova competitiva. Non vogliamo orientare gli studenti verso una scuola particolare. La famiglia e lo studente potranno fare una scelta con il nostro aiuto, e noi redigeremo un programma di lezioni individuali, selezioneremo insegnanti, aiuto e sostegno.

Crediamo che il risultato dello studio nella nostra scuola sia l'ammissione a una classe specializzata corrispondente agli interessi del bambino, a una grande scuola che abbia tutte le possibilità per la formazione continua.

Pertanto, ci siamo posti un compito molto difficile e ambizioso: trasferire i nostri studenti dopo il sesto anno nelle mani dei migliori insegnanti di Mosca e della regione di Mosca.

La moderna scuola superiore è un enorme complesso che offre allo studente una scelta di un'ampia varietà di corsi, classi, progetti individuali e di gruppo.

Vengono creati sempre più complessi di questo tipo. La nostra scuola lavorerà per riempirli di studenti curiosi, sani, laboriosi e competenti.

Stranamente, non abbiamo l'ambizione di creare qualcosa di enorme. Ogni età ha il suo formato. La nostra piccola scuola aiuterà gli studenti a trovare un percorso educativo grande e di successo. Risparmio di tempo ed energia: tutte le classi in un unico posto. Insegnanti esperti, una chiara comprensione dei compiti in ogni fase dell'apprendimento.

Siamo una squadra di persone che la pensano allo stesso modo. Per molti anni abbiamo lavorato insieme, dirigendo la 57a scuola di Mosca, una delle migliori scuole in Russia.

Sergey Lvovich Mendelevich è il direttore scientifico della scuola.

Direi delle aree principali: matematica e logica, ecologia e scienze naturali. I primi sei anni di scuola di un bambino determinano se sarà interessato alla scienza. Se questi anni sono passati sui libri di testo standard, se non è stato possibile interessare la natura, la tecnologia, lo spazio o l'economia (l'elenco può essere continuato), si può solo sperare in un miracolo. L'interesse per la risoluzione dei problemi e la scoperta e la comprensione del mondo che ci circonda è la cosa più importante che dobbiamo insegnare. Perché ciò avvenga, i compiti devono essere interessanti e devono esserci persone nelle vicinanze interessate a raccontare e mostrare tutto ciò che è intorno.

Ekaterina Vladimirovna Vishnevetskaya - metodologa della scuola.

“Da 24 anni guido una scuola elementare, da 10 anni faccio anche la quinta e la sesta classe. Nella nostra scuola, voglio organizzare il lavoro in modo tale che il sistema di insegnamento in classe non sia l'unica forma.

Insieme agli insegnanti, voglio fare ciò che è impossibile in una scuola pubblica con una classe di più di 25 persone: dare a ogni studente l'opportunità di ottenere risultati a modo suo.

La scelta massima è fin dall'inizio.

Le attività del progetto sono il mio principale interesse nell'organizzazione del lavoro dei bambini ".

Elena Alekseevna Mendelevich - amministratore del processo educativo.

“La scuola deve funzionare in modo chiaro e armonioso. Ogni piccola cosa conta. L'ordine all'interno dell'istituto scolastico è molto importante. Più piccoli sono i bambini, più sicuro e organizzato dovrebbe essere l'ambiente che li circonda. Istruzione, rispetto per gli altri e per gli anziani ”.

Yulia Aleksandrovna Shterenberg - direttrice della scuola.

Un laureato della 57a scuola. Laureato presso l'Università statale di Mosca. M.V. Lomonosov Facoltà di Psicologia con una laurea in psicologia del lavoro e psicologia organizzativa (2008) e l'Accademia finanziaria sotto il governo della Federazione Russa con una laurea in Finanza e credito (2010).

"Sono lieto di far parte di un team di persone così competenti e di talento."

la nostra squadra

Insegnanti esperti della scuola primaria con una vasta esperienza lavorativa e un team di insegnanti giovani e intraprendenti che creano un'istruzione completamente nuova, sia nei contenuti che nei metodi.

Bulgakova Tatiana Vladimirovna - insegnante voti primari.

Ha la categoria di qualificazione più alta. L'esperienza pedagogica in questa posizione è di 29 anni.

Laureato presso l'Università pedagogica statale di Mosca, Facoltà di istruzione primaria, specializzato in insegnante di scuola primaria.

Prima di entrare a far parte della nostra scuola, ha lavorato come insegnante di scuola primaria presso la 57a scuola di Mosca. I suoi studenti sono diventati più volte vincitori dei premi delle Olimpiadi.

Nel 2013 è stato insignito del titolo di Lavoratore Onorario dell'Istruzione Generale della Federazione Russa.

Freidkina Marina Vasilievna - insegnante di scuola elementare.

Nel campo dell'istruzione dal 2007. Prima di entrare a far parte della nostra scuola, ha lavorato come insegnante dei corsi propedeutici "Game Library" e "Preparatory" nella 57a scuola (2007-2017). Dal 2016 al 2018 ha diretto la "Libreria dei giochi" e la "Preparazione" presso la nostra scuola.

Laureato presso la Facoltà di Psicologia dell'Università statale di Mosca. M.V. Lomonosov. Ha difeso il suo diploma con lode sotto la guida del professor Yu.B. Gippenreiter, autore di numerosi articoli e libri sulla psicologia infantile. Ha ricevuto una formazione professionale aggiuntiva sul tema "Pedagogia e metodologia istruzione elementare nell'ambito dell'attuazione del Federal State Educational Standard "con l'assegnazione della qualifica di" Insegnante di scuola primaria "

"Le capacità di ogni bambino possono essere rivelate solo in un'atmosfera di partecipazione benevola e supporto costante da parte dell'insegnante. Creare un'atmosfera psicologica confortevole, in cui tutti possono esprimere la propria opinione e non aver paura degli errori, colpisce sorprendentemente la motivazione educativa dei bambini e il loro primo successo scolastico ".

Elena Vladimirovna Novitskaya - insegnante di scuola elementare.

Ha la categoria di qualificazione più alta. Esperienza lavorativa come insegnante di scuola primaria per 30 anni.

Laureato presso l'Istituto pedagogico della città di Mosca Lenin, Facoltà di educazione elementare, specializzato in insegnante di scuola primaria.

Prima di entrare a far parte della nostra scuola, ha lavorato come insegnante nella scuola 57. Laureati E.V. La Novitskaya è diventata ripetutamente vincitrice di premi e vincitori delle Olimpiadi.

Nel 2015 è stato insignito del titolo di Operaio Onorario dell'Istruzione della Federazione Russa.

Patrokhina Anna Viktorovna - insegnante di scuola elementare

Ha la categoria di qualificazione più alta. Laureato presso il Collegio pedagogico di Mosca №3 nominato. Krupskaya, insegnamento nella scuola elementare e Università pedagogica statale di Mosca Lenin, pedagogia e metodi dell'istruzione primaria, insegnante di scuola primaria.

Esperienza di insegnamento come insegnante di scuola primaria per 17 anni. I suoi laureati sono diventati i vincitori delle Olimpiadi matematiche ed economiche.

“La dichiarazione dell'insegnante VA Sukhomlinsky riflette la mia visione dell'educazione: i bambini dovrebbero vivere nel mondo della bellezza, dei giochi, delle fiabe, della musica, del disegno, della fantasia, della creatività. Questo mondo dovrebbe circondare il bambino anche quando vogliamo insegnargli a leggere e scrivere. Sì, l'intero percorso verso la conoscenza dipende da come si sentirà il bambino quando salirà il primo gradino della scala della conoscenza, da cosa sperimenterà.

Quando pensi al cervello di un bambino, immagini un delicato fiore di rosa su cui trema una goccia di rugiada. Quanta cura e tenerezza servono perché, dopo aver raccolto un fiore, non ne lasci cadere una goccia ".

SOROKINA SVETLANA YURYEVNA - DOCENTE DEL CORSO SPECIALE "INCARICHI OLIMPIADI" PRESSO LA NOSTRA SCUOLA.

Capo Dipartimento di Matematica, Scuola di Sviluppo "Mayak". Conduce anche corsi "Porta alla matematica", "Problemi delle Olimpiadi", "Matematica con il metodo Ya.I. Abramson ", nelle scuole: n. 57, n. 1358," Intellettuale ".

Laureato con lode presso l'Istituto di Fisica dell'Ingegneria di Mosca, il dipartimento di fisica speciale della FIAN. Autore di numerose pubblicazioni scientifiche sull'insegnamento della matematica, coautore del libro "Door to Mathematics", MCNMO.

“Ho trovato le risposte a molte delle mie domande, su come rendere utili e allo stesso tempo stimolanti le lezioni di matematica, osservando le reazioni degli studenti. I ragazzi sono felici di padroneggiare le basi della logica e della geometria, imparare a formulare pensieri, basandosi su fatti già provati (da loro!). Imparano a formulare correttamente i loro pensieri, a superare le difficoltà con la loro verbalizzazione.

E penso che il vantaggio più importante delle nostre lezioni sia che i bambini imparano a pensare! "

Prokudin Andrey Andreevich - insegnante del mondo intorno.

Laureato presso la Facoltà di Biologia e Chimica, Istituto Pedagogico Statale di Mosca. Lenin nel 1980. Membro di spedizioni scientifiche nelle regioni di Mosca, Kaluga, Vologda, Arkhangelsk; Komi ASSR; Distretto autonomo di Yamalo-Nenets. Sei anni di esperienza museale: ricercatore senior Stato Museo biologico; Capo A cura del Settore Ecologico dello Stato Museo di Darwin. Autore della sezione Ecologica del concept della nuova esposizione del Darwin Museum. L'insegnante di altissima categoria, esperienza di insegnamento di 32 anni.

Durante il suo lavoro ha ricevuto nove borse di studio personali da Soros, cinque diplomi dal municipio di Mosca, tre volte vincitore del Premio della Fondazione Dinastia Zimin.

Autore di articoli in raccolte metodologiche e riviste "Northern Spaces", "Chimica - Vita" e "Conoscenza - Potere", coautore della Northern Children's Encyclopedia "The Arctic is my home", autore della sezione "Animal World and Ecology dell'Artico ". Autore (insieme ad AL Bochaver) del libro "Arctic and Antarctic" ed. AST. Coautore del progetto realizzato di un percorso ecologico sul territorio della zona protetta della Khakass State Reserve e del libro "Taiga attraverso gli occhi di animali e bambini" di "VALENT"

Come istruttore sul campo, ha collaborato per molti anni con la stazione biologica Ecosystem. Collabora con il campo ecologico estivo di Varvarino nella riserva statale di Khopyorsky. Premiato per questo lavoro con diplomi e gratitudine come project manager - vincitori e vincitori delle Olimpiadi internazionali "Bios", il concorso tutto russo "Junior", il concorso di scienza e ingegneria baltica.

Ha partecipato a progetti educativi ambientali internazionali "Life link" e "Globe

LVOVA ANNA NIKOLAEVNA - DOCENTE DEL PROGETTO MHC, STUDIO D'ARTE, STUDIO DI CERAMICA, DIRETTORE DEL TEATRO DEI PUPPET DELLA NOSTRA SCUOLA.

Un laureato della 57a scuola. Si è diplomata alla Scuola d'arte accademica statale di Mosca in memoria del 1905, per 10 anni ha lavorato come scenografa presso il Teatro Accademico Statale di Teatro intitolato a S.V. Obraztsova.

Prima di entrare a far parte della nostra scuola, per oltre 10 anni ha lavorato come insegnante del progetto MHC e studio di ceramica presso la Moscow School No. 57, nonché come direttrice di produzione presso il "Puppet Theatre 57", vincitore di numerosi festival teatrali tra i teatri per bambini.

“Grazie alla sua flessibilità, il progetto consente all'insegnante di adattare il programma agli interessi e alle capacità dei bambini. Se i bambini sono interessati, fanno un lavoro fantastico. Il processo porta gioia sia all'insegnante che agli studenti. Grazie a tale lavoro, gli studenti sviluppano l'osservazione, la capacità di lavorare con il testo, imparare a trasformare le informazioni visive in informazioni scritte, analizzare, costruire un pensiero, imparare a parlare e formulare, eliminare il superfluo ed evidenziare la cosa principale, lavorare in un squadra, allargare i propri orizzonti.

Con l'aiuto del progetto si crea una base fondamentale su cui costruire qualsiasi cosa al liceo ".

LVOVA ELENA LEONIDOVNA - INSEGNANTE DEL PROGETTO MHC, STUDIO D'ARTE, STUDIO DI CERAMICA, RESPONSABILE DEL TEATRO PUPPET DELLA NOSTRA SCUOLA.

Capo capo del dipartimento del progetto MHC, capo dello studio di ceramica, fondatore e capo del teatro delle marionette a scuola 57.

Laureato presso la Moscow Higher School of Arts and Crafts (ex Stroganov) e la People's University of Arts. Vincitore del premio e partecipante a festival russi e internazionali di teatri di marionette. Vincitrice del premio speciale del Dipartimento dell'Istruzione di Mosca "Girl on the ball".

“Il teatro a scuola aiuta a risolvere i problemi delle relazioni dei bambini, a superare la timidezza, insegna a parlare di fronte al pubblico, aiuta l'insegnante a risolvere i problemi in squadra. In modo sorprendente, la Bambola viene alla ribalta in teatro e con il suo aiuto è molto più facile ed efficace risolvere i propri problemi e conflitti interni. Pertanto, nel teatro delle marionette scolastico, il processo è così importante, non il risultato.

Il teatro sviluppa musicalità, senso del ritmo, rilassatezza plastica, i bambini si aprono, imparano molto dalla cultura, dal teatro e dalla storia del teatro ".

ZELIGMAN YULIA GRIGORIEVNA - INSEGNANTE DI LINGUA INGLESE.

Lavora nel campo dell'educazione dei bambini da oltre 15 anni. Laureato alla London School of Economics and Political Science (LSE). Sviluppato e implementato il programma dell'autore "Inglese per bambini in età prescolare".

Possiede certificati di competenza (CPE), “Teaching Knowledge Test, University of Cambridge”. Ha seguito corsi di alta formazione "Pedagogia teatrale per bambini". Parla diverse lingue straniere.

Cherkasova Daria Ivanovna - insegnante di inglese.

Nel campo dell'istruzione dal 2005. Prima di entrare a far parte della nostra scuola, ha lavorato come insegnante di inglese nella scuola primaria alla scuola numero 57

Istruzione superiore, laureata presso l'Università pedagogica statale di Mosca. Premiato con la qualifica di Linguista, Insegnante. La seconda lingua straniera è il francese.

È stata formata nel British Council "Metodi di insegnamento dell'inglese ai bambini in età scolare", nonché formazione nei corsi dell'autore di V. N. Meshcheryakova sul metodo di insegnamento dell'inglese ai bambini di 3-9 anni con diritto di insegnamento.

Gli studenti di Darya Ivanovna hanno vinto regolarmente premi al Festival of Oral Storytelling in English, organizzato dall'Associazione degli insegnanti e insegnanti di inglese a Mosca e nella regione di Mosca.

Grant Hooper è un madrelingua inglese professionista dalla Nuova Zelanda.

Nel 1998 ha conseguito un master in Storia della filosofia presso l'Università di Waikato, Hamilton NZ.

Nel 2001-2004 ha insegnato l'inglese come lingua straniera a bambini dai 4 ai 14 anni in Corea.

Nel 2018 ha conseguito il secondo master in Storia dell'Arte presso la Oxford Brookes University. Ha un certificato TEFL, che dà il diritto di insegnare l'inglese.

Nell'insegnamento Grant Hooper utilizza approcci comunicativi e lessicali. Presta grande attenzione all'espansione del vocabolario degli studenti: gli piace in particolare integrare i materiali didattici con film, podcast e media.

Una vasta educazione alle arti liberali gli consente di far conoscere agli studenti i migliori esempi di letteratura per bambini nel mondo di lingua inglese. Grant Hooper presta grande attenzione alla grammatica.

Grant Hooper prepara il programma individualmente, a seconda del livello di formazione, obiettivi e hobby degli studenti.

David Keenaird è un insegnante di madrelingua inglese degli Stati Uniti.

Nel 2018 ha conseguito il diploma di Bachelor of Arts presso l'Università di Pennsylvaniya

Da ottobre 2018, David studia russo presso il Centro linguistico dell'Università statale di Mosca e insegna inglese ai bambini.

David ha maturato la sua esperienza di inglese come insegnante di seconda lingua presso l'Università di Pennsylvaniya, insegnando a studenti internazionali.

Nel suo lavoro, l'insegnante utilizza un approccio creativo per diversificare le classi e renderle più attive e interessanti. ...

Ha molti certificati russi e internazionali, in particolare: EXIN Foundation Certificate in IT Service Management, Cambridge University General Certificate in Advanced English (CAE), Samsung Electronics VisualDisplayPowerTraining a Suwon, Corea.

Dal 2009 insegna programmazione web a bambini e adulti in Scratch, DHTML, PHP, Javascript, MySQL, Python. Prima di entrare a far parte della nostra scuola, ha lavorato come insegnante di informatica presso il Moscow Aviation Institute, business coach presso Samsung Electronics e insegnante di corsi di programmazione per bambini presso Algorithmika.

Kulikova Elena Aleksandrovna - insegnante di istruzione aggiuntiva.

Ha la categoria di qualificazione più alta.

Laureato in insegnante di scuola primaria presso l'Università pedagogica statale di Mosca.

Nel campo dell'istruzione dal 1985. Dal 1985 al 2018 ha lavorato come insegnante di scuola primaria, anche dal 2010 al 2018 presso la 57a scuola.

Laureata presso l'Università Statale Togliatti nel 2012, specialista in educazione fisica. Corsi di aggiornamento completati per un allenatore di calcio, B.G. Chirva, così come il corso di formazione di calcio olandese per l'FC AJAX. CCM in acrobazie.

Premi: vincitore del Distretto Federale del Volga (nel campionato a squadre), medaglia di bronzo della regione di Samara, medaglia d'argento della regione di Voronezh.

Prokofieva Ekaterina Andreevna - insegnante di musica.

Nel campo dell'istruzione dal 1997.

Laureato con lode presso il College of Music e l'Istituto statale di musica di Mosca intitolato a A.G. Schnittke, specializzazione - insegnante, artista d'ensemble, direttore d'orchestra. Inoltre, ha studiato nell'ambito del programma “Fare musica elementare: musica, parola, movimento. Precedente sviluppo musicale dei bambini ". Vincitore del concorso musicale internazionale (Italia), del concorso musicale tutto russo, nonché del concorso "Il miglior operatore culturale del distretto amministrativo nord-occidentale di Mosca". Ha partecipato alla creazione del libro di testo vocale "Your Voice" di Maria Katz.

Ivanova Ekaterina Evgenievna - insegnante del gruppo del giorno esteso.

Laureato in Fisica-Matematica presso l'Istituto pedagogico statale di Novosibirsk.

Nel campo dell'istruzione dal 1989. Si è formata presso l'Istituto di pedagogia correttiva di Mosca sui problemi dei sordi e ipoudenti (defectologia, interpretazione del linguaggio dei segni), il primo corso a distanza programma educativo per genitori e aspiranti professionisti (terapisti ABA) "Corso di formazione ABA per lavorare con bambini con autismo".

"È importante costruire la comunicazione con il bambino con amore, rispettando le peculiarità della sua personalità."