Cos'è un giardino combinato. Cosa significa un asilo nido combinato: caratteristiche del programma, vantaggi e svantaggi. Compensazione dell'asilo

Quando i genitori devono affrontare la questione dell'asilo in cui mandare i propri figli, la decisione deve essere presa in modo intelligente. Non dovresti iscrivere il tuo bambino al primo istituto che incontra, vicino a casa o al lavoro. È meglio scegliere un asilo nido di tipo combinato, in cui l'approccio al bambino in età prescolare sarà individuale, tenendo conto del suo sviluppo.

Giardino combinato: che cos'è

Tutte le istituzioni prescolari sono suddivise in base alla specializzazione. Ci sono orti educativi generali, centri di sviluppo precoce, istituti ristretti e combinati. Questi ultimi sono costituiti da gruppi di orientamenti diversi, impiegano insegnanti altamente qualificati che troveranno un approccio a qualsiasi bambino.

Le lezioni combinate della scuola materna si svolgono in un'atmosfera accogliente

La scuola materna combinata è composta dai seguenti gruppi:

educazione generale;
benessere;
logoterapia;
per bambini dotati;
per i bambini con ritardo dello sviluppo.

La combinazione di gruppi può essere qualsiasi, a seconda delle esigenze dei bambini. Un vantaggio decisivo per i genitori è la capacità di scegliere una classe specifica, tenendo conto dello sviluppo fisico, mentale e intellettuale del bambino.

Il numero di gruppi in giardino non è regolamentato, ma compilato secondo necessità. Il numero di persone in un gruppo è piccolo, il che è un vantaggio. Il bambino in età prescolare si adatta più velocemente alla nuova squadra e l'insegnante sarà sempre in grado di prestare attenzione a tutti.

Come arrivare al tipo combinato MBDOU

I bambini in età prescolare vengono reclutati nel gruppo educazione generale e salute su richiesta dei genitori. Le lezioni mirano a mantenere la salute, lo sviluppo fisico e mentale generale, tenendo conto di tutte le norme.

I gruppi di logopedia sono frequentati da bambini con ritardi nel linguaggio o altri disturbi del linguaggio. Le lezioni si svolgono sotto forma di un gioco, che non causa disagio al bambino.

Per iscrivere un bambino in età prescolare in un gruppo specializzato, avrai bisogno di un certificato di un pediatra e di un logopedista sulla necessità di tali classi.

Se un bambino ha disturbi dello sviluppo mentale o fisico, dovrai prendere un certificato da un neurologo, pediatra e altri specialisti. Per questi bambini è stato sviluppato uno speciale programma di sviluppo che aiuta a recuperare rapidamente. L'iscrizione viene effettuata sulla base di questi documenti.

Un momento molto emozionante sia per i bambini stessi che per i loro genitori. Durante la compilazione dei documenti, alcuni di loro prestano attenzione al nome completo dell'istituto: un asilo nido combinato. Non tutti sanno cosa sia questa formulazione e questo aumenta solo l'ansia. Proviamo a capire quali sono le caratteristiche di un simile asilo.

Tipi di asili nido

I tipi di asili nido e le loro attività sono determinati da un ordine che approva la disposizione standard per le istituzioni educative prescolari. Questo documento è vincolante per l'amministrazione delle istituzioni prescolari statali e municipali. Per numerosi asili privati, funge da esempio. L'ordine definisce i seguenti tipi di istituti prescolari:

Tipo in via di sviluppo generale;

Tipo di compensazione;

Centro di sviluppo;

Vista combinata.

Ognuno di questi asili ha le sue specifiche di lavoro, il che rende possibile un soggiorno confortevole in essi per una varietà di bambini, compresi quelli con disabilità dello sviluppo, il suo ritardo, i bambini con disabilità.

Asilo nido combinato - che cos'è?

Piena capacità giuridica secondo le modalità previste dalla legge.

Fornitura di documenti attestanti l'assenza di un elenco specifico di malattie approvate dall'autorità sanitaria autorizzata.

Naturalmente, oltre a questi requisiti di base, l'amministrazione della scuola materna tiene conto dell'assunzione di una persona e delle sue qualità personali. Lavorare in qualsiasi giardino richiede molta pazienza, professionalità e amore per i bambini da parte del dipendente. E per un'istituzione prescolare di tipo combinato, tali qualità sono particolarmente importanti, perché i bambini nei gruppi correzionali hanno bisogno di cure speciali.

La maggior parte dei bambini di età superiore ai 3 anni si sta preparando per andare all'asilo. Questo è un momento molto eccitante sia per i bambini stessi che per i loro genitori. Durante la compilazione dei documenti, alcuni di loro prestano attenzione al nome completo dell'istituto: un asilo nido combinato. Non tutti sanno cosa sia questa formulazione e questo aumenta solo l'ansia. Proviamo a capire quali sono le caratteristiche di un simile asilo.

Tipi di asili nido

Tipo in via di sviluppo generale;

Tipo di compensazione;

Centro di sviluppo;

Vista combinata.

Asilo nido combinato - che cos'è?

Un'istituzione prescolare di questo tipo comprende diversi gruppi di vari orientamenti. Insieme ai gruppi di sviluppo generali comuni alla maggior parte dei giardini, ci sono gruppi di tipo compensativo o ricreativo. Ciò consente a tutti i bambini di imparare insieme, vedere e riconoscere le caratteristiche degli altri. Si ritiene che i bambini con disabilità si adattino meglio al loro ambiente se hanno regolarmente l'opportunità di osservare i loro coetanei completamente sani.

Focus group

MDOU " Scuola materna tipo combinato "comprende gruppi di orientamenti molto diversi. Può essere sia una combinazione di tutte e tre le specializzazioni: sviluppo generale, compensatorio e miglioramento della salute, o solo due di esse, ad esempio, sviluppo generale e compensatorio. Un giardino di tipo combinato può hanno gruppi di logopedia nella sua struttura, nei bambini con disabilità del linguaggio si trovano spesso in tali istituzioni, gruppi per bambini con ritardi nello sviluppo, sia mentale che fisico.Alcuni asili hanno la base materiale e tecnica per insegnare ai bambini con patologie dell'apparato muscolo-scheletrico.

Programma educativo

C'è un documento che guida ogni istituzione prescolare nelle sue attività, incluso un asilo nido combinato. Cos'è? È un programma educativo sviluppato e approvato dalla stessa scuola materna. Inoltre, deve essere conforme a determinati standard federali. Un tale programma definisce:

Metodi di insegnamento;

Fondi necessari per la formazione e lo sviluppo dei bambini in età prescolare;

Direttamente il programma di formazione.

MDOU "Combined Kindergarten" deve disporre di tutti i fondi necessari per l'attuazione di tale programma. Ad esempio, in un istituto in cui sono presenti gruppi per bambini con disturbi del linguaggio, logopedisti, defettologi e insegnanti dovrebbero essere nello staff. I bambini con ritardo mentale hanno bisogno dell'aiuto di psicologi specializzati. I medici di varie specialità di solito si riferiscono anche ai dipendenti, senza i quali un asilo nido combinato non può funzionare. Che tipo di specialisti saranno dipende dall'orientamento dei gruppi correzionali.

Reclutamento da parte degli alunni

Cos'è un asilo nido combinato e come vengono ammessi i bambini? Anche il reclutamento di tale istituto da parte degli alunni viene effettuato sulla base di un ordine federale. L'età in cui i bambini possono frequentare un asilo nido combinato dipende dalle capacità materiali e tecniche di una particolare istituzione. Molto spesso, i bambini vanno all'asilo quando raggiungono i 3 anni. I bambini sono ammessi a gruppi di sviluppo generale sulla base del raggiungimento dell'età e del numero appropriati in coda per un posto vacante. Per l'ammissione al gruppo correzionale, è richiesta anche la conclusione di alcuni specialisti: uno psicologo, un defettologo, un neurologo o un chirurgo. L'elenco di uno specialista è determinato in base all'orientamento del gruppo e alle caratteristiche di salute del bambino stesso. Il completamento di un tipo combinato di scuola materna da parte degli alunni ha un'altra caratteristica. Di solito, cercano di dare i bambini all'istituto scolastico prescolare, che si trova vicino alla casa. Ma gli asili nido di tipo combinato non sono così diffusi, ad esempio, come quelli di sviluppo generale. Pertanto, i bambini che vivono in un'altra zona della città si trovano spesso in tale istituzione.

Organizzazione del periodo di soggiorno

Il modo in cui i bambini trascorreranno il loro tempo in una scuola materna combinata dipende sia dal programma educativo approvato dall'istituto sia dalle specifiche dei gruppi compensatori. Oltre alle attività standard per le istituzioni di sviluppo generali, come il gioco libero, camminare, dormire, in un asilo di questo tipo, viene prestata particolare attenzione alle classi correzionali per bambini con specialisti. Praticano giochi di logopedia, esercizi di fisioterapia, lo sviluppo delle capacità motorie e molti altri modi per trascorrere il tempo con i benefici per la salute del bambino.

Dipendenti

Dopo aver appreso cos'è un orto combinato, la maggior parte dei genitori capisce perché questa istituzione ha uno staff così ampio. Oltre agli educatori e ai loro assistenti, che costituiscono la base del personale dell'asilo evolutivo generale, comprende insegnanti e medici di specializzazione ristretta. Nel frattempo, sono loro imposti gli stessi requisiti degli altri dipendenti dell'istituto di istruzione prescolare:

Disponibilità di un documento riconosciuto dallo stato sull'istruzione specializzata specialistica superiore o secondaria.

Mancata privazione della possibilità di svolgere attività didattiche sulla base di un'ordinanza del tribunale.

Nessuna fedina penale per determinati tipi di reati.

Piena capacità giuridica secondo le modalità previste dalla legge.

Fornitura di documenti attestanti l'assenza di un elenco specifico di malattie approvate dall'autorità sanitaria autorizzata.

Scuola materna

Questo termine ha altri significati, vedi Asilo (disambiguazione). Questo termine ha altri significati, vedi Vivaio.

Scuola materna in passeggiata, Lakhtinskaya street, Leningrado, 1930s

Scuola materna di sei anni ad Alanya (Turchia)

Asilo nido a Bietigheim (Baden, Germania)

Scuola materna - istituto per l'istruzione pubblica dei bambini età prescolare... Gli asili come tipo di istituzione esistono nella maggior parte dei paesi e di solito sono il primo anello del sistema di istruzione pubblica (a parte l'istruzione ricevuta dai genitori).

Il sistema della scuola materna è progettato per una soluzione pubblica e massiccia al problema dell'occupazione dei genitori (per cui l'orario di apertura della scuola materna nella maggior parte dei casi coincide con l'orario di lavoro tipico della maggior parte delle professioni: dalle 7 alle 19 ore cinque giorni alla settimana ). Il sistema della scuola materna fornisce anche una preparazione minima dei bambini per la scuola - a livello di abilità elementari di lettura, scrittura e calcolo.

Giornata dei genitori all'asilo di Nagoya, Giappone, 2009.

Storia

Come una sorta di istituzione pedagogica, il primo asilo nido fu organizzato all'inizio del XIX secolo a New Lanark (Scozia) dall'utopista socialista R. Owen - la cosiddetta "scuola per bambini piccoli".

Il nome stesso - "Kindergarten" proviene dalla Germania ed è stato inventato nel 1837 dall'insegnante Friedrich Wilhelm August Froebel. Ha anche creato un'istituzione per giochi e attività per bambini nella città di Bad Blankenburg. Sebbene questa istituzione sia esistita solo per circa due anni. Ha inventato il nome "Kindergarten" dalla considerazione che i bambini sono i fiori della vita, richiedono cure abili e attente e devono essere coltivati \u200b\u200bdai giardinieri.

In Russia, i primi asili nido furono aperti negli anni '60. XIX secolo. Erano privati \u200b\u200be costosi, quindi inaccessibili alla gente comune. Gli asili furono menzionati per la prima volta nel 1859 (Helsingfors, ora capitale della Finlandia, Helsinki). A Mosca, il primo asilo nido fu aperto solo nel 1866 presso il collegio femminile Gerke.

Il primo asilo nido retribuito fu aperto a Helsingfors nel 1859 da Sedmigradsky, il secondo a San Pietroburgo nel 1863 dalla moglie del professore dell'Università di San Pietroburgo SA Lugebil, il terzo a Helsingfors nel 1863, il quarto a San Pietroburgo nel 1863 dal direttore della rivista "Kindergarten" A. Simonovich.

Nel periodo dal 1866 al 1870, diversi asili nido a pagamento furono aperti da privati \u200b\u200ba Irkutsk, Voronezh, Mosca, Smolensk, Tbilisi, San Pietroburgo. Nel 1868-1869 furono aperti quattro asili a pagamento a Mosca, che appartenevano a Mamontova, Levenshtern, Solovieva e Rimskaya-Korsakova. Nel 1893 a Mosca c'erano 7 asili privati \u200b\u200bpagati per bambini di entrambi i sessi (35 ragazze e 21 ragazzi). Erano tutti d'accordo istituzioni educative ed erano scuole preparatorie per bambini molto piccoli.

I bambini dai 3 agli 8 anni sono stati ammessi a questi asili. Là gli insegnanti lavoravano con loro, i bambini giocavano all'aperto. Inoltre, Simonovich ha iniziato a pubblicare la rivista "Kindergarten", che parlava dell'educazione prescolare.

Il primo asilo nido gratuito fu aperto in Russia nel 1866. Era un istituto di beneficenza affiliato alla Società di appartamenti economici per i bambini dei lavoratori di San Pietroburgo.

C'era un laboratorio di cucito per cucire biancheria per bambini, una cucina, una lavanderia e una scuola per bambini. Ai bambini più grandi venivano insegnate le Scritture, preghiere e vari lavori manuali come tessitura, disegno, intaglio e altro. Ma a causa della mancanza di mezzi di sussistenza, l'asilo nido gratuito fu presto chiuso.

Il sistema delle istituzioni educative prescolari si stava sviluppando attivamente e dopo tre decenni apparvero in Russia diverse dozzine di asili: pagati e gratuiti, per nobili e intellettuali, lavoratori e orfanotrofi.

In questo momento, iniziarono ad essere organizzati corsi di formazione per educatori, si tenevano conferenze e "corsi di formazione" e fu pubblicata la letteratura pertinente.

Il 20 novembre 1917 fu adottata la "Dichiarazione ufficiale sull'educazione prescolare". Questo documento garantiva l'istruzione e l'educazione gratuita dei bambini in età prescolare.

La prima facoltà pedagogica con un dipartimento di scuola materna fu aperta nel 1918 a Mosca università Statale... Il primo "Programma di lavoro per la scuola materna" fu pubblicato nel 1934, e nel 1938 fu pubblicata la "Carta della scuola materna", che determinava i compiti di lavoro, la struttura e le caratteristiche del funzionamento delle istituzioni prescolari, e la "Guida per insegnanti di scuola materna", che conteneva linee guida per le sezioni di lavoro con i bambini.

Nel 1920-1930, il termine "focolare dei bambini" o semplicemente "focolare" era in uso nell'URSS. L'epidemia è definita come un asilo nido esteso come definito in TSB 1st Edition. La necessità di allungare il tempo trascorso dai bambini all'asilo è stata causata dal massimo coinvolgimento delle donne-madri nella costruzione socialista, dalla loro partecipazione alla vita pubblica.

Entro la metà del 20 ° secolo, più di due milioni di bambini frequentavano già gli asili. Nel dopoguerra apparvero i primi asili nido in URSS, dove i genitori potevano lasciare i bambini a partire da due mesi. All'inizio degli anni '60 è stato sviluppato un documento unificato per tutte le istituzioni prescolari, definendone il programma di lavoro.

All'inizio del XXI secolo, ci sono più di 45 mila istituti di scuola materna in Russia. Il moderno sistema di educazione prescolare è costituito da asili nido, asili nido, gruppi di soggiorno di breve durata di bambini, centri di educazione prescolare.

Classificazione della scuola materna

Un asilo per lo sviluppo generale con un focus prioritario, ad esempio, educazione fisica, intellettuale, artistica ed estetica.
Child Development Center - scuola materna.
Asilo nido con gruppi di asili nido.
Asilo nido combinato. Queste sono la maggioranza. In loro, insieme ai soliti gruppi, ci sono gruppi per bambini con alcune forme di disabilità dello sviluppo. Di regola, questi sono gruppi di logopedia (correzione del linguaggio).
Asilo nido compensativo - specializzato e sanatorio. In tali asili, alcune malattie croniche vengono corrette. Negli asili nido specializzati, a differenza dei sanatori, i bambini con malattie croniche possono frequentare gli stessi gruppi dei bambini sani. Gli asili nido compensativi e combinati attraggono specialisti più diversificati, principalmente medici, a lavorare.

A seconda del tipo di scuola materna, del curriculum, del numero di bambini nel gruppo, della qualità del cibo e dei giocattoli e persino, per molti aspetti, l'atmosfera psicologica varierà.

Giochi d'asilo

Per i bambini in età prescolare, il gioco è di particolare importanza, poiché per loro il gioco è sia studio che lavoro, un modo per conoscere il mondo che li circonda e una forma di educazione.

Critica degli asili

Secondo studi americani ed europei, i livelli di cortisolo nei bambini aumentano durante la scuola materna.

La psicologia dell'attaccamento ritiene che fino all'età di cinque anni un bambino non sia in grado di sopravvivere adeguatamente alla separazione dai suoi genitori per l'intera giornata. Pertanto, se un asilo è inevitabile, dovresti provare ad ammorbidire la tua permanenza lì in diversi modi.

Per inserire un bambino in una scuola materna in Turkmenistan, i genitori sono tenuti a compilare un questionario speciale, indicando informazioni dettagliate sui parenti in tre generazioni, nonché sui fratelli e sulle sorelle. Nel questionario è necessario indicare, oltre ai dati del passaporto e della registrazione, anche il grado di parentela, le informazioni sul luogo di lavoro o di studio, sulla condanna o sulla sua assenza di tutti i familiari.

Cosa significa un asilo nido combinato?

Lanagold

Asilo nido combinato di solito bambini diversi visitano insieme: sani e con malattie diverse, cioè in tali asili ci sono gruppi diversi. Incontrare giardini di tipo combinatodove, oltre ai soliti gruppi, ci sono diversi gruppi di logopedia. C'è anche giardini di tipo combinato, dove sono presenti gruppi specializzati frequentati da bambini con malattie. Lo sviluppo dei bambini in tale asili nido di tipo combinato corre in varie direzioni, forse per migliorare la salute, per lo sviluppo generale, per compensare.

dolce Vita

Nella mia comprensione di una scuola materna di tipo combinato, questo è quando la direzione educativa generale dell'educazione, la scuola materna include diversi gruppi di vari orientamenti. Ad esempio, con un orientamento alla logopedia, creato per bambini con disturbi del linguaggio. C'è anche un asilo con gruppi scolastici di sviluppo. Oppure con gruppi con la solita, ci sono gruppi con una specializzazione speciale, ad esempio sanitaria o compensativa.

Asili nido in Russia: dimmi come dividere correttamente i tipi, i tipi, la direzione delle istituzioni educative prescolari

dimmi come dividere correttamente i tipi, i tipi, la direzione delle istituzioni educative prescolari

Inizialmente pensava così
Tipi di istituzioni educative prescolari:
Scuola materna
Asilo per lo sviluppo generale
Scuola materna di tipo evolutivo generale con priorità di sviluppo intellettuale
Asilo per lo sviluppo generale con priorità allo sviluppo fisico
Asilo per lo sviluppo generale con priorità artistica
Scuola materna di tipo compensativo per bambini con problemi di udito
Scuola materna di tipo compensatorio per bambini con disturbi del linguaggio (con udito preservato)
Scuola materna di tipo compensativo per bambini con disabilità visive
Scuola materna di tipo compensativo per bambini con disabilità intellettive (ritardati mentali)
Scuola materna di tipo compensatorio per bambini con disturbi muscoloscheletrici
Asilo nido compensativo per bambini con intossicazione da tubercolosi
Tipo di compensazione dell'asilo di altri profili
Scuola elementare - Scuola materna
Child Development Center

Ma ho letto che ci sono 8 tipi di DOU:
1 Scuola materna di tipo evolutivo generale |
2 Asilo nido per bambini piccoli |
3 Asilo (scuola elementare) per bambini in età prescolare |
4 cura e recupero all'asilo |
5 Scuola materna di tipo compensativo |
6 Tipo combinato scuola materna |
7 Scuola materna di tipo evolutivo generale con attuazione prioritaria delle attività |
8Child Development Center |

Inoltre, sono divisi in direzioni:
tipo evolutivo generale |
tipo evolutivo generale con priorità di sviluppo intellettuale |
tipo evolutivo generale con la priorità dello sviluppo fisico |
tipo evolutivo generale con priorità di direzione artistica |
tipo compensativo per bambini con problemi di udito |
tipo compensativo per bambini con disturbi del linguaggio (con problemi di udito) |
vista compensativa per bambini con disabilità visive |
tipo compensativo per bambini con disabilità intellettiva (ritardati mentali) |
di tipo compensatorio per bambini con disturbi muscoloscheletrici |
di tipo compensativo per bambini con intossicazione tubercolare |
tipo di compensazione di altri profili |

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Cerco persone che la pensano allo stesso modo

Olga zvonkova

Nel nuovo regolamento standard su un istituto di istruzione prescolare, l'approccio di principio per determinare i tipi di istituti di istruzione prescolare è stato modificato. Un gruppo di bambini in età prescolare è stato individuato come unità strutturale principale. I gruppi possono avere direzioni diverse: sviluppo generale, compensativo, combinato e miglioramento della salute; può funzionare
nella modalità di soggiorno completo (12 ore), ridotto (10 ore), esteso (14 ore), 24 ore su 24 o breve termine (3-5 ore).
In gruppi di orientamento allo sviluppo generale, la formazione e l'istruzione vengono svolte in conformità con programma educativo un'istituzione sviluppata da lui in modo indipendente sulla base di un programma educativo generale di base approssimativo di istruzione prescolare e requisiti dello stato federale per la struttura del programma educativo generale di base dell'istruzione prescolare e le condizioni per la sua attuazione.
In gruppi di orientamento compensativo, vengono effettuate correzioni qualificate delle disabilità nello sviluppo fisico e (o) mentale e l'educazione prescolare per bambini con disabilità.
Vengono creati gruppi di miglioramento della salute per bambini con intossicazione da tubercolosi, bambini spesso malati e altre categorie di alunni che necessitano di una serie di misure speciali per migliorare la salute. Tali gruppi si concentrano sull'educazione prescolare dei bambini, nonché sulla conduzione igienico-sanitaria, preventiva
e procedure di benessere.
In gruppi di orientamento combinato, viene implementata l'educazione congiunta di bambini sani e bambini con disabilità.
Per la prima volta, è possibile organizzare gruppi di orientamento combinato, in cui bambini sani e bambini con disabilità, inclusi bambini con disabilità, riceveranno un'educazione prescolare. Pertanto, è stato creato un quadro giuridico normativo per l'istruzione prescolare inclusiva o congiunta.
A questo proposito, gli standard per la massima occupazione dei gruppi combinati sono stati stabiliti a seconda della categoria di bambini con disabilità.
Tenendo conto dell'orientamento dei gruppi e dell'età dei bambini, otto tipi di istituzioni educative prescolari differiranno. Oltre ai sei tipi di istituzioni educative prescolari, che sono già diventate tradizionali, vengono introdotte due nuove tipologie: una scuola materna per bambini piccoli (da 2 mesi a 3 anni), una scuola materna per bambini in età prescolare più grandi
(da 5 a 7 anni).
Il regolamento modello stabilisce anche che possono essere creati gruppi per bambini in età prescolare istituzioni educative altri tipi (oltre alle istituzioni educative prescolari). Pertanto, i nuovi modelli variabili di educazione prescolare sono fissati normativamente.
Tipi di istituzioni educative
1. Istituto scolastico prescolare
2. Istituto di istruzione generale per bambini in età prescolare e primaria
3. Istituto di istruzione generale
4. Istituto scolastico serale (turno)
5. Collegio di istruzione generale
6. Scuola di cadetti (collegio per cadetti)
7. Collegio di istruzione generale con addestramento al volo iniziale
8. Esercito Suvorov, scuola navale di Nakhimov, corpo dei cadetti (cadetti navali)
9. Ricreazione istituto scolastico generale di tipo sanatorio per bambini che necessitano di cure a lungo termine
10. Istituzione scolastica per orfani e bambini lasciati senza cure parentali
11. Istituzione educativa speciale per bambini e adolescenti con comportamenti devianti
12. Istituzione educativa speciale (correzionale) per studenti, alunni con disabilità dello sviluppo
13. Istituzione scolastica per bambini bisognosi di assistenza psicologica, pedagogica, medica e sociale
14. Istituzione scolastica istruzione aggiuntiva bambini
15. Istituto scolastico di istruzione professionale primaria.

5. L'istituto di istruzione prescolare, in base al loro focus, è suddiviso nelle seguenti tipologie:
Scuola materna
Una scuola materna con l'attuazione prioritaria di una o più aree di sviluppo degli alunni (intellettuale, artistico ed estetico, fisico, ecc.)
Scuola materna di tipo compensativo con attuazione prioritaria della correzione qualificata delle deviazioni nello sviluppo fisico e mentale degli alunni
Asilo nido per supervisione, cura e riabilitazione con attuazione prioritaria di misure e procedure sanitarie e igieniche, preventive e di miglioramento della salute
Scuola materna di tipo combinato (una scuola materna combinata può includere gruppi di sviluppo generale, compensatori e di miglioramento della salute in diverse combinazioni)
Child Development Center - un asilo con l'implementazione dello sviluppo fisico e mentale, la correzione e il miglioramento della salute per tutti gli alunni

Avvicinandosi all'età di 3 anni del bambino, i genitori si chiedono ulteriori sviluppi suo figlio all'asilo. Sorprendentemente, non ci sono così pochi tipi di asili nido.

In distribuzione nel luogo di registrazione il bambino viene inviato all'istituto prescolare più vicino, che si è rivelato essere un giardino combinato. Cos'è un asilo nido combinato e in cosa differisce dalle altre istituzioni prescolari?

Una caratteristica distintiva degli asili nido l'uno dall'altro è la specifica dell'istituzione, ad es. in cosa è specializzato esattamente il giardino.

L'organizzazione di un tipo combinato di scuola materna comprende diversi gruppi specializzati, dove, insieme ai gruppi di sviluppo generale, funzionano gruppi specializzati di orientamento compensativo o di miglioramento della salute.

La combinazione di tali gruppi in un giardino non regolato... Va notato che il gruppo più comune nel giardino combinato è la logopedia. Vengono iscritti gli alunni con ritardi nella pronuncia corretta del parlato.

Gli alunni di una scuola materna di tipo combinato ricevono l'intera gamma di classi necessarie per il loro sviluppo: educazione fisica, musica, belle arti, modellistica, lezioni di discorso e conteggio e molto altro.

Bambini di gruppi specializzati per una serie di motivi, ricevono classi aggiuntive per eliminare i difetti che hanno. Di conseguenza, i bambini arricchiscono ulteriormente il loro vocabolario, sviluppano capacità di comunicazione competenti e familiarizzano con suoni e lettere.

L'asilo combinato ha una struttura mista. Le proporzioni dei gruppi specializzati e dei gruppi di sviluppo generale non hanno criteri chiari.

Gli educatori della scuola materna possono facilmente combinare il calcolo di bambini sani e bambini con disabilità. Inizialmente, l'accoglienza e il design di entrambi i bambini sono esattamente gli stessi.

Orario combinato dell'asilo non è diverso dagli altri giardini e coincide anche con il tipico orario di lavoro dei genitori di bambini piccoli dalle 7:00 alle 19:00. Anche mangiare, dormire e fare esercizio è conforme agli standard dello stato federale.

Del totale specie esistenti istituzioni prescolari, un asilo nido combinato è uno dei più comuni. E questo non è sorprendente, considerando le moderne esigenze del pubblico. Molto utile in una scuola materna organizzazione educativa combinare diversi tipi di specializzazione nel lavoro con i bambini.

Del numero totale di bambini in un dato territorio comunale, ci sono bambini che ne hanno bisogno altri aiuti allo sviluppo rispetto allo sviluppo generale: correzione del linguaggio, miglioramento della salute, psicocorrezione e altro ancora.

Se ci sono indicazioni appropriate, il bambino può essere inviato a un gruppo di specifiche speciali presso le autorità educative in base ai risultati dell'esame da parte dei medici.

Se il genitore è sicuro che il bambino dovrebbe frequentare un gruppo specializzato in una scuola materna combinata, o c'è una conclusione dell'esame da parte di un logopedista e uno psicologo sulla presenza di deviazioni nel bambino, è necessario contattare la commissione che invia i bambini a tali gruppi.

Solo la commissione psicologica, medica e pedagogica può dare un rinvio a un gruppo specializzato.

I bambini sono rigorosamente reclutati nel gruppo di logopedia età senior e preparatoria che hanno deviazioni del linguaggio inaccettabili alla loro età. Tali gruppi sono divisi in alunni con un semplice ritardo del linguaggio e DPD.

Nella logopedia gruppi di bambini impara a pronunciare i suoniche pronunciano in modo errato o con difficoltà e insegnano anche come costruire correttamente le parole nelle frasi. Logopedisti e psicologi dell'educazione lavorano con i bambini insieme agli educatori.

Nei gruppi DPR, il processo di sviluppo del bambino è un po 'più complicato con il coinvolgimento di specialisti non solo logopedisti, ma anche defectologi.

Programmato curriculum le lezioni nei gruppi di DPR e logopedia si svolgono con un carico e un'intensità maggiori rispetto ai normali gruppi di sviluppo generale. Gli specialisti aiutano gli alunni a svilupparsi insieme alla parola e al loro potenziale mentale.

In effetti, i risultati mostrano che dopo essersi diplomati in un istituto di istruzione prescolare, laureati in gruppi specializzati completamente pronto per la scuola alla pari con i loro coetanei dei gruppi di sviluppo generale. Sono pronti per i carichi scolastici, sono in grado di esprimere i loro pensieri e sono sviluppati nel self-service domestico di base.

Come abbiamo già capito, l'asilo di tipo combinato porta questo nome a causa dell'esistenza di gruppi specializzati in esso. Questi gruppi non sono buoni o cattivi, lo sono necessità per i bambini con ritardi nello sviluppo che richiedono un'attenzione speciale.

Sicuramente ogni genitore, raggiunto il figlio di tre anni, inizia a pensare bene a chi crescerà il bambino in un momento in cui mamma e papà sono impegnati al lavoro. Ci sono diverse opzioni in questo caso: nonne, nonni, tata, scuola materna... È l'ultima opzione scelta dalla maggior parte dei genitori. Sì, è giusto. All'asilo, un bambino, in pieno sviluppo, imparerà a comunicare con i coetanei, a vivere in squadra. La cosa principale è giusta scegli una scuola materna... Il livello della sua preparazione per la scuola, il livello di sviluppo e di istruzione dipendono da questa scelta. Dopotutto, diverso tipi di asili nido, implicano diversi livelli di formazione.

Per la gioia di molti genitori negli ultimi anni, il numero di istituti di scuola materna ha iniziato a rinnovarsi continuamente e, sebbene il loro numero sia tutt'altro che necessario, molte famiglie hanno ancora l'opportunità di assegnare il loro bambino a un istituto di scuola materna. Cosa sono tipi di asili nido disponibile nel nostro paese?

Considera i principali tipi di asili nido:

Scuola materna dipartimentale, secondo le statistiche, il numero di tali asili nel paese supera il numero di altre istituzioni prescolari;

- un asilo nido di proprietà delle amministrazioni locali;

- asilo nido privato;

- scuola materna domestica.

Vantaggi e punti deboli di vari asili nido

In termini materiali, il più accessibile per i genitori è, ovviamente, un asilo nido di proprietà dei governi locali.Vantaggi: l'asilo più conveniente e più vicino. Svantaggi: sovraffollamento di gruppi, baby sitter forse insufficiente, cattiva alimentazione.

Scuola materna dipartimentale... Vantaggi: rispetto alla prima opzione, è meno affollato, la qualità del processo di insegnamento, educazione e sviluppo è più alta. Il cibo è più vario. Svantaggi: il pagamento del soggiorno, rispetto alle utenze, è molto più alto.

Asilo nido privato.Vantaggi: riempimento ottimale dei gruppi, approccio individuale al lavoro con i bambini, organizzazione del lavoro del bambino con un logopedista, psicologo, altri specialisti, rapido adattamento del bambino alle nuove condizioni sociali e al suo sviluppo a tutto tondo, un'ampia varietà di cibo, comprese deliziose prelibatezze. Lo svantaggio è l'alto costo del soggiorno (a volte 1000-5000 dollari).

Asilo nido domestico- il tipo più raro di asilo nido. La differenza rispetto ad altri tipi di asili è che si trova in un appartamento, in una stanza in affitto o in un cottage privato. Vantaggi: il numero minimo di bambini in un gruppo (3-10 persone), la giusta attenzione per ogni bambino. Svantaggi: attrezzatura tecnica insufficientemente alta e prezzo piuttosto alto.

Tipologie di asili per varie specializzazioni

Classificato tipi di asili nido non solo per organo di governo o affiliazione, ma anche per specializzazione.

Per tipo di specializzazione, i tipi di asili nido sono i seguenti:

- asilo per lo sviluppo generale;

- benessere;

- asili nido - centri di sviluppo;

- asili nido di orientamento etnoculturale;

- asili nido altamente specializzati (asilo nido di tipo compensativo).

Gli asili nido gestiti dai governi locali appartengono tradizionalmente a asili nido di tipo evolutivo generale... Il lavoro in essi, secondo i programmi approvati, è finalizzato allo sviluppo intellettuale, fisico, morale ed estetico del bambino.

Nel caso in cui l'obiettivo principale del lavoro siano le misure sanitarie preventive, l'asilo è chiamato asilo di cura e riabilitazione.

Nei centri di sviluppo, gli insegnanti prestano grande attenzione allo sviluppo intellettuale, fisico e psicologico del bambino. I centri, di regola, sono dotati di giochi speciali e complessi sanitari generali, hanno piscine e lezioni di computer.

Tipi combinati di asili nido include le caratteristiche di un asilo nido regolare e di un asilo nido - centro di sviluppo. Gli asili con una specializzazione ristretta sono destinati a bambini con determinate caratteristiche fisiche o mentali (asili nido per bambini con disturbi dell'apparato muscolo-scheletrico, sviluppo fisico o mentale).

Gli asili etno-culturali, oltre all'istruzione generale, allo sviluppo e all'educazione, prestano la dovuta attenzione allo studio della lingua madre, che aiuta a non dimenticare e conoscere la lingua madre durante il soggiorno in un altro paese o in un'altra area etnica.

La classificazione delle istituzioni prescolari in base al livello di istruzione generale viene effettuata tenendo conto dei gruppi che preparano i bambini per il successivo istituto di istruzione generale:

- gruppi preparatori per l'insegnamento nella scuola primaria;

- gruppi preparatori per lo studio in una scuola di istruzione generale;

- gruppi preparatori per lo studio in una palestra;

- gruppi prescolari di centri educativi.

L'orientamento dei gruppi preparatori, il livello di istruzione generale che forniscono, deve essere preso in considerazione quando si sceglie un istituto di scuola materna e quando si pianifica l'istruzione successiva del bambino. Revisionando tipi di asili nido, scegline uno più comodo per te. Qui, c'è una convinzione diffusa che i bambini dotati crescano nelle istituzioni prescolari più ordinarie, e talvolta l'atmosfera emotiva in cui il bambino si sente a suo agio e sicuro di sé è molto più importante di numerose attività versatili in modalità intensa. Ma date le richieste sempre crescenti del tempo, una preparazione versatile è spesso semplicemente necessaria per i bambini per il loro ulteriore sviluppo di successo. La scelta, ovviamente, è tua.

Vorrei dare un consiglio ai genitori: "Ricorda, scegli un asilo non per te stesso, ma per un bambino". Prenditi cura non solo del giusto livello di educazione e sviluppo del bambino in lui, ma anche della sua comoda permanenza lì. E, naturalmente, non vale la pena dare il bambino all'asilo, trasferendo l'intero carico del processo educativo agli educatori, perché la personalità del bambino dipende principalmente dagli sforzi dei genitori, dagli ordini e dalle basi stabilite in ogni singola famiglia . Solo gli sforzi congiunti della linea educativa della squadra dell'asilo e dei genitori del bambino hanno una forza morale pienamente formativa per lo sviluppo della personalità in crescita.

per favore dimmi cosa significa un asilo nido di tipo combinato?

Per i bambini con disturbi del linguaggio, ad esempio
Questo è quando, oltre ai gruppi di sviluppo generale nella scuola materna, ci sono anche gruppi per bambini con disabilità (ad esempio, logopedia, ortopedia, ecc.)
significa un giardino normale, ma ci sono 1-2 gruppi nella direzione ... per esempio, un giardino con gruppi di logopedia ...
io stesso lavoro in un giardino compensativo ... cioè per bambini con determinate disabilità ... dove è richiesto un rinvio da un medico ...
Classificazione degli asili in base all'orientamento di ciò che sono
L'asilo è il tipo più comune di istituto scolastico prescolare pubblico. Fornisce supervisione, cura e riabilitazione, istruzione ed educazione dei bambini. Gli asili differiscono in diversi programmi educativi.
Una scuola materna di tipo evolutivo generale con attuazione prioritaria di qualsiasi direzione o direzione di sviluppo di alunni di fisica, intellettuale, artistica ed estetica.
L'asilo per la supervisione e la riabilitazione funziona con un'enfasi su misure e procedure sanitarie e igieniche, preventive e di miglioramento della salute.
Centro per lo sviluppo del bambino nella scuola materna. In tali centri c'è un centro giochi e fitness, uno studio d'arte, una lezione di computer, un teatro per bambini e una piscina. Viene applicato un approccio integrato all'organizzazione del lavoro con i bambini, allo sviluppo fisico e mentale, alla correzione e all'enfasi sullo sviluppo intellettuale, artistico ed estetico.
La scuola materna di tipo combinato comprende diversi gruppi diversi: di sviluppo generale, compensativo, ricreativo, nonché in varie combinazioni.
Scuola materna di tipo compensativo con attuazione prioritaria della correzione qualificata. Questi asili accettano bambini con varie patologie, ad esempio con ritardo mentale, con intossicazione da tubercolosi, con disturbi muscoloscheletrici, problemi di udito, disturbi del linguaggio, disabilità visive, menomazioni intellettive e bambini spesso malati. Medici altamente qualificati lavorano in tali asili e talvolta vengono create condizioni speciali per i bambini cibo dietetico, piscine, saune, sale massaggi, un piccolo numero di bambini in gruppo. Negli asili nido di tipo compensativo, non solo vengono trattati, ma anche istruiti e istruiti in conformità con programma speciale... Questi asili hanno centri di consulenza in cui i genitori possono ottenere consigli, consigli su come agire in un caso particolare.
Per entrare in un asilo nido di tipo compensativo, è necessario il rinvio di un pediatra e certificati da specialisti nel profilo dell'asilo.

Scuola materna. Articolo 1. Come inizia l'asilo?

Data di inserimento: 14/08/2010

Sai cos'è un asilo?

Scuola materna È un'istituzione pubblica o privata che fornisce supervisione, cura e miglioramento della salute, istruzione ed educazione dei bambini.

In altre parole , Scuola materna è un'istituzione per l'istruzione pubblica dei bambini in età prescolare. Gli asili come tipo di istituto esistono nella maggior parte dei paesi e di solito sono il primo anello del sistema educativo.

Cosa dà l'asilo a un bambino?

La scuola materna è la prima istituzione educativa sul percorso di sviluppo di un bambino dai 3 ai 7 anni. Insieme alla famiglia, l'asilo partecipa all'educazione del bambino. Gli educatori, come i secondi genitori, stabiliscono tutti i tratti più importanti del carattere di una persona.

Le abilità acquisite a questa età rimangono per tutta la vita. All'asilo, il bambino riceve il primo sociale Esperienza.

Il bambino impara a comunicare con coetanei e adulti che non sono i suoi parenti. È particolarmente importante cosa viene posato esattamente a questa età autostima e sentirsi come una persona.

Pertanto, è molto importante scegliere una forma di educazione in cui tuo figlio o tua figlia sarà in grado non solo di acquisire le conoscenze, le abilità e le abilità necessarie, ma anche di sentirsi a proprio agio.

Diversi anni fa nella Federazione Russa, tutti gli asili hanno lavorato secondo un unico "Programma per l'educazione e l'educazione dei bambini all'asilo".

Oggi nella Federazione Russa ci sono molti programmi per lo sviluppo, l'istruzione e la formazione dei bambini. E questa è la principale differenza tra gli asili l'uno dall'altro.

Classificazione della scuola materna in condizioni moderne.

1. Scuola materna tipo di sviluppo generale con attuazione prioritaria di qualsiasi direzione o direzione di sviluppo degli alunni: fisico, intellettuale, artistico ed estetico.

2. Scuola materna supervisione e recupero opera con un'enfasi su attività e procedure sanitarie e igieniche, preventive e ricreative.

3. Asilo nido - Centro di sviluppo bambino. In tali centri c'è un centro giochi e fitness, uno studio d'arte, una lezione di computer, un teatro per bambini e una piscina. Un approccio integrato viene applicato all'organizzazione del lavoro con i bambini: sviluppo fisico e mentale, viene eseguita la correzione e l'accento è posto sullo sviluppo intellettuale, artistico ed estetico.

4.Scuola materna tipo combinato comprende diversi gruppi diversi: sviluppo generale, compensatorio, benessere, nonché in diverse combinazioni.

Scuola materna tipo compensativo con attuazione prioritaria della correzione qualificata. Questi asili accettano bambini con varie patologie, ad esempio con ritardo mentale, con intossicazione da tubercolosi, con disturbi muscoloscheletrici, problemi di udito, disturbi del linguaggio, menomazioni visive, menomazioni intellettive e bambini spesso malati.

Medici altamente qualificati lavorano in tali asili e vengono create condizioni speciali per i bambini: a volte pasti dietetici, piscine, saune, sale massaggi, un piccolo numero di bambini in gruppi.

Negli asili nido di tipo compensativo, non solo trattano, ma istruiscono e si addestrano secondo un programma speciale. Questi asili hanno centri di consulenza in cui i genitori possono ottenere consigli, consigli su come agire in un caso particolare. Per entrare in un asilo nido di tipo compensativo, è necessario il rinvio di un pediatra e certificati da specialisti nel profilo dell'asilo.

Caratteristiche degli asili nido in condizioni moderne.
A seconda del fondatore, gli asili nido sono:

Municipale (stato),
Dipartimentale (pochissimi rimasti),
Privato (commerciale)
Casa (famiglia).

Quali sono le somiglianze tra gli asili?

Ogni asilo ha un programma per l'istruzione e la formazione dei bambini, una carta, una licenza per impegnarsi in questo tipo di attività.

Qual è la differenza tra gli asili nido?

Sotto forma di pagamento e erogazione di benefici (solo gli asili nido comunali forniscono benefici garantiti a un numero di cittadini)
Nel numero di bambini nel gruppo,
La qualità e la varietà del cibo,
Nell'attrezzatura materiale.
In un'atmosfera psicologica.

Cosa dovrebbero fare i genitori per non rimanere delusi dalla scelta dell'asilo?

1. Incontrarsi con il direttore dell'asilo e scoprire da soli domande importanti. Per esempio:

Scopri gli orari di lavoro dell'istituto scolastico prescolare.
Chiedi di mostrarti la licenza e il charter.
Chiedi informazioni sui programmi e sulle pratiche con cui lavorano gli educatori.
Presta attenzione al numero di bambini nel gruppo e al numero di educatori.
Chiedi di parlarti dello staff.
Chiedi informazioni sulla nutrizione.
Scopri quali gruppi ci sono in giardino.
Chiedi quali attività extra sono disponibili all'asilo e quanto costano.

2. Incontra gli insegnanti dei gruppi, parla e capisci se vuoi mandare loro il tuo bambino. Gli stili di comunicazione, l'atteggiamento nei confronti dei bambini, il livello di professionalità sono ciò a cui i genitori dovrebbero prestare attenzione.

3. Incontra l'infermiera dell'asilo e decidi una volta per tutte la questione delle vaccinazioni e delle altre procedure mediche.

4. Incontra uno psicologo dell'asilo e parla del possibile aiuto da parte tua a tuo figlio.

Come scegliere l'asilo giusto?

Questa domanda può essere vista da diversi punti di vista. Soffermiamoci su quelli principali.

In termini di adattamento ai bambini:

È necessario scegliere l'asilo più vicino alla casa o il migliore del più vicino. Perché? Ci sono una serie di ragioni oggettive.

I bambini in età prescolare e i bambini piccoli non sono fisicamente in grado di camminare per lunghe distanze. O la strada richiederà molto tempo o porterai il bambino tra le braccia.

Secondo il regime dell'asilo, il bambino deve essere portato entro le 8:30. Se devi viaggiare per molto tempo, allora, di conseguenza, e alzati presto. Il bambino, invece, dovrebbe essere addormentato e non stanco della strada, quindi sarà più facile per lui adattarsi e venire in giardino di buon umore.

9 mesi all'anno su 12 possibili a causa delle condizioni climatiche, varie infezioni virali si diffondono in luoghi affollati (autobus, filobus, metro). I bambini sono principalmente suscettibili alle infezioni virali trasportate dall'aria.

In termini di costruzione e territorio:

È auspicabile che l'asilo si trovi in \u200b\u200bun edificio separato e non in un edificio residenziale. Strutture speciali per bambini forniscono strutture per il nuoto, musica, sport e intrattenimento.

È importante che il giardino abbia ampia zona pedonale... Tracciare dovrebbe essere recintato su tutti i lati con una staccionata e suddiviso condizionatamente in tante parti quanti sono i gruppi nel giardino. Sul sito devono essere presenti moduli di gioco (scale, figure di animali, recinti di sabbia, altalene, verande, ecc.).

La stanza dell'asilo è composta da diversi gruppi. Ogni gruppo ha una sala giochi, sala da pranzo, camera da letto, servizi igienici. L'attrezzatura per i gruppi dovrebbe includere giocattoli, giochi, libri, mobili per bambini.

Dal punto di vista del personale di lavoro:

1.Molti credono condizione necessaria istruzione superiore da educatori (nemmeno pedagogica, ma qualsiasi istruzione superiore)... Istruzione e professionalità non sono la stessa cosa.

Formazione scolastica - non è un indicatore che l'insegnante sarà in grado di trovare la chiave del cuore di tuo figlio... Un bambino sta bene con una "mamma", con una "tata", con un "tesoro", ma con una zia "istruita" non gli interessa per il momento.

2. È consigliabile fare conoscenza con gli educatori, ispezionare i locali del gruppo... Ogni gruppo dovrebbe avere 2 educatori e un assistente educatore. Sfortunatamente, questo è raro, quindi è bene avere almeno 2 persone nel gruppo.

La stanza del gruppo dovrebbe includere una stanza dei giochi, una sala da pranzo, una camera da letto e un gruppo centrale, preferibilmente un'aula. Le attrezzature di gruppo dovrebbero includere giocattoli, giochi da tavolo, libri, mobili per bambini, ecc.

Dal punto di vista del riempimento dei gruppi.

Importante numero di bambini nel gruppo... Il più ottimale è non più di 15-18 persone. Tuttavia, le realtà dei giardini "statali" sono diverse: di solito 20-22 persone in un gruppo.

Dal punto di vista del clima psicologico all'asilo.

Altamente è importante che ti piaccia l'atmosfera del giardino... Lascia che sia puramente intuitivo, ma spesso l'intuizione non fallisce in questa materia.

E ricorda: la scelta è tua.

Genitori felici hanno figli felici e sani.

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Tipi di asili Secondo il "Regolamento modello sulle istituzioni educative per bambini" (n. 666, approvato dal governo della Federazione Russa il 12 settembre 2008), gli asili sono suddivisi in diversi tipi in base alle aree di attività. Si tratta di istituzioni educative prescolari di tipo evolutivo generale, compensativo (correzionale) o combinato e centri di sviluppo del bambino. Tutti operano sulla base di un unico documento “Standard educativo della Federazione Russa. Educazione prescolare ", che comprende una serie di discipline obbligatorie, come: conoscenza del mondo esterno, ecologia, letteratura, basi della conoscenza matematica, giochi educativi, sviluppo del linguaggio, creatività musicale e visiva, educazione fisica. Oltre a quello previsto dallo "Standard", gli asili normalmente implementano una serie di programmi aggiuntivi, che ne determinano l'appartenenza ad una determinata categoria

Funzionalità dell'asilo tipo di sviluppo generale già chiaro dal nome: questo è lo sviluppo generale delle capacità intellettuali, fisiche e creative del bambino. Ma solo il 23% di loro lavora esclusivamente secondo lo "Standard" - il resto lo integra con programmi parziali volti a sviluppare determinate abilità (creative, fisiche, intellettuali) negli alunni e l'approfondimento di varie materie (ecologia, religione, matematica , lingua straniera). Tali asili sono classificati come "asili nido con attuazione prioritaria delle direzioni di sviluppo degli alunni".

Giardini compensativi creato per bambini con varie patologie: ritardo mentale, disabilità intellettiva, udito, linguaggio, disturbi muscolo-scheletrici. Gli alunni vengono formati qui secondo un programma speciale progettato per correggere le peculiarità del loro sviluppo e vengono anche trattati. Pertanto, gli asili nido compensativi impiegano non solo insegnanti, ma anche operatori sanitari e specialisti con qualifiche ristrette: logopedisti, defectologi, psicologi. Vengono create speciali condizioni di soggiorno per i bambini: cibo, cure, fisioterapia, esercizi terapeutici, sala massaggi, ecc.

I gruppi in questi giardini sono piccoli - 5-12 persone, e il programma per visitare il giardino varia da 3 ore (gruppi di soggiorno breve) al giorno a un soggiorno di cinque giorni 24 ore su 24.

Questo tipo di asilo comprende asili nido di supervisione, cura e riabilitazione, le cui attività sono finalizzate al miglioramento della salute generale dei bambini spesso malati e dei bambini con ridotta immunità. Sono dotati di tutto il necessario per eseguire procedure e prevenire malattie. La base per iscriversi a un asilo nido è il rinvio di un pediatra e non appena la salute del bambino migliora, il bambino viene trasferito in un normale asilo.

Child Development Center È un giardino con uno sviluppo approfondito delle capacità fisiche e mentali del bambino, dove le attività educative si combinano con quelle di miglioramento della salute. In tale istituzione, nel programma di formazione sono incluse aree aggiuntive: educazione ambientale, protezione della vita e della salute, sviluppo fisico, sviluppo correzionale (per bambini con disturbi della parola e del comportamento), introduzione dei bambini al patrimonio culturale musicale e letterario, preparazione avanzata per la scuola. I centri di sviluppo differiscono dai giardini di sviluppo generali con un'implementazione prioritaria della direzione delle infrastrutture sviluppate. Sono presenti complessi ludici e sportivi, una piscina, una sauna, sale massaggi e fisioterapia, una lezione di informatica, vari tipi di studi (arte, musica, teatro) e laboratori (laboratori ambientali, fotografici e cinematografici), una sala delle fiabe, una sala laringofoni, angolo etnografico e "live". I Centri di Sviluppo praticano attività di salute generale come indurimento, sfregamento, erboristeria, diete fortificate. Gli asili di questo tipo spesso invitano gli insegnanti in arrivo per le lezioni lingue straniere, retorica, ginnastica ritmica, ecc.

NEL asilo nido combinato inclusi gruppi generali di sviluppo, compensatori e miglioramento della salute in varie combinazioni. Nella stessa categoria rientrano gli asili nido, che comprendono gruppi di asili nido, e gli asili integrativi, dove i bambini con ridotte capacità per lo sviluppo della comunicazione e l'assimilazione del corretto modello di comportamento sono impegnati con bambini comuni.

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