Un piano educativo è redatto a scuola. Bashkiria: come i genitori difendono il curriculum giusto. Curriculum approssimativo.

Quando si considera le caratteristiche dello sviluppo dello standard programma educativo Gli alunni delle classi junior spesso c'è una questione di studiarsi soggetti secondo un singolo curriculum a scuola. Questo non è affatto un capriccio casuale e questa situazione è dettata dai requisiti generali di sviluppo innovativo nella Federazione russa, nonché il miglioramento continuo dell'istruzione generale.

Secondo lo standard federale dello stato dell'istruzione generale, per i bambini è previsto per studiare su un singolo curriculum a coloro che mostrano abilità speciali e interessi in classi. Ciò è necessario per lo sviluppo del potenziale di alcuni scolari, oltre a organizzare la formazione per i bambini con disabilità.

Vale la pena notare che nella vera pratica del lavoro delle istituzioni educative, l'introduzione di un singolo curriculum a scuola è più comune in istituzioni educative Istruzione secondaria, in particolare con l'apprendimento del profilo, e nelle istituzioni istruzione elementare Questo è un caso piuttosto raro ed è solitamente un'eccezione. Quando si analizza il problema, si scopre che il programma di allenamento individuale per la scuola elementare è sviluppato debolmente: c'è una foglia del percorso, che è un piano di formazione individuale. Ma è assolutamente impossibile studiare per il curriculum individuale di tale qualità, poiché non è focalizzato sui singoli bisogni educativi, uno studente specifico.

Pertanto, questo problema richiede serio sviluppo e sostegno dei livelli di istruzione e degli specialisti di alta classifica.

Chi puoi aver bisogno di un singolo curriculum a scuola?

A scuola elementare Un piano di formazione individuale potrebbe non aver bisogno di non solo di scolari ingegnosi e dei bambini con ABS. In effetti, gli studenti che desiderano fare una carriera in sport, danze, scacchi, cioè coloro che sono impegnati in un'istruzione aggiuntiva, per i quali la scuola è meno significativa dello sviluppo nella sezione.

Formazione del curriculum individuale: obiettivi e obiettivi di attuazione

Lo scopo principale dell'attuazione dell'istruzione educativa individuale è il sostegno di studenti talentuosi, motivati \u200b\u200be bambini con OVD. Il programma contribuirà a soddisfare le loro esigenze educative: scegliere il set di corsi, articoli e discipline necessari, così come timeline e ritmo di sviluppo.

I compiti principali del singolo curriculum a scuola:

Sostenere studenti motivati \u200b\u200be talentuosi.
Aiuta a ottenere l'istruzione per i bambini con OVD.
Organizzare la continuità tra l'educazione medie e di base generale.
Aiuta ad ottenere l'istruzione per i bambini con disadazione pronunciata, limitato alla salute.

Tuttavia, è anche necessario notare i compiti di apprendimento privato sul singolo curriculum, che sono soggetti alle specifiche e alla missione. Ad esempio, puoi citare il compito di creare un ambiente educativo speciale:

Attraverso l'attuazione delle condizioni del Noo e dell'oop per gli scolari: 1) rivolto allo sviluppo della personalità degli studenti (sociali, spirituali e morali, sportivi e ricreativi). 2) Consentire agli studenti di determinare la selezione degli oggetti stessi e istruzione aggiuntiva Come parte di un singolo curriculum a scuola, secondo le loro preferenze ed età. 3) Dai l'opportunità di raggiungere il successo creativo (partecipazione a concorsi e competizioni di scala internazionale, regionale e tutta russa).
Attraverso l'organizzazione di pari accesso all'istruzione, per varie categorie di potenziali studenti, data le loro caratteristiche: incapacità di studiare secondo i programmi standard nella solita squadra dei bambini.

Fattori chiave nell'organizzazione della formazione su un singolo curriculum

Quando si organizza un piano di formazione per le singole classi per scolari più giovani, manager o deputato dovrebbe essere consapevole delle innovazioni della legislazione adottata:

L'elenco delle categorie di bambini che può essere dato l'opportunità di imparare dal IUP è espanso.
Un singolo curriculum a scuola è regolato dalla legge, quindi gli studenti non possono essere negati il \u200b\u200bsuo sviluppo.
Gli studenti che hanno debiti prima che un'istituzione educativa possa continuare a formarsi su IU.

Va notato qui che ogni istituzione educativa dovrebbe avere una posizione nella Carta - "Formazione secondo il singolo curriculum".

Struttura approssimativa di un singolo curriculum a scuola

Dimostreremo un esempio di un approccio del copyright alla creazione di una struttura IPU per uno studente di prima classe, basato sullo studio di fonti e documenti speciali, nonché l'esperienza personale della testa. L'esempio dell'IPP è costituito da una griglia di clock e una nota esplicativa.

Nota esplicativa contiene 2 sezioni:

La sezione generale è descritta dagli approcci allo sviluppo della formazione per il piano individuale, i quadri normativi, l'inizio della formazione, la durata dell'anno scolastico, la forma di certificazione e istruzione, garantendo assistenza sanitaria a scuola.
Sezione del piano di apprendimento individuale in cui sono prescritte le caratteristiche e il contenuto dell'istruzione.

La griglia dell'orologio visualizza graficamente un elenco di elementi installati, classi di clock e numeri di certificazione. Visivamente può essere visualizzato nella tabella seguente.

Tutti gli studenti imparano dal piano, che consente a stage di ricevere nuove conoscenze e distribuirli uniformemente in testa.

Per essere più chiaro, spiegherò su un semplice esempio: prima di decidere esempi complessi, lo studente deve imparare la tabella di moltiplicazione; Altrimenti, le informazioni più capienti saranno semplicemente disponibili per la sua comprensione.

Ecco perché nel curriculum prima sull'agenda è la tabella di moltiplicazione e solo la soluzione di esempi complessi.

La situazione è simile nel secondario speciale e superiore istituzioni educative, Solo gli studenti sono così impegnati con lo studio che semplicemente non danno importanza.

In generale, è giusto, perché il curriculum è, piuttosto, una guida all'azione per insegnanti e insegnanti e scolari e studenti non sono interessati.

Tuttavia, questo non significa che sia possibile ignorare la questione di ciò che è un curriculum, perché per lo sviluppo complessivo e l'espansione dei propri orizzonti, queste informazioni non saranno certamente superflui.

Cos'è un curriculum e le sue caratteristiche

Curriculum. Si chiama un documento documentato che prevede il piano per l'apprendimento degli studenti di una particolare specialità.

Non è semplicemente compilato su carta in una forma rigorosamente concordata, ma contiene anche un numero sufficiente di firme e persino il sigillo bagnato di un'istituzione educativa, meno spesso - ministeri dell'istruzione.

Questo dimostra ancora una volta l'importanza di questo documento, che è necessaria necessariamente concordato con la più alta leadership dell'Università e il Dean di una specialità specifica.

Il curriculum è un documento strutturato, ma è composto da tre parti obbligatorie:

Programma di allenamento;

Elenco di articoli;

Numero di ore.

Programma di allenamento - Questa è la componente principale del documento, in quanto prevede il programma di test, esami, educativi e pratica industriale, certificazione intermedia. Di conseguenza, ci sono anche corsi e lavoro di tesi, Progetti a termine e laboratori di laboratorio.

Elenco di oggetti. - Anche una parte importante del curriculum, poiché include un elenco di tutte le discipline, che saranno studiate dagli studenti durante una certa sessione. Inoltre, le classi e gli eventi sportivi e culturali opzionali sono conformi. Inoltre non dimenticare le Olimpiadi, che sono necessariamente tenute da ogni università.

Numero di ore - È piuttosto una componente condizionale del curriculum che fornisce informazioni dettagliate sul numero di ore su questo o quell'argomento, il soggetto. La durata di ciascun periodo è descritta in totale e individualmente, così come ci sono ore posteriori su compiti a casa, lezioni teoriche, compiti indipendenti e pratici, classi di laboratorio.

Tutte queste componenti del curriculum sono obbligatorie e senza la loro descrizione dettagliata di una firma di conferma, e, inoltre, la stampa bagnata non è ottenuta senza ambiguità.

Inoltre, per ogni specialità c'è il proprio piano unico, che sarà diverso per la corrispondenza, il giorno e il ramo serale degli studenti.

Se ancora non sapessi che c'è un curriculum, allora è il momento di rivelare gli occhi.

Se sei interessato a quale tipo di documento è questo, e se l'insegnante è conforme al suo quadro rigorosamente approvato, allora è possibile contattare il Dean o il tuo dipartimento con una richiesta tipica o al tuo dipartimento dove sarà attentamente familiare con questo Documento per studenti importanti.

I problemi emergenti possono essere più audaci per affrontare l'insegnante, ma di nuovo non dimenticare che devi ancora seguire l'esame su questo argomento.

Perché gli studenti hanno bisogno di un curriculum?

Molti studenti imparano, e sono poco preoccupati per quello che un curriculum. Tuttavia, ci sono tali periodi in cui il carico aumenta così tanto che lo studente non copre più con tutti i compiti, notevolmente "scendendo" in corso.
È qui che inizia il panico, e il desiderio di familiarizzare personalmente con il curriculum sta diventando più acuto e acuto.

È importante capire chiaramente che il curriculum è un documento, la Carta equivalente dell'Università, pertanto, nel caso di evidenti violazioni dell'insegnante, il procedimento può essere seguito.

È possibile che siano a tuo favore, e quindi la loro reputazione come uno studente esemplare può essere immediatamente restaurato.

Tale conoscenza è anche necessaria quando l'insegnante è superficialmente correlato alla conferenza e alla componente pratica dei suoi obblighi diretti, ma sull'esame richiede quindi piena.

Di regola, gli insegnanti pigri amano la frase "formazione indipendente". In effetti, tale termine è previsto dal curriculum, ma è progettato solo per argomenti individuali e non un corso completo di conferenze.

Per il chiarimento di tale non conformità dell'insegnante nel Rettorato, non è lodato, inoltre, le sanzioni possono seguire, ad esempio, sotto forma di privazione del premio.

Quindi non ignorare tale informazioni importantiCome curriculum, poiché questo documento, prima di tutto, rappresenta gli interessi dello studente, in modo che presto guadagnasse il titolo orgoglioso e onorario "Giovane specialista".

Personalmente, il mio consiglio suona così: il prossimo semestre iniziò, non essere pigro, vai al Dean e leggi il curriculum almeno per lo sviluppo generale, e là ... non sai mai dove sono utili questa utile informazione.

Riforme educative

Se dieci anni fa, i curricula sono stati fatti annualmente, e c'erano molte idee innovative dagli insegnanti in loro, ma oggi gli insegnanti preferiscono andare lungo il sentiero trottolato.

Cosa significa?

In precedenza, elaborando il curriculum - era la vera controversia, come risultato della quale è nata la verità. Gli insegnanti hanno sostenuto quale argomento e quando entrare in un curriculum, quante ore nel semestre gli pagano come certificare gli studenti.

L'obiettivo principale era - fornire agli studenti studenti e istituzioni di istruzione speciali secondarie per massimizzare le conoscenze che saranno valutate nei futuri lavori e pratiche.

Oggi tutto è cambiato, e gli insegnanti preferiscono semplicemente aggiornare il vecchio curriculum, dopo di che portarlo alla firma al Rettorato.

Nessuna idea fresca, nessun desiderio, e il sistema di educazione moderno è diventato in parte noioso e ordinario.

Da un lato, la stabilità non ha ancora danneggiato nessuno, ma dall'altro - perché non sperimentare, come è stato prima?

In difesa dei curricula tradizionali, vale la pena dire che, grazie a loro, non uno specialista altamente qualificato è apparso in produzione e in altre aree.

Tipi di curriculum.

Cos'è un curriculum, abbiamo già capito; Per quello che è necessario in tutte le istituzioni educative - anche. Ora cercherà di scoprire quale curriculum ci sono e cosa differiscono nella pratica.

Quindi, c'è la seguente classificazione.

Tipico curriculum. È considerato il documento principale che garantisce la componente statale di un determinato programma educativo. Nel livello di stato, il volume minimo degli orologi e dei cicli di studio (blocchi), un elenco di oggetti obbligatori, qualifiche dello specialista fabbricato sono installate eventuali aggiunte. In poche parole, il Ministero dell'Istruzione è stato fondato a scuola per 10 anni, significa che nessuno lo cambierà a livello non stato.

Curriculum di lavoro - Questo è un tipico curriculum con aggiustamenti di un'università specifica. Cioè, l'istituzione educativa più elevata prende come base il documento principale stabilito e approvato dal Ministero dell'istruzione, e dopo l'emendamento contribuisce ad esso, secondo il sistema di formazione attuale nelle sue pareti. Tutte le modifiche sono confermate da documenti, in particolare, la Carta dell'Università.

Ad esempio, per l'anno, è necessario sottrarre gli studenti una certa quantità di informazioni - questo è un piano modello. Nel primo semestre, ci sono meno coppie nella specialità, e nel secondo con decisione del Dean, al contrario, per aumentare il numero di ore è il piano di lavoro. Di conseguenza, il piano è soddisfatto e come - questo è già questione di università.

Tutti i requisiti di preparazione dellaureati esistenti sono per lo più determinati dal minimo obbligatorio del contenuto dei programmi educativi, ed è importante non dimenticarlo nella preparazione di un curriculum annuale.

Cosa ricorda ogni studente?

Per evitare schermaglie con gli insegnanti e non creare situazioni di conflitto, è importante conoscere le seguenti informazioni, che, infatti, è una dichiarazione di fatto e non sarà superfluo per ogni studente:

1. Il curriculum è necessariamente disponibile in qualsiasi istituzione educativa, sia che sia una scuola, un college, una scuola o un'università.

2. Il curriculum è approvato dalla guida di un'istituzione educativa, mentre si affida alle decisioni e alle prescrizioni del Ministero della Pubblica Istruzione.

3. Il curriculum per diverse specialità è diverso.

4. Curriculum per il giorno, studente serale e dipartimento di corrispondenza Anche diverso nella sua struttura.

5. Il curriculum fornisce le massime informazioni che ogni studente deve comprendere.

6. Il curriculum è tenuto nel Dean della Facoltà, e con il suo contenuto può familiarizzare personalmente con ogni studente.

7. Il curriculum consente di risolvere un numero di situazioni di conflitto.

8. Il curriculum è approvato da ciascun anno accademico (ad agosto).

9. Il curriculum non può essere sfidato, ma possono essere fatti aggiustamenti.

10. Il curriculum è un documento ufficiale.

Conclusione: così ora dovresti capire tutta la serietà e il significato di questo documento, bene, e tutte le altre domande in termini di elaborazione del curriculum sono le migliori affidate a insegnanti e deanant competenti. Non sono sicuramente desiderati per i loro studenti nativi.

Ora sai cos'è un curriculum nell'università.

Piano accademico

il principale documento normativo dell'attuazione dell'istituzione educativa. Il processo nel quadro del sistema di carta di classe e la struttura del soggetto dell'apprendimento. W. P., Di norma, è un tavolo, in uno sciame per ogni ucc. L'argomento e di ogni anno di studio riceve il numero di lezioni a settimana assegnata allo studio. Fissaggio ingenuità. Restrizioni generali sulla composizione del contenuto dell'istruzione e dell'UC. Carichi per studenti, W. P. serve come base per lo sviluppo di uch. Programmi (vedi il programma di allenamento). e metodi contabili, benefici, per la pianificazione del personale e della finanza. Il supporto è formato. Istituzioni.

Selezione UCH. Oggetti e distribuzione di uch. Il tempo implementato in U. P., rifletté le opinioni dei suoi compilatori su ciò che è sia in cui è necessario per gli studenti. Quindi, W. p. Triahlenaya ros. nach. Scuole (1897-1917). conteneva una pista. Ucc. Articoli: Dio di Dio (468 h), Chiesa. Linguaggio (234 h), RUS. Lingua (624 h), purezza (166 h), aritmetica (390 ore), che illustra chiaramente la predominanza dell'idea di educazione nello spirito dell'ortodossia e della posizione di limitare il volume di conoscenza praticamente utile. W. P. ROS. Classico maschio. (1914). Ha insassato 12 oggetti, e nell'antico greco. e lat. Le lingue hanno impiegato quasi il doppio delle ore rispetto alle matematiche e alle scienze naturali insieme, il che rifletteva le idee di formazione formale prevalente al momento (vedi materiale e formale).

In gufi. tempo, escluso breve. Il periodo dei 20s., Formazione generale. La scuola ha lavorato su un singolo W. p., Sviluppato e approvato centralmente in ogni Repubblica dell'Unione. W. p., Ad esempio, Ros. Le scuole hanno permesso la variabilità: per le scuole con russo e per scuole con lingue di apprendimento non russe native. L'unità di U. p. È stata considerata una conquista sociale importante, fornendo a tutti gli studenti pari opportunità nell'ottenere l'istruzione. Con altri. Parti, l'unificazione della scuola di massa ha risposto del suo status di ideologia. Istituzioni.

In U. p. OTS. educazione generale. Le scuole erano significativamente elevate dalla proporzione della natura.-tappeto. Oggetti: A differenza dei paesi più sviluppati del mondo, hanno studiato non come corsi integrati, ma nel sistema di diversi. Partenza Oggetti (aritmetica, algebra, geometria, trigonometria e fisica, chimica, fisica e astronomia, rispettivamente), che hanno richiesto maggiori costi. tempo. Politecnico. E il potenziale del lavoro della scuola ha rafforzato tali uch. Articoli, come il lavoro e il lavoro socialmente utile. Di conseguenza, la quota di uch. Il tempo attratto dallo studio delle discipline umanitarie si è rivelato irragionevolmente sottovalutato.

Durante lo sviluppo di ROS. Scuole W. p. Modificato: e La scuola era di quattro anni, quindi quando si implementa una "transizione scolastica a un nuovo contenuto di formazione" (60-70). È diventato di 3 anni, dopo il quale dovuto al notevole ml di sovraccarico. Gli scolari sono stati decisi di tornare di nuovo a un 4 anni. La durata totale della formazione scolastica in dieci a undici anni (nell'attuazione di industrie, formazione all'art. Passi negli anni '50), quindi tornare a 10 flyer e di nuovo a 11-pilastro nella riforma degli anni '60. Dal 1966 in W. n. È apparso insignificante. La possibilità di scegliere oggetti dagli studenti sotto forma di classi opzionali. Negli anni '60. È diventato possibile sviluppare un sistema scolastico con uno studio approfondito di implementazione. Ucc. Oggetti, per i quali sono stati sviluppati i salici pertinenti con lo scopo di compensare l'incompletezza. U.P. è stato utilizzato (di solito a breve). Pratica di presentare alcuni non in grado. Per le scuole. Discipline (logica, basi di Darwinismo, Costituzione dell'URSS, Etica e vita familiare, ecc.), Che ha portato ad un notevole gonfiore di U. p. E l'aspetto degli oggetti pedagogicamente inefficienti "di un'ora" in esso. Processi simili si sono verificati con le scuole U. P. delle repubbliche dell'Unione.

UCM molto unificato, sovraccaricato. Oggetti e orologi, orientati in tecnocraticamente W.P. hanno tenuto indietro le opportunità adattive della scuola quando tengono conto della nazionale. Caratteristiche nazionali, regionali e locali e bisogni degli studenti, ha impedito lo sviluppo della scuola nelle direzioni dell'umanizzazione e della democratizzazione dell'istruzione. Negli anni '80. Un meccanismo fondamentalmente nuovo di base U. p., Fornendo una vera varietà di scuole di U. P. mantenendo una singola forma. Paesi spaziali.

L'essenza della base U. p. Sta nella distribuzione del contenuto dell'istruzione e dell'UC. Carichi di studenti in deposito. Componenti costruiti sul generale., Regionale e SC. livelli. introduzione Componente (nell'URSS. Dal 1990, nella Federazione Russa dal 1993). Fornisce l'unità della scuola e la qualità dell'istruzione socialmente necessaria. Componente regionale (nell'URSS. Definito a livello della Repubblica, in Russia. Federazione - a livello dei bordi, regioni e repubbliche). Fornisce contabilità locale e NAT. caratteristiche e bisogni. Shk. Il componente ti consente di adattare il lavoratore. La scuola specifica è applicata alle esigenze del contingente di studenti e opportunità scolastiche.

Nella base U. P. È stato implementato una certa umanitariarizzazione del contenuto dell'istruzione a causa dell'assegnazione di una quota relativamente maggiore di UCH. Il tempo è comune. Componente sugli articoli umanitari. Introduzione di base w.p. consente di ridurre obbligati. Ucc. Il carico degli studenti inviando le ore rilascistiche per garantire la variabilità dell'istruzione, formazione sulla scelta di studenti, gruppo e lavori individuali con scolari. Sulla base della base U. P. - L'elemento più importante dello stato. Formazione scolastica. Standard (cfr. Standard educativi) - si formano una varietà di programmi scolastici specifici, viene eseguita una ricerca e un'istruzione innovativa nell'educazione. V. V. Firsov.

Enciclopedia pedagogica russa. - M: "grande enciclopedia russa". Ed. V. G. Panova.. 1993 .

Guarda cos'è un "curriculum" in altri dizionari:

Piano accademico - Piano accademico. Un documento che determina la composizione degli articoli di formazione studiati in questo istituto educativo, la loro distribuzione nel corso degli anni di studio, la quantità di tempo assegnata a ciascun soggetto accademico e in connessione con questa struttura dell'anno scolastico. Nel mezzo ... ... Nuovo dizionario di termini e concetti metodici (teoria e pratica delle lingue di apprendimento)

Piano accademico - Un documento normativo che determina la composizione degli articoli di formazione studiati in un istituto educativo, la loro distribuzione nel corso degli anni di formazione, tempo settimanale e annuale attratto da ogni argomento accademico ... Enciclopedia russa per la protezione del lavoro

Piano accademico - Un documento che determina la composizione degli articoli di formazione studiati in un istituto educativo, la loro distribuzione nel corso degli anni di formazione, tempo settimanale e annuale sfiato sull'argomento ... Big Encyclopedic Dizionario.

Piano accademico - Documento ufficiale, che riflette il volume e il contenuto della formazione ... Fonte: ordine del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa del 22 giugno 1994 n. 215 sull'introduzione dei documenti dello standard statale dell'istruzione professionale primaria (insieme a il principale ... ... Terminologia ufficiale.

Piano accademico - Pubblicazione educativa, che determina l'elenco delle discipline accademiche (soggetti), la loro distribuzione nel corso degli anni di studio, il numero di ore assegnate per studiarle. W. P. Può essere una foglio edizione, brochure o parte di parte integrante in una raccolta di programmi di formazione ... Editoria Directory del dizionario

piano accademico - Un documento che determina la composizione degli articoli di formazione studiati in un istituto educativo, la loro distribuzione nel corso degli anni di studio, tempo settimanale e annuale disegnato dall'argomento. * * * Curriculum curriculum, documento determinante ... ... Dizionario enciclopedico

Piano accademico - Un documento che determina la composizione degli articoli di formazione e dei corsi studiati in un istituto educativo o ad un certo livello di istruzione e il loro volume in ore. Può contenere linee guida per il contenuto del controllo previsto e del lavoro extracurricolare ... Educazione professionale. Vocabolario

piano accademico - Išplėstinė mokymo programma statuss t sritis švietimas apobrėžtis visų studijų daykų arba vieno kurio nors spetialybės dayyko programma, apimanti mokymo torinį, laiką, metadus ir formas. ATITIKMENYS: Angl. Curriculum vok. Lehrplan rus. programma; ...

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piano accademico - Mokymo Planas Statuss T Sritis Kūno Kultūra IR Sportas Apobrėžtis Dokuments, Kuriame Apibrėžiamas Pagrindinis Tikslas IR Uždaviniai, Numatomos Vienų Metz Sportinio Rengimo Rūšys, Turinys IR Laikas. ATITIKMENYS: Angl. Curriculum vok. Lehrplan, M ... Sporto Terminų žodynas

Piano accademico - rompe il contenuto del programma educativo sui corsi di formazione, sulle discipline e per anno di studio, è un curriculum annuale del calendario. Autorità pubbliche, autorità educative e autorità locali ... ... Terminologia pedagogica dizionario.

Libri

Il lavoro è in corso. Strategie per lavorare con il comportamento. Il curriculum della terapia intensa comportamentale durante l'autismo, Ron Lifeth e John Mcekken. L'analisi comportamentale applicata o la posherapia, viene utilizzata con successo per migliorare la vita delle persone con autismo. L'uso pulito e sistematico dei principi comportamentali può ...

La formazione in un piano individuale è uno dei possibili modi per studiare a scuola. Insegnare un curriculum individuale (di seguito indicato come Iuep) è sancito nella legislazione sull'istruzione. Per chi è adatto per IUP, come, tale formazione dovrebbe essere organizzata, considera in considerazione sulla base del quadro normativo esistente. I genitori dovrebbero sapere cosa significa tale formazione, quali sono le sue caratteristiche, se sono offerte per un bambino.

Per cominciare, si dovrebbe dichiarare che il singolo curriculum è un curriculum che fornisce lo sviluppo del programma educativo basato sull'individuazione del suo contenuto, tenendo conto delle caratteristiche e dei bisogni educativi di uno studio particolare (paragrafo 23 dell'articolo 2 di La legge federale n. 273-FZ del 29 dicembre 2012 Educazione B. Federazione Russa"(Di seguito - la legge). Un singolo curriculum è sviluppato e implementato in conformità con GEF all'interno del programma educativo sviluppato. La procedura per l'attuazione dello studio dell'UE è determinata dalla scuola indipendentemente in conformità con l'organizzazione educativa.

Oltre alle norme della legge, i regolamenti IPEP possono essere trovati nei seguenti atti di regolamentazione:

Ordine del Ministero della Pubblica Istruzione e della Scienza della Russia dal 06.10.2009 n. 373 "sull'approvazione dello standard educativo dello stato federale dell'istruzione generale primaria".

Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia datata il 17 dicembre 2010 n. 1897 "sull'approvazione dello standard educativo dello stato federale dell'istruzione generale di base".

Ordine del Ministero dell'istruzione e della scienza della Russia datata 17.05.2012 n. 413 "" sull'approvazione dello standard educativo dello stato federale dell'istruzione media generale ".

Risoluzione del principale medico sanitario della Federazione Russa datata il 29 dicembre 2010 n. 189 "sull'approvazione dei requisiti sanitari ed epidemiologici di Sanpin 2.4.2.2821-10" per le condizioni e l'organizzazione della formazione in istituti di formazione generale ".

Risoluzione del Chief Stato Medico Sanitario della Federazione Russa del 10 luglio 2015 № 26 "sull'approvazione di Sanpin 2.4.2.3286-15" Requisiti sanitari ed epidemiologici per le condizioni e l'organizzazione della formazione e dell'istruzione nelle organizzazioni impegnate in attività educative Adattato programmi educativi primari per studenti con disabilità sulla salute. "

Legge federale del 29 dicembre 2012 No. 273-FZ "sull'istruzione nella Federazione Russa" (articolo 34) per gli studenti, il diritto di studiare sul singolo curriculum, compresa la formazione accelerata, all'interno del programma educativo sviluppato nel modo prescritto da Atti regolamentari locali.

Molto spesso, le seguenti categorie di studenti si stanno muovendo su un singolo curriculum:

Studenti dotati e altamente coerenti, bambini con un alto successo dello sviluppo del programma educativo.
Studenti con disabilità (articolo 42 della legge).

Gli studenti con ABS devono avere una raccomandazione PMPC al fine di determinare i moduli necessari e i metodi di apprendimento. Il curriculum standard standard di un bambino con ABS deve essere eseguito in conformità con i requisiti dell'istituzione educativa. Il termine normativo per il padroneggio del programma educativo dell'istruzione generale primaria per i bambini con disabilità può essere aumentata, tenendo conto delle peculiarità dello sviluppo psicofisico e delle capacità individuali dei bambini (in conformità con le raccomandazioni della Commissione psicologica e medica e pedagogica).

Studenti che non hanno liquidato debito accademico (art. 58 della legge).

Questi sono solitamente bambini con scadenza sostenibile e incapacità di assimilare programmi educativi nella scuola di massa. La formazione nel singolo curriculum dovrebbe garantire il raggiungimento degli indicatori che consentono di ammettere l'apprendimento al passaggio di GIA. Con applicato agli studenti con debito accademico, questo è un curriculum che contiene misure di impatto compensando per tali soggetti per i quali questo debito non è stato eliminato. La traduzione in formazione sul singolo curriculum di studenti che non eliminava il debito accademico nel tempo della sua educazione, viene effettuata sull'applicazione dei genitori (rappresentanti legali) dello studente. La dichiarazione indica il periodo in cui lo studente è dotato di un singolo curriculum, nonché i desideri dello studente o dei suoi genitori per individuare il contenuto del programma educativo.

"Studiazione nell'organizzazione educativa sui programmi educativi dell'istruzione generale generale, generale di base e secondaria, che non ha liquidato il debito accademico sul tempo della sua istruzione dalla data della sua istruzione, a discrezione dei loro genitori (rappresentanti legali) Sono riservati al re-learning e sono trasferiti alla formazione su programmi educativi adattati. In conformità con le raccomandazioni della commissione psicologica e medica e pedagogica o per la formazione secondo un singolo curriculum ".

Studenti che sono impegnati in un programma prefricio o approfondito.

Lo scopo dell'apprendimento su IU è quello di garantire lo sviluppo del principale programma educativo, tenendo conto delle peculiarità e dei bisogni degli studenti. L'educazione su IU può essere organizzata a qualsiasi livello di un programma educativo precedentemente sviluppato per gli studenti. Un singolo curriculum include: un elenco di oggetti, la sequenza del loro sviluppo, parte obbligatoria e variabile della formazione, il numero di ore per studiare il soggetto, il corso, le forme di certificazione intermedia e finale. La scuola dovrebbe essere sviluppata locale aCT che determinerà le caratteristiche e la procedura per l'educazione su IU a scuola.

L'amministrazione scolastica sta sviluppando una disposizione sull'organizzazione dell'istruzione su IUP, fornisce dati al Dipartimento dell'istruzione dell'istruzione educativa, che masterà il programma. Il motivo della transizione a un piano di formazione individuale, dati sul periodo di apprendimento. L'educazione nell'ambito del quadro dell'iue è il tipo di sviluppo di programmi educativi generali del generale iniziale, la principale formazione generale, istruzione secondaria, sotto il controllo dell'insegnante, seguito dalla certificazione.

Nella formazione di un singolo curriculum, è possibile utilizzare un principio modulare, fornendo varie opzioni per la combinazione di articoli educativi, corsi, discipline (moduli), altri componenti inclusi nel curriculum dell'organizzazione educativa. IU, ad eccezione di un singolo curriculum che fornisce l'apprendimento accelerato, può essere fornito con grado 1.

Un singolo curriculum è redatto, di norma, per un anno accademico o per un periodo diverso specificato nell'applicazione dello studente o dei suoi genitori (rappresentanti legali) degli studenti sull'apprendimento su un singolo curriculum.

Caratteristiche del trasferimento a IUP

La traduzione in formazione in base al singolo curriculum viene effettuata secondo la dichiarazione dei genitori (rappresentanti legali) dei minori studenti sull'applicazione degli studenti adulti. La dichiarazione indica il periodo per il quale lo studente è dotato di un singolo curriculum, nonché dei desideri dello studente o dei suoi genitori (rappresentanti legali) sull'individuazione del contenuto del programma educativo (l'inclusione di soggetti di formazione aggiuntivi, corsi , uno studio approfondito delle singole discipline, riducendo i tempi dello sviluppo dei principali programmi educativi ed ecc.).

La traduzione viene effettuata sulla base dell'ordine del direttore scolastico ed è approvata dalla decisione del Consiglio pedagogico dell'organizzazione educativa.

Quando si organizza la formazione su un singolo curriculum, l'organizzazione educativa ha i seguenti documenti:

dichiarazione dei genitori (rappresentanti legali) degli studenti;
decisione del Consiglio pedagogico dell'organizzazione educativa;
ordine del capo dell'organizzazione educativa;
programma di classi, consultazioni, concordate concordate con i genitori (rappresentanti legali) organizzazioni educative e approvato dal capo dell'organizzazione educativa;
journal of Learning su un singolo curriculum.

Vale la pena notare il ruolo di un tutor, che può aiutare l'insegnante nell'organizzare la formazione individuale. In conformità con una singola directory di classificazione dei messaggi, tutor:

organizza il processo di lavoro individuale con gli studenti a identificare, formare e sviluppare i loro interessi cognitivi;
organizza il loro supporto personale nello spazio educativo della formazione prefigurativa e della formazione del profilo;
determina l'elenco e la metodologia del soggetto e dei corsi di orientamento, delle informazioni e del lavoro di consulenza, il sistema di orientamento della carriera, sceglie la struttura organizzativa ottimale per questa relazione;
assiste lo studente nella scelta cosciente della strategia di istruzione, superando i problemi e le difficoltà del processo di raffinatezza, crea condizioni per la realizzazione del processo di apprendimento (elaborando i singoli curricula e pianificare le traiettorie educative individuali);
fornisce il livello di apprendimento della formazione che soddisfa i requisiti dello standard educativo dello stato federale;
conduce congiunta con l'analisi riflessiva degli studenti delle sue attività e dei risultati finalizzati ad analizzare la scelta della sua strategia nella formazione, adeguando i singoli curricula.

Il tutor può organizzare l'interazione dell'apprendimento con insegnanti e altri lavoratori pedagogici per correggere un singolo curriculum. Controlla e valuta l'efficacia dell'edificio e l'attuazione di un programma educativo individuale.

3. Curriculum di base

Istruzione generale primaria

Il curriculum di base delle istituzioni educative della Federazione Russa, attuando il principale programma educativo dell'istruzione generale primaria (di seguito - il curriculum di base), è il documento normativo più importante sull'introduzione e l'implementazione dello standard, determina il volume massimo dei carichi di apprendimento Di studenti, la composizione degli articoli di formazione e le attività extracurriculari, distribuisce il tempo educativo assegnato a padroneggiare il contenuto dell'istruzione in classi e soggetti di formazione.

Il curriculum di base agisce simultaneamente come limiter esternoDeterminare il quadro generale delle decisioni prese nello sviluppo del contenuto dell'istruzione, dei requisiti per la sua assimilazione e dell'organizzazione del processo educativo, nonché come uno dei principali meccanismi per la sua attuazione.

Nel corso dello sviluppo di programmi educativi nell'attuazione del curriculum nella prima fase dell'istruzione generale, sono formate le fondamenta di base e la fondazione di tutte le successive formative, tra cui:

· La base della formazione di attività educative del bambino è posata - un sistema di motivi educativi ed educativi, la capacità di prendere, salvare, attuare obiettivi di formazione, la capacità di pianificare, monitorare e valutare le azioni di formazione e il loro risultato;

· Le azioni universali di formazione sono formate;

· Motivazione cognitiva e interessi degli studenti, la loro disponibilità e capacità di cooperare e le attività congiunte di uno studente con insegnante e compagni di classe si stanno sviluppando, le fondamenta del comportamento morale che definiscono l'atteggiamento della personalità con la società e le persone circostanti si stanno sviluppando.

individualizzazione dell'apprendimento per ogni argomento accademico.

I curricula di base prevedono caduti stabiliti dalla legislazione della Federazione Russa nel campo dell'istruzione, la possibilità di apprendere nelle lingue statali delle entità costituenti della Federazione Russa e della lingua nativa (non russa), la possibilità del loro studio, e stabilisce anche il numero di classi assegnate allo studio di queste lingue da lezioni (anni) di apprendimento.

Il curriculum di base è costituito da due parti - una parte obbligatoria e parte formata dai partecipanti al processo educativo, comprese le attività extrascolastiche svolte nel pomeriggio.

Parte obbligatoria I curricula di base definiscono la composizione degli elementi di apprendimento obbligatori per l'attuazione in tutti coloro che hanno l'accreditamento dello stato delle istituzioni educative che implementano il principale programma educativo dell'istruzione generale primaria e il tempo di studio, assegnato al loro studio da gradi (anni) di formazione.

La parte obbligatoria dei curricula di base riflette il contenuto dell'istruzione, che garantisce la soluzione degli obiettivi più importanti della moderna educazione primaria:

Formazione di identità civile degli studenti;

La loro introduzione ai valori culturali e nazionali generali, tecnologie dell'informazione;

Disponibilità a continuare l'educazione nelle successive passi dell'istruzione generale di base;

Formazione di uno stile di vita sano, regole elementari di comportamento in situazioni estreme;

Sviluppo personale di uno studente in conformità con la sua individualità.

L'istituto educativo a sua discrezione utilizza il tempo scolastico di questa parte per varie attività per ogni materia (attività del progetto, classi pratiche e di laboratorio, escursioni, ecc.).

Caratteristiche generali, indicazioni, obiettivi e compiti pratici degli articoli educativi previsti dai requisiti dello standard per la struttura del principale programma educativo dell'istruzione generale primaria, anche in lingua russa e nativa, lettura letteraria, letteratura nativa, lingua straniera, matematica Indiacente al mondo, le fondamenta della cultura morale della cultura morale dei popoli della Russia, della musica, dell'arte visiva, della tecnologia, della cultura fisica è riportata nella sezione "Programmi approssimativi dei soggetti di apprendimento individuali" di un programma educativo di base esemplare di istruzione generale di base.

Parte del curriculum di base formato dai partecipanti del processo educativo, garantisce l'attuazione delle esigenze individuali degli studenti. Il tempo assegnato a questa parte all'interno del carico settimanale massimo consentito (in 1 classe, in conformità con i requisiti sanitari e igienici, questa parte è assente entro il carico settimanale massimo consentito degli studenti), può essere utilizzato: per aumentare le ore di studio disegnate allo studio delle parti obbligatorie di apprendimento individuali; Sull'introduzione corsi di addestramentoFornire vari interessi degli studenti, incluso l'etnoculturale. Questa parte include attività extrascolastiche.

In conformità con i requisiti dello standard attività extracurriculari È organizzato nelle direzioni dello sviluppo della personalità (spirituale e morale, sociale, generico, culturale generale, sport e benessere, ecc.).

L'organizzazione di classi nelle aree della sezione "Attività extracurriculari" è parte integrante del processo educativo in un istituto educativo. Gli istituti di istruzione offrono agli studenti la possibilità di scegliere una vasta gamma di lezioni volte al loro sviluppo.

Il contenuto delle classi previste da attività extrascolastiche dovrebbe essere formata tenendo conto dei desideri degli studenti e dei loro genitori (rappresentanti legali) e vengono inviati all'attuazione di varie forme della propria organizzazione diversa dal sistema di apprendimento urgente, come le escursioni, Cerchi, sezioni, tavoli rotondi, conferenze, controversie, società scientifiche scolastiche, concorsi, concorsi, concorsi, ricerca e ricerca scientifica, pratiche socialmente utili, ecc.

Con l'organizzazione di attività extracurriculari dell'istituzione educativa, possono essere utilizzate le possibilità di istituti di istruzione aggiuntiva, cultura e sport. Durante il periodo di vacanza per continuare le attività extrascolastiche, possono essere utilizzate le possibilità dei campi specializzati, dei campi tematici e delle scuole estive.

Per lo sviluppo del potenziale dei bambini dotati e di talento, i singoli curriculari stessi possono essere sviluppati con la partecipazione degli studenti e dei loro genitori (rappresentanti legali), nel quadro di cui si formano programmi di formazione individuali (il contenuto di discipline, corsi, moduli , ritmo e forma di istruzione). L'educazione remota può essere organizzata. L'implementazione dei singoli curricula, i programmi devono essere accompagnati da un supporto tutorial.

Il tempo destinato alle attività extracurriculari non viene preso in considerazione quando si determina il carico settimanale massimo consentito degli studenti, ma viene presi in considerazione nel determinare il volume dei finanziamenti diretti all'attuazione del principale programma educativo.

Per il primo livello di educazione generale, sono presentate tre opzioni per i curricula di base:

opzione 1 - Per istituzioni educative in cui la formazione è condotta in russo;

opzione 2 - Per le istituzioni educative in cui la formazione è condotta in russo, ma insieme è studiata da una delle lingue dei popoli della Russia;

opzione 3 - Per le istituzioni educative, in cui la formazione è condotta nella lingua nativa (non russa), anche nelle istituzioni educative dell'entità costituente della Federazione Russa, in cui è stabilito il bilinguismo di stato.

Quando conducono le classi lingua straniera (2-4 classi) e linguaggio nativo nelle istituzioni educative, in cui, insieme alla lingua russa, viene studiata la lingua madre (1-4 classi), viene effettuata la divisione delle classi in due gruppi: nelle istituzioni educative urbane, Con 25 e più persone, in rurale - 20 o più persone. In presenza di risorse necessarie, è possibile dividere in gruppi di classi con meno focalizzazioni.

L'istituzione educativa determina indipendentemente la modalità operativa (settimana scolastica di 5 giorni o 6 giorni). Per gli studenti laureati, la durata massima della settimana scolastica è di 5 giorni. Nei casi in cui è necessaria l'organizzazione della sesta giornata scolastica, le lezioni devono indossare un gioco di gioco fisico con il massimo soggiorno dei bambini nell'aria.

La durata dell'anno scolastico alla prima fase dell'istruzione generale è di 34 settimane, in grado 1 - 33 settimane.

La durata delle vacanze durante l'anno scolastico è di almeno 30 giorni del calendario, in estate - almeno 8 settimane. Per gli studenti in grado 1, durante l'anno vengono installate vacanze settimanali aggiuntive.

La durata della lezione è:

In grado 1 - 35 minuti;

In 2-4 classi - 40-45 minuti (con decisione dell'istituzione generale dell'istruzione).

Curriculum di base. educazione generale primaria della regione di Vologda
Soggetto regione	Formazione elementi Classi	Numero di ore a settimana	Totale

	Parte obbligatoria
Filologia	lingua russa
Lettura letteraria
Lingua straniera
Matematica e informatica	Matematica
Studi sociali e scienze naturali	Il mondo
Nozioni di base sullo spirituale e della morale cultura dei popoli	Nozioni di base sullo spirituale e della morale cultura dei popoli
Arte
arte
Tecnologia	Tecnologia
Cultura fisica	Cultura fisica

Partecipanti processo educativo
Massimo consentito settimanale
Attività extracurricolari (tazze, sezioni, attività del progetto, ecc.)
Finanziamento totale

Curriculum approssimativo. istituto educativo della regione di Vologda
Formazione elementi Classi	Numero di ore a settimana	Totale


lingua russa
Lettura letteraria
Lingua straniera
Matematica
Il mondo
Cultura spirituale dei popoli della Russia

arte
Tecnologia
Cultura fisica