Õppe- ja metoodiline käsiraamat ümbritsevast maailmast (vanem rühm) teemal: Didaktiline mäng-loto "Teemärgid". Loto salmidega “Liiklusreeglid ja käitumine transpordis Tee ise trükitud lauamängud liiklusreeglite järgi
Omavalitsuse autonoomne koolieelne haridusasutus
üldarengu tüüpi lasteaed nr 22
Didaktiliste ja õuemängude kaarditoimik vastavalt liiklusreeglitele
Koostanud:
õpetaja Sidorova L.P.
Labinsk
DIDAKTILISED MÄNGUD
"Arva ära transport"
Sihtmärk: kinnistada laste ideid transpordist, oskust objekte kirjelduse järgi ära tunda; arendada leidlikkust, mõtlemise kiirust ja kõneaktiivsust.
Materjal: transpordi kujutisega pildid (kaardid).
Mängu edenemine:
Õpetaja koostab lastele mõistatusi transpordiliikide kohta. Kes esimesena ära arvab, millise transpordiga mõistatuses jutt käib, saab selle pildiga pildi. Võidab see, kellel on mängu lõpus kõige rohkem pilte.
Loto "Mängi ja julge!"
Sihtmärk:õppida seostama liiklusmärkide kirjelduse kõnevormi nende graafilise kujutisega; arendada vaimseid võimeid ja visuaalset taju; kasvatada iseseisvust, reaktsioonikiirust, leidlikkust.
Materjal: liiklusmärkidega lauad, tühjad kaardid.
Mängu edenemine:
Mängus osaleb 4-6 last, kelle ette laotakse teeviitade kujutisega lauad ja tühjad kaardid. Õpetaja loeb mõistatusi (luuletusi) teeviitade kohta, lapsed katavad oma pildid lauale kaartidega. Võidab see, kes sulgeb kõigepealt õigesti kõik mõistatustes või salmides kõlanud pildid.
"Koguge märk"
Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi liiklusmärkidest ja liiklusreeglitest; arendada loogilist mõtlemist, tähelepanelikkust; edendada laste turvalise käitumise kultuuri teedel ja avalikes kohtades.
Materjal: pusled ümbrikes - liiklusmärgid, kiibid.
Mängu edenemine:
Õpetaja istub lapsed kärudesse ja üldise käsu peale (vilesignaal) avavad lapsed ümbrikud ja panevad osadest välja oma sildid (pusled). 5-7 minuti pärast mäng peatub. Kui palju märke õigesti kogutakse, nii palju punkte võistkond saab. Saate teenida lisapunkte, kui mängijad vastavad märgi nimele ja selle tähendusele õigesti. Õige vastuse eest annab õpetaja meeskonnale kiibi.
"Mõtle - arva"
Sihtmärk: selgitada ideid transpordi ja liiklusreeglite kohta; aktiveerida laste mõtlemis-, tähelepanu- ja kõneprotsesse; kasvatada leidlikkust ja leidlikkust.
Materjal: laastud.
Mängu edenemine:
Õpetaja esitab lastele küsimusi. Kes lastest teab õiget vastust, tõstab käe. Kes esimesena õigesti vastab, saab märgi. Võidab see, kes saab õigete vastuste eest kõige rohkem punkte.
Mitu ratast autol on? (4)
Kui palju inimesi saab ühe rattaga sõita? (1)
Kes kõnnib kõnniteel? (jalakäija)
Kes juhib autot? (Autojuht)
Mis on kahe tee ristumiskoha nimi? (Risttee)
Mille jaoks on sõidutee? ? (liikluse jaoks)
Kummal pool teed sõiduk liigub? (Paremal)
Mis võib juhtuda, kui jalakäija või juht rikub liikluseeskirju? (õnnetus või õnnetus)
Mis on foori ülemine tuli? (Punane)
Mitu signaali on fooril? (Kolm)
Millise loomaga ülekäigurada välja näeb? (Sebra peal)
Millised autod on varustatud spetsiaalsete heli- ja valgussignaalidega?
("Kiirabi", tuletõrje- ja politseiautod)
Mida liikluspolitsei inspektor käes hoiab? (Võrk)
Kus peaks mängima, et mitte ohtu sattuda? (Hoovis, mänguväljakul).
"Punane roheline"
Sihtmärk: tugevdada laste ideid liiklusmärkide kohta; arendada tähelepanu, loogilist mõtlemist, leidlikkust, leidlikkust.
Materjal:õhupallid punased ja rohelised.
Mängu edenemine:
Peate võtma kaks palli - roheline ja punane. Õpetaja annab lapsele punase palli pihku, laps kutsub keelumärki. Kui roheline pall, kutsub luba lubavat, ettekirjutavat. Ei helista – mängust välja. Ja võitja saab auhinnaks õhupalli.
"Valgusfoorid"
Ülesanded: kinnistada laste ideid valgusfoori eesmärgi, selle signaalide kohta, arendada tähelepanu, visuaalset taju; kasvatada iseseisvust, reaktsioonikiirust, leidlikkust.
Materjal: punane, kollane, rohelised ringid, foor.
Mängu edenemine:
Juht, jagades lastele rohelise, kollase, punase värvi ringid, lülitab järjestikku valgusfoori ning lapsed näitavad vastavaid ringe ja selgitavad, mida igaüks neist tähendab.
"Nool, nool, ring..."
Sihtmärk:Õpetada lapsi eristama ja õigesti nimetama liiklusmärke, nende eesmärki; arendada tähelepanu, mälu; kasvatada moraalseid omadusi: järjepidevust ja koostööd.
Materjal: kaardid, millel on kujutatud teeviitasid, kollaseid ringe.
Mängu edenemine:
Mängu saavad mängida 2 kuni 10 last. Lapsed istuvad ümber laua, igaüks saab kaardid liiklusmärkidega. Õpetaja selgitab lastele, et nad keerutavad ketast kordamööda ning õige nimega liiklusmärgi ja selle eesmärgi eest saavad nad kassast kollase ringi ja sulgevad sama märgi oma kaardile, kui see on olemas. Määratakse kassapidaja, talle antakse kollased ringid. Õpetaja jagab istuvatele lastele kaardid. Mäng algab. Peremees keerutab ketast ja ütleb koos lastega sõnad:
Nool, nool, ring ümber, Näidake end kõigile märkidele, Näidake meile esimesel võimalusel, Milline märk on teile kallim! Lõpeta!
Nool peatub, saatejuht kutsub teeviita ja selle otstarvet. Kui laps nimetas märgi õigesti, annab kassapidaja talle kollase ringi, laps sulgeb sellega kaardil sama. Kui tema kaardil sellist märki pole, küsib ta: "Kellel on sama märk?" Ja kassapidaja annab ringi sellele, kellel on see märk kaardil (eeldusel, et silt ja selle otstarve on õigesti nimetatud). Seejärel antakse ketas naabrile ja mäng jätkub. Raskuse või vea korral ei saa laps kollast ringi ning ketas antakse kordamööda järgmisele lapsele. Võidab see, kes esimesena katab oma märgid kollaste ringidega. Mäng lõpeb, kui kõik laste kaardid on kaetud kollaste ringidega.
"Automulti"
Sihtmärk: õppida seostama muinasjutu tegelast ja tema sõidukit, õigesti nimetama, arendama mälu, mõtlemist, kiiret taipu.
Mängu edenemine:
Lapsed on oodatud vastama multifilmide ja muinasjuttude küsimustele, milles mainitakse sõidukeid.
1. Millega Emelya kuninga paleesse sõitis? (pliidi peal)
2. Kass Leopoldi lemmik kaherattaline transpordivahend? (Jalgratas)
3. Kuidas katusel elav Carlson oma mootorit määris? (moosiga)
4. Millise kingituse tegid onu Fjodori vanemad postiljon Petškinile? (Jalgratas)
5. Milleks tegi hea haldjas kõrvitsa Tuhkatriinu jaoks? (Vagunisse)
6. Mida vana Hottabych lendas? (Lendaval vaibal)
7. Baba Yaga isiklik transport? (Mört)
8. Millega läks Basseinaja tänava hajameelne Leningradi? (Rongiga)
9. Karud sõitsid jalgrattaga, Ja nende taga kass Tagasi ette, Ja tema taga sääsed... Mille peale sääsed lendasid? (Õhupallis.)
10. Millega Kai sõitis? (kelgutamine)
11. Millega parun Münchausen lendas? (Südamikul)
12. Milles purjetas kuninganna beebiga merel filmis "Tsaar Saltani lugu"? (Tünnis)
"Autod"
Sihtmärk: kujundada geomeetrilise mosaiigi konstruktori detailidest masina kujutise voltimise oskus, kombineerides erinevaid figuure, muutes nende asendit laua tasapinnal; arendada loogilist mõtlemist, oskust koostada osadest tervik.
Materjal: erinevatest geomeetrilistest kujunditest (kolmnurk, ristkülik, ruut, ring) koosnevaid masinaid kujutavad diagrammid; geomeetrilise konstruktori detailid - mosaiigid.
Mängu edenemine:
Õpetaja koos lastega kaalub, millistest osadest masinad koosnevad (kere, kabiin, rattad); milliseid geomeetrilisi kujundeid kasutatakse (kolmnurk, ristkülik, ruut, ring). Järgmisena pakub koolitaja skeemi alusel geomeetrilise kujundaja detailidest - mosaiikidest - laua tasapinnale masina kujutise.
"Küsimused ja vastused"
Sihtmärk: kinnistada teadmisi liiklusreeglitest, liiklusmärkidest, käitumisest tänaval; arendada mõtlemist, mälu, leidlikkust, kõnet.
Materjal: laastud.
Mängu edenemine:
Õpetaja jagab lapsed kahte võistkonda, esitab küsimusi, lapsed vastavad, õige vastuse eest antakse kiip. Võidab meeskond, kellel on kõige rohkem žetoone.
1. Millistest osadest tänav koosneb? (tee, kõnnitee)
2. Kus saavad lapsed kõndida? (hoovis)
3. Kuidas peaks bussis käituma? (ära karju, ole vait)
4. Kus inimesed transporti ootavad? (bussipeatuses)
5. Kus ma saan teed ületada? (foor, ülekäigurada)
6. Mis on valgusfoorid? (punane, kollane, roheline)
7. Milline on tee ületamise signaal? (roheliseks)
8. Kellega saab koos teed ületada? (täiskasvanutega)
9. Mis on autot juhtiva inimese nimi? (juht)
10. Millest masin on valmistatud? (kere, kabiin, rattad)
11. Kuhu sõidavad autod, kuhu lähevad jalakäijad? (teel, kõnniteel)
12. Mis on liiklusmärgid? (keelu-, hoiatus-, teenindussildid, informatiivsed, suunavad, ettekirjutavad sildid)
13. Kuidas bussist mööda sõita? (oodake, kuni see lahkub)
14. Millised on transpordiliigid? (reisija, õhk, meri, maa, last,hobune, eriline jne)
"Foori parandamine"
Sihtmärk: tugevdada laste teadmisi liiklussignaalidest.
Materjal: valgusfoori mall, punased, kollased, rohelised ringid.
Mängu edenemine:
Õpetaja selgitab lastele, et valgusfoor on katki, foori on vaja parandada (värvi järgi õigesti komplekteerida). Lapsed katavad ringid valmis valgusfoori mallile.
"No ei"
Sihtmärk:
Mängu edenemine:
Õpetaja esitab küsimusi, lapsed vastavad ühehäälselt “jah” või “ei”.
I variant:
Kas sõita mäes kiiresti? Jah.
Kas sa tead liikumisreegleid? Jah.
Siin on fooris punane tuli
Kas ma saan üle tänava kõndida? Ei.
Noh, roheline on sees, see on siis, kui
Kas ma saan üle tänava kõndida? Jah.
Istusin trammi, aga piletit ei võtnud.
Kas nii peabki tegema? Ei.
Vana naine, väga arenenud aastad,
Kas loobute oma kohast trammis? Jah.
Laisk, sa pakkusid vastust,
Noh, kas sa aitasid teda sellega? Ei.
Hästi tehtud poisid, pidage meeles
Mis on "ei" ja mis on "jah"
Ja tehke seda, mida peate tegema, proovige alati!
II variant:
Kas foor on kõigile lastele tuttav? Kas kõik maailmas tunnevad teda? Kas ta on teel?
Kas tal on käed, jalad? Taskulambid on – kolm silma?! Kas see hõlmab neid kõiki korraga? Ta lülitas punase tule sisse. Kas see tähendab, et liikumist pole? Kumba me peame minema? Sinine – võib olla takistuseks? Kas läheme kollaseks? Rohelisel – purjus? Tõenäoliselt tõuseme siis griinile, eks? Kas sa saad punaselt joosta? Aga kui sa oled ettevaatlik? Ja siis mine ühes failis, siis muidugi saate? Jah! Usun oma silmi, kõrvu Valgusfoor on teile kõigile tuttav! Ja loomulikult on mul väga hea meel pädevate kuttide üle!
"Linna tänav"
Sihtmärk: selgitada ja kinnistada laste teadmisi tänaval käitumisreeglitest, liiklusreeglitest, erinevat tüüpi sõidukitest
Materjal: tänava paigutus; puud; autod; nukud - jalakäijad; valgusfoorid; liiklusmärgid.
Mängu edenemine:
"See olen mina, see olen mina, kõik on mu sõbrad!"
Sihtmärk: fikseerida liikluseeskirjad, käitumine transpordis.
Mängu edenemine:
Õpetaja esitab küsimusi, kui lapsed on nõus, vastavad nad kooris: "See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad!", Ja kui nad ei nõustu, siis nad vaikivad.
Kellel teist, kui on kiire,
Liikluse ees joostes?
Kumb teist liigub edasi?
Kus on üleminek? (see olen mina, see olen mina...)
Kes teab, et punane tuli
Kas see tähendab, et liikumist pole? (see olen mina, see olen mina...)
Kes nii ruttu edasi lendab
Mis ei näe foori?
Kes teab, et tuli on roheline
Kas see tähendab, et tee on avatud? (see olen mina, see olen mina...)
Kes, ütle mulle, trammist
Jookseb teele välja?
Kes teist, läheb koju,
Hoiab rada kõnniteel? (see olen mina, see olen mina...)
Kumb teist on kitsas trammis
Täiskasvanutele teed andma? (see olen mina, see olen mina...).
"Sina oled suur, mina olen väike"
Sihtmärk: kinnistada ideid käitumisreeglite kohta tänaval, teel; sisendada jätkusuutlikku motivatsiooni liikluseeskirju järgida.
Mängu edenemine:
Koolieeliku hommik algab teega. Lasteaiale või kodule järgnedes ületab ta tänavaid liikuvate sõidukitega. Kas ta saab seda õigesti teha? Kas ta saab valida turvalise tee? Lastega juhtuvate õnnetuste peamisteks põhjusteks on hoolimatu käitumine tänaval ja sõiduteel, liikluseeskirja elementaarsete nõuete mittetundmine.
Pole vaja oodata, kuni laps õpib liiklusreeglid oma kogemuste põhjal selgeks. Mõnikord on see kogemus väga kallis. Parem on, kui täiskasvanud sisendavad lapsele taktitundetult, märkamatult harjumust reeglite nõudeid teadlikult järgida.
Kui lähete välja jalutama, kutsuge oma laps "suurt ja väikest" mängima. Las ta olla "suur" ja juhatab teid üle tee. Kontrolli tema tegevust. Tehke seda paar korda ja tulemused on kiiresti näha.
"Meie tänav"
Sihtmärk: laiendada laste teadmisi jalakäija ja autojuhi käitumisreeglitest tänaval; kinnistada laste ideid valgusfoori eesmärgi kohta; õpetada lapsi eristama autojuhtidele ja jalakäijatele mõeldud liiklusmärke (hoiatavad, keelavad, ettekirjutavad, teavitavad ja suunavad)
Materjal: tänava planeering majadega, ristmik; autod (mänguasjad); nukud - jalakäijad; nukud – autojuhid; valgusfoor (mänguasi); teeviidad, puud (plaanid)
Mängu mängitakse paigutusega.
Mängu edenemine:
Nukkude abil mängivad lapsed õpetaja korraldusel läbi erinevaid liiklusolukordi.
"Jalakäijad ja autojuhid"
Sihtmärk:Õpetada liiklusreegleid, teedel käitumist, kinnistada laste ideid valgusfoori eesmärgi kohta, sisendada stabiilset motivatsiooni liikluseeskirju järgida, arendada tähelepanu, mõtlemist, ruumis orienteerumist.
Materjal: liiklusmärgid, foorid, roolid, mänguasjakotid, laud, kupongid, mänguasjapoe silt, mänguasjad, jalutuskärud, nukud, sertifikaadid - papist roheline ring.
Lapsed liikluspolitsei inspektorite kujul (müts, kuub kirjadega liikluspolitsei inspektor või liikluspolitsei märk), lapsed on jalakäijad, lapsed autojuhid, laps mänguasjamüüja.
Mängu edenemine:
Mõned poisid on jalakäijad ja mõned autojuhid. Autojuhid peavad sooritama juhiloaeksamid ja hankima auto. Poisid - autojuhid lähevad laua juurde, kus asub "liikluspolitsei komisjon", ja sooritavad eksami. Jalakäijad suunduvad mänguasjapoodi ostlema. Siis koos nukkudega lähevad kärud ristteele. Komisjon esitab juhtidele küsimusi:
Millise tulega saavad autod sõita?
Milline tuli ei saa liikuda?
Mis on sõidutee?
Mis on kõnnitee?
Nimetage märgid ("ülekäigurada", "lapsed" jne)
Eksami sooritajad saavad tunnistused (roheline ring) ja kupongid; komisjoni liikmed õnnitlevad neid. Juhid suunduvad parklasse, sisenevad sinna ja sõidavad reguleeritud ristmikule. Sellele ristmikule lähevad ka jalakäijad poest. Ristteel: - Tähelepanu! Nüüd hakkavad tänavad liikuma. Jälgi valgusfoore (foor on ühendatud, autod sõidavad, jalakäijad kõnnivad. Signaalide vahetus.) mäng jätkub seni, kuni kõik lapsed õpivad liikumisreeglid selgeks.
"Meie sõber valvur"
Sihtmärk: kinnistada ideid liikluskorraldaja elukutse, tema funktsioonide kohta; žestide märgid (milline žest vastab millisele fooritule), arendavad tähelepanu, sõbralikku suhtumist kaaslastesse.
Materjal: müts, liikluskorraldaja taktikepp.
Vaata: valvur
Seisis meie kõnniteel
Ta sirutas kiiresti käe
Osavalt vehkis ta võlukepiga.
Kas sa nägid? Kas sa nägid?
Kõik autod peatusid korraga.
Koos seisis kolmes reas
Ja nad ei kao kuhugi.
Inimesed ei muretse
Kõnnib üle tänava.
Ja seisab kõnniteel
Nagu sentinell-maag.
Kõik masinad ühele
Nad kuuletuvad talle. (Y. Pishumov)
Mängu edenemine:
Juhtpositsioon. Lapsmängijad jagunevad jalakäijateks ja autojuhtideks. Liikluskorraldaja žesti peale juhid ja jalakäijad kõnnivad (sõidavad) või peatuvad. Esialgu võtab õpetaja enda kanda valvuri rolli. Siis, kui lapsed on liiklusreguleerija žestid selgeks saanud, saavad nad seda rolli kordamööda täita.
"Leia turvaline tee"
Mänguks valmistumine: Olenevalt laste vanusest ütleb või küsib õpetaja lastelt: - Kas igal pool on võimalik tänavat ületada? - Millised sildid näitavad, et selles kohas tohib tänavat ületada? - Kuhu ja miks peaks vaatama tänavaületuse algust? - Kuhu ja miks on vaja vaadata keset tänavat, mida mööda sõidavad autod kahes suunas? - Kuidas näeb välja ülekäiguraja märk ja mille eest see hoiatab? - Miks nad joonistasid teele "sebra"?
Sihtmärk: fikseerima liiklusreegleid ja käitumist teel; arendada mõtlemist, mälu, tähelepanu, laiendada sõnavara.
Materjal: tänava planeering (teeosa), liiklusmärgid, foorid, transport (autod, veoautod).
Mängu edenemine:
Lapsed mängivad küljendusel erinevaid olukordi.
"Kus mu koht on?"
Sihtmärk: kinnistada teadmisi liiklusmärkidest, arendada mõtlemist, tähelepanu, mälu, kõnet.
Materjal: uuritud liiklusmärkidele vastav suur ehitusmaterjal (kuubikud, tellised, prismad, koonused, silindrid jne) tee rajamiseks, teele hoiatuste paigutamiseks (kool, söökla, teeremont jne).
Mängu edenemine:
Mängijate ülesanne on asendada suulised hoiatused vajalike märkidega. Mängu saab mängida kahes versioonis.
1. Üks mängija paneb märgid, ülejäänud hindavad õigsust.
2. Kaks mängijat võistlevad, kes paneb märgid kiiremini ja korrektsemalt.
"Segadus"
Sihtmärk: kinnistada teadmisi liiklusmärkidest, arendada mõtlemist, tähelepanu, mälu, kõnet.
Materjal: ehitusmaterjal (kuubikud, tellised, prismad jne), teeviidad, võlukübarad.
Mänguks valmistumine:Õpetaja kujundab tee ette ja paneb sildid valesti ("Sebra" sildi "Libe tee" lähedusse jne) Seejärel räägib lastele loo, kuidas kurjad "vaimud" otsustasid linnas jama teha ja küsib et aidata olukorda parandada.
Mängu edenemine:
Lapsed, kes on muutunud headeks võluriteks, panevad silte õigesti. Nad selgitavad, mida nad teevad.
"Teeeksam"
Sihtmärk:õpetada liiklusreegleid ja käitumist teel; arendada mõtlemist, mälu, tähelepanu, kõnet.
Materjal: suur ehitusmaterjal (kuubikud, tellised, prismad, koonused, silindrid jne) tee ehitamiseks, teele liiklusmärkide paigutamiseks.
Mänguks valmistumine: Teede ehitus ja märgistamine.
Mängu edenemine:
Laps on autojuht – autojuhtimise õiguse eksamit sooritav õpilane. "Sõidab" mööda teed ja seda või teist silti nähes seletab, mida tegema peab. Näiteks: ees on libe tee. Ma aeglustan kiirust, sõidan ettevaatlikult, mitte mööda teisi autosid.
"Käivita tellimus"
Sihtmärk:
Materjal: suur ehitusmaterjal (kuubikud, tellised, prismad, koonused, silindrid jne) teedeehituseks, teeviitade paigutamine teele, sildid, mis viitavad “jaamadele” (söökla, raudteeülesõit, lasteaed, kool, haigla jne) , roolid.
Mänguks valmistumine: Tee rajamine ja uuritud viitade paigutamine.
Mängu edenemine:
"Dispetšeri" (kasvataja) lapsed saavad ülesande minna näiteks haiglasse. Laps läheb ja tuleb tagasi. Siis saab ta kaks ülesannet korraga: "Minge raudteeülesõidule, siis sööge söögitoas." Laps peab ülesandeid täitma etteantud järjekorras. Järk-järgult suureneb samaaegselt antud tellimuste arv.
"Pöörab"
Sihtmärk: arendada käeliigutuste koordinatsiooni (paremale, vasakule), visuaalset tähelepanu, mõtlemist, käskluse täitmise oskust, vastavalt märgile kasvataja käes.
Materjal: märgid: "Liikumine otse", "Liikumine paremale", "Liikumine vasakule", tüürid.
Mänguks valmistumine: Lapsed rivistuvad näoga õpetaja poole. Kui mängu mängib 6-liikmeline alagrupp, siis antakse lastele roolid. Õpetajal on sildid: “Liikumine otse”, “Liikumine paremale”, “Liikumine vasakule”.
Mängu edenemine:
Kui õpetaja näitab silti "Mine otse", astuvad lapsed sammu edasi, kui silt "Liiku paremale" - pööravad lapsed rooli pööret imiteerides paremale, kui silt "Liikuge vasakule” - lapsed pööravad rooli keeramist imiteerides vasakule.
"Tuvasta märk"
Sihtmärk: tugevdada laste teadmisi liiklusmärkidest.
Materjal: Keskelt kruviga ühendatud 2 papist ketast. Alumisel ringil on liimitud teeviidad mööda serva. Välisringil on serva lähedalt välja lõigatud aken, mis on veidi suurem kui liiklusmärgid. Ketast pöörates leiab laps soovitud märgi.
Mängu edenemine:
Lastele näidatakse pilti, mis kujutab olukorda teel. Nad peavad leidma liiklusmärgi, mis siia üles panna.
"Kuidas saada?"
Sihtmärk: kinnistada liiklusreegleid, arendada ruumis orienteerumist, tähelepanu, mõtlemist, mälu, võimet täita käsku etteantud järjestuses.
Materjal: suur ehitusmaterjal (kuubikud, tellised jne), sildid "Liiku otse", "Liiku paremale", "Liiku vasakule"
Mänguks valmistumine: Tee ehitamine, kasutades silte "Mine otse", "Liiku paremale", "Liiku vasakule". Märgistatud on lähte- ja sihtpunktid.
Mängu edenemine:
Lapsed (üks kuni kolm) peavad sõitma õigesti sihtkohta. Võidab see, kes tegi selle kiiremini ilma liiklusreegleid rikkumata.
"Arva ära märk"
Sihtmärk: kinnistada teadmisi liiklusmärkidest, arendada mõtlemist, tähelepanu, vaatlust.
Materjal: teeviidad, märgid.
Mänguks valmistumine: Kõik uuritud märgid on paigutatud üksteisest kaugele.
Mängu edenemine:
Õpetaja loeb ette sõnalise kirjelduse, mida see või teine märk tähendab. Lapsed peavad jooksma õige märgi juurde. Lapsed, kes valivad märgi õigesti, saavad märgi. Mängu lõpus loevad nad kokku, kui palju märke neil on, ja selgitavad välja võitjad.
"Andke võlukepp edasi"
Sihtmärk: kinnistada laste ideid liiklusmärkidest, liiklusreeglitest, harjutada liiklusmärkide õiget nimetamist, liiklusreeglite sõnastust, arendada loogilist mõtlemist, tähelepanu, kiiret taipu, aktiveerida kõnet.
Materjal: liikluskorraldaja taktikepp.
Mängu edenemine:
Mängijad rivistuvad ringi. Liikluskorraldaja teatepulk antakse üle vasakul olevale mängijale. Kohustuslik tingimus: võtke võlukepp parema käega, viige see vasakule ja andke teisele osalejale. Ülekannet saadab muusika. Niipea kui muusika peatub, tõstab see, kellel on võlukepp, selle üles ja kutsub välja mis tahes teereegli (või liiklusmärgi). Teeviit, mis kõhkleb või nimetab valesti, on mängust väljas. Viimane allesjäänud mängija võidab.
"Teremok"
Sihtmärk:õpetada lapsi eristama liiklusmärke, teadma nende otstarvet jalakäijatele, sõidukijuhtidele ja jalgratturitele; harida tähelepanu, ruumis orienteerumist.
Materjal: Muinasjutumaja "Teremok" väljalõigatud aknaga, pappriba, millel kujutatud liiklusmärgid. (hoiatussildid: raudteeülesõit, lapsed, ülekäigurada, ohtlik pööre; ettekirjutavad sildid: otse, paremale, vasakule, ringristmik, jalgtee; info- ja erikorraldusmärgid: parkla, ülekäigurada, telefon)
Mängu edenemine:
Riba liigutatakse (ülevalt alla või vasakult paremale, aknasse ilmuvad kordamööda liiklusmärgid). Lapsed nimetavad märke, selgitavad nende tähendust.
"Autokool"
Sihtmärk: tugevdada laste teadmisi tänava ületamise kohta; foori, liiklusregulaatori ja liiklusmärkide määramise kohta; ruumis ja ajas orienteerumise harjutus; kasvatada julgust, leidlikkust, oskust sõpra aidata.
Materjal: Kahekordne papileht: vasakule lehele on kleebitud erinevaid liiklusolukordi kujutavad pildid, paremale lehele on kirjutatud reeglid.
Mängu edenemine:
Lapsed vaatavad pilte, millel on kujutatud erinevaid liiklusolukordi. Nad peavad selgitama pildil kujutatud olukorda, hindama jalakäijate, laste käitumist fooris, õige liiklusmärgi vajalikkust.
"Saarel"
Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi erinevatest transpordiliikidest möödasõidu kohta; tutvustada tüüpilisemaid liiklusolukordi ja vastavaid jalakäijate käitumisreegleid.
Materjal: pildid, mis kujutavad erinevaid olukordi jalakäijatega, liiklusmärgid, foorid.
Mängu edenemine:
Lapsed peaksid mõtisklema ja selgitama pildil kujutatud olukorda, hindama jalakäijate, reisijate, autojuhtide käitumist; selgitada soovitud liiklusmärgi paigaldamise vajadust.
"Neljas lisa"
1. Nimetage lisaliikleja:
- Veoauto
- "Kiirabi"
- Lumesahk
2. Nimetage lisatranspordivahend:
- Sõiduauto
- Veoauto
- Buss
- Lapsevanker
3. Nimetage ühistranspordiga mitteseotud transpordivahend:
- Buss
- Tramm
- Veoauto
- trollibuss
4. Nimetage valgusfoori lisa "silm":
- Punane
- Sinine
- Kollane
- Roheline
"Sõnamäng"
1. Plaksutage käsi, kui kuulete fooritulega seotud sõna. Selgitage iga sõna valikut.
Sõnastik: kolm silma, seisab tänaval, ristmik, sinine tuli, üks jalg, kollane tuli, punane tuli, tänava ületamine, jalakäija abi, roheline tuli, seisab kodus.
2. Plaksutage käsi, kui kuulete reisijale viitavat sõna. Selgitage iga sõna valikut.
Sõnastik: buss, marsruut, peatus, tee, suplemine, lugemine, uni, pilet, konduktor, lennukilend, jalakäija, iste, salong, voodi.
3. Mõelge välja lugu sõnadega: hommik, hommikusöök, koolitee (lasteaed), kõnnitee, pagariäri, apteek, ristmik, viadukt, valgusfoor, lasteaed.
"Kes hakkab liiklusmärke rohkem nimetama?"
Sihtmärk: harjutada lapsi liiklusmärkide äratundmisel ja õigel nimetamisel, arendada tähelepanu, mõtlemist, mälu, kõnet.
Materjal: liiklusmärgid.
Mängu edenemine:
Juht näitab märke, lapsed vastavad järjekorda järgides.
"pallimäng"
Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi liiklusreeglitest, liiklusmärkidest.
Materjal: pall.
Mängu edenemine:
Palliga õpetaja seisab ringi keskel ja viskab küsimuse esitamise ajal palli lapsele. Ta vastab ja viskab palli õpetajale. Mängu mängitakse kõigi lastega kordamööda.
hooldaja: Kes on teel?
Laps: Jalakäija.
Koolitaja: Kes sõidab?
Laps: Juht.
Koolitaja: Mitu "silma" on fooril?
Laps: Kolm silma.
Koolitaja: Kui punane "silm" põleb, siis millest see räägib?
Laps: Peatu ja oota.
Koolitaja: Kui kollane "silm" põleb, siis millest see räägib?
Laps: Oota.
Koolitaja: Kui roheline "silm" põleb, siis millest see räägib?
Laps: Võid minna.
Koolitaja: Meie jalad kõnnivad mööda jalakäijat ...
Laps: Rada.
Koolitaja: Kus me bussi ootame?
Laps: Bussipeatuses.
Koolitaja: Kus me peitust mängime?
Laps: Mänguväljakul.
"Kuula - mäleta"
Sihtmärk: kinnistada liiklusreegleid ja jalakäijate käitumist tänaval, arendada sidusat kõnet, mõtlemist, mälu, tähelepanu.
Materjal: teatepulk liikluse reguleerimiseks.
Mängu edenemine:
Juht, kepp käes, läheneb ühele mängus osalejale, annab talle kätte ja küsib jalakäija käitumisreeglite kohta tänaval. "Nimeta üks jalakäija käitumisreeglitest tänaval." - "Ära ületa tänavat vastutuleva liikluse ees." Kui vastus on õige, annab võõrustaja võlukepi teisele mängus osalejale jne. Vajalik on, et vastuseid ei korrataks, seega peavad kõik olema ettevaatlikud.
ÕUEMÄNGUD
"Teie märkide juurde"
Sihtmärk: kinnistada laste ideid liiklusmärkide kohta; arendada tähelepanu, loogilist mõtlemist, leidlikkust, ruumis orienteerumist.
Materjal: liiklusmärgid.
Mängu edenemine:
Mängijad jagunevad 5-7-liikmelistesse rühmadesse, ühendavad käed, moodustades ringe. Iga ringi keskele siseneb märgiga juht, kes selgitab selle tähendust. Siis kõlab muusika, lapsed lähevad mänguväljakul laiali tantsides. Autojuhid vahetavad sel ajal kohti ja viitasid. Märguande peale peavad mängijad kiiresti leidma oma märgi ja seisma ringis. Autojuhid hoiavad märki pea kohal.
"Liiklusfoorid"
Sihtmärk: arendada teravmeelsust, reaktsioonikiirust, tähelepanu, visuaalset taju, kujundada sõbralikku suhtumist kaaslastesse, järjekindlust ja koostööd.
Materjal: kott punaste, kollaste, roheliste pallidega, nagid.
Mängu edenemine:
Riiulid asetatakse saidile algusest lõpuni. Iga võistkonna mängijad seisavad üksteise järel starditribüünil ketis ja panevad käed eesolija õlgadele. Mängujuhi käes on kott punase, kollase, rohelise värvi pallidega (pallidega). Kaptenid panevad kordamööda käe kotti ja võtavad välja ühe palli korraga. Kui kapten võttis välja punase või kollase palli, jääb meeskond paigale; roheline – liigub järgmisele püstikule. Tema võitis, kelle meeskond jõuab kiiremini finišisse.
"Kus me olime, me ei ütle, millega sõitsime, me näitame"
Sihtmärk: kinnistada teadmisi transpordiliikidest, õpetada lapsi kujutama liikumisviise meeskonnas, käte abil, emotsionaalset väljendusoskust, helisid, arendada loovust, plastilisust, taiplikkust, leidlikkust, kasvatada järjekindlust, koostööd.
Mängu edenemine:
Iga meeskond otsustab, millist sõidukit esindab (trollibuss, vanker, mootorlaev, auruvedur, helikopter). Sõiduki tutvustamine peab toimuma ilma kommentaarideta. Vastasmeeskond arvab, mis neil plaanis on. Ülesanne võib muutuda keeruliseks, pakkudes meeskonnale kindlat transpordiviisi.
"Sebra"
Sihtmärk: harjutada lapsi mängureeglite järgimise täpsuses, arendada reaktsioonikiirust, kiirust, ruumis orienteerumist.
Materjal: valge paberi ribad (papp).
Mängu edenemine:
Kõigile osalejatele igas võistkonnas, välja arvatud viimane, antakse valge pabeririba (papp). Signaali peale paneb esimene osaleja riba maha, seisab sellel ja naaseb oma meeskonna juurde. Teine kõnnib rangelt oma sõidurada mööda, paneb sebra “sammu” maha ja tuleb tagasi. Viimane osaleja kõnnib mööda kõiki ribasid, naastes ja kogub need kokku.
"Silm"
Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi liiklusmärkidest, kvantitatiivsest loendamisest, arendada loogilist mõtlemist, leidlikkust, leidlikkust, silma, ruumis orienteerumist, kasvatada järjekindlust, koostööd.
Materjal: liiklusmärgid.
Mängu edenemine:
Liiklusmärgid paigaldatakse mänguväljakule võistkondadest erinevatele kaugustele. Mängus osaleja peab nimetama märgi ja selle sammude arvu. Seejärel läheb osaleja selle märgi juurde. Kui osaleja tegi vea ja ei jõudnud märgini või ületas seda, naaseb ta oma meeskonna juurde. Sildid põllul on paigutatud erinevalt. Võidab meeskond, kelle kõik mängijad “kõnnivad” kiiremini ja täpsemalt märkide järgi.
"Veoautod"
Sihtmärk:
Materjal: juhtraud, liivakotid igale meeskonnale ja kaks nagi.
Mängu edenemine:
Esimesed meeskonnaliikmed hoiavad rooli käes, pähe asetatakse liivakott - koorem. Pärast starti jooksevad osalejad ümber oma tribüüni ning annavad rooli ja koormuse järgmisele osalejale. Võidab esimene meeskond, kes täidab ülesande ilma koormat maha laskmata.
"Trammid"
Sihtmärk: arendada osavust, kiirust, reaktsioonivõimet, liigutuste täpsust, koordinatsiooni ja meeskonnatööd.
Materjal: vajate iga meeskonna jaoks ühte rõngast ja ühte nagit.
Mängu edenemine:
Igas meeskonnas jagatakse osalejad paaridesse: esimene on juht, teine kaasreisija. Reisija on hoos. Osalejate ülesandeks on võimalikult kiiresti ümber riiuli joosta ja rõngas järgmisele osalejapaarile edasi anda. Võidab meeskond, kes täidab ülesande esimesena.
"Jookse märgi juurde"
Sihtmärk: harjutada lapsi liiklusmärkide meeldejätmisel, arendada mälu, kiiret taibu, reaktsioonivõimet, kiirust, ruumis orienteerumist.
Materjal: liiklusmärgid.
Mängu edenemine:
Õpetaja märguandel jookseb laps teeviida juurde, millele õpetaja helistab. Kui laps teeb märgi valimisel vea, naaseb ta veeru lõppu.
"Valgusfoorid"
Sihtmärk:õppige toiminguid seostama valgusfoori värviga, arendama tähelepanu, visuaalset taju, mõtlemist, kiiret taipu.
Materjal: punased, kollased, rohelised ringid.
Mängu edenemine:
Õpetaja näitab ringi ja lapsed teevad järgmised toimingud:
punane - on vait;
kollane - plaksutage käsi;
Roheline - jalgu trampima.
- punaseks - astu samm tagasi
- kollasel - kükitama,
- rohelisel - paigal marssivad.
"Värvilised autod"
Sihtmärk: fikseerige valgusfoori värvid (punane, kollane, roheline), treenige lastel värvidele reageerimise võimet, arendage visuaalset taju ja tähelepanu, ruumis orienteerumist.
Materjal: punase, kollase, rohelise värvi roolid, signaalkaardid või punase, kollase, rohelise värvi lipud.
Mängu edenemine:
Lapsed paigutatakse mänguväljaku äärde või seina äärde. Need on autod. Igaühele on antud erinevat värvi rool. Juht seisab näoga mängijate poole ja annab tüüridega sama värvi signaale. Peremees tõstab teatud värvi signaali. Sama värvi lenksuga lapsed saavad otsa. Kui juht signaali langetab, peatuvad lapsed ja lähevad oma garaaži. Lapsed kõnnivad mängu ajal, matkivad autosid, järgivad liiklusreegleid. Seejärel heiskab peremees teist värvi lipu ja mäng jätkub.
"Stopp - mine"
Sihtmärk: arendada osavust, kiirust, reaktsioonikiirust, liigutuste täpsust, kuulmis- ja visuaalset tähelepanu.
Materjal: valgusfoori paigutus.
Mängu edenemine:
Ühel pool tuba asuvad lapsmängijad ja teisel pool jalakäijate fooriga juht. Foorifoori "Mine" juures olevad mängijad hakkavad liikuma juhi suunas. Signaalil "Stopp" nad tarduvad. Signaalil "Mine" jätkan liikumist. Võidab ja võtab oma koha sisse see, kes esimesena juhini jõuab. Mängijad saavad liikuda joostes või väikestes ruumides “lilliputtide” poolt, paigutades jalga ümber jalalaba pikkuse, kannast varvani.
"Nutikas jalakäija"
Sihtmärk: arendada silma, osavust, tähelepanu, harjutada liikumisel parema käega palliviskamist.
Materjal: valgusfoor, tasapinnaline püstkujutis, millesse on lõigatud ümmargused augud, mille läbimõõt on kuulist suurem lesk, kummi- või plastpall.
Mängu edenemine:
Jalakäijad ületavad ristmikku kordamööda. Hüpe – tähendab liikvel olles palli viskamist foori rohelisse silma. Löö – punane – oled mängust väljas. Löö kollane – saad õiguse uuesti pall visata.
"Linnud ja auto"
Sihtmärk: arendada osavust, kiirust, ruumis orienteerumist, tähelepanu.
Materjal: rool või mänguauto.
Mängu edenemine:
Lapsed – linnud lendavad mööda tuba ringi, lehvitavad käsi (tiibu).
Õpetaja ütleb:
Linnud on lennanud
Linnud on väikesed
Kõik lendasid, kõik lendasid
lapsed jooksevad sujuvalt kätega vehkides
Nad lehvitasid tiibu.
Nii nad lendasid
Nad lehvitasid tiibu.
Jõudis rajale
istuge maha, koputage sõrmedega põlvedele
Terad nokitsesid.
Õpetaja võtab rooli või mänguauto ja ütleb:
Auto sõidab mööda tänavat
Pahvib, kiirustab, puhub sarve.
Tra-ta-ta, ettevaatust, ettevaatust
Tra-ta-ta, vaata ette! Lapsed – linnud jooksevad auto eest minema.
Tatjana Jurtšenko
Kallid kolleegid! Esitan teie tähelepanu loto"Liiklusmärgid". See mäng tutvustab lastele liiklusmärke ja aitab teil nende tähendust kiiresti ja lõbusalt meeles pidada.
ETTEVALMISTUS MÄNGUKS:
Kuidas meeles pidada märgid. Kui mängus osalejad ikka veel midagi ei tea liiklusmärgid, siis peaks mäng algama järk-järgult nendega tutvust teha. Täiskasvanu peab valima 10 suurt ja 10 väikest kaarti ning koos lastega läbi mõtlema piltidel kujutatud olukorrad, lugema väikestele kaartidele kirjutatud nimesid märgid ja luuletused nende kohta. Võrdlema. Seejärel peaks ta panema lauale rohkem kaarte ja paluma mängus osalejatel leida ja nimetada need, mille kohta nad just teada said. Pärast seda, kui lapsed jätavad need kümme pähe märgid ja nende tähendus, tuleks valida järgmised kümme jne.
Ainult siis, kui lapsed kõige rohkem mäletavad märgid, võite hakata mängima. täiskasvanud, lastega mängides, saab juhiks. Nagu igas loto Mida rohkem mängus osalejaid, seda lõbusam.
MÄNGU KORD:
Juht voldib suuri kaarte (olustikupiltidega)ühes hunnikus, segab selle põhjalikult läbi ja jagab ilma vaatamata võrdselt mängijatele, seejärel loeb väikestelt kaartidelt nime märk ja luuletus temast. Pärast seda peavad kõik mängijad õigete kaartide leidmiseks hoolikalt üle vaatama liiklusmärk ja kui tal on, siis võta juhilt kaart ja kata tema kaart sellega.
MÄNGU LÕPP:
Mängija, kes esimesena oma kaardid sulgeb, võidab.
Seotud väljaanded:
Meie rühmas Kolobok "viiakse ellu pikaajalist liiklusreeglite alast projekti" Me teame reegleid – järgime neid. "Tegin didaktilise mängu" Road.
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi liiklusmärkidest, arendada mälu, tähelepanu. Mängureeglid: enne mängu algust sega kaardid, aja need laiali.
Didaktiline mäng "Geomeetriline loto" on mõeldud lastele vanuses 4-7 aastat. Seda mängu saab kasutada organiseeritud tegevustes koos.
Didaktiline mäng "Geomeetriline loto" on mõeldud lastele vanuses 4-7 aastat. Seda mängu saab kasutada organiseeritud tegevustes.
See mäng aitab lastel: - automatiseerida ja eristada helisid С,Сь,З,Зь,Ш,Ж,Л,Л,Р,Рь; - laiendada sõnavara; - hääliku-silbi valdamiseks.
Mängu eesmärk: Õpetada lapsi liiklusmärke ära tundma. Tugevdada laste teadmisi liiklusreeglitest. Arendage oskusi iseseisvalt.
Didaktiline mäng tatari keeles "Lotto""LOTO" Eesmärk: Õpetada lapsi liigitama objekte teemade järgi: mänguasjad, toit, perekond, köögiviljad, puuviljad, riided, värv, mööbel, koolitarbed.
Didaktilised mängud vastavalt liiklusreeglitele (vanemaealistele eelkooliealistele lastele)
"Arva ära transport"
Ülesanded: kinnistada laste ettekujutusi transpordist, kirjeldamisoskust (saladust) esemeid ära tunda; arendada leidlikkust, mõtlemise kiirust ja kõneaktiivsust.Reeglid: saate transpordile nime anda alles pärast seda puudutava mõistatuse kõlamist. Võidab see, kes annab enim õigeid vastuseid ehk kes saab transpordiga rohkem pilte. Lapsed istuvad poolringis.
Koolitaja: Rääkisime transpordist, vaatasime selle liikumist mööda teed ja täna mängime mängu "Arva ära transport". Kuulake mängureegleid. Ma koostan mõistatusi transpordi kohta ja need tuleb õigesti mõelda ja ära arvata. Kes mõistatuses esimesena õigesti ära arvab, millise transpordiga on tegemist, saab selle pildiga pildi. Võidab see, kellel on mängu lõpus kõige rohkem pilte.
House on suurepärane jooksja
Oma kaheksal jalal.
Jookseb läbi allee
Kahel terasmaol.
(tramm)
Milline imevalgusmaja?
Selles on palju reisijaid.
Kannab kummist kingi
Ja see toitub bensiinist.
(buss)
Mis on - arvan:
Ei bussi ega trammi.
Ei vaja bensiini
Kuigi rattad on kummist.
(Trollibuss)
Neid on näha kõikjal, neid on näha akendest,
Tänav liigub kiires tempos.
Nad veavad mitmesuguseid kaupu -
Tellised ja raud, vili ja arbuusid.
(Veoautod)
See hobune ei söö kaera
Jalgade asemel - kaks ratast.
Istu hobuse selga ja sõida sellega!
Lihtsalt parem sõita!
(Jalgratas)
Ma usun pika kaelaga,
Võtan raske koorma.
Kuhu nad tellivad - ma panen
Ma teenin meest!
(kraana)
"Mutt" ronis meie õue,
Kaevab väravas maad.
Ta asendab sadu käsi,
Ta kaevab ilma labidata.
(ekskavaator)
Siin on triikraud nii raudne!
Ah, kui suur!
Ta möödus – tee järsku
Sai sile, ühtlane!
(Ring)
Tulise noolega kiirustades,
Auto kihutab kaugusesse.
Ja iga tulekahju ujutab üle
Julge meeskond.
(Tuletõrjeauto)
Lõuend, mitte rada,
Hobune ei ole hobune – sajajalgne.
Ta roomab mööda seda rada,
Terve konvoi veab ühte.
(Rong)
Kaera ei sööda
Nad ei sõida piitsaga,
Ja kuidas see künnab -
Tõmbab viis adrat.
(Traktor)
See tugev masin
Sõidab suurte rehvidega.
Kohe eemaldati pooled mäed
Seitsmetonnine ... (kallur).
Et ta sind võtaks
Ta ei hakka kaera küsima.
Sööda teda bensiiniga
Anna kabjadele kummi.
Ja siis tolmu kergitades,
Jookseb ... (auto).
"Mängi, julge!"
Ülesanded: arendada vaimseid võimeid ja visuaalset taju; õppida seostama liiklusmärkide kirjelduse kõnevormi nende graafilise kujutisega; kasvatada iseseisvust, reaktsioonikiirust, leidlikkust.Reeglid: liiklusmärgi pilt suletakse alles pärast selle kohta info kuulamist. Võidab see, kes sulgeb kõigepealt õigesti kõik mõistatustes või salmides kõlanud pildid.
Mängus osaleb 4-6 last, kelle ette laotakse teeviitade ja tühjade kaartidega lauad. Mängu põhimõte on loto. Õpetaja loeb mõistatusi (luuletusi) teeviitade kohta, lapsed katavad oma pildid lauale kaartidega.
Hei autojuht, ole ettevaatlik!
Kiiresti minna on võimatu.
Inimesed teavad kõike maailmas -
Lapsed lähevad sellesse kohta.
(Silt "Lapsed")
Siin on teetööd
Ei sõita, pole läbipääsu.
See koht on jalakäijatele.
Parem on lihtsalt mööda minna.
(Silt "Teetööd")
Ei vea sind kunagi alt
Meie maa-alune läbipääs:
Jalakäijate tee
See on alati tasuta.
(Märk "Alupääs")
Sellel on kaks ratast ja raamil sadul
Allosas on kaks pedaali, keerake neid jalgadega.
Ta seisab punases ringis
Ta räägib keelust.
(Silt "Jalgrattaga sõitmine keelatud")
See sebra teel
Ma ei karda üldse.
Kui kõik on korras,
Ma lähen teele mööda triipe.
(Ülekäiguraja märk.)
Punane ring, ristkülik
Koolieelik peab ka teadma.
See on väga range märk.
Ja kuhu iganes on kiire
Isaga autos -
Sa ei saa läbi!
(Sissesõidu keelumärk)
Ma ei pesnud teel olles käsi
Sõin puu- ja juurvilju.
Jäin haigeks ja vaata eset
arstiabi.
(Silt "Esmaabipunkt")
See silt ülekäigurajal -
Keerulises kohas, pange tähele.
Siin pole barjääri
Auruvedur suitseb jõuliselt.
Ta on juba kiirust üles võtnud.
Nii et ole ettevaatlik.
(Silt "Raudteeületuspunkt ilma tõkkepuud")
"Mõtle - arva"
Ülesanded: aktiveerida laste mõtlemis-, tähelepanu- ja kõneprotsesse; selgitada transpordi- ja liiklusreeglite ideed; kasvatada leidlikkust ja leidlikkust.Reeglid: tuleb anda õige individuaalne vastus, mitte üksmeelselt välja karjuda. Võidab see, kellel on kõige õigemad vastused.
Lapsed istuvad poolringis.
Koolitaja: Ma tahan teada, kes on meie rühmas kõige leidlikum ja fantaasiarikkam. Esitan teile küsimusi, kes õiget vastust teab, tõstku käe. Kooris vastata ei saa. Kes esimesena õigesti vastab, saab märgi. Mängu lõpus loeme žetoonid ja selgitame välja võitja. Võidab see, kellel on neid kõige rohkem.
Mitu ratast autol on? (Neli.)
Kui palju inimesi saab ühe rattaga sõita? (Üks.)
Kes kõnnib kõnniteel? (Jalakäija.)
Kes juhib autot? (Autojuht.)
Mis on kahe tee ristumiskoha nimi? (Risttee.)
Mille jaoks on sõidutee? (Liikluseks.)
Kummal pool teed sõiduk liigub? (Paremal.)
Mis võib juhtuda, kui jalakäija või juht rikub liikluseeskirju? (Õnnetus või liiklusõnnetus.)
Mis on foori ülemine tuli? (Punane.)
Millises vanuses tohivad lapsed tänaval jalgrattaga sõita? (Alates 14. eluaastast.)
Mitu signaali on jalakäijate fooritulel? (Kaks.)
Mitu signaali on fooril? (Kolm.)
Millise loomaga ülekäigurada välja näeb? (Sebra peal.)
Kuidas saab jalakäija alt läbipääsu? (Trepist alla.)
Kui kõnniteed pole, siis kus saavad jalakäijad liikuda? (Tee vasakpoolsel küljel, liikluse poole.)
Millised autod on varustatud spetsiaalsete heli- ja valgussignaalidega? ("Kiirabi", tuletõrje- ja politseiautod.)
Mida liikluspolitsei inspektor käes hoiab? (Rod.)
Millise signaali annab auto paremale pöörates? (Pilgutab õiget väikest tulukest.)
Kus peaks mängima, et mitte ohtu sattuda? (Õues, mänguväljakul.)
"Meie oleme autojuhid"
Ülesanded: aidata õppida mõistma teesümboleid ja selle eripära (liiklusmärkide näitel), nägema selle põhiomadusi - kujundlikkus, lühidus, üldistus; kujundada ja arendada oskust iseseisvalt leiutada graafilisi sümboleid, näha ja lahendada probleeme.Reeglid: peate välja pakkuma liiklusmärgi, mis on üldtunnustatud märgiga kõige sarnasem. Edukaim märk saab kiibi – rohelise ringi. Võidab see, kes kogub kõige rohkem ringe.
Materjalid:
1. kaardid liiklusmärkidega järjestikku: tee läheb esmaabipunktini (teeninduspunkt, söökla, tankla jne - 6 võimalust); kohtumised teel (inimesed, loomad, transpordiliigid - 6 võimalust); raskused teel, võimalikud ohud (6 varianti); keelumärgid (6 võimalust);
2. kriit, kui on joonistatud hargnenud tee, või selliseid teid kujutavad paberiribad;
3. väike auto või buss;
4. rohelised kruusid - 30 tk.
Lapsed istuvad ümber nihutatud laudade, millele on rajatud hargnenud pabertee.
Õpetaja paneb tee algusesse auto, kutsub mängu ja arutab lastega juhi kohustusi.
Kasvataja. Iga autojuht peab teadma, kuidas see töötab, kuidas seda käivitada, parandada, kuidas sellega sõita. Autojuhi amet on väga raske. See on vajalik mitte ainult inimeste ja kaupade kiireks transportimiseks. On väga oluline, et teel ei juhtuks õnnetusi. Üllatused võivad olla erinevad: kas tee hargneb ja juht peab otsustama, kuhu minna, või kulgeb tee koolist või lasteaiast mööda ja teele võivad hüpata väikesed lapsed või ootamatult reisija, kes sõidab kõrval. juht tunneb end halvasti ja teid tuleb kiiresti haiglasse viia või autos läks äkki midagi rikki või sai bensiin otsa. Kuidas käituda juhina? Võib-olla küsige möödujatelt, kus haigla asub, kus saab autot parandada või tankida? Ja kui tee on inimtühi ja möödasõitjaid pole? Või ei oska möödujad juhi küsimusele vastata? Kuidas olla?
Laste vastused.
Muidugi tuleks tee äärde panna spetsiaalsed märgid, et juht, isegi kui ta sõidab väga kiiresti, vaataks silti ja saaks kohe aru, mille kohta ta hoiatab või teavitab. Seetõttu peavad autojuhid olema teadlikud kõigist teedel leiduvatest märkidest. Täiskasvanuks saades saab õppida ka autot juhtima, aga teeme täna tutvust liiklusmärkidega ja saame teada, mida see või teine märk tähendab.
Auto kihutab teelt alla ja järsku...
Järgnevalt kirjeldatakse olukorda, kui sõidu ajal on vaja kiiresti leida telefon, söökla, esmaabipunkt, autoteenindus, tankla vms. Auto peatub ja lapsed peavad ära arvama, milline silt välja näeb. nagu, mille lähedal juht oma auto peatas. Nad pakuvad oma versioone märkidest (mida nende arvates tuleks sinna joonistada). Õpetaja tuletab meelde, et auto sõidab tavaliselt kiiresti, juht peaks vaatama ja sildist kohe aru saama, nii et märk olgu lihtne, sellel ei tohiks olla midagi üleliigset. Seejärel näitab õpetaja liiklusmärki ja paneb selle auto peatusesse ning lapsed hindavad koos õpetajaga kõiki märkide variante, autasustades neist edukamaid rohelise ringiga. Mäng jätkub. Õpetaja keskendub oma jutus neile liiklusmärkidele, mis tal on.
Täna saime teada mõned liiklusmärgid, mis autojuhte nende töös aitavad. Ja sina, kui kõnnid mööda tänavat või sõidad transpordiga, pöörake tähelepanu tee äärde paigutatud liiklusmärkidele, rääkige täiskasvanutele, mida need tähendavad.
Ja nüüd peame oma mängu kokku võtma ja võitja välja selgitama.
Lapsed loevad oma rohelisi kruuse. Õpetaja õnnitleb võitjaid, märgib üles kõige aktiivsemad lapsed, julgustab kartlikke ja häbelikke.
"Rõõmus võlukepp"
Ülesanded:üldistada ettekujutust jalakäijate käitumisreeglitest tänaval; aktiveerida laste teadmisi, nende kõnet, mälu, mõtlemist; kasvatada soovi järgida elus liiklusreegleid.Reeglid: kuulake tähelepanelikult oma kaaslaste vastuseid ja ärge korrake ennast. Võidab meeskond, kes nimetab kõige rohkem jalakäijatele kehtivaid reegleid. Vastuse saate anda alles pärast võlukepi kättesaamist.
Õpetaja jagab lapsed kahte võistlevasse meeskonda, ütleb mängu nime ja selle reeglid.
Koolitaja: See, kellele ma varda kätte annan, peab nimetama ühe jalakäija tänaval käitumise reegli. Neid reegleid ei saa korrata, seega olge väga ettevaatlik! Võidab meeskond, kes nimetab rohkem reegleid ja ei korda.
Võlukepp liigub vaheldumisi ühest meeskonnast teise. Lapsed nimetavad reegleid.
Lapsed: Tänavat saab ületada jalakäijate allkäigu kaudu või ainult rohelise fooritulega. Jalakäijad tohivad liikuda ainult kõnniteedel; kui kõnniteed pole, saab põllupeenra nihutada liikluse poole. Tee lähedal ja sõiduteel mängida ei saa. Keelatud on tänavat ületada lähedalasuvate sõidukite ees ja tänava ületamine ilma täiskasvanuteta väikelastele. Enne tänava ületamist peate kõigepealt vaatama vasakule, seejärel paremale ja veendudes, et see on ohutu, ületama.
Mängu “Kuula – jäta meelde” mängitakse samamoodi, ainult lapsed loetlevad reisijatele kehtivaid reegleid.
"Tänavate ja teede seadused"
Ülesanded: täiendada teadmisi käitumisreeglitest tänavatel ja teedel; arendada tähelepanu, oskust lahendada probleemseid olukordi, lugeda liiklusmärke, iseseisvalt tänaval liikuda; kasvatada huvi liikluseeskirjade järgimise vastu.Reeglid: liiklusolukordade simuleerimisel osaledes ei tohi rikkuda liikluseeskirju. Ülesanded tuleb täita.
Materjalid: mänguväljak, jalakäijate ja sõidukite figuurid, liiklusmärgid.
1. Tutvumine linna planeeringuga, selle hoonete ja elanikega. Saate anda nimesid linnale, jõele, tänavatele jne.
2. On vaja aidata linnaelanikel valida turvaline marsruut ja jõuda õigesse kohta: professori juurde - Optika poodi uusi prille ostma, kioskisse - värske ajalehe järele, postkontorisse - telegrammi saatmiseks, kellatöökoda vms. Perenaisele - pagariäris, toidupoes ostlemiseks, paki saatmiseks, koolist lapselapsega kohtumiseks jne. Inimesele - jõgi või raudteejaam, jalgpallimatš hotell, restoran jne. Koolitüdruk - kooli, raamatukokku, tsirkusesse ...
3. Saate mängu panna liiklusmärgid, valgusfoorid, liiklusreguleerija, transpordi: kiirabi, tuletõrjeauto, politsei, takso, buss, toiduauto. Andke ülesandeks lahendada erinevaid probleemsituatsioone, järgides samal ajal liiklusreegleid. Näiteks veoauto Produkty saab laadida pagariärisse ja määrida värsket leiba lasteaias, koolis, restoranis, pagariäris.
4. Õpetaja viib läbi mängu teeviktoriini vormis, esitades lastele küsimusi.
Kus saab linnas rulluisutamas käia?
Näidake linna kõige ohtlikumaid kohti.
Mis muutub teedel talve tulekuga?
Mis on teemärgistus ja miks seda vaja on?
Samas simuleerib õpetaja olukorda - öösel rebis linnas tugev orkaan maha kõik sildid, hommikul olid teedel rahutused - ja annab ülesande see parandada.
"Tipptund"
Ülesanded: aidata õppida põhilisi liiklusreegleid linna tänavatel; täpsustada teadmisi ametite kohta; arendada leidlikkust; kasvatada sõbralikku mõistmist, oskust üksteisega läbi saada.Reeglid: sõita algusest lõpuni ilma liikluseeskirju rikkumata. Viige kõik reisijad soovitud peatusesse. Lahendage kõik liiklusolukorrad.
Materjalid: mänguväljak, täringud, žetoonid, 32 kaarti (12 sinist - "töötajad", 12 kollast - "külastajad", 7 roosat - "olukorrad").
Mängul on mitu erineva raskusastmega võimalust.
1. See viiakse läbi loteriina. Õpetaja tutvustab lastele mänguväljakul olevaid objekte: lennujaam, haigla, politsei, tsirkus, juuksur, postkontor, kool, kauplus, staadion, uus hoone, kirik, teater. Seejärel uuritakse koos, millised "külastajad" ja "töölised" seal olema peaksid. Lapsed laotavad objektide ümber siniseid ja kollaseid kaarte seal töötavate ja külaskäijate kujutisega.
Näiteks "Teater" - baleriin ja teatrivaatajad, "Staadion" - sportlane ja fänn, "Barbershop" - juuksur ja klient, "Haigla" - arst ja patsient jne.
2. Sinised ja kollased kaardid segatakse ning jagatakse võrdselt kõikidele mängus osalejatele. Mängijad viskavad vaheldumisi täringut ja liiguvad üle väljaku õiges suunas, võttes reisijaid peale stardipeatusest. Juht peab viima reisijad esimesel võimalusel vajalikesse peatustesse ja pärast töö lõpetamist pöörduma tagasi lõpp-peatusse. Võidab see, kes täidab oma ülesande esimesena.
3. Kollased ja sinised kaardid sorteeritakse objektide järgi. Autojuhid peavad kokku koguma kõik külastajad, seejärel töötajad ja viima nad lõpp-peatusse. Võidab see, kes kogub kõige rohkem punkte (st reisijad).
"Koguge liiklusolukordi"
Ülesanded: kujunduse harjutus, oskus moodustada üksikutest elementidest tervikpilt; kinnistada ideed ohutu käitumise reeglitest teedel; arendada taju, mõtlemist; kasvatada iseseisvust, oskust viia alustatud töö lõpuni.Reeglid: koostage võimalikult kiiresti osadest tervikpilt õigesti kokku, kirjeldage seda kasutades liiklusolukorda põhjalikumalt.
Materjalid: kaks (või enam) kuubikute komplekti kleepuvate piltidega, mis kajastavad liiklusolukordi. Jooniste arv vastab kuubi külgede arvule.
Õpetaja tuletab lastele meelde, milliseid liiklusolukordi nad on mõelnud.
Koolitaja: Sina ja mina lõikasime liiklusolukordadega pildid osadeks ja kleepisime kuubikutele. Ja nüüd tuleb need olukorrad osadest tervikpildiks kokku panna ja võimalikult põhjalikult sellest rääkida - mida seal näidatakse, kes teeb õigesti ja kes mitte ja miks?
Lapsed koguvad kordamööda kuubikutest liiklusolukordi ja jutustavad neid. Võidab see, kes pildi kiiresti kokku voltis ja sellest põhjalikumalt rääkis.
Koos lastega saate teha sarnaseid kuubikuid didaktilise mängu "Koguge liiklusmärke" jaoks (autod jne).
"Õpetame Dunnole liiklusreegleid"
Ülesanded: kinnistada varem omandatud teadmisi liiklusreeglite kohta; süstematiseerida teadmisi ohutust käitumisest teedel; kasvatada distsipliini, austust liiklusreeglite vastu. Arendage oskust oma mõtteid sõnastada, üksteist kuulata.Reeglid: selgitage selgelt liiklusreegleid ilma üksteist kordamata või katkestamata.
Õpetaja räägib lastele Dunnost - poisist, kes ei tea, kuidas tänaval käituda, ja satub pidevalt erinevatesse ebameeldivatesse olukordadesse.
Koolitaja: Varsti läheb Dunno 1. klassi kooli ja kui ta liiklusreegleid ei õpi, satub ta iga päev nendesse naeruväärsetesse lugudesse, hilineb tundi või satub isegi haiglasse. Mida teha?
Lapsed pakuvad Dunnole abi liiklusohutuse reeglite õppimisel.
Ei tea: Lahkusin täna majast ja otsustasin jalgpalli mängida, aga õues polnud kedagi ja läksin õue, viskasin palli ja ta veeres teele. Möödujad hakkasid mind norima, kuid ma ei teinud midagi sellist ...
Dunno analüüsib koos lastega liiklusolukorda. Lapsed selgitavad Dunnole ohutusreegleid.
Siis tahtsin üle tänava minna, aga autode pidurid krigisesid ja juhid hakkasid minu peale karjuma. Miks nad karjusid - ma ei tea ...
Lapsed selgitavad, kuidas tänavat õigesti ületada.
Ja kui ma bussi peale sain, siis üldiselt karistati mind ja pandi konduktori kõrvale. Mille pärast, ma ei tea. Ma ei teinud muud, kui seisin istmel ja pistsin pea aknast välja, et autosid vaadata.
Lapsed selgitavad Dunnole ühistranspordis käitumisreegleid. Õpetaja annab veel paar olukorda, mida lapsed lahendada aitavad. Mängu lõpus tänab Dunno poisse abi eest ja lubab enam mitte rikkuda liikluseeskirju.
Õpetaja saadab Dunnot sõnadega: "Kui sul on probleeme, siis tule sisse, poisid aitavad sind."
"Mis juhtub, kui..."
Ülesanded: saada teada, miks on liiklusreegleid vaja, miks on nende järgimine oluline nii autojuhtidele kui jalakäijatele; õpetada looma lihtsamaid põhjus-tagajärg seoseid ja seoseid; arendada loogilist mõtlemist.Reeglid:ärge segage üksteist, kuulake ja vastake. Täiendage vastuseid vastavalt vajadusele.
Õpetaja loeb lastele ette O. Bedarevi luuletuse “Kui ...”
Koolitaja:
Üksinda mööda tänavat kõndides
Päris imelik kodanik.
Talle antakse head nõu:
«Foorituli on punane.
Jalakäijal pole võimalust.
Sa ei saa nüüd minna!"
"Mind ei huvita punased tuled!" -
Ütles kodanik vastuseks.
Ta kõnnib üle tänava
Mitte seal, kus on kiri "Üleminek",
Jälgimine liikvel olles:
"Kuhu tahan, sinna ma lähen!"
Juht vaatab talle silma:
Razin ees!
Kiirusta piduritega -
Halasta mulle! ..
Ja äkki ütles juht:
"Mind fooridest ei huvita!"
Ja niisama hakkasin sõitma.
Valvur oleks oma kohalt lahkunud.
Tramm sõidaks nagu tahtis.
Igaüks läheks nii nagu oskaks.
Jah ... kus oli tänav,
Kus olete harjunud kõndima?
Uskumatud teod
See juhtuks koheselt!
Signaalid, hüüded siis tea:
Auto otse trammi
Tramm sõitis vastu autot
Auto sõitis vastu akent...
Aga ei: kõnniteel seistes
Regulaator-postimees.
Rippuv kolme silmaga valgusfoor
Ja juht tunneb reegleid.
Koolitaja soovitab mõelda ja vastata, miks on liiklusreegleid vaja, miks on oluline seda järgida kõigil eraliiklejatel?
Laste vastused.
Nüüd mängime mängu "Mis juhtub, kui ...". Ma esitan teile küsimusi ja teie vastate neile. Ainult te ei saa kooris vastata, üksteist katkestada. Saate lisada vastuseid. Niisiis, ma alustan.
Mis juhtub, kui jalakäijad hakkavad tänavat ületama kõikjal, kus nad soovivad?
Lapsed: Juhil ei ole aega aeglustada ja jalakäija võib rataste alla jääda.
Kasvataja. Mis juhtub, kui teelt eemaldatakse kõik liiklusmärgid?
Lapsed: Juht ei tea, mis teda ees ootab, ja võib juhitavuse kaotada.
Koolitaja: Mis juhtub, kui juht fooritulesid ei tunne?
Lapsed: Juht sõidab punase tulega ja põrutab jalakäijale.
Koolitaja: Mis juhtub, kui juht sõidab vasakul pool teed?
Lapsed: tema auto põrkab kokku teise autoga, mis liigub õigesti – paremal küljel.
Koolitaja: Mõelge nüüd välja olukorrad "Mis juhtub, kui ..." ja vastake ise.
Lapsed esitavad ükshaaval küsimusi, teised leiavad vastuse.
Mängu lõpus teeb õpetaja kokkuvõtte.
Oleme välja selgitanud, miks on liiklusreegleid vaja ja miks on nende täitmine nii oluline. Ja ka see, mis saab siis, kui juht või jalakäija liikluseeskirju rikub.
Didaktiline mäng liiklusreeglite järgi "Arva ära, milline märk",
Mängu eesmärk:
Õpetage lapsi liiklusmärke ära tundma.
Tugevdada laste teadmisi liiklusreeglitest.
Kasvatada oskust omandatud teadmisi igapäevaelus iseseisvalt kasutada.
Materjal: kuubikud, millele on kleebitud liiklusmärgid: hoiatus-, keelu-, informatiivsed - suunavad ja teenindusmärgid.
Mängu edenemine
Esimene variant
Korraldaja kutsub lapsi kordamööda laua juurde, kus kuubikud asuvad. Laps võtab kuubiku, kutsub märgi ja läheneb neile lastele, kellel on juba selle rühma märgid.
Teine variant
Peremees kutsub märki. Lapsed leiavad selle märgi oma kuubikutelt, näitavad seda ja räägivad, mida see tähendab.
Kolmas variant
Mängijatele antakse täringud. Lapsed uurivad neid hoolikalt.
Seejärel räägib iga laps oma märgist, nimetamata seda, ja kõik ülejäänud arvavad märgi kirjeldusest.
Märge. Kuubikuid võib soovitada individuaalseks tööks lastega lasteaias ja peres, aga ka nende iseseisvateks mängudeks.
Didaktiline mäng vastavalt liiklusreeglitele "Linnatänavad",
vanematele eelkooliealistele lasteleMängu eesmärk:
Selgitada ja kinnistada laste teadmisi tänaval käitumisreeglitest, liiklusreeglitest, erinevat tüüpi sõidukitest.
Materjal: tänava paigutus; puud; autod; jalakäijanukud; valgusfoorid; liiklusmärgid.
Mängu edenemine:
Õpetaja uurib koos lastega tänava planeeringut, esitab hulga küsimusi. Lapsed saadavad oma vastuseid küljendusel oleva kuvaga.
Küsimused lastele:
Millised majad on meie tänaval?
Milline on liiklus meie tänaval – kas ühe- või kahesuunaline?
Kus peaksid jalakäijad kõndima? Kuhu peaksid autod sõitma?
Mis on ristmik? Kus ja kuidas tänavat ületada?
Kuidas on ülekäigurada märgistatud?
Kuidas reguleeritakse liiklust tänaval?
Milliseid foore sa tead?
Millised liiklusmärgid on meie tänaval? Milleks need on?
Milleks on reisijatevedu? Kus inimesed seda ootavad?
Kuidas peaks bussis käituma?
Kas sa saad õues mängida?
Järgmisena kutsub õpetaja lapsi mööda tänavat “sõitma”, järgides liiklusreegleid. Siis mängib üks lastest jalakäija rolli. Võidab see, kes oskab (vigadeta) juhi või jalakäija rolliga hakkama saada.
Didaktiline mäng liiklusreeglite järgi "pane teeviit",
vanematele eelkooliealistele lasteleÕpetage lapsi ära tundma järgmisi liiklusmärke:"Raudteeülesõit", "Lapsed", "Ülekäigurada", "Metsloomad" (hoiatus); “Sissepääs keelatud”, “Väigukäik suletud”, “Jalgrattaliiklus keelatud” (keelatud); "Otse", "Paremal", "Vasakule", "Ringristmik", "Jalakäijate tee" (ettekirjutav); "Parklakoht", "Ülekäigurada", "Arstiabi punkt", "Telefon", "Toidukoht", "Tankla", "Hoolduspunkt" (teave ja näit); "Esmaabipunkt", "Tankla", "Telefon", "Toidupunkt", "Puhkekoht", "PTSI Post" (teenindussildid). Kasvatada tähelepanu, ruumis orienteerumisoskusi.
Materjal: liiklusmärgid; mänguväljak, mis kujutab teid, ülekäiguradasid, raudteeületuskohti, haldus- ja elamuid, parklaid, ristmikke.
Mängu edenemine
Lastele pakutakse:
arvesta mänguväljaga ja sellel kujutatuga;
asetage vastavad liiklusmärgid. Näiteks koolis on silt “Lapsed”, kohvikus “Toidupunkt”, ristmikul “Ülekäigurada” jne.
Võidab see, kellel on teatud aja jooksul aega kõik märgid õigesti ja kiiresti järjestada.
Didaktiline mäng liiklusreeglite järgi "Foor"
Eesmärgid:Anda lastele ideid valgusfoori eesmärgi, selle signaalide kohta.
Jätkake laste värvide (punane, kollane, roheline) ideede kinnistamist.
Mängu materjalid:
Värvilised papist kruusid (punane, kollane, roheline); valgusfoori paigutus.
Mängu edenemine:
Õpetaja jagab lastele kollast, punast, rohelist värvi kruuse. Lülitab järjestikku valgusfoori ja lapsed näitavad vastavaid ringe ja selgitavad, mida iga signaal tähendab.
Võidab see, kes näitab õigesti kõiki ringe ja räägib värvide eesmärgist.
Didaktiline mäng-loto liiklusreeglite järgi "Õpi jalakäijaks"
Eesmärgid:Jätkake laste harimist ohutu käitumise reeglite kohta tänaval.
Kinnitada teadmisi jalakäijatele vajalikest liiklusmärkidest.
Mängu materjalid:
Kaardid on suured, erinevate olukordadega teedel (vastavalt laste käitumisreeglitele liikluses, tänaval ja transpordis). Igal kaardil kuus olukorda.
Väikesed kaardid, mille tagaküljel on liiklusmärgid ja liiklusreeglid ning valged kaardid, mis on diagonaalselt läbi kriipsutatud.
Mängu edenemine:
Mängus osaleb mitte rohkem kui kuus last.
Õpetaja jagab lastele suured kaardid (ühele lapsele üks kaart). Näitab kaarti liiklusmärgiga ja loeb käitumisreeglit teel või transpordis. Laps vaatab seisukaardi, leiab sobiva olukorra ja paneb sellele väikese liiklusmärgiga kaardi või valge kaardi (kui olukord viitab lapse ebaõigele käitumisele teel või transpordis).
Võidab see, kes esimesena sulgeb kõik kuus oma kaardil olevat olukorda.
"Arva ära transport"
Eesmärk: kinnistada laste ideid transpordist, kirjeldamisoskust
objekte ära tunda; arendada leidlikkust, mõtlemise ja kõne kiirust
tegevust.
Materjal: transporti kujutavad pildid (kaardid).
Mängu käik: Õpetaja koostab lastele mõistatusi transpordiliikide kohta. WHO
saab esimene lastest ära arvata, millise transpordiga mõistatuses jutt käib
pilt temast. Kellel on rohkem pilte mängu lõpus
võitja.
Loto "Mängi ja julge!"
Eesmärk: õppida seostama liiklusmärkide kirjelduse kõnevormi nendega
graafiline pilt; arendada vaimseid ja visuaalseid võimeid
taju; kasvatada iseseisvust, reaktsioonikiirust, leidlikkust.
Materjal: liiklusmärkidega lauad, tühjad kaardid.
Mängu käik: Mängus osaleb 4 - 6 last, kelle ees lauad koos
mis kujutavad liiklusmärke ja tühje kaarte. Õpetaja loeb mõistatusi
(luuletused) liiklusmärkidest, lapsed katavad oma pilte kaartidega
laud. Võidab see, kes esimesena kõik pildid õigesti sulgeb.
kõlasid mõistatustes või luuletustes.
"Mõtle - arva"
Eesmärk: selgitada ideid transpordi ja liiklusreeglite kohta;
aktiveerida laste mõtlemis-, tähelepanu- ja kõneprotsesse; üles tooma
leidlikkus ja leidlikkus.
Materjal: laastud.
Mängu käik: Õpetaja esitab lastele küsimusi. Kumb lastest teab õiget
vastake, tõstke käsi. Kes esimesena õigesti vastab, saab märgi.
Võidab see, kes saab õigete vastuste eest kõige rohkem punkte.
Mitu ratast autol on? (4)
Kui palju inimesi saab ühe rattaga sõita? (üks)
Kes kõnnib kõnniteel? (jalakäija)
Kes juhib autot? (Autojuht)
Mis on kahe tee ristumiskoha nimi? (Risttee)
Mille jaoks on sõidutee? (liikluse jaoks)
Kummal pool teed sõiduk liigub? (Paremal)
Mis võib juhtuda, kui jalakäija või juht rikub liikluseeskirju
liikumine? (Õnnetus või liiklusõnnetus) – Mis on foori ülemine tuli? (Punane)
Mitu signaali on fooril? (Kolm)
Millise loomaga ülekäigurada välja näeb? (Sebra peal)
Millised masinad on varustatud spetsiaalse heli ja valgusega
signaalid?
("Kiirabi", tuletõrje- ja politseiautod)
Mida liikluspolitsei inspektor käes hoiab? (Võrk)
Kus peaks mängima, et mitte ohtu sattuda? (Õues, lasteaias
sait).
"Koguge märk"
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi liiklusmärkidest ja liiklusreeglitest; arendada loogikat
mõtlemine, tähelepanelikkus; edendada laste turvalise käitumise kultuuri
teel ja avalikes kohtades.
Materjal: pusled ümbrikes - liiklusmärgid, kiibid.
Mängu käik: Õpetaja paneb lapsed meeskondadesse ja üldisesse meeskonda
(vile signaal) lapsed avavad ümbrikud ja murravad osadest oma sildid kokku
(mõistatused). 5-7 minuti pärast mäng peatub. Kui palju märke koguti
Täpselt nii, nii palju punkte meeskond saab. Saate teenida ja
lisapunktid, kui mängijad vastavad õigesti märgi nimele ja
mis see loeb. Õige vastuse eest annab õpetaja meeskonnale kiibi.
"Punane roheline"
loogiline mõtlemine, leidlikkus, leidlikkus.
Materjal: punased ja rohelised õhupallid.
Mängu edenemine: peate võtma kaks palli - rohelise ja punase. Õpetaja annab
punane õhupall lapse käes, kutsub laps keelumärki. Kui
roheline pall, nimetab luba lubav, ettekirjutus. ei nimeta-
on mängust väljas. Ja võitja saab auhinnaks õhupalli.
"Valgusfoorid"
Ülesanded: kinnistada laste ideid valgusfoori eesmärgi, signaalide kohta,
arendada tähelepanu, visuaalset taju; kasvatada iseseisvust,
reaktsioonikiirus, leidlikkus.
Materjal: punane, kollane, rohelised ringid, valgusfoor.
Mängu edenemine: peremees, kes jagas lastele rohelise, kollase, punase värvi kruusid,
lülitab järjestikku valgusfoori ja lapsed näitavad vastavat
ringid ja selgitage, mida igaüks neist tähendab.
"Nool, nool, ring..."
Eesmärk: Õpetada lapsi eristama ja õigesti nimetama liiklusmärke, nende
kohtumine; arendada tähelepanu, mälu; harida moraalseid omadusi:
Materjal: teeviitadega kaardid, kollased ringid.
Mängu käik: Mängus saab osaleda 2-10 last. Lapsed istuvad ringi
tabel, kõik saavad kaardid liiklusmärkidega. Õpetaja selgitab
lapsed, et nad keerutavad ketast kordamööda ja õige nimega
teeviit ja selle otstarve saavad kassast kollase ringi ja
katke oma kaardil sama märk, kui see on olemas. Määratakse kassapidaja
talle antakse kollased ringid. Õpetaja jagab istuvatele lastele kaardid. Mäng
algab. Peremees keerutab ketast ja ütleb koos lastega sõnad:
Nool, nool, ring
Näidake end kõigile,
Näidake meile kiiresti
Millist märki eelistad!
Nool peatub, saatejuht kutsub teeviita ja selle otstarvet.
Kui laps nimetas märgi õigesti, annab kassapidaja talle kollase ringi,
laps sulgeb kaardil sama. Kui tema kaardil sellist märki pole,
küsib: "Kellel on sama märk?" Ja kassapidaja annab ringi ühele edasi
kellel on see märk kaardil (eeldusel, et silt ja selle eesmärk on nimetatud
õige). Seejärel antakse ketas naabrile ja mäng jätkub. Millal
raskuste või vigade korral ei saa laps kollast ringi ja ketas kantakse üle
järgmine laps kordamööda. Võidab see, kes on esimene
katab selle märgid kollaste ringidega. Mäng lõpeb siis, kui
kõik kaardid on kollaste ringidega lastele suletud.
"Automulti"
Eesmärk: õpetada muinasjutu tegelast ja tema sõidukit seostama,
õigesti nimetada, arendada mälu, mõtlemist, leidlikkust.
Mängu edenemine: lapsi kutsutakse vastama koomiksite ja muinasjuttude küsimustele,
milles on mainitud sõidukeid.
1. Kuidas Emelya kuninga paleesse sõitis? (pliidi peal)
2. Kass Leopoldi lemmik kaherattaline transpordivahend? (Jalgratas)
3. Kuidas katusel elav Carlson oma mootorit määris? (moosiga)
4. Millise kingituse tegid onu Fjodori vanemad postiljon Petškinile?
(Jalgratas)
5. Milleks tegi hea haldjas kõrvitsa Tuhkatriinu jaoks? (Vagunisse)
6. Mida vana Hottabych lendas? (Lendaval vaibal)
7. Baba Yaga isiklik transport? (Stuupa) 8. Millega läks Basseinaja tänava hajameelne Leningradi? (Sellel
9. Karud sõitsid jalgrattaga,
Ja nende taga kass
Tagurpidi,
Ja siis sääsed...
Mille peale sääsed lendasid? (Õhupallis.)
10. Millega Kai sõitis? (kelgutamine)
11. Millega parun Münchausen lendas? (Südamikul)
12. Milles seilas "Tsaar Saltani loos" kuninganna beebiga merel? (IN
"Küsimused ja vastused"
Eesmärk: kinnistada teadmisi liiklusreeglitest, liiklusmärkidest, tänavakäitumisest;
arendada mõtlemist, mälu, leidlikkust, kõnet.
Materjal: laastud.
Mängu käik: Õpetaja jagab lapsed kahte meeskonda, küsib küsimusi, lapsed
vastuse eest antakse õige vastuse eest kiip. Meeskond võidab
kõige rohkem kiipe.
1. Millistest osadest tänav koosneb? (tee, kõnnitee)
2. Kus saavad lapsed kõndida? (hoovis)
3. Kuidas peaks bussis käituma? (ära karju, ole vait)
4. Kus inimesed transporti ootavad? (bussipeatuses)
5. Kus ma saan teed ületada? (foor, ülekäigurada)
6. Mis on valgusfoorid? (punane, kollane, roheline)
7. Milline on tee ületamise signaal? (roheliseks)
8. Kellega saab koos teed ületada? (täiskasvanutega)
9. Mis on autot juhtiva inimese nimi? (juht)
10. Millest masin on valmistatud? (kere, kabiin, rattad)
11. Kuhu sõidavad autod, kuhu lähevad jalakäijad? (teel, kõnniteel)
12. Mis on liiklusmärgid? (keelamine, hoiatus,
teenindussildid, informatiivsed, suunavad, ettekirjutavad sildid)
13. Kuidas bussist mööda sõita? (oodake, kuni see lahkub)
14. Millised on transpordiliigid? (reisija, õhk, meri,
maapealne, lasti, hobuveetav, eriline jne)
"Autod"
Eesmärk: kujundada osadest auto kujutise lisamise võimalus
geomeetriline mosaiikkonstruktor, mis kombineerib erinevaid kujundeid,
muuta nende asukohta laua tasapinnal; arendada loogilist mõtlemist
oskus teha osadest tervik.
Materjal: skeemid, mis kujutavad erinevaid geomeetrilisi masinaid
kujundid (kolmnurk, ristkülik, ruut, ring); geomeetrilised detailid
disainer - mosaiigid.
Mängu käik: Õpetaja koos lastega mõelge, millistest osadest need koosnevad
masinad (kere, kabiin, rattad); milliseid geomeetrilisi kujundeid kasutatakse
(kolmnurk, ristkülik, ruut, ring). Järgmiseks pakub õpetaja
geomeetrilise konstruktori üksikasjad - pildi mosaiik
masin laua tasapinnal, joonisel skeemile.
"No ei"
Mängu käik: Õpetaja esitab küsimusi, lapsed vastavad ühehäälselt "jah" või "ei".
I variant:
Kas sõita mäes kiiresti? - Jah.
Kas sa tead liikumise reegleid? - Jah.
Siin on fooris punane tuli
Kas ma võin minna üle tänava? - Ei.
Noh, roheline on sees, see on siis, kui
Kas ma võin minna üle tänava? - Jah.
Istusin trammi, aga piletit ei võtnud.
Kas see on see, mida sa peaksid tegema? - Ei.
Vana naine, väga arenenud aastad,
Kas annate talle trammis istet? - Jah.
Laisk, sa pakkusid vastust,
Noh, kas sa aitasid teda sellega? - Ei.
Hästi tehtud poisid, pidage meeles
Mis on "ei" ja mis on "jah"
Ja tehke seda, mida peate tegema, proovige alati!
II variant:
Kas foor on kõigile lastele tuttav?
Kas kõik maailmas tunnevad teda?
Kas ta on teel? Kas tal on käed, jalad?
Taskulambid on – kolm silma?!
Kas see hõlmab neid kõiki korraga?
Ta lülitas punase tule sisse
Kas see tähendab, et liikumist pole?
Kumba me peame minema?
Sinine – võib olla takistuseks?
Kas läheme kollasele?
On roheline – liigsöömine?
No võib-olla siis
Lähme griinile, eks?
Kas sa saad punaselt joosta?
Aga kui sa oled ettevaatlik?
Ja minge siis ühes failis
Kas see on muidugi võimalik? Jah!
Ma usun oma silmi, kõrvu
Valgusfoor on teile kõigile tuttav!
Ja muidugi väga õnnelik
Olen tarkade laste poolt!
"Foori parandamine"
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi foorituledest.
Materjal: valgusfoori mall, punased, kollased, rohelised ringid.
Mängu käik: Õpetaja selgitab lastele, et valgusfoor on katki, see on vajalik
parandada valgusfoori (värvi järgi õigesti kokku panna). Lapsed kehtestavad
ringid valmis valgusfoori mallil.
"See olen mina, see olen mina, see on kõik mu sõbrad!"
Eesmärk: kinnistada liiklusreegleid, käitumist transpordis.
Mängu edenemine: Õpetaja esitab küsimusi, kui lapsed on nõus, vastavad nad ühehäälselt:
"See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad!" Ja kui nad ei nõustu, siis vaikivad.
Kellel teist, kui on kiire,
Liikluse ees joostes?
Kumb teist läheb edasi
Kus on üleminek? (see olen mina, see olen mina...)
Kes teab, et punane tuli
Kas see tähendab, et liikumist pole? (see olen mina, see olen mina...) Kes nii ruttu edasi lendab,
Mis ei näe foori?
Kes teab, et tuli on roheline
Kas see tähendab, et tee on avatud? (see olen mina, see olen mina...)
Kes, ütle mulle, trammist
Jookseb teele välja?
Kes teist, läheb koju,
Hoiab rada kõnniteel? (see olen mina, see olen mina...)
Kumb teist on kitsas trammis
Täiskasvanutele teed andma? (see olen mina, see olen mina...).
"Sina oled suur, mina olen väike"
Eesmärk: koondada ideid käitumisreeglite kohta tänaval, teel;
sisendada jätkusuutlikku motivatsiooni liikluseeskirju järgida.
Mängu edenemine: Koolieeliku hommik algab teega. Lähen lasteaeda või
koju, ületab ta tänavaid liikuva liiklusega. Kas ta suudab seda
eks? Kas ta saab valida turvalise tee? Õnnetuse peamised põhjused
lastega on tegemist hooletu käitumisega tänaval ja sõiduteel
teed, Liikluseeskirja elementaarsete nõuete mitteteadmine.
Pole vaja oodata, kuni laps õpib liiklusreeglid selgeks
enda kogemus. Mõnikord on see kogemus väga kallis. Parem kui
täiskasvanud sisendavad lapsele taktitundeliselt, märkamatult harjumust teadlikult
täitma reeglite nõudeid.
Kui lähed jalutama, kutsu oma laps mängima “suurt ja
pisikesed." Las ta olla "suur" ja juhatab teid üle tee.
Kontrolli tema tegevust. Tehke seda mitu korda ja tulemusi ei ole
aeglane mõjutama.
"Meie tänav"
Eesmärk: laiendada laste teadmisi jalakäija ja autojuhi käitumisreeglite kohta
tänavaolud; kinnistada laste ideid valgusfoori eesmärgi kohta; õpetama
lapsed eristama liiklusmärke (hoiatus, keelamine,
ettekirjutav, informatiivne - suunav), mõeldud
autojuhid ja jalakäijad
Materjal: tänava planeering koos majadega, ristmik; autod (mänguasjad); nukud
Jalakäijad; nukud – autojuhid; valgusfoor (mänguasi); teeviidad, puud
Mängu mängitakse paigutusega. Mängu edenemine:
Nukkude abil mängivad lapsed õpetaja juhiste järgi erinevaid teid
olukordi.
"Pange üles liiklusmärk"
Eesmärk: õpetada lapsi eristama järgmisi liiklusmärke: „Raudtee
ülekäigurada“, „Lapsed“, „Ülekäigurada“, (hoiatus); "Sisenemine
keelatud”, “läbipääs suletud” (keelamine); "Otsene", "Parem", "Vasak",
"Ringristmik", "Jalakäijate tee" (ettekirjutav); "Koht
parkimine", "Ülekäigurada", "Arstiabi punkt",
"bensiinijaam", "telefon", "toidukoht" (teave-
indeks); arendada tähelepanu, ruumis orienteerumisoskust.
Materjal: liiklusmärgid; tänava planeering teede kujutisega, jalakäija
ülekäigurajad, hooned, ristmikud, autod.
Mängu edenemine: erinevate teeolukordade mängimine.
"Linna tänav"
Eesmärk: selgitada ja kinnistada laste teadmisi käitumisreeglitest tänaval, umbes
liikluseeskirjad eri tüüpi sõidukite kohta
Materjal: tänava planeering; puud; autod; nukud - jalakäijad; valgusfoorid;
liiklusmärgid.
Mängu käik: Nukkude abil, õpetaja korraldusel, mängivad lapsed erinevaid
teeolud.
"Jalakäijad ja autojuhid"
Eesmärk: õpetada liiklusreegleid, teedel käitumist, kinnistada
laste ideid valgusfoori eesmärgist, sisendama säästlikku
motivatsiooni järgida liikluseeskirju, arendada tähelepanu, mõtlemist, orientatsiooni
kosmoses.
Materjal: liiklusmärgid, foorid, roolid, mänguasjadega kotid, laud, kupongid,
silt "Mänguasjapood", mänguasjad, jalutuskärud, nukud, sertifikaadid -
papist roheline ring.
Lapsed liikluspolitsei inspektorite kujul (müts, inspektori tähtedega keeb
liikluspolitsei või liikluspolitsei ikoon), lapsed - jalakäijad, lapsed - autojuhid, laps -
mänguasjade müüja.
Mängu edenemine:
Mõned poisid on jalakäijad ja mõned autojuhid. Autojuhid peavad läbima
juhilubade eksamid ja auto hankimine. Poisid on autojuhid
nad lähevad laua juurde, kus asub “liikluspolitsei komisjon” ja sooritavad eksami.
Jalakäijad suunduvad mänguasjapoodi ostlema. Siis nukkudega
ratastoolid lähevad ristteele. Komisjon esitab autojuhtidele küsimusi: - Millisel kergautod saavad liikuda?
Milline tuli ei saa liikuda?
Mis on sõidutee?
Mis on kõnnitee?
Nimetage märgid ("ülekäigurada", "lapsed" jne)
Eksami sooritajad saavad tunnistused (roheline ring) ja kupongid;
komisjoni liikmed õnnitlevad neid. Autojuhid suunduvad parklasse
autod, istuge neisse ja minge reguleeritud ristmikule. Jalakäijad
poest mine ka sellele ristmikule. Ristteel:
Tähelepanu! Nüüd hakkavad tänavad liikuma. Jälgi valgusfoore
(foor on ühendatud, autod sõidavad, jalakäijad kõnnivad. Signaalide vahetus.)
Mäng jätkub seni, kuni kõik lapsed on liikumise reeglid selgeks saanud.
"Meie sõber valvur"
Eesmärk: kinnistada ideid liikluskorraldaja elukutse, selle funktsioonide kohta;
žestide märgid (milline žest vastab millisele fooritulele),
arendada tähelepanu, heatahtlikku suhtumist kaaslastesse.
Materjal: kork, liiklusregulaatori taktikepp.
Vaata: valvur
Seisis meie kõnniteel
Ta sirutas kiiresti käe
Osavalt vehkis ta võlukepiga.
Kas sa nägid? Kas sa nägid?
Kõik autod peatusid korraga.
Koos seisis kolmes reas
Ja nad ei kao kuhugi.
Inimesed ei muretse
Kõnnib üle tänava.
Ja seisab kõnniteel
Nagu sentinell-maag.
Kõik masinad ühele
Nad kuuletuvad talle.
(Y. Pishumov)
Mängu edenemine: juhtiv valvur. Lapsmängijad jagunevad jalakäijateks ja autojuhtideks.
Liiklusreguleerija žesti peale kõnnivad (sõidavad) autojuhid ja jalakäijad või
peatus. Esialgu võtab õpetaja enda kanda valvuri rolli. Siis
kui lapsed on liiklusreguleerija žestid selgeks saanud, saavad nad seda rolli täita
"Leia turvaline tee"
Ettevalmistus mänguks: Olenevalt laste vanusest ütleb õpetaja
või küsi lastelt:
Kas igal pool on võimalik tänavat ületada?
Millised sildid näitavad, et selles kohas tohib tänavat ületada?
Kuhu ja miks peaks vaatama tänavaületuskoha algust?
Kuhu ja miks on vaja vaadata keset tänavat, mida mööda sõidavad autod kahe peale
Kuidas näeb välja ülekäiguraja märk ja mille eest see hoiatab?
Miks maaliti teele sebra?
Eesmärk: kinnistada liiklusreegleid ja käitumist teel; areneda
mõtlemine, mälu, tähelepanu, sõnavara laiendamine.
Materjal: tänava planeering (teeosa), liiklusmärgid, foorid,
transport (autod, veoautod).
Mängu käik: lapsed mängivad küljendusel erinevaid olukordi.
"Kus mu koht on?"
tähelepanu, mälu, kõne.
hoiatused (kool, söökla, teeremont jne)
uuris liiklusmärke.
Mängu käik: Mängijate ülesanne on asendada suulised hoiatused vajalike vastu.
märgid. Mängu saab mängida kahes versioonis.
1. Üks mängija paneb märgid, ülejäänud hindavad õigsust.
2. Kaks mängijat võistlevad, kes paneb märgid kiiremini ja korrektsemalt.
"Segadus"
Eesmärk: kinnistada teadmisi liiklusmärkidest, arendada mõtlemist,
tähelepanu, mälu, kõne.
Materjal: ehitusmaterjal (kuubikud, tellised, prismad jne),
teeviidad, võlukübarad.
Ettevalmistus mänguks: Õpetaja kavandab tee eelnevalt ja korraldab
märgid on valed ("Sebra" sildi "Libe tee" lähedal jne) Siis
räägib lastele loo sellest, kuidas kurjad "vaimud" otsustasid linna tuua
segadusse ja palub abi olukorra lahendamisel.
Mängu edenemine: tublideks võluriteks saanud lapsed panevad silte
õige. Nad selgitavad, mida nad teevad.
"Teeeksam"
Eesmärk: õpetada liiklusreegleid ja käitumist teel; areneda
mõtlemine, mälu, tähelepanu, kõne.
Materjal: suur ehitusmaterjal (kuubikud, tellised, prismad,
koonused, silindrid jne) teedeehituseks, teele paigutamiseks
liiklusmärgid.
Ettevalmistus mänguks: Tee rajamine ja viitade paigutamine.
Mängu käik: Laps - juht - õpilane sooritab sõidueksami
auto. "Sõidab" mööda teed ja seda või teist silti nähes seletab, et tema
peab tegema. Näiteks: ees on libe tee. Alandan tempot, lähen
ole ettevaatlik, et mitte teistest autodest mööda sõita.
"Käivita tellimus"
antud järjestus.
Materjal: suur ehitusmaterjal (kuubikud, tellised, prismad,
koonused, silindrid jne) teedeehituseks, teele paigutamiseks
liiklusmärgid, "jaamu" tähistavad sildid (söökla,
raudteeülesõit, lasteaed, kool, haigla jne), roolid.
Mänguks valmistumine: Tee kujundamine ja õpitud märkide paigutamine.
Mängu edenemine: "dispetšeri" (kasvataja) lapsed saavad ülesande minna,
näiteks haiglasse. Laps läheb ja tuleb tagasi. Järgmisena saab ta
kaks ülesannet korraga: “Mine raudteeülesõidule, siis söö kl
söökla." Laps peab ülesandeid täitma etteantud järjekorras.
Järk-järgult suureneb samaaegselt antud tellimuste arv.
"Pöörab"
Eesmärk: arendada käeliigutuste (paremal, vasakul) koordinatsiooni, visuaalset
tähelepanu, mõtlemine, käskluse täitmise oskus, vastavalt käes olevale märgile
kasvataja.
Materjal: sildid: "Liikumine otse", "Liikumine paremale", "Liikumine
vasak, tüür.
Mänguks valmistumine: Lapsed rivistuvad näoga õpetaja poole. Kui mäng
viib läbi 6-liikmeline alarühm, siis antakse lastele roolid. Juhendaja juures
märgid: "Liikumine otse", "Liikumine paremale", "Liikumine vasakule".
Mängu käik: Kui õpetaja näitab märki “Liiku otse”, siis lapsed
astuge üks samm edasi, kui silt "Liiku paremale" on lapsed, kes jäljendavad
keerake rooli, pöörake paremale, kui silt "Liiku vasakule" - lapsed,
simuleerides rooli pööret, pöörake vasakule. "Kuidas saada?"
Eesmärk: kinnistada liiklusreegleid, arendada orienteerumist
ruum, tähelepanu, mõtlemine, mälu, võime täita käsku
antud järjestus.
Materjal: suur ehitusmaterjal (kuubikud, tellised jne), sildid
"Mine otse", "Mine paremale", "Mine vasakule"
Mängimiseks valmistumine: tee ehitamine märkide abil
"Mine otse", "Liiku paremale", "Liiku vasakule". Tähistatakse
lähte- ja sihtpunktid.
Mängu edenemine: Lapsed (ühest kolmeni) peavad sõitma õigesti punkti
sihtkoht. Võidab see, kes tegi selle kiiremini ilma reegleid rikkumata.
maanteeliiklus.
"Arva ära märk"
Eesmärk: kinnistada teadmisi liiklusmärkidest, arendada mõtlemist, tähelepanu,
vaatlus.
Materjal: liiklusmärgid, märgid.
Ettevalmistus mänguks: Kõik uuritud märgid asetatakse üksteisest kaugele.
Mängu käik: Õpetaja loeb ette, mida see tähendab
või mõni muu märk. Lapsed peavad jooksma õige märgi juurde. Lapsed, eks
märgi valijad saavad märgi. Mängu lõpus lugege kokku, kui palju
märgid ja määrake võitjad.
"Andke võlukepp edasi"
Eesmärk: kinnistada laste ideid liiklusmärkidest, liiklusreeglitest, harjutamisest
liiklusmärkide õige nimetamine, liiklusreeglite sõnastus, arendada
loogiline mõtlemine, tähelepanu, leidlikkus, aktiveerige kõne.
Materjal: liikluskorraldaja taktikepp.
Mängu käik: Mängijad rivistuvad ringi. Liikluskorraldaja teatepulk antakse üle
mängija vasakul. Kohustuslik tingimus: võtta parema käega võlukepp, nihutada
vasakule ja edasi teisele osalejale. Ülekannet saadab muusika. Niipea kui
muusika katkeb, see, kellel on võlukepp, tõstab selle üles ja
nimetab mis tahes liikluseeskirja (või liiklusmärki).
Teeviit, mis kõhkleb või nimetab valesti, on mängust väljas.
Viimane allesjäänud mängija võidab.
"Teremok"
Eesmärk: õpetada lapsi eristama liiklusmärke, teadma nende eesmärki
jalakäijad, sõidukijuhid ja jalgratturid; tähelepanu kasvatada,
orienteerumine ruumis.
Materjal: Väljalõigatud aknaga muinasjutumaja "Teremok", papp
riba, millel on kujutatud liiklusmärke. (hoiatus
märgid: raudteeülesõit, lapsed, ülekäigurada, ohtlik pööre;
ettekirjutavad märgid: otse edasi, paremale, vasakule, ringristmik,
jalgtee; infosildid ja erieeskirjade sildid:
parkla, ülekäigurada, telefon)
Mängu edenemine: riba liigutatakse (aknas ülevalt alla või vasakult paremale
liiklusmärgid ilmuvad kordamööda). Lapsed nimetavad märke, selgitavad neid
tähenduses.
"Autokool"
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi tänava ületamise kohta; umbes
foori, liiklusregulaatori ja liiklusmärkide määramine; trenni sisse
orienteerumine ruumis ja ajas; kasvatada julgust,
leidlikkus, oskus sõpra aidata.
Materjal: Kahekordne papileht: vasakule lehele kleebitud pildid
mis kujutavad erinevaid liiklusolukordi, on paremal lehel kirjutatud
Mängu edenemine: lapsed vaatavad pilte, mis kujutavad erinevaid teid
olukordi. Nad peavad selgitama pildil kujutatud olukorda,
hinnata jalakäijate, laste käitumist valgusfooris, vajalikku
liiklusmärk.
"Tuvasta märk"
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi liiklusmärkidest.
Materjal: 2 pappketast, mis on keskelt kruviga ühendatud. Alumisel ringil
teeviidad on liimitud mööda serva. Välisringil ääres
aken on välja lõigatud veidi suurem kui liiklusmärgid. pöörlev ketas,
laps leiab õige märgi.
Mängu käik: lastele näidatakse pilti, mis kujutab olukorda teel.
Nad peavad leidma liiklusmärgi, mis siia üles panna.
"Saarel"
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi, kuidas eri tüüpidest mööda hiilida
transport; tutvustada kõige tüüpilisemat maanteetransporti
olukorrad ja asjakohased jalakäijate käitumisreeglid.
Materjal: pildid, mis kujutavad erinevaid olukordi
jalakäijad, liiklusmärgid, foorid.
Mängu käik: Lapsed peaksid mõtlema ja selgitama pildil näidatud pilti.
olukorda, hinnata jalakäijate, sõitjate, juhtide käitumist; seletama
õige liiklusmärgi paigaldamise vajadus.
"Neljas lisa"
1. Nimetage lisaliikleja:
Veoauto
Kiirabi
Lumesahk
2. Nimetage lisatranspordivahend:
auto
Veoauto
Buss
Vanker
3. Nimetage mitteavalik transpordivahend
transport:
Buss
Tramm
Veoauto
Trollibuss
4. Nimetage valgusfoori lisa "silm":
Punane
Kollane
Roheline
"Sõnamäng"
1. Plaksutage käsi, kui kuulete fooritulega seotud sõna. seletama
iga sõna valik.
Sõnavara: kolm silma, tänaval seismine, ristmik, sinine tuli, üks jalg,
kollane tuli, punane tuli, tänavaületus, jalakäija assistent,
roheline tuli, seisab kodus. 2. Plaksutage käsi, kui kuulete reisijale viitavat sõna. seletama
iga sõna valik.
Sõnavara: buss, marsruut, peatus, tee, ujumine, lugemine, magamine, pilet,
konduktor, lend lennukiga, jalakäija, iste, salong, voodi.
3. Mõelge välja lugu sõnadega: hommik, hommikusöök, tee kooli (lasteaeda),
kõnnitee, pagariäri, apteek, ristmik, maapealne ristmik, valgusfoor, laste
"pallimäng"
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi liiklusreeglitest, teedel
Materjal: pall.
Mängu käik: palliga õpetaja seisab ringi keskel ja viskab palli lapsele,
esitades samal ajal küsimuse. Ta vastab ja viskab palli õpetajale. Mäng
viiakse läbi kordamööda kõigi lastega.
Kasvataja: Kes kõnnib mööda teed?
Laps: Jalakäija.
Õpetaja: Kes sõidab?
Laps: autojuht.
Kasvataja: Mitu "silma" on valgusfooril?
Laps: Kolm silma.
Kasvataja: Kui punane "silm" põleb, siis millest ta räägib?
Laps: Oota ja oota.
Kasvataja: Kui kollane "silm" põleb, siis millest ta räägib?
Laps: Oota.
Kasvataja: Kui roheline "silm" põleb, siis millest ta räägib?
Laps: Sa võid minna.
Kasvataja: Meie jalad kõnnivad mööda jalakäijat ...
Laps: rada.
Kasvataja: Kus me bussi ootame?
Laps: Bussipeatuses.
Kasvataja: Kus me peitust mängime?
Laps: Mänguväljakul.
"Kuula - mäleta"
Eesmärk: fikseerida liikluseeskirjad ja jalakäijate käitumine
tänav, arendada sidusat kõnet, mõtlemist, mälu, tähelepanu.
Materjal: teatepulk liikluse juhtimiseks.
Mängu edenemine: juht, kellel on võlukepp käes, läheneb ühele mängus osalejatest,
annab talle ridva ja küsib jalakäija käitumisreeglite kohta tänaval.
"Nimeta üks jalakäija käitumisreeglitest tänaval." - Ärge ületage tänavat vastutuleva liikluse ees. Õige vastuse korral saatejuht
annab võlukepi edasi teisele mängus osalejale jne on vajalik, et vastused mitte
korratakse, nii et kõik peaksid olema ettevaatlikud.
"Kes hakkab liiklusmärke rohkem nimetama?"
Eesmärk: harjutada lapsi liiklusmärke ära tundma ja õigesti nimetama,
arendada tähelepanu, mõtlemist, mälu, kõnet.
Materjal: liiklusmärgid.
Mängu käik: juht näitab märke, lapsed vastavad, järgides järjekorda.
ÕUEMÄNGUD
"Teie märkide juurde"
Eesmärk: kinnistada laste ideid liiklusmärkide kohta; arendada tähelepanu,
loogiline mõtlemine, leidlikkus, ruumis orienteerumine.
Materjal: liiklusmärgid.
Mängu käik: Mängijad jagunevad 5-7-liikmelistesse rühmadesse, hoiavad käest kinni,
ringide moodustamine. Iga ringi keskele siseneb märgiga juht ja selgitab
Autojuhid vahetavad sel ajal kohti ja viitasid. Mängib signaali peale
peavad kiiresti leidma oma märgi ja seisma ringis. Autojuhid hoiavad silti üleval
"Liiklusfoorid"
Eesmärk: arendada kiiret taipu, kiiret reaktsiooni, tähelepanu, nägemisvõimet
taju, kujundada sõbralikku suhtumist kaaslastesse,
järjepidevus ja koostöö.
Materjal: kott punaste, kollaste, roheliste pallidega, nagid.
Mängu käik: riiulid asetatakse saidile algusest lõpuni. mängides
iga võistkond seisavad üksteise järel stardilauas ketis ja panevad käed
ees oleva inimese õlgadele. Mängujuhi käes on kott pallidega
(pallid) punane, kollane, roheline. Kaptenid langetavad kordamööda
pane kotti ja võta üks pall korraga välja. Kui kapten tõmbas punase või
kollane pall, siis meeskond seisab paigal; roheline - liikuge järgmisele
hammas. Tema võitis, kelle meeskond jõuab kiiremini finišisse.
"Kus me olime, me ei ütle, millega sõitsime, me näitame"
Eesmärk: kinnistada teadmisi transpordiliikide kohta, õpetada lapsi tüüpe kujutama
transport meeskonnas, käte abiga, emotsionaalne väljendusvõime, helid,
arendada loovust, plastilisust, leidlikkust, leidlikkust, harida
harmoonia, koostöö.
Mängu käik: iga meeskond otsustab, milline sõiduk on
kujutama (trollibuss, vanker, mootorlaev, auruvedur, helikopter). Esindus
sõiduk peab märkusteta mööda sõitma. Vastaste meeskond
arvab, mis tal meeles on. Ülesande saab raskemaks teha, kui küsite meeskonnalt
konkreetne transpordiliik.
"Sebra"
Eesmärk: koolitada lapsi mängureeglite järgimise täpsuses, arendada kiirust
reaktsioonid, kiirus, ruumis orienteerumine.
Materjal: valge paberi ribad (papp). Mängu käik: Jagatakse kõik osalejad igas meeskonnas, välja arvatud viimane
valge pabeririba (papp). Signaali peale - esimene osaleja paneb riba,
seisab sellel ja naaseb oma meeskonda. Teine kõnnib rangelt omapäi
sõidurajal, paneb sebra "sammu" maha ja tuleb tagasi. Viimane
osaleja kõnnib mööda kõiki ribasid, naastes, kogub need kokku.
"Silm"
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi liiklusmärkidest, kvantitatiivsest loendamisest,
arendada loogilist mõtlemist, leidlikkust, leidlikkust, silma,
ruumis orienteerumine, sidususe kasvatamine, koostöö.
Materjal: liiklusmärgid.
Mängu käik: erinevatele mänguväljadele paigaldatakse liiklusmärgid
kaugus meeskondadest. Mängus osaleja peab nimetama märgi ja sammude arvu
tema ees. Seejärel läheb osaleja selle märgi juurde. Kui osaleja tegi vea ja ei jõudnud
enne märki või ületas selle, naaseb oma meeskonna juurde. Sildid väljakul
erinevalt korraldatud. Võidab meeskond, kelle kõik mängijad on kiiremad.
ja täpsemalt "kõndima" märkideni.
"Veoautod"
Materjal: juhtraud, liivakotid igale meeskonnale ja kaks nagi.
Mängu käik: Esimesed meeskonnaliikmed hoiavad rooli käes, pea peal
pannakse liiva kott - koorem. Peale starti jooksevad osalejad ringi
oma seisupaigast ning andma rooli ja koorma järgmisele osalejale. võidab
meeskond, kes täitis ülesande esimesena ja ei lasknud koormat maha.
"Trammid"
Eesmärk: arendada osavust, kiirust, reaktsioonikiirust, liigutuste täpsust,
sidusust ja koostööd meeskonnas.
Materjal: Iga meeskonna jaoks on vaja ühte rõngast ja ühte
Mängu käik: Igas meeskonnas osalejad jagunevad paaridesse: esimene on sõitja,
teine on reisija. Reisija on hoos. Osalejate ülesanne võimalikult
jookse kiiresti ümber baari ja anna rõngas järgmisele osalejapaarile.
Võidab meeskond, kes täidab ülesande esimesena.
"Jookse märgi juurde"
Eesmärk: harjutada lapsi liiklusmärkide meeldejätmisel, arendada mälu,
intelligentsus, reaktsioonikiirus, kiirus, ruumis orienteerumine.
Materjal: liiklusmärgid.
Mängu käik: Õpetaja märguandel jookseb laps teeviida juurde, mis
helistab õpetaja. Kui laps märgi valikul eksib, siis ta
naaseb veeru lõppu.
"Valgusfoorid"
Eesmärk: õpetada toiminguid seostama valgusfoori värviga, arendada tähelepanu,
visuaalne taju, mõtlemine, leidlikkus.
Materjal: punased, kollased, rohelised ringid.
Mängu edenemine: õpetaja näitab ringi ja lapsed teevad järgmised toimingud:
Punane – vaikne;
Kollane - plaksutage käsi;
Roheline – trampige jalgu.
Punasel – astu samm tagasi,
kollasel - kükitage,
Rohelisel – marsivad paigal.
"Värvilised autod"
Eesmärk: fikseerida valgusfoori värvid (punane, kollane, roheline), harjutada lapsi
võime reageerida värvidele, arendada visuaalset taju ja tähelepanu,
orienteerumine ruumis.
Materjal: punased, kollased, rohelised roolirattad, signaalikaardid või
punased, kollased, rohelised lipud.
Mängu käik: lapsed paigutatakse mänguväljaku äärde või seina äärde. Nemad on
autod. Igaühele on antud erinevat värvi rool. Juht on näoga
mängides roolidega sama värvi signaalidega. Juht tõstab signaali
teatud värvi. Sama värvi lenksuga lapsed saavad otsa. Millal
juht alandab signaali, lapsed peatuvad ja lähevad oma garaaži. Lapsed sisse
mängu ajal kõnnitakse, matkitakse autosid, järgitakse liiklusreegleid. Siis saatejuht
heiskab teist värvi lipu ja mäng jätkub.
"Stopp - mine"
Eesmärk: arendada osavust, kiirust, reaktsioonikiirust, liigutuste täpsust,
kuulmis- ja visuaalne tähelepanu.
Materjal: valgusfoori mudel.
Mängu käik: Lapsed mängijad asuvad ruumi ühel küljel ja juht
jalakäijate fooriga käes - teiselt poolt. foorimängijad
"Mine" hakkab juhi poole liikuma. Signaalil "Stopp" nad tarduvad.
Signaalil "Mine" jätkan liikumist. See, kes jõuab esimesena
liider, võidab ja võtab oma koha. Mängijad saavad liikuda joostes või
väikesed ruumid "kääbusid", paigutades jala ümber jala pikkusele
kannast jalatallani.
"Nutikas jalakäija"
Eesmärk: arendada silma, osavust, tähelepanu, harjutada palliviske õigega
käsi liikvel olles.
Materjal: valgusfoor, tasapinnaline vertikaalpilt sisselõigetega
see ümarate aukudega, mille läbimõõt on pallist suurem lesk, kummist või
plastpall.
Mängu käik: Jalakäijad ületavad kordamööda ristmikku. Mine tähendab
mine viska pall foori rohelisse silma. Löö – punases – oled väljas
mängust. Löö kollane – saad õiguse uuesti pall visata.
"Linnud ja auto"
Eesmärk: arendada osavust, kiirust, ruumis orienteerumist, tähelepanu.
Materjal: rool või mänguauto.
Mängu käik: Lapsed – linnud lendavad mööda tuba ringi, lehvitavad käsi (tiibu).
Õpetaja ütleb:
Linnud on lennanud
Linnud on väikesed
Kõik lendasid, kõik lendasid, lapsed jooksid, sujuvalt kätega vehkides
Nad lehvitasid tiibu.
Nii nad lendasid
Nad lehvitasid tiibu.
Lendasid rajal, istuvad maha, koputavad näpuga põlvedele
Terad nokitsesid.
Õpetaja võtab rooli või mänguauto ja ütleb:
Auto sõidab mööda tänavat
Pahvib, kiirustab, puhub sarve.
Tra-ta-ta, ettevaatust, ettevaatust
Tra-ta-ta, vaata ette! Lapsed – linnud jooksevad autost välja.
Need lehed sisaldavad samm-sammult meistriklasse ja kasulikke näpunäiteid didaktiliste mängude ja juhendite loomiseks, mängude eriatribuute ja liiklusreeglite nurgakest.
Siin on laias valikus väljas omatehtud raamatud, laua- ja rollimängud, liiklusmärgid ja foorid, kõikvõimalikud visuaalsed abivahendid liiklusreeglite õppimiseks ja fikseerimiseks. Nad aitavad tutvustada lastele erinevaid transpordiliike, ohutu käitumise reegleid tänaval; aitab kasvatada harjumust järgida liiklusreegleid igas olukorras.
Õpime liiklusreegleid lõbusalt, mänguliselt.
Sisaldub jaotistes:Kuvatakse väljaanded 1-10 665-st.
Kõik jaotised | Liikluseeskirjad, foorid, liiklus. Didaktilised mängud ja juhendid
Seoses koolieelse hariduse föderaalse haridusstandardi kasutuselevõtuga otsib iga õpetaja oma õppetegevuses uusi lähenemisviise, ideid. Hakkasin uurima ja oma töös kasutama täiesti uut, huvitavat, asendamatut metoodikat käsiraamat - sülearvuti. Seda saab kasutada kui...
Sihtmärk: mäng aitab kinnistada laste teadmisi eriotstarbeliste sõidukite kohta. Ülesanded: 1. Moodustada lastes ettekujutust teema terviklikust kuvandist. 2. Õppige proovi põhjal eraldi lõigatud osadest süžeepilti kokku panema. 3. Arendage mälu, visuaalset ...
Liikluseeskirjad, foorid, liiklus. Didaktilised mängud ja juhendid - Didaktiline mäng liiklusreeglite järgi "Lapsed peavad teadma liiklusreegleid!"
MAAM Piltide raamatukogu
Mäng on kõige tõhusam kognitiivse tegevuse meetod. Mäng loob positiivse emotsionaalse tausta, mille taustal kogu vaimne tegevus kulgeb ja areneb kõige aktiivsemalt (mälu, tähelepanu, mõtlemine, kujutlusvõime. Didaktiline ...
Mäng on kõige tõhusam kognitiivse tegevuse meetod. Mäng loob positiivse emotsionaalse tausta, mille taustal kogu vaimne tegevus kulgeb ja areneb kõige aktiivsemalt (mälu, tähelepanu, mõtlemine, kujutlusvõime. Didaktiline mäng pesulõksudega "Tüübid ...
Mängu eesmärk: 1. Laiendada laste teadmisi jalakäija ja autojuhi käitumisreeglitest tänaval. 2. Kinnitage laste ettekujutus valgusfoorist. 3. Õpetada lapsi eristama liiklusmärke (hoiatavad, keelavad, ettekirjutavad, informatiivsed ja suunavad, mõeldud ...
Liikluseeskirjad, foorid, liiklus. Didaktilised mängud ja juhendid - didaktiline mäng liiklusreeglite järgi "Kogu foore"
Didaktiline mäng lastele vanuses 2-3 aastat. Eesmärk: - anda esmast teavet liiklusreeglite kohta; kinnistada lastel oskust värve õigesti nimetada: punane, kollane, roheline; - arendada lastes oskust "signaale" õigesti paigutada (ruumis orienteeruda); -...
Teema: "Teemärgid". Eesmärk: kinnistada laste teadmisi liiklusmärkidest ja liiklusreeglitest. Ülesanded: hariv: tõsta laste kognitiivse aktiivsuse ja intelligentsuse taset; Arendav: arendada loogilist mõtlemist, tähelepanelikkust, kõnet; Haridus: harida kultuuri...