Композицията „Приказката за изгубеното време. Есе „Приказката за изгубеното време Приказки, измислени от ученици за загубено време
Тарасова Христина
Миналото лято гледах един филм - "Приказката за изгубеното време". много го харесвах. Колко се зарадвах, когато Андрей Николаевич каза, че ще прочетем приказката на Е. Шварц „Приказката за изгубеното време“.
Прочетох тази книга с удоволствие и осъзнах колко време губим и тогава казваме: „Не ми стига времето“. Гледаш, говориш по телефона, гледаш колко време е минало и после се учудваш, че нямаш време да правиш нищо.
В приказката ми хареса училищната гардеробна леля Наташа, с помощта на която Петя Зубов научи, че не е ученик в 3 клас на 14 училище, а дядо. Петя много се уплаши, когато се видя в огледалото. Не можеше да разбере какво му се е случило. Когато трябваше да се направи нещо, той казваше: „Ще стигна навреме и ще дойда навреме.” Но това не беше така.
В света имаше зли магьосници, които просто чакаха някой от момчетата да губи време. Те го взеха за себе си, за да удължат живота си. В крайна сметка човек, който губи време, не забелязва на колко години е.
Главен сред магьосниците беше Сергей Владимирович. Той обясни на злите, че момчетата, които са превърнали в старци, могат да се превърнат отново в деца, и разказа как.
И по това време Петя Зубов току-що се събуди в къщата на магьосниците и чу всичко. Без да губи време, той хукнал да търси превърналите се в старци деца. Цял ден той тичаше в търсене на момчетата. Първият той срещна Маруся, която губеше през цялото време в игрите. Тогава той намери Надя, която обичаше да язди на един крак. Последният, който видях, беше Вася, който се возеше на "наденицата" на трамвая и нищо не подозираше. Всички момчета искаха отново да станат деца. Бързо потеглиха към гората, за да имат време да върнат стрелките назад до 12 часа. В къщата зли магьосници пазеха откраднатото време. Момчетата имаха късмет, че заспаха и успяха да обърнат стрелките на часовника и отново да се превърнат в деца. И магьосниците изчезнаха, сякаш никога не са съществували.
Това е много поучителна приказка, която напомня на много хора колко лесно е да се губи време и колко трудно е да се намери.
Некрасова Лена
Вярвам, че времето не е вечно и не може да бъде изгубено или намерено, но може да бъде пропиляно или обратното. Например момчето Петя Зубов от „Приказката за изгубеното време” изобщо не си спести времето и е наказано за това.
Не обичаше да учи, да работи и като цяло не обичаше нищо, освен да играе и да седи. Той остави всички важни дела за по-късно. Времето продължаваше и продължаваше, но нещата така и не бяха направени.
Една хубава сутрин Петя се събуди като старец с брада. Същото се случи и с трима момчета, които прекарваха време на гладно. Петя толкова се разстрои, че отиде, където може, и се озова в колиба, където четирима магьосници делят времето, което са откраднали от децата. Петя случайно дослуша разговора им, от който разбра, че той и другарите му по нещастие имат само една възможност да върнат времето си, а с това и предишния си вид. Те трябваше да се съберат днес, да дойдат в тази къща и точно в полунощ да обърнат стрелките на часовника точно 77 оборота назад.
Петя имаше само един ден на разположение, не знаеше къде да търси други деца - стари хора, но изненадващо не се уплаши, не се обърка и без да губи минута, тръгна да търси. Той обиколи почти целия град и до вечерта все пак намери „старците“. Една "старица" скачаше на въже в двора, друга си играеше с топка, а "старецът" се возеше на някаква "наденица" на трамвай и се смееше от радост. Заедно се втурнаха към колибата на магьосника, но се изгубиха в гората. Оставаха броени минути до 12 часа. Тогава момчетата разбраха какво е да губиш време, колко лесно е да го загубиш и колко е трудно да го намериш. Те вече бяха напълно отчаяни, без да знаят какво да правят, Петя се качи на една бреза и видя къща, която беше съвсем близо. Те тихо си проправиха път в него и обърнаха стрелите на проходилките 77 оборота назад, пред очите ни отново се превърнаха в деца. И зли магьосници - първо в старите хора, а след това изчезнаха напълно.
Момчетата се засмяха от радост - отново станаха деца. Ако бяха закъснели дори с една минута, щеше да е твърде късно. Имаха късмет, че Петя Зубов се оказа смела и находчива. Но не всички са такива. Затова урокът, който получиха, е много полезен за всички деца. Както е писано в самия край на приказката: „Човек, който губи време напразно, сам не забелязва как остарява“.
Разбира се, това е приказка, но много поучителна, защото много момчета не знаят как да ценят времето. Те не се превръщат в стари хора, като Петя Зубов, но рано или късно със сигурност ще бъдат наказани. И освен това не всеки ще има възможността да навакса загубеното време, като Петя.
Чернова Маша
Времето лесно се губи и трудно се намира. Например „Приказката за изгубеното време“. В тази приказка Петя Зубов изоставаше по почти всички предмети, защото губеше време. За да не губите време, не съветвам да спите в час, да закъснявате навсякъде, да прескачате, да сте мързеливи, да се разсейвате от бизнеса.
За всяка четвърт се дава на Пит лоши оценкино той се надяваше за следващото тримесечие, без да прави нищо за подобряване. Така че той щеше да живее като глупаво момче, ако не бяха злите магьосници, които ограбиха Петя от младостта му, че му губи времето. Магьосниците се нуждаят от това загубено време, за да бъдат отново млади. И Петя разбра, че за човек, който изостава, времето минава бързо. Но само в една приказка е възможно да се върне времето назад. Петя успя да разсее злите сили и отново да стане момче. Приятели и голямо желание му помогнаха в това. Вярно е, че това е просто приказка, но е по-добре да не си губите времето!
Левилиен Дания
Какво е времето за нас? Това са секунди, минути, часове, седмици, месеци, дни. Какво правим за един ден? Мийте зъбите си сутрин, закусвайте, отидете на училище за час, пишете си домашните, играйте игри, посещавайте клубове, приберете се вкъщи, вечеряйте, гледайте телевизия и си лягайте навреме. За да направите всичко, трябва да оцените всяка част от секундата. Времето е невероятно нещо - има толкова много, когато чакаш и толкова много, когато закъсняваш.
Четох произведението на Е. Шварц "Приказката за изгубеното време". Разказва за момчета, които не са знаели как да прекарват времето си правилно. Главен геройприказки - Петя Зубов. Беше омагьосан, превърнат в старец, защото постоянно закъсняваше и отлагаше всичко за по-късно. И четирима зли магьосници го омагьосаха. Петя Зубов не беше единствената жертва на магьосниците. Той имаше приятели в нещастието: Маруся Поспелова, Наденка Соколова, Зайцев Вася. Те бяха омагьосани по същите причини като Петя. Беше възможно да избягате от злото заклинание по следния начин: елате в колибата на магьосниците точно в полунощ и завъртете стрелката седемдесет и седем кръга назад. Но за това Петя трябваше да намери момчетата и четирима от тях дойдоха там. Те успяха. Те отново станаха деца и магьосниците умряха.
Те бяха спасени, но помнете: човек, който губи време, сам не забелязва на колко години е. От тази приказка разбрах колко е важно всичко да се прави навреме, без да се отлага нищо за по-късно.
Ларионова Даша
Петя се казваше момчето, което изоставаше и не скърби. И мисля, че той не скърби напразно. Например, Кристина и Лена са щастливи, когато имат петици, и разстроени, когато имат четворки. Но за Петя би било добре, ако получи поне четворка. И Даша е тъжна, когато има тройки, а когато има двойки, тя също е тъжна, но не показва на никого, а само се смее в отговор, колкото и тъжно да е. Добре, че ги има много рядко. Не усещам, че времето лети от мен на крилете на една мечта, като на Пети. Имам чувството, че годините ми стават по-дълги само когато е рожденият ми ден.
Те, тези моменти, не си тръгват, не отлитат, не се измъкват от мен. Но ако те изплуват от някого на спасително въже, тогава тези моменти не могат да бъдат върнати.
Попова Даша
Времето е много важно нещо. Много, много лесно е да го загубите, но твърде трудно да го намерите. Например момчето Петя. Губи време, не учеше добре, пропускаше уроци. Самата тази Петя не забеляза на колко години е. Зли магьосници отнеха младостта му и няколко други деца. Но по душа Петя беше дете, а злите магьосници бяха стари хора. Времето е живот. Ако в началото на живота си свържем часовника и го пазим в безопасност до края на живота си, тогава ще забележим колко бързо времето минавакогато не го пазим. И има достатъчно време за всичко, когато го разпределим правилно.
От администрацията на сайта
Главните герои на "Приказката за изгубеното време" са ученици, две момчета и две момичета. Те се различаваха от другите ученици по това, че често губеха време напразно, учеха лошо и вярваха, че ще направят всичко навреме. Веднъж едно от тези момчета, Петя Зубов, дойде както обикновено на училище, но гардеробът не го позна и го нарече дядо. Петя се погледна в огледалото и много се уплаши. Гледаше го истински старец с брада. Изтича вкъщи, но и майка му не го позна.
Петя отиде накъдето гледаха очите му и се озова в гората. Там той попаднал на къща, в която заспал върху купчина сено, която лежала в ъгъла. А през нощта старото момче се събуди от разговора. На масата бяха две момчета и две момичета, които, пъшкайки като старци, броеха нещо по сметките. От разговора Петя научи, че това са зли магьосници, които отнемат време на момчетата, които го губят напразно, а самите те стават по-млади от това. Петя научи и тайната на магьосниците. Ако учениците, от които са откраднали времето, се съберат и точно в полунощ обърнат часовника, висящ в къщата, седемдесет и седем се върне назад, тогава те отново ще станат деца и магьосниците ще умрат.
Изчакала да се изпразни къщата, Петя хукнала в града да търси възрастните деца. Първата, която срещна, беше възрастна жена, която играеше на топка като малко момиченце. Тя се казваше Маруся Поспелова. Тогава двамата намериха друга старица, която скачаше в двора на един крак. Оказа се ученичка Надя Соколова.
Но четвъртият другар по нещастие не можеше да бъде намерен дълго време. Вече беше вечер, когато видяха старец, вкопчен в трамвая. Беше Вася Зайцев. Без да губим време, цялата компания се качи с трамвая до гората. Къщата трябваше да се търси дълго и само пет минути преди полунощ беше възможно да се намери. Зли магьосници спяха в къща върху купчина сено. Те пазеха времето. Малко по малко старците си проправиха път в къщата и точно в полунощ започнаха да въртят стрелките в обратната посока. Магьосниците се опитаха да ги спрат, но не можаха да помръднат. Постепенно остаряваха и след това започнаха да остаряват. Момчетата ставаха по-млади с всяко завъртане на стрелите. При последния завой на стрелката магьосниците изчезнаха, а момчетата се превърнаха в старите ученици. Успяха да възвърнат загубеното време.
Това е обобщениеприказки.
Основното значение на "Приказката за изгубеното време" е, че в реалния живот е невъзможно да върнете загубеното време и трябва правилно да управлявате времето си. Приказката ни учи да ценим всеки миг от живота, нито една минута в живота на човек не трябва да се губи, за да не се налага по-късно да съжалява за загубеното време.
В приказката ми хареса Петя Зубов, който, въпреки че напразно изгуби много време в живота си, успя да се справи с трудна ситуация. Той намери всичките си другари в нещастие и с тяхна помощ върна загубеното време и победи злите магьосници.
Кои поговорки отговарят на „Приказката за изгубеното време“?
Пропуснат час не може да се навакса в една година.
Няма да опознаете приятеля си без проблеми.
Животът не може да се върне назад.
МОУ Николаевско средно училище
Отворено резюме на урока
по литературно четене
Съставено и проведено:
тема:Е. Шварц. "Приказката за изгубеното време"
Цел:продължава работата по "Приказката за изгубеното време".
задачи:
Образователни : вдъхнете интерес към произведенията; подобряване на уменията за изразително четене;
Разработване: да формира и развива способност за осъществяване на пренос на придобити знания в друга учебна ситуация; да насърчава развитието на творческите наклонности на учениците; развиват умения за работа с текст, способност за анализ; развиват монологична реч; Образователни : да възпитават уважително отношение към своето време и времето на другите; възпитават отговорно отношение към задълженията си; насърчаване на интереса към часовете; развиват способността за работа по двойки. Спасяващи здравето : уверете се, че децата са седнали правилно по време на урока; допринасят за създаването на благоприятен психологически климат; спазвайте режима на защита на зрението.
Оборудване:компютър с мултимедиен проектор; портрет на писателя; учебници; изложба на творбите на писателя; илюстрации: гъста брада, проходилки, керосинова лампа; вестник "Пионерская правда", тестове за работа по двойки, листовки за диктовка и рефлексия.
По време на занятията
азОрганизиране на времето.(На бюрото)
Мотото на нашия урок:
Мислете интензивно!
Работете бързо!
Ако спорите - това е доказателство!
За всички- задължително!
II. Проверка на домашната работа.
1.2-3 ученици препрочитат началото на „Приказка за изгубеното време“, след което учениците четат или разказват продължението на историята, която измислиха у дома. Учителят може да попита учениците кое продължение на историята им е харесало най-много и защо.
2.– Чували сме много интересни опциикакво би могло да се случи с деца, които загубиха времето си допълнително. И как завърши приказката на Евгений Шварц?
- Благодарение на какво учениците успяха да станат отново деца?
- На какво ги научи историята, която им се случи?
- И на какво те научи тя?
- Кои реплики е основната идея на творбата? Прочетете ги. Евгений Шварц стана известен през XX век благодарение на прекрасните си приказки. Някои прочетохте в последния урок и у дома. Какъв човек си представяте, че е Е. Шварц?
3. Съобщението на предварително обучени ученици за.
Слушайте съобщението на момчетата за писателя, запомнете възможно най-много информация за него. Показване на презентации.
III.Загряване на речта
1. Практикувайте умения различни видовечетене.
Учебник. (На бюрото)
Учителят е в моето портфолио!
СЗО? Не може да бъде! Наистина ли?
Разгледайте, моля! Той е тук,
Името му е учебник.
(В. Берестов)
Прочетете сами стихотворението, като обърнете внимание на препинателните знаци.
Прочетете сричките.
Прочетете го категорично.
Четете по роли.
2. Разговор по съдържанието на стихотворението.
Как разбрахте смисъла на стихотворението?
Кой мислите, че определя как учи един ученик? Заключение за смисъла на преподаването.
IV. Изучаване на нов материал. Съсредоточете се върху запазването на зрението. Упражнение
1. Речникова и правописна работа. (на дъската) (илюстрации на слайдове)
ОКЛИСТАЯ (брада) - широка и дебела
КЕРОЗИНОВА ЛАМПА - лампа, която осветява с керосин.
HODIKI - малък стенен часовник на опростено устройство с тежести.
ПОЛОВКИ, ПОЛОВИ – долната част на дрехата, която се отваря отпред, например клапите на якето, клапите на палтото.
Намерете синоними на думите:
мрачен (мрачен, дъждовен)
остарявам (остарявам)
да работя (да се бъркам, да мързелувам)
2. Работа върху съдържанието на приказката и избирателно четене.
Как се казваше героят от приказката? (Петя Зубов)
Какво му се случи? (Той изведнъж остаря.)
Кога са се случили събитията, описани в творбата? (в средата на XX век).
Защо мислиш така? (Керосинова лампа, сметало, часовници, вестник "Пионерская правда" - знаци от онова време).
Къде се случи тази история? (В града).
Къде попадна Петя? (В гората, до колибата на злите магьосници)
Прочетете този епизод на страницата.
Какво направи героят на приказката? Намерете и прочетете изразително този пасаж.
(страница
Как Петя характеризира решението си да търси възрастни ученици?
Какво се случи в резултат на това решение?
Кого първа намери Петя?
Как? (Селективно четене в страници)
Когато Петя намери всички стари деца, какво се случи след това? Как завърши приказката?
Защо децата успяха да победят магьосниците?
Заключения на децата.
Физическа минута.
Грозна патица
Принцеса жаба
Червената шапчица
Див лебед
Иван царевич и сивият вълк
Сивка-бурка
Спящата красавица
Лебедови гъски
Седем гарвана
Сестра Альонушка и брат Иванушка
V. Групова работа.
А) 1 група (1 ред)
Изберете онези черти, които ви помагат да свършите нещата.
Целенасоченост
Независимост
Внушаемост
Постоянство
Постоянство
Дисциплина
Кураж
Сила на волята
Разсеяност
Нерешителност
Решителност
Инат
Сдържаност
Инконтиненция
Страхливост
Липса на воля
2-ра група (2-ри ред)
Прочети го. Маркирайте със зелен молив 5-те най-важни действия, за да постигнете целта си.
Бъдете упорити
Бъдете решителни
Не се разстройвайте при неуспех, грешка
Не бързай
Не чакайте бърз резултат
Вярвайте в успеха
Вярвайте, че всичко може да се научи
Подкрепете приятели в трудни моменти
Не бъди тъжен
За да не се откажа
Не се поддавайте на провал или трудност
Чувствайте се свободни да помолите за помощ
Не се отказвайте от това, което сте започнали
3 група (3 реда)
Изберете поговорки, които се отнасят за урока.
Всеки ден има своя собствена грижа.
Бързаш и разсмиваш хората.
Има търпение за желание.
Не бързайте с езика си, бързайте с делата.
Денят е скучен до вечерта, ако няма какво да се прави.
Да живееш без бизнес означава само да опушиш небето.
Човешкият труд храни, но мързелът разваля.
Хубаво е да се разхождате след работа.
Работно време, свободно време.
Б). Работете върху пословиците. Крилати изражения
Намерете фразеологични единици, които авторът използва в приказка и обяснете тяхното значение.
Всичко е загубено (стр. 6)
Губете време напразно (страница 8)
Дръжте ушите си отворени (стр. 10)
Как падна през земята (стр. 13)
И не духа в мустаците (стр. 13)
Не губете време (стр. 14)
Vi. Резюме на урока.
Графичен диктовка.
Ако сте съгласни с твърденията, поставете "+", ако не сте съгласни, поставете "-"
1. Децата, които си губеха времето, се превърнаха в стари хора.
2. Злите магьосници са броили времето на калкулатор.
3. Къщата на магьосниците беше осветена от керосинова лампа.
4. Човек, който губи време, не забелязва на колко години е.
5. Когато стрелите започнаха да се въртят, магьосниците вече не можеха да пречат на децата.
Отговори: + - + + +.
Хареса ли ви приказката? Как? Какво учи тя?
намирам основна идеяприказки го прочетете (страница -
„… Спомняте си: човек, който губи време напразно, не забелязва на колко години е”).
Как разбирате името на приказката? Какви други съвети дава писателят? (Страница - „...понякога е по-добре да отделите малко време, за да го запазите по-късно“)
Какво е заглавието на раздела на урока? („Бизнесът е време - забавлението е час“). Как разбирате смисъла на тази поговорка? Какви други поговорки за времето си спомняте? („Завършена работа - вървете смело“)
Според вас Петя е положителен или отрицателен персонаж? Защо мислиш така?
Какво ново научихте в днешния урок?
Какви качества разви по време на урока?
Отражение
Ще бъдете ли по-внимателни към времето сега?
Ако се интересувате от урока и всичко е ясно на лист хартия, изобразете емотикон за настроение
VI аз .Д/сподгответе се за четене по роли, нарисувайте илюстрация за пасажа, който харесвате.