Изящни изразни средства на художествената пързалка. Презентация "Визуални и изразни езикови средства" на руски - проект, доклад. базиран на повторение
ОКСИМОТРОН
СРАВНЕНИЕ
ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ
МЕТОНИМИЯ
СИНЕКДОХА
МЕТАФОРА
ХИПЕРБОЛА
LITOTES
ЕПИТЕТ
образна характеристика на човек, явление или предмет чрез изразително метафорично прилагателно. Като художествен детайл, епитетът не трябва да се бърка с атрибутивни прилагателни. Например прилагателните "бял сняг" или "мек сняг" просто ще бъдат предметни и логични дефиниции, но в изразите "захарен сняг" или "лебедов сняг" прилагателните са епитет, защото осигуряват допълнителна, художествена характеристика.
ОКСИМОТРОН
стилистична фигура, комбинация от контрастни думи, които създават нова концепция или представяне, например "сухо вино", "честен крадец"
СРАВНЕНИЕ
образен израз, изграден върху съпоставката на два предмета, понятия или състояния, които имат общ признак, поради което се засилва художественото значение на първия обект.
чрез думи - като, точно, като, харесвам и т.н.
през инструменталната кутия
използвайки генитив
суперлатив
МЕТАФОРА
той се основава на неназовано сравнение на обект с всеки друг обект въз основа на характеристика, обща за двата сравнявани члена.
Ако метафоричен израз като образно подобие на някакво сложно житейско явление се разкрие в хода на голям сегмент или цяло стихотворение, тогава такава метафора се нарича разширена метафора.
ХИПЕРБОЛА
стилистична фигура, образен израз, преувеличаващ всяко действие, предмет, явление; използвани за засилване на художественото впечатление.
LITOTES
стилистична фигура, дефинирането на понятие или предмет чрез отричане на обратното. Такива са например домакински Л.: "той не е глупав", вместо "той е умен"
СИНЕКДОХА
един от тропите, стилистична фигура, която е вид метонимия; споменават се съотношенията на количеството: повече вместо по-малко или, обратно, по-малко вместо повече.
Цялото се нарича вместо частта
2) Споменава се част вместо цяло
3) Използва се определено голямо число, вместо неопределено множество
4) Единственото число се нарича вместо множествено число
МЕТОНИМИЯ
замяна на дума или понятие с друга дума, която има причинно-следствена връзка с първата.
Споменаване на името на автора вместо неговите произведения
2) Споменаване на произведението или биографични данни, по които се отгатва дадения автор
3) Посочване на признаци на лице или предмет вместо споменаване на самото лице или обект
4) Прехвърляне на свойства или действия на елемент към друг елемент
ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ или просопоп? I
стилистична фигура, състояща се във факта, че когато описват животни или неодушевени предмети, те са надарени с човешки чувства, мисли и реч
IVS
ИРОНИЯ
ПЕРИФРАЗА
СИМФОРА
АЛЕГОРИЯ
ИРОНИЯ
фина подигравка, прикрита от външна учтивост; това стилистично средство се нарича още антифраза
СИМФОРА
най-висшата форма на метафорично изразяване, при която междинната връзка на съпоставката се пропуска и се дават характеристики, характерни за обекта, в резултат на което образът на обект, който не е пряко наименуван, се усеща като чисто художествено представяне, което съвпада с понятието на обекта
ПЕРИФРАЗА
стилистично средство, което се състои в замяна на дума или фраза с описателен обрат на речта, който показва признаците на неназован обект. П. е изградена на принципа на разширената метонимия
АЛЕГОРИЯ
алегория; образът на абстрактна идея чрез конкретен, ясно представен образ: везни - справедливост
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36
Слайд 37
Слайд 38
Слайд 39
Слайд 40
Слайд 41
Слайд 42
Слайд 43
Слайд 44
Слайд 45
Слайд 46
Слайд 47
Слайд 48
Слайд 49
Слайд 50
Слайд 51
Слайд 52
Презентацията на тема "Визуални и изразни средства на езика" може да бъде изтеглена абсолютно безплатно на нашия уебсайт. Предмет на проекта: руски език. Цветните слайдове и илюстрации ще ви помогнат да ангажирате вашите съученици или публика. За да видите съдържанието, използвайте плейъра или ако искате да изтеглите отчета, щракнете върху съответния текст под плейъра. Презентацията съдържа 52 слайд(а).
Презентационни слайдове
Слайд 1
Слайд 2
Художествена реч (език на художествената литература).
I. Художествен речник (пътеки)
II. Стилистични фигури
III. Поетична фонетика
Слайд 3
TROP - означава "завой, обрат на речта". Това е промяна в основното значение на думата, прехвърляне на име от традиционно обозначен предмет или явление в друг, свързано с някаква семантична връзка с първия. Пътеката представлява определена форма на поетическо мислене; обогатява мисълта с ново съдържание, дава известно художествено „приращение“ на мисълта.
ФИГУРАТА е форма на реч, а не на поетическо мислене: тя не въвежда нищо ново, разширявайки нашето художествено познание. Основната му цел е да засили впечатлението от нещо, да го направи по-ярко, изразително, визуално и подчертано.
Слайд 4
Слайд 7
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Освен посочените по-горе синтактични изразни средства, тестовете съдържат и следното: удивителни изречения; диалог, скрит диалог; въпросно-отговорна форма на представяне; редове от еднородни елементи; цитат; уводни думи и конструкции. Редове от еднородни членове на изречението конкретизират понятието, или показват неговата универсалност, или рисуват много явления, комбинирайки ги в една картина. Въвеждащият и плъгин дизайн добавят допълнителни нюанси, подчертават допълнителна информация.
Слайд 15
Освен тропи и фигури, в художествен текст може да се намери такъв стилистичен прием като алюзия (от латинския виц, намек) - съотнасянето на текста с някакъв добре известен исторически факт или литературен текст. По същество алюзиите са крила фраза. Например фразата „мия ръцете си“ е алюзия към евангелската история на Понтий Пилат. Алюзия и перифразиране помагат за установяване на контакт между писателя и читателя, между говорещия и слушателя: „Разбираме какво е заложено, моят намек е приет от вас ...“ В художествената реч се използват афоризми - кратки, подходящи и обикновено образни поговорки, близки до поговорка: „Човек - звучи гордо“ (М. Горки).
Слайд 16
Наближава обяд. Горещината гори. Като орач битката си почива. (A.S. Пушкин) сравнение
Гледайки я, домакинята си спомни, може би, своето златно, неотменимо момичешко време и първия си бал. (Л. Н. Толстой) епитет
Обвита в субстанция със сънливост Полуоблечената гора е тъжна... От летните листа, може би стотна, Блестящи с есенна позлата, Все още шумолящи по клоните. (F.I. Тютчев)
И каменна дума падна върху все още живите ми гърди ... (А. Ахматова)
метафора за олицетворение
Определете вида на пътеката.
Слайд 17
Всички знамена ще ни посетят. (А. Пушкин)
синекдоха.
Е, изяж друга чиния, скъпа. (И. Крилов)
метонимия
Тук вятърът прегръща ятото вълни със силна прегръдка и ги хвърля с замах в дива злоба по скалите, разбивайки изумрудените маси на прах и пръски. (М. Горки)
разширена метафора
Мъглив Албион (вместо Англия).
перифраза
Отдолу, като стоманено огледало, езерата от потоци стават сини. (Ф. Тютчев)
сравнение
По лунната пътека в крайбрежната ивица се рея някъде, дето не ме очакват, Вълни едва се чуват, дори едва нежни. Песента на прибоя се пее за мен.
Сбогом безплатен елемент! За последен път пред мен търкаляш сини вълни И блестиш с горда красота. (A.S. Пушкин)
Слайд 18
И марширувайки важно, в спокойно спокойствие, Конят се води за юздата от селянин В големи ботуши, в овча кожа, В големи ръкавици... и себе си с нокът! (Н. А. Некрасов)
И в същия момент, куриери, куриери, куриери... могат да си представят само тридесет и пет хиляди куриера! (Н. Гогол "Главният инспектор")
Изпратете ми ... усукана стомана, пробиваща смолистата глава на бутилката - т.е. тирбушон. (A.S. Пушкин)
литоте хипербола
Ей ти, неуморим работник, ела тук! (по отношение на мързелив човек, който се отпуска от работа)
Слайд 19
Определете външния вид на стилистичната фигура.
Те се разбираха. Вълна и камък, Стихотворения и проза, лед и огън Не са толкова различни помежду си ... (A.S. Пушкин. "Евгений Онегин")
Не само че бях осъден на такава ужасна съдба; не само, че преди края трябва да видя как баща и майка ще умрат в неизразими мъки, за чието спасение тя би била готова да даде живота си двадесет пъти, - не стига всичко това: необходимо е преди края си да имам възможност да видя и чуя думи и любов, които не съм виждал. (Н. Гогол)
антитеза на анафората
Скъпи приятелю, и в тази тиха къща, треската ме бие. Не мога да намеря място за себе си в тиха къща В близост до тих огън! (А. Блок)
Дойдох, видях, спечелих. (Юлий Цезар)
градация
Ловът за мечка е опасен, ранено животно е ужасно, но душата на ловец, свикнал с опасности от детството, е пометен. (А.Коптяева)
инверсия
Борбата е свята и права. Смъртната битка не е заради славата, в името на живота на земята. (А. Твардовски)
Безкрайна задънена улица
оксимотрон
Слайд 20
Скоро той се скарал с момичето. И ето защо. (Ч. Успенски)
парцелиране
Във всички прозорци - любопитни, по покривите - момчета. (А. Н. Толстой)
многоточие
Извинете, спокойни долини, и вие, познатите планински върхове, и вие, познатите гори. (А. Пушкин)
риторично обръщение
Швед, руски пробождания, котлети, разфасовки. (А. Пушкин)
асиндетон
Или ще плача, или ще крещя, или ще припадна. (А. Чехов)
многосъюзна
И денят дойде. Мазепа става от леглото си, този крехък страдалец, Този труп е жив, вчера стенеше слабо над гроба. (A.S. Пушкин)
В синьото море се пръскат вълни. В синьото небе светят звезди. (A.S. Пушкин)
синтактичен паралелизъм
... нали? Вие сте сами ... Но ако ... (А. Пушкин)
по подразбиране
Човек трябваше да се досети: тя няма да разбере, няма да разбере народното творчество. (В. Шукшин)
лексикално повторение
Слайд 21
Определете техниките на поетическата фонетика.
Петелът пее, светва, време е! В гората под краката ви има планина от сребро. (Н. Заболоцки)
асонанс
Израстваме до сто години без старост. Смелостта ни расте от година на година. Хвала, чук и стих, земя на младостта. (В. Маяковски)
алитерация
Готина буржоазия с брутален нрав. Сенките на прадядовците – парижките комунари, разкъсани от театрите, виещи и стенещи – все още крещят като парижка стена. (В. Маяковски)
дисонанс
Слайд 22
Самостоятелна работа.
Анализ на експресията.
Слайд 23
имитации + епитети + сравнение
Слайд 24
Слайд 25
Какви средства за художествено представяне използва авторът в текста? (Самостоятелна работа с последващ анализ.)
Тази сутрин е слънчева и росна, като неоткрита земя, неизследван пласт небе, това е единствената сутрин, никой още не е станал, никой нищо не е видял, а вие сами виждате за първи път. Славеите пеят пролетните си песни, глухарчетата все още се пазят на спокойни места, а може би някъде във влажната черна сянка се бели момина сълза. На славеите помагаха оживени летни птици - подвратници, а флейтата на иволгата е особено добра. Неспокойното бърборене на косове беше навсякъде, а кълвачът беше много уморен да търси жива храна за малките си, седна на клон далеч от тях само да си почине. Ставай, приятелю! Съберете лъчите на вашето щастие в пакет, бъдете смели, започнете борбата, помогнете на слънцето! Слушай и кукувицата започна да ти помага. Вижте, хариерът се носи над водата: това не е обикновен хариер, тази сутрин той е първият и единствен, а сега свраките, искрящи от роса, излязоха на пътеката - утре вече няма да блестят така , и денят няма да е същият, - и тези свраки ще излязат на друго място. Това е единствената сутрин, нито един човек не го е виждал по целия свят: виждате го само вие и вашият непознат приятел. И десетки хиляди години хората живееха на земята, спестяваха, предаваха си един на друг радост, за да дойдете вие, вдигнете я, събирайте стрелите й на гроздове и се радвайте. Смел, смел. И душата пак ще се разшири: ели, брези и не мога да откъсна очи от зелените свещи по боровете и от младите червени шишарки по дърветата. Елхи, брези, колко е хубаво!
М. Пришвин "На непознат приятел".
Слайд 26
Домашна работа. Направете същия анализ на миниатюрата на М. Пришвин "Вечер на освещаване на бъбреците". Разтворени пъпки, шоколадови със зелени опашки, а на всеки зелен клюн виси голяма прозрачна светла капка. Вземате една пъпка, разтривате я между пръстите си и след това дълго време всичко мирише на ароматна смола на бреза, топола или на специалната паметна миризма на череша: помните как се качвахте на дървото за горски плодове, лъскави , черно лакирани, и ги яжте на шепи направо от кости и по някаква причина нищо освен добро не се е случило от това. Вечерта е топла и толкова тиха, че чакаш нещо напрегнато: нещо трябва да се случи в такава тишина. И сега, изглежда, дойде: изглежда, че дърветата започват да шепнат помежду си: бяла бреза с друга бяла бреза отеква отдалеч, млада трепетлика на поляната, като зелена свещ, се намира същата свещ, череша дава клон с отворени пъпки. И така, ако сравните с нас, ние резонираме със звуци и те имат миризма: сега всяка порода е заобиколена от своя собствен аромат. Когато започна да притъмнява, пъпките започнаха да изчезват в тъмнината, но капките светеха върху тях и дори когато нищо не можеше да се разбере в тъмните претъпкани храсти, капките светеха, само капки и небето: капките взеха светлината си от небето и ни блесна в тъмната гора... Струваше ми се, че бях събрана в една смолиста пъпка и исках да се отворя, за да срещна единствения непознат приятел, толкова красив, че само в очакване на него всички препятствия пред движението ми се разпадат в незначителен прах.
Слайд 27
Слайд 28
Задача В8З Задача В8.
В тази задача според кодификатора се проверяват следните знания: 1. Изразителни средства на руската фонетика. 2. Изразителни средства за словообразуване. 3. Изразителни средства на лексиката и фразеологията. 4. Изразителни средства на граматиката. 5. Анализ на изразните средства.
Изразителност на руската реч.
Слайд 29
Една от най-трудните задачи на част B е задача B8, неслучайно това е единствената задача сред всички тестове на части A и B, която се оценява с 2 точки. Задача B8 тества способността да се оценяват писмените изявления по отношение на езиковия дизайн, с други думи, ще трябва да анализирате изразните средства. За да направите това, ще бъдете помолени да прочетете фрагмент от рецензия въз основа на текста, който сте прочели. Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои термини (изразни средства), използвани в рецензията, липсват. Ще трябва да вмъкнете числата, съответстващи на номера на термина от списъка на местата на пропуските. За успешното изпълнение на задачата е необходимо, първо, ясно да разберете какви са езиковите средства за художествено изразяване, да ги намерите в изходния текст, да ги назовете правилно и да можете да разграничите най-често срещаните от тях от всеки други; второ, не забравяйте, че само внимателно четене и анализ на предложения текст в комбинация с теоретични знания могат да гарантират компетентното изпълнение на тази задача. И така, лексикалните и фразеологичните средства за изразителност, звуково писане, тропи и фигури на речта правят нашата реч образна и експресивна. В края на краищата една дума не само назовава обект, качество, действие или състояние, но също така може да предаде отношението, емоциите, оценката на говорещия, може да бъде изразителна, тоест да посочи степента на проявление на знак: голям - колосален. Авторските неологизми (новообразувания) придават особена изразителност на речта, тъй като са прозрачни по смисъл, структура и изразителна окраска: мръсотия. Лексикалните средства на езика, звукописването, тропите и фигурите на речта помагат да направим речта си по-изразителна. ...
Слайд 30
Слайд 31
ЛЕКСИЧНИ СРЕДСТВА.
Антонимите са думи от една и съща част на речта, противоположни по своето лексикално значение (истината е лъжа, доброто е зло, говоренето е мълчание). ! Антонимите могат да бъдат контекстуални, тоест да станат антоними само в този контекст (И така, думите очи и очи са синоними в езика, но във фразата „Тя имаше очи, а очи“ те могат да се считат за антоними. Друг пример: "Умът и сърцето - лед и огън - това е основното нещо, което отличава този герой "). Синонимите са думи от една и съща част на речта, еднакви или сходни по значение, но различни по звук и правопис (любовта е любов, приятелят е приятел). ! Подобно на антонимите, синонимите могат да бъдат контекстуални. (Тесни, филистимски възгледи).
Слайд 32
Многозначните думи са думи, които имат много значения: Лапа – 1) крак, крак; 2) клон от иглолистно дърво. Омонимите са думи, които са еднакви по звучене (с възможно различно изписване) или изписване (с възможно различен звук), но различни по значение: (Ключ1 - метален прът със специална форма за отключване и заключване на ключалката. Брава с ключ Ключ 2 - бие от земята извор, извор Вода блика (в бърз поток) Разговорна лексика - намалена, груба, не се препоръчва за използване в общуването, допустима само в художествената литература за постигане на съответния ефект. Канцеларски материали - думи , фрази, граматични форми и синтактични конструкции, характерни за официалния делови стил.„Входящи – изходящи“, „трябва“, „доведено до вниманието ви“ и др.
Слайд 33
Остарели и нови думи.
Историзмите са остарели думи, които са излезли от употреба поради изчезването на предмети и явления, които са означавали от живота, и са преминали в речника с ограничена употреба. Арбалет, грамофон, юмрук, корви. Архаизмите (от гръцки archaios - древен) също са остарели думи, но те излязоха от употреба не защото изчезнаха предметите и явленията, които означават, а защото в речта бяха включени други думи, обозначаващи същите реалности. Вия е шия, петта е красота, срамът е гледка. Неологизмите са нови думи с ограничена употреба, чиято новост се усеща от носителите на езика. Възстановяване, ваучер, файл, спонсор, изображение. Авторските неологизми възникват в резултат на словотворението на отделни хора. Например, V.V. Маяковски: мандолина, чук; В. Хлебников: резмо, лебед. Такива неологизми се наричат оказионизми.
Слайд 34
Диалектизми и заета лексика. Диалектизмите са думи, използвани от относително ограничен брой хора, свързани с териториална общност. Например, цвекло - цвекло, кози - змии, няша - блато ... Заетата лексика е думи, заети от други езици в резултат на езикови контакти. Метро, кафе, палто, жури. плевня, художник, злополука.
Слайд 35
Специален речник. Срок - (от лат. Terminus limit, граничен граничен знак). Думи или фрази, които точно назовават всяко понятие, използвано в науката, технологиите, изкуството. Професионализъм - полуофициални и неформални думи, използвани в речта от хора, обединени от обща професия. Жаргон. Сленговете са думи с ограничена употреба, създадени с цел езикова изолация от хора, обединени от определени интереси, професия, навици. Общежитие - общежитие, безплатно - всичко, което е безплатно, обслужвайте - използвайте интернет средата, грешка - провал
Слайд 36
Слайд 37
Слайд 38
1. B8 Реч. Анализ на експресията.
Задача B8 в демонстрацията от 2009 г.: B8 "V. Ганичев припомня легендарния адмирал Ушаков и с помощта на такова синтактично изразно средство като _____ (изречения 4, 5) приканва читателя да помисли. _____ („талант, гений, пророк в неговото обкръжение“ в изречение 12) позволява да се прецени мащаба на личността на адмирала. Много изречения от текста са конструирани с помощта на такива синтактични изразни средства като _____ („щастливи хора“ в изречение 14, „очите му“ в изречение 17), което придава на мислите на автора специална интонация. _____ (например „дланите на вълните“; „вятърът се движи, опитвайки се да увие, повие адмирала“) засилва впечатлението от това, което четете.“ Списък с термини: сравнителен оборот; 2) брой еднородни членове; 3) фразеологични единици; 4) инверсия; 5) представяне за друго лице; 6) парцелиране; 7) епитети; 8) литота; 9) въпросителни изречения.
Слайд 39
Текст за анализ: (1) Възрастен мъж в морска униформа седеше на брега на река Мокша. (2) Последните предесенни водни кончета пърхаха над него, някои седяха на изтъркани пагони, почиваха и пърхаха, когато човекът от време на време се движеше. (3) Чувстваше се задушно, отпусна отдавна разкопчаната с ръка яка и замръзна, надничайки с насълзени очи в дланите на малки вълнички, потупващи реката. (4) Какво видя сега в тази плитка вода? (5) Какво си мислеше? (6) Доскоро той все още знаеше, че е спечелил велики победи, че е успял да се освободи от плен на старите теории и е открил нови закони на морския бой, че е създал повече от една непобедима ескадрила, е възпитал много славни командири и екипажи на военни кораби. (7) Но едва ли са минали десет години от оставката му и се опитват да забравят за него и в императорския дворец, и в Адмиралтейството, и в щабовете на флотите и военноморските училища. (8) Така сложи край на живота си Фьодор Федорович Ушаков, опозорен руски флотоводец, който беше забравен от властите и военноморските командири тук, в центъра на Русия, в Тамбовска област. (9) Той прекара четиридесет кампании, в нито една битка не беше победен. (10) Блестящите победи на руския флот под негово командване направиха името на Фьодор Ушаков легендарно. (11) Но малко хора си спомнят това тогава в Русия... (12) Съвременниците често не забелязват таланта, гения, пророка в своето обкръжение. (13) Те не могат и ако си припомним историята, те не искат да подчертаят изключителните, превъзходни способности на своите съседи. (14) Говорят с раздразнение за такъв човек, издигайки го в най-добрия случай до категорията на ексцентриците и късметлиите... (15) Звуците от онзи ден се смесиха в него, плуваха един над друг, принуждавайки го да потръпнете и се огледайте. (16) Той си припомни дълги кампании и битки. (17) Очите му бяха отворени, но погледът му се скиташе някъде там, по далечните пътища, заливи и пристанища, натъкваше се на крепостните стени и крайбрежните рифове. (18) Вятърът дойде, опитвайки се да увие, повие самотния адмирал и той го бутна настрани с ръка, опитвайки се да отложи видението на миналото. (По В. Ганичев)
Слайд 40
Алгоритъм на разсъждение: 1. Квалифицирайте всеки термин от списъка според класификацията на изразните средства (лексико-фразеологични, синтактични, общоспециални: тропи и реторични фигури; звуково писане). 2. Обърнете внимание на подсказките в текста на заданието: ... с помощта на такова синтактично изразно средство, такъв троп и т.н. 3. Ако изберете троп като отговор, не забравяйте, че той трябва да се основава на преносно значение.
Слайд 41
Изпълнение на задача B8 от демо версията - Единен държавен изпит по руски език 2009 г.
Примерни разсъждения. В задача B8 на демонстрационната версия фразата "синтактични средства" се използва два пъти, следователно е ясно, че отговорът не може да съдържа термин, свързан с лексикални и фразеологични изразни средства. След като направи прост анализ, лесно е да се определи, че В. Ганичев си спомня легендарния адмирал Ушаков, използвайки следните синтактични изразни средства: въпросителни изречения (изречения 4, 5) и инверсията - „щастливи хора“ в изречение 14, „очите му“ в изречение 17.
Анализът на останалите примери ще помогне да се извърши следното разсъждение, ако имаме троп, тогава думата не трябва да има пряко, а преносно значение. Ако значението на думите е директно, то най-вероятно е синтактичен инструмент. Следователно „талант, гений, пророк в своето обкръжение“ е поредица от еднородни членове (в думите на тази поредица няма преносно значение), а „дланите на вълните“; „Вятърът притича, опитвайки се да увие, повие адмирала“ - троп, от предложения списък лесно можем да определим, че това е един вид метафора - олицетворение.
Слайд 42
2. Кои от следните художествени изразни средства са използвани в първите три параграфа? Напишете серийните номера на тези фондове. 1) изразително повторение; 2) редове от еднородни членове; 3) подробни сравнения; 4) вестникарска и публицистична фразеология; 5) разговорни синтактични конструкции. (1) Какво е култура, защо е необходима? (2) Какво е културата като ценностна система? (3) Каква е целта на широкото образование по либерални изкуства, което винаги е било наша традиция? (4) В крайна сметка за никого не е тайна, че нашата образователна система, въпреки всичките си пороци, е една от най-добрите, ако не и най-добрата в света. (5) Повтарям, че феноменът „руски мозъци“ не е етнобиологичен, че дължи съществуването си на тази широка хуманитарна основа на нашето образование, повтарям известните думи на Айнщайн, които Достоевски му дава повече от математиката. (6) Наскоро някой – не помня кой – каза: ако не бяхме преподавали литература, нямаше да има нито ракети, нито Queen, нито много друго. (7) Убеден съм, че руската литература, руската култура ни подкрепиха във войната: „Чакай ме” от Симонов, „В землянката” от Сурков, същия „Теркин”... (8) И Седмата симфония на Шостакович – също така помогна на Ленинград да оцелее! (В. Непомнящчи)
Слайд 43
След като препрочетем текста и си припомним какво е експресивно повторение, редове от еднородни членове, подробни сравнения, вестникарска и публицистична фразеология, разговорни синтактични конструкции, виждаме изразително повторение в 1-во и 2-ро изречение (Какво е култура), редове от еднородни членове (в 6 – 7 изречения), вестникарски и публицистични фразеологични единици (нашата образователна система е най-добрата в света - (4), феноменът "руски мозъци" - (5) и накрая, разговорни синтактични конструкции (6, 4, 1 ). Следователно отговорът: 1, 2, 4, 5.
Слайд 44
3. Кои три от следните изразни средства са използвани в следващите изречения? Напишете номерата на тези изразни средства. 1) риторичен призив; 2) изразително повторение; 3) сравнителен оборот; 4) синтактичен паралелизъм; 5) антитеза. (13) Разкопките и проучванията на територията на страната ни показват, че през цялото време тук са живели много различни народи с различни езици, религии, култури, антропологичен облик. (14) Смесването на езици, раси, култури е продължило в продължение на много векове. (15) И това объркване беше навсякъде. (17) Няма нито една „чиста” раса на планетата, няма нито един език, който да не е изпитал влиянието на друг език, сроден или несвързан. (18) Няма нито една „култура в нейния чист вид“; процесът на обмен на идеи и изобретения започва преди много хиляди години. (19) Изследване на древната история води до заключението, че всички хора на Земята са равни. (20) Няма висши и низши раси, няма „културни” и „варварски” езици, няма „напълно независими” и „напълно заети” култури. (21) За първобитния човек „хората“ са били само членове на неговото племе. (22) Всички останали бяха врагове или зли демони. (23) За гърците всички не-гърци са били варвари. (24) За християните всички нехристияни бяха езичници, за мюсюлманите тези, които не следваха заповедите на пророк Мохамед, бяха „неверни“. (25) За европейците през осемнадесети и дори деветнадесети век останалата част от човечеството е била група диваци. (26) За нас, хората от XXI век, които познаваме миналото си, всеки човек на земното кълбо принадлежи към едно семейство – човечеството. (По А. Кондратов)
Отговор: 2, 4, 5
Слайд 45
4. (1) Земята е космическо тяло и ние сме астронавти, които правим много дълъг полет около Слънцето, заедно със Слънцето през безкрайната Вселена. (2) Системата за поддържане на живота на нашия красив кораб е толкова гениална, че непрекъснато се обновява и по този начин позволява на милиарди пътници да пътуват в продължение на милиони години. (H) Трудно е да си представим астронавти, летящи на кораб през космоса, умишлено унищожавайки сложна и деликатна система за поддържане на живота, предназначена за дълъг полет. (4) Но постепенно, последователно, с удивителна безотговорност, ние извеждаме тази система за поддържане на живота от действие, отравяйки реки, изсичайки гори, разваляйки Световния океан. (5) Ако на малък космически кораб астронавти скъсат проводниците, развият винтовете, пробият дупки в корпуса, тогава това ще трябва да се квалифицира като самоубийство. (6) Но няма принципна разлика между малък кораб и голям. (7) Въпросът е само на размер и време. (8) Човечеството според мен е вид болест на планетата. 9) Те са навити, размножават се, гъмжат от микроскопично, на планетарен и още повече в универсален мащаб на битието. (10) Те се натрупват на едно място и по тялото на земята веднага се появяват дълбоки язви и различни израстъци. (11) Трябва само да внесете капка вредна (от гледна точка на земята и природата) култура в зелената шуба на гората (екип от дървосекачи, една казарма, два трактора) - и сега характеристика, от това място се разпространява симптоматично болезнено място. (12) Бъртят, размножават се, вършат работата си, изяждат червата, изчерпват плодородието на почвата, тровят реки и океани с отровните си вещества, самата атмосфера на Земята. (13) За съжаление понятия като тишината, възможността за уединение и интимно общуване на човек с природата, с красотата на нашата земя се оказват също толкова уязвими, колкото биосферата, също толкова беззащитни срещу натиска на т.н. -наречен технически прогрес. (14) От една страна, човек, потрепван от нечовешкия ритъм на съвременния живот, пренаселеността, огромния поток от изкуствена информация, се е отучил от духовно общуване с външния свят, от друга страна, самият външен свят се извежда в такова състояние, че понякога не приканва човек към духовно общуване с него. (15) Не е известно как тази първоначална болест, наречена човечество, ще свърши за планетата. (16) Ще има ли време Земята да разработи някакъв вид противоотрова? (По В. Солоухин)
Слайд 46
В 8. Прочетете фрагмента от прегледа въз основа на текста, който анализирате за задачи A29 - A31, B1 - B7. Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои от термините, използвани в рецензията, липсват. Поставете числата, съответстващи на номера на термина от списъка в празните места. Ако не знаете кой номер от списъка трябва да бъде на мястото на пропуска, напишете числото O. от първата клетка. „Първите две изречения от текста използват троп като ___________. Този образ на „космическото тяло“ и „космонавтите“ е ключов за разбирането на авторовата позиция. Обсъждайки как се държи човечеството по отношение на своя дом, В. Солоухин стига до извода, че „човечеството е болест на планетата“. ____________ („бързайте, размножавайте се, вършете своята работа, изяждайки червата, изчерпвайки плодородието на почвата, отравяйки реките и океаните с техните отровни вещества, самата атмосфера на Земята“) предават негативните дела на човека. Използването на ___________ в текста (изречения 8, 13, 14) подчертава, че авторът далеч не е безразличен към всичко казано. Използвано в 15-то изречение ___ "оригинал" дава на разсъжденията тъжен край, който завършва с въпрос. " Списък на термините: 1) епитет; 2) литота; 3) уводни думи и приставки конструкции; 4) ирония; 5) подробна метафора; 6) парцелиране; 7) въпросно-отговорна форма на представяне; 8) диалектизъм; 9) еднородни членове на изречението.
Отговор: 5,9,3,1
Слайд 47
Текст за анализ. Вик. (1) Беше топъл, ясен есенен ден, навсякъде във въздуха се излива мека розова мъгла, листата падаха от тополите, летяха, плъзгаха се по асфалта на тротоара, проблясваха покрай стените на къщи на тясна московска улица затоплена през индийското лято. (2) В този тих ъгъл, до главините, колелата на колите бяха заровени в шумолещите купища есенно злато, сякаш изоставени от собствениците и тъжно стоящи в дълго усамотение край пътя, лежаха сухи листа крилата, на радиаторите, събрани на купчини по предните стъкла. (3) Вървях, слушах хрускането под краката си и си мислех: „Колко е хубаво усещането за този тих ден и колко е хубава късната слънчева есен – нейният бриз, нейната миризма на вино, нейните листа по тротоарите и колите, нейната топлина и нейната планинска свежест... ”(4) Къде е отговорът на тази загадка? (5) Никога не съм забелязал колко добра е природата в своето обновяване и загуба. (6) Да, да, всичко е естествено, прекрасно! .. (7) И изведнъж ... (8) Стори ми се: някъде една жена крещеше, беше в къщата, над тези пусти тротоари, самотни коли покрита с листа. (9) Потръпнах, спрях, вдигнах глава, гледайки прозорците, осветени от слънцето, пронизани от неочакван ужасен вик на болка, страдащи, сякаш там, на горните етажи на обикновена московска къща, те измъчваха човек, принуждавайки го да се гърчи, се гърчи в мъки под нагорещено желязо ... (10) Всички бяха еднакви, тези прозорци бяха вече плътно затворени по предзимен начин. (11) Женският писък или заглъхна горе, или се разрасна с нечовешки писък, писък и ридания от последното отчаяние, което се случва преди студа на нищото и бездната... (12) Какво беше там? (13) Кой я е измъчвал? (14) Защо? (15) Защо тя плачеше толкова ужасно? (16) И всичко красиво избледня в мен: и благословеният московски листопад, и светлината на есенния ден, и емоцията от естественото красиво време на индийското лято. (17) Щастието внезапно се превърна в изгаряне (и) ... (18) Изглеждаше, че самото човечество крещеше от непоносима болка, изгубило чувството за великото и единствено добро на всичко съществуващо - радостта от своето уникално съществуване . (По Ю. Бондарев)
Слайд 48
В 8. Прочетете фрагмента от рецензията въз основа на текста, който анализирате в задачи A28-A30, B1-B7. Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои от термините, използвани в рецензията, липсват. Поставете числата, съответстващи на номера на термина от списъка в празните места. Ако не знаете кое число от списъка трябва да бъде на мястото на празнината, напишете числото 0. „Композиционно текстът е разделен на две части, противоположни една на друга. В първия Ю. Бондарев, предавайки „привързаността“ на героя към „прекрасното време на индийското лято“, използва (...) „мека розова мъгла“, „мирис на вино“ (есен), „слънчева есен“), (..) („в шумолещите купчини есенно злато“) и (..) („листа ... събрани в купчини“, „природата на доброто“). В края на първата част чувството на възхищение се засилва: авторът използва (..) (изречение 4). В края на текста авторът, от своя страна, показва герой, страдащ от мисълта за несъвършенството на човешкото съществуване, герой, изпитващ чувство на отчаяние от невъзможността да помогне на нещастната жена, и това е предадено с помощта на риторична фигура (..) (изречение 16). " Списък на термините: 1) колет; 2) риторично възклицание; 3) емоционално повторение; 4) метафора; 5) многосъюзна; 6) епитети; 7) представяне за друго лице; 8) анафора; риторичен въпрос.
Отговор: 6,4,7,9,5
Слайд 49
Демонстрационна версия на изпита 2010г
(1) Редник Федосеев, телефонист, се появи на батерията с добри новини: самият той видя как нацистите бяха изгонени от Красная поляна. (2) Сега беше лесно да се предположи, че батерията е на път да бъде прехвърлена в друга зона. (3) Лейтенантът реши да се възползва от това. (4) Видях политическия служител и поисках разрешение, докато батерията сменяше позициите, той и младият телефонист Федосеев трябваше да отидат в града: човекът никога не беше виждал Москва. - (5) За сметка на определеното време ще позволя, - каза строго политическият служител. - (6) Всъщност за защитник на Москва е безполезно да не види Москва! (7) Излязохме по алеи и платна на Дмитровское шосе, след това се качихме на трамвай до метростанция Сокол, влязохме в почти невидима врата, обвита от мразовита пара. (8) Федосеев беше разочарован, че на гарата няма ескалатори, но всичко в вагона му хареса. (9) Неочаквано бързо стигнахме до площада на Революцията. (10) Московският лейтенант каза, че е в самия център на града. (11) Време е да се измъкнем. (12) Федосеев много колебливо стъпи на ескалатора. (13) Всичко беше ново за него в подземния етаж на Москва. (14) „Застанете вдясно, вървете наляво, не слагайте бастуни, чадъри и куфари.“ (15) Тези, които слизат да ги посрещнат по съседния ескалатор, само от студа - са румени, особено момичета... (16) Но тук отново твърд под под краката.
Слайд 50
(17) Прекосиха площада, минаха покрай Стереокино, покрай Централния детски театър, застанаха на площад Свердлов. (18) Фасадата на Болшой театър, позната на Федосеев от снимки и кинохроники, е неузнаваема. (19) Целият връх е покрит с две украси: двуетажна къща отляво, горичка вдясно. (20) Лейтенантът обясни, че това е камуфлаж. (21) Отидохме на Червения площад и Федосеев беше придружен от усещането, че се разхожда по познати места. (22) Лейтенантът обеща да покаже Минин и Пожарски, народните опълчения на стара Русия, но паметникът беше положен с чували с пясък. (23) Но Пушкин, до когото скоро стигнаха, не беше покрит с нищо: той стоеше с непокрита глава, бронзовите му рамене бяха покрити със сняг. (24) Лейтенантът беше сериозно притеснен. (25) Вярно, въздушен балон се очертава в пепелявото небе, но все пак... (26) Стигнахме до Арбат по булевардите и бавно се върнахме на площада на Революцията. (27) Слязохме до метрото за втори път: има време за каране, огледайте подземните дворци. (28) Федосеев хареса станция "Маяковская" със стоманени колони, хареса "Червената порта" - червени и бели плочи под краката му. (29) В огромно бомбоубежище, което се превърна в московското метро, се оформи собственият му начин на живот. (30) На гара Арбатская, на сервизната врата има табела „За родилки“. (31) На гара Курская работеше клон на Публичната историческа библиотека: тя беше отворена, когато влаковете спряха. (32) Федосеев беше пропит с уважение към подземните читатели: те учат в часовете на въздушните нападения! (33) Радостта от разпознаването на новия голям град завладяла телефонния оператор. (34) Това чувство е по-остро при човек, който не е пътувал много и е живял някъде в мечешки ъгъл. (35) И гордостта нарастваше все повече и повече в сърцето на Федосеев: не всеки имаше шанс да защити столицата на такава страна. (36) Но всеки войник, където и да се бие, защитаваше столицата. (37) Той имаше какво да защитава! (По Е. Воробьов)
Слайд 51
B8 „За да прехвърли читателя във военна Москва, Е. Воробьов използва такова лексикално средство като _____ („ камуфлаж “, „ прехвърляне “ и др.). Авторът е скъперник с подробни описания. Речта му е по-скоро като лаконичен доклад; от синтактични средства най-често се използват несъединни изречения и _____ (изречение 17). По-изразителни са редките тропи, които предават емоционалното състояние на героите: _____ („в пепелявото небе“ в изречение 25) и _____ („гордостта расте в сърцето“ в изречение 35)“. Списък на термините: 1) епитет; 2) редове от еднородни членове; 3) ирония; 4) метафора; 5) професионален речник; 6) диалектизъм; 7) антитеза; 8) сравнителен оборот; 9) риторичен призив.
ИНТЕРАКТИВНА ТАБЛИЦА
ВПЕЧАТЛЯВАЩ - ЕКСПРЕСИВЕН ЕЗИК
Учител по руски език и литература
МОУ "СОШ" № 73, Саратов
Родина Жана Генадиевна
Слайд 3 - използването на тригери в интерактивна таблица, илюстрираща изразителността на езика. (Щракнете върху ЗАГОЛКА, СЛЕД ЗА СУБТИТРИ) Слайд 4 – Използване на тригери в интерактивна таблица, илюстрираща типовете пътеки. (НАТИСНЕТЕ ЗАГОЛКАТА 2 ПЪТИ) Слайд 5 – Използване на тригери в интерактивна таблица, илюстрираща типовете пътеки. (НАТИСНЕТЕ ЗАГОЛКАТА 2 ПЪТИ) Слайд 6-14 – Използване на тригери в интерактивна електронна таблица, илюстрираща някои примери за тропи и речеви модели. (НАТИСНЕТЕ ЕДНО ЗАГЛАВИЕ)
анотация
Визуални и изразни средства
на руски език
Фигури на речта
(От старогръцки τρόπος - оборот) -
думи и изрази,
използван от
образно с цел
за подобряване на образността на езика,
артистичен
изразителност на речта.
Срок риторикаи стилистика,
обозначаващи обрати на речта,
които се променят
емоционален
оцветяване на офертата.
Фигури на речта често
използвано в поезия.
Метафори
Сравнение
Представяне под чужда самоличност
Хипербола
Метонимия
Синекдоха
Перифраза
Алегория
ФИГУРИ НА РЕЧ
Антитеза
Оксимотрон
Синтактичен паралелност
Асиндетон
Градация
Инверсия
Многосъюзна
Риторичен въпрос
Образна характеристика на човек, явление или предмет чрез изразително метафорично прилагателно.
... Вечерната зора облича върховете на планините с бледа руменина ... Върху нея блестят заострени люспи със сребърен оттенък ...
М. Лермонтов
метафора
Метафората е скрито сравнение, основано на сходство. (Няма сравнителни съюзи.)
"В градината гори огън от червена планинска пепел."
— В пурпурни и облечени в злато гори.
"Кехлибарът на кленовия лист блести на слънцето."
ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ
Един вид метафора е пренасянето на признаци на живо същество върху природни явления, предмети, понятия.
Всичко наоколо е уморено: уморено и цветът на небесата, И вятърът, и реката, и месецът, който се роди, И нощта, и в зеленината на скучната спяща гора ... А. Фет
метонимия
Метонимията е пренасяне на име от един предмет на друг според тяхната прилика.
"Шапката изчезна в тълпата"
(вместо думата "мъж" - "шапка")
„Ти поведе мечове на обилно пиршество...“
(„Мечовете“ са воини)
"Рози в кристал"
(Това не означава парче кристал, а кристална ваза).
СИНЕКДОХА
Синекдохата е вид метонимия. Въз основа на прехвърляне на стойност от количествензнак.
Дори птицата не лети към него.
И звярът няма да намери...
А. Пушкин
И до зори се чуваше, Как ликуваше французинът.
М. Лермонтов
оксимотрон
Оксиморонът е съчетание в образа или явлението от несъвместими понятия.
Той, изгнаник, преживя сладки мъки, когато се завърна в Русия.
Тревожното и радостно очакване беше заменено в него със спокойна увереност в бъдещето.
Н. Кривцов
Синтактичен паралелност
Паралелизмът е същата конструкция на съседни изречения.
Обадих ти се, но ти не погледна назад.
Проливах сълзи, но ти не слезе...
Блок
парцелиране
Стилистичен метод за разчленяване на фраза в поетическо произведение на части или дори на отделни думи.
Когато създателят ни избави
От шапките им! чепцов! и шипове! и щифтове! И книжарници и магазини за бисквити!
(А. Грибоедов).
Щастлив съм от любов. Извънредно. Безвъзвратно.
градация
Това е техника за изпомпване на синоними за постигане на ефекта на най-голяма изразителност. Синонимите са подредени във възходящ ред.
... Как не му е хрумнало, че това е оптична илюзия, халюцинация, мираж?
пътеки - обрати на речта или думи в преносен смисъл. Троповете са базирани на сравнение.
- Пътеките помагат на автора да покаже едно явление или образ ярко, уникално, визуално;
- обогатяват светоусещането, показват явленията от нова, неочаквана страна;
- отразяват личния възглед на автора за света, помагат да се усети авторската позиция.
синекдоха
имитиране
метонимия
метафора
сравнение
хипербола
алегория
перифразирай
Сравнение: сравнение на предмети или явления при наличие на общ съществен признак.
Какви начини намирате за създаване на сравнения?
- Реката е като стоманено огледало.
- Гората стои мълчаливо, неподвижно, сякаш наднича нанякъде с върховете си или чака нещо. (А. Чехов).
- Залезът лежеше с пурпурен огън (А. Ахматова).
- Под него е поток от по-светло синьо (М. Лермонтов).
- Небето сякаш е каменен свод (А. Ахматова).
Каква е функцията на сравнението в текста?
- Сравнението, обединяващо различни явления, помага да се почувства тяхната дълбока, понякога напълно имплицитна връзка. Изображението става по-прецизно, релефно, обемно, изпълнено със семантични нюанси и полутонове.
Метафора (от гръцки - трансфер)
Какво е метафора? Наблюдавайте примери за сравнение, метафора и епитет и се опитайте да дефинирате метафора, усетете нейната особеност:
- реката като огледало (сравнение);
- огледална река (епитет);
- огледало на реката (метафора).
- Метафората е скрито сравнение ; прехвърляне на значение от един предмет на друг чрез подобие.
За какво говорят поетите?
- „По-бавно от снежния кошер“;
- „Фрагменти от звезди падат на земята“;
- "Мразовит дъх на зимата";
- „До белите звезди във виелицата
Цветята на здравец се разтягат
За крилото."
- „И в закърпено наметало
Небесният свод се спуска към земята."
Метафора ни позволява да направим художествения образ най-изразителен, рязко индивидуален, помага ни да "виждаме", да го представяме
Какво виждате, докато четете тези редове?
- Огън от червена планинска пепел гори в градината,
Но той не може да стопли никого.
(С. Есенин);
- Празни небеса прозрачно стъкло.
(А. Ахматова);
Метафората помага да се почувства състоянието на героя, неговата психическа нагласа
В какво душевно състояние се намира лирическият герой?
Аз съм на първия сняг,
В сърцето има момина сълза от избухващи сили,
Вечер със синя свещна звезда
Запалих го над скъпата ми.
(С. Есенин)
алегория: алегория, отражение на абстрактно понятие чрез конкретен образ.
- Погледнете алегоричните скулптурни изображения и помислете - защо е необходимо да се отразява абстрактна концепция чрез конкретно изображение?
В сърцето на най-големия Петерхоф фонтан - "Самсон, разкъсващ устата на лъв" - е митът за героя на старозаветните легенди, силния мъж Самсон. Скулптурата е създадена в годината на 25-годишнината от битката при Полтава. Образът на Самсон олицетворява Петър Велики и руската армия, а лъвът - победените шведи, чиято държавна емблема изобразява лъв.
Проверете себе си:
- Абстрактно, абстрактно понятие, изразено в конкретна образна форма, става видимо, разбираемо, разкрива се неговата вътрешна същност.
символ
- Полисемантичен образ, който свързва различни планове на възпроизведената реалност въз основа на тяхната съществена общност.
символ приема множество интерпретации, разширява асоциативния план на твърдението, като по този начин обогатява съдържанието му.
Какво може да символизира образа на морето, създаден
Иван Айвазовски?
Метонимия (от гръцки - преименуване) - прехвърляне на стойности чрез съседство на явления
- изпийте чаша вино(от съдържание към съдържащо) ;
- хей шапка спри(от човек до дрехите му );
- целия Елзас се събра(от жители до населено място );
- прочетете целия Шекспир; късен блок; ранен Есенин(от произведението, адресирано до автора ).
С каква цел се използва метонимията?
- Целта на метонимията е да открои основното, най-важното в случая и да представи подчертаното в ярка, осезаема форма.
Синекдоха (от гръцки "корелация")
Какво е свързано с какво и по какъв принцип?
- И се чу преди зори как ликува французинът (М. Лермонтов); Швед, руски пробождания, котлети, разфасовки (М. Лермонтов).
- Цялата армия е свързана с един войник, негов представител; множественото число се обозначава с единствено число;
- Всички знамена ще ни посетят (А. Пушкин)
- страната като цяло се обозначава чрез нейното държавно знаме;
- Укрепете битката на безстрашните сърца (А. Фет)
- човек е свързан със сърцето му, което в случая е за поета главната, най-съществената черта на човек.
Синекдохата е...
- Специален случай на метонимия: прехвърляне на значение от цяло число в частта му, от множествено в единствено число.
- Също като метонимията, тя откроява същественото, значимото за автора, създава ярък образ
Нека повторим:
- Как са свързани те:
- Каква е разликата:
метафора
метонимия
синекдоха
алегория
имитиране
- Пренасяне на човешки свойства върху неодушевени предмети или явления.
Знаем колко невероятни персонификации са в руската литература. Те отразяват не само яркостта на художествения образ, но и определен мироглед на поета, неговия възглед за света.
Почувствайте това светоусещане в поетичните текстове на Сергей Есенин: как поетът разбира връзката между човека и природата?
Пътят мислеше за червената вечер,
Офиновите храсти са мъгливи в дълбочина.
Хижа-стара жена с челюстта на прага
Дъвче уханната троха на тишината.
Есен студена, нежна и кротка
Мъглината пълзи към овесената каша;
През синьото стъкло, жълтокос момък
Свети очи на играта с кърлежи.
Олицетворяването помага да се усети духовността на заобикалящия свят, връзката между човека и природата, тънката граница между живото и неодушевено, разкривайки условността на самото понятие „неодушевено”.
Разгледайте живота на природата в тези снимки и формулирайте една фраза, която би разкрила функционалността на имитацията:
хипербола
- преувеличение:
- Укрепва съществени, значими свойства, признаци на явление, предмет или действие.
За какви цели се използва хиперболата в следващите примери?
- Седи сладко на верандата
С изражение на лицето ми
И скъпата има лице
Заема цялата веранда.
- в сто и четиридесет слънца пламна залезът (В. Маяковски ).
- Силно преувеличение, водещо до изобразеното в сферата на фантазията, условности.
- Фантастично преувеличение на знак или явление, което е значимо за автора, помага да се покаже същността му, понякога скрита от повърхностен поглед.
литоти
- намаляване:
талията по никакъв начин не е по-дебела от гърло на бутилка (Гогол).
- Litota помага да се създаде видим, запомнящ се образ, да се предаде авторско отношение или чувство.
Защо мислите, че сме проектирали взаимовръзката на тези пътища по този начин в нашата диаграма:
хипербола
сравнение
перифраза (перифраза)
- Описателен израз; замяна на име от една дума с описателен оборот:
- Не беше просто орел – това гордо и леко надменно създание не би могло да се опише по-добре като „крал на птиците“;
- Обичам те, моята дамаска кама,
Другарката е лека и студена.
Замислен грузинец те изкова за отмъщение,
Свободен черкез, наточен за страхотна битка.
(М.Лермонтов)
Какъв образ на есента в картините на И. Левитан съответства на периферията: тъжно време, очарование на очите (А. Пушкин)?
За какво се използва перифраза?
- Каква е функцията на периферията в този текст?
- На верандата изскочи сладко създание - малко кученце кученце с черни очи и смешна опашка, което никога не знаеше почивка. Както се оказа веднага, това „най-сладко същество“ за една седмица изгриза любимите обувки на собственика и грабна чехлите за гости.
- Периферията разкрива отношението на автора към изобразеното; създава ярък, уникален образ; посочва съществените в случая важни за автора свойства, качества, признаци.
Ирония(от гръцки "преструвка")
Прочетете тези примери и ми кажете защо иронията е "преструвка"?
- отцепен, умен, ти се скиташ, глава („умна глава“ е призив към магаре в баснята на Крилов).
- „Мирът беше от известен вид, тъй като хотелът също беше от определен вид, тоест точно както има хотели в провинциалните градове, където срещу две рубли на ден преминаващите получават тиха стая с хлебарки, които гледат. като сини сливи от всички ъгли и врата към съседната стая, където се настанява съседът, е мълчалив и спокоен човек, но изключително любопитен, заинтересован да знае за всички подробности за минаващия покрай човек ”(Н. Гогол).
Какво е иронията и за какво служи?
- Използването на дума или израз в смисъл, противоположен на буквалния.
- Иронията подчертава подигравката на автора, разкрива скрита дисхармония, нелогичност на явлението. Най-високата степен на ирония - сарказъм - язвителна, горчива подигравка, разкриващо отхвърлянето на автора.
епитет - художествена дефиниция, която създава запомнящ се, ярък образ, който разкрива уникалността на авторския възглед за света.
Изберете епитети за думата "река", отразяващи уникалността на изобразителното изображение във всяка картина:
Епитетът придава образност и емоционалност на израза
Намерете епитети в текста и обосновете своя избор:
Спомням си една ранна, свежа, тиха сутрин. Спомням си една голяма, цялата златиста, изсъхнала и оредена градина, помня кленови алеи, нежния мирис на паднали листа и - уханието на антонови ябълки, миризмата на мед и есенна свежест. Въздухът е толкова чист, сякаш изобщо го няма. Гласове и колички скърцат из цялата градина.
(И. Бунин)
Да повторя: коментирайте обобщаващата схема на тропите, но първо се опитайте да я запомните.
Формите са специални форми на синтактични конструкции, изградени върху специални комбинации от думи
- Формите засилват въздействието на речта върху читателя;
- подчертават логиката на представяне, действат като средство за комуникация между изреченията;
- придават на текста яснота, емоционалност;
- подчертайте най-важното в съдържанието.
Комбинации от думи
базиран на повторение
Комбинации от думи
базирани на съотношение
стойности
повторете
антитеза
повишена емоционалност
наличност, частност
лечение на вниманието
оксимотрон
епифора
анафора
риторичен
въпрос
градация
паралелизъм
по подразбиране
риторичен
възклицание
редове хомогенни
членове
инверсия
риторичен
обжалване
многоточие
многосъюзна
асиндетон
парцелиране
повторете (лексикално повторение)
- Значително повторение на една дума или фраза в целия ред или съседни редове:
Блести, блясък, прощална светлина
Последна любов, вечерна зора.
(Ф. Тютчев)
- Повторението подчертава значима за автора дума, принуждавайки читателя да се замисли над нейното семантично съдържание; създава ритъм, "пулсация" на линията.
Еднакви ли са функциите на повторението в художествените и нехудожествените текстове?
Мело, пометена по цялата земя,
До всички граници.
На масата горяла свещ
Свещта беше запалена.
(Б. Пастернак)
За всеки човек времето му е мистерия, мъглявина, хаотична конкатенация на случайни събития, в които само се отгатва модел, а историята ни дава възможност, открили нещо в миналото, подреждайки събитията в логическа верига, да виж редовното в случайното, в частното - проявлението на общото, в отделното - връзката му с цялото.
Исторически процессе появява точно процес,с начало в миналото и продължаващо в настоящето.
анафора
- Монотонност; повторение на думи или фрази в началото на изречения (редове):
Август - астри
Август - звездите
Август - гроздове
Грозде и офика
Ръжда - август.
(М. Цветаева).
Какво ни помага да разберем анафората в чувството на лирическия герой А. Фет?
Само в света има толкова сенчесто
Спящи кленови палатки.
Само в света има толкова сияещ
Детски замислен поглед.
Само в света има такъв аромат
Сладка част за глава.
Само в света това е чисто
Бягаща раздяла наляво.
За какво е анафората?
- Анафора създава особена мелодия на репликата, подчертава, отново и отново назовавайки в началото на изреченията, нещо значимо за автора.
епифора
- Повторение на думи или фрази в края на изречения (редове):
Бих искал да знам защо аз титулярен съветник ? Защо точно титулярен съветник ?
(Н. Гогол)
- Епифората, също като анафората, създава мелодията на репликата, разкрива особеното семантично съдържание на повтарящите се думи.
паралелизъм (синтактичен паралелизъм)
- Каква е оригиналността на конструкцията на следващите редове?
В заветния амулет не го носим на гърдите,
Ние не пишем стихове за нея,
Тя не нарушава горчивия ни сън,
Не изглежда като обещан рай
Ние не го правим в душата си
Предмет на покупко-продажба,
Болна, в беда, ням за нея,
Ние дори не я помним.
(А. Ахматова "Родна земя")
Паралелността е ... Продължете фразата.
- Същата синтактична структура на съседните фрази, успоредното подреждане на подобни членове на изречението в тях.
- Паралелизмът обслужва ритмично-интонационната организация на репликата, разкрива взаимовръзката на явленията.
многосъюзна
- Смислово, умишлено повторение на съюзи в едно изречение:
И божество и вдъхновение,
И живот, и сълзи, и любов.
(А. Пушкин)
- Повтарящите се съюзи или свързват явления, разкривайки тяхното родство, равен размер, или разделят, разделят, подчертавайки селективността, уникалността.
асиндетон
- Несъединяването подчертава изолацията на отделни думи, фрази и следователно на явления, но тази изолация все още означава тяхната вътрешна връзка, взаимозависимост. Всичко това са аспекти на нещо единично.
За доблестта, за подвизите, за славата
Забравих на една окаяна земя
Когато лицето ви е ясно рамкирано
Преди мен блесна на масата.
(А. Блок)
редици от хомогенни членове
- Използване на хомогенни членове, значими за създаване на образ или израз на мисълта на автора.
- Редове от хомогенни членове помагат да се предаде пълнотата, детайлността на изобразения свят (ако субектите или допълненията се окажат хомогенни); неговата динамика (с хомогенни предикати), многостранност (с хомогенни определения).
Защо Исак Левитан се нуждаеше от редици от еднородни членове, за да изрази мислите си?
Погледнете най-добрите снимки на Саврасов, например „Горовете пристигнаха“. Какъв е сюжетът му? Покрайнините на провинциален град, стара църква, разклатена ограда, поле, топящ се сняг, а на преден план няколко брези, върху които са долетяли топове — и това е всичко! Каква простотия! Но зад тази простота се усеща меката, добра душа на художника, на когото всичко това е скъпо и на сърцето.
антитеза - контраст, контраст
Двама поети - два поетични пасажа - две различни употреби на антитезата. Какви са приликите и разликите във функцията на тази фигура?
- Кой е направен от камък, кой от глина
– И аз съм сребрист и блясък.
(М. Цветаева)
- Ти и нещастник
Вие сте в изобилие
Ти и могъщ
Ти си безсилен
Майка Русия!
(А. Некрасов)
Нека да заключим за функционалността на антитезата:
- Антитезата придава на твърдението особена вътрешна енергия, подчертава несливането, непоследователността на предметите или явленията, като по този начин разкрива в тази опозиция тяхната уникалност, оригиналност. Въпреки това, той може да се използва и за разкриване на вътрешната непоследователност на един холистичен феномен.
Оксимотрон - връзка в една фраза на несъвместими
- Защо е необходимо да свържете несъвместимото? Какъв образ се създава от оксиморон?
- снежен огън (А. Блок)
- тъжна радост (С. Есенин )
- Оксиморонът подчертава необичайността на авторовата визия, разкрива вътрешната пластичност на едно явление, способно да съчетава взаимно изключващи се черти.
градация
- Подреждане на думите във възходящо (или намаляващо) значение:
Не съжалявам, не се обаждай, не плачи...
(С. Есенин)
- Подсилва различните нюанси на едно чувство, все повече повишава емоционалността и вътрешната изява на изказването.
по подразбиране (форма по подразбиране) - внезапно прекъснато изявление
- Наблюдавайте текстовете и допускайте Каквоможе ли да се скрие зад тази "красноречива" многоточия?
Шагане ти си мой, Шагане! Там, на север, момичето също.
Всяка къща ми е чужда, всеки храм е празен за мен,
И всичко е същото, и всичко е едно.
Но ако има храст по пътя
Издига се, особено - офика...
(М. Цветаева)
Тя ужасно прилича на теб.
Може би той мисли за мен...
(С. Есенин)
За какво се използва формата по подразбиране?
- Мълчанието дава възможност на читателя да отгатне за какво би могло да се говори във внезапно прекъснато изказване, да усети отношението на автора към изобразеното, авторските чувства.
парцелиране
- Разгледайте текста и ми кажете какво е парцелиране и каква е неговата функция?
Във всичко, което искам да достигна
до самата същност.
На работа, в търсене на начин,
в сърдечен смут.
Докато измина същността на дните,
към тяхната кауза.
Към основите, към корените,
до сърцевината.
(Б. Пастернак)
Проверете себе си:
- Парцелирането е отделяне на член от предложението и вписването му под формата на самостоятелно непълно предложение. Поставяне на точка, където не трябва да бъде. Разрушаване на изречение с точка, която въвежда определени членове на изречението в ново изречение.
- Парцелирането, разделянето на това, което не подлежи на разделяне в обикновената реч, събаря инерцията на читателското възприятие, кара човек да се замисли за всяка връзка поотделно, да осъзнае нейния дълбок смисъл и „аз“.
многоточие
- Пропускане на подразбиращ се термин в изречение:
Ще гледам в небето с очи - звезди,
Ще погледна в очите ти - звездите.
(В. Кърдюмов)
В средата на стаята има огромна кахлена печка,
Всяка плочка има снимка
И в единствения прозорец - сняг, сняг, сняг.
(М. Цветаева)
- Елипсиса носи особена експресия, вътрешна енергия, динамика; разкъсаната, съкратена линия създава усещане за вълнението на авторското чувство.
инверсия
- Обратен ред на думите:
И се чуваше до зори, как ликуващ французин (предикат + субект);
на залез Вие розово подобен (определена дума + определение).
- Инверсията винаги носи интонационно и семантично ударение, като подчертава най-важната за автора дума.
риторичен въпрос
- Въпрос, който се задава с цел да привлече вниманието на слушателя и често не предполага отговор.
- За какво служи риторически въпрос в художествен текст?
Знаете ли, например, какво удоволствие е да си тръгнеш през пролетта преди зазоряване? Излизаш на верандата. Звезди мигат тук-там в тъмносивото небе; влажен бриз от време на време идва на лека вълна; чува се сдържаният, неясен шепот на нощта ...
(И. Тургенев)
Какъв е риторичен въпрос, използван в публицистичен текст?
Обърнете внимание на текста:
Какви са функциите на риторичен въпрос?
- Реторическият въпрос служи за разкриване на логиката на твърдението,
- е средство за свързване на различни мисли,
- разкрива логиката на мисленето на автора,
- привлича вниманието на читателя, сякаш го приканва да се замисли върху един много важен за автора проблем.
риторично възклицание
- Фигура, която повишава емоционалното ниво на речта:
Да живее слънцето
Нека тъмнината се скрие!
(А. Пушкин)
И междувременно зората пламва; сега златни ивици се простират по небето, изпаренията се вихрят в дерета; чучулигите пеят шумно, духа предзорният вятър - и пурпурното слънце тихо изгрява. Светлината ще се излее като поток; сърцето ти ще трепти в теб като птица. Свежо, забавно, любов!
(И. Тургенев)
- Реторичното възклицание придава голяма енергия на изказването на автора, засилва изразяването на чувствата му, тяхното въздействие върху читателя.
риторично обръщение
- Подчертана препратка към някого или нещо.
О, първата момина сълза! Изпод снега
Искаш слънчевите лъчи;
Какво девствено блаженство
В твоята благоуханна чистота!
(А. Фет)
- Изразява авторското отношение, привлича вниманието. Не се предполага възможността за извикване на този, с когото се свързват.
Запомнете системата от фигури, обяснете връзката им
Слайд 2
Единен държавен изпит Задача B8: Прочетете текстовия фрагмент от рецензията. Помислете за езиковите характеристики на този текст. Поставете числата, съответстващи на номера на термина от списъка в празните места. За да изпълните тази задача в изпитната работа, трябва: да знаете определението на езиковите средства; да умеят да намират тези пътища в текста; разбират ролята им в текста. Образно-изразителни средства на езика (използват се различни термини) пътеки на фигурата на речта средства за художествено изразяване Следващ Предишен
Слайд 3
Целта на презентацията: да се обобщят знанията на учениците; проверете формирането на способността да се откриват в изходния текст най-често срещаните средства за изразителност, които се срещат при анализиране на текста в уроците по руски език и литература; помогнете на училищните учители да обяснят тази сложна тема на различни нива на образование. Следващ Назад
Слайд 4
Обхват на материала В 5-8 клас в уроците по руски език и литература (на етапа на запознаване с пътеките) В 9-11 клас в уроците по руски език и литература при анализиране на текстове от различни стилове (на етап на повторение) в уроците по руски език и литература (етап на систематизиране на знанията за езиковите средства на руския език, подготовка за изпита, мини изпит)
Слайд 5
Подготовка за изпита. Задача B8. Paths Test Yourself Средства за говор Начало
Слайд 6
Средства на речта Пътеки олицетворение на епитета за сравнение антитеза на звукописването а) алитерация б) асонанс метафора инверсия анафора на епифора хипербола литота метонимия оксиморон перифраза (а) синекдоха парцелация период градация Лексикален антоним синоним диалектизъм емоционален разговорен v разговорен v разговорен v -разговорни думи редове от еднородни членове приставки конструкции, изясняващи главните изречения непълни изречения реторичен призив риторичен въпрос
Слайд 7
Слайд 8
Имитацията е пренасяне на образа на човешки черти върху неодушевени предмети и явления. Есента размаха вълшебната си четка, Светло пурпурен воал. (С. Петросян) Вятърът плаче през прозореца, Вятърът се втурва и стене И кара златните листа с невидимо крило. (К. Феофанов) Намерете олицетворението. Есента размаха вълшебната си четка, Покри листата със светло пурпурно. (С. Петросян) Вятърът плаче през прозореца, Вятърът се втурва и стене И кара златните листа с невидимо крило. (К. Феофанов)
Слайд 9
Епитетът е образно определение, което придава на обекта допълнителна художествена характеристика. Какви са епитетите? Гората, като боядисана кула, люляк, златна, пурпурна. Стои над слънчевата поляна, омагьосана от тишината. (И. Бунин) Гората е като боядисана, Лилава, златна, пурпурна. Стои над слънчевата поляна, омагьосана от тишината. (И. Бунин)
Слайд 10
Сравнението е директно сравнение на един обект или явление с друг по някаква причина. Тъмна смърчова гора със сняг, като козина, Беше покрита със сиви слани, В искри слана, като в диаманти, брези дремяха, наведени. Поетът намери ли добри сравнения? Тъмна смърчова гора със сняг, като козина, Беше покрита със сиви слани, В искри слана, като в диаманти, брези дремяха, наведени.
Слайд 11
Антитезата е опозиция. Все още е тъжна гледката на земята, И въздухът вече диша в пролетта. Каква е ролята на антитезата? Все още е тъжна гледката на земята, И въздухът вече диша в пролетта.
Слайд 12
Писането на звук е специална селекция от звуци, които помагат за звучене на картина. ... Едва се чува как безшумно шумолят тръстиките. (К. Д. Балмонт). Какви асоциации предизвиква изборът на звук в една линия? Тихо, мишки, котката е на покрива, А котенцата са още по-високи. Обичам гръмотевичната буря в началото на май, Когато първият пролетен гръм, Сякаш се весели и играе, Тътни в синьото небе. ... Леко чути, безшумно шумолещи мишки. (К. Д. Балмонт). Тихо, мишки, котката е на покрива, А котенцата са още по-високи. Обичам гръмотевичната буря в началото на май, Когато първият пролетен гръм, Сякаш се весели и играе, Тътни в синьото небе.
Слайд 13
Алитерацията Асонансът е повторение на едни и същи съгласни. - повторение на едни и същи гласни звуци. Под леда ручейчето клокочеше, всичко наоколо обиколи, Тънко дрънка ледената висулка, блъскайки се под прозореца. (А. Твардовски) Какви звуци се повтарят? Каква е целта на това? Тиха украинска нощ, прозрачно небе. Звездите блестят. Опишете състоянието на лирическия герой. Какво използва авторът за подобряване на настроението? Под леда ручейчето клокочеше, всичко наоколо обиколи, Тънко дрънка ледената висулка, блъскайки се под прозореца. (А. Твардовски) Тиха украинска нощ, Прозрачно небе. Звездите блестят.
Слайд 14
Трева бръмчи зад ограда от розова плетеница, Под вятърната степ, докато морето се движи нестабилно, И в небето, изтощено от деня, Кървава усмивка осъмна. Трева бръмчи зад ограда от розова плетеница, Под вятърната степ, докато морето се движи нестабилно, И в небето, изтощено от деня, Кървава усмивка осъмна. Метафора Намерете метафора. Какви други пътеки се използват тук? - скрито сравнение, прехвърляне на името на един обект в друг въз основа на тяхната прилика.
Слайд 15
Инверсията е нарушение на обичайния словоред. Край пътя зелен дъб шумеше с нажежена зеленина. Дългоочакван дъжд се събра над уморената земя. (А. Твардовски) Колко неочаквано и ярко Арка, издигната върху влажното синьо небе на Въздуха В моментния си триумф! (Ф. Тютчев) Какво ще се промени, ако се възстанови обичайният словоред? Край пътя зелен дъб шумеше с нажежена зеленина. Дългоочакван дъжд се събра над уморената земя. (А. Твардовски) Колко неочаквано и ярко Арка, издигната върху влажното синьо небе на Въздуха В моментния си триумф! (Ф. Тютчев)
Слайд 16
Анафората е повторение на едни и същи звуци, думи в началото на няколко реда. Леки облаци се стопиха, Светлина изгря звезда, Леки лодки отплават в синьото разстояние завинаги. (Г. Иванов) И вечерните вълни шумят с тих шум, И приспиват с песента си. Самотно сърце И тъжни мисли В безкрайната шир на моретата. Оправдано ли е повторението според вас? Леки облаци се стопиха, Светлина изгря звезда, Леки лодки отплават в синьото разстояние завинаги. (Г. Иванов) И вечерните вълни шумят с тих шум, И приспиват с песента си. Самотно сърце И тъжни мисли В безкрайната шир на моретата.
Слайд 17
Епифора - повторение на едни и същи звуци в края на няколко реда. Има място на земята: Наоколо - Накъдето и да погледнеш - Навсякъде е юг, И отдясно е юг, И отляво е юг, И отпред, И отзад ... Накъдето и да погледнеш - Навсякъде е юг И лед на водната повърхност. С каква цел е използвана епифората в гатанката? Помага ли ви да намерите улика? ЮГ ЮГ Има място на земята: Наоколо - Накъдето и да погледнеш - Юг е навсякъде, Юг е отдясно, Юг е отляво, И отпред, И отзад ... Където и да погледнеш - Юг е навсякъде И лед на водната повърхност.
Слайд 18
Хиперболата на Литот е преувеличение на свойствата на предметите с цел засилване на образността и изразителността на речта. - художествено подценяване на темата с цел засилване на емоционалното въздействие. Знам - Пирон в ботуша ми По-кошмарен от фантазията на Гьоте! (В. Маяковски) Под тънка стръка трябва да наведем глави. (от народна песен) Знам - Пирон в ботуша По-кошмарен от фантазията на Гьоте! (В. Маяковски) Под тънка стръка трябва да наведем глави. (от народна песен)
Слайд 19
Метонимията е художествено отъждествяване на предмети, понятия, явления според принципа на съседство (близост). Театърът вече е пълен; ложите блестят; Сергиите и креслата, всичко кипи... (А. Пушкин) Театърът вече е пълен; ложите блестят; Партер и столове, всичко кипи ... (A.S. Пушкин)
Слайд 20
Оксиморон (или оксиморон) е комбинация от несъвместими, противоположни по значение думи. Моят верен приятел! врагът ми е коварен! Моят крал! мой роб! роден език! (В. Брюсов) Роден език Верен мой приятел! врагът ми е коварен! Моят крал! мой роб! роден език! (В. Брюсов)
Слайд 21
Перифраза (а) - замяна на името на обект с описание на неговите характеристики. Искам до огледалото, където утайките И мъгливият сън, пробвам, къде е пътят за теб? Цветаева)
Слайд 22
Синекдохата е замяната на цяла дума или понятие с част от него. Сбогом, неизмита Русия, Страно на робите, Страно на господарите, А ти си сини униформи, ... Сбогом, немита Русия, Страно на робите, Страно на господарите, И ти си сини униформи, ...
Слайд 23
Парцелацията е експресивна синтактична техника на писмения литературен език: изречението е интонационно разделено на независими сегменти, графично подчертани като самостоятелни изречения. И отново. Гъливер. Разходи. Прегърбване. (П. Г. Антоколски) И пак. Гъливер: Изправен, прегърбен. (П.Г. Антоколски)
Слайд 24
Точка - Разширено сложно изречение с ясна интонация и разделяне на колони. Когато пожълтялото царевично поле се тревожи. И свежата гора шумоли от шума на бриз, И пурпурна слива се крие в градината Под сянката на сладко зелено листо; Когато се поръси с благоуханна роса, В розова вечер или сутрин в златен час, Изпод храста, сребриста момина сълза клати глава приветливо; Когато студен лъч играе по дерето И, потапяйки мисълта в някакъв смътен сън, Той ми нашепва мистериозна сага За мирната земя, от която се втурва, - Тогава душата ми смирява тревогата, Тогава бръчките на челото ми се разпръскват, - И Мога да разбера щастието на земята И на небето виждам Бог ... (М. Лермонтов)
Слайд 25
Не съжалявам, не се обаждам, не плача, Всичко ще премине, като дим от бели ябълкови дървета ... (С. Йесенин) Градацията е последователно насилване или, обратно, отслабване на силата на еднородни изразни средства на художествената реч. Не съжалявам, не се обаждам, не плача, Всичко ще премине като дим от бели ябълкови дървета ... (С. Йесенин)
Слайд 26
1. Какъв път е използвал поетът? Златната зеленина се завихри В розовата вода на езерото, Като леко ято пеперуди С замаяност лети към звездата. С. Есенин 1) сравнение 2) парцелиране 3) алитерация 4) оксиморон Проверете знанията си 2. Кой път е илюстриран от редовете на А. С. Пушкин? Последният облак на разпръснатата буря! Сам ти се втурваш по чистия лазур, Сам носиш тъпа сянка, Сам натъжаваш ликуващ ден. синекдоха метонимия анафора литота
Слайд 27
3. Кой троп не е използван в четиристишието на Н. Заболоцки? Голям грах вали дъжд, Вятърът е разкъсан, а далечината е нечиста. Разрошената топола е затворена със сребърната долна страна на листа. метафора антитеза персонификация епитет 4. Намерете метафора. От внезапна буря планинската пепел се разроши И с шумоленето на алеите Вчерашният дъжд падна рубини върху слана на нивите. внезапно разрошени офика рубини
Слайд 28
5. Намерете епитет. Нощта преди разсъмване се застудява, Неясно сухи билки шепнат, Вятърът ги носи сладък сън. И. Бунин. 1) става по-студено 2) сухо 3) вятър 4) сладко 6. Посочете пътя, използван в ред Б. Поплавски. есента. В бялото сияние на небето Всичко мълчи, всичко е уморено, всичко чака. 1) градация 2) парцелиране 3) перифраза 4) оксиморон
Слайд 29
7. Избройте пътеките, използвани в стихотворението на В. Карпеко Отлята мед от борови дънери Чугун стана през нощта. Гората, удавена в пухкави сняг, Мразовита е пълна с тишина. Само бели брези, Такива крехки на вид, Понякога мрънкат в студено време Да, смърчът ще скърца със зъби. В отговор ехото ще избухне силно. И отново тишина... Но всичко това, Като музикална кутия, е изпълнено с мелодия. период епитет инверсия на епифора сравнение хипербола метафора персонификация Отговори и резултати
Слайд 30
Оценете знанията си. 1. 1) 2. 3) 3. 2) 4. 4) 5. 4) 6. 1) 7. 2), 3), 5), 7), 8) За верния отговор в задачи No 1- 6 получавате 1 точка, задача номер 7 ви дава 3 точки. Ако сте отбелязали 9 точки, сте показали отлично познаване на материала и сте получили оценка "5". Ако сборът на точките е 7-8, те демонстрират добро ниво и получават оценка „4“. Ако резултатът е 5-7 точки, съветваме ви да продължите да работите по темата, оценката ви е "3". Работа с по-малко от 5 точки не се оценява. Ще трябва да изучаваме теорията отново.
Вижте всички слайдове