Atrofdagi dunyo bo'yicha o'quv-uslubiy qo'llanma (katta guruh) "Yo'l belgilari" didaktik o'yin-lotto. "Yo'l harakati qoidalari va transportda o'zini tutish qoidalari Yo'l harakati qoidalariga muvofiq o'z qo'llaringiz bilan bosilgan stol o'yinlari" oyatlari bilan loto
Shahar maktabgacha ta'lim avtonom muassasasi
22-sonli umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi
Yo'l harakati qoidalariga ko'ra didaktik va ochiq o'yinlar kartasi
Muallif:
o'qituvchi Sidorova L.P.
Labinsk
DIDAKTIK O'YINLAR
"Transportni taxmin qiling"
Maqsad: bolalarning transport haqidagi g'oyalarini, ob'ektlarni tavsiflash orqali tanib olish qobiliyatini mustahkamlash; zukkolik, fikrlash tezligi va nutq faolligini rivojlantirish.
Material: transport tasviri bilan rasmlar (kartalar).
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalar uchun transport turlari haqida topishmoqlar tuzadi. Kim birinchi bo'lib topishmoqda qaysi transport haqida gap ketayotganini taxmin qilsa, uning tasviri bilan rasm oladi. O'yin oxirida kim eng ko'p rasmga ega bo'lsa, u g'olib hisoblanadi.
Lotto "O'yna va jasorat!"
Maqsad: yo'l belgilari tavsifining nutq shaklini ularning grafik tasviri bilan bog'lashni o'rganish; aqliy qobiliyatlarni va vizual idrokni rivojlantirish; mustaqillikni, reaksiya tezligini, zukkolikni tarbiyalash.
Material: yo'l belgilari bilan jadvallar, bo'sh kartalar.
O'yin jarayoni:
O'yinda 4-6 bola ishtirok etadi, ularning oldida yo'l belgilari va bo'sh kartalar tasvirlangan stollar qo'yilgan. O'qituvchi yo'l belgilari haqida topishmoqlar (she'rlar) o'qiydi, bolalar stol ustidagi rasmlarini kartalar bilan yopishadi. G'olib birinchi bo'lib topishmoqlar yoki she'rlarda yangragan barcha tasvirlarni to'g'ri yopgan kishidir.
"Belgini yig'ing"
Maqsad: bolalarning yo'l belgilari va yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash; mantiqiy fikrlashni, ongni rivojlantirish; bolalarning yo'lda va jamoat joylarida xavfsiz xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash.
Material: konvertlardagi jumboqlar - yo'l belgilari, chiplar.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalarni vagonlarga o'tiradi va umumiy buyruq (hushtak signali) bo'yicha bolalar konvertlarni ochadilar va ularning belgilarini qismlardan (jumboqlar) chiqaradilar. 5-7 daqiqadan so'ng o'yin to'xtaydi. Qancha belgilar to'g'ri to'plangan bo'lsa, jamoa shunchalik ko'p ball oladi. Agar o'yinchilar belgining nomi va nimani anglatishini to'g'ri javob berishsa, siz qo'shimcha ball olishingiz mumkin. To'g'ri javob uchun o'qituvchi ekipajga chip beradi.
"O'ylab ko'ring - taxmin qiling"
Maqsad: transport va yo'l harakati qoidalari haqidagi fikrlarni aniqlashtirish; bolalarning fikrlash, e'tibor va nutq jarayonlarini faollashtirish; topqirlik va topqirlikni tarbiyalash.
Material: chiplar.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalarga savollar beradi. Bolalarning qaysi biri to'g'ri javobni biladi, qo'lini ko'taradi. Kim birinchi bo'lib to'g'ri javob bersa, token oladi. To'g'ri javoblar uchun eng ko'p ball to'plagan kishi g'alaba qozonadi.
Avtomobilning nechta g'ildiragi bor? (4)
Bitta velosipedda qancha odam yurishi mumkin? (1)
Yo'lakda kim yuradi? (piyoda)
Mashinani kim boshqaryapti? (Haydovchi)
Ikki yo'lning kesishgan joyi qanday nomlanadi? (chorraha)
Yo'l nima uchun? ? (trafik uchun)
Avtomobil yo'lning qaysi tomonida harakatlanmoqda? (O'ngda)
Agar piyoda yoki haydovchi yo'l harakati qoidalarini buzsa nima bo'lishi mumkin? (baxtsiz hodisa yoki baxtsiz hodisa)
Svetoforning eng yuqori chirog'i nima? (qizil)
Svetoforda nechta signal bor? (uch)
Piyodalar o'tish joyi qanday hayvonga o'xshaydi? (Zebrada)
Qaysi mashinalar maxsus ovozli va yorug'lik signallari bilan jihozlangan?
("Tez yordam", o't o'chirish va politsiya mashinalari)
Yo'l harakati politsiyasi inspektori qo'lida nimani ushlab turadi? (tayoqcha)
Xavf ostida qolmaslik uchun qayerda o'ynash kerak? (Hovlida, o'yin maydonchasida).
"Qizil yashil"
Maqsad: bolalarning yo'l belgilari haqidagi g'oyalarini mustahkamlash; e'tiborni, mantiqiy fikrlashni, zukkolikni, topqirlikni rivojlantirish.
Material: qizil va yashil sharlar.
O'yin jarayoni:
Siz ikkita to'pni olishingiz kerak - yashil va qizil. O'qituvchi bolaga qo'lida qizil to'p beradi, bola taqiqlash belgisini chaqiradi. Yashil to'p bo'lsa, ruxsat beruvchi belgisini chaqiradi, ko'rsatmalar. Qo'ng'iroq qilmaydi - o'yindan tashqarida. Va g'olib mukofot sifatida sharni oladi.
"Svetofor"
Vazifalar: bolalarning svetoforning maqsadi, uning signallari haqidagi g'oyalarini birlashtirish, diqqatni, vizual idrokni rivojlantirish; mustaqillikni, reaksiya tezligini, zukkolikni tarbiyalash.
Material: qizil, sariq, yashil doiralar, svetofor.
O'yin jarayoni:
Uy egasi bolalarga yashil, sariq, qizil rangli doiralarni tarqatib, svetoforni ketma-ket o'zgartiradi va bolalar tegishli doiralarni ko'rsatadilar va ularning har biri nimani anglatishini tushuntiradilar.
"O'q, o'q, aylana..."
Maqsad: Bolalarni yo'l belgilarini, ularning maqsadini farqlash va to'g'ri nomlashni o'rgatish; e'tiborni, xotirani rivojlantirish; axloqiy fazilatlarni tarbiyalash: izchillik va hamkorlik.
Material: yo'l belgilari, sariq doiralar tasvirlangan xaritalar.
O'yin jarayoni:
O'yinni 2 dan 10 gacha bola o'ynashi mumkin. Bolalar stol atrofida o'tirishadi, har biri yo'l belgilari bilan xaritalarni oladi. O'qituvchi bolalarga diskni navbat bilan aylantirishlarini va to'g'ri nomlangan yo'l belgisi va uning maqsadi uchun ular kassirdan sariq doira olishlarini va agar mavjud bo'lsa, o'z xaritalarida xuddi shu belgini yopishlarini tushuntiradi. Kassir tayinlanadi, unga sariq doiralar beriladi. O'qituvchi o'tirgan bolalarga kartalarni tarqatadi. O'yin boshlanadi. Uy egasi diskni aylantiradi va bolalar bilan birgalikda quyidagi so'zlarni aytadi:
O'q, o'q, aylana ol, Hamma belgilarga o'zingni ko'rsat, Tezroq bizga ko'rsat, Qaysi belgi senga azizroq! STOP!
Ok to'xtaydi, taqdimotchi yo'l belgisini va uning maqsadini chaqiradi. Agar bola belgini to'g'ri nomlagan bo'lsa, kassir unga sariq doira beradi, bola u bilan xaritada xuddi shu doirani yopadi. Agar uning kartasida bunday belgi bo'lmasa, u so'raydi: "Kimda xuddi shunday belgi bor?" Va kassir aylanani kartada ushbu belgiga ega bo'lgan kishiga o'tkazadi (agar belgi va uning maqsadi to'g'ri nomlangan bo'lsa). Keyin disk qo'shniga uzatiladi va o'yin davom etadi. Qiyinchilik yoki xatolik bo'lsa, bola sariq doira olmaydi va disk navbatdagi bolaga o'tadi. G'olib birinchi bo'lib o'z belgilarini sariq doiralar bilan qoplagan kishidir. O'yin bolalarning barcha kartalari sariq doiralar bilan qoplanganida tugaydi.
"Avtomatik"
Maqsad: ertak qahramoni va uning transport vositasini o'zaro bog'lashni o'rganish, to'g'ri nomlashni, xotirani, fikrlashni, tezkor aqlni rivojlantirish.
O'yin jarayoni:
Bolalarga transport vositalari haqida gapiradigan multfilmlar va ertaklardagi savollarga javob berish taklif etiladi.
1. Emelya podshoh saroyiga nima minib bordi? (pechkada)
2. Mushuk Leopoldning sevimli ikki g'ildirakli transport turi? (velosiped)
3. Uyingizda yashovchi Karlson motorini qanday moylagan? (murabbo bilan)
4. Fyodor amakining ota-onasi pochtachi Pechkinga qanday sovg'a qilishdi? (velosiped)
5. Yaxshi peri Zolushka uchun qovoqni nimaga aylantirdi? (Arabaga)
6. Keksa Xottabych nimaga uchdi? (Uchib ketadigan gilamda)
7. Baba Yaganing shaxsiy transporti? (minomyot)
8. Basseynaya ko'chasidan g'oyib bo'lgan odam Leningradga nima bilan bordi? (poezdda)
9. Ayiqlar velosipedda yurishdi, Orqalarida esa mushuk Orqaga oldinga, Orqasida esa chivinlar... Chivinlar nimaga uchdi? (Balonda.)
10. Kay nimaga mindi? (chanada uchish)
11. Baron Myunxauzen nimaga uchgan? (Yadroda)
12. “Saltan podshosi haqidagi ertak”da malika chaqaloq bilan dengizda nimada suzib yurgan? (Bochkada)
"Avtomobillar"
Maqsad: turli figuralarni birlashtirib, stol tekisligidagi o'rnini o'zgartirib, geometrik mozaika konstruktor detallaridan mashina tasvirini katlay olish qobiliyatini shakllantirish; mantiqiy fikrlashni, qismlardan bir butunni tuzish qobiliyatini rivojlantirish.
Material: turli geometrik shakllardan (uchburchak, to'rtburchak, kvadrat, doira) iborat mashinalar tasvirlangan diagrammalar; geometrik konstruktorning tafsilotlari - mozaika.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalar bilan birgalikda mashinalar qanday qismlardan iboratligini ko'rib chiqadi (korpus, kabina, g'ildiraklar); qanday geometrik shakllar ishlatiladi (uchburchak, to'rtburchak, kvadrat, doira). Keyinchalik, o'qituvchi stol tekisligida geometrik konstruktor detallaridan - mozaikadan diagramma asosida mashinaning tasvirini joylashtirishni taklif qiladi.
"Savol va Javob"
Maqsad: yo'l harakati qoidalari, yo'l belgilari, ko'chada o'zini tutish haqidagi bilimlarni mustahkamlash; fikrlash, xotira, zukkolik, nutqni rivojlantirish.
Material: chiplar.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalarni ikki jamoaga ajratadi, savollar beradi, bolalar javob beradilar, to'g'ri javob uchun chip beriladi. Eng ko'p chipsga ega bo'lgan jamoa g'alaba qozonadi.
1. Ko‘cha qanday qismlardan iborat? (yo'l, trotuarlar)
2. Bolalar qayerda yurishlari mumkin? (hovlida)
3. Avtobusda o'zingizni qanday tutishingiz kerak? (Qichqirmang, jim bo'ling)
4. Odamlar transportni qayerda kutishadi? (avtobus bekatida)
5. Yo'lni qayerdan kesib o'tishim mumkin? (svetofor, piyodalar o'tish joyi)
6. Svetoforlar nimalardan iborat? (qizil, sariq, yashil)
7. Yo'lni kesib o'tish uchun signal nima? (yashil rangga)
8. Yo'lni kim bilan kesib o'ta olasiz? (kattalar bilan)
9. Mashinani boshqarayotgan shaxsning ismi nima? (haydovchi)
10. Mashina nimadan yasalgan? (korpus, kabina, g'ildiraklar)
11. Avtomobillar qayerga boradi, piyodalar qayerga boradi? (yo'lda, trotuarda)
12. Yo'l belgilari nima? (taqiqlovchi, ogohlantiruvchi, xizmat ko‘rsatuvchi belgilar, ma’lumot beruvchi, ko‘rsatuvchi, ko‘rsatuvchi belgilar)
13. Avtobusni qanday aylanib o'tish mumkin? (uning ketishini kuting)
14. Transportning qanday turlari mavjud? (yoʻlovchi, havo, dengiz, quruqlik, yuk,ot, maxsus va boshqalar)
"Svetoforni ta'mirlash"
Maqsad: bolalarning svetofor haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Material: svetofor shabloni, qizil, sariq, yashil doiralar.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalarga svetofor buzilganligini tushuntiradi, svetoforni ta'mirlash kerak (rang bo'yicha to'g'ri yig'ish). Bolalar aylanalarni svetoforning tayyor shabloniga joylashtiradilar.
"Ha yoq"
Maqsad:
O'yin jarayoni:
O'qituvchi savollar beradi, bolalar bir ovozdan "ha" yoki "yo'q" deb javob berishadi.
I variant:
Tog'da tez yurasizmi? - Ha.
Harakat qoidalarini bilasizmi? Ha.
Mana, svetoforda qizil chiroq yonadi
Ko'cha bo'ylab yursam bo'ladimi? Yo'q.
Xo'sh, yashil rang yoqilgan, o'sha paytda
Ko'cha bo'ylab yursam bo'ladimi? Ha.
Men tramvayga chiqdim, lekin chipta olmadim.
Bu shunday qilish kerakmi? Yo'q.
Kampir, juda rivojlangan yillar,
Tramvayda o'z o'rningizdan voz kechasizmi? Ha.
Javobni taklif qilgan dangasa,
Xo'sh, bunda unga yordam berdingizmi? Yo'q.
Yaxshi bolalar, unutmang
"Yo'q" nima va "ha" nima
Va o'zingizga kerak bo'lgan narsani qiling, har doim harakat qiling!
II variant:
Svetofor barcha bolalarga tanishmi? Uni dunyodagi hamma biladimi? U yo'ldami?
Uning qo'llari, oyoqlari bormi? Chiroqlar bor - uchta ko'z?! U bir vaqtning o'zida hammasini o'z ichiga oladimi? U qizil chiroqni yoqdi. Bu hech qanday harakat yo'qligini anglatadimi? Qaysi biriga borishimiz kerak? Moviy - to'siq bo'lishi mumkinmi? Biz sariqqa ketyapmizmi? Yashilda - mastmi? Xo'sh, ehtimol, keyin yashil maydonga chiqamiz, to'g'rimi? Qizil yugura olasizmi? Xo'sh, ehtiyot bo'lsangiz-chi? Va keyin bitta faylga o'ting, Keyin, albatta, mumkinmi? Ha! Ko'zlarimga ishonaman quloqlarim Svetofor barchangizga tanish! Va, albatta, men malakali bolalar uchun juda xursandman!
"Shahar ko'chasi"
Maqsad: bolalarning ko'chada o'zini tutish qoidalari, yo'l harakati qoidalari, turli xil transport vositalari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va mustahkamlash.
Material: ko'cha tartibi; daraxtlar; avtomobillar; qo'g'irchoqlar - piyodalar; svetofor; yo'l belgilari.
O'yin jarayoni:
"Bu menman, bu menman, hammasi mening do'stlarim!"
Maqsad: yo'l harakati qoidalarini, transportdagi xatti-harakatlarni tuzatish.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi savollar beradi, agar bolalar rozi bo'lsa, ular xorda javob berishadi: "Bu menman, bu menman, bularning hammasi mening do'stlarim!" Va agar ular rozi bo'lmasa, ular jim turishadi.
Qaysi biringiz shoshayotganingizda,
Trafik oldida yugurasizmi?
Qaysi biringiz oldinga intilyapsiz?
O'tish qayerda? (bu menman, bu menman...)
Kim biladi qizil chiroq yonadi
Bu hech qanday harakat yo'qligini anglatadimi? (bu menman, bu menman...)
Kim tez oldinga uchadi
Svetofor nima ko'rmaydi?
Chiroq yashil ekanligini kim biladi
Bu yo'l ochiq degani? (bu menman, bu menman...)
Kim, ayting-chi, tramvaydan
Yo'lga chiqib ketdimi?
Qaysi biringiz uyga ketyapsiz?
Yo'lni trotuarda ushlab turadimi? (bu menman, bu menman...)
Qaysi biringiz tor tramvaydasiz
Kattalarga yo'l beryapsizmi? (bu menman, bu menman...).
"Sen kattasan, men kichkinaman"
Maqsad: ko'chada, yo'lda o'zini tutish qoidalari haqida g'oyalarni birlashtirish; yo'l harakati qoidalariga rioya qilish uchun barqaror motivatsiyani shakllantirish.
O'yin jarayoni:
Maktabgacha tarbiyachining ertalabi yo'ldan boshlanadi. Bolalar bog'chasi yoki uyiga ergashib, u harakatlanuvchi transport vositalari bilan ko'chalarni kesib o'tadi. U buni to'g'ri qila oladimi? U xavfsiz yo'lni tanlay oladimi? Bolalar bilan sodir bo'lgan baxtsiz hodisalarning asosiy sabablari ko'cha va qatnov qismida ehtiyotsizlik, Yo'l harakati qoidalarining elementar talablarini bilmaslikdir.
Bolaning o'z tajribasida Yo'l Qoidalarini o'rganishini kutishning hojati yo'q. Ba'zan bu tajriba juda qimmatga tushadi. Kattalar xushmuomalalik bilan, befarqlik bilan bolaga qoidalar talablariga ongli ravishda rioya qilish odatini singdirishsa yaxshi bo'ladi.
Sayrga chiqsangiz, bolangizni “katta va kichik” o‘ynashga taklif qiling. U "katta" bo'lsin va sizni yo'l bo'ylab olib borsin. Uning harakatlarini nazorat qiling. Buni bir necha marta bajaring va natijalar tezda ko'rinadi.
"Bizning ko'chamiz"
Maqsad: bolalarning ko'chada piyoda va haydovchining xatti-harakatlari qoidalari haqidagi bilimlarini kengaytirish; bolalarning svetoforning maqsadi haqidagi g'oyalarini birlashtirish; bolalarni haydovchilar va piyodalar uchun mo'ljallangan yo'l belgilarini (ogohlantirish, taqiqlovchi, ko'rsatma, ma'lumot va ko'rsatma) o'rtasida farqlashni o'rgatish.
Material: uylar, chorrahalar bilan ko'chaning tartibi; avtomobillar (o'yinchoqlar); qo'g'irchoqlar - piyodalar; qo'g'irchoqlar - haydovchilar; svetofor (o'yinchoq); yo'l belgilari, daraxtlar (tartiblar)
O'yin sxema bo'yicha o'ynaladi.
O'yin jarayoni:
Qo'g'irchoqlar yordamida bolalar o'qituvchining ko'rsatmasi bilan turli xil yo'l harakati holatlarini o'ynaydilar.
"Piyodalar va haydovchilar"
Maqsad: yo'l harakati qoidalarini, yo'llarda xulq-atvorni o'rgatish, bolalarning svetoforning maqsadi haqidagi g'oyalarini birlashtirish, yo'l harakati qoidalariga rioya qilish uchun barqaror motivatsiyani shakllantirish, e'tiborni, fikrlashni, kosmosda yo'naltirishni rivojlantirish.
Material: yo'l belgilari, svetoforlar, rul g'ildiraklari, o'yinchoq sumkalari, stol, kuponlar, o'yinchoqlar do'koni belgisi, o'yinchoqlar, aravachalar, qo'g'irchoqlar, sertifikatlar - kartondan yasalgan yashil doira.
Yo'l harakati politsiyasi inspektorlari ko'rinishidagi bolalar (kepka, yo'l politsiyasi inspektori yoki yo'l politsiyasi nishoni harflari bo'lgan kepka), bolalar - piyodalar, bolalar haydovchilar, bola - o'yinchoq sotuvchisi.
O'yin jarayoni:
Yigitlarning bir qismi piyoda, yana bir qismi haydovchi. Haydovchilar haydovchilik guvohnomasi imtihonlarini topshirishlari va avtomobil olishlari kerak. Yigitlar - haydovchilar "yo'l politsiyasi komissiyasi" joylashgan stolga borib, imtihon topshirishadi. Piyodalar xarid qilish uchun o'yinchoqlar do'koniga boradilar. Keyin qo'g'irchoqlar bilan aravachalar chorrahaga boradi. Komissiya haydovchilarga savollar beradi:
Avtomobillar qaysi chiroqda harakatlanishi mumkin?
Qaysi yorug'lik harakatlana olmaydi?
Yo'l yo'li nima?
Piyodalar yo'lakchasi nima?
Belgilarni nomlang ("piyodalar o'tish joyi", "bolalar" va boshqalar)
Imtihondan o'tganlar sertifikatlar (yashil doira) va kuponlar oladi; komissiya a'zolari ularni tabriklaydi. Haydovchilar to'xtash joyiga boradilar, ularga kirishadi va tartibga solinadigan chorrahaga borishadi. Bu chorrahaga do‘kondan piyodalar ham boradi. Chorrahada: - Diqqat! Endi ko'chalar harakatlana boshlaydi. Svetoforlarga amal qiling (svetofor ulangan, mashinalar ketmoqda, piyodalar yurishmoqda. Signallarni o'zgartirish.) o'yin barcha bolalar harakat qoidalarini o'rganmaguncha davom etadi.
"Bizning do'stimiz qo'riqchisi"
Maqsad: yo'l nazoratchisi kasbi, uning funktsiyalari haqidagi g'oyalarni birlashtirish; imo-ishora belgilari (qaysi svetoforga mos keladi), e'tiborni, tengdoshlariga do'stona munosabatni rivojlantiradi.
Material: qalpoqcha, transport nazoratchisining tayoqchasi.
Qarang: qo'riqchi
Bizning yo'lakda turdi
U tezda qo'lini uzatdi
U epchillik bilan tayoqchasini silkitdi.
Ko'rdingizmi? Ko'rdingizmi?
Hamma mashinalar bir vaqtning o'zida to'xtadi.
Birgalikda uchta qatorda turishdi
Va ular hech qaerga bormaydilar.
Odamlar tashvishlanmaydi
Ko'cha bo'ylab yuradi.
Va asfalt ustida turadi
Qo'riqchi sehrgar kabi.
Barcha mashinalar bitta
Ular unga itoat qiladilar. (Y. Pishumov)
O'yin jarayoni:
Etakchi post. Bolalar o'yinchilari piyodalar va haydovchilarga bo'lingan. Yo'l harakati nazoratchisining ishorasi bilan haydovchilar va piyodalar yurishadi (haydashadi) yoki to'xtashadi. Dastlab, o'qituvchi qo'riqchi rolini o'z zimmasiga oladi. Keyin, bolalar yo'l nazoratchisining imo-ishoralarini o'zlashtirgandan so'ng, ular bu rolni navbatma-navbat bajarishlari mumkin.
"Xavfsiz yo'lni toping"
O'yinga tayyorgarlik: Bolalarning yoshiga qarab o'qituvchi bolalarga aytadi yoki so'raydi: - Hamma joyda ko'chani kesib o'tish mumkinmi? - Bu joyda ko'chani kesib o'tishga ruxsat berilganligini qanday belgilar ko'rsatadi? - Ko'chani kesib o'tishning boshiga qayerga va nima uchun qarash kerak? - Ko'cha o'rtasida qayerga va nima uchun qarash kerak, qaysi mashinalar ikki yo'nalishda harakatlanadi? - Piyodalar o'tish joyi belgisi nimaga o'xshaydi va u nimadan ogohlantiradi? - Nega ular yo'lda "zebra" chizishdi?
Maqsad: yo'l harakati qoidalarini va yo'lda o'zini tutish qoidalarini belgilash; fikrlashni, xotirani, e'tiborni rivojlantirish, so'z boyligini kengaytirish.
Material: ko'chaning (yo'l qismining) tartibi, yo'l belgilari, svetoforlar, transport (avtomobillar, yuk mashinalari).
O'yin jarayoni:
Bolalar maket bo'yicha turli vaziyatlarni namoyish etadilar.
"Mening joyim qayerda?"
Maqsad: yo'l belgilari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, fikrlashni, e'tiborni, xotirani, nutqni rivojlantirish.
Material: yo'lni qurish uchun katta qurilish materiali (kublar, g'ishtlar, prizmalar, konuslar, silindrlar va boshqalar), o'rganilgan yo'l belgilariga mos keladigan yo'lda (maktab, oshxona, yo'l ta'mirlash va boshqalar) ogohlantirishlarni joylashtirish.
O'yin jarayoni:
O'yinchilarning vazifasi og'zaki ogohlantirishlarni kerakli belgilar bilan almashtirishdir. O'yinni ikkita versiyada o'ynash mumkin.
1. Bir o'yinchi belgilarni qo'yadi, qolganlari to'g'riligini baholaydi.
2. Ikki o'yinchi belgilarni kim tezroq va to'g'ri qo'yishini bilish uchun raqobatlashadi.
"chalkashlik"
Maqsad: yo'l belgilari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, fikrlashni, e'tiborni, xotirani, nutqni rivojlantirish.
Material: qurilish materiali (kublar, g'ishtlar, prizmalar va boshqalar), yo'l belgilari, sehrli qopqoqlar.
O'yinga tayyorgarlik: O'qituvchi yo'lni oldindan loyihalashtiradi va belgilarni noto'g'ri qo'yadi ("Zebra" belgisi "Silg'oq yo'l" va hokazo.) So'ngra u bolalarga yovuz "ruhlar" shaharda tartibsizlik qilishga qaror qilgani haqida hikoya qiladi va so'raydi. vaziyatni tuzatishga yordam berish uchun.
O'yin jarayoni:
Bolalar yaxshi sehrgarga aylanib, belgilarni to'g'ri qo'yishadi. Ular nima qilayotganlarini tushuntiradilar.
"Yo'l imtihoni"
Maqsad: yo'l harakati qoidalarini va yo'lda o'zini tutish qoidalarini o'rgatish; fikrlash, xotira, e'tibor, nutqni rivojlantirish.
Material: yo'lni qurish, yo'lda yo'l belgilarini joylashtirish uchun katta qurilish materiali (kublar, g'ishtlar, prizmalar, konuslar, silindrlar va boshqalar).
O'yinga tayyorgarlik: Yo'l qurilishi va yo'l belgilari.
O'yin jarayoni:
Bola haydovchi - avtomobilni boshqarish huquqi uchun imtihon topshirayotgan talaba. U yo'l bo'ylab "minadi" va u yoki bu belgini ko'rib, nima qilish kerakligini tushuntiradi. Masalan: oldinda sirpanchiq yo'l bor. Men tezlikni pasaytiraman, ehtiyotkorlik bilan harakatlanaman, boshqa mashinalarni quvib o'tmayman.
"Buyurtmani bajaring"
Maqsad:
Material: yo'l qurilishi uchun katta qurilish materiallari (kublar, g'ishtlar, prizmalar, konuslar, silindrlar va boshqalar), yo'lda yo'l belgilarini joylashtirish, "bekatlar" ni ko'rsatadigan belgilar (oshxona, temir yo'l kesishmasi, bolalar bog'chasi, maktab, kasalxona va boshqalar). , rullar.
O'yinga tayyorgarlik: Yo'lni qurish va o'rganilgan belgilarni joylashtirish.
O'yin jarayoni:
"Dispetcher" dan (tarbiyachi) bolalar, masalan, kasalxonaga borish vazifasini oladilar. Bola ketadi va qaytib keladi. Keyin u bir vaqtning o'zida ikkita vazifani oladi: "Temir yo'l o'tish joyiga boring, keyin ovqat xonasida ovqatlaning". Bola topshiriqlarni berilgan ketma-ketlikda bajarishi kerak. Asta-sekin, bir vaqtning o'zida berilgan buyurtmalar soni ortadi.
"burilishlar"
Maqsad: o'qituvchining qo'lidagi belgiga ko'ra, qo'l harakatlarini (o'ng, chap), vizual diqqatni, fikrlashni, buyruqni bajarish qobiliyatini muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Material: belgilar: "to'g'ri harakat", "o'ngga harakat", "chapga harakat", rullar.
O'yinga tayyorgarlik: Bolalar o'qituvchiga qarab saf tortadilar. Agar o'yinni 6 kishidan iborat kichik guruh o'ynasa, u holda bolalarga rullar beriladi. O'qituvchining belgilari bor: "To'g'ri harakat", "O'ngga harakat", "Chapga harakat".
O'yin jarayoni:
Agar o'qituvchi "To'g'ri yur" belgisini ko'rsatsa, bolalar bir qadam oldinga siljiydilar, agar "O'ngga o'ting" belgisi bo'lsa - bolalar rulning burilishiga taqlid qilib, o'ngga buriladi, agar "To'g'ri yuring" belgisi bo'lsa. chapga" - bolalar rulning burilishiga taqlid qilib, chapga buriling.
"Belgini tanib oling"
Maqsad: bolalarning yo'l belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Material: Markazda vint bilan bog'langan 2 ta karton disk. Pastki doirada yo'l belgilari chekka bo'ylab yopishtirilgan. Tashqi doirada, chekka yaqinida yo'l belgilaridan biroz kattaroq deraza kesilgan. Diskni aylantirib, bola kerakli belgini topadi.
O'yin jarayoni:
Bolalarga yo'ldagi vaziyatni tasvirlaydigan rasm ko'rsatiladi. Ular bu erga qo'yish uchun yo'l belgisini topishlari kerak.
"Qanday qilib borish kerak?"
Maqsad: yo'l harakati qoidalarini mustahkamlash, kosmosda orientatsiya, diqqat, fikrlash, xotira, berilgan ketma-ketlikda buyruqni bajarish qobiliyatini rivojlantirish.
Material: katta qurilish materiali (kublar, g'ishtlar va boshqalar), "To'g'ri siljitish", "O'ngga siljish", "Chapga siljish" belgilari
O'yinga tayyorgarlik: "To'g'ri yuring", "O'ngga harakat qiling", "Chapga siljiting" belgilaridan foydalangan holda yo'l qurilishi. Jo'nash va boradigan nuqtalar belgilangan.
O'yin jarayoni:
Bolalar (birdan uchgacha) belgilangan joyga to'g'ri haydashlari kerak. Yo'l harakati qoidalarini buzmasdan tezroq bajargan kishi g'olib hisoblanadi.
"Belgini taxmin qiling"
Maqsad: yo'l belgilari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, fikrlashni, e'tiborni, kuzatishni rivojlantirish.
Material: yo'l belgilari, belgilar.
O'yinga tayyorgarlik: Barcha o'rganilgan belgilar bir-biridan uzoqda joylashgan.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi u yoki bu belgi nimani anglatishini og'zaki tavsifni o'qiydi. Bolalar to'g'ri belgiga yugurishlari kerak. Belgini to'g'ri tanlagan bolalar token oladi. O'yin oxirida ular qancha token borligini hisoblaydilar va g'oliblarni aniqlaydilar.
"Tayoqchani o'tkazing"
Maqsad: bolalarning yo'l belgilari, yo'l harakati qoidalari haqidagi g'oyalarini mustahkamlash, yo'l belgilarini to'g'ri nomlash, yo'l harakati qoidalarini shakllantirish, mantiqiy fikrlashni, e'tiborni, tezkor fikrlashni rivojlantirish, nutqni faollashtirish.
Material: harakat nazoratchisining tayoqchasi.
O'yin jarayoni:
O'yinchilar aylanada turishadi. Yo'l nazoratchisining tayoqchasi chap tomondagi o'yinchiga beriladi. Majburiy shart: o'ng qo'l bilan tayoqchani oling, uni chapga o'tkazing va boshqa ishtirokchiga o'tkazing. Translyatsiya musiqa bilan birga keladi. Musiqa to'xtashi bilan, kimda tayoqcha bo'lsa, uni ko'taradi va har qanday yo'l qoidasini (yoki yo'l belgisini) chaqiradi. Ikkilanayotgan yoki noto'g'ri nom qo'ygan yo'l belgisi o'yindan tashqarida. Oxirgi qolgan o'yinchi g'alaba qozonadi.
"Teremok"
Maqsad: bolalarni yo'l belgilarini farqlashga o'rgatish, ularning piyodalar, transport vositalari haydovchilari va velosipedchilar uchun maqsadini bilish; e'tiborni, kosmosga yo'naltirishni tarbiyalash.
Material: Kesilgan derazali "Teremok" ertak uyi, unda yo'l belgilari tasvirlangan karton chiziq. (ogohlantirish belgilari: temir yo'l kesishmasi, bolalar, piyodalar o'tish joyi, xavfli burilish; ko'rsatma belgilari: to'g'ridan-to'g'ri, o'ng, chap, aylanma, piyodalar yo'li; ma'lumot va maxsus tartib belgilari: to'xtash joyi, piyodalar o'tish joyi, telefon)
O'yin jarayoni:
Ip ko'chiriladi (yuqoridan pastga yoki chapdan o'ngga, derazada navbat bilan yo'l belgilari paydo bo'ladi). Bolalar belgilarni nomlaydilar, ularning ma'nosini tushuntiradilar.
"Haydovchilik maktabi"
Maqsad: bolalarning ko'chani kesib o'tish haqidagi bilimlarini mustahkamlash; svetofor, yo'l nazoratchisi va yo'l belgilarini belgilash to'g'risida; makon va vaqtda orientatsiya mashqlari; jasorat, topqirlik, do'stga yordam berish qobiliyatini tarbiyalash.
Material: Ikki varaqli karton: turli xil yo'l harakati holatlari tasvirlangan rasmlar chap varaqqa yopishtirilgan, o'ng varaqda qoidalar yozilgan.
O'yin jarayoni:
Bolalar turli xil transport holatlari tasvirlangan rasmlarga qarashadi. Ular rasmda tasvirlangan vaziyatni tushuntirishlari, piyodalarning, bolalarning svetoforda xatti-harakatlarini, to'g'ri yo'l belgisiga bo'lgan ehtiyojni baholashlari kerak.
"Orolda"
Maqsad: bolalarning turli xil transport turlarini aylanib o'tish haqidagi bilimlarini mustahkamlash; yo'l harakatining eng tipik vaziyatlari va piyodalar uchun tegishli xatti-harakatlar qoidalari bilan tanishtirish.
Material: piyodalar, yo'l belgilari, svetoforlar bilan bog'liq turli vaziyatlarni tasvirlaydigan rasmlar.
O'yin jarayoni:
Bolalar rasmda tasvirlangan vaziyatni ko'rib chiqishlari va tushuntirishlari, piyodalar, yo'lovchilar, haydovchilarning xatti-harakatlarini baholashlari kerak; kerakli yo'l belgisini o'rnatish zarurligini tushuntiring.
"To'rtinchi qo'shimcha"
1. Qo'shimcha yo'l foydalanuvchisini nomlang:
- Yuk mashinasi
- "Tez yordam"
- Qor tozalash mashinasi
2. Qo‘shimcha transport vositalarini ayting:
- Yo'lovchi avtomobili
- Yuk mashinasi
- Avtobus
- Chaqaloq aravachasi
3. Jamoat transportiga aloqador bo‘lmagan transport vositalarini ayting:
- Avtobus
- Tramvay
- Yuk mashinasi
- trolleybus
4. Svetoforning qo‘shimcha “ko‘zini” nomlang:
- Qizil
- Moviy
- Sariq
- Yashil
"So'z o'yini"
1. Svetoforga tegishli so'zni eshitganingizda qo'llaringizni qarsak chaling. Har bir so'zning tanlanishini tushuntiring.
Lug'at: uch ko'z, ko'chada, chorrahada, ko'k chiroq, bir oyoq, sariq chiroq, qizil chiroq, ko'chani kesib o'tish, piyoda yordamchisi, yashil chiroq, uyda turgan.
2. Yo'lovchiga tegishli so'zni eshitganingizda, qo'llaringizni qarsak chaling. Har bir so'zning tanlanishini tushuntiring.
Lug'at: avtobus, marshrut, to'xtash, yo'l, cho'milish, o'qish, uxlash, chipta, konduktor, samolyot parvozi, piyoda, o'rindiq, salon, karavot.
3. Ertalab, nonushta, maktabga (bolalar bog'chasiga), yo'lakka, novvoyxonaga, dorixonaga, chorraha, yo'l o'tkazgich, svetofor, bog'cha kabi so'zlar ishtirokida hikoya tuzing.
"Yo'l belgilarini kim ko'proq nomlaydi?"
Maqsad: bolalarni yo'l belgilarini bilish va to'g'ri nomlashda mashq qilish, diqqatni, fikrlashni, xotirani, nutqni rivojlantirish.
Material: yo'l belgilari.
O'yin jarayoni:
Rahbar belgilarni ko'rsatadi, bolalar tartibni kuzatib, javob berishadi.
"to'p o'yini"
Maqsad: Bolalarning yo'l harakati qoidalari, yo'l belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Material: to'p.
O'yin jarayoni:
To'p bilan o'qituvchi aylana markazida turadi va savol berayotganda to'pni bolaga tashlaydi. U javob beradi va to'pni o'qituvchiga tashlaydi. O'yin barcha bolalar bilan navbatma-navbat o'ynaladi.
g'amxo'rlik qiluvchi: Yo'lda kim bor?
Bola: Piyoda.
Tarbiyachi: Kim haydayapti?
Bola: Haydovchi.
Tarbiyachi: Svetoforning nechta "ko'zi" bor?
Bola: Uch ko'z.
Tarbiyachi: Agar qizil "ko'z" yoqilgan bo'lsa, unda bu nima haqida gapiradi?
Bola: To'xtating va kuting.
Tarbiyachi: Agar sariq "ko'z" yoqilgan bo'lsa, unda nima haqida gapiradi?
Bola: Kutmoq.
Tarbiyachi: Agar yashil "ko'z" yoqilgan bo'lsa, unda nima haqida gapiradi?
Bola: Ketishingiz mumkin.
Tarbiyachi: Bizning oyoqlarimiz piyodalar bo'ylab yurmoqda ...
Bola: Trek.
Tarbiyachi: Avtobusni qayerda kutyapmiz?
Bola: Avtobus bekatida.
Tarbiyachi: Biz qayerda bekinmachoq o'ynaymiz?
Bola: O'yin maydonchasida.
"Eshiting - eslab qoling"
Maqsad: yo'l harakati qoidalarini va ko'chada piyodalarning xatti-harakatlarini birlashtirish, izchil nutq, fikrlash, xotira, e'tiborni rivojlantirish.
Material: yo'l harakati nazorati uchun tayoq.
O'yin jarayoni:
Qo'lida tayoq bilan etakchi o'yin ishtirokchilaridan biriga yaqinlashadi, tayoqni unga uzatadi va ko'chada piyoda uchun xatti-harakatlar qoidalari haqida so'raydi. "Ko'chada piyoda uchun o'zini tutish qoidalaridan birini ayting." - "Ko'chani qarama-qarshi harakatlanuvchi mashinalar oldida kesib o'tmang." Agar javob to'g'ri bo'lsa, uy egasi tayoqchani o'yinning boshqa ishtirokchisiga uzatadi va hokazo. Javoblar takrorlanmasligi kerak, shuning uchun hamma ehtiyot bo'lishi kerak.
Ochiq havodagi o‘yinlar
"Sizning belgilaringizga"
Maqsad: bolalarning yo'l belgilari haqidagi g'oyalarini birlashtirish; e'tiborni, mantiqiy fikrlashni, zukkolikni, kosmosga yo'naltirishni rivojlantirish.
Material: yo'l belgilari.
O'yin jarayoni:
O'yinchilar 5-7 kishidan iborat guruhlarga bo'lingan, qo'llarini birlashtirib, aylana hosil qiladi. Belgisi bo'lgan etakchi har bir doira o'rtasiga kirib, uning ma'nosini tushuntiradi. Keyin musiqa yangraydi, bolalar o'yin maydonchasi atrofida tarqalib, raqsga tushishadi. Bu vaqtda haydovchilar joy va belgilarni o'zgartiradilar. Signalda o'yinchilar tezda o'z belgilarini topib, aylanada turishlari kerak. Haydovchilar belgini boshlari ustida ushlab turishadi.
"Yo'l signallari"
Maqsad: zukkolikni, tezkor reaktsiyani, diqqatni, vizual idrokni rivojlantirish, tengdoshlariga do'stona munosabat, izchillik va hamkorlikni rivojlantirish.
Material: qizil, sariq, yashil rangli to'plar, tokchalar bo'lgan sumka.
O'yin jarayoni:
Saytda boshidan oxirigacha raflar joylashtiriladi. Har bir jamoaning o'yinchilari boshlang'ich stendda zanjirda birin-ketin turishadi va qo'llarini oldingi odamning yelkasiga qo'yishadi. O'yin egasining qo'lida qizil, sariq, yashil rangli to'plar (to'plar) bo'lgan sumka. Kapitanlar navbatma-navbat qo'llarini sumkaga solib, bir vaqtning o'zida bittadan to'pni chiqaradilar. Agar kapitan qizil yoki sariq to'pni chiqargan bo'lsa, u holda jamoa harakatsiz turadi; yashil - keyingi rafga o'tadi. Kimning jamoasi marraga tezroq etib kelsa, u g'alaba qozondi.
"Qayerda edik, nima haydaganimizni aytmaymiz, biz ko'rsatamiz"
Maqsad: transport turlari to'g'risidagi bilimlarni mustahkamlash, bolalarni qo'llar, hissiy ekspressivlik, tovushlar yordamida jamoada transport turlarini tasvirlashga o'rgatish, ijodkorlik, plastika, tezkor aql, topqirlikni rivojlantirish, izchillik, hamkorlikni rivojlantirish.
O'yin jarayoni:
Har bir jamoa qaysi transport vositasini (trolleybus, vagon, motorli kema, parovoz, vertolyot) namoyish etishini hal qiladi. Avtotransport vositasining kiritilishi izohsiz amalga oshirilishi kerak. Raqib jamoa nima rejalashtirganini taxmin qiladi. Jamoaga ma'lum bir transport turini taklif qilish orqali vazifa murakkablashishi mumkin.
"Zebra"
Maqsad: bolalarni o'yin qoidalariga to'g'ri rioya qilishda mashq qilish, reaktsiya tezligini, tezlikni, kosmosda orientatsiyani rivojlantirish.
Material: oq qog'oz (karton) chiziqlari.
O'yin jarayoni:
Har bir jamoaning barcha ishtirokchilariga, oxirgisidan tashqari, oq qog'oz (karton) chizig'i beriladi. Signalda birinchi ishtirokchi chiziqni qo'yadi, ustiga turadi va o'z jamoasiga qaytadi. Ikkinchisi qat'iy ravishda o'z chizig'i bo'ylab yuradi, zebraning "qadami" ni qo'yadi va qaytib keladi. Oxirgi ishtirokchi barcha chiziqlar bo'ylab yuradi, qaytib keladi va ularni yig'adi.
"Ko'z"
Maqsad: bolalarning yo'l belgilari, miqdoriy hisoblash haqidagi bilimlarini mustahkamlash, mantiqiy fikrlashni, zukkolikni, topqirlikni, ko'zni, kosmosga yo'naltirishni rivojlantirish, izchillik, hamkorlikni rivojlantirish.
Material: yo'l belgilari.
O'yin jarayoni:
Yo'l belgilari o'yin maydonida jamoalardan turli masofalarda o'rnatiladi. O'yin ishtirokchisi belgini va unga qadamlar sonini nomlashi kerak. Keyin ishtirokchi ushbu belgiga o'tadi. Agar ishtirokchi xatoga yo'l qo'yib, belgiga etib bormagan yoki uni kesib o'tgan bo'lsa, u o'z jamoasiga qaytadi. Maydondagi belgilar boshqacha joylashtirilgan. Jamoa g'alaba qozonadi, uning barcha o'yinchilari belgilarga tezroq va aniqroq "yurishadi".
"Yuk mashinalari"
Maqsad:
Material: rul, har bir jamoa uchun qum qoplari va ikkita raft.
O'yin jarayoni:
Birinchi jamoa a'zolari rulni qo'llarida ushlab turishadi, boshlariga bir sumka qum qo'yiladi - yuk. Ishga tushgandan so'ng, ishtirokchilar stend atrofida yugurishadi va rulni o'tkazadilar va keyingi ishtirokchiga yuklaydilar. Birinchi bo'lib yukni tushirmasdan topshiriqni bajargan jamoa g'alaba qozonadi.
"Tramvaylar"
Maqsad: chaqqonlik, tezlik, reaktsiya vaqti, harakat aniqligi, muvofiqlashtirish va jamoaviy ishlashni rivojlantirish.
Material: har bir jamoa uchun bitta halqa va bitta raf kerak bo'ladi.
O'yin jarayoni:
Har bir jamoadagi ishtirokchilar juftlarga bo'linadi: birinchisi - haydovchi, ikkinchisi - yo'lovchi. Yo‘lovchi halqada. Ishtirokchilarning vazifasi - iloji boricha tezroq raf atrofida yugurish va halqani keyingi ishtirokchilar juftligiga o'tkazish. Vazifani birinchi bo'lib bajargan jamoa g'alaba qozonadi.
"Belgiga yugur"
Maqsad: bolalarni yo'l belgilarini yodlashda mashq qilish, xotirani, tezkor zehnni, reaktsiya tezligini, tezlikni, kosmosda orientatsiyani rivojlantirish.
Material: yo'l belgilari.
O'yin jarayoni:
O'qituvchining signaliga ko'ra, bola o'qituvchi chaqirgan yo'l belgisiga yuguradi. Agar bola belgi tanlashda xato qilsa, u holda ustunning oxiriga qaytadi.
"Svetofor"
Maqsad: harakatlarni svetoforning rangi bilan bog'lashni o'rganing, diqqatni, vizual idrokni, fikrlashni, tezkor aqlni rivojlantirish.
Material: qizil, sariq, yashil doiralar.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi doirani ko'rsatadi va bolalar quyidagi harakatlarni bajaradilar:
Qizil - jim turishadi;
Sariq - qo'llarini qarsak chalish;
Yashil - oyoqlarini urish.
- qizil rangga - orqaga qadam tashlang
- sariq rangda - cho'kib ketish,
- yashil rangda - joyida yurish.
"Rangli mashinalar"
Maqsad: svetoforning ranglarini (qizil, sariq, yashil) tuzatish, bolalarni ranglarga javob berish qobiliyatini mashq qilish, vizual idrok va e'tiborni rivojlantirish, kosmosda yo'naltirish.
Material: qizil, sariq, yashil rangdagi rul g'ildiraklari, signal kartalari yoki qizil, sariq, yashil rangdagi bayroqlar.
O'yin jarayoni:
Bolalar devor bo'ylab yoki o'yin maydonchasining chetiga joylashtiriladi. Ular mashinalar. Har biriga boshqa rangdagi rul beriladi. Rahbar rullar bilan bir xil rangdagi signallar bilan o'yinchilarning qarshisida turadi. Uy egasi ma'lum bir rangdagi signalni ko'taradi. Bir xil rangdagi rulli bolalar yugurib ketishadi. Rahbar signalni pasaytirganda, bolalar to'xtab, garajiga boradilar. O'yin davomida bolalar yurishadi, mashinalarga taqlid qilishadi, yo'l harakati qoidalariga rioya qilishadi. Keyin uy egasi boshqa rangdagi bayroqni ko'taradi va o'yin davom etadi.
"To'xta - ket"
Maqsad: epchillik, tezlik, reaktsiya tezligi, harakatlarning aniqligi, eshitish va ko'rish e'tiborini rivojlantirish.
Material: svetoforning tartibi.
O'yin jarayoni:
Bolalar o'yinchilari xonaning bir tomonida, qo'lida piyoda svetofori bo'lgan haydovchi boshqa tomonda joylashgan. Svetoforning "O'tish" signalidagi o'yinchilar haydovchi tomon harakatlana boshlaydilar. "To'xtatish" signalida ular muzlashadi. "Borish" signalida men harakatni davom ettiraman. Haydovchiga birinchi etib kelgan kishi g'alaba qozonadi va uning o'rnini egallaydi. O'yinchilar yugurish yoki kichik xonalarda "Lilliputlar" tomonidan harakat qilishlari mumkin, oyog'ini oyoq uzunligi, tovondan oyoqqa qadar o'zgartirishi mumkin.
"Aqlli piyoda"
Maqsad: ko'zni, epchillikni, diqqatni rivojlantirish, harakatda o'ng qo'l bilan to'pni uloqtirish mashqlarini bajarish.
Material: svetofor, uning ichida kesilgan dumaloq teshiklari bo'lgan tekis vertikal tasvir, diametri to'pdan kattaroq beva, kauchuk yoki plastik to'p.
O'yin jarayoni:
Piyodalar chorrahani navbatma-navbat kesib o‘tishadi. Sakrash - yo'lda to'pni svetoforning yashil ko'ziga tashlashni anglatadi. Xit - qizil rangda - siz o'yindan tashqaridasiz. Sariq urish - siz yana to'p tashlash huquqiga ega bo'lasiz.
"Qushlar va mashina"
Maqsad: epchillik, tezlik, kosmosda orientatsiya, e'tiborni rivojlantirish.
Material: rul yoki o'yinchoq mashina.
O'yin jarayoni:
Bolalar - qushlar xona atrofida uchib ketishadi, qo'llarini (qanotlarini) qoqishadi.
O'qituvchi aytadi:
Qushlar uchib ketishdi
Qushlar kichik
Hamma uchdi, hamma uchdi
bolalar qo'llarini silliq silkitib yuguradilar
Ular qanotlarini silkitdilar.
Shunday qilib, ular uchib ketishdi
Ular qanotlarini silkitdilar.
Trekka yetib keldi
o'tirish, barmoqlarini tizzalariga tegizish
Donlar pishdi.
O'qituvchi rul yoki o'yinchoq mashinani oladi va aytadi:
Ko'chada mashina yugurib ketmoqda
Puflaydi, shoshiladi, shox chaladi.
Tra-ta-ta, ehtiyot bo'ling, ehtiyot bo'ling
Tra-ta-ta, ehtiyot bo'ling! Bolalar - qushlar mashinadan qochib ketishadi.
Tatyana Yurchenko
Qadrli hamkasblar! E'tiboringizga taqdim etaman lotto"Yo'l belgilari". Bu o'yin bolalarni yo'l belgilari bilan tanishtiradi va ularning ma'nosini tez va qiziqarli eslab qolishingizga yordam beradi.
O'YINGA TAYYORLANISH:
Qanday eslash kerak belgilar. Agar o'yin ishtirokchilari hali ham bu haqda hech narsa bilmasalar yo'l belgilari, keyin o'yin asta-sekin boshlanishi kerak ular bilan tanishish. Voyaga etgan kishi 10 ta katta va 10 ta kichik kartani tanlashi va bolalar bilan birgalikda rasmlarda ko'rsatilgan vaziyatlarni ko'rib chiqishi, kichik kartochkalarda yozilgan ismlarni o'qishi kerak. ular haqida belgilar va she'rlar. Taqqoslash. Keyin u stolga ko'proq kartalarni qo'yishi va o'yin ishtirokchilaridan hozirgina bilib olganlarini topib, nomlashlarini so'rashi kerak. Bolalar bu o'ntalikni yod olgandan keyin belgilar va ularning ma'nosi, keyingi o'ntasini tanlash kerak va hokazo.
Faqat bolalar eng ko'p eslaganlarida belgilar, oʻynashni boshlashingiz mumkin. Kattalar, bolalar bilan o'ynash, yetakchiga aylanadi. Har qanday holatda bo'lgani kabi lotto O'yinda qancha ishtirokchi bo'lsa, shunchalik qiziqarli.
O'YIN TARTIBI:
Rahbar katta kartalarni yig'adi (situatsion rasmlar bilan) bitta qoziqda yaxshilab aralashtiriladi va o'yinchilarga teng ravishda taqsimlanadi, so'ngra kichik kartalardan nomni o'qiydi. belgisi va u haqida she'r. Shundan so'ng, o'yinchilarning har biri mos keladiganini topish uchun olgan kartalariga diqqat bilan qarashlari kerak yo'l belgisi va agar u bo'lsa, unda etakchidan kartani oling va kartasini u bilan yoping.
O'YIN OXIRI:
Kartalarini birinchi bo'lib yopgan o'yinchi g'alaba qozonadi.
Tegishli nashrlar:
Bizning guruhimizda Kolobok "Yo'l harakati qoidalari bo'yicha uzoq muddatli loyiha amalga oshirilmoqda" Biz qoidalarni bilamiz - biz ularga rioya qilamiz "Men didaktik o'yin qildim" Yo'l.
Maqsad: bolalarning yo'l belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash, xotirani, e'tiborni rivojlantirish. O'yin qoidalari: o'yin boshlanishidan oldin, kartalarni aralashtiramiz, ularni yoyib yuboring.
"Geometrik Lotto" didaktik o'yini 4-7 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan. Ushbu o'yindan tashkillashtirilgan tadbirlarda foydalanish mumkin.
"Geometrik Lotto" didaktik o'yini 4-7 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan. Ushbu o'yindan tashkillashtirilgan tadbirlarda foydalanish mumkin.
Bu o'yin bolalarga yordam beradi: -S,S,Z,Z,Sh,J,L,L,R,R tovushlarini avtomatlashtirish va farqlash; - so'z boyligini kengaytirish; - tovush-bo'g'inni o'zlashtirish.
O'yinning maqsadi: Bolalarni yo'l belgilarini tanib olishga o'rgatish. Bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Ko'nikmalarni mustaqil ravishda rivojlantiring.
Tatar tilidagi didaktik o'yin "Lotto""LOTO" Maqsad: Bolalarni ob'ektlarni mavzu bo'yicha tasniflashni o'rgatish: o'yinchoqlar, oziq-ovqat, oila, sabzavotlar, mevalar, kiyim-kechak, rang, mebel, o'quv qurollari.
Yo'l harakati qoidalariga muvofiq didaktik o'yinlar (katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun)
"Transportni taxmin qiling"
Vazifalar: bolalarning transport haqidagi g'oyalarini, narsalarni tasvirlash (sirli) qobiliyatini birlashtirish; zukkolik, fikrlash tezligi va nutq faolligini rivojlantirish.Qoidalar: transportni faqat u haqidagi topishmoq chiqqanidan keyin nomlashingiz mumkin. G'olib eng ko'p to'g'ri javob bergan, ya'ni transport bilan ko'proq rasm olgan kishi hisoblanadi. Bolalar yarim doira ichida o'tirishadi.
Tarbiyachi: Biz transport haqida gaplashdik, uning yo'l bo'ylab harakatini kuzatdik va bugun biz "Transportni toping" deb nomlangan o'yin o'ynaymiz. O'yin qoidalarini tinglang. Men transport haqida topishmoqlar tuzaman va siz ularni to'g'ri o'ylab, taxmin qilishingiz kerak. Kim birinchi bo'lib topishmoqda qanday transport borligini to'g'ri taxmin qilsa, uning tasviri bilan rasm oladi. O'yin oxirida kim eng ko'p rasmga ega bo'lsa, u g'alaba qozonadi.
Uy - ajoyib yuguruvchi
Sakkiz oyog'ingizda.
Xiyobon bo'ylab yuguradi
Ikkita temir ilon ustida.
(Tramvay)
Qanday mo''jizaviy yorug'lik uyi?
Unda ko'plab yo'lovchilar bor.
Kauchuk poyabzal kiyadi
Va u benzin bilan oziqlanadi.
(avtobus)
Bu nima - taxmin qiling:
Avtobus yo'q, tramvay yo'q.
Benzin kerak emas
Garchi g'ildiraklar kauchuk bo'lsa-da.
(trolleybus)
Ularni hamma joyda ko'rish mumkin, derazadan ko'rish mumkin,
Ko'cha tez sur'atlar bilan ketmoqda.
Ular turli xil tovarlarni olib yurishadi -
G'isht va temir, don va tarvuz.
(Yuk mashinalari)
Bu ot jo'xori yemaydi
Oyoqlar o'rniga - ikkita g'ildirak.
Otga o'tirib, mining!
Faqat yaxshi haydash!
(velosiped)
Men uzun bo'yin bilan ishonaman,
Men og'ir yuk ko'taraman.
Qaerga buyurtma berishadi - men qo'yaman
Men odamga xizmat qilaman!
(Ko'tarma kran)
Hovlimizga "mol" chiqdi,
Darvoza oldida yer qazadi.
U yuzlab qo'llarni almashtiradi,
U belkuraksiz qaziydi.
(ekskavator)
Mana shunday temir!
Oh, qanday ulkan!
U o'tib ketdi - yo'l to'satdan
Bir tekis, silliq bo'ldi!
(Muz yaxmalak)
Olovli o'q bilan shoshilib,
Masofadan bir mashina yuguradi.
Va har qanday olov suv bosadi
Jasoratli jamoa.
(o't o'chirish mashinasi)
Trek emas, tuval,
Ot ot emas - qirg'iy.
U o'sha yo'lda sudralib yuradi,
Butun karvon bittasini olib ketmoqda.
(Poyezd)
Yulaflar ovqatlanmaydi
Ular qamchi bilan haydashmaydi,
Va u qanday haydaydi -
Beshta pulluk tortadi.
(traktor)
Bu kuchli mashina
Katta shinalarda minish.
Darhol tog'larning yarmini olib tashladi
Etti tonnalik ... (samosval).
U sizni olib ketishi uchun
U jo'xori so'ramaydi.
Unga benzin bering
Tuyoqlarga kauchuk bering.
Va keyin changni ko'tarib,
Yuguradi ... (mashina).
"O'ynang, jasorat!"
Vazifalar: aqliy qobiliyatlarni va vizual idrokni rivojlantirish; yo'l belgilari tavsifining nutq shaklini ularning grafik tasviri bilan bog'lashni o'rganish; mustaqillikni, reaksiya tezligini, zukkolikni tarbiyalash.Qoidalar: yo'l belgisi tasviri faqat u haqidagi ma'lumotni tinglagandan keyin yopiladi. G'olib birinchi bo'lib topishmoqlar yoki she'rlarda yangragan barcha tasvirlarni to'g'ri yopgan kishidir.
O'yinda 4-6 bola ishtirok etadi, ularning oldida yo'l belgilari va bo'sh kartalar bilan stollar qo'yiladi. O'yin printsipi loto. O'qituvchi yo'l belgilari haqida topishmoqlar (she'rlar) o'qiydi, bolalar stol ustidagi rasmlarini kartalar bilan yopishadi.
Hey haydovchi, ehtiyot bo'ling!
Tez yurish mumkin emas.
Odamlar dunyodagi hamma narsani bilishadi -
Bolalar bu erga borishadi.
("Bolalar" belgisi)
Mana, yo'l ishi
Avtomobil yo'q, o'tish yo'q.
Bu joy piyodalar uchun.
Faqat chetlab o'tish yaxshiroqdir.
("Yo'l ishlari" belgisi)
Sizni hech qachon tushkunlikka tushirmaydi
Biz yer osti o'tish joyi:
Piyodalar yo'li
Bu har doim bepul.
("Yer osti o'tish joyi" belgisi)
Ramkada ikkita g'ildirak va egar bor
Pastki qismida ikkita pedal bor, ularni oyoqlaringiz bilan burang.
U qizil doira ichida turadi
U taqiq haqida gapiradi.
("Velosiped haydash mumkin emas" belgisi)
Bu zebra yo'lda
Men umuman qo'rqmayman.
Hammasi joyida bo'lsa,
Men chiziqlar bo'ylab yo'lda boraman.
(Piyodalar o'tish belgisi.)
Qizil doira, to'rtburchak
Maktabgacha yoshdagi bola ham bilishi kerak.
Bu juda qattiq belgi.
Va qayerda shoshsangiz ham
Dadam mashinada -
Siz o'ta olmaysiz!
(Kirish belgisi yo'q)
Yo‘lda qo‘llarimni yuvmadim
Men meva va sabzavotlarni yedim.
Kasal bo'lib, buyumni ko'ring
tibbiy yordam.
("Birinchi yordam ko'rsatish nuqtasi" belgisi)
O'tish joyidagi bu belgi -
Qiyin joyda, e'tibor bering.
Bu erda hech qanday to'siq yo'q
Teplovoz kuchli va asosiy bilan chekadi.
U allaqachon tezlikni oshirgan.
Shuning uchun ehtiyot bo'ling.
("Temir yo'l to'siqsiz o'tish" belgisi)
"O'ylab ko'ring - taxmin qiling"
Vazifalar: bolalarning fikrlash, e'tibor va nutq jarayonlarini faollashtirish; transport va yo'l harakati qoidalari g'oyasini aniqlashtirish; topqirlik va topqirlikni tarbiyalash.Qoidalar: to'g'ri individual javob berish kerak va uni bir ovozdan baqirmaslik kerak. Eng ko'p to'g'ri javob bergan kishi g'alaba qozonadi.
Bolalar yarim doira ichida o'tirishadi.
Tarbiyachi: Guruhimizda kim eng zukko va xayolparast ekanligini bilmoqchiman. Men sizga savollar beraman, kim to'g'ri javobni bilsa, qo'l ko'tarsin. Siz xorda javob bera olmaysiz. Kim birinchi bo'lib to'g'ri javob bersa, token oladi. O'yin oxirida biz chiplarni hisoblaymiz va g'olibni aniqlaymiz. Kimda ko'proq bo'lsa, u g'alaba qozonadi.
Avtomobilning nechta g'ildiragi bor? (To'rt.)
Bitta velosipedda qancha odam yurishi mumkin? (Bir.)
Yo'lakda kim yuradi? (Piyoda.)
Mashinani kim boshqaryapti? (Haydovchi.)
Ikki yo'lning kesishgan joyi qanday nomlanadi? (Chorraha.)
Yo'l nima uchun? (Trafik uchun.)
Avtomobil yo'lning qaysi tomonida harakatlanmoqda? (O'ngda.)
Agar piyoda yoki haydovchi yo'l harakati qoidalarini buzsa nima bo'lishi mumkin? (Baxtsiz hodisa yoki yo'l-transport hodisasi.)
Svetoforning eng yuqori chirog'i nima? (Qizil.)
Bolalarga necha yoshdan boshlab ko'chada velosiped haydashga ruxsat beriladi? (14 yoshdan boshlab.)
Piyoda svetoforida nechta signal bor? (Ikki.)
Svetoforda nechta signal bor? (Uch.)
Piyodalar o'tish joyi qanday hayvonga o'xshaydi? (Zebrada.)
Qanday qilib piyoda yer osti o'tish joyiga kirishi mumkin? (Zinadan pastga.)
Piyodalar yo'lakchasi bo'lmasa, piyodalar qayerga o'tishi mumkin? (Yo'lning chap tomonida, harakatga qarab.)
Qaysi mashinalar maxsus ovozli va yorug'lik signallari bilan jihozlangan? ("Tez yordam", o't o'chirish va politsiya mashinalari.)
Yo'l harakati politsiyasi inspektori qo'lida nimani ushlab turadi? (Rod.)
Avtomobil o'ngga burilganda qanday signal beradi? (O'ngdagi kichik chiroqni miltillaydi.)
Xavf ostida qolmaslik uchun qayerda o'ynash kerak? (Hovlida, o'yin maydonchasida.)
"Biz haydovchimiz"
Vazifalar: yo'l belgilarini va uning o'ziga xos xususiyatlarini tushunishni o'rganishga yordam berish (yo'l belgilari misolida), uning asosiy fazilatlarini - majoziylik, qisqalik, umumlashtirishni ko'rish; grafik belgilarni mustaqil ixtiro qilish, muammolarni ko'rish va yechish qobiliyatini shakllantirish va rivojlantirish.Qoidalar: siz umumiy qabul qilinganga eng o'xshash yo'l belgisini topishingiz kerak. Eng muvaffaqiyatli belgi chip oladi - yashil doira. Eng ko'p doira to'plagan kishi g'alaba qozonadi.
Materiallar:
1. ketma-ket yo'l belgilari bo'lgan kartalar: yo'l tez tibbiy yordam punktiga boradi (xizmat ko'rsatish punkti, oshxona, yoqilg'i quyish shoxobchasi va boshqalar - 6 ta variant); yo'lda uchrashuvlar (odamlar, hayvonlar, transport turlari - 6 ta variant); yo'lda qiyinchiliklar, mumkin bo'lgan xavflar (6 variant); taqiqlash belgilari (6 variant);
2. bo'r bo'lagi, agar ayriliqli yo'l chizilgan bo'lsa yoki bunday yo'llar tasvirlangan qog'oz chiziqlar;
3. kichik avtomobil yoki avtobus;
4. yashil krujkalar - 30 dona.
Bolalar shoxlangan qog'oz yo'l yotqizilgan o'zgaruvchan stollar atrofida o'tirishadi.
O'qituvchi yo'lning boshiga mashina qo'yadi, o'yinni chaqiradi va haydovchining vazifalarini bolalar bilan muhokama qiladi.
Pedagog. Har bir avtomobil haydovchisi qanday ishlashini, uni qanday ishga tushirishni, ta'mirlashni, qanday haydashni bilishi kerak. Haydovchining ishi juda qiyin. Bu nafaqat odamlarni va yuklarni tezda tashish kerak. Yo'lda baxtsiz hodisalar sodir bo'lmasligi juda muhimdir. Ajablanarlisi har xil bo'lishi mumkin: yo yo'l ayrilib, haydovchi qaerga borishni hal qilishi kerak, yoki yo'l maktab yoki bolalar bog'chasi yonidan o'tadi va kichik bolalar yo'lga sakrab tushishi mumkin yoki to'satdan yo'l yonida ketayotgan yo'lovchi. haydovchi o'zini yomon his qilmoqda va sizni zudlik bilan kasalxonaga olib borish kerak yoki mashinadagi biror narsa to'satdan buzilib ketgan yoki benzin tugagan. Haydovchi sifatida qanday harakat qilish kerak? Balki o'tkinchilardan shifoxona qayerda joylashganligini, mashinani qayerda ta'mirlashingiz yoki yonilg'i quyishingiz mumkinligini so'rang? Va agar yo'l bo'sh bo'lsa va o'tkinchilar bo'lmasa? Yoki o'tkinchilar haydovchining savoliga javob bera olmaydimi? Qanday bo'lish kerak?
Bolalar javoblari.
Albatta, yo'l bo'ylab maxsus belgilar qo'yish kerak, shunda haydovchi juda tez haydab ketsa ham, belgiga qaraydi va u nima haqida ogohlantirgan yoki xabar berganini darhol tushunadi. Shuning uchun haydovchilar yo'llarda topilgan barcha belgilarni bilishlari kerak. Voyaga etganingizda, siz ham mashina haydashni o'rganishingiz mumkin, ammo bugun biz yo'l belgilari bilan tanishamiz va u yoki bu belgi nimani anglatishini bilib olamiz.
Mashina yo'l bo'ylab tez ketmoqda va birdan...
Quyida haydash paytida telefon, oshxona, tez tibbiy yordam punkti, avtoservis, yoqilg'i quyish shoxobchasi va hokazolarni topish kerak bo'lgan vaziyat tasvirlangan. Mashina to'xtaydi va bolalar belgi qanday ko'rinishini taxmin qilishlari kerak. kabi, uning yonida haydovchi mashinasini to'xtatdi. Ular o'zlarining belgilar versiyalarini taklif qilishadi (ularning fikriga ko'ra, u erda nima chizilgan bo'lishi kerak). O'qituvchi eslatib o'tadiki, mashina odatda tez ketadi, haydovchi ko'rishi va belgini darhol tushunishi kerak, shuning uchun belgi oddiy bo'lishi kerak, unda ortiqcha narsa bo'lmasligi kerak. Keyin o'qituvchi yo'l belgisini ko'rsatadi va uni mashina to'xtash joyiga qo'yadi va bolalar o'qituvchi bilan birgalikda belgilarning barcha variantlarini baholaydilar, ularning eng muvaffaqiyatlisini yashil doira bilan taqdirlaydilar. O'yin davom etmoqda. O'qituvchi o'z hikoyasini o'zida mavjud bo'lgan yo'l belgilariga qaratadi.
Bugun biz haydovchilarga ishda yordam beradigan yo'l belgilarini bilib oldik. Va siz, ko'chada yurganingizda yoki transportda ketayotganingizda, yo'l bo'ylab o'rnatilgan yo'l belgilariga e'tibor bering, ular nimani anglatishini kattalarga ayting.
Va endi biz o'yinimizni yakunlashimiz va g'olibni aniqlashimiz kerak.
Bolalar yashil krujkalarini sanaydilar. O'qituvchi g'oliblarni tabriklaydi, eng faol bolalarni qayd etadi, qo'rqoq va uyatchanlarni rag'batlantiradi.
"Quvnoq tayoqcha"
Vazifalar: ko'chada piyodalarning o'zini tutish qoidalari g'oyasini umumlashtirish; bolalarning bilimlarini, nutqini, xotirasini, tafakkurini faollashtirish; hayotda yo'l harakati qoidalariga rioya qilish istagini tarbiyalash.Qoidalar: o'rtoqlaringizning javoblarini diqqat bilan tinglang va o'zingizni takrorlamang. Piyodalar uchun eng ko'p qoidalarni nomlagan jamoa g'alaba qozonadi. Siz tayoqchani olganingizdan keyingina javob berishingiz mumkin.
O'qituvchi bolalarni ikkita raqobatchi jamoaga ajratadi, o'yin nomini va uning qoidalarini aytadi.
Tarbiyachi: Men qo'llarimdagi tayoqni beradigan kishi ko'chada piyodaning xatti-harakatlari qoidalaridan birini nomlashi kerak. Ushbu qoidalarni takrorlash mumkin emas, shuning uchun juda ehtiyot bo'ling! Ko'proq qoidalarni nomlagan va takrorlamagan jamoa g'alaba qozonadi.
Tayoq navbat bilan bir jamoadan ikkinchisiga o'tadi. Bolalar qoidalarni nomlashadi.
Bolalar: Siz ko'chani piyodalar o'tish joyi orqali yoki faqat yashil svetoforda kesib o'tishingiz mumkin. Piyodalar faqat piyodalar yo'laklarida yurishlari mumkin; agar trotuar bo'lmasa, siz dala yelkasini transport harakati tomon harakatlantirishingiz mumkin. Siz yo'lda va yo'lda o'ynay olmaysiz. Yaqin atrofdagi transport vositalarining oldidan ko'chani kesib o'tish va kattalarsiz kichik bolalarni kesib o'tish taqiqlanadi. Ko'chani kesib o'tishdan oldin siz avval chapga, keyin o'ngga qarashingiz kerak va uning xavfsiz ekanligiga ishonch hosil qilib, kesib o'tishingiz kerak.
"Tingla - esla" o'yini xuddi shunday o'ynaladi, faqat bolalar yo'lovchilar uchun qoidalarni sanab o'tadilar.
"Ko'chalar va yo'llar qonunlari"
Vazifalar: ko'cha va yo'llarda o'zini tutish qoidalari bo'yicha bilimlarni oshirish; e'tiborni, muammoli vaziyatlarni hal qilish, yo'l belgilarini o'qish, ko'chada mustaqil harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish; yo'l harakati qoidalariga rioya qilishga qiziqishni tarbiyalash.Qoidalar: yo'l harakati holatlarini simulyatsiya qilishda ishtirok etayotganda, yo'l harakati qoidalarini buzmang. Topshiriqlar bajarilishi kerak.
Materiallar: o'yin maydoni, piyodalar va transport vositalarining figuralari, yo'l belgilari.
1. Shahar rejasi, uning binolari va aholisi bilan tanishish. Siz shaharga, daryoga, ko'chalarga va hokazolarga nom berishingiz mumkin.
2. Shahar aholisiga xavfsiz marshrut tanlashda va kerakli joyga yetib borishda yordam berish kerak: professorga - yangi ko'zoynak sotib olish uchun "Optika" do'koniga, kioskka - yangi gazeta uchun, pochta bo'limiga - telegramma, soat ustaxonasi va hokazo jo'natish Uy bekasiga - novvoyxonada, oziq-ovqat do'konida xarid qilish, paket jo'natish, maktabdan nevara bilan uchrashish va hokazo. bir kishiga - daryo yoki vokzal, futbol o'yini, mehmonxona, restoran va hokazo. Maktab o'quvchisi - maktabga, kutubxonaga, sirkga ...
3. Siz o'yinga yo'l belgilarini, svetoforlarni, yo'l nazoratchisini, transportni qo'yishingiz mumkin: tez yordam, o't o'chirish mashinasi, politsiya, taksi, avtobus, oziq-ovqat yuk mashinasi. Yo'l harakati qoidalariga rioya qilgan holda turli xil muammoli vaziyatlarni hal qilish uchun topshiriq bering. Masalan, “Produkty” yuk mashinasi novvoyxonaga yuklanib, bolalar bog‘chasi, maktab, restoran, non do‘konida yangi non yoyish mumkin.
4. O'qituvchi bolalarga savollar berib, yo'l viktorina shaklida o'yin o'tkazadi.
Shaharda qayerda rulda uchish mumkin?
Shahardagi eng xavfli joylarni ko'rsating.
Qish kelishi bilan yo'lda nima o'zgaradi?
Yo'l belgilari nima va u nima uchun kerak?
Shu bilan birga, o'qituvchi vaziyatni taqlid qiladi - kechasi kuchli bo'ron shahardagi barcha belgilarni yirtib tashladi, ertalab yo'llarda tartibsizliklar bo'ldi - va uni tuzatish vazifasini beradi.
"Tig'iz vaqt"
Vazifalar: shahar ko'chalarida asosiy yo'l qoidalarini o'rganishga yordam berish; kasblar haqidagi bilimlarni aniqlashtirish; zukkolikni rivojlantirish; do'stona tushunishni, bir-biri bilan til topishish qobiliyatini tarbiyalash.Qoidalar: yo'l harakati qoidalarini buzmasdan boshidan oxirigacha haydash. Barcha yo'lovchilarni kerakli to'xtash joyiga o'tkazing. Barcha tirbandlik holatlarini hal qiling.
Materiallar: o'yin maydoni, zarlar, chiplar, 32 ta karta (12 ko'k - "xodimlar", 12 sariq - "tashrif buyuruvchilar", 7 pushti - "vaziyatlar").
O'yin turli darajadagi qiyinchilik bilan bir nechta variantga ega.
1. Loto sifatida o'tkaziladi. O'qituvchi bolalarni o'yin maydonidagi narsalar bilan tanishtiradi: aeroport, kasalxona, politsiya, sirk, sartaroshxona, pochta, maktab, do'kon, stadion, yangi bino, cherkov, teatr. Keyin ular birgalikda qaysi "tashrif buyuruvchilar" va "ishchilar" bo'lishi kerakligini aniqlaydilar. Bolalar ob'ektlar atrofida u erda ishlaydigan va tashrif buyurganlarning tasviri bilan ko'k va sariq kartochkalarni qo'yishadi.
Masalan, "Teatr" - balerina va teatr tomoshabinlari, "Stadion" - sportchi va muxlis, "Sartaroshxona" - sartarosh va mijoz, "Kasalxona" - shifokor va bemor va boshqalar.
2. Ko'k va sariq kartochkalar aralashtiriladi va o'yinning barcha ishtirokchilariga teng taqsimlanadi. O'yinchilar navbat bilan matritsani aylantiradilar va maydon bo'ylab to'g'ri yo'nalishda harakatlanadilar, yo'lovchilarni boshlang'ich to'xtash joyidan olib ketishadi. Haydovchi imkon qadar tezroq yo'lovchilarini kerakli to'xtash joylariga olib borishi va ishni tugatib, oxirgi bekatga qaytishi kerak. O'z vazifasini birinchi bo'lib bajargan kishi g'alaba qozonadi.
3. Sariq va ko'k kartochkalar ob'ektlar bo'yicha saralanadi. Haydovchilar barcha tashrif buyuruvchilarni, keyin esa xodimlarni yig'ib, oxirgi bekatga olib borishlari kerak. G'olib eng ko'p ball to'plagan kishi (ya'ni yo'lovchilar).
"Yo'l harakati holatlarini to'plang"
Vazifalar: dizayndagi mashq, alohida elementlardan butun tasvirni yaratish qobiliyati; yo'llarda xavfsiz xulq-atvor qoidalari g'oyasini birlashtirish; idrokni, fikrlashni rivojlantirish; mustaqillikni, boshlangan ishni oxirigacha etkazish qobiliyatini tarbiyalash.Qoidalar: butun rasmni iloji boricha tezroq qismlardan to'g'ri yig'ing, undan foydalangan holda yo'l harakati holatini to'liqroq aytib bering.
Materiallar: yo'l harakati holatlarini aks ettiruvchi yopishqoq rasmlari bo'lgan ikki (yoki undan ko'p) kublar to'plami. Chizmalar soni kubning tomonlari soniga to'g'ri keladi.
O'qituvchi bolalarga qaysi yo'l harakati holatlarini hisobga olganliklarini eslatib turadi.
Tarbiyachi: Siz va men yo'l harakati holatlari tasvirlangan rasmlarni qismlarga bo'lib, ularni kubiklarga yopishtirdik. Va endi siz ushbu vaziyatlarni qismlardan to'liq rasmga qo'yishingiz va bu haqda iloji boricha to'liq aytib berishingiz kerak - u erda nima ko'rsatilgan, kim to'g'ri ish qilyapti va kim yo'q va nima uchun?
Bolalar navbatma-navbat yo‘l harakati holatlarini kublardan yig‘ib, aytib berishadi. Rasmni tezda buklagan va u haqida to'liqroq gapirgan kishi g'olib hisoblanadi.
Bolalar bilan siz "Yo'l belgilarini to'plash" didaktik o'yini (avtomobillar va boshqalar) uchun shunga o'xshash kublarni yasashingiz mumkin.
"Keling, Dunno yo'l harakati qoidalarini o'rgatamiz"
Vazifalar: yo'l harakati qoidalari bo'yicha ilgari olingan bilimlarni mustahkamlash; yo'llarda xavfsiz harakat qilish bo'yicha bilimlarni tizimlashtirish; intizomni, yo'l harakati qoidalariga hurmatni tarbiyalash. Fikrlaringizni shakllantirish, bir-biringizni tinglash qobiliyatini rivojlantiring.Qoidalar: bir-birini takrorlamasdan yoki xalaqit bermasdan yo'l harakati qoidalarini aniq tushuntiring.
O'qituvchi bolalarga Dunno - ko'chada o'zini qanday tutishni bilmaydigan, doimo turli xil noxush holatlarga tushib qolgan bola haqida gapirib beradi.
Tarbiyachi: Tez orada Dunno 1-sinfda maktabga boradi va agar u yo'l harakati qoidalarini o'rganmasa, u har kuni bu bema'ni hikoyalarga tushib qoladi, darslarga kechikadi yoki hatto kasalxonaga yotqiziladi. Nima qilsa bo'ladi?
Bolalar Dunnoga yo'l harakati xavfsizligi qoidalarini o'rganishga yordam berishni taklif qilishadi.
Bilmadim: Bugun uydan chiqib, futbol o'ynashga qaror qildim, lekin hovlida hech kim yo'q edi, men tashqariga chiqdim, to'pni tashladim va u yo'lga dumalab ketdi. O'tkinchilar meni xafa qila boshladilar, lekin men bunday ish qilmadim ...
Bolalar bilan birgalikda Dunno yo'l harakati holatini tahlil qiladi. Bolalar Dunnoga xavfsizlik qoidalarini tushuntiradilar.
Keyin ko'chani kesib o'tmoqchi bo'ldim, lekin mashinalarning tormozi chiyilladi va haydovchilar menga baqirishdi. Nega ular qichqirdi - men bilmayman ...
Bolalar ko'chani qanday qilib to'g'ri kesib o'tishni tushuntiradilar.
Avtobusga chiqqanimda esa meni umuman jazolashdi va konduktorning yoniga qo'yishdi. Nima uchun, men bilmayman. Men o‘rindiqda turib, mashinalarga qarash uchun boshimni derazadan tashqariga chiqarib qo‘yishdan boshqa hech narsa qilmadim.
Bolalar Dunnoga jamoat transportida o'zini tutish qoidalarini tushuntiradilar. O'qituvchi bolalar hal qilishga yordam beradigan yana bir nechta vaziyatlarni beradi. O'yin oxirida Dunno bolalarga yordamlari uchun minnatdorchilik bildiradi va endi yo'l harakati qoidalarini buzmaslikka va'da beradi.
O'qituvchi Dunnoni: "Agar muammolaringiz bo'lsa, kiring, yigitlar sizga yordam beradi" degan so'zlar bilan kuzatib boradi.
"Agar .. bo'lsa nima bo'ladi…"
Vazifalar: yo'l harakati qoidalari nima uchun kerakligini, nima uchun haydovchilar ham, piyodalar ham ularga rioya qilishlari muhimligini aniqlang; eng oddiy sabab-oqibat munosabatlari va munosabatlarini o'rnatishga o'rgatish; mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.Qoidalar: bir-biringizga aralashmang, tinglang va javob bering. Javoblarni kerak bo'lganda to'ldiring.
O'qituvchi bolalarga O. Bedarevning "Agar ..." she'rini o'qib beradi.
Tarbiyachi:
Ko'chada yolg'iz yurish
Juda g'alati fuqaro.
Unga yaxshi maslahat beriladi:
“Svetofor qizil yonadi.
Piyoda uchun hech qanday yo'l yo'q.
Endi bora olmaysiz!"
"Meni qizil chiroqlar qiziqtirmaydi!" -
— dedi fuqaro javoban.
U ko'cha bo'ylab yuradi
"O'tish" yozuvi bo'lmagan joyda,
Yo'lda qo'pol otish:
"Qaerga xohlasam, u erga boraman!"
Haydovchi uning ko‘zlariga qarab:
Razin oldinda!
Tezroq tormozni bosing -
Menga rahm qil!..
Va birdan haydovchi aytadi:
— Menga svetoforning ahamiyati yo‘q!
Va xuddi shunday, men haydashni boshladim.
Qo'riqchi o'z lavozimini tark etgan bo'lardi.
Tramvay xohlagancha yurardi.
Hamma qo'lidan kelganicha ketardi.
Ha ... ko'cha qaerda edi,
Qayerda yurishga odatlangansiz?
Aql bovar qilmaydigan ishlar
Bu bir zumda sodir bo'lardi!
Signallar, qichqiriqlar keyin biladi:
Avtomobil to'g'ridan-to'g'ri tramvayga
Tramvay mashinaga borib urdi
Mashina derazaga urildi...
Lekin yo'q: yulka ustida turib
Regulyator-pochtachi.
Osilgan uch ko'zli svetofor
Va haydovchi qoidalarni biladi.
Pedagog o'ylash va javob berishni taklif qiladi, nima uchun bizga yo'l harakati qoidalari kerak, nima uchun barcha xususiy yo'l harakati qatnashchilari ularga rioya qilishlari muhim?
Bolalar javoblari.
Endi "Agar ... nima bo'ladi" o'yinini o'ynaymiz. Men sizga savollar beraman va siz ularga javob berasiz. Faqat siz xorda javob berolmaysiz, bir-biringizga xalaqit bera olmaysiz. Javoblarni qo'shishingiz mumkin. Demak, men boshlayman.
Agar piyodalar ko'chani xohlagan joyidan kesib o'ta boshlasa nima bo'ladi?
Bolalar: Haydovchi tezlikni pasaytirishga ulgurmaydi, piyoda esa g'ildiraklar ostiga tushishi mumkin.
Pedagog. Agar barcha yo'l belgilari yo'ldan olib tashlansa nima bo'ladi?
Bolalar: Haydovchi uni oldinda nima kutayotganini bilmaydi va boshqaruvni yo'qotishi mumkin.
Tarbiyachi: Haydovchi svetoforni bilmasa nima bo'ladi?
Bolalar: Haydovchi qizil chiroqqa o'tib, piyodani urib yuboradi.
Tarbiyachi: Haydovchi yo'lning chap tomonida harakatlansa nima bo'ladi?
Bolalar: Uning mashinasi to'g'ri harakatlanayotgan boshqa mashina bilan to'qnashadi - o'ng tomonda.
Tarbiyachi: Endi "Agar ... nima bo'ladi" degan vaziyatlarni o'ylab ko'ring va o'zingiz javob bering.
Bolalar birin-ketin savol berishadi, boshqalari javobni topadilar.
O'yin oxirida o'qituvchi xulosa qiladi.
Biz yo'l harakati qoidalari nima uchun kerakligini va nima uchun ularga rioya qilish juda muhimligini bilib oldik. Shuningdek, haydovchi yoki piyoda yo'l harakati qoidalarini buzsa nima bo'ladi.
Yo'l harakati qoidalari bo'yicha didaktik o'yin "Qaysi belgini toping",
O'yinning maqsadi:
Bolalarni yo'l belgilarini tan olishga o'rgating.
Bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Olingan bilimlarni kundalik hayotda mustaqil ravishda qo'llash qobiliyatini tarbiyalash.
Material: yo'l belgilari yopishtirilgan kublar: ogohlantirish, taqiqlash, ma'lumot - indikativ va xizmat ko'rsatish belgilari.
O'yin jarayoni
Birinchi variant
Mashg'ulotchi bolalarni navbat bilan kublar yotadigan stolga taklif qiladi. Bola kubni oladi, belgini chaqiradi va ushbu guruhning belgilariga ega bo'lgan bolalarga yaqinlashadi.
Ikkinchi variant
Uy egasi belgini chaqiradi. Bolalar kubiklarida bu belgini topadilar, ko'rsatadilar va nimani anglatishini aytadilar.
Uchinchi variant
O'yinchilarga zarlar beriladi. Bolalar ularni diqqat bilan o'rganadilar.
Keyin har bir bola o'z belgisi haqida gapiradi, uni nomlamaydi, qolganlari esa tavsifdan belgini taxmin qilishadi.
Eslatma. Kublar bolalar bog'chasida va oilada bolalar bilan individual ishlash, shuningdek, ularning mustaqil o'yinlari uchun tavsiya etilishi mumkin.
Yo'l harakati qoidalariga muvofiq didaktik o'yin "Shahar ko'chalari",
kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchunO'yinning maqsadi:
Bolalarning ko'chada o'zini tutish qoidalari, yo'l harakati qoidalari, turli xil transport vositalari to'g'risidagi bilimlarini aniqlashtirish va mustahkamlash.
Material: ko'cha tartibi; daraxtlar; avtomobillar; piyoda qo'g'irchoqlari; svetofor; yo'l belgilari.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalar bilan ko'cha tartibini tekshiradi, bir qator savollar beradi. Bolalar o'z javoblarini maketdagi displey bilan birga olib boradilar.
Bolalar uchun savollar:
Bizning ko'chamizda qanday uylar bor?
Ko'chamizda transport harakati qanday - bir tomonlamami yoki ikki tomonlamami?
Piyodalar qayerda yurishi kerak? Avtomobillar qayerda haydashlari kerak?
Chorraha nima? Ko'chani qayerda va qanday kesib o'tish kerak?
Piyodalar o'tish joyi qanday belgilanadi?
Ko'chada harakat qanday tartibga solinadi?
Qanday svetoforlarni bilasiz?
Ko'chamizda qanday yo'l belgilari bor? Ular nima uchun?
Yo'lovchi tashish nima uchun? Odamlar buni qayerda kutmoqda?
Avtobusda o'zingizni qanday tutish kerak?
Tashqarida o'ynay olasizmi?
Keyin o'qituvchi bolalarni yo'l qoidalariga rioya qilgan holda ko'cha bo'ylab "haydash" ga taklif qiladi. Keyin bolalardan biri piyoda rolini o'ynaydi. Haydovchi yoki piyoda rolini yaxshi bajara oladigan (xatosiz) g'olib hisoblanadi.
Yo'l harakati qoidalariga muvofiq didaktik o'yin "yo'l belgisini qo'ying",
kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchunBolalarni quyidagi yo'l belgilarini tan olishga o'rgating:"Temir yo'l o'tish joyi", "Bolalar", "Piyodalar o'tish joyi", "Yovvoyi hayvonlar" (ogohlantirish); "Kirish taqiqlangan", "Yo'lak yopiq", "Velosiped harakati taqiqlangan" (taqiqlangan); "To'g'ri", "O'ng", "Chap", "Ayralanish", "Piyodalar yo'li" (ko'rsatma); “To‘xtash joyi”, “Piyodalar o‘tish joyi”, “Tibbiy xizmat ko‘rsatish punkti”, “Telefon”, “Ovqatlanish punkti”, “AYOQSH”, “Xizmat ko‘rsatish punkti” (ma’lumot va ko‘rsatma); "Birinchi tibbiy yordam punkti", "AYOQSH", "Telefon", "Oziq-ovqat punkti", "Dam olish joyi", "PTSI posti" (xizmat belgilari). Diqqatni, kosmosga yo'naltirish ko'nikmalarini rivojlantiring.
Material: yo'l belgilari; yo'llar, piyodalar o'tish joylari, temir yo'l o'tish joylari, ma'muriy va turar-joy binolari, avtoturargohlar, chorrahalar tasvirlangan o'yin maydoni.
O'yin jarayoni
Bolalar taklif etiladi:
o'yin maydonini va unda tasvirlangan narsalarni ko'rib chiqing;
tegishli yo'l belgilarini joylashtiring. Masalan, maktabda “Bolalar” belgisi, kafeda “Oziq-ovqat punkti”, chorrahada “Piyodalar o‘tish joyi” bor.
G'olib, ma'lum vaqt ichida barcha belgilarni to'g'ri va tez tartibga solishga ulgurgan kishidir.
Yo'l harakati qoidalariga muvofiq didaktik o'yin "Svetofor"
Maqsadlar:Bolalarga svetoforning maqsadi, uning signallari haqida tushuncha berish.
Bolalarning rang (qizil, sariq, yashil) haqidagi g'oyalarini birlashtirishni davom eting.
O'yin uchun materiallar:
Rangli karton krujkalar (qizil, sariq, yashil); svetoforning tartibi.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalarga sariq, qizil, yashil rangdagi krujkalarni tarqatadi. Svetoforni ketma-ket o'zgartiradi va bolalar tegishli doiralarni ko'rsatadilar va har bir signal nimani anglatishini tushuntiradilar.
G'olib barcha doiralarni to'g'ri ko'rsatgan va ranglarning maqsadi haqida gapirgan kishidir.
Yo'l harakati qoidalari bo'yicha didaktik lotto "Piyoda bo'lishni o'rganing"
Maqsadlar:Bolalarni ko'chada xavfsiz xatti-harakatlar qoidalariga o'rgatishda davom eting.
Piyodalar uchun zarur bo'lgan yo'l belgilari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
O'yin uchun materiallar:
Kartochkalar katta, yo'llarda turli xil vaziyatlar (yo'lda, ko'chada va transportda bolalarning xatti-harakatlari qoidalariga muvofiq). Har bir kartada oltita holat.
Yo'l belgilari va yo'l harakati qoidalarining orqa tomonida va oq rangli kartalar diagonal ravishda kesib o'tilgan kichik kartalar.
O'yin jarayoni:
O'yinda oltidan ortiq bola qatnashmaydi.
O'qituvchi bolalarga katta kartalarni tarqatadi (bitta bolaga bitta karta). Yo'l belgisi bilan kartani ko'rsatadi va yo'lda yoki transportda o'zini tutish qoidalarini o'qiydi. Bola tik turgan kartani ko'zdan kechiradi, tegishli vaziyatni topadi va unga yo'l belgisi yoki oq karta bilan kichik kartani qo'yadi (agar vaziyat bolaning yo'lda yoki transportda noto'g'ri xatti-harakatlarini ko'rsatsa).
O'z kartasidagi barcha oltita vaziyatni birinchi bo'lib yopgan kishi g'olib hisoblanadi.
"Transportni taxmin qiling"
Maqsad: bolalarning transport haqidagi g'oyalarini, tasvirlash qobiliyatini mustahkamlash
ob'ektlarni tanib olish; zukkolik, fikrlash va nutq tezligini rivojlantirish
faoliyat.
Materiallar: transport tasvirlangan rasmlar (kartalar).
O'yinning borishi: O'qituvchi bolalar uchun transport turlari haqida topishmoqlar tuzadi. JSSV
topishmoqda qaysi transport haqida gap ketayotganini taxmin qilgan bolalardan birinchisi oladi
uning surati. O'yin oxirida kimda ko'proq rasm bo'lsa
g'olib.
Lotto "O'yna va jasorat!"
Maqsad: yo'l belgilari tavsifining nutq shaklini ular bilan bog'lashni o'rganish
grafik tasvir; aqliy qobiliyatlarni va ingl
idrok etish; mustaqillikni, reaksiya tezligini, zukkolikni tarbiyalash.
Materiallar: yo'l belgilari bilan jadvallar, bo'sh kartalar.
O'yinning borishi: o'yinda 4 - 6 bola ishtirok etadi, ularning oldida stollar
yo'l belgilari va bo'sh kartalar tasvirlangan. O'qituvchi topishmoqlar o'qiydi
(she'rlar) yo'l belgilari haqida, bolalar o'z rasmlarini kartalar bilan yopadilar
stol. Barcha rasmlarni to'g'ri yopgan birinchi kishi g'alaba qozonadi.
topishmoqlar yoki she’rlarda yangragan.
"O'ylab ko'ring - taxmin qiling"
Maqsad: transport va yo'l harakati qoidalari haqida g'oyalarni aniqlashtirish;
bolalarning fikrlash, e'tibor va nutq jarayonlarini faollashtirish; o'stirish
zukkolik va topqirlik.
Material: chiplar.
O'yinning borishi: O'qituvchi bolalarga savollar beradi. Bolalarning qaysi biri to'g'ri biladi
javob bering, qo'lingizni ko'taring. Kim birinchi bo'lib to'g'ri javob bersa, token oladi.
To'g'ri javoblar uchun eng ko'p ball to'plagan kishi g'alaba qozonadi.
Avtomobilning nechta g'ildiragi bor? (4)
Bitta velosipedda qancha odam yurishi mumkin? (bir)
Yo'lakda kim yuradi? (piyoda)
Mashinani kim boshqaryapti? (Haydovchi)
Ikki yo'lning kesishgan joyi qanday nomlanadi? (chorraha)
Yo'l nima uchun? (trafik uchun)
Avtomobil yo'lning qaysi tomonida harakatlanmoqda? (O'ngda)
Agar piyoda yoki haydovchi yo'l harakati qoidalarini buzsa nima bo'lishi mumkin
harakat? (Baxtsiz hodisa yoki yo'l-transport hodisasi) - Svetoforning eng yuqori chirog'i nima? (qizil)
Svetoforda nechta signal bor? (uch)
Piyodalar o'tish joyi qanday hayvonga o'xshaydi? (Zebrada)
Qaysi mashinalar maxsus ovoz va yorug'lik bilan jihozlangan
signallari?
("Tez yordam", o't o'chirish va politsiya mashinalari)
Yo'l harakati politsiyasi inspektori qo'lida nimani ushlab turadi? (tayoqcha)
Xavf ostida qolmaslik uchun qayerda o'ynash kerak? (Hovlida, bolalar bog'chasida
sayt).
"Belgini yig'ing"
Maqsad: bolalarning yo'l belgilari va yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash; mantiqiy rivojlanish
fikrlash, mulohaza yuritish; bolalar uchun xavfsiz xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash
yo'lda va jamoat joylarida.
Materiallar: konvertlardagi jumboqlar - yo'l belgilari, chiplar.
O'yinning borishi: O'qituvchi bolalarni ekipajlarga va umumiy jamoaga joylashtiradi
(hushtak signali) bolalar konvertlarni ochib, qismlardan belgilarini katlaydilar
(jumboqlar). 5-7 daqiqadan so'ng o'yin to'xtaydi. Qancha belgilar to'plangan
To'g'ri, jamoa shuncha ochko oladi. Siz pul topishingiz mumkin va
qo'shimcha ball agar o'yinchilar belgi nomiga to'g'ri javob bersa va
nima ahamiyati bor. To'g'ri javob uchun o'qituvchi ekipajga chip beradi.
"Qizil yashil"
mantiqiy fikrlash, zukkolik, topqirlik.
Materiallar: qizil va yashil sharlar.
O'yinning borishi: Siz ikkita to'pni olishingiz kerak - yashil va qizil. O'qituvchi beradi
bolaning qo'lida qizil balon, bola taqiqlash belgisini chaqiradi. Agar
yashil shar, ruxsat beruvchi, retseptlash belgisini nomlaydi. Ismini aytmaydi -
o'yindan tashqarida. Va g'olib mukofot sifatida sharni oladi.
"Svetofor"
Vazifalar: bolalarning svetoforning maqsadi, uning signallari haqidagi g'oyalarini birlashtirish;
e'tiborni, vizual idrokni rivojlantirish; mustaqillikni rivojlantirish,
reaksiya tezligi, zukkolik.
Materiallar: qizil, sariq, yashil doiralar, svetofor.
O'yinning borishi: Uy egasi bolalarga yashil, sariq, qizil rangli krujkalarni tarqatib,
svetoforni ketma-ket o'zgartiradi va bolalar mos keladiganini ko'rsatadilar
doiralar va ularning har biri nimani anglatishini tushuntiring.
"O'q, o'q, aylana..."
Maqsad: Bolalarni yo'l belgilarini ajratish va to'g'ri nomlashni o'rgatish, ularning
tayinlash; e'tiborni, xotirani rivojlantirish; axloqiy fazilatlarni tarbiyalash:
Materiallar: yo'l belgilari bilan xaritalar, sariq doiralar.
O'yinning borishi: O'yinda 2 dan 10 gacha bolalar ishtirok etishi mumkin. Bolalar atrofida o'tirishadi
stol, har bir kishi yo'l belgilari bilan xaritalarni oladi. O'qituvchi tushuntiradi
bolalar o'z navbatida diskni aylantiradi va to'g'ri nomlanadi
yo'l belgisi va uning maqsadi kassirdan sariq doira oladi va
agar mavjud bo'lsa, xaritangizda xuddi shu belgini yoping. Kassir tayinlangan
unga sariq doiralar beriladi. O'qituvchi o'tirgan bolalarga kartalarni tarqatadi. Oyin
boshlanadi. Uy egasi diskni aylantiradi va bolalar bilan birgalikda quyidagi so'zlarni aytadi:
O'q, o'q, aylana
O'zingizni hammaga ko'rsating,
Tezroq ko'rsating
Qaysi belgini afzal ko'rasiz!
Ok to'xtaydi, taqdimotchi yo'l belgisini va uning maqsadini chaqiradi.
Agar bola belgini to'g'ri nomlagan bo'lsa, kassir unga sariq doira beradi,
bola xaritada xuddi shu narsani yopadi. Agar uning kartasida bunday belgi bo'lmasa,
so'raydi: "Kimda bir xil belgi bor?" Kassir esa aylanani bittasiga uzatadi
xaritada kimda bu belgi bor (agar belgi va uning maqsadi nomlangan bo'lsa).
o'ng). Keyin disk qo'shniga uzatiladi va o'yin davom etadi. Qachon
qiyinchiliklar yoki xatolar, bola sariq doira olmaydi va disk uzatiladi
navbatdagi bola. G'olib birinchi bo'lgan kishidir
uning belgilarini sariq doiralar bilan qoplaydi. O'yin qachon tugaydi
sariq doiralari bo'lgan bolalar uchun barcha kartalar yopiq.
"Avtomatik"
Maqsad: ertak qahramoni va uning transport vositasini o'zaro bog'lashni o'rgatish,
to'g'ri nomlash, xotirani, fikrlashni, zukkolikni rivojlantirish.
O'yinning borishi: Bolalar multfilmlar va ertaklardagi savollarga javob berishga taklif qilinadi,
qaysi transport vositalari qayd etilgan.
1. Emelya qanday qilib podshoh saroyiga otlangan? (pechkada)
2. Mushuk Leopoldning sevimli ikki g'ildirakli transport turi? (velosiped)
3. Uyingizda yashovchi Karlson motorini qanday moylagan? (murabbo bilan)
4. Fyodor amakining ota-onasi pochtachi Pechkinga qanday sovg'a qilishdi?
(velosiped)
5. Yaxshi peri Zolushka uchun qovoqni nimaga aylantirdi? (Arabaga)
6. Keksa Xottabych nimaga uchdi? (Uchib ketadigan gilamda)
7. Baba Yaganing shaxsiy transporti? (Stupa) 8. Basseynaya ko'chasidan g'oyib bo'lgan odam Leningradga nima bilan ketdi? (Ustida
9. Ayiqlar velosipedda yurishdi,
Va ularning orqasida mushuk
Orqaga,
Va keyin chivinlar ...
Chivinlar nimaga uchgan? (Balonda.)
10. Kay nimaga mindi? (chanada uchish)
11. Baron Myunxauzen nimaga uchgan? (Yadroda)
12. “Tsar Saltan ertagi”da malika chaqaloq bilan dengizda nimada suzib yurgan? (V
"Savol va Javob"
Maqsad: yo'l harakati qoidalari, yo'l belgilari, ko'chadagi xatti-harakatlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
fikrlash, xotira, zukkolik, nutqni rivojlantirish.
Material: chiplar.
O'yinning borishi: O'qituvchi bolalarni ikki jamoaga ajratadi, savollar beradi, bolalar
javob, to'g'ri javob uchun chip beriladi. Jamoa g'alaba qozonadi
eng ko'p chiplar bilan.
1. Ko‘cha qanday qismlardan iborat? (yo'l, trotuarlar)
2. Bolalar qayerda yurishlari mumkin? (hovlida)
3. Avtobusda o'zingizni qanday tutishingiz kerak? (Qichqirmang, jim bo'ling)
4. Odamlar transportni qayerda kutishadi? (avtobus bekatida)
5. Yo'lni qayerdan kesib o'tishim mumkin? (svetofor, piyodalar o'tish joyi)
6. Svetoforlar nimalardan iborat? (qizil, sariq, yashil)
7. Yo'lni kesib o'tish uchun signal nima? (yashil rangga)
8. Yo'lni kim bilan kesib o'ta olasiz? (kattalar bilan)
9. Mashinani boshqarayotgan shaxsning ismi nima? (haydovchi)
10. Mashina nimadan yasalgan? (korpus, kabina, g'ildiraklar)
11. Avtomobillar qayerga boradi, piyodalar qayerga boradi? (yo'lda, trotuarda)
12. Yo'l belgilari nima? (taqiqlash, ogohlantirish,
xizmat belgilari, axborot, indikativ, ko'rsatma belgilari)
13. Avtobusni qanday aylanib o'tish mumkin? (uning ketishini kuting)
14. Transportning qanday turlari mavjud? (yoʻlovchi, havo, dengiz,
yer, yuk, otda, maxsus va boshqalar)
"Avtomobillar"
Maqsad: qismlardan avtomobil tasvirini qo'shish qobiliyatini shakllantirish
turli shakllarni birlashtirgan geometrik mozaika konstruktori,
stol tekisligida o'z o'rnini o'zgartirish; mantiqiy fikrlashni rivojlantirish
qismlardan bir butun yasash qobiliyati.
Materiallar: turli xil geometriklardan tashkil topgan mashinalar tasvirlangan sxemalar
shakllar (uchburchak, to'rtburchak, kvadrat, doira); geometrik tafsilotlar
dizayner - mozaika.
O'yinning borishi: O'qituvchi bolalar bilan birgalikda ular qanday qismlardan iboratligini ko'rib chiqadi
mashinalar (korpus, kabina, g'ildiraklar); qanday geometrik shakllar ishlatiladi
(uchburchak, to'rtburchak, kvadrat, doira). Keyin o'qituvchi taklif qiladi
geometrik konstruktorning tafsilotlari - mozaika tasvirni joylashtiradi
stol tekisligidagi mashina, sxema bo'yicha chizish.
"Ha yoq"
O'yinning borishi: O'qituvchi savollar beradi, bolalar bir ovozdan "ha" yoki "yo'q" deb javob berishadi.
I variant:
Tog'da tez yurasizmi? - Ha.
Harakat qoidalarini bilasizmi? - Ha.
Mana, svetoforda qizil chiroq yonadi
Ko'chaning narigi tomoniga o'tish mumkinmi? - Yo'q.
Xo'sh, yashil rang yoqilgan, o'sha paytda
Ko'chaning narigi tomoniga o'tish mumkinmi? - Ha.
Men tramvayga chiqdim, lekin chipta olmadim.
Siz shunday qilishingiz kerakmi? - Yo'q.
Kampir, juda rivojlangan yillar,
Unga tramvayda joy berasizmi? - Ha.
Javobni taklif qilgan dangasa,
Xo'sh, bunda unga yordam berdingizmi? - Yo'q.
Yaxshi bolalar, unutmang
"Yo'q" nima va "ha" nima
Va o'zingizga kerak bo'lgan narsani qiling, har doim harakat qiling!
II variant:
Svetofor barcha bolalarga tanishmi?
Uni dunyodagi hamma biladimi?
U yo'ldami? Uning qo'llari, oyoqlari bormi?
Chiroqlar bor - uchta ko'z?!
U bir vaqtning o'zida hammasini o'z ichiga oladimi?
U qizil chiroqni yoqdi
Bu hech qanday harakat yo'qligini anglatadimi?
Qaysi biriga borishimiz kerak?
Moviy - to'siq bo'lishi mumkinmi?
Sariq rangga boramizmi?
Yashil rangda - ichish?
Xo'sh, balki keyin
Keling, yashil maydonga chiqaylik, shundaymi?
Qizil yugura olasizmi?
Xo'sh, ehtiyot bo'lsangiz-chi?
Va keyin bitta faylga o'ting
Bu, albatta, mumkinmi? Ha!
Ko'zlarimga, quloqlarimga ishonaman
Svetofor barchangizga tanish!
Va, albatta, juda baxtli
Men aqlli bolalar uchunman!
"Svetoforni ta'mirlash"
Maqsad: bolalarning svetofor haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Material: svetofor shabloni, qizil, sariq, yashil doiralar.
O'yinning borishi: O'qituvchi bolalarga svetofor buzilganligini, bu zarurligini tushuntiradi
svetoforni ta'mirlash (rang bo'yicha to'g'ri yig'ish). Bolalar qo'yishadi
tayyor svetofor shablonidagi doiralar.
"Bu menman, bu menman, bu mening barcha do'stlarim!"
Maqsad: yo'l harakati qoidalarini, transportda o'zini tutish qoidalarini birlashtirish.
O'yinning borishi: O'qituvchi savollar beradi, agar bolalar rozi bo'lsa, ular bir ovozdan javob berishadi:
"Bu menman, bu menman, bularning hammasi mening do'stlarim!", va agar ular rozi bo'lmasa, ular jim turishadi.
Qaysi biringiz shoshayotganingizda,
Trafik oldida yugurasizmi?
Qaysi biringiz oldinda
O'tish qayerda? (bu menman, bu menman...)
Kim biladi qizil chiroq yonadi
Bu hech qanday harakat yo'qligini anglatadimi? (bu menman, menman...) Kim tez oldinga uchadi,
Svetofor nima ko'rmaydi?
Chiroq yashil ekanligini kim biladi
Bu yo'l ochiq degani? (bu menman, bu menman...)
Kim, ayting-chi, tramvaydan
Yo'lga chiqib ketdimi?
Qaysi biringiz uyga ketyapsiz?
Yo'lni trotuarda ushlab turadimi? (bu menman, bu menman...)
Qaysi biringiz tor tramvaydasiz
Kattalarga yo'l beryapsizmi? (bu menman, bu menman...).
"Sen kattasan, men kichkinaman"
Maqsad: ko'chada, yo'lda o'zini tutish qoidalari haqida g'oyalarni birlashtirish;
yo'l harakati qoidalariga rioya qilish uchun barqaror motivatsiyani shakllantirish.
O'yinning borishi: Maktabgacha yoshdagi bolaning tongi yo'ldan boshlanadi. Bolalar bog'chasiga borish yoki
uy, u harakatlanuvchi transport bilan ko'chalarni kesib o'tadi. U qila oladimi?
to'g'rimi? U xavfsiz yo'lni tanlay oladimi? Baxtsizlikning asosiy sabablari
bolalar bilan bo'lgan holatlar - ko'chada va yo'lda ehtiyotsizlik
yo'llar, Yo'l harakati qoidalarining elementar talablarini bilmaslik.
Bola yo'l qoidalarini o'rganmaguncha kutishning hojati yo'q
o'z tajribasi. Ba'zan bu tajriba juda qimmatga tushadi. Yaxshisi, agar
kattalar xushmuomalalik bilan, befarqlik bilan bolaga ongli ravishda odat tusiga kiradi
qoidalar talablariga rioya qilish.
Sayrga chiqqaningizda, bolangizni “katta va
kichiklar." U "katta" bo'lsin va sizni yo'l bo'ylab olib borsin.
Uning harakatlarini nazorat qiling. Buni bir necha marta bajaring va natijalar bo'lmaydi
sekin ta'sir qiladi.
"Bizning ko'chamiz"
Maqsad: bolalarning piyoda va haydovchining xatti-harakatlari qoidalari haqidagi bilimlarini kengaytirish
ko'cha sharoitlari; bolalarning svetoforning maqsadi haqidagi g'oyalarini birlashtirish; o'rgatish
bolalar yo'l belgilarini (ogohlantirish, taqiqlash,
ko'rsatma, axborot - indikativ), uchun mo'ljallangan
haydovchilar va piyodalar
Material: uylar, chorrahalar bilan ko'cha tartibi; avtomobillar (o'yinchoqlar); qo'g'irchoqlar
piyodalar; qo'g'irchoqlar - haydovchilar; svetofor (o'yinchoq); yo'l belgilari, daraxtlar
O'yin sxema bo'yicha o'ynaladi. O'yin jarayoni:
Qo'g'irchoqlar yordamida bolalar o'qituvchining ko'rsatmasi bilan turli yo'llarda o'ynashadi
vaziyatlar.
"Yo'l belgisini qo'ying"
Maqsad: bolalarni quyidagi yo'l belgilarini farqlashga o'rgatish: “Temir yo'l
o‘tish”, “Bolalar”, “Piyodalar o‘tish joyi”, (ogohlantirish); "Kirish
ta'qiqlangan", "o'tish yopiq" (taqiqlangan); "To'g'ridan-to'g'ri", "o'ng", "chap",
"Aylanma", "Piyodalar yo'li" (ko'rsatma); "Joy
to'xtash joyi", "Piyodalar o'tish joyi", "Tibbiy yordam punkti",
"AYOQSH", "Telefon", "Oziq-ovqat punkti" (ma'lumot-
indeks); e'tiborni, kosmosga yo'naltirish ko'nikmalarini rivojlantirish.
Materiallar: yo'l belgilari; yo'llar, piyodalar tasviri bilan ko'chaning tartibi
o'tish joylari, binolar, chorrahalar, avtomobillar.
O'yinning borishi: turli xil yo'l vaziyatlarini o'ynash.
"Shahar ko'chasi"
Maqsad: bolalarning ko'chada o'zini tutish qoidalari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va mustahkamlash
yo'l harakati qoidalari, har xil turdagi transport vositalari haqida
Material: ko'cha tartibi; daraxtlar; avtomobillar; qo'g'irchoqlar - piyodalar; svetofor;
yo'l belgilari.
O'yinning borishi: Qo'g'irchoqlar yordamida o'qituvchining ko'rsatmasi bilan bolalar turli xil o'yinlar o'ynaydi
yo'l holatlari.
"Piyodalar va haydovchilar"
Maqsad: yo'l harakati qoidalarini, yo'llarda o'zini tutishni o'rgatish, mustahkamlash
svetoforning maqsadi haqida bolalarning g'oyalari, barqarorligini singdirish
yo'l harakati qoidalariga rioya qilish, e'tiborni, fikrlashni, yo'naltirishni rivojlantirish
kosmosda.
Materiallar: yo'l belgilari, svetoforlar, rul g'ildiraklari, o'yinchoqlar solingan sumkalar, stol, kuponlar,
belgisi "O'yinchoqlar do'koni", o'yinchoqlar, aravachalar, qo'g'irchoqlar, sertifikatlar -
kartondan yasalgan yashil doira.
Yo'l harakati politsiyasi inspektorlari ko'rinishidagi bolalar (shlyapa, inspektor harflari bilan kepka
yo'l politsiyasi yoki yo'l politsiyasi belgisi), bolalar - piyodalar, bolalar - haydovchilar, bola -
o'yinchoqlar sotuvchisi.
O'yin jarayoni:
Yigitlarning bir qismi piyoda, yana bir qismi haydovchi. Haydovchilar o'tishlari kerak
haydovchilik guvohnomasi imtihonlarini topshiradi va mashinaga ega bo'ling. Yigitlar haydovchi
ular "yo'l politsiyasi komissiyasi" joylashgan stolga borib, imtihon topshirishadi.
Piyodalar xarid qilish uchun o'yinchoqlar do'koniga boradilar. Keyin qo'g'irchoqlar bilan
nogironlar aravachalari chorrahaga boradi. Komissiya haydovchilarga savollar beradi: - Qaysi yengil avtomobillar harakatlanishi mumkin?
Qaysi yorug'lik harakatlana olmaydi?
Yo'l yo'li nima?
Piyodalar yo'lakchasi nima?
Belgilarni nomlang ("piyodalar o'tish joyi", "bolalar" va boshqalar)
Imtihondan o'tganlar sertifikatlar (yashil doira) va kuponlar oladi;
komissiya a'zolari ularni tabriklaydi. Haydovchilar to'xtash joyiga borishadi
avtomashinalar, ularga kiring va tartibga solinadigan chorrahaga boring. Piyodalar
do'kondan ham ushbu chorrahaga boring. Chorrahada:
Diqqat! Endi ko'chalar harakatlana boshlaydi. Svetoforlarga amal qiling
(svetofor ulangan, mashinalar ketmoqda, piyodalar yurishmoqda. Signallarni almashtirish.)
O'yin barcha bolalar harakat qoidalarini o'rganmaguncha davom etadi.
"Bizning do'stimiz qo'riqchisi"
Maqsad: yo'l harakati nazoratchisi kasbi, uning funktsiyalari haqida g'oyalarni birlashtirish;
imo-ishora belgilari (qaysi imo-ishora qaysi svetoforga mos keladi),
e'tiborni, tengdoshlariga mehrli munosabatni rivojlantirish.
Materiallar: qalpoq, yo'l nazoratchisining tayoqchasi.
Qarang: qo'riqchi
Bizning yo'lakda turdi
U tezda qo'lini uzatdi
U epchillik bilan tayoqchasini silkitdi.
Ko'rdingizmi? Ko'rdingizmi?
Hamma mashinalar bir vaqtning o'zida to'xtadi.
Birgalikda uchta qatorda turishdi
Va ular hech qaerga bormaydilar.
Odamlar tashvishlanmaydi
Ko'cha bo'ylab yuradi.
Va asfalt ustida turadi
Qo'riqchi sehrgar kabi.
Barcha mashinalar bitta
Ular unga itoat qiladilar.
(Y. Pishumov)
O'yinning borishi: Etakchi qo'riqchi. Bolalar o'yinchilari piyodalar va haydovchilarga bo'lingan.
Yo'l harakati nazoratchisining ishorasi bilan haydovchilar va piyodalar yurishadi (haydash) yoki
STOP. Dastlab, o'qituvchi qo'riqchi rolini o'z zimmasiga oladi. Keyin,
bolalar harakat nazoratchisining imo-ishoralarini o'zlashtirganlarida, ular bu rolni bajarishlari mumkin
"Xavfsiz yo'lni toping"
O'yinga tayyorgarlik: Bolalarning yoshiga qarab, o'qituvchi aytadi
yoki bolalardan so'rang:
Hamma joyda ko'chani kesib o'tish mumkinmi?
Qaysi belgilar bu joyda ko'chani kesib o'tishga ruxsat berilganligini ko'rsatadi?
Ko'chani kesib o'tishning boshiga qaerga va nima uchun qarash kerak?
Qayerda va nima uchun ko'chaning o'rtasiga qarash kerak, qaysi bo'ylab mashinalar ikkida yuradi
Piyodalar o'tish belgisi nimaga o'xshaydi va u nima haqida ogohlantiradi?
Nega yo'lda zebra chizilgan?
Maqsad: yo'l harakati qoidalarini va yo'lda o'zini tutish qoidalarini birlashtirish; rivojlantirish
fikrlash, xotira, e'tibor, so'z boyligini kengaytirish.
Materiallar: ko'chaning tartibi (yo'l qismi), yo'l belgilari, svetoforlar,
transport (avtomobillar, yuk mashinalari).
O'yinning borishi: bolalar sxema bo'yicha turli vaziyatlarni namoyish etadilar.
"Mening joyim qayerda?"
diqqat, xotira, nutq.
ogohlantirishlar (maktab, oshxona, yo'l ta'mirlash va boshqalar)
yo‘l belgilarini o‘rgangan.
O'yinning borishi: O'yinchilarning vazifasi og'zaki ogohlantirishlarni kerakli narsalar bilan almashtirishdir.
belgilar. O'yinni ikkita versiyada o'ynash mumkin.
1. Bir o'yinchi belgilarni qo'yadi, qolganlari to'g'riligini baholaydi.
2. Ikki o'yinchi belgilarni kim tezroq va to'g'ri qo'yishini bilish uchun raqobatlashadi.
"chalkashlik"
Maqsad: yo'l belgilari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, fikrlashni rivojlantirish,
diqqat, xotira, nutq.
Materiallar: qurilish materiallari (kublar, g'ishtlar, prizmalar va boshqalar),
yo'l belgilari, sehrli qalpoqchalar.
O'yinga tayyorgarlik: O'qituvchi yo'lni oldindan loyihalashtiradi va tartibga soladi
belgilar noto'g'ri ("Zebra" belgisi "Silpanchiq yo'l" va boshqalar yaqinida) Keyin
bolalarga yovuz "ruhlar" shaharga qanday olib kirishga qaror qilgani haqida hikoya qiladi
tartibsizlik va vaziyatni tuzatishda yordam so'raydi.
O'yinning borishi: Bolalar yaxshi sehrgarga aylanib, belgilar qo'yadilar
to'g'ri. Ular nima qilayotganlarini tushuntiradilar.
"Yo'l imtihoni"
Maqsad: yo'l harakati qoidalarini va yo'lda o'zini tutishni o'rgatish; rivojlantirish
fikrlash, xotira, diqqat, nutq.
Materiallar: katta qurilish materiallari (kublar, g'ishtlar, prizmalar,
konuslar, silindrlar va boshqalar) yo'l qurilishi, yo'lda joylashtirish uchun
yo'l belgilari.
O'yinga tayyorgarlik: Yo'lni qurish va belgilarni joylashtirish.
O'yinning borishi: Bola - haydovchi - haydovchilik imtihonidan o'tgan talaba
mashina. U yo'l bo'ylab "minib yuradi" va u yoki bu belgini ko'rib, buni tushuntiradi
qilish kerak. Masalan: oldinda sirpanchiq yo'l bor. Men sekinlashaman, ketaman
boshqa mashinalarni bosib o'tmaslik uchun ehtiyot bo'ling.
"Buyurtmani bajaring"
berilgan ketma-ketlik.
Materiallar: katta qurilish materiallari (kublar, g'ishtlar, prizmalar,
konuslar, silindrlar va boshqalar) yo'l qurilishi, yo'lda joylashtirish uchun
yo'l belgilari, "bekatlar" belgisi (oshxona,
temir yo'l kesishmasi, bolalar bog'chasi, maktab, shifoxona va boshqalar), rul g'ildiraklari.
O'yinga tayyorgarlik: Yo'lni loyihalash va o'rganilgan belgilarni joylashtirish.
O'yinning borishi: "Dispetcher" (o'qituvchi)dagi bolalar borish vazifasini oladilar,
masalan, kasalxonaga. Bola ketadi va qaytib keladi. Keyin u oladi
bir vaqtning o'zida ikkita vazifa: “Temir yo'l kesishmasiga boring, keyin ovqatlaning
Oshxona." Bola topshiriqlarni berilgan ketma-ketlikda bajarishi kerak.
Asta-sekin, bir vaqtning o'zida berilgan buyurtmalar soni ortadi.
"burilishlar"
Maqsad: qo'l harakatlarini muvofiqlashtirishni rivojlantirish (o'ng, chap), ingl
qo'llardagi belgiga ko'ra, diqqat, fikrlash, buyruqni bajarish qobiliyati
tarbiyachi.
Materiallar: belgilar: "To'g'ri harakat", "O'ngga harakat", "Harakat
chap, rul.
O'yinga tayyorgarlik: Bolalar o'qituvchiga qarab saf tortadilar. Agar o'yin
6 kishidan iborat kichik guruh tomonidan amalga oshiriladi, keyin bolalarga rullar beriladi. Repetitorda
belgilar: "To'g'ri harakat", "o'ngga harakat", "chapga harakat".
O'yinning borishi: Agar o'qituvchi "To'g'ri harakat" belgisini ko'rsatsa, u holda bolalar
oldinga bir qadam tashlang, agar "o'ngga o'ting" belgisi bolalar, taqlid qilish
rulni burang, agar "chapga siljiting" belgisi bo'lsa, o'ngga buriling - bolalar,
rulning burilishini simulyatsiya qilish, chapga buriling. "Qanday qilib borish kerak?"
Maqsad: yo'l qoidalarini birlashtirish, yo'nalishni rivojlantirish
makon, diqqat, fikrlash, xotira, buyruqni bajarish qobiliyati
berilgan ketma-ketlik.
Materiallar: katta qurilish materiali (kublar, g'ishtlar va boshqalar), belgilar
"To'g'ri boring", "o'ngga boring", "chapga boring"
O'yinga tayyorgarlik: belgilar yordamida yo'l qurish
"To'g'ri yuring", "O'ngga siljiting", "Chapga siljiting". nishonlanadi
jo'nash va boradigan nuqtalar.
O'yinning borishi: Bolalar (birdan uchgacha) nuqtaga to'g'ri borishlari kerak
maqsad. Qoidalarni buzmasdan tezroq bajargan kishi g'olib hisoblanadi.
yo'l harakati.
"Belgini taxmin qiling"
Maqsad: yo'l belgilari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, fikrlashni, e'tiborni rivojlantirish,
kuzatuv.
Materiallar: yo'l belgilari, belgilar.
O'yinga tayyorgarlik: Barcha o'rganilgan belgilar bir-biridan uzoqda joylashgan.
O'yinning borishi: O'qituvchi bu nimani anglatishini og'zaki tavsifni o'qiydi
yoki boshqa belgi. Bolalar to'g'ri belgiga yugurishlari kerak. Bolalar, to'g'ri
belgini tanlaganlar token oladilar. O'yin oxirida qanchasini hisoblang
tokenlar va g'oliblarni aniqlash.
"Tayoqchani o'tkazing"
Maqsad: bolalarning yo'l belgilari, yo'l harakati qoidalari, mashqlar haqidagi g'oyalarini birlashtirish
yo'l belgilarini to'g'ri nomlash, yo'l harakati qoidalarini shakllantirish, ishlab chiqish
mantiqiy fikrlash, diqqat, zukkolik, nutqni faollashtirish.
Material: yo'l nazoratchisining tayoqchasi.
O'yinning borishi: O'yinchilar aylana bo'ylab saf tortadilar. Yo‘l harakati nazoratchisining tayoqchasi topshiriladi
chap tomondagi o'yinchi. Majburiy shart: o'ng qo'l bilan tayoqchani oling, siljiting
chapga va boshqa ishtirokchiga o'ting. Translyatsiya musiqa bilan birga keladi. Bir marta
Musiqa buziladi, kimning tayoqchasi bor, uni ko'taradi va
har qanday yo'l harakati qoidalarini (yoki yo'l harakati belgisini) nomlaydi.
Ikkilanayotgan yoki noto'g'ri nom qo'ygan yo'l belgisi o'yindan tashqarida.
Oxirgi qolgan o'yinchi g'alaba qozonadi.
"Teremok"
Maqsad: bolalarni yo'l belgilarini farqlashni o'rgatish, ularning maqsadini bilish
piyodalar, transport vositalari haydovchilari va velosipedchilar; e'tiborni rivojlantirish,
kosmosda orientatsiya.
Materiallar: "Teremok" ertak uyi kesilgan deraza, karton
unda yo'l belgilari tasvirlangan chiziq. (ogohlantirish
belgilar: temir yo'l kesishmasi, bolalar, piyodalar o'tish joyi, xavfli burilish;
Belgilovchi belgilar: to'g'ri oldinga, o'ngga, chapga, aylana,
piyodalar yo'li; axborot belgilari va maxsus qoidalarning belgilari:
to'xtash joyi, piyodalar o'tish joyi, telefon)
O'yinning borishi: Ip (yuqoridan pastga yoki chapdan o'ngga, oynada) siljiydi
yo'l belgilari navbat bilan paydo bo'ladi). Bolalar belgilarni nomlaydilar, ularni tushuntiradilar
ma'nosi.
"Haydovchilik maktabi"
Maqsad: bolalarning ko'chani kesib o'tish haqidagi bilimlarini mustahkamlash; O
svetofor, svetofor va yo'l belgilarini belgilash; mashq qiling
makon va vaqtga yo'naltirish; jasoratni tarbiyalash,
topqirlik, do'stga yordam berish qobiliyati.
Material: Ikki varaq karton: chap varaqda rasmlar yopishtirilgan
o'ng varaqda turli xil yo'l harakati holatlari tasvirlangan
O'yinning borishi: Bolalar turli yo'llarni tasvirlaydigan rasmlarga qarashadi
vaziyatlar. Ular rasmda tasvirlangan vaziyatni tushuntirishlari kerak,
svetoforda piyodalarning, bolalarning xulq-atvorini, zarurligini baholash
yo'l belgisi.
"Belgini tanib oling"
Maqsad: bolalarning yo'l belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Material: markazda vint bilan bog'langan 2 ta karton disk. Pastki doirada
yo'l belgilari chekka bo'ylab yopishtirilgan. Chetdagi tashqi doirada
yo'l belgilaridan biroz kattaroq oyna kesilgan. aylanuvchi disk,
bola to'g'ri belgini topadi.
O'yinning borishi: Bolalarga yo'ldagi vaziyatni tasvirlaydigan rasm ko'rsatiladi.
Ular bu erga qo'yish uchun yo'l belgisini topishlari kerak.
"Orolda"
Maqsad: bolalarning turli xil turlarni chetlab o'tish haqidagi bilimlarini mustahkamlash
transport; eng tipik avtomobil transportini joriy etish
vaziyatlar va piyodalar uchun tegishli xatti-harakatlar qoidalari.
Materiallar: turli vaziyatlarni o'z ichiga olgan rasmlar
piyodalar, yo'l belgilari, svetoforlar.
O'yinning borishi: Bolalar rasmda ko'rsatilgan rasmni ko'rib chiqishlari va tushuntirishlari kerak.
vaziyat, piyodalar, yo'lovchilar, haydovchilarning xatti-harakatlarini baholash; tushuntiring
to'g'ri yo'l belgisini o'rnatish zarurati.
"To'rtinchi qo'shimcha"
1. Qo'shimcha yo'l foydalanuvchisini nomlang:
Yuk mashinasi
tez yordam mashinasi
Qor tozalash mashinasi
2. Qo‘shimcha transport vositalarini ayting:
Avtomobil
Yuk mashinasi
Avtobus
Pram
3. Umumiy foydalanilmaydigan transport vositalarini ayting
transport:
Avtobus
Tramvay
Yuk mashinasi
Trolleybus
4. Svetoforning qo‘shimcha “ko‘zini” nomlang:
Qizil
Sariq
Yashil
"So'z o'yini"
1. Svetoforga tegishli so'zni eshitganingizda qo'llaringizni qarsak chaling. Tushuntirish
har bir so'zni tanlash.
Lug'at: uchta ko'z, ko'chada, chorrahada, ko'k chiroq, bir oyoq,
sariq chiroq, qizil chiroq, ko'cha o'tish joyi, piyoda yordamchisi,
yashil chiroq, uyda turibdi. 2. Yo'lovchiga tegishli so'zni eshitganingizda, qo'llaringizni qarsak chaling. Tushuntirish
har bir so'zni tanlash.
Lug'at: avtobus, marshrut, to'xtash, yo'l, suzish, o'qish, uxlash, chipta,
konduktor, samolyotda parvoz, piyoda, o'rindiq, salon, yotoq.
3. Ertalab, nonushta, maktabga (bolalar bog'chasiga) yo'l, so'zlar bilan hikoya tuzing.
trotuarlar, novvoyxona, dorixona, chorraha, yerdan o'tish joyi, svetofor, bolalar
"to'p o'yini"
Maqsad: bolalarning yo'l qoidalari, yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash
Material: to'p.
O'yinning borishi: to'p bilan o'qituvchi aylananing markazida turadi va to'pni bolaga tashlaydi;
bir vaqtning o'zida savol berish. U javob beradi va to'pni o'qituvchiga tashlaydi. Oyin
navbatma-navbat barcha bolalar bilan amalga oshiriladi.
Tarbiyachi: Yo'lda kim ketmoqda?
Bola: Piyoda.
O'qituvchi: Kim haydayapti?
Bola: Haydovchi.
Tarbiyachi: Svetoforning nechta "ko'zi" bor?
Bola: Uch ko'z.
O'qituvchi: Agar qizil "ko'z" yoqilgan bo'lsa, u nima haqida gapiradi?
Bola: kuting va kuting.
Tarbiyachi: Agar sariq "ko'z" yoqilgan bo'lsa, u nima haqida gapiradi?
Bola: kuting.
O'qituvchi: Agar yashil "ko'z" yoniq bo'lsa, u nima haqida gapiradi?
Bola: Siz borishingiz mumkin.
O'qituvchi: Bizning oyoqlarimiz piyoda bo'ylab yurmoqda ...
Bola: Track.
Tarbiyachi: Avtobusni qayerda kutyapmiz?
Bola: Avtobus bekatida.
Tarbiyachi: Biz qayerda bekinmachoq o'ynaymiz?
Bola: O'yin maydonchasida.
"Eshiting - eslab qoling"
Maqsad: yo'l harakati qoidalarini va piyodalarning xatti-harakatlarini tuzatish
ko'cha, izchil nutq, fikrlash, xotira, e'tiborni rivojlantirish.
Material: harakatni boshqarish uchun tayoq.
O'yinning borishi: Qo'lida tayoqchali etakchi o'yin ishtirokchilaridan biriga yaqinlashadi,
unga tayoq beradi va ko'chada piyoda uchun o'zini tutish qoidalari haqida so'raydi.
"Ko'chada piyoda uchun o'zini tutish qoidalaridan birini ayting." - Qarshi kelayotgan transport vositalarining oldidan ko'chani kesib o'tmang. Agar javob to'g'ri bo'lsa, taqdimotchi
tayoqchani o'yinning boshqa ishtirokchisiga uzatadi va hokazo javoblar bermasligi kerak
takrorlanadi, shuning uchun hamma ehtiyot bo'lishi kerak.
"Yo'l belgilarini kim ko'proq nomlaydi?"
Maqsad: bolalarni yo'l belgilarini tanib olish va to'g'ri nomlashda mashq qilish;
diqqat, fikrlash, xotira, nutqni rivojlantirish.
Materiallar: yo'l belgilari.
O'yinning borishi: etakchi belgilarni ko'rsatadi, bolalar tartibni kuzatib, javob berishadi.
Ochiq havodagi o‘yinlar
"Sizning belgilaringizga"
Maqsad: bolalarning yo'l belgilari haqidagi g'oyalarini birlashtirish; e'tiborni rivojlantirish,
mantiqiy fikrlash, zukkolik, kosmosda orientatsiya.
Materiallar: yo'l belgilari.
O'yinning borishi: O'yinchilar 5-7 kishidan iborat guruhlarga bo'lingan, qo'llarini ushlab,
doiralarni shakllantirish. Belgisi bo'lgan haydovchi har bir doira o'rtasiga kirib, tushuntiradi
Bu vaqtda haydovchilar joy va belgilarni o'zgartiradilar. Signalda o'ynash
tezda o'z belgisini topib, aylanada turishi kerak. Haydovchilar belgini ushlab turishadi
"Yo'l signallari"
Maqsad: tezkor aqlni, tezkor reaktsiyani, diqqatni, ingl
idrok etish, tengdoshlariga do'stona munosabatni rivojlantirish,
izchillik va hamkorlik.
Materiallar: qizil, sariq, yashil rangli to'plari bo'lgan sumka, tokchalar.
O'yinning borishi: Tokchalar boshidan oxirigacha saytga joylashtiriladi. o'ynamoqda
Har bir jamoa boshlang'ich stendda zanjirda birin-ketin turishadi va qo'llarini qo'yishadi
oldingi odamning yelkasida. O'yin mezbonining qo'lida to'plar qop
(to'plar) qizil, sariq, yashil. Kapitanlar navbat bilan pastga tushishadi
qo'lingizni sumkaga soling va bir vaqtning o'zida bitta to'pni oling. Agar kapitan qizil yoki chizilgan bo'lsa
sariq to'p, keyin jamoa harakatsiz turadi; yashil - keyingisiga o'ting
raf. Kimning jamoasi marraga tezroq etib kelsa, u g'alaba qozondi.
"Qayerda edik, nima haydaganimizni aytmaymiz, biz ko'rsatamiz"
Maqsad: transport turlari haqida bilimlarni mustahkamlash, bolalarni turlarini tasvirlashga o'rgatish
qo'llar, hissiy ekspressivlik, tovushlar yordamida jamoada tashish,
ijodkorlikni, plastika, zukkolikni, topqirlikni rivojlantirish, tarbiyalash
uyg'unlik, hamkorlik.
O'yinning borishi: Har bir jamoa qaysi avtomobil bo'lishini o'zi hal qiladi
tasvirlash (trolleybus, arava, motorli kema, parovoz, vertolyot). Vakillik
avtomobil izohsiz o'tishi kerak. Raqib jamoasi
xayolida nima borligini taxmin qiladi. Vazifani jamoadan so'rash orqali qiyinlashtirish mumkin
maxsus transport turi.
"Zebra"
Maqsad: bolalarni o'yin qoidalariga to'g'ri rioya qilishni o'rgatish, tezlikni rivojlantirish
reaksiyalar, tezlik, kosmosdagi orientatsiya.
Materiallar: oq qog'oz chiziqlari (karton). O'yinning borishi: Har bir jamoadagi barcha ishtirokchilar, oxirgisidan tashqari, taqsimlanadi
oq qog'oz (karton) chizig'i. Signalda - birinchi ishtirokchi chiziqni qo'yadi,
ustida turadi va o'z jamoasiga qaytadi. Ikkinchisi qat'iy ravishda o'z-o'zidan yuradi
Lane, zebraning "qadamini" qo'yadi va qaytib keladi. Oxirgi
ishtirokchi barcha chiziqlar bo'ylab yuradi, qaytib keladi, ularni to'playdi.
"Ko'z"
Maqsad: bolalarning yo'l belgilari, miqdoriy hisoblash haqidagi bilimlarini mustahkamlash,
mantiqiy fikrlashni, zukkolikni, topqirlikni, ko'zni rivojlantirish,
kosmosda orientatsiya, izchillikka, hamkorlikka tarbiyalash.
Materiallar: yo'l belgilari.
O'yinning borishi: O'yin maydoniga turli xil yo'l belgilari o'rnatilgan
jamoalardan masofa. O'yin ishtirokchisi belgi va qadamlar sonini nomlashi kerak
uning oldida. Keyin ishtirokchi ushbu belgiga o'tadi. Agar ishtirokchi xatoga yo'l qo'ygan bo'lsa va yetib bormagan bo'lsa
belgidan oldin yoki uni kesib o'tib, jamoasiga qaytadi. Maydondagi belgilar
boshqacha tartibga solingan. Barcha o'yinchilar tezroq bo'lgan jamoa g'alaba qozonadi.
va aniqrog'i belgilarga "yurish".
"Yuk mashinalari"
Materiallar: rul, har bir jamoa uchun qum qoplari va ikkita tokcha.
O'yinning borishi: Birinchi jamoa a'zolari rulni qo'llarida, boshlarida ushlab turishadi
bir qop qum qo'yiladi - yuk. Boshlang'ichdan keyin ishtirokchilar yugurishadi
ularning stendidan va rulni o'tkazing va keyingi ishtirokchiga yuklang. g'alaba qozonadi
vazifani birinchi bo'lib bajargan va yukni tushirmagan jamoa.
"Tramvaylar"
Maqsad: epchillik, tezlik, reaktsiya tezligi, harakatlarning aniqligini rivojlantirish,
jamoada muvofiqlik va hamkorlik.
Material: Har bir jamoa uchun bitta halqa kerak bo'ladi
O'yinning borishi: Har bir jamoadagi ishtirokchilar juftlarga bo'lingan: birinchisi - haydovchi,
ikkinchisi - yo'lovchi. Yo‘lovchi halqada. Ishtirokchilarning vazifasi iloji boricha
tezda bar atrofida yuguring va halqani keyingi ishtirokchilar juftiga uzating.
Vazifani birinchi bo'lib bajargan jamoa g'alaba qozonadi.
"Belgiga yugur"
Maqsad: bolalarni yo'l belgilarini yodlashda mashq qilish, xotirani rivojlantirish,
aql, reaksiya tezligi, tezlik, kosmosda orientatsiya.
Materiallar: yo'l belgilari.
O'yinning borishi: O'qituvchining signaliga ko'ra, bola yo'l belgisiga yuguradi
o'qituvchini chaqiradi. Agar bola belgi tanlashda xato qilsa, u holda u
ustun oxiriga qaytadi.
"Svetofor"
Maqsad: harakatlarni svetoforning rangi bilan bog'lashni o'rgatish, e'tiborni rivojlantirish,
vizual idrok, fikrlash, zukkolik.
Materiallar: qizil, sariq, yashil doiralar.
O'yinning borishi: O'qituvchi doirani ko'rsatadi va bolalar quyidagi harakatlarni bajaradilar:
Qizil - jim;
Sariq - qo'llaringizni qarsak chaling;
Yashil - oyoqlarini oyoq osti qilish.
Qizil rangda - orqaga qadam tashlang,
Sariqda - cho'kish,
Yashil rangda - ular joyida yurishadi.
"Rangli mashinalar"
Maqsad: svetoforning ranglarini (qizil, sariq, yashil) tuzatish, bolalarni mashq qilish
rangga javob berish, vizual idrok va e'tiborni rivojlantirish,
kosmosda orientatsiya.
Materiallar: qizil, sariq, yashil rul g'ildiraklari, signal kartalari yoki
qizil, sariq, yashil bayroqlar.
O'yinning borishi: Bolalar devor bo'ylab yoki o'yin maydonchasining chetiga joylashtiriladi. Ular
avtomobillar. Har biriga boshqa rangdagi rul beriladi. Rahbar yuzma-yuz turibdi
rullar bilan bir xil rangdagi signallar bilan o'ynash. Rahbar signalni ko'taradi
ma'lum rang. Bir xil rangdagi rulli bolalar yugurib ketishadi. Qachon
rahbar signalni pasaytiradi, bolalar to'xtab, garajiga boradilar. Bolalar ichida
o'yin davomida ular yurishadi, mashinalarga taqlid qilishadi, yo'l harakati qoidalariga rioya qilishadi. Keyin taqdimotchi
boshqa rangdagi bayroqni ko'taradi va o'yin davom etadi.
"To'xta - ket"
Maqsad: epchillik, tezlik, reaktsiya tezligi, harakatlarning aniqligini rivojlantirish,
eshitish va vizual e'tibor.
Material: svetofor modeli.
O'yinning borishi: Bolalar o'yinchilar xonaning bir tomonida joylashgan va haydovchi
qo'lda piyoda svetofori bilan - boshqa tomondan. svetofor o'yinchilari
"Borish" haydovchi tomon harakatlana boshlaydi. "To'xtatish" signalida ular muzlashadi.
"Borish" signalida men harakatni davom ettiraman. Birinchi bo'lib yetgan kishi
yetakchi, g‘alaba qozonadi va o‘z o‘rnini egallaydi. O'yinchilar yugurish yoki harakat qilishlari mumkin
kichik xonalar "midgetlar", oyoqni oyoq uzunligiga qayta tartibga solish
tovondan oyoqgacha.
"Aqlli piyoda"
Maqsad: ko'zni, epchillikni, e'tiborni rivojlantirish, to'pni o'ng bilan tashlashda mashq qilish
qo'l yo'lda.
Material: svetofor, tirqishli tekis vertikal tasvir
u dumaloq teshiklari bilan, diametri to'p, kauchuk yoki kattaroq beva
plastik to'p.
O'yinning borishi: Piyodalar chorrahani navbatma-navbat kesib o'tishadi. Bormoq degani
borib, to'pni svetoforning yashil ko'ziga tashlang. Urish - qizil rangda - siz tashqaridasiz
o'yindan. Sariq urish - siz yana to'p tashlash huquqiga ega bo'lasiz.
"Qushlar va mashina"
Maqsad: epchillikni, tezlikni, kosmosga yo'naltirishni, e'tiborni rivojlantirish.
Material: rul yoki o'yinchoq mashina.
O'yinning borishi: Bolalar - qushlar xona atrofida uchib ketishadi, qo'llarini (qanotlarini) qoqishadi.
O'qituvchi aytadi:
Qushlar uchib ketishdi
Qushlar kichik
Hamma uchdi, hamma uchdi, bolalar yugurib, qo'llarini silliq silkitadi
Ular qanotlarini silkitdilar.
Shunday qilib, ular uchib ketishdi
Ular qanotlarini silkitdilar.
Ular yo'lda uchib ketishdi, o'tirishdi, barmoqlarini tizzalariga urishdi
Donlar pishdi.
O'qituvchi rul yoki o'yinchoq mashinani oladi va aytadi:
Ko'chada mashina yugurib ketmoqda
Puflaydi, shoshiladi, shox chaladi.
Tra-ta-ta, ehtiyot bo'ling, ehtiyot bo'ling
Tra-ta-ta, ehtiyot bo'ling! Bolalar - qushlar mashinadan yugurishadi.
Ushbu sahifalarda bosqichma-bosqich mahorat darslari va didaktik o'yinlar va qo'llanmalarni yaratish bo'yicha foydali maslahatlar, o'yinlar uchun maxsus atributlar va yo'l harakati qoidalari burchagi mavjud.
Bu yerda qo‘lda tayyorlangan kitoblar, stol va rolli o‘yinlar, yo‘l belgilari va svetoforlar, yo‘l harakati qoidalarini o‘rganish va o‘rnatish uchun barcha turdagi ko‘rgazmali qurollar keng assortimentda taqdim etilgan. Ular bolalarni turli xil transport turlari, ko'chalarda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari bilan tanishtirishga yordam beradi; har qanday vaziyatda yo'l harakati qoidalariga rioya qilish odatini tarbiyalashga hissa qo'shadi.
Biz yo'l harakati qoidalarini qiziqarli, o'ynoqi tarzda o'rganamiz.
Bo'limlarda mavjud:665 tadan 1-10 gacha nashrlar ko'rsatilmoqda.
Barcha bo'limlar | Yo'l harakati qoidalari, svetoforlar, yo'l harakati. Didaktik o'yinlar va qo'llanmalar
Maktabgacha ta'limning Federal davlat ta'lim standarti joriy etilishi munosabati bilan har bir o'qituvchi o'zining pedagogik faoliyatida yangi yondashuvlar, g'oyalarni izlaydi. Men butunlay yangi, qiziqarli, almashtirib bo'lmaydigan metodikani o'rgana boshladim va o'z ishimda foydalana boshladim qo'llanma - noutbuk. U sifatida foydalanish mumkin ...
Maqsad: O'yin bolalarning maxsus transport vositalari haqidagi bilimlarini mustahkamlashga yordam beradi. Vazifalar: 1. Bolalarda mavzuning yaxlit tasviri haqida tasavvurni shakllantirish. 2. Namuna asosida alohida kesilgan qismlardan syujet rasmini yig`ishni o`rganing. 3. Xotirani, ko'rishni rivojlantirish ...
Yo'l harakati qoidalari, svetoforlar, yo'l harakati. Didaktik o'yinlar va qo'llanmalar - Yo'l harakati qoidalariga muvofiq didaktik o'yin "Bolalar yo'l qoidalarini bilishlari kerak!"
MAAM rasmlar kutubxonasi
O'yin kognitiv faoliyatning eng samarali usuli hisoblanadi. O'yin ijobiy hissiy fonni yaratadi, unga qarshi barcha aqliy faoliyat davom etadi va eng faol rivojlanadi (xotira, diqqat, fikrlash, tasavvur. Didaktik ...
O'yin kognitiv faoliyatning eng samarali usuli hisoblanadi. O'yin ijobiy hissiy fon yaratadi, unga qarshi barcha aqliy faoliyat davom etadi va eng faol rivojlanadi (xotira, e'tibor, fikrlash, tasavvur. Liboslar bilan didaktik o'yin "Turlar ...
O'yinning maqsadi: 1. Bolalarning ko'chada piyoda va haydovchining xatti-harakatlari qoidalari haqida bilimlarini kengaytirish. 2. Bolalarning svetofor haqidagi g'oyalarini mustahkamlash. 3. Bolalarni yo'l belgilarini (ogohlantirish, taqiqlovchi, ko'rsatma, ma'lumot va indikativ, ... uchun mo'ljallangan) farqlashga o'rgatish.
Yo'l harakati qoidalari, svetoforlar, yo'l harakati. Didaktik o'yinlar va qo'llanmalar - Yo'l harakati qoidalariga muvofiq didaktik o'yin "Svetoforlarni yig'ing"
2-3 yoshli bolalar uchun didaktik o'yin. Maqsad: - yo'l harakati qoidalari haqida dastlabki ma'lumot berish; bolalarda ranglarni to'g'ri nomlash qobiliyatini mustahkamlash: qizil, sariq, yashil; - bolalarda "signallarni" to'g'ri joylashtirish qobiliyatini rivojlantirish (kosmosda yo'nalish); -...
Mavzu: "Yo'l belgilari". Maqsad: bolalarning yo'l belgilari va yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Vazifalar: tarbiyaviy: bolalarning kognitiv faolligi va aql-idroki darajasini oshirish; Rivojlanayotgan: mantiqiy fikrlashni, ongni, nutqni rivojlantirish; Tarbiyaviy: madaniyatni tarbiyalash...