Z hľadiska syntaxe je veta jednou zo základných jednotiek jazyka. Vyznačuje sa sémantickou a intonačnou úplnosťou a nevyhnutne má gramatický základ. V ruštine môže predikátny kmeň pozostávať z jedného alebo dvoch hlavných členov.

Pojem jednočlenné vety

Typy jednodielnych viet s príkladmi slúžia na vizuálne znázornenie teoretického materiálu v ruskom jazyku v časti „Syntax“.

Syntaktické konštrukcie s kmeňom pozostávajúcim z subjektu a predikátu sa nazývajú dvojdielne. Napríklad: Nemám rád fatálne následky(V.S. Vysotsky).

Vety založené iba na jednom z hlavných členov sa nazývajú jednočlenné vety. Takéto frázy majú úplný význam a nepotrebujú druhý hlavný výraz. Stáva sa, že jeho prítomnosť je jednoducho nemožná (v neosobných vetách). V beletristických dielach sa veľmi často používajú jednodielne vety, príklady z literatúry: Čelom roztavím okenné sklo(V.V. Majakovskij). Nie je tu žiadny predmet, ale je ľahké ho zrekonštruovať: „Ja“. Trochu zatemnené(K.K. Sluchevsky). Táto veta nemá a nemôže mať predmet.

V hovorovej reči sú jednoduché jednodielne vety úplne bežné. Dokazujú to príklady ich použitia: - Kam ideme? - Do kina.

Jednodielne vety sú rozdelené do typov:

1. Nomenklatúra (s kmeňom z predmetu).

2. S predikátom na základni:

• osobné;
• neosobný.

• Všetky tri dcéry však nazvali čarodejnicami(V.S. Vysotsky) (predikát - sloveso minulosti, množné číslo, vyslovované nakl.).
• A nech rozprávajú, nech rozprávajú, ale nie, nikto nezomiera nadarmo(V.S. Vysotsky) (v úlohe predikátu - slovesa v prítomnom čase, v 3. l. A množnom čísle).
• Dali by mi pozemok šesť hektárov neďaleko od automobilky(Sholokhov) (sloveso-prísudok v spojovacom spôsobe množného čísla).

Vlastnosti všeobecných osobných návrhov

Niektorí lingvisti (V.V. Babaitseva, A.A. Shakhmatov atď.) Nerozlišujú túto skupinu jednočlenných viet do samostatnej podoby, keďže formy vyjadrenia predikátov v nich sú totožné s určitými a neurčito osobnými a líšia sa iba sémantickým zaťažením. Predikát v nich má zovšeobecnený význam. Takéto stavby sa najčastejšie používajú v prísloviach a porekadlách: Ak máte radi topy, milujte korene. Nemajte sto rubľov, ale majte sto priateľov. Akonáhle klamal - stal sa navždy klamárom.

Pri štúdiu témy „Jednodielny osobný návrh“ majú príklady veľký význam, pretože vizuálne pomáhajú určiť typ syntaktickej konštrukcie s jedným z hlavných členov a rozlíšiť ich.

Neosobná ponuka

Jednodielna neosobná veta (príklad: Skoro sa stmieva. Robí mi to hluk v hlave.) sa líši od osobnej tým, že nemá a nemôže mať predmet.

Predikát možno vyjadriť rôznymi spôsobmi:

• Neosobné sloveso: Stmievalo sa. Som chorý.
• Osobné sloveso, ktoré prešlo do neosobnej formy: Bolí ma to v boku. V diaľke sa ozval rachot. Máš šťastie! Nemôžem spať.
• Predikatívna príslovka (kategória stavu alebo neosobno-predikatívne slová): Bolo veľmi ticho(I.A. Bunin). Je dusno. Bezútešný.
• Infinitív: Neohýbajte sa pred meniacim sa svetom(A.V. Makarevič).
• Záporné slovo „nie“ a záporná častica „ani“: Obloha je jasná. Nemáš svedomie!

Druhy predikátu

V jednodielnych vetách

V ruskej lingvistike je predikát reprezentovaný tromi typmi:

1. Jednoduché sloveso. Vyjadrené jedným slovesom v akejkoľvek podobe.
2. Zložené sloveso. Skladá sa zo spojovacieho slovesa a infinitívu.
3. Zložené nominálne. Obsahuje spojovacie sloveso a mennú časť, ktoré je možné vyjadriť prídavným menom, podstatným menom, príčastím alebo príslovkou.

V jednodielnych vetách sú všetky uvedené

Chladno(jednodielny neosobný trest). Príklad predikátu s vynechaným slovesným odkazom v súčasnom čase, ktorý sa však vyskytuje v minulom čase: Bolo chladno. Nominatívna časť je vyjadrená

V určite osobnom návrhu: Spojme sa, priatelia(B.Sh. Okudzhava) -predvídateľné jednoduché sloveso.

V neurčitej osobnej vete: Nechcem nikoho z vás počúvať(O. Ermachenkova) - predikát - osobné sloveso + infinitív.

Nominálne jednočlenné vety sú príkladmi zloženého nominálneho predikátu s nulovým slovesným odkazom v prítomnom čase. Indikačné častice sú často umiestnené vedľa nominatívu: Tu je váš lístok, tu je váš kočiar(V.S. Vysotsky). Ak sú nominatívne vety uvedené v minulom čase, transformujú sa na dvojčlenné vety. Porovnanie: Bol tam váš lístok, bol tam váš koč.

Jednodielne a neúplné vety

Je potrebné rozlišovať neúplné dvojčlenné vety od jednočlenných. Z jednej časti sa za neprítomnosti jedného z hlavných členov význam vety nemení. V neúplných vetách možno vynechať ktoréhokoľvek člena vety a jeho význam nemusí byť zrejmý z kontextu: Oproti je stôl. Alebo: Dnes.

V niektorých prípadoch je ťažké rozlíšiť medzi určitými osobnými vetami a dvojdielnymi neúplnými. Najskôr to platí pre predikáty vyjadrené slovesom v podobe minulého času. Napríklad: Pomyslel som si - a začal jesť(A.S. Puškin). Bez hlavného kontextu nie je možné určiť, či sa sloveso používa v 1. alebo 3. osobe. Aby sme sa nemali mýliť, je dôležité pochopiť: v podobe minulého času nie je tvár slovesa definovaná, čo znamená, že ide o dvojčlennú neúplnú vetu.

Obzvlášť ťažké sú rozdiely medzi neúplnou dvojčlennou vetou a podstatnou frázou, napríklad: Noc. Mrazivá noc. a Noc v dedine. Aby sa zabránilo ťažkostiam, je dôležité pochopiť: okolnosť je sekundárny pojem súvisiaci s predikátom. Preto návrh „ Noc na dedine “- dvojčlenný neúplný so zloženým nominálnym predikátom, v ktorom je slovesná časť vynechaná. Porovnanie: V dedine padla noc. Mrazivá noc. Toto je nominatívny návrh, pretože definícia je v súlade s témou, preto prídavné meno „mrazivý“ charakterizuje hlavný výraz „noc“.

Pri štúdiu syntaxe je dôležité cvičiť, a preto je potrebné analyzovať typy jednodielnych viet s príkladmi.

Úloha jednočlenných viet v jazyku

Pri písaní a rozprávaní hrajú podstatnú úlohu jednočlenné vety. Takéto syntaktické konštrukcie v lakonickej a objemnej podobe umožňujú jasne a farebne formulovať myšlienku, pomáhajú prezentovať obrazy alebo objekty. Dávajú výrokom dynamiku a emocionalitu, umožňujú vám sústrediť sa na potrebné objekty alebo predmety. Použitím jednočlenných viet sa vyhnete neoprávneným zámenom.

Dávam do pozornosti výskumnú prácu žiaka 9. ročníka. Táto práca je venovaná problematike jednodielnych viet a ich úlohe v literárnom texte (na príklade príbehu G. Uspenského „Móry na ulici Rasteryaeva“). Považovali sme za obzvlášť zaujímavé zvoliť si také dielo, keďže Gleb Uspensky je našinec, rodák z Tuly a v diele je nakreslená aj Tula z konca 19. storočia.
Prečo bola zvolená táto konkrétna forma práce? Proces učenia sa stáva vedomým, študent ovláda vedecký štýl reči, učí sa písať presne a stručne. Okrem toho je možné abstrakt započítať ako skúškovú prácu.

Učiteľ I.E. LARIKOVÁ

Ksenia MASHKOVA,
9. trieda „B“, lýceum „Škola manažérov“,
Novomoskovsk

Jednodielne vety a ich úloha v literárnom texte

(na príklade príbehu G. Uspenského „Zvyky ulice Rasteryaeva“)

Stupeň 9

Úvod

V ruštine sú spolu s jednoduchými dvojčlennými vetami aj jednočlenné vety. „Jednočlenné vety sa nazývajú vety, ktorých gramatický základ tvorí jeden hlavný člen“ (, s. 309). V modernej vede neexistuje konsenzus o jednočlenných vetách. Niektorí lingvisti nepovažujú jednodielne vety za samostatné komunikačné jednotky a považujú ich za akési dvojdielne štruktúry. Tento príspevok zdôrazňuje tradičné hľadisko štruktúry jednodielnych viet zakotvené v učebniciach ruského jazyka, ktoré vydali prof. S.G. Barkhudarov a V.V. Babaytseva.
Je známe, že rôzne typy jednodielnych viet nie sú v reči rovnako bežné. Zdalo sa mi zaujímavé sledovať úlohu jednočlenných viet v literárnom texte. Ako materiál som si vybral príbeh nášho krajana, spisovateľa G. Uspenského, „Mores of Rasteryaeva Street“.

Určite osobné návrhy

„Jednoznačne osobné vety sú jednočlenné vety so slovesným predikátom v tvare 1. alebo 2. osoby“ (, s. 88). Sloveso vo vetách tohto typu nepotrebuje povinnú prítomnosť zámena, pretože jeho tvar už obsahuje označenie presne určenej osoby. Existujú dva typy definitívne osobných viet, v závislosti od foriem vyjadrenia predikátového slovesa:

1. Predikát je vyjadrený slovesom v tvare 1. a 2. osoby jednotného a množného čísla súčasnej a budúcej indikatívnej nálady, napríklad:

No, pozrime sa, skúsme šťastie ...

Vznik špecificky osobných návrhov tohto typu je spôsobený štylistickými faktormi.

2. Predikát je vyjadrený slovesom v tvare 2. osoby jednotného a množného čísla rozkazovacieho spôsobu, napríklad:

Teraz, blázon vráť to matky!
Pošli pol sakra ...
Podávame peniaze tu!
Koľko dovoľ mi sa spýtať, ľudia na krytie?

Tu zohrávajú úlohu nielen štylisticko-expresívne momenty: absencia predmetného zámena sa vysvetľuje štruktúrou ruského jazyka.
V staroruskom jazyku bol slovesný tvar tváre vyjadrený koncom slovesa: nepovedali Išiel som ale Išiel som (ECU chodil, tam chodil). Potom je, ecu, je odpadli, čo viedlo k zmätku. Ak sa tomu chcete vyhnúť, pri príčastí sloveso v -l začal suplovať Ja, ty, on (išiel som, ty si išiel, on išiel). Analogicky sa začali používať Idem - idem so slovesom ideš - ideš. Napríklad vynechanie zámenov 1. a 2. osoby v imperatívnych vetách sa gramaticky stavia proti imperatívom k homonymným tvarom indikatívnej nálady (porov. Pôjdeme domov - poďme domov!) a dodáva reči viac energie a istoty. Ak je zámeno vynechané, poradie znie kategorickejšie ty alebo ty. Porovnanie: Poď sem a Ste sem prišiel. Vo vete s ty význam objednávky sa vymaže, objaví sa význam žiadosti.
Tvorba určitých osobných viet sa teda vysvetľuje historickými faktormi a ich aplikáciou - štylistickými úlohami, pretože určité osobné vety v porovnaní s dvojčlennými dávajú reči lakonizmus a dynamiku. Bol to tento typ jednodielnych viet, ktoré Ouspensky ocenil:

Len sa nenechajte odradiť a nehundrajte.
Prvýkrát v živote ťa vidím.

Sú to práve oni, ktorí vyjadrujú životné situácie, ktoré vyjadruje náš úžasný krajan vo svojej práci. Osobná forma predikátu aktivuje čitateľovo vnímanie: Ouspensky akoby zapojil čitateľa do riešenia nastoleného problému.
Jazykovedci opakovane zaznamenali výhodu určitých osobných viet pred synonymnými dvojdielnymi: označenie osoby v druhom z nich dáva reči iba pokojnejším tónom, robí to podľa A.M. Peškovskij, „pomalší, skvapalnený“.

Neisté osobné návrhy

„Neurčité osobné vety sú jednočlenné vety s prísudkovým slovesom v 3. osobe množného čísla“ (, s. 88).

Najprv prosil celý deň, potom do kostola vošiel dnu .

Predikát označuje činnosť vykonanú neurčitými osobami, ktoré nie sú jasne označené z dôvodu, že hovorca ich nepozná alebo ich nechce pomenovať. Takéto ticho je možné, pretože je nemožné určiť osobu slovesným predikátom.
Modalita donekonečna osobných viet je odlišná: vyjadrujú skutočný čin, iba možný, nemožný, nevyhnutný. Pokiaľ ide o emočné zafarbenie, nejasné osobné návrhy sa tiež môžu líšiť. V neurčitých osobných vetách možno prísudkové sloveso použiť v podobe ľubovoľného času:

Stále pondelok: sloveso sa používa v prítomnom čase; prosil: sloveso sa používa v minulom čase.
Nepresne osobné vety môžu mať prísudok pozostávajúci z osobného slovesa a susedného infinitívu (tento typ viet sme v práci nenašli). Neurčité osobné vety sa tvoria aj z predikátov-slovies v podobe podmienenej nálady.
Vágne-osobné vetné konštrukty môžu byť bežné a neobvyklé, podobne ako iné typy viet. Nejasné osobné vety sú v modernej ruštine menej produktívne ako rozhodne osobné, oblasť ich použitia je užšia. Jedná sa hlavne o hovorovú reč, odkiaľ ľahko prechádzajú do umeleckej, dávajúcej jej živé intonácie. Pri tlmočení reči svojich postáv Ouspensky rozsiahlo využíva tento typ viet:

Koniec koncov, pozri sa na túto šupku, zomrieť!
Vytiahli ho?
Keby len trochu počkali!

Toto umožňuje autorovi živo vyjadriť hovorenú intonáciu.
Takéto jednodielne vety sú štylisticky neutrálne a dajú sa použiť v akomkoľvek štýle. Neisto osobné vety sú štylisticky zaujímavé tým, že zdôrazňujú činnosť. Použitie takýchto viet umožňuje G. Uspenskému sústrediť sa na predikátové sloveso, teda na dej, zatiaľ čo predmet deja je tlačený do pozadia bez ohľadu na to, či je čitateľovi známy alebo nie. Obzvlášť expresívne sa mi zdali tie vety, v ktorých je nositeľ žaloby predstavený ako neurčitá osoba. Zdôraznené sloveso im dodáva osobitnú dynamiku.
Ale táto kvalita nejasne osobných návrhov sa využíva nielen v umeleckom štýle. Je nemožné ignorovať ich efektívne využitie v novinárskom štýle reči. Je obzvlášť efektívne používať neurčité osobné vety ako nadpisy v novinách. Vo vedeckom štýle je použitie neurčito osobných viet diktované autorovou vôľou venovať pozornosť povahe konania. Vo formálnom obchodnom štýle sa používajú neurčito osobné ponuky spolu s neosobnými.

Všeobecné osobné návrhy

Zovšeobecnené-osobné sú jednodielne nepodmetné vety, ktorých hlavný člen je zvyčajne vyjadrený slovesom v tvare 2. osoby jednotného čísla, menej často - v podobe 1. alebo 3. osoby množného čísla, označujúceho činnosť potenciálne možno pripísať akejkoľvek osobe (duševne môžete nahradiť predmet všetci, všetci, všetci atď). Spravidla sa všeobecné osobné vety realizujú v prísloviach a porekadlách. Často zovšeobecnené osobné vety sa tvoria s predikátom vyjadrujúcim význam podmienky v zložitých vetách, napríklad: Zoberte remorkér - nehovorte, že to nie je ťažké. V zovšeobecnených osobných vetách sa používajú stabilné konštrukcie, ktoré sú charakteristické pre hovorovú každodennú reč s ľudovou konotáciou.
Zovšeobecnené osobné vety svojím výrazom vyčnievajú zo všetkých jednozložkových osobných. Najvýraznejšia je aj najcharakteristickejšia forma predikátu pre tieto vety - tvar 2. osoby jednotného čísla, ktorý dostáva zovšeobecnený význam. Nie je náhoda, že tento typ viet sa veľmi často nachádza v ruských prísloviach a porekadlách.
Riadky z beletristických diel, v ktorých sa autori uchýlia k zovšeobecneným osobným vetám, získavajú ľudovo-poetickú konotáciu. Expresívnosť takýchto štruktúr sa čiastočne dosahuje obrazným použitím tvarov tváre: 2. osoba slovesa označuje samotného hovoriaceho.
Živá expresivita takýchto štruktúr je obmedzená ich fungovaním. Okrem hovorovej a umeleckej reči je pre nich otvorený publicistický štýl. A.M. Peškovskij o zovšeobecnených osobných vetách napísal: „Čím je intímnejšia akákoľvek skúsenosť, tým ťažšie je pre rečníka predniesť ju pred každého, tým ochotnejšie ju oblečie do formy zovšeobecnenia, pričom túto skúsenosť prenesie na všetkých, vrátane poslucháča, ktorý je v tom silou, je viac zachytený v rozprávaní ako v osobnej podobe. “
Gleb Uspensky vo svojej práci vo veľkej miere využíva príslovia a porekadlá. Platí to najmä pre situácie, v ktorých hrdinovia dostávajú pokyny od starších:

Po zložení hlavy neplačú za vlasmi.
Nepočítajte svoje kurčatá skôr, ako sa vyliahnu.
Nazbierajú nitku zo sveta, budete mať košeľu.
Sud bez dna nemôžete naplniť vodou.

Ouspensky často používa neurčité osobné vety v zmysle zovšeobecnených osobných rozsudkov. Tieto návrhy teda nadobúdajú význam „to by mal robiť každý, to platí pre každú osobu“ (s. 89).

Bez modlitby neopúšťajú kostol.
Akých ľudí v okrese neuvidíte!
Pred zotmením vstanete do práce, prídete - je tma.

Neosobné vety

„Neosobné vety sú jednočlenné vety s prísudkom, v ktorých je a nemôže byť subjekt“ (, s. 90).
Neosobné vety v ruštine môžu mať nasledujúci význam:

1. Vety vyjadrujúce logické a intelektuálne vnímanie reality, napríklad: Žiadna odpoveď neprišla.
2. Vety vyjadrujúce psychologické a emočné vnímanie a skúsenosti, napríklad: Remeselník cítil úľavu od srdca. Nudím sa. Je škoda myslieť na to, čo bude ďalej.
3. Vety vyjadrujúce prírodný stav: Uvidím, ako to odtiaľ vzniklo. Stmievalo sa a sviežejšie.

Každá z týchto skupín spadá do mnohých podskupín. Nasledujúce typy neosobných viet sa líšia formou:

1. Vety s prísudkom, vysloveným slovesom v tvare 3. osoby.
2. Neosobné vety s prísudkom - krátke pasívne príčastie.
3. Neosobné vety tvorené nekonečnými konštrukciami: Nechaj ma zomrieť na mieste!
4. Neosobné vety s prísudkom - slovom nie (nebol): V dome nebol nikto.
5. Neosobné vety idiomatickej povahy: Čokoľvek to bolo, ale musíš ísť.

Neosobné vety sa vyznačujú zvláštnou rozmanitosťou stavieb a ich štylistickým využitím v reči. Medzi nimi sú také, ktoré sú typické pre hovorovú reč, a tie, ktoré vynikajú svojím duchovným sfarbením.
Existujú stavby, ktoré sú lyrické, pokiaľ ide o emočné zafarbenie, ktoré uprednostňujú básnici, a existujú vety, ktoré sa používajú v publicistickej reči. V porovnaní s jednodielnymi osobnými vetami, ktoré podľa D.E. Rosenthal „obsahujú prvok činnosti, prejav vôle herca“, neosobné vety sú vlastné „odtieňu pasivity, zotrvačnosti“ (, s. 375).
Špeciálnou triedou neosobných viet sú nekonečné vety. Predstavujú významné príležitosti na emocionálne a aforistické vyjadrenie myslenia. Preto sa používajú v prísloviach, v umeleckej reči a dokonca aj v sloganoch.
Hlavnou oblasťou ich fungovania je však konverzačný štýl.

V dome nie je chlieb!
Seru na Porfishku!

Umelci slova sa obracajú na nekonečné vety ako prostriedok na vytvorenie príležitostného zafarbenia reči a uvádzajú ich do dialógov a monológov nasýtených emóciami. S príslušným intonačným dizajnom nesú nekonečné vety obrovský expresívny náboj a vynikajú zvláštnym napätím.

Menné vety

„Nominálne vety sú jednočlenné vety, v ktorých je iba jeden hlavný člen - podmet. Hlásia, že nejaký jav alebo objekt existuje (je) v súčasnosti “(, s. 96).

Nominatívne (nominatívne) vety obsahu môžu:

1. Popíšte prírodné javy: Teplo!
2. Popíšte prostredie a prostredie.
3. Popíšte vzhľad a psychologický stav živých bytostí: Krásne, jemné a biele ruky, absurdná červená tvár.
4. Expresné želania, objednávky a pozdravy: Soltsy, soltsy!

V podstate sú nominatívne vety akoby stvorené na opis: obsahujú veľké vizuálne možnosti. Pomenovaním objektov, ich vyfarbením definíciami píšu spisovatelia obrázky prírody, prostredia, opisujú stav hrdinu a hodnotia svet okolo nich. Takéto opisy však neodrážajú dynamiku udalostí, pretože nominatívne vety naznačujú statickú existenciu objektu.
Lineárny opis udalostí týmito vetami je nemožný: zaznamenávajú iba súčasný čas.
Napríklad tu, ako popisuje Ouspensky v kapitole „Prvé skúsenosti“, dom po smrti „Rasteryajevského pána“:

Vysoké medené svietniky. Vojaci, ženy. Ponurá postava poslednej obľúbenkyne pána, Lizavety Alekseevny, v obrovskom saténovom klobúku, so slzami zafarbenými očami a rukami ... Sviečky, pôvabné lampy. Sexton so širokým chrbtom sa pripravuje na čítanie Žaltára ...

A takto spisovateľ zobrazuje dom meštianskeho Lubkova:

Samotná postava domu dávala určitú predstavu o charaktere majiteľa. Prilepené zhnité rámy, tenké mušelínové závesy matnej modrej, odtrhnuté okenice a visiace na jednom páse, odporné rekvizity, ktoré sa opierali o jeden koniec takmer uprostred ulice a druhý o vyčnievajúcu prehnitú stenu.

Nominatívne vety môžu znieť s veľkým napätím a plniť výrazovú funkciu s príslušným intonačným dizajnom.

Záver

Štylistická úloha jednočlenných viet je teda dosť rozsiahla. Jednozložkové osobné vety dávajú reči lakonizmus, výraz, dynamiku, živé hovorové intonácie, stavajú do popredia dej, umožňujú vyhnúť sa nadmernému opakovaniu zámen a zovšeobecnené osobné vety zdôrazňujú typicitu označeného, ​​dávajú posolstvu znak maxima. Používanie „najfarebnejších“ v reči sa podľa V.V. Babaytseva, „a najbežnejšia skupina jednodielnych viet“, neosobné, umožňuje podať expresívny popis fyzického a morálneho stavu človeka, opísať krajinu, prostredie, kde sa udalosť koná, vyjadrovať rôzne odtiene - nevyhnutnosť, príležitosť atď., aby bolo rozprávanie lyrickejšie. Vety nomenklatúry umožňujú lakonické obrázky prírody, vnútorného stavu hrdinu; zameraním našej pozornosti na jednotlivé objekty ich autor tým odlišuje od celého prostredia. Tieto podrobnosti sú prezentované spisovateľovi a po ňom čitateľovi, ktoré sú obzvlášť dôležité. Pomáhajú znovu vytvoriť celý obraz a všetko zbytočné, zbytočné sa vynecháva.

Za posledný mesiac som sledoval a analyzoval, ako „fungujú“ jednočlenné vety v práci Gleba Uspenského. Aktívne používa jednočlenné vety. Najčastejšie sa používali určité osobné, neurčité osobné a pomenovacie, menej často sa používali neosobné vety. Podľa môjho názoru sú pre autora najdôležitejšie činy a stavy konkrétnej osoby, charakter diela - doktora Khripushina, Prokhora Porfirycha, „temného boháča“ Drykina, siroty Alifana a mnohých ďalších.

Dielo G. Uspenského bolo hlavným prínosom spisovateľa pre demokratickú literatúru v 60. rokoch XIX. Storočia. Upúta veľkou umeleckou zručnosťou, jasne a presne napísanými postavami, vynikajúcim jazykom, rozmanitou intonáciou autorovho prejavu, slovami profesora Milonova „teraz úprimne žalostný, teraz ironický, teraz vražedne sarkastický“. V „Manners of Rasteryaeva Street“ sú majstrovsky namaľované portréty hrdinov, expresívne náčrtky krajiny a obrázky Rasteryaeva Street v rôznych ročných obdobiach. Ale možno pre autora majú osobitný význam prejav jeho postáv, vyznanie hrdinu (príbeh Prokhora Porfirycha o začiatku jeho života), monológ, dialóg.

Literatúra

1. Babaytseva V.V. a pod... Ruský jazyk. Teória 5. - 11. ročník: Učebnica. pre všeobecné vzdelávanie. štúdium. inštitúcie. M.: Drop, 1995.

2. Barkhudarov S.G. a pod... Ruský jazyk: učebnica. pre 8. ročník. všeobecné vzdelanie. inštitúcie. M.: Education, 2002.

3. Výskumný projekt v ruskom jazyku // ruský jazyk, č. 38/98.

4. Milonov N.A.... G.I. Uspensky a Tula. Tula: Interpumaga, 1995.

5. Peškovskij A.M.... Ruská syntax vo vedeckom spravodajstve. Moskva: Vzdelávanie, 1956.

6. Rosenthal D.E.... Praktická štylistika ruského jazyka / Red. I.B. Golub. 3. vydanie, Rev. M.: Rolf, 2001.

7. Rukhlenko N.M.... Jednodielne vety v literárnom texte // Ruský jazyk v škole. 2001. č.

8. Uspensky G.I.... Teraz a predtým. M.: Sov. Rusko, 1977.

Od redaktora... Tieto druhy abstraktov sú v poslednej dobe módne; veľa študentov si myslí, že táto forma práce je jednoduchá a ochotne sa jej ujme. Nepochybne je užitočné, aby sa študent podrobnejšie oboznámil s gramatickým materiálom, zamyslel sa nad zvláštnosťami spisovného jazyka. Som si istý, že dnešný materiál (typická ukážka eseje) dievčaťu veľa naučil! Učiteľ ponúkajúci prácu tohto druhu však musí študentovi vysvetliť, že jeho hlavnou úlohou je analýza textu, príkladov a ich klasifikácie. Gramatický materiál by mal byť uvedený stručne a výstižne av texte zvýrazniť všetko prípady, v ktorých je možné tento jav pozorovať (ak sú príklady niektorých typov veľmi početné, je potrebné o tom povedať, možno ich dokonca spočítať). Pri diskusii o príklade zahrnutom do kontextu by sa malo hovoriť o štylistických funkciách. Potom nebude abstrakt iba abstraktom, ale prvým krokom k vedeckému výskumu..

Učiteľ ruského jazyka a literatúry

najvyššia kategória Stepanova Zh.A.

(Nižný Novgorod )

Lekcia literatúry

„Úloha jednočlenných viet v literárnom texte“

(na príklade ruských románikov).

„Hlavnou zásadou aktívnej asimilácie jazyka by mal byť zmysel,“ uviedol L.V. Shcherba. Preto by podľa môjho názoru mala byť hlavná zásada pri štúdiu ktorejkoľvek jazykovej jednotky sémantická, to znamená objasnenie významu, ktorý majú všetky jednotky jazyka vrátane jednočlenných viet. Navrhovaná hodina bola vyvinutá a uskutočnená na základe učebných materiálov pre ruský jazyk pre 8. ročník, ktoré spracoval S.I. Ľvová ako zovšeobecňujúca hodina na tému „Jednodielne vety“ (§§ 25 - 30). Kurz ruského jazyka v 8. ročníku začína komplexným opakovaním funkčných variet jazyka na všetkých úrovniach: rozsah, úloha štýlu reči, štýl a žánrové znaky, jazykové prostriedky. Je vhodné odkázať na štylistiku a pri štúdiu následného jazykového materiálu prehĺbiť už získané vedomosti. Napríklad napríklad jednodielne vety sa často používajú v rôznych štýloch reči. Identifikácia toho, aké ďalšie významy tieto jazykové jednotky vnášajú do reči, keď sa používajú, a stávajú sa obsahom tejto jazykovej lekcie.

Táto vzdelávacia hodina je relevantná aj pri príprave na GIA v ruskom jazyku pre úlohyB3, B6 ačasť C. ... Úlohou študentov pri vypĺňaní časti C je napísať vedecké alebo novinárske vedecké alebo novinárske úvahy s uvedením témy najazykový materiál : „Absolvent musí využívať vedomosti získané v procese osvojovania ruského jazyka, obsluhovaťjazykové pojmy , ako aj konkretizujte svoje vlastné úsudky pomocou argumentov zo zdrojového textu. Úroveň daných rozsudkov a argumentov -teoretická (na základe poznatkov, so zovšeobecneniami a závermi, so správnym použitím jazykových pojmov a pojmov). “ Navrhovaná hodina prispieva k systematizácii a prehĺbeniu teoretických informácií a praktických zručností k téme „Jednodielne vety“.

Ciele lekcie:

Vzdelanie:

Aktualizácia poznatkov o vetách o jednej časti;

Rozšírenie jazykovej kompetencie študentov na príklade fungovania jednodielnych viet v literárnom texte;

Vývoj:

Rozvoj zručností v používaní synonymických syntaktických konštrukcií;

Rozvoj zručností pri vytváraní úsudkov o jazykovej téme;

Rozvoj jazykových reflexných schopností;

Vzdelanie:

Podpora lásky k rodnému jazyku a rodnej kultúre;

Formovanie estetického vkusu a potrieb študentov;

- podpora tolerancie a komunikačných schopností v tomto procese

skupinová práca;

Vybavenie lekcie:

počítač, multimediálny projektor, plátno, letáky a multimediálna prezentácia na tému hodiny.

Typ lekcie : kognitívna hodina;

Počas hodín:

Predbežná domáca úloha: komentár k vyhláseniu

K.G. Paustovsky "S ruským jazykom môžete robiť zázraky."

1. Vedúci dialóg:

JE. Turgenev tvrdil, že ruský jazyk je „skvelý, bohatý, mocný“. Ozýva sa mu ďalší majster ruského slova - K.G. Paustovskij, ktorý veril, že „s ruským jazykom sa dajú robiť zázraky“. Práve tieto slová spisovateľa budú epigrafom našej hodiny. Komentár k vyhláseniu Paustovského.

2. Na základe odpovedí študentov je formulovaný účel hodiny: dnes sa na hodine pokúsime vytvoriť jazykové zázraky a téme týchto zázrakov sa venuje aj návrh K.G. Paustovskij. Uveďte úplný opis tohto návrhu.

Objasňujeme účel hodiny: jazykové zázraky, ktoré vytvárajú jednočlenné vety.

3. Sformulujeme tému hodiny: „Úloha jednodielnych viet v literárnom texte.“

4. Aktualizácia vedomostí študentov - samostatná práca:

Nastaviť korešpondenciu:

ALE. Určite osobné. 1. Mocný, temperamentný kmeň ...

B. Neisto osobné.2. Počkaj, brat musyu!

IN. Zovšeobecnený osobný.3. Postavili reduty.

G. Neosobný.4. Takéto bitky neuvidíte.

D. Názov.5. Naše uši sú na vrchu hlavy.

E. Dva kusy.6. Neodvážte sa, azda, velitelia

J. Dvojdielne neúplné. Mimozemské uniformy

O ruských bodákoch?

7. Aj keď existuje život, existuje nádej.

Vzájomné overovanie prác študentmi.

5. Naše jazykové zázraky sa nám pozdávajúpočnúc odjazykový experiment. Úloha : nahradiť jednočlenné vety synonymamisyntaktickýstavby:

Tu je tento modrý zápisník s mojimi detskými riekankami.

Viem, že pôjdete večer von na okruh ...

Gerasima priviedli do Moskvy, kúpili mu čižmy, na leto ušili kaftan, na zimu kabát z ovčej kože, dali mu metlu a lopatu a označili ho za správcu.

Vzal som to do svojej hlavy, aby som roztrhol tento otrep ...

D v zloženom stave :

Predo mnou je môj modrý zošit s básničkami mojich detí.

Viem, že večer pôjdete za kruhový objazd ...

Nádvoria priviedli Gerasima do Moskvy, kúpili mu topánky, na leto ušili kaftan, na zimu kabát z ovčej kože, dali mu metlu a lopatu a označili ho za správcu.

Rozhodol som sa vytrhnúť tento otrep ...

Záver na základe výsledkov experimentu: čo prinášajú jednočlenné vety umeleckej reči?

- Označenia : popisnosť, lakonizmus a kapacita;

- Určite osobné : živosť intonácie, blízkosť hovorovej reči;

- Nejasne osobné : aktívny charakter, dynamika, slovnosť;

- Neosobný : spontánnosť, spontánnosť, neurčitosť reči;

6. Jazykový výskum: k tejto úlohe sa študentom ponúka žáner, s ktorým sa na hodinách literatúry podrobne neoboznámili. Počúvanie romantiky I.S.Turgeneva „Foggy Morning ...“

Určte žáner zvukového diela.

Určte žánrové rysy romantiky:

obsah - emočné zážitky;

prítomnosť dvoch lyrických hrdinov;

prítomnosť adresáta, dialogickosť;

intimita, intimita;

7. Práca v skupinách: jazykový expresný rozbor textov ruských románikov (letáky na stoloch a prezentácia na obrazovke).

1 skupina.

Je to slávnostné a úžasné v nebi! Úloha :

Zem spí v modrom žiarení. 1. Nájdite jeden kus

Prečo je to pre mňa také bolestivé a také ťažké? návrhy a definovať

Čakám na čo? Ľutujem čo? typ.

M.Yu. Lermontov. 2. Prečo v textoch románikov

Sladké aj bolestivé ... tento typ sa často vyskytuje

A šialené obavy ustúpili; Návrhy?

A srdce je ľahké a zadarmo ...

Slová by lietali tak voľne

Ale nemá ich kto počúvať -

A sladké a bolestivé!

E.P. Rostopchina

A ticho a jasne

A vonia ako orgován

A niekde zvoní slávik.

A fúka zasnene

Sladká lenivosť

Z týchto širokých uličiek

K.P. Medvetsky.

Skupina 2 . Úloha:

Nemôžete povedať ani slovo ... 1. Nájdite jednu časť

Si hlúpy ... si hanblivý ... chveješ sa ... návrhy a definuješ

Duša, preklínajúca putá, ich typ.

Všetko v reči je pripravené na vyliatie ... 2. Ako súvisí tento typ vety?

Ale vy sa iba pozriete a budete ticho - s obsahom romantiky?

Žiadna moc, žiadne slovo! .. 3. Koľko týchto viet

E.P. Rostopchin je rozšírený v románikoch?

Hádaj môj drahý

Prečo som taký smutný

A vždy sedím sama

Pri okne kosenia?

Prečo s takou starostlivosťou

Očakávam niečo každý deň?

Každý deň niečo hľadám

A nenájdem niečo?

E. Krause.

Nezobuď sa, nezobuď sa

Z mojich bláznov a šialenstva

A prchavé sny

Nevracaj sa, nevracaj sa!

D. Davydov.

Skupina 3.

Počujem piesne škovránka, vidím odveké duby,

Počujem trilky slávika ... A tam - borovicový les.

Toto je ruská strana. Toto sú znaky rodiny,

Toto je moja vlasť. To je rozľahlosť vlasti!

Vidím úžasnú slobodu, vidím gigantické hory,

Vidím polia a polia ... Vidím rieky a polia,

Toto je ruská rozloha, toto sú ruské obrazy,

Toto je ruská krajina! .. Toto je ruská krása!

Počujem piesne guľatého tanca, všade vidím vzrušenie života,

Zvučný dupot trepaku. Kamkoľvek vrhnem svoje oči,

To sú radosti ľudí, to sú matky vlasti

Toto je sedliacky tanec! .. Nekonečný priestor!

Znovu oživujem v duchu

Opäť šťastný, som šťastný

Úloha: A mimovoľne sa cítim

Sila hrdinu je v srdci!

F.P. Savinov.

1. Nájdite jednočlenné vety a určte ich typ.

2. Prečo sa tento typ viet často nachádza v textoch románikov?

4 skupina. Úloha:

Jazdili sme na trojke so zvonmi, 1. Nájdite jednodielne vety

A v diaľke blikali svetlá ... a určte ich typ.

No, kedy by som si ťa vybral 2. Prečo sú tieto ponuky menej časté

Duša, ktorá sa má rozptýliť z melanchólie. stretnúť sa v románikoch?

K. Podrevský

Je mi jedno, či si nájdem nepriateľov

Už dlhší čas mám vo zvyku ohovárať.

Nech im nadávajú, nech sa smejú,

Nestarám sa!

E. P. Rostopchina

5 skupina. Úloha:

Výkriky snehobieleho čajka, 1. Nájdite jednodielne vety a

Vôňa mora a borovice, určujte ich typ.

Neustále, pokojné, 2. Aký je účel týchto návrhov -

Špliech zádumčivej vlny. milujú romániky?

V ružovo-krištáľovom opare

Umierajúci západ slnka

Prvá hviezda smutných

Zlatý vzdialený pohľad

Úžasný mesiac plný náklonnosti

Vo svojej kráľovskej nádhere ...

Z.D. Bucharova

„Nokturno“

Krásny deň, šťastný deň

Aj slnko, aj láska!

A. Delvig

Oheň, modrý,

Ako azúrovo, ako tyrkysovo,

Negi sú plní, živí,

Iskriace oči!

S. Lyubetsky.

8. Záver lingvistického výskumu:

Aké jednočlenné vety sa v ruských románikoch prakticky nenachádzajú a prečo? (Zovšeobecnené osobné vety, pretože romantika je veľmi osobný, komorný žáner).

Aká je úloha jednočlenných viet v umeleckej reči?

Neosobné stavby sprostredkovať zložité pocity človeka, jeho duševný stav. Autorkino ja sa skrýva za neosobnou formou, ktorá robí rozprávanie lyrickým;

Určite osobná ponuka zameriava sa na činnosť - zvyšuje význam predikátu, ktorý odráža stav človeka;

Nejasne osobnými vetami subjekt je zaradený do pozadia. Takto zdôraznené sloveso robí tento typ viet málo užitočným v romantických textoch;

Menné vety vykonávať obrazovú funkciu. Básnici nazývajú predmety, vyfarbujú ich rôznymi definíciami, vykresľujú stav prírody, popisujú vonkajší a vnútorný stav človeka a hodnotia svet okolo.

Pri skúmaní úlohy jednočlenných viet v umeleckej reči sme teda videli, aké jasné a výrazné sú jednočlenné vety a aký biedny by bol ruský jazyk, nebyť týchto syntaktických konštrukcií v našom jazyku.

9. Konečná fáza.

- Domácou úlohou je napísať umeleckú miniatúru (buď v próze, alebo v poézii) pomocou jednodielnych viet.

Na záver ešte jeden hudobný darček - romanca D. Davydova

„Nebud sa ...“