Шүлэг "Намар" K. Балмонтыг судлах. Сэдвээр уран зөгнөлт (хоёрдогч бүлэг) уран зөгнөлт хичээлүүд. Констрактиний Балмонтын шүлгийн шинжилгээ нь "Намар" нь Lingon "leingonberry ган хүйтэн өдрүүдийг цэцэглэж байна
"Ярианы хөгжил»:
· Хүүхдийг шинэ шүлэгтэй танилцуулах, үүнийг сур.
· Хүүхдийн толь бичгийг улам бүр эрчимжүүлэх: 10-р сар, намар, зөөлөн.
· Текстээс мөрүүд ашиглан агуулгын асуултанд хариулж сур.
· Анхаарал, сэтгэх, санах ой, үзэл бодол, ярианы илэрхийлэл.
Татах:
Урьдчилан харах:
Шууд боловсролын үйл ажиллагааны хийсвэр байгууллага
дунд бүлэгт
Боловсрол: Сакулина Н.С.
Сэдэв: "Намар" K. Балмонт
Шүлэг судлах
Боловсролын бүс: тэргүүлэх чиглэл - Ярианы хөгжил;
интеграцид - танин мэдэхүйн хөгжил, уран сайхны хөгжил, урлаг, гоо зүйн хөгжил, бие махбодийн хөгжил.
Төрийн тэргүүлэх боловсролын даалгавар:
"Ярианы хөгжил»:
- Шинэ шүлэг бүхий хүүхдүүдийг танилцуулах, үүнийг цээжлэх.
- Хүүхдийн толь бичгийг идэвхжүүл: 10-р сарын, Намар, намаг, Благовони.
- Текстээс мөрүүдийг ашиглан агуулгыг ашиглан асуултанд хариулж сур.
- Анхаарах, сэтгэх, санах ой, санах ой, intonation илэрхийлэлийг хөгжүүлэх.
Боловсролын газрыг нэгтгэх боловсролын ажлын хуваарь
"Танин мэдэхүйн хөгжил":
- Чанарын улирлын өөрчлөлтийн талаар санааг бий болгох.
"Урлагист - гоо зүйн хөгжил":
- Хүүхдүүдэд бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
"Бие махбодийн хөгжил":
- Хүүхдүүдийн бие махбодийн эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх.
Төлөвлөсөн үр дүн:
Нэгтгэх чанар: сэтгэл хөдлөлийн хувьд хариу үйлдэл үзүүлэх; эргэлзээтэй, идэвхтэй; байгалийн тухай анхдагч санаанууд; Бүх нийтийн сургалтын урьдчилсан нөхцөлийг эзэмших.
Багшийн тоног төхөөрөмж:
Намрын ландшафт, соронзон хальс, соронзон хальсны тайлбар, Хөгжим, ландшафтын хуудас, өнгөт хуудас, өнгөт харандаагаар фонограм.
Бие даасан ажил:
vanya-тай - Агуулга дээрх асуултанд хариулж сур.
Урьдчилсан ажил:
Амьд, амьгүй шинж чанар, дүр төрх, дүрслэлийг харах, харах, намрын тухай яриа, намрын тухай өгүүлдэг.
Хүүхдүүд бүлэгт ороод зочдод зочдод, зочдодоо гарга.
Танилцуулга:
Багш сургагч: - Залуус, сайхан сууж, шүлэг сонсоорой:
Шувууд нисэв
Богино өдрүүд болсон,
Нар харагдахгүй байна
Харанхуй харанхуй шөнө.
A.S. Флүүрксчин
Багш сургагч: - Та юу гэж бодож байна, эдгээр жил эдгээрийн цаг хэд болж байна вэ? (Намрын талаар).
- Намрын саруудыг нэрлэ (11-р сар, 10-р сар, 10-р сар). Надад хэлээч, энэ зургууд ямар сартай холбоотой вэ? (10-р сар гэхэд). Энэ бол, залуус, залуус, Аравдугаар сараас хойш, намар олон өнгийн будгаар модыг зурдаг. Одоо дөнгөж сая энэ сар 10-р сар байна.
Гол хэсэг:
Боловсрол: - Залуус, та Намрын талаар өөр шүлэг сонсмоор байна уу? (Тийм). Дараа нь анхааралтай сонс. Шүлэг нь "намар" гэж нэрлэдэг бөгөөд түүний Константин Балмонт бичжээ.
Лингонберри хэлээр ярьдаг,
Хүйтэн өдрүүд болсон
Болон шувуу хашгирав
Зүрхэнд зөвхөн гунигтай байдаг.
Шувууны сүрэг нисдэг
Цэнхэр тэнгисийн хувьд хол.
Бүх мод гэрэлтдэг
Олон өнгийн даашинзаар.
Нар бол инээх магадлал багатай байдаг
Үйлдвэрийн өнгөнд байхгүй
Удалгүй намар сэрлээ
Гэж асуухад
Багш сургагч: - Залуус та шүлэг таалагдсан уу? (Тийм). Зохиогч хэн бэ? (Konstantin Balmont). Энэ хөгжилтэй эсвэл гунигтай юу? (Гунигтай). Зөв, гунигтай: Ган нь хүйтэн байна, шувууд улам их ниссэн, нар жаргах нь ихэвчлэн бороо ордог. Шүлэгээс нэг мөрийг давтъя:"Мөн зүрхэнд хашгирч байгаа нь зөвхөн гунигтай гунигтай байдаг.".
Багш сургагч: - Залуус, яагаад нам намаг төлөх болно, яаж үүнийг ойлгов? (Бороо орно). Энэ бол Намар хашгирч байгаа юм шиг л бороо орлоо. Зохиолч энэ талаар ямар үг хэлдэг вэ? Хэнийг санаж байна вэ?"Удалгүй намар сэрээд асуух болно"(Хүүхдүүд нэгээр нь уншдаг).
Багш сургагч: "Тэр яагаад асуудаг юм бэ?" (Намар унтсан). Намар яагаад унтсан юм бэ? (Зун, зун, зун, зун намар ирэв - Би сэрлээ). Энэ бол зөв, сайн байна.
Багш сургагч: - "Блэрововонон" гэдэг үг нь сонирхолтой юм. Энэ үгийг дуудсан аятай үнэр. Цэцэг нь аятайхан үнэртэй байдаг, намрын цэцэг үнэртэх нь үнэртдэггүй, тэдэнт утлага байдаггүй. Энэ үгийг дахин давтахын тулд найрал дууг нь хэлье (Благовононе).Хүүхдүүд үг хэллэгийг давтаж, тус тусад нь давтана. Одоо бүх мөрийг давтан хэлье:"Нар мандах нь бага байх магадлал багатай, утлагаас бүрдэхгүй."
Багш сургагч: - Залуус, одоо би шүлгийг дахин унших болно. Болгоомжтой байгаарай, бид үүнийг зүрх сэтгэлээр нь заах болно.
Илэрхийлэлийг уншдаг. Санах цаг болжээ. Дараа нь хүүхдүүд нэг квадрин уншсан - реле. Сурган хүмүүжүүлэгч нь идэвхтэй тусалдаг: Хүүхэдтэйгээ дуугарч, дуу чимээг чимээгүйхэн хэлэв. Эерэгээр дэмжиж үнэлдэг. Эхний гурван хүүхэд бол шүлэгийг хурдан санаж байдаг хүүхдүүд юм. Хүүхдүүдийн хоёр дахь троика бол удааширдаг хүүхдүүд юм. Тэдний хувьд сурган хүмүүжүүлэгч нь шүлгийг дахин уншдаг.
Багш сургагч: - залуус, одоо би чамайг намрын ойд алхахыг урьж байна.
Фрисулус хөгжимд явагдаж байна.
- Намрын навч чимээгүйхэн, (tiptoe дээр ээрэх, хажуу тал дээр гар
Хөлний доор минь навчис чимээгүй байна (са ЗАС)
Хөлнийхөө доор(Баруун тийшээ гар кино
Тэд дахин уйлахыг хүсч байгаа юм шиг.(Босох, дугуйлан).
Феминохкагийн төгсгөлд сурган хүмүүжүүлэгч нь "sh-sh-sh-sh-s" дууг хөлний доор зэвсгээр дуудахыг санал болгож байна.
Багш сургагч: Сайн байна Хөвгүүд! Одоо тоглоомыг тоглуулаарай "гэж хэн хэлэх вэ?
- Үг гэж нэрлэгдэх боломжтой - "намар" гэж юу вэ? (Өдөр, бороо, салхи, цаг агаар, цаг агаар, навч, навч, ой, мөөг, үүл, тэнгэр, нарБүх үгс хүүхдүүд "намар" гэсэн үгтэй уялдаатай ярьдаг. - Сайн хийлээ! Олон үгийг дуудсан.
Одоо би чамайг наманхан оньсого болгох болно. Анхааралтай сонсох.
Энэ өдрүүд богино, урт шөнийн ган болсон.
Хэзээ ийм зүйл тохиолдохыг хэн мэддэг вэ? (Намар)
Гаргүй, хөлгүй, модыг дарангуйлдаг.(Салхи)
Замгүйгээр, замгүйгээр
Хамгийн урт хөлтэй алхдаг
Харанхуйд нуугдаж,
Дэлхий дээрх зөвхөн хөл.(Бороо)
Алтан зоосны салбараас унах.(Навч)
- Сайн хийлээ! Бүх онигоо таамаглаж байна.
- Залуус, одоо, одоо ширээн дээр суугаад суу. Намрын зургийг зурахыг танд зөвлөж байна. Та олон өнгийн навч, бороотой мод зурж болно.Хүүхдүүд ангийн хөгжмийн сэтгэгдлийг зурдаг.
Эцсийн хэсэг.
- Залуус, та өнөөдөр юу хийж байна вэ? (шүлэг сурсан).
- Шүлгийн нэрийг хэн санаж байна вэ? (хүүхдийн хариу).
- өөр юу хийсэн бэ? (оньсогуудыг тааж, тоглоом тоглож, зурсан).
- Өнөөдөр би сайн хариулсан ..., тэд идэвхтэй ...
Ажил мэргэжил дууслаа.
Оросын ландшафтын ladscape ladscape lucts lucts lucts k. Balmont "намар" Балмонт "Намар" -ыг 1899 онд бий болгосон. Энэ бол манай улсын түүхэнд хэцүү үе юм; Зууны өөрчлөлт ба нийгэм дэх тайван бус уур амьсгал нь Намрын гунигтай цаг агаартай холбоотой гунигтай бодлуудыг айлгав.
Балмонтын шүлгийн бичсэн шүлгийн текст. Энэ нь маш сайн ойлгомжтой: Энэ бяцхан бүтээлийн цэвэр, болор хэв маяг нь хүүхэд шиг маш их байдаг. Таван зохиолын хичээлийн талаар түүний тухай ярьж, тавдугаар ангийнхандаа яруу найрагчдын гунигт сэтгэлийн гунигийг тэмдэглэдэг. Зургууд нь маш энгийн, мэдрэгчтэй бөгөөд намрын гоо үзэсгэлэнг төсөөлж, борооны нулимстай уйлж байна. Залуу уншигчид энэ шүлэг дээр харагдаж байна. Энэ шүлэг ланди газрын гадаргуу дээр харагдаж байна. "Намар нь" Намар сэрээд "," Нар сэрэх болно "," Нар нь инээв "гэж хэлдэг. Ахлах сургуульдаа аль хэдийн эргэж, ахлах сургуулийнхаа аль хэдийн xix зууны эхэн үед шүлэг бичсэн. Урьдчилан ярилцсан яруу найрагч нь урьд өмнө эргэж харан ирээдүйд өөдрөг үзэлгүйгээр ирээдүй рүү хардаг. Өвлийн ирмэг биш, тэр тэнд хардаг, гэхдээ намрын нулимс. Тэр юу гашуудаж байна вэ? Бид зөвхөн үүнийг тааж чадна.
Лингонберри хэлээр ярьдаг,
Хүйтэн өдрүүд болсон
Болон шувуу хашгирав
Зүрхэнд зөвхөн гунигтай байдаг.
Шувууны сүрэг нисдэг
Хол, цэнхэр тэнгисийн хувьд.
Бүх мод гэрэлтдэг
Олон өнгийн даашинзаар.
Нар бол инээх магадлал багатай байдаг
Алдрын өнгөнд байхгүй.
Удалгүй намар сэрлээ
Гэж асуухад
Шүлэг "Намрын" Балмонт
Константин Dmitrievich Balmont шүлэг "Намрын" - 19 шинж чанар, XX зууны, дүрслэлийг хослол бөгөөд жилийн энэ үед сонгодог харагдах тухай түүвэр дууны үгнүүд. Шүлгийн дүн шинжилгээ, уран сайхны илэрхийлэл гэдэг нь түүний санааг илүү сайн ойлгох боломжийг танд олгоно.
Бүтээлийн түүх, жанр, хэмжээ
Хаган нь 1899 онд "намар" бичжээ. Тэр 32 настай бол тэр маш их, орчуулга хийж, түүний ажилдаа оролцсон, түүний ажилдаа хамгийн алдартай цуглуулга "
Шүлгийн хэмжээ нь гуу жанрын дагуу хөндлөн роматай хоёр тэнхлэгийн Axpape нь ландшафт дууны үг юм.
Үндсэн сэдэв ба найрлага
Шүлэг нь 3-р байрнаас бүрдэх бөгөөд уянгын баатар эхний станцад гарч ирнэ. Эпоч, улирлыг өөрчлөх, өөрийн амьдрал дахь өөрчлөлтийн өмнөх өөрчлөлтийг бий болгох. Намрын эхэн үеийн эртний тодорхойлолт нь бодитой, уянгалаг, уугуул газардаа хайраар дүүрэн байдаг. Сүүлчийн Сттана хотод, уянгын баатар нь ан амьтны онцлог шинж чанарыг өгдөг намрын зурагнаас доогуур байдаг.
Илэрхийлэл гэсэн үг
Зохиолч нь өөрийн сэтгэл санааг түүний сэтгэл санааг илэрхийлж, epitheet-тэй хамт дамжуулж, зөвхөн "цэнхэр тэнгис" гэж дууддаг. Хэдэн алба хаагч нар меланчайн зургийг нөхдөг: Нар Инээд, Намар нь сэрэх болно.
Метафор бол мөр юм: Бүх моднууд олон өнгийн даашинзаар гэрэлтдэг. Уйлах - борооны зүйрлэл. Намар нойрноос сэрэх нь зуны халамжийг бэлгэддэг. Алдагдал, ганцаардлыг алдагдахад хүргэдэг. Энэ нь байгальдаа алдагдсан байдлаар дамждаг (энэ нь дулаанаар нисдэг, шувууд нисдэг, цэцэг нь үнэрлэхгүй).
Яруу найрагч бол амьтад бол амьд үлдэх бөгөөд ийм үгийг тэр үгийг бичдэг, том үсгээр бичдэг. Яруу найрагч, үүнийг биширдэг, түүний ирэхэд айдаг. Шүлэг дээр зөвхөн нэг үг хэрэгтэй байна: утлага (утлага (анхилуун үнэртэй), мөн нэг ярианы adverb: асуув.
Дууны тест нь деүлдлийг гуулуулагч "C" ба "C" ба "C" ба "C" -ийг дүлийрч, "C" -д барьсан: Нар нь инээх нь бага байх магадлал багатай, зүрх сэтгэл гунигтай байдаг. Хэмнэл ба inonation гөлгөр, хэмжигдэхүүн, аажмаар бүдгэрч байна. Синтактикийн хувьд шүлэг нь нарийн төвөгтэй саналаар бичгээр бичсэн бөгөөд Composite нэр дэвшүүлэлтийг ашигласнаар: Бага зэрэг инээлддэг.
XIX зууны сүүлийн жилд k. D. D. Balmont нь singmont-ийг "намрын шүлэг, намрын гунигт уйтгар гуниг, нарийвчлалтайгаар Энэ ажлыг Оросын яруу найргийн мөнгөн эдлэлийн сонгодог хэсгүүдэд зөв оруулсан болно.
Дэлхий ертөнц гоо сайхан хэрэгтэй. Намрын гоо үзэсгэлэнгийн үзэсгэлэнт шүлгүүдийн үзэсгэлэнт. Намрын шинж чанар, гоо үзэсгэлэнгийн ер бусын будгийг харах, өчүүхэн үнэрийг заадаг, дуу чимээг заа. Энэ бол биднийг Балмонт руу чиглүүлэхийг хүсч байна. Намрын Балмонтын тухай шүлэг нь нам гүм сэтгэл татам сэтгэл татамаар дүүрэн байдаг.
"Эцэст нь"
Тиймээс намар алт
Энэ нь бидэнд дахин ирдэг.
Илүү зузаан манан, өглөө Тай
Оймс өмссөн, цайруулсан,
Навч дээр улаан, улаан.
Би тэр хавар гэж бодож байна
Гал асаах газар.
Тэгээд энэ хооронд ширүүн шиг
Бүх навчны будаг,
Намрын толгойд үйлчилдэг.
Санхүүгийн сануулга
Ногоон улаан.
Навч тод, гэхдээ ховор навч,
Аалз, хов жив тор,
Чинит нь урагдсан замыг орхидог.
Ruby Rusling хэрхэн болох вэ
Вэб нуман дээр
Гэнэт тагтны чичирхийлсэн,
Наснаас эхлэн өвлийн унтахын тулд
Намар архитектор дууддаг.
Гэхдээ аалз, түүнийг сонсохгүй байна
Би олсоор сунгасан.
Бэлэн хана, нич,
Дээвэр нь холбосон,
Зочдыг хүлээж байна, хэн нэгэн аз жаргалтай байна.
Намрын Балмонтын тухай хуулийн тухай бичсэнээр онцгой байдлаар бичжээ - чин сэтгэлээсээ, чин сэтгэлээсээ. Түүний шүлгүүдэд яруу найргийн чимэглэл байдаг. Бүх зүйл тодорхой, товч бөгөөд товч юм.
"Унах"
Чийг нь сэрүүн байв.
Орой - Тэр хаана, бадмаараг вэ?
Зори - Мерзиана мужид
Үүл - мөсөн цув.
Намрын өвдөх нэг чип
Шахсан хаалттай талбарууд.
Агаар нь хатуу, бүдүүлэг болсон,
Механик навчийг хадгалах.
Улаан зун баригдсан
Шөнө, өнгө нь хайдаггүй.
Улаан өнгийг хүсч байна уу?
Энд зиагийн навчийг энд оруулав.
Балмонт - Яруу найргийн мэргэжилтэн, түүний шүлгүүд нь урлагийн хэл, зураг, зургуудын гэрэл, зурагны хүчийг татдаг.
"Унах"
Лингонберри хэлээр ярьдаг,
Хүйтэн өдрүүд болсон
Болон шувуу хашгирав
Зүрх гунигтай болжээ.
Шувууны сүрэг нисдэг
Хол, цэнхэр тэнгисийн хувьд.
Бүх мод гэрэлтдэг
Олон өнгийн даашинзаар.
Нар бол инээх магадлал багатай байдаг
Алдрын өнгөнд байхгүй.
Удалгүй намар сэрлээ
Гэж асуухад
"Намрын ой"
Ойн тогоо. Маргадад
Саяхан, тэнд
Рубинууд цутгаж, зэвэрсэн.
Одоо Брокадын навч, бүрэн,
Утааны шар хана шиг
Ой модны хуяг, redie.
Өнгө нь хөгширч байсан, - саарал биш,
Мөн саарал үнс, тарьсан,
Энэ үлгэрийн зэс дээр слайдууд
Мөн анивчсан, ээлжлэн гарч ирдэг.
Тиймээс орой, ямаа,
Тэнгэрт Лазури, бидний өмнө
Буруу далавчаа анивчина
Хурдан яарах нь хурдан эрчилсэн
Мөн гэнэт ус дээгүүр алга болно,
Хаана, сүнсийг мөрөөдөлөөр ялгаж салгах,
Сүүлчийн удаан цацраг нь алт юм.
"Merry намрын
Твиттер бор шувуу,
Цэнхэр өнгийн нимгэн шүгэл.
Асар том үүл
Цалин байхгүй болсон.
Аянга ёроолд нь нас барав
Цэнхэр тэнгэр.
Бүгд ягаан галд
Алтан ой.
Салхи хурдан гүйж байв
Задаргаа.
Өнгөт Рёабина Алом болжээ
Энэ дуу цацраг туяа дуулдаг.
Мэндчилгээний хувьд би dly
Алхах мөр.
Намар, би чамд хайртай,
Яг хавар шиг.
"Намрын амралт"
Намар минь ирээгүй ч гэсэн
Гэхдээ өндөр зуны улирал өнгөрч,
Chora-ийн урд мод
Миний амралт байхгүй байна.
Энэ баяр бол гайхалтай ухамсар юм
Дөлний хоцрогдсон лууг суулаа,
Гал нь Сюзи хэлийг бууруулаагүй,
Гэхдээ бадмаараг сэнтий хэлбэрээр үүссэн.
Скарлетийн гайхамшгийн орой дээр
Грейс нь өндрөөс буурсан,
Мөн урт хугацаанд дүүргэсэн
Гэрэлтүүлэгтэй будагны хуудас.
Хамгийн сүүлийн үеийн зөгий
Тооцоо хийх
Хөрш зэргэлдээ биетүүд
Зөгийн бал шиг ухамсаргүй уналт.
Өндөр, Суган талархал, баярлалаа
Гэр бүлийн тогоруу
Би хэмжээлшгүй дугуй хэлбэртэй,
Бүх зүйл минийх, ойролцоо, ойр, хол.
Лингонберри хэлээр ярьдаг,
Хүйтэн өдрүүд болсон
Болон шувуу хашгирав
Зүрх гунигтай болжээ.
Шувууны сүрэг нисдэг
Хол, цэнхэр тэнгисийн хувьд.
Бүх мод гэрэлтдэг
Олон өнгийн даашинзаар.
Нар бол инээх магадлал багатай байдаг
Алдрын өнгөнд байхгүй.
Удалгүй намар сэрлээ
Гэж асуухад
Konstantin Balmont "намрын" шүлгийн сургалтын дүн шинжилгээ.
Оросын уран зохиол нь авъяаслаг яруу найраг, мөн чанар, түүний үзэгдэлд олон байдаг. Тэдний дунд хамгийн сүүлийн газар биш бол Константин Балмонт юм.
Konstantin Balmont бол Оросын уран зохиолын бэлгэдлийн тод шинж чанар юм. Балмонтын бэлгэдлийн тусламжтайгаар би уншигчдын бүх гүн рүү чиглүүлж, энэ нь үйл явдлын бүх гүнд хүргэхийг хүсч, ландшафтын мартагдашгүй мөчүүдийн тайлбарыг тохируулахыг хүсчээ. Түүний шүлэг "намрын" нь энгийн бөгөөд ойлгомжтой, гийгүүлэгч шугамыг хялбархан уншдаг. Олон тод эпитет ашиглахгүйгээр яруу найрагч нь сэтгэлийн байдал, юу болж байгааг нарийвчлан зурдаг.
Балмонт нь намар эрт, эрүүл энэхүү, хэт их ажиллах боломжтой болоход модыг дүрсэлдэг бөгөөд моднууд олон өнгийн навчаар хөдөлж байна.
Сүүлийн квадрейнд тэр оройтсон, бороотой намрын эхлэлийг урьдчилан таамаглаж байна. Юу болж буй өөрчлөлтүүд нь хаврын халуун хавар өдрүүдийг ойролцоо, эсрэгээр, хөргөлт, сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн хямралд ордог. Ийм сэтгэлийн байдал нь ажлын цогцолборын нарийн төвөгтэй, уйтгартай, уйтгартай туршлага нь ажлын байрны нарийн төвөгтэй шугамд оршдог.
Ландшафтыг тайлбарлахын тулд тэр inanimate Phenomena-ийн хувь хүний \u200b\u200bаргыг хэрэглэнэ: "Нар Лахад л инээх магадлал багатай", Намар сэрэх болно. " Гунигтай цагийг маш тод тайлбарлавал намхан, намар нь сэрж, асуух нь амьд байгаа юм шиг санагддаг. Намрын дүрс нь цогцолборын дүр төрхийг тодорхойлсон цогцолборт: "Энэ нь хүйтэн болжээ", "Энэ нь гунигтай болсон", "Бага зэрэг инээлддэг". Энэ нь жилийн энэ үеийн амьсгалыг зөв барих боломжийг танд олгоно.
Энэ шүлэгт, бүдгэрч буй амьдралын зураг нь танилцуулж байгаа бөгөөд мөрийг түргэн тусламжийн уйтгар гуниг, гашуудалтай болгодог. Ажлыг уншиж, та түүнийг бичсэн үед үлдээд байгаа зохиогчийн сэтгэл санааг барьж чадна. Энгийн уншигч, хамгийн их магадлалтай, мөрний далд утга нь үл ойлгогдох боломжгүй болно.
Энэ ажил нь ан амьтны бүтээлч карьерын оргилд бичигдсэн ландшафтын үгийг хэлдэг. Олон нийтэд болон уран зохиолын шүүмжлэгчид хүлээн зөвшөөрөх нь итгэл, Балмонтын хүч, балмадын хүчийг нэмж оруулах ёстой. Гэхдээ зарим тодорхойгүй байдал нь түүнд саад болдог.
Хэрэв та ажлын цэгээс ажлын талаар харвал ирж буй намрын Чандра бол яруу найрагчийн сэтгэлийн байдал юм гэдгийг ойлгож чадна. "Намар" нь 1899 онд Балмонт бичсэн байна. Энэ бол XIX зууны төгсгөл ба Оросын шинэ замуудын төгсгөл юм.
Яруу найрагчид - Шинэ үйл явдлууд, шинэ үйл явдлуудын романтик нь зөвхөн харанхуй талыг хардаг, зөвхөн харанхуй талыг олж хардаг. Балмонтын 20-р зууны эхлэл нь зөвхөн түүний амьдралд байдаггүй үндсэн үйл явдал болжээ. Шүлэг даяар дагалддаг, шүлгийг дагалдан дагалддаг. Зохиолч нь өөрийн туршлагыг нь дүгнэв. Зууны эхний улиралд оросын эзэнт гүрний гунигт байдал, учир нь зохиогчийн гунигт байдал нь маш их амьдрал болсон, учир нь тэр нь үүрд мөнхөд амьдардаг хүмүүс байсан. Консттантин Балмонт Балмонт өөрөө, цэнхэр тэнгисийн төлөө нисдэг шувууд шиг явна.