"കുട്ടിക്കാലം" (എൽ. ടോൾസ്റ്റോയ്) എന്ന കഥയിലെ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളും അവയുടെ സവിശേഷതകളും. "തിയോമയുടെ സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ" എന്ന കഥയിലെ "തിയോമയുടെ ബാല്യകാലം" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ലേഖനം.

"ചൈൽഡ്ഹുഡ് ഓഫ് ദി തീം" ഒരു ആത്മകഥാപരമായ കഥയാണ്. അതിൽ, എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ കുട്ടിക്കാലത്തെ കുറിച്ചും, തന്റെ ബാല്യകാല സന്തോഷങ്ങളെക്കുറിച്ചും, കുസൃതികളെക്കുറിച്ചും, ജീവിതകാലം മുഴുവൻ താൻ അനുഭവിച്ചതും ഓർത്തിരിക്കുന്നതുമായ സ്വപ്നങ്ങളെ കുറിച്ചും സംസാരിച്ചു.

കഥയുടെ ശീർഷകത്താൽ സൃഷ്ടിയുടെ പ്രധാന കഥാപാത്രത്തെ ഇതിനകം തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും. ആൺകുട്ടികളിൽ മൂത്തവനായ കർത്താഷേവ് കുടുംബത്തിലെ ഒരു കുട്ടിയാണ് പ്രമേയം.

അതിനാൽ, “അച്ഛന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട പുഷ്പത്തിന്” മുകളിൽ പൂന്തോട്ടത്തിൽ നിൽക്കുന്ന ഒരു ആൺകുട്ടിയുടെ വികാരങ്ങളുടെ വിവരണത്തിലൂടെയാണ് നായകനുമായുള്ള പരിചയം സംഭവിക്കുന്നത്: “എന്തൊരു മൂർച്ചയുള്ള, മൂർച്ചയുള്ള വര, എന്തൊരു ഭയാനകവും, ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്തതും, കരുണയില്ലാത്തതുമായ ശക്തി അവനെ പെട്ടെന്ന് വലിച്ചുകീറി. എല്ലാം!

പക്ഷികൾ വളരെ സന്തോഷത്തോടെ പാടുന്നു, സൂര്യൻ ഇടതൂർന്ന സസ്യജാലങ്ങളെ തകർക്കുന്നു, മൃദുവായ ഭൂമിയിൽ സന്തോഷത്തോടെ തിളങ്ങുന്ന പാടുകളോടെ കളിക്കുന്നു, അശ്രദ്ധമായ മിഡ്ജ് ദളത്തിലൂടെ ഇഴയുന്നു, ഇപ്പോൾ അത് നിർത്തുന്നു, വീർക്കുന്നു, ചിറകുകൾ വിടുന്നു സൗമ്യവും തെളിഞ്ഞതുമായ ദിവസത്തിലേക്ക് എവിടെയെങ്കിലും പറക്കാൻ പോകുകയാണോ?

ഇന്നത്തെപ്പോലെ അവൻ നശിപ്പിക്കാത്ത അതേ പ്രസന്നമായ പ്രഭാതം എന്നെങ്കിലും വീണ്ടും മിന്നിത്തിളങ്ങുമെന്ന വസ്തുതയെന്ത്? അപ്പോൾ മറ്റൊരു ആൺകുട്ടി ഉണ്ടാകും, സന്തോഷവാനും മിടുക്കനും സംതൃപ്തനും. ഈ മറ്റൊരാളിൽ നിന്ന് അവനെ വേർതിരിക്കുന്ന അഗാധത്തിലൂടെ ഒരാൾ കടന്നുപോകണം, ഒരാൾക്ക് ഭയങ്കരവും ഭയങ്കരവുമായ എന്തെങ്കിലും അനുഭവിക്കണം. ഓ, അവൻ എന്ത് നൽകും, അങ്ങനെ എല്ലാം പെട്ടെന്ന് നിർത്തും, അങ്ങനെ എല്ലായ്പ്പോഴും ഈ പുതുമയുള്ള, ശോഭയുള്ള പ്രഭാതം ഉണ്ടായിരിക്കും, അങ്ങനെ അച്ഛനും അമ്മയും എപ്പോഴും ഉറങ്ങും ... എന്റെ ദൈവമേ, അവൻ എന്തിനാണ് അസന്തുഷ്ടനാകുന്നത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് ശാശ്വതമായ ഒരുതരം വിധി അവനെ ഭാരപ്പെടുത്തുന്നത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് അവൻ എപ്പോഴും നന്നായി ആഗ്രഹിക്കുന്നത്, പക്ഷേ എല്ലാം വളരെ മോശവും വെറുപ്പുളവാക്കുന്നതുമായി മാറുന്നു? അവൻ അവളെ മനസ്സിലാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അവൻ തന്നോട് തന്നെ കർശനവും നിഷ്പക്ഷവും ആയിരിക്കും ... അവൻ ശരിക്കും ഒരു മോശം ആൺകുട്ടിയാണ്. അവൻ കുറ്റക്കാരനാണ്, അവന്റെ കുറ്റത്തിന് അവൻ പ്രായശ്ചിത്തം ചെയ്യണം. അവൻ ശിക്ഷ അർഹിക്കുന്നു, അവൻ ശിക്ഷിക്കപ്പെടട്ടെ. എന്തുചെയ്യും? കാരണം അവനറിയാം, അവൻ അത് കണ്ടെത്തി! അവന്റെ വൃത്തികെട്ട കൈകളുടെ എല്ലാ തെറ്റും! എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ല, കൈകൾ ചെയ്തു, എപ്പോഴും കൈകൾ. അവൻ തന്റെ പിതാവിന്റെ അടുക്കൽ വന്ന് അവനോട് നേരിട്ട് പറയും:

അച്ഛാ, എന്തിന് വെറുതെ ദേഷ്യപ്പെടണം, ആരെയാണ് കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നതെന്ന് എനിക്ക് ഇപ്പോൾ നന്നായി അറിയാം - എന്റെ കൈകൾ. എനിക്കായി അവരെ വെട്ടിക്കളയൂ, ഞാൻ എപ്പോഴും ദയയുള്ള, നല്ല കുട്ടിയായിരിക്കും. കാരണം ഞാൻ നിന്നെയും എന്റെ അമ്മയെയും സ്നേഹിക്കുന്നു, ഞാൻ എല്ലാവരേയും സ്നേഹിക്കുന്നു, പക്ഷേ എന്റെ കൈകൾ ഞാൻ ആരെയും സ്നേഹിക്കുന്നില്ല എന്ന് തോന്നുന്നു. എനിക്ക് അവരോട് അൽപ്പം പോലും സഹതാപം തോന്നുന്നില്ല.

തന്റെ വാദങ്ങൾ വളരെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നതും ആത്മാർത്ഥവും വ്യക്തവുമാണെന്ന് ആൺകുട്ടിക്ക് തോന്നുന്നു. ഈ ഖണ്ഡികയിൽ ആൺകുട്ടിയുടെ വികാരങ്ങളുടെ വിവരണം മാത്രമല്ല, ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യം, ചിന്തകൾ, ന്യായവാദം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അവന്റെ ധാരണയും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

കഥയിലുടനീളം, N. G. ഗാരിൻ-മിഖൈലോവ്സ്കി തീമിന്റെ വികാരങ്ങളും ആന്തരിക അവസ്ഥയും വ്യക്തമായി അറിയിക്കുന്നു. പിതാവ് കുട്ടിയെ ശിക്ഷിക്കുന്ന രംഗത്തിൽ നിന്ന് നമുക്ക് ഒരു ഉദാഹരണം എടുക്കാം: “ഇത് പുതിയ കാര്യമാണോ?! ബാലന്റെ ആത്മാവിനെ ഭയപ്പെടുത്തുന്നു; അവന്റെ കൈകൾ, വിറയ്ക്കുന്നു, തിടുക്കത്തിൽ അവന്റെ പാന്റീസിന്റെ ബട്ടണുകൾ തിരയുന്നു; അവൻ വേദനാജനകമായ ഒരു മങ്ങൽ അനുഭവിക്കുന്നു, തന്നിൽത്തന്നെ വേദനാജനകമായ അലർച്ചകൾ അനുഭവിക്കുന്നു, മറ്റെന്താണ് പറയേണ്ടത്, ഒടുവിൽ, ഭയവും അഭ്യർത്ഥനയും നിറഞ്ഞ ശബ്ദത്തിൽ, വേഗത്തിലും, പൊരുത്തമില്ലാതെയും തീക്ഷ്ണതയോടെയും പറയുന്നു:

എന്റെ പ്രിയേ, പ്രിയേ, പ്രിയേ... പപ്പാ! അച്ഛാ! പ്രിയേ... പപ്പാ, പ്രിയ പപ്പാ, കാത്തിരിക്കൂ! അച്ഛാ?! അയ്യോ അയ്യോ! അയ്യാ!..

അടി വീഴുന്നു. ത്യോമ ചുഴറ്റുന്നു, ഞരങ്ങുന്നു, വരണ്ടതും നുള്ളിയതുമായ ഒരു കൈ പിടിക്കുന്നു, ആവേശത്തോടെ അവളെ ചുംബിക്കുന്നു, പ്രാർത്ഥിക്കുന്നു. എന്നാൽ പ്രാർത്ഥനയുടെ അടുത്തായി മറ്റൊന്ന് അവന്റെ ആത്മാവിൽ വളരുന്നു. ചുംബിക്കാനല്ല, അടിക്കാനോ കടിക്കാനോ അയാൾക്ക് ആ വൃത്തികെട്ട കൈ വേണം. വെറുപ്പ്, ഒരുതരം വന്യമായ, കത്തുന്ന വിദ്വേഷം അവനെ പിടികൂടുന്നു.

അവൻ ക്രോധത്തോടെ കീറി, പക്ഷേ ഇരുമ്പ് വീസ് അവനെ കൂടുതൽ മുറുകെ പിടിക്കുന്നു.

മോശം, മോശം, ഞാൻ നിന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നില്ല! അവൻ ശക്തിയില്ലാത്ത ക്രോധത്തോടെ നിലവിളിക്കുന്നു.

സ്നേഹം!

തിയോമ ദേഷ്യത്തോടെ അച്ഛന്റെ കൈയിൽ പല്ലുകൾ കടിച്ചു.

അയ്യോ നീ പാമ്പാണോ?!

ടോം കട്ടിലിൽ, തലയിണയിൽ തല കുനിച്ചു. ഒരു കൈ മുറുകെ പിടിക്കുന്നു, മറ്റൊന്ന് ഞരങ്ങുന്ന ടിയോമയെ തല്ലുന്നത് തുടരുന്നു.

"ക്ഷമ" എന്ന അടുത്ത അധ്യായത്തിൽ, വായനക്കാരനും ആൺകുട്ടിയുടെ സങ്കടത്തിലേക്ക് ആഴ്ന്നിറങ്ങുന്നു, അവനോടൊപ്പം അത് അനുഭവിക്കുന്നു: "അവൻ വീണ്ടും തന്റെ ശരീരത്തിലെ എല്ലാ നാഡികളോടും കൂടി ജീവിക്കുന്നു. അന്നത്തെ എല്ലാ സങ്കടങ്ങളും അവന്റെ മുമ്പിൽ ഉയരുന്നു. തന്റെ സഹോദരി തന്നിൽ വരുത്തിയ തിന്മയുടെ ബോധം അവൻ പൂർണ്ണമായും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ആരും തന്നെ ശ്രദ്ധിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, അവർ തന്നോട് അനീതി കാണിക്കുന്നു എന്ന നിന്ദ്യമായ വികാരം അവനെ മൂടുന്നു.

എല്ലാവരും സീന പറയുന്നത് കേൾക്കുന്നു ... എല്ലാവരും ദിവസം മുഴുവൻ എന്നെ ആക്രമിക്കുന്നു, ആരും എന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നില്ല, ആരും നിങ്ങളെ സേവിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല ...

ത്യോമ കൈകൾ കൊണ്ട് മുഖം പൊത്തി കരയുന്നു.

ആന്തരിക സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ, ഞങ്ങൾ ഇതിനകം പറഞ്ഞതുപോലെ, നായകന്മാരുടെ സ്വപ്നങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഒരു കുട്ടിയുടെ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കാൻ രചയിതാവ് ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്നു: “ഒരു സ്വപ്നം ചിലപ്പോൾ ഭാരം കുറഞ്ഞതും ചിലപ്പോൾ ഭാരമുള്ളതും പേടിസ്വപ്നവുമാണ്. അവൻ ഇടയ്ക്കിടെ വിറയ്ക്കുന്നു. കടലിന്റെ മണൽത്തീരത്ത്, അവരെ നീന്താൻ കൊണ്ടുപോകുന്ന സ്ഥലത്ത്, കടൽത്തീരത്ത് കിടന്ന് ഒരു വലിയ തണുത്ത തിരമാല തന്റെ മേൽ ഉരുളുന്നതും കാത്തിരിക്കുന്നതായി അവൻ സ്വപ്നം കാണുന്നു. ഈ സുതാര്യമായ പച്ച തിരമാല, അത് കരയിലേക്ക് അടുക്കുന്നത് എങ്ങനെ, അതിന്റെ മുകൾഭാഗം നുരയെ തിളപ്പിക്കുന്നത് എങ്ങനെ, അത് പെട്ടെന്ന് കൃത്യമായി വളരുന്നത് എങ്ങനെ, ഒരു ഉയർന്ന മതിൽ പോലെ തന്റെ മുന്നിൽ ഉയരുന്നത് അവൻ കാണുന്നു; അവൻ ശ്വാസം അടക്കിപ്പിടിച്ച് അവളുടെ തെറിപ്പിക്കലുകൾക്കും അവളുടെ തണുത്ത സ്പർശനത്തിനും വേണ്ടി കാത്തിരിക്കുന്നു, അവൾ അത് എടുക്കുമ്പോൾ പതിവ് സുഖത്തിനായി കാത്തിരിക്കുന്നു, വേഗത്തിൽ കരയിലേക്ക് ഓടിച്ചെന്ന് നേർത്ത മണൽ പിണ്ഡം ഉപയോഗിച്ച് വലിച്ചെറിയുന്നു; പക്ഷേ, തണുപ്പിന് പകരം, പനി മുതലേ ജ്വലിക്കുന്ന ടിയോമയുടെ ശരീരം, വളരെ കൊതിച്ചുപോന്ന ആ ജീവനുള്ള തണുപ്പാണ്, തിരമാല അവനെ ഒരുതരം ശ്വാസംമുട്ടിക്കുന്ന ചൂട് കൊണ്ട് കെടുത്തി, ശക്തിയായി ചാഞ്ഞും ശ്വാസം മുട്ടിച്ചും ... "," ത്യോമ വളരെ വ്യക്തമായി ഓർക്കുന്നു. തൂണിൽ കയർ കെട്ടി, ഈ കയറിൽ മുറുകെപ്പിടിച്ച്, അയാൾ ലോഗ് ഹൗസിൽ നിന്ന് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ഇറങ്ങാൻ തുടങ്ങി; അവൻ ഇതിനകം പകുതിയോളം എത്തിയിരുന്നു, പെട്ടെന്ന് അവന്റെ കാൽ വഴുതി, അവൻ ദുർഗന്ധം വമിക്കുന്ന കിണറ്റിന്റെ അടിയിലേക്ക് തലനാരിഴയ്ക്ക് പറന്നു. ഈ വീഴ്ചയിൽ നിന്ന് ഉണർന്നു, വീഴ്ചയുടെ പ്രതീതി ഓർത്തപ്പോൾ അവൻ വീണ്ടും വിറച്ചു.

എൻ.ജി. ഗാരിൻ-മിഖൈലോവ്സ്കി ഒരു പോർട്രെയിറ്റ് സ്വഭാവവും ഉപയോഗിക്കുന്നു, വ്യത്യസ്ത നിമിഷങ്ങളിൽ ആൺകുട്ടിയുടെ രൂപത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത വിശദാംശങ്ങൾ വിവരിക്കുന്നു: "ചെറിയ ടിയോമ, വിടർന്ന കണ്ണുകളോടെ, തകർന്ന പുഷ്പത്തിന് മുന്നിൽ നിന്നു" - ഇങ്ങനെയാണ് വായനക്കാരൻ തീമിനെ കണ്ടുമുട്ടുന്നത്. “ആദ്യമായി ടിയോമ ടെറസിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടപ്പോൾ, മെലിഞ്ഞ, വളർന്ന, ചെറുതായി മുറിച്ച മുടിയുമായി, അത് ഇതിനകം മുറ്റത്ത് ഒരു ചൂടുള്ള ശരത്കാലമായിരുന്നു” - ഒരു രോഗത്തിന് ശേഷം ആൺകുട്ടി വായനക്കാരുടെ മുന്നിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്. ഉദ്ധരിച്ച ഒരു ഖണ്ഡികയിലും വിശദമായ ഛായാചിത്രം ഇല്ലെന്ന് ഞങ്ങൾ കാണുന്നു: “ബൂട്ട് ധരിച്ച്, അവൻ വാഷ്ബേസിനിലേക്ക് പോയി, മുഖത്ത് രണ്ട് തവണ വെള്ളം തെറിപ്പിച്ചു, എങ്ങനെയെങ്കിലും സ്വയം തടവി, ഒരു ചീപ്പ് പിടിച്ച്, വശത്ത് അശ്രദ്ധമായി ഒരു ഭാഗം ഉണ്ടാക്കി. - വളഞ്ഞതും അസമത്വവും, പലതവണ അവന്റെ കട്ടിയുള്ള മുടി ചീകി; തീർന്നില്ല, അവൻ അക്ഷമയോടെ കൈകൾ കൊണ്ട് അവരെ മിനുസപ്പെടുത്തി, വസ്ത്രം ധരിച്ച്, പോകുമ്പോൾ തന്റെ ഫ്രോക്ക് കോട്ടിന്റെ ബട്ടൺ ഇട്ട് ഡൈനിംഗ് റൂമിലേക്ക് പോയി.

"ഭയപ്പെടേണ്ട, ഭയപ്പെടേണ്ട! അവൻ പരിഭ്രമത്താൽ വിറയ്ക്കുന്ന സ്വരത്തിൽ പറയുന്നു. - ഭയപ്പെടുന്നത് ലജ്ജാകരമാണ്! ഭീരുക്കൾ ഭയപ്പെടുന്നു! മോശം കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നവൻ ഭയപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ ഞാൻ മോശമായ കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നില്ല, ഞാൻ ബഗ് പുറത്തെടുക്കുന്നു, ഇതിന് അമ്മയും അച്ഛനും എന്നെ പ്രശംസിക്കും. അച്ഛൻ യുദ്ധത്തിലായിരുന്നു, അത് അവിടെ ഭയങ്കരമാണ്, പക്ഷേ ഇവിടെ ശരിക്കും ഭയാനകമാണോ? ഇവിടെ ഒരു പേടിയും ഇല്ല. ഞാൻ വിശ്രമിക്കുകയും കൂടുതൽ കയറുകയും ചെയ്യും, ഞാൻ വീണ്ടും വിശ്രമിക്കുകയും വീണ്ടും കയറുകയും ചെയ്യും, ഞാൻ പുറത്തുകടക്കും, തുടർന്ന് ഞാൻ ബഗ് പുറത്തെടുക്കും. ബഗ് സന്തോഷിക്കും, ഞാൻ അത് എങ്ങനെ പുറത്തെടുത്തുവെന്ന് എല്ലാവരും ആശ്ചര്യപ്പെടും ”- വിഷയം തന്നെയും അവന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെയും വിലയിരുത്തുന്നു, രചയിതാവ് സ്വയം സ്വഭാവം ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്.

“പെട്ടെന്ന്, ഫ്രൗളിന്റെ പാവാട ശബ്ദത്തോടെ രണ്ടായി കീറി, പ്രകോപിതനായ ബോണറ്റ് നിലവിളിക്കുന്നു:

ഡമ്മർ ക്നാബ്!

ആൺകുട്ടിയെയും അവന്റെ അമ്മയെയും വിലയിരുത്തുന്നു: “- ശരി, അത് ചെയ്യും, അത് ചെയ്യും ... അമ്മയ്ക്ക് ഇനി ദേഷ്യമില്ല ... അമ്മ തന്റെ ആൺകുട്ടിയെ സ്നേഹിക്കുന്നു ... അമ്മയ്ക്ക് അറിയാം അവൻ നല്ലവനാകുമെന്ന് അമ്മയ്ക്ക് അറിയാം, അവൾ ഒരു ചെറിയ കാര്യം മാത്രം മനസ്സിലാക്കുമ്പോൾ സ്നേഹിക്കുന്നു, വളരെ ലളിതമായ കാര്യം. ടിയോമയ്ക്ക് അത് ഇതിനകം മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും. നിങ്ങൾക്ക് എത്രമാത്രം സങ്കടം സംഭവിച്ചുവെന്ന് നിങ്ങൾ കാണുന്നു, പക്ഷേ എന്തുകൊണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്? ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയും: കാരണം നിങ്ങൾ ഇപ്പോഴും ഒരു ചെറിയ ഭീരുവാണ് ... "

സഹോദരി സീനയും തേമയുടെ പിതാവും ചേർന്നാണ് വിലയിരുത്തൽ.

പ്രിയ ബഗ്! പ്രിയേ, ഞാൻ നിന്നെ ഇപ്പോൾ പുറത്തെടുക്കും, ”അവൻ അവളെ മനസ്സിലാക്കിയതുപോലെ അലറി.

ഒരു പുതിയ ആഹ്ലാദകരമായ നിലവിളിയോടെ ബഗ് ഉത്തരം നൽകി, അവന്റെ വാഗ്ദാനത്തിന്റെ പൂർത്തീകരണത്തിനായി വേഗത്തിലാക്കാൻ അവൾ അവനോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നതായി ടിയോമയ്ക്ക് തോന്നി.

ഇപ്പോൾ, ബഗ്, ഇപ്പോൾ, - ത്യോമ അവൾക്ക് ഉത്തരം നൽകി, തന്റെ സ്വപ്നം നിറവേറ്റുന്നതിനുള്ള ബഗിനോടുള്ള തന്റെ ബാധ്യതയുടെ എല്ലാ ഉത്തരവാദിത്തത്തിന്റെയും ബോധത്തോടെ തുടങ്ങി. അത് അബ്രുംകയോട് സഹതാപം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു: “ത്യോമയ്ക്ക് അബ്രുംകയോടുള്ള എല്ലാ ഭയവും നഷ്ടപ്പെട്ടു. അവന്റെ വാക്കുകളിൽ മുഴങ്ങിയ ആത്മാർത്ഥവും ആത്മാർത്ഥവുമായ ദുഃഖം ടിയോമയുടെ ഹൃദയത്തെ അവനിലേക്ക് തിരിച്ചു. അവൻ ഉടനെ അമ്മയുടെ അടുത്ത് പോയി എല്ലാം അവളോട് ഏറ്റുപറയാൻ തീരുമാനിച്ചു.

വായിക്കുന്ന അമ്മയെ അവൻ പിടിച്ചു.

തിയോമ അമ്മയെ ഊഷ്മളമായി ആലിംഗനം ചെയ്തു.

അമ്മേ, എനിക്ക് മുപ്പത് കോപെക്കുകൾ തരൂ.

എന്തിനാണ് നിങ്ങൾ?

തിയോമ മടിച്ചു നാണത്തോടെ പറഞ്ഞു:

എനിക്ക് അബ്രുംകയോട് സഹതാപം തോന്നുന്നു, അവന് ഖിംകയെ അടക്കം ചെയ്യാൻ ഒന്നുമില്ല, ഞാൻ അവനോട് വാഗ്ദാനം ചെയ്തു.

നിങ്ങൾക്ക് അവനോട് സഹതാപം തോന്നുന്നത് നല്ലതാണ്, എന്നിട്ടും അവനോട് വാഗ്ദാനം ചെയ്യാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവകാശമില്ല. നിങ്ങൾക്ക് സ്വന്തമായി പണമുണ്ടോ? നിങ്ങൾക്ക് സ്വന്തമായി പണം മാത്രമേ ഉണ്ടാകൂ.

ത്യോമ ശ്രദ്ധയോടെ ശ്രദ്ധിച്ചു, ലജ്ജിച്ചു, അഗ്ലൈഡ വാസിലീവ്ന പണം കൊണ്ടുവന്നപ്പോൾ, അവൻ അവളെ കെട്ടിപ്പിടിച്ച് തീക്ഷ്ണമായി ഉത്തരം നൽകി, തന്റെ നുണയിൽ പശ്ചാത്തപിച്ചു:

എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട അമ്മേ, ഞാൻ ഇനി ഒരിക്കലും ... ".

തീം ജിംനേഷ്യത്തിൽ പ്രവേശിക്കുകയും ഡ്രോയിംഗ് പാഠത്തിൽ വഖ്നോവ് തന്റെ "തന്ത്രം" കാണിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, നായകൻ തന്റെ സഹപാഠിയെ ഒറ്റിക്കൊടുക്കുന്നില്ല.

ആൺകുട്ടിയുടെ നികൃഷ്ടമായ പെരുമാറ്റവും വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു: “വിഷയത്തിന് പെട്ടെന്ന് സന്തോഷത്തിന്റെ ഒരു കുതിച്ചുചാട്ടം അനുഭവപ്പെടുന്നു, അങ്ങനെ എല്ലാവരും, എല്ലാവരും - സഹോദരിമാർ, ബോണ, നസ്തസ്യ, ഇയോസ്‌ക - ശ്വാസം മുട്ടിക്കും. അവൻ അവിടെ നിൽക്കുന്നു, കുറച്ച് നിമിഷങ്ങൾ തന്റെ മനസ്സിൽ അനുയോജ്യമായ എന്തെങ്കിലും തിരയുന്നു, തെരുവിലേക്ക് തലകറങ്ങി ഓടുന്നതും ചില കുതിച്ചുകയറുന്ന വണ്ടിയുടെ റോഡ് വെട്ടിക്കളയുന്നതും എങ്ങനെയെന്നല്ലാതെ മറ്റൊന്നും ചിന്തിക്കാനാവുന്നില്ല. ഒരു പൊതു നിരാശാജനകമായ നിലവിളി ഉണ്ട്:

വിഷയം, വിഷയം, എവിടെ?!

വിഷയം-എ! - അസ്ഥിയുടെ തുളച്ചുകയറുന്ന നിലവിളി അമ്മയുടെ സെൻസിറ്റീവ് ചെവിയിൽ എത്തുന്നു.

തന്റെ പിതാവിന്റെ ക്രൂരമായ വിദ്യാഭ്യാസ തത്വങ്ങൾക്കെതിരെയും ഔദ്യോഗിക-സാധാരണ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിനെതിരെയും ചുറ്റുമുള്ളവരുടെ പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടതും പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടതുമായ ശീലങ്ങൾക്കും എതിരെയുള്ള ചെറിയ ടിയോമയുടെ അസമമായ പോരാട്ടം എഴുത്തുകാരനോടൊപ്പം ഞങ്ങൾ താൽപ്പര്യത്തോടെയും സഹതാപത്തോടെയും പിന്തുടരുന്നു. . അക്രമം, നിസ്സംഗത, കപട ധാർമ്മികത എന്നിവയുടെ വിനാശകരമായ ഫലങ്ങളെ സത്യസന്ധനും ആത്മാർത്ഥതയുള്ള ദയയുള്ള ടിയോമ ചെറുക്കുന്നു. ഗ്രന്ഥകാരന്റെ കഴിവ് കൊണ്ട് വായനക്കാരന് ഇതെല്ലാം അനുഭവിക്കാൻ കഴിയും.

പ്രധാന കുട്ടി കഥാപാത്രത്തോടൊപ്പം, ജോലിയിൽ മറ്റ് കുട്ടികളും ഉണ്ട് - ഇവർ തേമയുടെ സഹോദരിമാർ, ഇളയ സഹോദരൻ, ജിംനേഷ്യത്തിലെ സഹപാഠികൾ, ഇവാനോവിന്റെ ഉറ്റ സുഹൃത്ത്. രചയിതാവ് അവരുടെ ഇമേജ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു, കൂടുതൽ ബാഹ്യ സ്വഭാവം ഉപയോഗിച്ച്, അതായത് അവരുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ വിവരണം, എന്നാൽ അതേ സമയം ചിത്രീകരണത്തിന്റെ മറ്റ് വഴികൾ ഒരു പരിധിവരെ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

അദ്ധ്യായം 2-ലേക്കുള്ള നിഗമനങ്ങൾ

ചെയ്ത ജോലിയുടെ ഫലമായി, ഒരു കുട്ടിയുടെ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് എല്ലാ രചയിതാക്കളും കഥാപാത്രങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിനുള്ള എല്ലാ പ്രധാന വഴികളും ഉപയോഗിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം: ബാഹ്യ സവിശേഷതകൾ (പോർട്രെയ്റ്റ് സ്വഭാവം, വസ്തുനിഷ്ഠമായ സാഹചര്യത്തിന്റെ വിവരണം, സംഭാഷണ സ്വഭാവം, “ഹീറോയുടെ വിവരണം. പെരുമാറ്റം”, രചയിതാവിന്റെ സ്വഭാവം, സ്വയം സ്വഭാവം, പേരിനെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന പരസ്പര സ്വഭാവം) കൂടാതെ ആന്തരിക സവിശേഷതകൾ (ഈ കഥാപാത്രത്തിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന കഥാപാത്രത്തിന്റെ ആന്തരിക മോണോലോഗ് വിവരണം, കഥാപാത്രത്തിന്റെ ലോകവീക്ഷണം, കഥാപാത്രത്തിന്റെ ഭാവനയും ഓർമ്മകളും, കഥാപാത്രത്തിന്റെ സ്വപ്നങ്ങളും , കത്തുകളും വ്യക്തിഗത ഡയറികളും) അതുപോലെ നായകന്റെ ജീവചരിത്രം. എന്നാൽ തീർച്ചയായും, രചയിതാക്കൾക്ക് അവരുടേതായ വ്യത്യാസങ്ങളുണ്ട്.

എ.പി. ചെക്കോവ് പലപ്പോഴും കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ആന്തരിക സവിശേഷതകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, കുട്ടിയുടെ ദർശനത്തിലൂടെ പുറം ലോകത്തെ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, അവന്റെ ധാരണയുടെ സഹായത്തോടെ. K. M. Stanyukovich ഒരു കഥാപാത്രത്തെ സൃഷ്ടിക്കാൻ എല്ലാ വഴികളും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

എ.ഐ. കുപ്രിൻ കുട്ടികളുടെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണത്തിനും സ്വഭാവസവിശേഷതകൾക്കും വിവിധ മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. എന്നാൽ ചിത്രങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രധാന സംഭാവന കൃത്യമായി നൽകുന്നത് കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും വിവരണത്തിലൂടെയും നായകന്റെ വികാരങ്ങളുടെയും ചിന്തകളുടെയും കൈമാറ്റം, പ്രത്യേകിച്ച് കുട്ടികൾ ഈ നേട്ടങ്ങൾ നടത്തുന്ന ആ നിമിഷങ്ങളിൽ.

കുട്ടിയുടെ ചിത്രം എൽ.എൻ. പെരുമാറ്റത്തിന്റെ വിവരണത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ ആൻഡ്രീവ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു, ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ നായകന്റെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ വിവരണം ബാഹ്യ സ്വഭാവത്തിനും ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ ആന്തരിക സ്വഭാവത്തിനും കാരണമാകാം. ചിലപ്പോൾ പെരുമാറ്റം നായകന്റെ ആന്തരിക അവസ്ഥ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. രചയിതാവ് ഒരു പോർട്രെയ്റ്റ് സ്വഭാവവും ഉപയോഗിക്കുന്നു. കഥയിലെ ആൺകുട്ടിയുടെ ഛായാചിത്രം ചലനാത്മകമാണ്, കുട്ടിയുടെ ചുറ്റുമുള്ള സാഹചര്യത്തിലെ മാറ്റത്തിനനുസരിച്ച് ഇത് മാറുന്നു.

എൻ.ജി. ഗാരിൻ-മിഖൈലോവ്സ്കി കഥാപാത്രം-കുട്ടിയെ പ്രധാനമായും ഒരു ആന്തരിക സ്വഭാവമായി ചിത്രീകരിക്കുന്നു, തീമിന്റെ വികാരങ്ങൾ, ചിന്തകൾ, ലോകവീക്ഷണം എന്നിവ അറിയിക്കുന്നു.

പ്രധാന കുട്ടി കഥാപാത്രത്തോടൊപ്പം, ജോലിയിൽ മറ്റ് കുട്ടികളും ഉണ്ട് - ഇവർ തേമയുടെ സഹോദരിമാർ, ഇളയ സഹോദരൻ, ജിംനേഷ്യത്തിലെ സഹപാഠികൾ, ഇവാനോവിന്റെ ഉറ്റ സുഹൃത്ത്. രചയിതാവ് അവരുടെ ഇമേജ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു, കൂടുതൽ ബാഹ്യ സ്വഭാവം ഉപയോഗിച്ച്, അതായത് അവരുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ വിവരണം, എന്നാൽ അതേ സമയം ചിത്രീകരണത്തിന്റെ മറ്റ് വഴികൾ ഒരു പരിധിവരെ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

"കുട്ടിക്കാലം" എന്ന കഥ 24 കാരനായ ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ആദ്യ കൃതിയായി മാറി, റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ മാത്രമല്ല, ലോക സാഹിത്യത്തിലും അദ്ദേഹത്തിന് ഉടൻ വഴി തുറന്നു. കൈയെഴുത്തുപ്രതി തിരികെ ലഭിച്ചാൽ പണത്തോടൊപ്പം യുവ എഴുത്തുകാരൻ അത് അക്കാലത്തെ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ സാഹിത്യ മാസികയായ സോവ്രെമെനിക്കിന്റെ എഡിറ്റർ-ഇൻ-ചീഫ് നിക്കോളായ് അലക്സീവിച്ച് നെക്രാസോവിന് അയച്ചു, പക്ഷേ കവിക്ക് കാണാതിരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. യഥാർത്ഥ പ്രതിഭ അവന്റെ കൈകളിൽ വീണു. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ തുടർന്നുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തിന് കൂടുതൽ പ്രശസ്തി നേടിക്കൊടുത്തെങ്കിലും, അവയുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ കുട്ടിക്കാലം ഒട്ടും മങ്ങിയില്ല. പ്രവൃത്തിയിൽ ആഴവും ധാർമ്മിക വിശുദ്ധിയും ജ്ഞാനവും ഉണ്ടായിരുന്നു.

10 വയസ്സുള്ള നിക്കോലെങ്ക ഇർട്ടെനിയേവ് ആണ് സൃഷ്ടിയുടെ പ്രധാന കഥാപാത്രം. ഒരു ഗ്രാമീണ എസ്റ്റേറ്റിലെ ഒരു കുലീന കുടുംബത്തിലാണ് ആൺകുട്ടി വളരുന്നത്, അയാൾക്ക് ഏറ്റവും അടുത്തതും പ്രിയപ്പെട്ടതുമായ ആളുകളാൽ ചുറ്റപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: ഒരു അധ്യാപകൻ, സഹോദരൻ, സഹോദരി, മാതാപിതാക്കൾ, നാനി.

അവന്റെ കഥയിലൂടെ വായനക്കാർ നിക്കോളായിയുടെ ലോകത്തെ പരിചയപ്പെടുന്നു, അവന്റെ പല പ്രവർത്തനങ്ങളും ഇതിനകം വളർന്നുവന്ന ഒരു യുവാവ് വിശകലനം ചെയ്യുന്നു, എന്നാൽ കുട്ടിക്കാലത്തെ ഓർമ്മകൾ വളരെ ഉജ്ജ്വലമാണ്, അവൻ അവരെ വർഷങ്ങളോളം കൊണ്ടുപോയി. അവർ വ്യക്തിത്വത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. വളർന്നുവരുന്ന പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ, നിങ്ങൾ എന്തായിരിക്കുമെന്ന് വളരെ വ്യക്തമാകും.

നിക്കോളാസിനെക്കുറിച്ച് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും? അവൻ മിടുക്കനാണ്, പക്ഷേ മടിയനാണ്, അതിനാൽ പഠനം എല്ലായ്പ്പോഴും സുഗമമായി നടക്കില്ല. എന്നിരുന്നാലും, ആൺകുട്ടിയുടെ മനസ്സാക്ഷിയും ദയയും ഉത്സാഹത്തിന്റെ അഭാവം പൂർണ്ണമായും നികത്തുന്നു. അവൻ അടുത്ത ആളുകളുമായി വളരെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അവരുടെ മാനസികാവസ്ഥ സൂക്ഷ്മമായി അനുഭവിക്കുന്നു. അമ്മയോടുള്ള അവന്റെ ആർദ്രത പ്രത്യേകിച്ചും സ്പർശിക്കുന്നു. കൂടാതെ, അവൻ വിവേകത്തിനും പ്രതിഫലനത്തിനും വിധേയനാണ്: സ്വയം പരിശോധിക്കാനും ചിന്തകളിലൂടെയും വികാരങ്ങളിലൂടെയും അടുക്കാനും അവൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. എന്നാൽ ഒരു ഉറച്ച സ്വഭാവം അവനിൽ ഇതുവരെ വികസിച്ചിട്ടില്ല: ഉദാഹരണത്തിന്, അവൻ ഒരു സുഹൃത്തിന്റെ നേതൃത്വം പിന്തുടരുകയും ഒരു താഴ്ന്ന പ്രവൃത്തി ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

ചെറിയ നിക്കോളായിൽ എല്ലാ മികച്ച കാര്യങ്ങളും ഉണ്ടായിരുന്നു, അത് പിന്നീട് ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിത്വത്തെ രൂപപ്പെടുത്തി. പക്ഷേ, കുട്ടിക്കാലത്ത് സമൃദ്ധമായിരുന്ന, ഇന്ന് തന്നിൽ കാണാത്ത ശുദ്ധതയും സംവേദനക്ഷമതയും എവിടെപ്പോയി എന്ന് അദ്ദേഹം വിലപിക്കുന്നു. അവ ഒരു തുമ്പും കൂടാതെ അപ്രത്യക്ഷമായോ? ഇല്ല, വികാരങ്ങൾ സാധാരണയായി നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു ലോകത്ത്, ആത്മാർത്ഥമായ പ്രേരണകൾ ആത്മാവിൽ ആഴത്തിൽ പൂട്ടിയിരിക്കുകയാണെന്ന് മാത്രം.

കാൾ ഇവാനോവിച്ച്

ടോൾസ്റ്റോയ് കഥയുടെ ആദ്യ അധ്യായം അദ്ധ്യാപകനായ കാൾ ഇവാനോവിച്ചിന് സമർപ്പിക്കുന്നു, ചെറിയ നിക്കോളായ് അവനെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുന്നു, എന്നിരുന്നാലും ചിലപ്പോൾ ഒരു കുട്ടിയെപ്പോലെ അവനോട് ദേഷ്യപ്പെടുന്നു. ആൺകുട്ടി ഉപദേഷ്ടാവിന്റെ നല്ല ഹൃദയം കാണുന്നു, അവന്റെ വലിയ വാത്സല്യം അനുഭവിക്കുന്നു, വ്യക്തമായ മനസ്സാക്ഷിയും ശാന്തമായ ആത്മാവും ഉള്ള ഒരു വ്യക്തിയായി അവൻ അവനെ വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു. ശിഷ്യന് തന്റെ പ്രിയ അദ്ധ്യാപകനോട് സഹതാപം തോന്നുകയും ആത്മാർത്ഥമായി അദ്ദേഹത്തിന് സന്തോഷം നേരുകയും ചെയ്യുന്നു. അവന്റെ ഹൃദയം വൃദ്ധന്റെ വികാരങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കുന്നു.

എന്നാൽ കോല്യ ഒട്ടും തികഞ്ഞവനല്ല, അവൻ ദേഷ്യപ്പെടുന്നു, തന്റെ ടീച്ചറെയോ നാനിയെയോ തന്നോട് തന്നെ ശകാരിക്കുന്നു, പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, തന്നെക്കുറിച്ച് ഒരുപാട് ചിന്തിക്കുന്നു, തന്റെ "ഞാൻ" മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ മുകളിൽ നിർത്തുന്നു, മറ്റുള്ളവരോടൊപ്പം ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നതിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു. ഇലങ്ക ഗ്രാപ്പ്. എന്നാൽ കുട്ടിക്കാലത്ത് ആരാണ് ഇത് ചെയ്യാത്തത്? വായനക്കാരൻ പല തരത്തിൽ സ്വയം തിരിച്ചറിയും: അവൻ എങ്ങനെ എത്രയും വേഗം വളരാനും ഗൃഹപാഠം ചെയ്യുന്നത് നിർത്താനും ആഗ്രഹിക്കുന്നു, സുന്ദരനാകാൻ അവൻ എങ്ങനെ സ്വപ്നം കാണുന്നു, കാരണം അത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, കാരണം ഏത് തെറ്റും ഒരു ദുരന്തമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, ക്ഷമയും സംയമനവും ഒപ്പം നർമ്മബോധവും ആൺകുട്ടിയോടുള്ള ആത്മാർത്ഥമായ വാത്സല്യവും ടീച്ചറുടെ സവിശേഷതയായിരുന്നു.

അമ്മ

നിക്കോളായ് വളരെ സെൻസിറ്റീവായ കുട്ടിയാണ്, അവൻ അമ്മയെ വളരെയധികം സ്നേഹിച്ചിരുന്നു, പക്ഷേ അവളുടെ ദയയുള്ള കണ്ണുകളും വാത്സല്യവും സ്നേഹവും മാത്രമേ അവൻ ഓർക്കുന്നുള്ളൂ. അവളോടൊപ്പമിരിക്കുക, അവളുടെ കൈകളുടെ സ്പർശം അനുഭവിക്കുക, അവളുടെ ആർദ്രതയിൽ നിന്ന് ആവേശം എന്നിവ അവനു യഥാർത്ഥ സന്തോഷമായിരുന്നു. അവൾ നേരത്തെ മരിച്ചു, അപ്പോഴാണ് അവന്റെ ബാല്യം അവസാനിച്ചത്. തന്റെ ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രയാസകരമായ നിമിഷങ്ങളിൽ മാമന്റെ പുഞ്ചിരി കാണാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, താൻ ഒരിക്കലും സങ്കടം അറിയില്ലെന്ന് മുതിർന്ന നായകൻ കരുതുന്നു.

ഒരു പത്ത് വയസ്സുള്ള ആൺകുട്ടിക്ക് വളരെ സമ്പന്നമായ ആന്തരിക ജീവിതമുണ്ട്, സ്വാർത്ഥതയും പ്രിയപ്പെട്ടവരോടുള്ള സ്നേഹവും, നന്മയും തിന്മയും അവനിൽ പലപ്പോഴും പോരാടുന്നു, എന്നിട്ടും ഇതിനകം നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള ധാർമ്മികത ഇതിനകം തന്നെ ഉപബോധമനസ്സിൽ ശരിയായ മനുഷ്യ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്താൻ സഹായിക്കുന്നു. അതിന് ഒരുപാട് മനഃസാക്ഷിയും ലജ്ജയും ഉണ്ട്. അവൻ തന്റെ വികാരങ്ങളെ വളരെ ആഴത്തിൽ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു, അവയുടെ ഏതെങ്കിലും ബാഹ്യ പ്രകടനങ്ങൾ പലപ്പോഴും ആന്തരിക വൈരുദ്ധ്യത്താൽ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു. അവന്റെ കണ്ണുനീർ തനിക്ക് ആനന്ദം നൽകുന്നതായി നിക്കോളായ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, അമ്മയെ നഷ്ടപ്പെട്ടതിനാൽ അവൻ പ്രകടമാക്കുന്നതുപോലെ സങ്കടപ്പെടുന്നു. അവന്റെ പ്രാർത്ഥനകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രിയപ്പെട്ടവരുടെ ആരോഗ്യത്തിനും ക്ഷേമത്തിനും വേണ്ടിയാണ്, അമ്മയ്ക്കും അച്ഛനും പാവപ്പെട്ട കാൾ ഇവാനോവിച്ചിനും വേണ്ടി, എല്ലാവർക്കും സന്തോഷം നൽകാൻ അദ്ദേഹം ദൈവത്തോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. എഴുത്തുകാരൻ അധികം ശ്രദ്ധിക്കാത്ത അമ്മയുടെ സ്വാധീനം പ്രകടമാകുന്നത് ഈ കാരുണ്യ പ്രേരണയിലാണ്. അവൻ തന്റെ മകനിലൂടെ അവളെ കാണിക്കുന്നു, ശരീരം മരിക്കുമ്പോൾ ഒരു ദയയുള്ള ആത്മാവ് വിസ്മൃതിയിൽ മുങ്ങിയില്ല, അവളുടെ പ്രതികരണശേഷിയും ആർദ്രതയും സ്വീകരിച്ച ഒരു കുട്ടിയിൽ അവൾ ഭൂമിയിൽ തുടർന്നു.

അച്ഛൻ

നിക്കോലെങ്കയും അവളുടെ പിതാവിനെ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഈ വികാരം അമ്മയോടുള്ള ആർദ്രതയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. അച്ഛൻ നിസ്സംശയമായും ഒരു അധികാരിയാണ്, നമ്മുടെ മുന്നിൽ നിരവധി കുറവുകളുള്ള ഒരു വ്യക്തിയെ നാം കാണുന്നുവെങ്കിലും: അവൻ ഒരു കളിക്കാരനാണ്, ചെലവഴിക്കുന്ന ഒരു സ്ത്രീയാണ്.

എന്നാൽ നായകൻ ഇതിനെക്കുറിച്ചെല്ലാം ഒരു അപലപനവുമില്ലാതെ സംസാരിക്കുന്നു, പിതാവിനെ ഒരു നൈറ്റ് ആയി കണക്കാക്കി അവൻ അഭിമാനിക്കുന്നു. അച്ഛൻ അമ്മയേക്കാൾ കർക്കശക്കാരനും കടുപ്പമേറിയവനുമാണെങ്കിലും, അതേ ദയയുള്ള ഹൃദയവും കുട്ടികളോട് അതിരുകളില്ലാത്ത സ്നേഹവുമുണ്ട്.

നതാലിയ സവിഷ്ണ

ഇത് നിക്കോളായിയുടെ കുടുംബത്തിന്റെ സേവനത്തിലുള്ള ഒരു വൃദ്ധയാണ് (അവൾ അവന്റെ അമ്മയുടെ നാനിയായിരുന്നു). അവൾ മറ്റ് സേവകരെപ്പോലെ ഒരു സെർഫ് ആണ്. നതാലിയ സവിഷ്ണ ദയയും എളിമയും ഉള്ളവളാണ്, അവളുടെ രൂപം "ശാന്തമായ സങ്കടം" പ്രകടിപ്പിച്ചു. അവളുടെ ചെറുപ്പത്തിൽ അവൾ പൂർണ്ണ ആരോഗ്യമുള്ള ഒരു പെൺകുട്ടിയായിരുന്നു, വാർദ്ധക്യത്തിൽ അവൾ കുനിഞ്ഞിരുന്നു. നിസ്വാർത്ഥതയാണ് അവളുടെ മുഖമുദ്ര. യജമാനന്റെ കുടുംബത്തെ പരിപാലിക്കാൻ അവൾ തന്റെ എല്ലാ ശക്തിയും സമർപ്പിച്ചു. നിക്കോളായ് പലപ്പോഴും അവളുടെ ഉത്സാഹം, ഉത്സാഹം, നല്ല ധാർമ്മികത എന്നിവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു.

പ്രധാന കഥാപാത്രം വൃദ്ധയെ തന്റെ അനുഭവങ്ങളുമായി വിശ്വസിച്ചു, കാരണം അവളുടെ ആത്മാർത്ഥതയും സത്യസന്ധതയും നിഷേധിക്കാനാവാത്തതായിരുന്നു. അവൾ ഒരിക്കലും യജമാനന്മാരിൽ നിന്ന് മോഷ്ടിച്ചിട്ടില്ല എന്നതിൽ മാത്രം അവൾ അഭിമാനിക്കുന്നു, അതിനാൽ അവർ അവളെ ഏറ്റവും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള കാര്യങ്ങൾ ഏൽപ്പിക്കുന്നു. മുഴുവൻ കുടുംബത്തോടുമുള്ള നായികയുടെ സ്നേഹം കൂടുതൽ ആശ്ചര്യപ്പെടുത്തുന്നതായിരുന്നു, കാരണം നിക്കോലെങ്കയുടെ മുത്തച്ഛൻ അവളുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവളെ വിവാഹം കഴിക്കുന്നത് വിലക്കി. എന്നിരുന്നാലും, അവൾ ഒരു പകയും പിടിച്ചില്ല.

സോന്യ, കത്യ, സെറെഷ

കോല്യ ഇപ്പോഴും റോബിൻസൺ കളിക്കുന്ന പ്രായത്തിലാണ്, അവിടെ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സാങ്കൽപ്പിക നദിയിലൂടെ നീന്താം, ഒരു വടി തോക്കുമായി കാട്ടിൽ വേട്ടയാടാൻ കഴിയും, സന്തോഷം നൽകുന്നു, അത്തരം ബാലിശതയില്ലാതെ അവന്റെ ജീവിതം സങ്കൽപ്പിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് പ്രയാസമാണ്.

നായകൻ തന്റെ കുട്ടിക്കാലത്തെ വളരെ നീണ്ട ഒരു കാലഘട്ടത്തെ വിവരിക്കുന്നു, പക്ഷേ മൂന്ന് തവണ പ്രണയത്തിലാകുന്നു: കറ്റെങ്ക, സെരിയോഷ, സോന്യ എന്നിവരോടൊപ്പം. ഇവ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ വികാരങ്ങളാണ്, പക്ഷേ അവ ബാലിശമായ ശുദ്ധവും നിഷ്കളങ്കവുമാണ്. സെറിയോഷയോടുള്ള സ്നേഹം അവനെ അനുകരിക്കാനും അവന്റെ മുമ്പിൽ കുമ്പിടാനും പ്രേരിപ്പിച്ചു, ഇത് വളരെ ക്രൂരമായ പ്രവൃത്തിയിലേക്ക് നയിച്ചു. മുറിവേറ്റ ഒരു പക്ഷിയോട് പോലും സഹതപിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിലും അവർ അന്യായമായി വ്രണപ്പെടുത്തിയ ഇലങ്ക ഗ്രാപ്പയ്ക്ക് വേണ്ടി നിക്കോളായ് നിലകൊണ്ടില്ല. പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ, ശോഭയുള്ള സന്തോഷകരമായ ബാല്യത്തിന്റെ ഏറ്റവും അസുഖകരമായ ഓർമ്മയായി അദ്ദേഹം ഇതിനെ കണക്കാക്കുന്നു. തന്റെ നിഷ്കളങ്കതയിലും പരുഷതയിലും അവൻ വളരെ ലജ്ജിക്കുന്നു. കത്യയോടുള്ള സ്നേഹം വളരെ ആർദ്രമായ ഒരു വികാരമായിരുന്നു, അവൻ അവളുടെ കൈയിൽ രണ്ടുതവണ ചുംബിക്കുകയും കവിഞ്ഞൊഴുകുന്ന വികാരങ്ങളിൽ നിന്ന് പൊട്ടിക്കരയുകയും ചെയ്തു. അവൾ അവന് വളരെ മധുരവും പ്രിയപ്പെട്ടവളുമായിരുന്നു.

സോന്യയോടുള്ള വികാരം വളരെ ശോഭയുള്ളതായിരുന്നു, അവനെ വ്യത്യസ്തനാക്കി: ആത്മവിശ്വാസവും സുന്ദരനും വളരെ ആകർഷകവുമാണ്. അത് തൽക്ഷണം അവനെ കീഴടക്കി, അവളുടെ മുമ്പിലുണ്ടായിരുന്നതെല്ലാം നിസ്സാരമായി.

നിക്കോളായിയുടെ കുട്ടിക്കാലം ഓരോ വായനക്കാരനെയും അവന്റെ ശോഭയുള്ള ഓർമ്മകളിലേക്ക് ആഴ്ത്തുകയും അവിടെ ഉണ്ടായിരുന്ന ദയ, സ്നേഹം, വിശുദ്ധി എന്നിവ പൂർണ്ണമായും അപ്രത്യക്ഷമാകില്ലെന്ന് പ്രത്യാശ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. അവൾ നമ്മിൽ ജീവിക്കുന്നു, ആ സന്തോഷകരമായ സമയം നാം മറക്കരുത്.

രസകരമാണോ? ഇത് നിങ്ങളുടെ ചുമരിൽ സംരക്ഷിക്കുക!

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞങ്ങൾ ഈ വിഷയത്തിലേക്ക് തിരിഞ്ഞത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നത്? എഴുത്തുകാരെയും അവരുടെ നായകന്മാരെയും വിഷമിപ്പിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങളിൽ ഇന്ന് നമുക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടോ? പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിലെ എഴുത്തുകാരനായ എൻ.ജി. ഗാരിൻ-മിഖിലോവ്സ്കിയുടെ "ത്യോമയുടെ കുട്ടിക്കാലം" പഠിച്ചുകൊണ്ട് ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ ഞങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചു. ജിംനേഷ്യത്തിൽ പഠിക്കുന്ന ഒരു ആൺകുട്ടിയാണ് കഥയിലെ നായകൻ. അവൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തുകയും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. "ഒരു ആധുനിക കൗമാരക്കാരന് ടിയോമയെപ്പോലുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടോ?" - ഞങ്ങൾ വിചാരിച്ചു. കഥയിലെ നായകനെയും നമ്മുടെ സമകാലീനനെയും താരതമ്യം ചെയ്തുകൊണ്ട് അവർ ഒരു പഠനം നടത്തി.

ഇരുട്ടിന്റെ സവിശേഷതകൾ. "തിയോമയുടെ കുട്ടിക്കാലം" എന്ന കഥയിലെ നായകൻ ഒരു കുലീന കുടുംബത്തിലെ ഒരു ആൺകുട്ടിയാണ്. അവൻ ജിംനേഷ്യത്തിൽ പഠിക്കുന്നു. വിഷയം: 1. സൗഹൃദം, 2. സ്വപ്നതുല്യം, 3. വായന ഇഷ്ടം, 4. സാഹസികത ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു (അമേരിക്കയിലേക്ക് ഓടാൻ പോകുകയായിരുന്നു), 5. പഠിക്കാൻ മടിയൻ, 6. മാതാപിതാക്കളെ സ്നേഹിക്കുകയും ബഹുമാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, 7. ചിലപ്പോൾ രഹസ്യമായി (പറയുന്നില്ല മാതാപിതാക്കൾ എല്ലാം), 8 .മനസ്സാക്ഷിയുള്ളവർ, 9. പശ്ചാത്തപിക്കാനും ക്ഷമ ചോദിക്കാനും കഴിയും, 10. ദുർബലമായ ഇച്ഛാശക്തി (തനിക്കുള്ളിൽ ഇച്ഛാശക്തി വളർത്തിയെടുത്തു), 11. നിരുത്തരവാദപരമായ, 12. സ്പർശിക്കുന്ന, മതിപ്പുളവാക്കുന്ന.

ടിയോമ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്ന സംഘർഷ സാഹചര്യങ്ങൾ. സുഹൃത്തുക്കളുമായി കലഹം. അധ്യാപകന്റെ കസേരയിൽ സൂചി കയറ്റിയ സംവിധായകനോട് കുറ്റസമ്മതം നടത്തി. ഈ കുറ്റസമ്മതം കാരണം, ടിയോമയുടെ രണ്ട് സുഹൃത്തുക്കളെ ജിംനേഷ്യത്തിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കി. ഇവാനോവുമായുള്ള വഴക്കിനെക്കുറിച്ച് ടിയോമ ആശങ്കാകുലനായിരുന്നു. മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള സംഘർഷം. മാതാപിതാക്കളെ കബളിപ്പിച്ചു, കൂട്ടുകാരോടൊപ്പം അമേരിക്കയിലേക്ക് ഓടിപ്പോകുമെന്ന് പറഞ്ഞില്ല, അതിനാൽ പാഠങ്ങൾ പഠിച്ചില്ല, ധാരാളം രണ്ട് ലഭിച്ചു, രണ്ടാം വർഷവും താമസിക്കാം. അത് കേട്ടപ്പോൾ അച്ഛൻ അസ്വസ്ഥനായി.

ടിയോമ എങ്ങനെയാണ് സംഘർഷ സാഹചര്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നത്? സുഹൃത്തുക്കളുമായി കലഹം. സംഘർഷം സ്വയം പരിഹരിക്കാൻ ടിയോമ ശ്രമിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവൻ പരാജയപ്പെടുന്നു. ഇവാനോവിനോട് ക്ഷമാപണം നടത്താൻ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിഞ്ഞില്ല, സൗഹൃദം അവസാനിച്ചു. വിഷയം അമ്മയോട് എല്ലാം പറഞ്ഞു, അവൾ അവനെ സമാധാനിപ്പിച്ചു. മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള സംഘർഷം. ഈ അവസ്ഥയിൽ നിന്ന് എനിക്ക് സ്വയം ഒരു വഴി കണ്ടെത്താൻ കഴിഞ്ഞില്ല, ശിക്ഷ ഒഴിവാക്കുന്നതിനായി സ്വയം വിഷം കഴിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു. സുഖം പ്രാപിച്ച ശേഷം, ഞാൻ എന്റെ മാതാപിതാക്കളുമായി സംസാരിച്ചു, ഡ്യൂസുകളെ തിരുത്തി, ക്ഷമ ചോദിച്ചു.

ആധുനിക കൗമാരക്കാരന്റെ സവിശേഷതകൾ. സർവേയുടെ ഫലങ്ങൾ സംഗ്രഹിച്ച്, ആധുനിക കൗമാരക്കാരന്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന സവിശേഷതകൾ ഞങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചു. ആധുനിക കൗമാരക്കാരൻ: 1. സൗഹൃദം, 2. സാഹസികത, 3. സത്യസന്ധൻ, 4. പെട്ടെന്നുള്ള സ്വഭാവം, 5. ഉദാരമനസ്കൻ, 6. സുഹൃത്തുക്കളെ സഹായിക്കാൻ കഴിവുള്ളവൻ, 7. മുതിർന്നവരോട് കുറച്ച് ബഹുമാനം, 8. അധികം പഠിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല 9. നിരുത്തരവാദപരമായ (ദുർബലമായ ശക്തിയുണ്ട്) ഇഷ്ടം), 10. എപ്പോഴും ക്ഷമ ചോദിക്കാൻ കഴിയില്ല, 11. കമ്പ്യൂട്ടറിനെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

സൃഷ്ടിയുടെ നായകന്റെയും ആധുനിക കൗമാരക്കാരന്റെയും താരതമ്യത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ. ജനറൽ ഇരുവരും സാഹസികതയുള്ളവരും, പഠിക്കാൻ താൽപ്പര്യമില്ലാത്തവരും, ദുർബലമായ ഇച്ഛാശക്തിയുള്ളവരും, നിരുത്തരവാദപരവും, സൗഹൃദപരവും, സഹായകരവുമാണ്. അവർക്ക് സുഹൃത്തുക്കളുമായും മാതാപിതാക്കളുമായും സംഘർഷ സാഹചര്യങ്ങളുണ്ട്. വ്യത്യസ്ത കാലഘട്ടങ്ങളിൽ നായകന്മാർ ജീവിക്കുന്നു. വിഷയം കൂടുതൽ സ്വപ്‌നമാണ്, മതിപ്പുളവാക്കുന്നതാണ്, വായിക്കാൻ ഇഷ്ടമാണ്, മനസ്സാക്ഷിയുള്ളത്, മാനസാന്തരപ്പെടാൻ കഴിവുള്ളവൻ, മുതിർന്നവരെ ബഹുമാനിക്കുന്നു, അവൻ രഹസ്യമാണ്, ആദ്യം തന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ സ്വയം പരിഹരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, തുടർന്ന് മാതാപിതാക്കളുമായി കൂടിയാലോചിക്കുന്നു. ഒരു ആധുനിക കൗമാരക്കാരന് കമ്പ്യൂട്ടറുകളോട് താൽപ്പര്യമുണ്ട്, മുതിർന്നവരോട് അത്ര മാന്യതയില്ല, പെട്ടെന്നുള്ള കോപമുള്ളവനാണ്, അവന്റെ പ്രവൃത്തികളിൽ എപ്പോഴും പശ്ചാത്തപിക്കാൻ കഴിയില്ല, സുഹൃത്തുക്കളുമായും മാതാപിതാക്കളുമായും കൂടിയാലോചിച്ച് പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നു.

ഗവേഷണ ഫലങ്ങൾ. "ത്യോമയുടെ കുട്ടിക്കാലം" എന്ന കഥയിലെ നായകനോട് ഞങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ട്, കാരണം ഒരു ആധുനിക കൗമാരക്കാരനുമായി അദ്ദേഹത്തിന് വളരെയധികം സാമ്യമുണ്ട്, കാരണം അവർ ഒരേ പ്രായത്തിലുള്ളവരാണ്, അതിനർത്ഥം അവർക്ക് സമാനമായ പ്രശ്‌നങ്ങളുണ്ട്: അവർ മാതാപിതാക്കളുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും വൈരുദ്ധ്യത്തിലാണ്. . കഥയുടെ രചയിതാവ് ടിയോമ തന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ എങ്ങനെ പരിഹരിക്കുന്നു, ഉത്തരവാദിത്തവും ഇച്ഛാശക്തിയും വളർത്തിയെടുക്കുന്നു, ഏതൊരു വ്യക്തിയുടെയും സ്വഭാവത്തിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ. ആധുനിക കൗമാരക്കാർക്ക് ഇത് നായകൻ എൻ.ജിയിൽ നിന്ന് പഠിക്കാനാകും. ഗാരിൻ-മിഖൈലോവ്സ്കി.

1. പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിൽ തത്പരനാകാൻ ടിയോമയെ സഹായിച്ചത് ആരാണ്? ഏത് ക്ലാസിലാണ് ഇത് സംഭവിച്ചത്?

സഹപാഠിയായ ഇവാനോവ്, താൻ കേട്ടിട്ടുപോലുമില്ലാത്ത പുസ്തകങ്ങളുടെ ആകർഷകമായ പുനരാഖ്യാനങ്ങളിൽ ത്യോമയെ വളരെ വേഗത്തിൽ താൽപ്പര്യപ്പെടുത്തി. ഈ അഭിനിവേശം ചോ-മുവിനെ പുസ്‌തകങ്ങൾ വായിക്കാൻ തുടങ്ങി, അത് താമസിയാതെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട വിനോദങ്ങളിലൊന്നായി മാറി. അദ്ദേഹം ഗോഗോൾ, മൈൻ റീഡ്, വാഗ്നർ എന്നിവ വായിച്ചു. ഇപ്പോൾ ആ വർഷങ്ങളിലെ ബാലസാഹിത്യകാരൻ വാഗ്നർ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുകയോ വായിക്കുകയോ ചെയ്തിട്ടില്ല. എന്നാൽ ഗോഗോളും മൈൻ റീഡും ധാരാളം ആറാം ക്ലാസുകാർ വായിക്കുന്നു.

2. പുസ്‌തകത്തിന്റെ ഒമ്പതാം അധ്യായത്തെ "സ്‌നീക്ക്" എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

"സ്നീക്കിന്റെ" തലവൻ ത്യോമയുടെ ഏറ്റവും അപമാനകരവും ഗുരുതരവുമായ ദുരാചാരത്തെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു: ക്ലാസിലെ സംഭവത്തിന്റെ കുറ്റവാളിയെ സംവിധായകനിൽ നിന്ന് മറയ്ക്കുന്നതിൽ അദ്ദേഹം പരാജയപ്പെട്ടു. ഇവാനോവ് ഒരു സുഹൃത്തിനെ നൽകിയില്ല, അയാൾക്ക് ജിംനേഷ്യം വിടേണ്ടിവന്നു. "സ്‌നീക്ക്" എന്ന വാക്ക് ഇപ്പോഴും വിദ്യാർത്ഥിയെ അപമാനിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു, അത് മുമ്പ് മനസ്സിലാക്കിയ അതേ രീതിയിൽ.

3. ടിയോമയും ഇവാനോവും തമ്മിലുള്ള സൗഹൃദം അവസാനിപ്പിച്ച സംഭവം എന്താണ്? ഇതിന് ആരെയാണ് കുറ്റപ്പെടുത്തിയത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇവാനോവ് കഷ്ടപ്പെടുന്നത്, ടിയോമയുടെ ജിംനേഷ്യത്തിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കാത്തത്? നിങ്ങളുടെ ഓരോ സുഹൃത്തിന്റെയും പെരുമാറ്റം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കും?

വഖ്നോവിന്റെ ദുഷിച്ച തന്ത്രം വെളിപ്പെടുത്തേണ്ടി വന്നു. "പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ നിയമങ്ങൾ" വഴി നയിക്കപ്പെടുന്ന വഖ്നോവിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ "നികൃഷ്ടമായ വൃത്തികേട്" എന്ന് വിലയിരുത്തുന്ന ഇവാനോവ് അവനെ പേരെടുത്തില്ല. സംവിധായകന്റെ കടുത്ത സമ്മർദ്ദത്തിനൊടുവിൽ ടിയോമ വഖ്നോവിനെ ഒറ്റിക്കൊടുത്തു. അതിനാൽ, ടിയോമയ്ക്ക് ഒരു ചെറിയ ശിക്ഷ ലഭിച്ചു, ഒരു സഖാവിനെ നൽകാത്ത ഇവാനോവിനെ ജിംനേഷ്യത്തിൽ നിന്ന് കൊണ്ടുപോകാൻ ഉത്തരവിട്ടു. ജിംനേഷ്യത്തിൽ നിന്ന് ഇവാനോവിനെ നീക്കം ചെയ്തത് അവരുടെ സൗഹൃദം മങ്ങാൻ കാരണമായി.

4. എന്തുകൊണ്ടാണ് ടിയോമയ്ക്ക് "വിഷാദവും അപമാനവും വിഡ്ഢിത്തവും" തോന്നിയത്?

ടിയോമയ്ക്ക് മാത്രമല്ല, അവന്റെ ദയയുള്ള അമ്മയ്ക്കും അപമാനം തോന്നി, കാരണം അവരെല്ലാം വിശ്വാസവഞ്ചന ഒരു മോശം പ്രവൃത്തിയായി അംഗീകരിച്ചു. ഒരുപക്ഷേ, വഖ്നോവിന്റെ അർത്ഥം അത്തരം ശിക്ഷയ്ക്ക് അർഹമായിരുന്നില്ല - ഈ ദുഷ്ട ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥി ശിക്ഷയ്ക്ക് അർഹനാണ്. എന്നാൽ ഇവിടെ ഇത് ഒരു തത്വത്തിന്റെ കാര്യമായിരുന്നു, അതിൽ നിന്ന് സംഭവത്തിൽ പങ്കെടുത്ത ആർക്കും പിന്മാറാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. താൻ മ്ലേച്ഛത ചെയ്തുവെന്ന തോന്നൽ തിയോമയ്ക്കുണ്ടായിരുന്നു.

5. പ്രയാസകരമായ സമയങ്ങളിൽ, ഇവാനോവ് ടിയോമയിൽ ശക്തമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നത് നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചിട്ടുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട്?

ടിയോമയുടെ പല വീക്ഷണങ്ങളും വിധിന്യായങ്ങളും ഇവാനോവിന്റെ പ്രയോജനകരമായ സ്വാധീനത്തിലാണ് രൂപപ്പെട്ടത്, അതിനാൽ എന്തെങ്കിലും തീരുമാനിക്കേണ്ട സമയത്ത് ടിയോമ പലപ്പോഴും തന്റെ സുഹൃത്തിനെ ഓർത്തു. ഈ സ്വാധീനം ഉപരിപ്ലവവും താൽക്കാലികവുമല്ല, ഒരുപക്ഷേ അത് ജീവിതകാലം മുഴുവൻ നിലനിന്നിരുന്നു.

6. ഡാനിലോവ്, കാസിറ്റ്‌സ്‌കി എന്നിവരുമായുള്ള ചോ-ഞങ്ങളുടെ സൗഹൃദത്തിന്റെ ആവിർഭാവത്തെ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കും?

തന്റെ സഖാവിനെ ഒറ്റിക്കൊടുത്തുവെന്ന വസ്തുതയുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ ടിയോമയ്ക്ക് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു. മനസ്സാക്ഷിയുടെ വേദനയിൽ നിന്നും ഏകാന്തതയിൽ നിന്നും അവൻ കഷ്ടപ്പെട്ടു, പ്രാഥമികമായി ഇവാനോവ് സമീപത്തില്ലാത്തതിനാൽ. വഖ്‌നോവിനും ഇവാനോവിനുമൊപ്പം ഒരേ മേശയിൽ ടിയോമ ഇരിക്കുകയായിരുന്നുവെന്നും ഇപ്പോൾ അവൻ തനിച്ചാണെന്നും ഓർക്കുക. എന്നാൽ കുറച്ച് ദിവസങ്ങൾക്ക് ശേഷം, ആദ്യം കാസിറ്റ്സ്കിയും പിന്നീട് ഡാനിലോവും ടിയോമയുടെ മേശയിലേക്ക് മാറി. നടന്ന സംഭവങ്ങളോടുള്ള പൊതുവായ മനോഭാവവും ജിംനേഷ്യം ജീവിതത്തിന്റെ പുതിയ ഇംപ്രഷനുകളും ആൺകുട്ടികൾ ഒന്നിച്ചു.

7. രക്ഷപ്പെടാൻ തയ്യാറെടുക്കുമ്പോൾ എന്തുകൊണ്ടാണ് തിയോമ റോബിൻസണെ ഓർത്തത്?

കടൽ കൊണ്ടുപോയ ഡാനിലോവിന്റെ കഥകൾ ടിയോമയെയും കാസിറ്റ്സ്കിയെയും ആകർഷിച്ചു. ഡാനിലോവിനെപ്പോലെ, കടലിൽ തങ്ങളെത്തന്നെ സമർപ്പിക്കാൻ കഴിയാത്തതിൽ അവർ ഖേദിച്ചു, പക്ഷേ "ഈ വിലയേറിയ സമയം ഉറക്കത്തിലും ഭക്ഷണത്തിലും ജിംനേഷ്യത്തിലും ചെലവഴിക്കേണ്ടിവന്നു." അതേ സമയം, ഡാനിലോവ് വാദിച്ചു, "ഒരു ജിംനേഷ്യം ഇല്ലെങ്കിലും, ജീവിതത്തിൽ എങ്ങനെ വഴിയൊരുക്കണമെന്ന് അറിയാവുന്ന ശക്തമായ ഇച്ഛാശക്തിയുള്ള ആളുകളുണ്ട്," തിയോമ നെടുവീർപ്പിട്ടു റോബിൻസനെ അനുസ്മരിച്ചു. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, മരുഭൂമിയിലെ ഒരു ദ്വീപിലെ റോബിൻസന്റെ ജീവിതമാണ് ടിയോമ സങ്കൽപ്പിച്ചത്.

8. അമേരിക്കയിലേക്കുള്ള പലായനം തയ്യാറാക്കുന്നതിൽ കാസിറ്റ്‌സ്‌കി എന്ത് പങ്കാണ് വഹിച്ചത്?

ഡാനിലോവ് ഒരു തുറമുഖ ക്യാപ്റ്റന്റെ മകനായിരുന്നു, കുട്ടിക്കാലം മുതൽ അവൻ കടലിനെ സ്നേഹിക്കുകയും ഒരു നാവികൻ ആവശ്യമായതെല്ലാം എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് അറിയുകയും ചെയ്തു. നേരെമറിച്ച്, കാസിറ്റ്സ്കി വളരെ മൊബൈൽ, അസ്വസ്ഥനായിരുന്നു, എല്ലാത്തരം മാറ്റങ്ങളും പുതുമയും ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, അതിനാൽ, അധികം ആലോചിക്കാതെ, അമേരിക്കയിലേക്ക് പലായനം ചെയ്യുക എന്ന ആശയം അദ്ദേഹം സ്വീകരിച്ചു, ഒപ്പം ആസ്വദിക്കാൻ കൂടുതൽ സാധ്യതയുണ്ടായിരുന്നു. ഈ ഇവന്റിനായി ഗൗരവമായി തയ്യാറെടുക്കുന്നതിനേക്കാൾ തയ്യാറെടുപ്പിന്റെ മുഴുവൻ പ്രക്രിയയും. അവൻ, ഒരു കൂട്ടായ സംരംഭത്തെ ഒരു രസകരമായ ഗെയിമാക്കി മാറ്റുകയും അവന്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ അനുഭവിച്ച പിരിമുറുക്കം കുത്തനെ കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്തു.

9. രക്ഷപ്പെടൽ പരാജയപ്പെട്ടപ്പോൾ ഒളിച്ചോടിയവർ സന്തോഷിച്ചത് എന്തുകൊണ്ട്?

രക്ഷപ്പെടൽ പരാജയപ്പെട്ടപ്പോൾ രക്ഷപ്പെട്ടവർ സന്തോഷിച്ചു, കാരണം അവർ രഹസ്യമായി വീട്ടിൽ തന്നെ തുടരാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. രക്ഷപ്പെടലിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം യാത്രയായിരുന്നു, സഖാക്കൾ വിദൂര രാജ്യത്ത് എന്തുചെയ്യുമെന്ന് പോലും ചിന്തിച്ചില്ല.

അവരുടെ എല്ലാ ശക്തിയും ബോട്ടിൽ കേന്ദ്രീകരിച്ചു, വീട് വിട്ട്, കടന്നുപോകുന്ന കപ്പലിൽ കയറാനുള്ള സാധ്യതയിൽ. ഈ കപ്പൽ കടന്നുപോകുമ്പോൾ, യാത്രക്കാർ ബോട്ടിലെ ആൺകുട്ടികളുടെ നേരെ ആഹ്ലാദത്തോടെ കൈകാണിച്ചപ്പോൾ, തങ്ങളുടെ കെട്ടുകഥ എത്ര അസംബന്ധമാണെന്ന് പലായനം ചെയ്തവർക്ക് മനസ്സിലായി, അത് സന്തോഷകരമായി അവസാനിച്ചതിൽ സന്തോഷിച്ചു. ജിംനേഷ്യത്തിൽ അവരെ അമേരിക്കക്കാർ എന്ന് വിളിക്കുന്നു എന്നത് മാത്രമാണ് അവശേഷിക്കുന്നത്.

10. ത്യോമ എങ്ങനെയാണ് പരീക്ഷകൾക്ക് തയ്യാറെടുത്തത്, എന്തുകൊണ്ടാണ് അവൻ അവയിൽ മോശമായി വിജയിച്ചത്?

അമേരിക്കയിലേക്ക് പലായനം ചെയ്യാൻ പദ്ധതിയിട്ടപ്പോൾ, ടിയോമ, തീർച്ചയായും, ഒരു തരത്തിലും പരീക്ഷകൾക്ക് തയ്യാറായില്ല. പരീക്ഷകൾ ആരംഭിച്ചപ്പോൾ, അവൻ ഏറ്റവും കൂടുതൽ അടയാളങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചു: താൻ കടന്നുപോകുന്ന എല്ലാ പള്ളികളിലും അവൻ സ്നാനമേറ്റു, “ഒരു തടയലിനായി വരാനിരിക്കുന്ന പുരോഹിതനെ ചുറ്റിനടക്കാൻ അയാൾക്ക് മടിയനായിരുന്നില്ല, അല്ലെങ്കിൽ, അങ്ങേയറ്റത്തെ സന്ദർഭങ്ങളിൽ, കണ്ടുമുട്ടുമ്പോൾ, അവൻ ഇടത് ചെവി പിടിച്ച് വേഗത്തിൽ പറഞ്ഞു: "മനസ്സ്, മനസ്സ്, ഞാനല്ല!", അല്ലെങ്കിൽ ഉത്സാഹത്തോടെ, എന്നാൽ അതേ സ്ഥലത്ത് മൂന്ന് തവണ വളച്ചൊടിച്ചു. പരീക്ഷകളിൽ വിജയിക്കുന്നതിൽ പരാജയപ്പെട്ടു, പക്ഷേ വീട്ടിൽ അത് വിജയകരമായി മറച്ചുവച്ചു.

11. വീരന് എങ്ങനെ തിരിഞ്ഞുനോക്കാനും പുനഃപരിശോധനയ്ക്ക് തയ്യാറെടുക്കാനും കഴിഞ്ഞു?

പുനഃപരിശോധനയ്ക്ക് തയ്യാറെടുക്കാനുള്ള തീരുമാനം ടിയോമയ്ക്ക് പ്രിയങ്കരമായി. രണ്ടാം വർഷവും തുടരാമെന്ന് മനസിലാക്കിയ കുട്ടി സ്വയം വിഷം കഴിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. ഭാഗ്യവശാൽ, അവൻ ഭയപ്പെട്ടു, അയാൾക്ക് ഉടൻ പാൽ കുടിക്കാൻ നൽകി, അതിനാൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആരോഗ്യത്തിന് പ്രത്യേക പ്രത്യാഘാതങ്ങളൊന്നും ഉണ്ടായില്ല. പക്ഷേ, അമ്മയുടെ സങ്കടം കണ്ട ചോ-മ, എത്രയും വേഗം ജിംനേഷ്യം ഡയറക്ടറുടെ അനുവാദം വാങ്ങാൻ ആവശ്യപ്പെട്ട് വീണ്ടും പരീക്ഷ പാസാകാമെന്ന് വാഗ്ദാനം ചെയ്തു. തികച്ചും സ്വതന്ത്രവും ഗൗരവമേറിയതുമായ അദ്ദേഹത്തിന്റെ തീരുമാനമായിരുന്നു അത്. സൈറ്റിൽ നിന്നുള്ള മെറ്റീരിയൽ

12. ഒരു ആത്മകഥാപരമായ കൃതിയിലെ "പരീക്ഷകൾ" എന്ന അധ്യായത്തെ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ വിലയിരുത്തുന്നു - ഒരു പരീക്ഷയെയും പുനർപരിശോധനയെയും കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ, അല്ലെങ്കിൽ അവന്റെ ബലഹീനതയെ നേരിടാൻ കഴിഞ്ഞ ഒരു മനുഷ്യന്റെ കഥ, ഒരു ആൺകുട്ടിയുടെ സ്വഭാവ രൂപീകരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ ?

"പരീക്ഷകൾ" എന്ന അധ്യായം ടിയോമയുടെ ജീവിതത്തിലെ സംഭവങ്ങളെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു, എന്നാൽ അതേ സമയം, ഒരു കൗമാരക്കാരന് തന്റെ ബലഹീനതയെ എങ്ങനെ നേരിടാൻ കഴിയുമെന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയം വായനക്കാരന് നൽകുന്നു. കൗമാരക്കാരന്റെ സ്വഭാവ രൂപീകരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു അധ്യായമായും ഈ അധ്യായത്തെ കണക്കാക്കാം.

13. മകന്റെ പ്രശ്‌നങ്ങളോട് മാതാപിതാക്കൾ എങ്ങനെ പ്രതികരിച്ചു? തിയോമയുടെ ദാരുണമായ വിഷപ്രയോഗത്തിന് കാരണമായത് എന്താണ്? എപ്പോഴാണ് അവൻ തന്റെ തെറ്റ് തിരിച്ചറിഞ്ഞത്? പുനഃപരീക്ഷയിൽ വിജയിച്ചപ്പോൾ തിയോമ ഇത്ര സന്തോഷിച്ചത് എന്തുകൊണ്ടാണ്?

വിഷം കഴിക്കാനുള്ള ശ്രമം ഏതാണ്ട് ആകസ്മികമായിരുന്നു - തനിക്ക് ഒരു വഴിയുമില്ലെന്ന് ആൺകുട്ടിക്ക് പെട്ടെന്ന് തോന്നി. പിതാവിന് - നിർണ്ണായകവും നേരിട്ടുള്ളതുമായ സൈനിക ജനറലിന് - തന്റെ മകന്റെ പ്രവൃത്തി മനസ്സിലാക്കാനും അംഗീകരിക്കാനും കഴിഞ്ഞില്ല. അമ്മ നിരാശയിലായിരുന്നു. അപ്പോഴാണ് ടിയോമ വീണ്ടും പരീക്ഷയിൽ വിജയിക്കാനും തനിക്ക് വേഗത്തിൽ പിടിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് തെളിയിക്കാനും തീരുമാനിച്ചത്. പുനഃപരീക്ഷ പാസായപ്പോൾ അയാൾക്കുണ്ടായ സന്തോഷം താൻ വാഗ്‌ദാനം ചെയ്‌തതിന്റെ സന്തോഷം മാത്രമല്ല, സ്വയം മറികടക്കാനായതിന്റെ സംതൃപ്തി കൂടിയാണ്.

നിങ്ങൾ തിരയുന്നത് കണ്ടെത്തിയില്ലേ? തിരയൽ ഉപയോഗിക്കുക

ഈ പേജിൽ, വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള മെറ്റീരിയൽ:

• കുട്ടിക്കാലത്തെ വിഷയങ്ങൾ എന്ന കഥയിൽ നിന്ന് രചയിതാവ് വിഷയവുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു
• ചാപ്റ്റർ പരീക്ഷയിൽ കള്ളം പറഞ്ഞ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടിക്കാലത്തെ വിഷയങ്ങൾ
• ഗാരിൻ-മിഖൈലോവ്സ്കി ബാല്യകാല വിഷയങ്ങളുടെ അവലോകനം
• ഗാരിൻ ബാല്യകാല തീം കഥയുടെ വിശകലനം
• ബാല്യകാല തീം അവലോകനം

ബുദ്ധിമാനും കഴിവുമുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കഥയേക്കാൾ രസകരമായ മറ്റൊന്നില്ല.

എഴുത്തുകാരൻ നിക്കോളായ് ജോർജിവിച്ച് ഗാരിൻ-മിഖൈലോവ്സ്കി 19, 20 നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ തുടക്കത്തിലാണ് ജീവിച്ചിരുന്നത്. 40-ാം വയസ്സിൽ മാത്രമാണ് അദ്ദേഹം എഴുത്തുകാരനായത്. തൊഴിൽപരമായി എഞ്ചിനീയറായ അദ്ദേഹം ദീർഘകാലം റെയിൽവേയിൽ ജോലി ചെയ്തു. അദ്ദേഹം രാജ്യമെമ്പാടും സഞ്ചരിച്ചു, യുറലുകൾ, ബറ്റുമി, ബെസ്സറാബിയ എന്നിവിടങ്ങളിൽ താമസിച്ചു. ജീവിതത്തിന്റെ മധ്യത്തോടെ, നിക്കോളായ് ജോർജിവിച്ച് ഒരു ഭൂവുടമയായി സ്വയം പരീക്ഷിച്ചു - അദ്ദേഹം ഒരു വലിയ എസ്റ്റേറ്റ് വാങ്ങി കൃഷി ഏറ്റെടുത്തു.

ഫാം പാപ്പരായി, പക്ഷേ ഈ സംഭവം ഭൂവുടമയിൽ നിന്ന് ഒരു എഴുത്തുകാരനാക്കി. "ഗ്രാമത്തിലെ നിരവധി വർഷങ്ങൾ" (ഗാരിൻ എന്ന ഓമനപ്പേരിൽ) എന്ന ലേഖനത്തിൽ അദ്ദേഹം തന്റെ അനുഭവം വിവരിച്ചു. ലേഖനങ്ങളുടെ വിജയം മിഖൈലോവ്സ്കിയെ എഴുത്ത് തുടരാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചു.

അദ്ദേഹത്തിന്റെ എല്ലാ ലേഖനങ്ങളും കഥകളും യഥാർത്ഥ സംഭവങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, അവയിൽ ഓരോന്നിലും എഴുത്തുകാരന്റെ ബുദ്ധിപരമായ കാഴ്ചപ്പാടിന് ഒരു നിശ്ചിത ധാർമ്മിക ആശയം കാണാൻ കഴിഞ്ഞു, അക്കാലത്തെ റഷ്യൻ സമൂഹത്തിന് സാധാരണമായത് സാമാന്യവൽക്കരിക്കാൻ.

ആത്മകഥാപരമായ "ഫാമിലി ക്രോണിക്കിളിൽ" നിന്നുള്ള ഏറ്റവും മികച്ച പുസ്തകമാണ് "ചൈൽഡ്ഹുഡ് ഓഫ് ദി തീം" എന്ന കഥ. ഇതിൽ പന്ത്രണ്ട് ചെറുകഥകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

ഇത് ബാല്യത്തിന്റെ ഒരു വിവരണം, ഒരു ചെറിയ വ്യക്തിയുടെ സന്തോഷങ്ങളും കഷ്ടപ്പാടുകളും മാത്രമല്ല, ആത്മീയ വളർച്ചയുടെയും ധാർമ്മിക വികാസത്തിന്റെയും പക്വതയുടെയും ഒരു ക്രോണിക്കിൾ ആണ്.

എട്ടാം വയസ്സിൽ വായനക്കാരൻ പ്രമേയവുമായി പരിചയപ്പെടുന്നു. ഹരിതഗൃഹത്തിൽ രാവിലെ, തന്റെ പിതാവിന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ഓർക്കിഡ് പൂക്കുന്നത് തേമ ശ്രദ്ധിച്ചു. പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിലെ വാർത്തകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവൻ എങ്ങനെ ബന്ധുക്കളെ പ്രസാദിപ്പിക്കുമെന്ന് വിഷയം ഉറ്റുനോക്കുന്നു, പക്ഷേ പെട്ടെന്ന് അവൻ ഒരു വിചിത്രമായ ചലനത്തിലൂടെ പുഷ്പം തകർക്കുന്നു.

ചിന്തകളുടെ ഒരു ചുഴലിക്കാറ്റ് തീമിന്റെ തലയിലൂടെ ഒഴുകുന്നു! തന്റെ പ്രവൃത്തി സത്യസന്ധമായി ഏറ്റുപറയുന്നത് ശരിയാണെന്ന് അവനറിയാം, പക്ഷേ അവൻ തന്റെ പിതാവിനെ ഭയപ്പെടുന്നു, കാരണം കഠിനമായ ഒരു പുരുഷ വളർത്തലിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് അയാൾക്ക് ഉറപ്പുണ്ട് (അവൻ ഒരു റിട്ടയേർഡ് ജനറലാണ്), ആൺകുട്ടിക്ക് ശാരീരിക ശിക്ഷ പ്രയോഗിക്കുന്നു. പിന്നെ കുമ്പസാരിക്കാനുള്ള ധൈര്യം വിഷയത്തിനില്ല. "കുറ്റകൃത്യത്തിന്റെ സൂചനകൾ" അവൻ തിടുക്കത്തിൽ മറയ്ക്കുന്നു.

ദിവസം നശിച്ചു. ശാന്തമാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, ഒന്നാമതായി, അവന്റെ മനസ്സാക്ഷി, തീം സാഹസികതയിൽ ഏർപ്പെടുന്നു, മറ്റൊന്നിനേക്കാൾ മോശമാണ്. അവൻ ഒരു നായകനെപ്പോലെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, കുതിരപ്പുറത്ത് കയറി ഏകദേശം തല പൊട്ടി, ഗവർണസിന്റെ പാവാട കീറുന്നു, സുഹൃത്തിന് വേണ്ടി പഞ്ചസാര മോഷ്ടിക്കുന്നു, യാർഡ് ബോയ് ഇയോസ്ക.

വൈകുന്നേരം, ശിക്ഷ തീമിനെ മറികടക്കുന്നു.

ഇതൊരു പുതിയ കാര്യമാണോ?! ബാലന്റെ ആത്മാവിനെ ഭയപ്പെടുത്തുന്നു; അവന്റെ കൈകൾ, വിറയ്ക്കുന്നു, തിടുക്കത്തിൽ അവന്റെ പാന്റീസിന്റെ ബട്ടണുകൾ തിരയുന്നു; അവൻ വേദനാജനകമായ ഒരു മങ്ങൽ അനുഭവിക്കുന്നു, തന്നിൽത്തന്നെ വേദനാജനകമായ അലർച്ചകൾ അനുഭവിക്കുന്നു, മറ്റെന്താണ് പറയേണ്ടത്, ഒടുവിൽ, ഭയവും അഭ്യർത്ഥനയും നിറഞ്ഞ ശബ്ദത്തിൽ, വേഗത്തിലും, പൊരുത്തമില്ലാതെയും തീക്ഷ്ണതയോടെയും പറയുന്നു:

- എന്റെ പ്രിയ, പ്രിയ, എന്റെ പ്രിയ ... അച്ഛാ! അച്ഛാ! എന്റെ പ്രിയേ... പപ്പാ, പ്രിയ പപ്പാ, കാത്തിരിക്കൂ! അച്ഛാ?! അയ്യോ അയ്യോ! അയ്യാ!..

അടി വീഴുന്നു. വിഷയം ഞരങ്ങുന്നു, ഞരങ്ങുന്നു, വരണ്ടതും ഞെരുക്കമുള്ളതുമായ ഒരു കൈ പിടിക്കുന്നു, ആവേശത്തോടെ അതിനെ ചുംബിക്കുന്നു, പ്രാർത്ഥിക്കുന്നു. എന്നാൽ പ്രാർത്ഥനയുടെ അടുത്തായി മറ്റൊന്ന് അവന്റെ ആത്മാവിൽ വളരുന്നു. ചുംബിക്കാനല്ല, അടിക്കാനോ കടിക്കാനോ അയാൾക്ക് ആ വൃത്തികെട്ട കൈ വേണം.

വെറുപ്പ്, ഒരുതരം വന്യമായ, കത്തുന്ന വിദ്വേഷം അവനെ പിടികൂടുന്നു.

അമ്മയുടെ ആത്മാവിൽ ഭീതി നിറയുന്നു.

- മതി, മതി! ഓഫീസിലേക്ക് പൊട്ടിത്തെറിച്ചപ്പോൾ അവൾ നിലവിളിക്കുന്നു. - മതി!!.

- നിങ്ങളുടെ ചെറിയ മൃഗം എങ്ങനെയാണെന്ന് അഭിനന്ദിക്കുക! - അവളുടെ കടിച്ച വിരൽ അവളുടെ അച്ഛൻ കുത്തുന്നു.

പക്ഷേ അവൾ ഈ വിരൽ കാണുന്നില്ല. അവൾ ഭയത്തോടെ സോഫയിലേക്ക് നോക്കുന്നു, അവിടെ നിന്ന് ഈ സമയത്ത് ഒരു അലങ്കോലവും ദയനീയവും വൃത്തികെട്ടതുമായ ഒരു ചെറിയ മൃഗം താഴേക്ക് കയറുകയും വന്യമായി, ഒരു നിമിഷം മറന്നുപോയ ഒരു മൃഗത്തിന്റെ സഹജാവബോധം പുറത്തുകടക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അസഹനീയമായ വേദന അമ്മയെ കീഴടക്കുന്നു. ഭർത്താവിനോട് പറയുമ്പോൾ അവളുടെ വാക്കുകൾ കയ്പേറിയതായി തോന്നുന്നു:

പിന്നെ ഇതാണോ വിദ്യാഭ്യാസം? ഇത് ഒരു ആൺകുട്ടിയുടെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവാണോ?! ഒരു കുട്ടിയെ ദയനീയ വിഡ്ഢിയാക്കുക, അവന്റെ മാനുഷിക മഹത്വം കീറിമുറിക്കുക - ഇതാണോ വിദ്യാഭ്യാസം?!

ഈ വരികൾ വായിക്കുന്ന ഒരാൾ ഒരിക്കലും ശാരീരിക ശിക്ഷ സ്വീകാര്യമാണെന്ന് പറയില്ല.

അമ്മ അഗ്ലൈഡ വാസിലിയേവ്നയുടെ ചിത്രം പുസ്തകത്തിൽ വേറിട്ടുനിൽക്കുന്നു. വിശ്വാസയോഗ്യമായ ഒരു ബന്ധം, അമ്മയും ആൺകുട്ടിയും തമ്മിലുള്ള ആഴമേറിയതും ആർദ്രവുമായ വാത്സല്യം, തീമിൽ പ്രയോജനകരമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. അവൾ, ആരെയും പോലെ, അവളുടെ ജീവിതം മനസ്സിലാക്കുന്നു, ഒരു തീ പോലെ, ലോകത്തിന് തുറന്നിരിക്കുന്നു, ദയയും സജീവവുമായ കുട്ടി.

തന്റെ മകനിലുള്ള നന്മയുടെ വികാസവും അവന്റെ മാനുഷിക മഹത്വത്തെ അപമാനിക്കാത്ത അത്തരമൊരു വികാസവുമാണ് വളർത്തലിന്റെ ലക്ഷ്യമായി അവൾ കാണുന്നത്. അവളുടെ പോരായ്മകൾ തിരിച്ചറിയാൻ അവൾ ടെമയെ സഹായിക്കുന്നു, തന്നോടും ആളുകളോടും ഒരു ക്രിസ്ത്യൻ രീതിയിൽ പെരുമാറാൻ അവളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ഇവിടെ തേമ കശാപ്പുകാരന് നേരെ കല്ലെറിഞ്ഞു, കാരണം അവൻ ചെവിയിൽ ചവിട്ടി. അവനെ വ്യക്തമായി ഒരു പാഠം പഠിപ്പിക്കാനുള്ള അവസരം അമ്മ നഷ്‌ടപ്പെടുത്തുന്നില്ല: “ആർക്കാണ് കൂടുതൽ നൽകിയത്, അവനിൽ നിന്ന് ധാരാളം ചോദിക്കും” (അവന്റെ കുടുംബത്തിന്റെ സാമൂഹിക നിലയുടെ പ്രമേയം സാധാരണക്കാരേക്കാൾ ഉയർന്നതായിരുന്നു).

അതിനാൽ തേമ ജിംനേഷ്യത്തിൽ ഒരു സഖാവിനെ ഒറ്റിക്കൊടുത്തു, അവൻ മോശമായി പെരുമാറി. ഒരു മോശം പ്രവൃത്തിയിൽ നിന്നുള്ള എല്ലാ അപമാനവും ആഗ്രഹവും അമ്മ അവനോടൊപ്പം അനുഭവിക്കുകയും ദൈവത്തിലേക്ക് തിരിയാൻ അവനെ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അങ്ങനെ അവൻ പ്രയാസകരമായ സമയങ്ങളിൽ ശക്തി നൽകുന്നു, സത്യസന്ധനായ വ്യക്തിയാകാൻ സഹായിക്കുന്നു. "വീഴാത്തവന് എഴുന്നേൽക്കാൻ കഴിയില്ല," തേമ മനസ്സിലാക്കുന്നു.

തീമിനായി കൂടുതൽ സാഹസികതകൾ കാത്തിരിക്കുന്നു. ആൺകുട്ടികളോടൊപ്പം കുട്ടികൾക്ക് അവ അനുഭവിക്കാൻ കഴിയും. കൂടാതെ മുതിർന്നവരും - ശുദ്ധമായ ഒരു കുട്ടിയെ പ്രശ്നങ്ങളും ഭയവും നിറഞ്ഞ കുട്ടിയാക്കി മാറ്റുന്നതിന്റെ കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക.

നിക്കോളായ് ജോർജിവിച്ച് ഗാരിൻ-മിഖൈലോവ്സ്കി "തീമിന്റെ ബാല്യം"