ലോഗ് ബോക്സുകൾ മുതലായവ. വേരുകളുള്ള വാക്കുകൾ "ലാഗ്" - "നുണ": ഉദാഹരണങ്ങളും അക്ഷരവിന്യാസ നിയമങ്ങളും. നുണ എന്ന റൂട്ട് ഉള്ള വാക്കുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ

പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1) റൂട്ടിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം പഠിക്കുക -ലോഗ്-/-നുണ-, തന്നിരിക്കുന്ന റൂട്ട് ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ (നിയമങ്ങൾ) അറിയുകയും അവ പ്രായോഗികമായി പ്രയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുക;

2) തന്നിരിക്കുന്ന റൂട്ട് ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കാനും അവ ശരിയായി എഴുതാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;

3) മാതൃഭാഷയിൽ സ്നേഹവും താൽപ്പര്യവും വളർത്തുക.

ആവശ്യമായ മെറ്റീരിയൽ:

പട്ടിക, ഡിക്റ്റേഷൻ ടെക്സ്റ്റ്.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

I. പുതിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ വിശദീകരണം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, വാക്ക് എങ്ങനെ ശരിയായി എഴുതാം? വെച്ചോ?കൂടെ ഒ അഥവാ എ അടിസ്ഥാനപരമായി? റൂട്ടിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം - -ലാഗ്-/-തെറ്റ്- നമ്മുടെ പാഠത്തിന്റെ വിഷയമായിരിക്കും.

1) ബോർഡിൽ എഴുതുന്നതിൽ നിന്നുള്ള നിരീക്ഷണങ്ങൾ.

- എഴുതുമ്പോൾ ഒരു നിഗമനത്തിലെത്തുക a – o അടിസ്ഥാനപരമായി -lag-/-false-.

ഉപസംഹാരം:മുമ്പ് ജി എഴുതിയിരിക്കുന്നു എ, മുമ്പ് ഒപ്പം എഴുതിയിരിക്കുന്നു ഒ.

- അക്ഷരവിന്യാസത്തിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലും പ്രത്യേകത നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചിരിക്കാം ഒ – എ വേരുകളിൽ -lag-/-log?

ഉപസംഹാരം:എങ്കിൽ എ റൂട്ടിന് പിന്നിൽ നിൽക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ റൂട്ടിലും എഴുതുന്നു എ.

2) പാഠപുസ്തകവുമായി പ്രവർത്തിക്കുക: നിയമങ്ങൾ വായിക്കുക.

II. പഠിച്ച മെറ്റീരിയലിന്റെ ഏകീകരണം.

വ്യായാമം 1.ഒരു പ്രത്യയം ഉപയോഗിച്ച് നൽകിയിരിക്കുന്ന ക്രിയകളിൽ നിന്ന് -എനി-ഫോം നാമങ്ങൾ.

വിശദീകരിക്കാൻ -...

നിർദ്ദേശിക്കുക -…

ഊഹിക്കുക -…

സ്ഥലം -...

കൂട്ടിച്ചേർക്കുക -...

അറ്റാച്ചുചെയ്യുക -...

ഓർക്കുക!!! റൂട്ട് -ലാഗ്-/-തെറ്റ്- ഒരു പ്രിഫിക്സ് ഇല്ലാതെ ഉപയോഗിക്കില്ല, അതിനാൽ വാക്കുകളില്ല കിടക്കുക, കിടക്കുകമുതലായവ, നിങ്ങൾ പറയേണ്ടതുണ്ട്: ഞാൻ പുസ്തകം മേശപ്പുറത്ത് വെച്ചു, പെൻസിൽ കേസ് എന്റെ ബാഗിൽ ഇട്ടുഇത്യാദി.

ടാസ്ക് 2. ഈ ശൈലികളെ ഒന്നിപ്പിക്കുന്ന ഒരു വിഷയം രൂപപ്പെടുത്തുക. നിങ്ങൾ പഠിക്കുന്ന സ്പെല്ലിംഗ് പാറ്റേൺ സൂചിപ്പിക്കുക, എഴുതിയ പദ കോമ്പിനേഷനുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ചെറുകഥ രചിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക (വാമൊഴിയായി).

ഊഹിച്ചു നോക്കു; സാഹചര്യം ചർച്ച ചെയ്യുക; വിശ്രമിക്കാൻ താമസിക്കുക; ഒരു റൂട്ട് നിർദ്ദേശിക്കുക; സാധനങ്ങൾ മാറ്റിവെക്കുക; മുറികളുടെ സ്ഥാനം; ഇൻവോയ്സ് ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു; കാര്യങ്ങൾ മാറ്റിവെക്കുക.

ടാസ്ക് 3.വാചകം എഴുതി അതിന്റെ ഡയഗ്രം നിർമ്മിക്കുക. ക്രിയ ക്രമപ്പെടുത്തുക സ്ഥിരതാമസമാക്കി.

ആൺകുട്ടികൾ തീയ്ക്ക് ചുറ്റും ഇരുന്നു സന്തോഷത്തോടെ പച്ചക്കറികളുള്ള സാൻഡ്വിച്ചുകൾ കഴിച്ചു.

ടാസ്ക് 4. സ്വയം വാചകം. വേരുകളുള്ള വാക്കുകൾക്കിടയിൽ -ലാഗ്-/-തെറ്റ്-ഗണിതത്തിലും റഷ്യൻ പാഠങ്ങളിലും നിങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന പദങ്ങളുണ്ട്. അവ ഓർമ്മയിൽ നിന്ന് എഴുതുക.

(ഘടകങ്ങൾ, കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ; നാമവിശേഷണം, വാക്യം, പ്രസ്താവന.)

ടാസ്ക് 5.വേരുകളുള്ള പദങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ, പദസമുച്ചയ യൂണിറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ശൈലികൾ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക -lag-/-false-.

ആത്മാർത്ഥമായി, തുറന്നു പറയുക - ... ഹൃദയത്തിൽ കൈകോർക്കുക. (ഇത് താഴെ വയ്ക്കുക)

ഒന്നും ചെയ്യരുത്, വെറുതെ ഇരിക്കുക... കൈകൾ. (മടക്കിയത്)

സായുധ പ്രതിരോധം നിർത്തുക, കീഴടങ്ങൽ ... ഒരു ആയുധമാണ്. (മടക്കുക)

യുദ്ധത്തിൽ മരിക്കാൻ -... നിങ്ങളുടെ തല. (മടക്കുക)

യുദ്ധം നിർത്തുക, പ്രവർത്തിക്കുക -... കൈകൾ. (മടക്കുക)

ടാസ്ക് 6.നാലാമത്തെ വിചിത്രമായത് കണ്ടെത്തുക:

1) കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ, സ്ഥാനം, മാറ്റിവയ്ക്കൽ, തെറ്റ്;

2) അനുമാനം, കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ, കാലാവധി, അവസ്ഥ.

III. സംഗ്രഹിക്കുന്നു.(അധ്യാപകൻ വാചകം വായിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ പാഠത്തിൽ പഠിച്ച അക്ഷരവിന്യാസം ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ എഴുതുന്നു.)

കാവൽ! എനിക്ക് അസൂയാവഹമായ ഒരു സ്ഥാനമുണ്ട്: ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു സംഗ്രഹം എഴുതുകയാണ്! വാചകം വിശദമായി അവതരിപ്പിക്കണം. പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും ക്രമീകരിക്കുക. എനിക്ക് എന്റെ സുഹൃത്തിനെ ആശ്രയിക്കാൻ കഴിയില്ല, കാരണം ഞാൻ ടീച്ചറുടെ മുന്നിലാണ്. ടീച്ചർ ഓരോ വാക്യവും വായിക്കുന്നു. എന്റെ അറിവിനെ ആശ്രയിച്ച്, ഞാൻ എല്ലാം ഉത്സാഹത്തോടെ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. നന്നായി എഴുതിയ വാചകമാണ് വിജയത്തിന്റെ താക്കോൽ. എനിക്ക് ജോലി മാറ്റിവയ്ക്കാൻ കഴിയില്ല: അവർ എനിക്ക് മോശം ഗ്രേഡ് നൽകും, എന്റെ മാതാപിതാക്കളെ വിളിക്കും. അവർ വീട്ടിൽ ഒരു യുദ്ധം ആരംഭിക്കും, അതിനാൽ ഞാൻ ഉപരോധത്തിന്റെ അവസ്ഥയിലേക്ക് പോകേണ്ടിവരും.

എൻ.എൻ. മാതൃഭൂമി,
കിറോവ്,
കലുഗ മേഖല

ചോദ്യത്തിലെ വിഭാഗത്തിൽ, രചയിതാവ് നൽകിയ നാമങ്ങളിൽ റൂട്ട് ലാഗ് ലൈയ് ഉള്ള വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ദയവായി എന്നെ സഹായിക്കൂ സണ്ണിഡ്രീംഏറ്റവും നല്ല ഉത്തരം ഇടുക, ക്രമീകരിക്കുക, അനുമാനിക്കുക, സജ്ജീകരിക്കുക, നിർദ്ദേശിക്കുക, വിശ്വസിക്കുക, സജ്ജീകരിക്കുക, വിശേഷണം, ഇടുക, അനുമാനിക്കുക, അടിച്ചേൽപ്പിക്കുക, ഇടുക, അടയ്ക്കുക.

നിന്ന് ഉത്തരം ആൻഡ്രി കുരികിൻ[മാസ്റ്റർ]
എനിക്ക് നിങ്ങളെ എങ്ങനെ സഹായിക്കാനാകും? റൂട്ടിന് പിന്നിൽ A എന്ന പ്രത്യയം ഉണ്ടെങ്കിൽ LAG, ഇല്ലെങ്കിൽ LOG...കൂടുതൽ വ്യക്തമായി =DD

നിന്ന് ഉത്തരം ബൈസിയകൊനോവലോവ[ഗുരു]
ഒന്നിടവിട്ട സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ -O-, -A- എന്നീ വേരുകളിൽ -lag-, -lozh- എന്നീ സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ സ്പെല്ലിംഗ് സ്വരാക്ഷരത്തെ പിന്തുടരുന്ന വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. സ്വരാക്ഷരത്തിന് ശേഷം -zh- എന്ന അക്ഷരം വന്നാൽ, സ്വരാക്ഷരം -o- എന്ന് എഴുതണം. അല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ -a- എഴുതണം. അതിനാൽ, രണ്ട് വേരുകൾ മാത്രമേയുള്ളൂ:
-തെറ്റായ-
-ലാഗ്-
റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ -lazh-, -log- എന്നീ വേരുകൾ നിലവിലില്ല (പോലോഗ് എന്ന ഒഴികെയുള്ള വാക്ക് ഒഴികെ).

നിന്ന് ഉത്തരം IMeXaHuK[ഗുരു]
കാലതാമസവും നുണയും തുടർന്നുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു (G എന്ന സ്വരാക്ഷരത്തിന് ശേഷം A, Z ആണെങ്കിൽ O ആയിരിക്കും)
സഫിക്സുകളൊന്നും സംസാരിക്കാൻ കഴിയില്ല, റഷ്യൻ പഠിക്കുക
ഉദാഹരണങ്ങൾ: സ്ഥാനം, വാക്യം, നാമവിശേഷണം, ബന്ദി മുതലായവ.

നിന്ന് ഉത്തരം അരീന അബ്രാഷ്കിന[പുതിയ]
അറ്റാച്ചുചെയ്യുക, നാമവിശേഷണം, കൂട്ടിച്ചേർക്കുക, വിശ്വസിക്കുക, ഉപഘടകം, അനുബന്ധം, അടിയന്തിരം, ഇടുക, ചുമത്തുക, ചുമത്തുക, ചുമത്തുക, വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക
വാചകം, സ്ഥാനം, കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ, കിടക്കുക, പ്രയോഗം, ഇടുക, അറ്റാച്ചുചെയ്യുക, റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുക, ഷിഫ്റ്റ് ചെയ്യുക, മടക്കിവെച്ചത്, കിടക്ക, പൊള്ളയായ, അടിയന്തിരം, തിരിയുക, നുണ പറയുക, അടയ്ക്കുക
നടുക, വളരുക, മുളയ്ക്കുക, പടരുക, സസ്യങ്ങൾ, പ്രായം, വളരുക, വളരുക, പടരുക, ഒരുമിച്ച് വളരുക, വളരുക
തടി, ചിനപ്പുപൊട്ടൽ, മുള, കൗമാരം, മഞ്ഞ്, പടർന്നുകയറിയത്, അടിക്കാടുകൾ, വളർച്ച, ഉയരം, പന്നിക്കുട്ടി, വളർന്നത്, വളർന്നത്, മുതിർന്നത്, മുളച്ച്, വളരുക

സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയുടെ പ്രധാന പോയിന്റുകളിലൊന്നാണ് റഷ്യൻ ഭാഷ പഠിക്കുന്നത്. ഏതാണ്ട് പതിനൊന്ന് വർഷമായി, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ വാക്കാലുള്ളതും രേഖാമൂലമുള്ളതുമായ സംസാരം മെച്ചപ്പെടുത്താൻ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, പല കാരണങ്ങളാൽ ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഒന്നാമതായി, നിങ്ങളുടെ മാതൃഭാഷ പഠിക്കുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഉപബോധമനസ്സ് ഇനിപ്പറയുന്ന കാര്യം നിർദ്ദേശിക്കുന്നു: "ഇത് എന്റെ മാതൃഭാഷയായതിനാൽ, സ്ഥിരസ്ഥിതിയായി, ഞാൻ എപ്പോഴും ശരിയായി സംസാരിക്കുന്നു." ഇത് ചിലപ്പോൾ കേസിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയായി മാറുന്നു. രണ്ടാമത്തെ കാരണം വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വിമുഖതയും തികഞ്ഞ അലസതയും ആയിരിക്കാം. ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, ഏറ്റവും സാധാരണമായ തെറ്റുകൾ സമ്മർദ്ദത്തിന്റെ തെറ്റായ സ്ഥാനം, വാക്കുകളുടെ അസ്വീകാര്യമായ ഉപയോഗം, രേഖാമൂലമുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ വിവിധ വ്യാകരണ, വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ എന്നിവയാണ്.

ഈ ലേഖനത്തിൽ, പദ ഫോമുകളുടെ ഉപയോഗവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഏറ്റവും സാധാരണമായ പിശകുകൾ ഞങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യും, അത് കൂടുതലും റൂട്ടിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. -lag-, -false- എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ പരിഗണിച്ച് ഞങ്ങൾ ഇത് ചെയ്യും. അത്തരം വേരുകളുള്ള വാക്കുകളിലെ പിശകുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ എല്ലാ ദിവസവും സംഭവിക്കുന്നു.

എന്താണ് ഒരു റൂട്ട്

ഒരു വാക്കിൽ മോർഫീമുകൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവ ഉൾപ്പെടുന്നു - ഒരു വാക്കിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ. പ്രിഫിക്സ്, റൂട്ട്, സഫിക്സ്, എൻഡിങ്ങ്, പോസ്റ്റ്ഫിക്സ് എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. റൂട്ട് ഒരു നിർബന്ധിത രൂപമാണ്. ഒരു വാക്കിൽ ഒരു പ്രിഫിക്‌സോ സഫിക്‌സോ അടങ്ങിയിരിക്കില്ല കൂടാതെ ഒന്ന് ഉണ്ടായിരിക്കാം (വാസ്തവത്തിൽ, അതിന് ഒരെണ്ണം ഇല്ല), ഉദാഹരണത്തിന്, "അമ്മ" എന്ന വാക്ക്. രണ്ട് തരം വേരുകൾ ഉണ്ട്: സ്ഥിരവും ഒന്നിടവിട്ടുള്ളതും. ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ, വാക്ക് കേസ് അനുസരിച്ച് നിരസിക്കുമ്പോൾ റൂട്ടിന്റെ രൂപം മാറ്റമില്ലാതെ തുടരും. രണ്ടാമത്തെ കേസിൽ, വാക്കിന്റെ രൂപം മാറുമ്പോൾ, മോർഫീം തന്നെ മാറുന്നു. വാക്കുകൾക്ക് പൊതുവായ അർത്ഥം ഉള്ളതുകൊണ്ടാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്, എന്നാൽ വ്യാകരണ നിയമങ്ങൾ അനുസരിച്ച് ഉപയോഗം തന്നെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ശ്രദ്ധേയമായ ഒരു ഉദാഹരണം -lag-, -false- എന്ന മൂലമുള്ള വാക്കുകളായിരിക്കും. നമ്മുടെ സംസാരത്തിലും എഴുത്തിലും ഞങ്ങൾ എല്ലാ ദിവസവും അവ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

എന്തുകൊണ്ടാണ് വേരുകൾ മാറുന്നത്?

മുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, വാക്ക് കേസ് അനുസരിച്ച് നിരസിക്കുമ്പോൾ വാക്കുകളിലെ വേരുകൾ മാറാം. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്? ഉദാഹരണത്തിന്, വേരുകളുടെ ഇതര - lag-, -lozh- റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ നിയമങ്ങളാൽ വിശദീകരിക്കപ്പെടുന്നു. പ്രധാന മോർഫീമിന്റെ പരിഷ്ക്കരണത്തിന്റെ കാരണം നിങ്ങൾ കൂടുതൽ കൃത്യമായി വിശകലനം ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുകയാണെങ്കിൽ, കാരണം വൈവിധ്യമാർന്ന കോഗ്നേറ്റ് പദങ്ങളിലാണെന്ന് കണ്ടെത്താൻ പ്രയാസമില്ല. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങളുള്ള, എന്നാൽ സമാനമായ അർത്ഥങ്ങളുള്ള നിരവധി വാക്കുകൾ ഉണ്ട്. ഉദാഹരണമായി, -lag-, -lozh- എന്നിവയിൽ അവസാനിക്കുന്ന വാക്കുകൾ പരിഗണിക്കുക. ഏറ്റവും സാധാരണമായ പതിപ്പിൽ, ഈ മോർഫീമുകൾ "പുട്ട്" എന്ന വാക്കിലോ സമാനമായവയിലോ ഉപയോഗിക്കുന്നു. പദത്തിന്റെ അർത്ഥം ഏതെങ്കിലും വസ്തുക്കളെ ഒരിടത്ത് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു മുഴുവനായി കൂട്ടിച്ചേർക്കുക എന്നാണ്.

"ചേർക്കാൻ" എന്ന വാക്ക് അതിന്റെ റൂട്ട് തന്നെയാണ്. അത് ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ ആദ്യം മനസ്സിൽ വരുന്നത് ചില കൃതികളുടെ രചനയാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, "ഇതിഹാസങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാൻ." എന്നിരുന്നാലും, ആദ്യം തോന്നുന്ന വ്യത്യാസങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, വാക്കുകൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ അർത്ഥത്തിൽ സമാനമാണ്. അവ രണ്ടും ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകളുടെ സംയോജനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു (ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ, എന്തെങ്കിലും മെറ്റീരിയൽ, രണ്ടാമത്തേതിൽ, അക്ഷരങ്ങൾ അക്ഷരങ്ങളിൽ ചേർക്കുന്നത് മുതലായവ). പൊതുവേ, വേരുകൾക്ക് -lozh-, -lag- നിയമം വ്യക്തമായി നിർവചിച്ചിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ കുറച്ച് കഴിഞ്ഞ് കൂടുതൽ.

ഒന്നിടവിട്ട് വേരുകൾ

സ്കൂളിൽ, റഷ്യൻ ഭാഷാ പാഠങ്ങൾക്കിടയിൽ, പദ രൂപീകരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിഭാഗത്തിൽ, ഇനിപ്പറയുന്നതുപോലുള്ള ഒരു വിഭാഗം കുറച്ച് വിശദമായി പഠിക്കുന്നു.ഇതിന് കാരണം സ്കൂൾ കുട്ടികൾ അവ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ നിരവധി തെറ്റുകൾ വരുത്തുന്നു എന്നതാണ്. ഏറ്റവും തിരിച്ചറിയാവുന്ന വേരുകളിൽ -rost-, -rast-, -gor-, -gar-, അതുപോലെ വേരുകൾ -lag-, -lozh- എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. അനന്തമായ കാലത്തേക്ക് ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകാം, കാരണം തീർച്ചയായും അത്തരം വാക്കുകൾ ഉണ്ടാകും, അതിന്റെ രൂപങ്ങളിലൊന്ന് പരിഷ്കരിച്ച റൂട്ട് ഉണ്ടായിരിക്കും.

വാക്കുകൾ എങ്ങനെ ഉച്ചരിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമെങ്കിൽ, ഈ മോർഫീമുകൾ എഴുതുന്നതിൽ പ്രശ്നങ്ങളൊന്നും ഉണ്ടാകരുതെന്ന് തോന്നുന്നു. നിർഭാഗ്യവശാൽ, അങ്ങനെയല്ല. ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, വേരുകളുടെ ഉപയോഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മെറ്റീരിയൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന റഫറൻസ് പുസ്തകങ്ങളിലേക്ക് നിങ്ങൾ തിരിയണം.

നിയമങ്ങൾ

മുഴുവൻ സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിലെയും പോലെ, റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ നിയമങ്ങളുണ്ട്. അക്ഷരവിന്യാസം മുതൽ വിരാമചിഹ്നം വരെയുള്ള എല്ലാ വിഭാഗങ്ങളിലും അവയുണ്ട്. മോർഫെമിക്സ് ഒരു അപവാദമായിരുന്നില്ല. ലേഖനത്തിൽ ഞങ്ങൾ കൃത്യമായി വേരുകൾ -lag-, -false- പരിഗണിക്കുന്നതിനാൽ, അവർക്കായി പ്രത്യേകമായി നിയമം രൂപീകരിക്കും. മറ്റ് മിക്ക ഒന്നിടവിട്ട ജോഡികൾക്കും ദ്വിതീയ സാഹിത്യത്തിൽ ധാരാളം വിവരങ്ങൾ ഉണ്ട്. നിയമങ്ങളുടെ രൂപീകരണം ഓർമ്മിക്കേണ്ടതില്ലാത്ത ചുരുക്കം ചില വിഷയങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് റഷ്യൻ ഭാഷ എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുകയും അറിവ് പ്രായോഗികമായി പ്രയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. എന്നിരുന്നാലും, വ്യക്തമായ സാഹചര്യങ്ങൾ ഒഴികെ എല്ലാ സാഹചര്യങ്ങൾക്കും നിയമങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു.

-lag-, -false- എന്നതിനുള്ള നിയമം

റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ, -lag-, -lozh- എന്ന അക്ഷരവിന്യാസം അവ്യക്തമായ ഒരു നിയമത്താൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. അതിന്റെ രൂപീകരണം ഇപ്രകാരമാണ്: ഊന്നിപ്പറയാത്ത വാക്ക് "g" എന്ന അക്ഷരത്തിന് മുമ്പാണെങ്കിൽ, "a" എന്ന് എഴുതിയിരിക്കുന്നു. ഒരു അക്ഷരം "zh" ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ "o" എഴുതണം. ഈ നിയമം വളരെ ലളിതവും ഓർമ്മിക്കാൻ എളുപ്പവുമാണ്, കാരണം നിങ്ങൾക്ക് വാക്കുകളും വേരുകളും മാറിമാറി -lag-, -false- എന്നിവ കേൾക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ മാത്രം. ഉദാഹരണങ്ങളും വ്യക്തമാണ്: അറ്റാച്ചുചെയ്യുക, കിടക്കുക, അറ്റാച്ചുചെയ്യുക, കൂട്ടിച്ചേർക്കുക തുടങ്ങിയവ.

നിയമത്തിന്, ജീവിതത്തിലെ എല്ലാ കാര്യങ്ങളും പോലെ, ഒരു അപവാദം ഉണ്ട്, എന്നാൽ ഞങ്ങൾ അതിനെക്കുറിച്ച് കുറച്ച് കഴിഞ്ഞ് സംസാരിക്കും. അതിനാൽ, വാക്കിന്റെ ഉപയോഗത്തിൽ ആത്മവിശ്വാസം പുലർത്തുന്നതിന് നിങ്ങൾ ഈ നിയമം ദൃഢമായി ഓർക്കണം.

റൂട്ട് ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്റെ സവിശേഷതകൾ

നൽകിയിരിക്കുന്ന എല്ലാ ഉദാഹരണങ്ങളും പ്രിഫിക്സുകൾക്കൊപ്പം ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നത് നിങ്ങൾ ഇതിനകം ശ്രദ്ധിച്ചിരിക്കാം. ഇതാണ് പ്രധാന സവിശേഷത. -false- ഒരു പ്രിഫിക്സ് മോർഫീം ഇല്ലാതെ ഉപയോഗിക്കില്ല. ചില ആളുകൾ ഈ സവിശേഷതയെക്കുറിച്ച് മറക്കുന്നു, അതിന്റെ ഫലമായി ഉപയോഗത്തിന് അസ്വീകാര്യമായ വാക്കുകൾ. "കിടക്കാൻ" എന്ന വാക്ക് മാത്രമാണ് അപവാദം. മറ്റെല്ലാ സാഹചര്യങ്ങളിലും, -lozh-, -lag- ഉള്ള വാക്കുകളിൽ, പ്രിഫിക്സുകൾ ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് റൂൾ പറയുന്നു. ഈ സവിശേഷതയ്ക്ക് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകണം, കാരണം പലരും ഇത് പലപ്പോഴും മറക്കുന്നു. പ്രിഫിക്സുകളില്ലാതെ ഈ വേരുകൾ മാറിമാറി ഉപയോഗിക്കുന്നത് വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണത്തിലെ ഏറ്റവും സാധാരണമായ തെറ്റാണ്. "കിടക്കുക" തുടങ്ങിയ വാക്കുകൾ എല്ലാവരും ഒരിക്കലെങ്കിലും കേട്ടിട്ടുണ്ടെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. ഈ ഉപയോഗം അസ്വീകാര്യമാണ്. ഈ പ്രവർത്തനത്തെ സൂചിപ്പിക്കാൻ, "പുട്ട്" എന്ന പകര പദവും അതിന്റെ പദ രൂപങ്ങളും ഉപയോഗിക്കണം.

സ്ട്രൈപ്പിംഗ് ഉള്ള റൂട്ട് ഒഴിവാക്കലുകൾ

-lag-, -false- എന്നതിനുള്ള റൂൾ എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു എന്നത് മുകളിൽ ചർച്ച ചെയ്തു. ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്, പക്ഷേ ഒഴിവാക്കലുകൾ പരാമർശിച്ചു. അത്തരമൊരു വാക്ക് ഉണ്ട് - ഇതാണ് "മേലാപ്പ്". ഇവിടെ, നമ്മൾ കാണുന്നതുപോലെ, "g" എന്ന അക്ഷരത്തിന് മുമ്പ് ഒരു "o" ഉണ്ട്. സമ്മർദത്തിൻ കീഴിലുള്ള അക്ഷരം റൂട്ടിലല്ല, കൂടാതെ ഒരു പ്രിഫിക്സ് പോ- ഉണ്ടെന്നും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. അതായത്, പ്രധാന കാര്യം ഒഴികെ എല്ലാ വ്യവസ്ഥകളും പാലിക്കുന്നു - നിയമത്തിന് അനുസൃതമായി കത്ത് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

എന്താണ് "മേലാപ്പ്"? വിശദീകരണ നിഘണ്ടുക്കളിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന അർത്ഥം നൽകിയിരിക്കുന്നു: കിടക്കയെ തടയുന്ന ഒരു മൂടുശീല. ഇക്കാലത്ത്, അത്തരമൊരു ഫർണിച്ചർ ഗ്രാമങ്ങളിൽ മാത്രമേ കണ്ടെത്താൻ കഴിയൂ, അതിൽ നിന്ന് സമാനമായ അക്ഷരവിന്യാസ നിയമങ്ങൾ ഇതുവരെ വികസിപ്പിച്ചിട്ടില്ലാത്ത പുരാതന കാലത്ത് ഈ പദം ഉപയോഗിച്ചിരുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം.

വേരുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിലെ അടിസ്ഥാന തെറ്റുകൾ

മുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മാത്രമല്ല, നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ മുഴുവൻ താമസക്കാർക്കും ശരിയായ ഉച്ചാരണം, അടിസ്ഥാന വ്യാകരണ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കൽ എന്നിവയെ നേരിടാൻ പ്രയാസമാണ്. വാക്കുകൾ വികലമാണ്, അവയുടെ ശൈലി ലംഘിക്കപ്പെടുന്നു, ഉച്ചാരണത്തിന്റെ ഏതെങ്കിലും നിയമങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല. അതിനാൽ, നമ്മുടെ വേരുകൾ -lag-, -lozh- പ്രിഫിക്‌സുകളില്ലാതെ ഉപയോഗിക്കുന്നതിൽ ഏറ്റവും "ഭയപ്പെടുന്നു". നിർഭാഗ്യവശാൽ, പലരും അവഗണിക്കുന്ന നിയമമാണിത്. "കിടക്കുക", "കിടക്കുന്നു" എന്നിങ്ങനെയുള്ള "പദ രൂപങ്ങൾ" നിങ്ങൾക്ക് പലപ്പോഴും കേൾക്കാം. മറ്റ് കാര്യങ്ങളിൽ, ഈ “വാക്കുകളിലെ” സമ്മർദ്ദവും തെറ്റായി സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു - റൂട്ടിന്റെ സ്വരാക്ഷരത്തിൽ. ഒരു സാഹചര്യത്തിലും ഈ രീതിയിൽ അവ ഉപയോഗിക്കുന്നത് അസ്വീകാര്യമാണെന്ന് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്. നിങ്ങൾക്ക് എന്തെങ്കിലും ഇടാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് “ഇത്” ഇടാനും കഴിയും, അതായത്, ഒരു പര്യായപദം ഉപയോഗിക്കുക, അതിന്റെ ഉപയോഗം അനുവദനീയമാണ്. അത്തരമൊരു സംഭവം "പ്ലാന്റ്" എന്ന വാക്കായി കണക്കാക്കാം.

ഇത് ഔദ്യോഗികമായി സ്വീകാര്യമാണെങ്കിലും, അതിന് കൂടുതൽ ശരിയായ രൂപമുണ്ട് - "നടുന്നതിന്." ആദ്യ തരം പണ്ട് പലപ്പോഴും ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു, അതുകൊണ്ടായിരിക്കാം നമ്മുടെ സംസാരത്തിൽ അതിന് ഇപ്പോഴും ഒരു സ്ഥാനം ഉള്ളത്.

തെറ്റുകൾ എങ്ങനെ ഒഴിവാക്കാം

എങ്ങനെ ശരിയായി സംസാരിക്കണമെന്ന് പലരും ചോദിക്കാറുണ്ട്. ഉത്തരം വളരെ ലളിതമാണ്: നിങ്ങൾ കഴിയുന്നത്ര പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കേണ്ടതുണ്ട്. മനുഷ്യ മസ്തിഷ്കം രൂപകൽപന ചെയ്തിരിക്കുന്നത് അത് അപരിചിതമായ കാര്യങ്ങൾ ഗ്രഹിക്കുകയും ആദ്യം പ്രവർത്തനക്ഷമത്തിലും പിന്നീട് ദീർഘകാല മെമ്മറിയിലും "സംഭരിക്കുകയും" ചെയ്യുന്ന വിധത്തിലാണ്. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഒരു നിശ്ചിത എണ്ണം പുതിയ പദങ്ങളുള്ള ഒരു പുസ്തകം വായിച്ചതിനുശേഷം, അവ ക്രമേണ മെമ്മറിയിൽ "തീർപ്പാക്കും". മാനുഷിക മനഃശാസ്ത്രം കൂടുതലും അനുകരണത്തിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് എന്നതിനാൽ ഏകീകരണം യാന്ത്രികമായി സംഭവിക്കും. ഉപബോധമനസ്സോടെ, മസ്തിഷ്കം നിങ്ങളുടെ സംഭാഷണത്തിലേക്ക് പുതിയ വാക്കുകൾ "വെഡ്ജ്" ചെയ്യും, അതിനാൽ വാക്കുകൾ ക്രമേണ നിഘണ്ടുവിൽ പ്രവേശിച്ച് എന്നെന്നേക്കുമായി നിലനിൽക്കും. എഴുത്തിന്റെ കാര്യം വരുമ്പോൾ, വിഷ്വൽ മെമ്മറൈസേഷൻ മെക്കാനിസം പ്രവർത്തിക്കും - വാക്ക് സ്വയം എഴുതപ്പെടും. വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ, മുകളിൽ വിവരിച്ചതുപോലെ അത്തരം തെറ്റുകൾ ഒഴിവാക്കാൻ, ഉപദേശം സമാനമാണ്. മറ്റൊന്ന്, വിവാദപരമാണെങ്കിലും, നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുമുള്ളവരെ തിരുത്തുക എന്നതാണ്. ചില വാക്കുകൾ തെറ്റായി ഉപയോഗിക്കുന്നവർ തീർച്ചയായും നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുമുണ്ട്. അവ ശരിയാക്കുന്നതിലൂടെ, ശരിയായ ഉച്ചാരണം നിങ്ങൾ സ്വയം ഓർമ്മിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, മറ്റുള്ളവരെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യും.

ഉപസംഹാരം

-lag-, -lozh- എന്നീ വേരുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങളും അവ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന പദങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങളും ലേഖനം ചർച്ച ചെയ്തു. ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഭാഷ റഷ്യൻ ആണെന്നും പറയണം. കേസുകൾ, അക്കങ്ങൾ, ലിംഗഭേദങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ഇത്രയും സങ്കീർണ്ണമായ മറ്റൊരു ഭാഷാ രൂപീകരണമില്ല. അതുകൊണ്ടാണ് ഏറ്റവും ചെറിയ വിശദാംശങ്ങളിലേക്ക് എല്ലാം അറിയാൻ കഴിയില്ല. ഇത് ആവശ്യമില്ല. ഒരു ആത്മാഭിമാനമുള്ള വ്യക്തി, മറ്റ് കാര്യങ്ങൾക്കൊപ്പം, സമർത്ഥമായും യോജിപ്പോടെയും സംസാരിക്കാനുള്ള കഴിവ് കൊണ്ട് വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇത് പഠിക്കാൻ, നിഘണ്ടുക്കളും പാഠപുസ്തകങ്ങളുമായി ദിവസങ്ങളോളം ഇരിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല - അത്തരമൊരു സമീപനം നല്ല ഫലങ്ങൾ നൽകില്ല. സ്ഥിരമായി പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുകയും രൂപഭാവം നിലനിർത്താൻ സഹായിക്കുന്ന ഭാഷയിൽ ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും ചെയ്താൽ മതി. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സാഹിത്യ ഭാഷ എങ്ങനെ സംസാരിക്കണമെന്ന് പഠിക്കണമെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഭാഷാ കോഴ്സുകളിൽ പങ്കെടുക്കാം - ഇത് നിങ്ങളുടെ ഭാഷ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള മികച്ച പരിശീലനമായിരിക്കും.

വേരുകളിൽ A – O അക്ഷരങ്ങൾ -LAG- – - LOG-, -RAST- (-RASH-) – -ROS-

വേരുകളിൽ A – O അക്ഷരങ്ങൾ -LAG- – - FALSE-

അടിസ്ഥാനപരമായി -ലാഗ്- – -തെറ്റായ-ഒരു കത്ത് സമ്മർദ്ദമില്ലാത്ത സ്ഥാനത്ത് എഴുതിയിരിക്കുന്നു എ, റൂട്ടിന് ശേഷം ഒരു പ്രത്യയം വന്നാൽ -എ- :

ചെയ്തത് എൽ എ ജി എ തെളിയൽ

നിന്ന് എൽ എ ജി എ ടി

കൂടെ എൽ എ ജി എ ടി

കത്ത് ഒറൂട്ടിന് പിന്നിലാണെങ്കിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു പ്രത്യയം ഇല്ല എ :

നിന്ന് എൽ ഒ ഒപ്പം tion

ചെയ്തത് എൽ ഒ ഒപ്പം അത്

എഴുതിയത് എൽ ഒ ഒപ്പം tion

വേരുകളിൽ A – O അക്ഷരങ്ങൾ -RAST-(-RASH-) – - ROS-

അടിസ്ഥാനപരമായി -rast- (-rasch-) – -വളർന്നു-കത്ത് എമുമ്പ് എഴുതിയത് സെന്റ് , sch :

WHO ആർ എ സെന്റ്

ആർ എ സെന്റ് പ്രവർത്തനം

നിങ്ങൾ ആർ എ sch ജീവിക്കാൻ

കത്ത് ഒമുമ്പ് എഴുതിയത് കൂടെ :

നിങ്ങൾ ആർ ഒ കൂടെ shiy

പിന്നിൽ ആർ ഒ കൂടെ എന്ന്

എഴുതിയത് ആർ ഒ കൂടെ എന്ന്

ഒഴിവാക്കൽ വാക്കുകൾ!

ആർ ഒ സെന്റ് ശരി

ആർ ഒ സെന്റ് ചെമ്മരിയാടുകാരൻ

ആർ ഒ സെന്റ് ov

ആർ ഒ സെന്റ് ഇസ്ലാവ്

നിന്ന് ആർ എ കൂടെ എൽ

ഓർക്കുക!

മൂലത്തിൽ ഒന്നിടവിട്ട സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ അത് നിഷിദ്ധമാണ്

സമ്മർദ്ദത്തോടെ പരിശോധിക്കുക! ഇവിടെ ഞങ്ങൾ നിയമം പ്രയോഗിക്കുന്നു:

ഒരു വാക്കിൽ vyr ഒ കൂടെ റൂട്ടിൽ ഞങ്ങൾ ഒരു സ്വരാക്ഷരത്തെ എഴുതുന്നു ഒ ,

കാരണം ഒന്നിടവിട്ട് റൂട്ടിൽ

സ്വരാക്ഷരം ഒ മുമ്പ് എഴുതിയത്

വ്യഞ്ജനാക്ഷരം കൂടെ .

ഓർക്കുക!

റൂട്ട് വേർതിരിച്ചറിയാൻ അത്യാവശ്യമാണ് -വളർന്നു-മാറിമാറി വരുന്ന സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്കൊപ്പം ഒനിന്ന് ഏകപദംറൂട്ട് -വളർന്നു-ഊന്നിപ്പറയാത്ത സ്വരാക്ഷരത്തോടെ, സമ്മർദ്ദത്താൽ സ്ഥിരീകരിച്ചു .

റൂട്ടിൽ ഒന്നിടവിട്ട സ്വരാക്ഷരമുള്ള വാക്കുകൾ:

പിന്നിൽ ആർ ഒ കൂടെ ഷി, നീ ആർ ഒ കൂടെ .

സമ്മർദത്താൽ സ്ഥിരീകരിക്കപ്പെട്ട ഊന്നിപ്പറയാത്ത സ്വരാക്ഷരമുള്ള വാക്കുകൾ:

ആർ ഒ കൂടെ എ ( റോ ʹ കൂടെ s), ആർ ഒ കൂടെ ഇൻക ( റോ ʹ കൂടെ എസ്).

വിട്ടുപോയ അക്ഷരങ്ങൾ തിരുകുക

പ്രകടിപ്പിക്കുക, പ്രകടിപ്പിക്കുക, ജീവിക്കുക, അനുമാനിക്കുക, വാചകം, നാമവിശേഷണം, p..stock,

വളർന്നു..ശ്രീ, വളരൂ..ശ്രീ..എസ്.

നിന്ന് എൽ എ ജി ഓ, നിന്ന് എൽ ഒ ഒപ്പം അത്, മുൻഗണന എൽ എ ജി ഓ, മുമ്പ് എൽ ഒ ഒപ്പം tion, കൂടെ എൽ എ ജി അറ്റ്ലിയർ, ആർ ഒ സെന്റ് ശരി,

നിങ്ങൾ ആർ ഒ കൂടെ ഷി, നീ ആർ എ sch iv, മുതൽ ആർ എ കൂടെ എൽ.

വാക്കുകളെ രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുക: 1) ഒന്നിടവിട്ട സ്വരാക്ഷരമുള്ള വേരുകൾ; 2) സമ്മർദ്ദമില്ലാത്ത സ്വരാക്ഷരങ്ങളുള്ള വേരുകൾ, സമ്മർദ്ദത്താൽ പരിശോധിച്ചുറപ്പിക്കുന്നു

പടർന്ന്, മുളപ്പിച്ച, മഞ്ഞുതുള്ളി, വളർന്ന,

മഞ്ഞു, ചിനപ്പുപൊട്ടൽ, മഞ്ഞു, പള്ളക്കാടുകൾ.

ഊന്നിപ്പറയാത്ത സ്വരാക്ഷരമുള്ള വേരുകൾ. സമ്മർദ്ദത്താൽ സ്ഥിരീകരിച്ചു:

ഒന്നിടവിട്ട സ്വരാക്ഷരങ്ങളുള്ള വേരുകൾ :

റോസ് ഇൻക, വളർന്നു സത്യം, വളർന്നു എ.

എഴുതിയത് വളർന്നു ഷി, ഉയരം ശരി നീ വളർന്നു എന്ന്, വഴി വളർന്നു l,

പിന്നിൽ വളർന്നു എന്ന്.

ഓരോ വരിയിലും "അധിക" പദം കണ്ടെത്തുക

പ്രസ്താവന, അറ്റാച്ചുചെയ്യുക, വിശ്വസിക്കുക, ഇടുക, സസ്യങ്ങൾ.

പ്രസ്താവന, അറ്റാച്ചുചെയ്യുക, വിശ്വസിക്കുക, ഇടുക സസ്യജാലങ്ങൾ .

സ്ഥാനം, മുള, വളർന്നു, സ്ഥാനം,

സ്ഥാനം, മുളയ്ക്കുക , വളർന്നു, സ്ഥാനം,

അവസ്ഥ, മുളപ്പിച്ച, പ്രായം.

സാങ്കേതിക പാഠങ്ങളുടെ ഭൂപടം

വിഷയം റഷ്യൻ ഭാഷ

ക്ലാസ് 5

വിഷയം

വേരുകളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം - lag-, -false-

പാഠ തരം

പുതിയ അറിവ് "കണ്ടെത്തുക" എന്ന പാഠം

ആസൂത്രിത ഫലങ്ങൾ (PUR)

വിഷയം: അറിയുക വേരുകളിൽ ഇ-ഐ എന്ന സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ മാറുന്നതിനെ കുറിച്ച്; -lag-, -lozh- എന്നീ വേരുകളിൽ a-o എന്ന അക്ഷരവിന്യാസത്തിൽ ഒരു സ്വരാക്ഷരത്തെ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ പഠിക്കുക. പ്രിഫിക്സുകൾക്ക് പിന്നിൽ അദൃശ്യമായതിനാൽ ഒന്നിടവിട്ട വേരുകൾ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നുവെന്ന് മനസ്സിലാക്കുക;ഒരു വാക്കിന്റെ അർത്ഥം നിർണ്ണയിക്കാൻ ഒരു നിഘണ്ടു ഉപയോഗിക്കുക.

മെറ്റാ വിഷയം:

1. വൈജ്ഞാനിക: മെറ്റീരിയൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനും ചിട്ടപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യുക; വിശകലനം ചെയ്യുക, താരതമ്യം ചെയ്യുക, സമാനതകളും വ്യത്യാസങ്ങളും സ്ഥാപിക്കുക, ഗ്രൂപ്പ്.

2. റെഗുലേറ്ററി:ഒരു പഠന ചുമതല പരിഹരിക്കാനും സ്വതന്ത്രമായി പൂർത്തിയാക്കാനുമുള്ള വഴികൾ നോക്കുക; അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ഫലങ്ങളും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെടുത്തുക; ജോലിയുടെ വിജയത്തിന്റെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കുക.

3. ആശയവിനിമയം: ഒരു യോജിച്ച മോണോലോഗ് പ്രസ്താവന നിർമ്മിക്കുക; നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങളും ഗ്രൂപ്പിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളും അവതരിപ്പിക്കുക.

വ്യക്തിപരം: മതിയായ ആത്മാഭിമാനം രൂപപ്പെടുത്തുക ; പഠനത്തിനുള്ള സുസ്ഥിര പ്രചോദനം, വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക.

അടിസ്ഥാന സങ്കൽപങ്ങൾ

ആൾട്ടർനേഷൻ, റൂട്ട്

പരിഹരിക്കേണ്ട പ്രശ്നങ്ങൾ

വാക്കിന്റെ നേരിട്ടുള്ള അർത്ഥമെന്താണ്? വാക്കിന്റെ ആലങ്കാരിക അർത്ഥം എന്താണ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളത്? എന്താണ് ഒരു രൂപകം? എന്താണ് വ്യക്തിവൽക്കരണം?

പാഠത്തിന്റെ പ്രവർത്തന ഘടകം

കഴിയുക:

അക്ഷരവിന്യാസം കണ്ടെത്തുക;

സ്വരാക്ഷര തിരഞ്ഞെടുക്കൽ അൽഗോരിതം ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുക

ഒരു വിശദീകരണ നിഘണ്ടു ഉപയോഗിക്കുക.

പരിശീലനത്തിന്റെ രൂപങ്ങൾ

വ്യക്തിഗത, ഫ്രണ്ടൽ, ഗ്രൂപ്പ്.

അധ്യാപന രീതികൾ

"വിജ്ഞാന കൈമാറ്റം" എന്നതിന്റെ ഉറവിടം അനുസരിച്ച്: വാക്കാലുള്ള, വിഷ്വൽ.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അളവ് അനുസരിച്ച്: പ്രശ്നമുള്ളത്.

ടീച്ചിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ

ഫ്രണ്ടൽ സർവേ, ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്, വ്യക്തിഗത അസൈൻമെന്റുകൾ.

പാഠത്തിന്റെ വൈകാരികവും മൂല്യപരവുമായ ഘടകം

ഫിക്ഷൻ കൃതികളുടെ ആമുഖം.

ഉപകരണങ്ങൾ

EOR: അവതരണം, കമ്പ്യൂട്ടർ, പ്രൊജക്ടർ.

പേപ്പർ: ടാസ്‌ക്കുകളുള്ള കാർഡുകൾ, പ്രതിഫലന ഘട്ടത്തിനായുള്ള കാർഡുകൾ, പാഠപുസ്തകം.

പാഠത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ

അധ്യാപക പ്രവർത്തനങ്ങൾ

വിദ്യാർത്ഥി പ്രവർത്തനങ്ങൾ

കുറിപ്പ്

ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം

പഠിക്കുന്ന മെറ്റീരിയൽ മാസ്റ്റർ ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈകാരികവും മാനസികവും പ്രചോദനാത്മകവുമായ തയ്യാറെടുപ്പ്.

വിദ്യാർത്ഥികളെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുകയും പാഠത്തിനുള്ള അവരുടെ സന്നദ്ധത പരിശോധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ജോലിക്ക് അനുകൂലമായ മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഹലോ കൂട്ടുകാരെ!

"ഏറ്റവും സമ്പന്നവും കൃത്യവും ശക്തവും യഥാർത്ഥ മാന്ത്രികവുമായ റഷ്യൻ ഭാഷ ഞങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ചു." പോസ്റ്റോവ്സ്കി കെ.ജി.

അധ്യാപകരെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുകയും പാഠത്തിനുള്ള അവരുടെ സന്നദ്ധത പരിശോധിക്കുകയും ചെയ്യുക.

1. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള പ്രചോദനം (സ്വയം നിർണയം).

സ്റ്റേജിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്തൽ, പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ആന്തരിക സന്നദ്ധതയുടെ ഉദയത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ.

ഘട്ടം 1 ൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ

- ടെക്സ്റ്റിലേക്ക് പെൻസിലിൽ അക്ഷരങ്ങൾ ചേർക്കുക

കാവൽ! എനിക്ക് അസൂയാവഹമായ സ്ഥാനമുണ്ട്: ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു എക്സ്പോസിഷൻ എഴുതുകയാണ്! വാചകം വിശദമായി അവതരിപ്പിക്കണം. പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും സ്ഥാപിക്കുക. എനിക്ക് എന്റെ സുഹൃത്തിനെ ആശ്രയിക്കാൻ കഴിയില്ല, കാരണം ഞാൻ ടീച്ചറുടെ മുന്നിലാണ്. ടീച്ചർ ഓരോ വാക്യവും വായിക്കുന്നു. എന്റെ അറിവിനെ ആശ്രയിച്ച്, ഞാൻ എല്ലാം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വിശദീകരിക്കുന്നു. നന്നായി എഴുതിയ വാചകമാണ് വിജയത്തിന്റെ താക്കോൽ. എനിക്ക് എന്റെ ജോലി റദ്ദാക്കാൻ കഴിയില്ല: അവർ എനിക്ക് മോശം മാർക്ക് നൽകും, എന്റെ മാതാപിതാക്കളെ വിളിക്കും. അവർ വീട്ടിൽ ഒരു യുദ്ധം ആരംഭിക്കും, അതിനാൽ ഞാൻ ഉപരോധത്തിന്റെ അവസ്ഥയിലേക്ക് പോകേണ്ടിവരും.

അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക.

സ്ലൈഡ് 1

2. അറിവ് അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുകയും പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക

രണ്ടാം ഘട്ടത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ

-- നിങ്ങൾ എന്ത് കത്തുകളാണ് ഇട്ടത്? എല്ലാവർക്കും ഒരേ വാക്കിൽ ഒരേ അക്ഷരമാണോ? എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് സംഭവിച്ചത്? നമ്മൾ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?

അധ്യാപകന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക.

3. ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സ്ഥലവും കാരണവും തിരിച്ചറിയൽ

സ്റ്റേജിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: അറിവിന്റെയും നൈപുണ്യത്തിന്റെയും അഭാവം കൃത്യമായി എന്താണെന്ന് മനസിലാക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടിന് കാരണമായ ചുമതല രേഖപ്പെടുത്തുക, ബുദ്ധിമുട്ടുകളുടെ സ്ഥലങ്ങളും കാരണങ്ങളും തിരിച്ചറിയുക.

മൂന്നാം ഘട്ടത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ

അതിനാൽ, ഇന്നത്തെ പാഠത്തിനായുള്ള ഞങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം എന്താണ്? പാഠ വിഷയം? (രൂപപ്പെടുത്തുക, എഴുതുക)

ഒരേ റൂട്ട് ഉള്ള വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. അവയിൽ റൂട്ട് തിരഞ്ഞെടുക്കുക. എന്തുകൊണ്ടാണ് അനുബന്ധ പദങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത റൂട്ട് സ്പെല്ലിംഗുകൾ ഉള്ളത്? (ഇതരമാറ്റം സംഭവിക്കുന്നു)

വിശദീകരിക്കുക, കൂട്ടിച്ചേർക്കുക, ഓഫർ ചെയ്യുക, നിർദ്ദേശിക്കുക, കൂട്ടിച്ചേർക്കുക, സജ്ജമാക്കുക, കൂട്ടിച്ചേർക്കുക.

ഈ വാക്കുകൾ രണ്ട് നിരകളിലായി എഴുതുക - A എന്ന അക്ഷരത്തിലും O എന്ന അക്ഷരത്തിലും, റൂട്ട് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക

എ ഒ

നിർദ്ദേശം വിശദീകരിക്കുക

ലേ ഔട്ട് ലേ ഔട്ട്

ഓഫർ ഫോൾഡ്

ചിന്തിക്കുക: ഈ വേരുകളിലെ സ്വരാക്ഷരത്തിന്റെ അക്ഷരവിന്യാസം ഏത് അവസ്ഥയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു? (അവസാന വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിൽ നിന്ന്.)

– നിങ്ങളുടെ ചിന്തകളെ പാഠപുസ്തകത്തിലെ നിയമവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക. നമ്മൾ എത്ര ശരിയായിരുന്നു? പി.101 വേരുകൾ –lag--, -lozh- ഒരു റൂട്ടിന്റെ വകഭേദങ്ങളാണ്.

വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്ഥിതിഗതികൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികൾ പാഠത്തിന്റെ വിഷയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

സ്ലൈഡ് 2-4

4. ഒരു പ്രയാസത്തിൽ നിന്ന് കരകയറുന്നതിനുള്ള ഒരു പദ്ധതിയുടെ നിർമ്മാണം

സ്റ്റേജിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി ലക്ഷ്യങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുക, അതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു കർമ്മ പദ്ധതി.

നാലാം ഘട്ടത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ

ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം കണ്ടെത്താൻ,ഡി നമുക്ക് ഒരു ആക്ഷൻ പ്ലാൻ ഉണ്ടാക്കാം. ആദ്യപടി എന്തായിരിക്കും? രണ്ടാമത്തേത്? മൂന്നാമത്തേത്?

-സുഹൃത്തുക്കളേ, നിയമം ഓർമ്മിക്കുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്നതിന് നമുക്ക് ഒരു ഡയഗ്രം ഉണ്ടാക്കാം. (കുട്ടികൾ അൽഗോരിതത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ വായിക്കുന്നു).

റൂട്ട് തിരഞ്ഞെടുക്കുക; മൂല വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിന് ഊന്നൽ നൽകുക:

റൂട്ട് ലാഗിൽ \ എഫ്-ന് മുമ്പായി നമ്മൾ ഒ എഴുതുന്നു. ജിക്ക് മുമ്പ് എ എഴുതുന്നു) –

വേരുകളുടെ അക്ഷരവിന്യാസത്തിലെ നിയമങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സമാനതകൾ എന്തൊക്കെയാണ് -lag- //-lozh- (റൂട്ടിന്റെ ഊന്നിപ്പറയാത്ത സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം തുടർന്നുള്ള വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു)

വാക്കുകളുടെ ലെക്സിക്കൽ അർത്ഥം നിങ്ങൾക്ക് എവിടെ കണ്ടെത്താനാകും? (വിശദീകരണ നിഘണ്ടുവിൽ). നമുക്ക് വിശദീകരണ നിഘണ്ടുവിലേക്ക് തിരിയാം. വാക്കിന്റെ ലെക്സിക്കൽ അർത്ഥം എന്താണ്?

(വ്യക്തിഗത ചുമതല - എസ്.ഐ. ഒഷെഗോവിന്റെ നിഘണ്ടുവിൽ അർത്ഥം കണ്ടെത്തി വായിക്കുക.)

- മേലാപ്പ് - നാടോടി ഭാഷാ പദാവലിയിൽ നിന്നാണ് ഈ വാക്ക് റഷ്യൻ ഭാഷയിലേക്ക് പ്രവേശിച്ചത്.

മേലാപ്പ് എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം - നിഘണ്ടുവിൽ നിങ്ങൾ അത് വീട്ടിൽ കണ്ടെത്തും.

ഓർമ്മിക്കേണ്ട പ്രധാന കാര്യം:

റൂട്ടിൽ ഒന്നിടവിട്ട സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ എഴുതുമ്പോൾ ഒരിക്കലും ഒരു പരീക്ഷണ വാക്ക് ഉപയോഗിക്കരുത്!

ഇനി നമുക്ക് നമ്മുടെ നിഗമനങ്ങളെ പാഠപുസ്തകത്തിലെ നിഗമനങ്ങളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാം. താരതമ്യം?

ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടുന്നതിനുള്ള വഴികൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ ചർച്ച ചെയ്യുകയും വിശകലനം ചെയ്യുകയും ആസൂത്രണം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു

വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു പ്രവർത്തന പദ്ധതി തയ്യാറാക്കുന്നു.

സ്ലൈഡ് 5-7

5. പൂർത്തിയാക്കിയ പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കൽ

ഇനി നമുക്ക് കത്തിലേക്ക് മടങ്ങാം. അൽഗോരിതം പരിശോധിച്ച് അക്ഷരങ്ങൾ ശരിയായി ക്രമീകരിക്കാം. വേരുകളിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ ഇതരമാറ്റത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു നിഗമനത്തിലെത്തുക - lag-, -lozh-.

അവർ ഒരു നിഗമനത്തിലെത്തുന്നു.

വിശകലനം ചെയ്യുക, താരതമ്യം ചെയ്യുക, സംഗ്രഹിക്കുക.

സ്ലൈഡ് 8

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്

നിങ്ങൾ ഇതിനകം വളരെക്കാലം താമസിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് ഞാൻ കാണുന്നു, നിങ്ങൾക്ക് കുറച്ച് ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം നടത്താം.
1. റൂട്ട് വാക്കിന്റെ പ്രധാന ഭാഗമാണെങ്കിൽ, എഴുന്നേറ്റു നിൽക്കുക.+
2. അവസാനം ഒരേ വാക്കിന്റെ വ്യത്യസ്‌ത രൂപങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നുവെങ്കിൽ, കൈയടിക്കുക.+
3. നാമങ്ങൾക്ക് 3 ഡിക്ലെൻഷനുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, വാക്കിന്റെ അവസാനത്തിൽ സിബിലന്റുകൾക്ക് ശേഷം മൃദുലമായ ഒരു അടയാളം എഴുതിയിരിക്കുന്നു, തുടർന്ന് നിങ്ങളുടെ തല കുലുക്കുക.
4. ബോൾ എന്ന വാക്കിന്റെ അവസാനം മൃദുലമായ ചിഹ്നമുണ്ടെങ്കിൽ, ചാടുക.-

വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു

6. ബാഹ്യ സംഭാഷണത്തിലെ ഉച്ചാരണത്തോടുകൂടിയ പ്രാഥമിക ഏകീകരണം

സ്റ്റേജിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: പുതിയ അറിവ് സംസാരിക്കുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക; പഠിച്ച മെറ്റീരിയലിന്റെ പ്രാഥമിക ധാരണയിലെ വിടവുകൾ തിരിച്ചറിയൽ; തിരുത്തൽ നടത്തുന്നു.

ഘട്ടം 6 ൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ

. നാലാമത്തെ വിചിത്രമായത് കണ്ടെത്തുക:

1) കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ, സ്ഥാനം, മാറ്റിവയ്ക്കൽ, തെറ്റ്;

2) അനുമാനം, കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ, സംഗ്രഹം, അവസ്ഥ

വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രവർത്തിക്കുകയും അവതരണങ്ങൾ നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

സ്ലൈഡ് 9-10

7. സ്റ്റാൻഡേർഡ് അനുസരിച്ച് സ്വയം-ടെസ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് സ്വതന്ത്രമായ ജോലി

യു വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു പുതിയ തരത്തിലുള്ള ജോലികൾ സ്വതന്ത്രമായി നിർവഹിക്കുകയും അവ സ്വയം പരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുക, ഘട്ടം ഘട്ടമായി അവയെ സ്റ്റാൻഡേർഡുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക.

ഘട്ടം 7 ൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ

-lag-/-lozh- എന്ന വേരുകളുള്ള വാക്കുകൾ ഉൾപ്പെടെ, പദസമുച്ചയ യൂണിറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക.

ആത്മാർത്ഥമായി, തുറന്നു പറയുക - ... ഹൃദയത്തിൽ കൈകോർക്കുക. (ഇത് താഴെ വയ്ക്കുക)

ഒന്നും ചെയ്യരുത്, വെറുതെ ഇരിക്കുക... കൈകൾ. (മടക്കിയത്)

സായുധ പ്രതിരോധം നിർത്തുക, കീഴടങ്ങുക -... ഒരു ആയുധം. (മടക്കുക)

യുദ്ധത്തിൽ മരിക്കാൻ -... നിങ്ങളുടെ തല. (മടക്കുക)

യുദ്ധം നിർത്തുക, പ്രവർത്തിക്കുക -... കൈകൾ. (മടക്കുക)

വ്യായാമം പരിശോധിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ തെറ്റുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുകയും പോയിന്റ് സ്കെയിലിൽ ഒരു ഗ്രേഡ് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. പിശകുകൾ വിശകലനം ചെയ്യുകയും തിരുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

8. അറിവും ആവർത്തനവും സിസ്റ്റത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തൽ

സ്റ്റേജിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: ആവർത്തിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക

എട്ടാം ഘട്ടത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ

ഈ ക്രിയകളിൽ നിന്ന്, നാമങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് -eni- എന്ന പ്രത്യയം ഉപയോഗിക്കുക.

വിശദീകരിക്കാൻ -...

നിർദ്ദേശിക്കുക -…

ഊഹിക്കുക -…

സ്ഥലം -...

കൂട്ടിച്ചേർക്കുക -...

അറ്റാച്ചുചെയ്യുക -...

പട്ടിക പൂരിപ്പിക്കുക, ജോഡികളായി പ്രവർത്തിക്കുക

9. പാഠത്തിലെ പഠന പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രതിഫലനം

സ്റ്റേജിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: പുതിയ ഉള്ളടക്കം രേഖപ്പെടുത്തുക, നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്തുക.

ഘട്ടം 9 ൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ

പാഠത്തിനായി ഞങ്ങൾ എന്ത് ലക്ഷ്യങ്ങളാണ് സ്ഥാപിച്ചത്? നിങ്ങൾ അവ നേടിയിട്ടുണ്ടോ? തെളിയിക്കു.

നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു?

അവരെ മറികടക്കാൻ ഞങ്ങളെ സഹായിച്ചത് എന്താണ്?

ആത്മനിയന്ത്രണം പാലിക്കുകയും അവരുടെ ജോലി വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യുക. സ്വന്തം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്വയം വിലയിരുത്തൽ നടത്തുക, ലക്ഷ്യവും ഫലവും പരസ്പരബന്ധിതമാക്കുക. പാഠത്തിലെ ജോലിയുടെ രൂപങ്ങളും നേരിടുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകളും ചർച്ച ചെയ്യുക.

ഗൃഹപാഠത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ, അത് എങ്ങനെ പൂർത്തിയാക്കണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ

പഠിച്ച അക്ഷരവിന്യാസത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു നിഘണ്ടു വാചകം രചിക്കുക. അക്ഷരവിന്യാസം ഗ്രാഫിക്കായി സൂചിപ്പിക്കുക.

പിന്തുണയ്‌ക്കുന്ന വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് “ഞാൻ എന്റെ ചിന്ത പ്രകടിപ്പിച്ചു” എന്ന യോജിച്ച വാചകം രചിക്കുക: ചേർക്കുക, തിരുകുക, അനുമാനിക്കുക, നിർദ്ദേശിക്കുക, മാറ്റുക, മുതലായവ.

ചുമതല എഴുതുക.