ജീവിതത്തിൽ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ട പല കാര്യങ്ങളുണ്ട്. മിതവ്യയം എന്നത് സംരക്ഷിക്കാനുള്ള കഴിവ് മാത്രമല്ല, ആത്യന്തികമായി, ജീവിക്കാനുള്ള കഴിവാണ്. നമ്മുടെ നിലനിൽപ്പിൻ്റെ എല്ലാ വശങ്ങളെയും ബാധിക്കുന്ന ഒരു ഗുണമാണ് മിതവ്യയം. ഒപ്പം മിതവ്യയമുള്ളവരായിരിക്കാൻ ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ ഇതിനെക്കുറിച്ച് അവർക്ക് കഥകൾ പറയുന്നു, തീർച്ചയായും, യക്ഷിക്കഥകൾ ...

"മിതവ്യയമുള്ള പക്ഷി"
കഥയുടെ രചയിതാവ്: ഐറിസ് അവലോകനം

കോഴിമുറ്റത്ത് പുതിയൊരു പക്ഷി പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. അവളുടെ പേര് ആർക്കും അറിയില്ലായിരുന്നു. അവൾ ഒരു പ്രത്യേക രീതിയിലാണ് പെരുമാറിയത്. ഉദാഹരണത്തിന്, മിതത്വം പോലെയുള്ള ഒരു ഗുണം അവൾക്ക് അപരിചിതമാണെന്ന് പക്ഷികൾ പെട്ടെന്ന് ശ്രദ്ധിച്ചു.

കാലക്രമേണ, ഈ കോഴിമുറ്റത്ത് സ്ഥാപിച്ച നിയമങ്ങൾ അവൾ പരിചിതമായതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണെന്ന് പുതുമുഖം ശ്രദ്ധിക്കാൻ തുടങ്ങി.

ആരെങ്കിലും ധാന്യം ഒഴുക്കിയാൽ, അവർ അത് ഉടൻ എടുക്കും. ബ്രെഡ് നുറുക്കുകളും നിലത്ത് കിടക്കാൻ അനുവദിച്ചില്ല.

എന്നിട്ട് എങ്ങനെയോ പുതിയ പെൺകുട്ടി ബേർഡ് സ്കൂളിലെ ഒരു പാഠം കേട്ടു. ഭക്ഷണം സൗജന്യമായി നൽകുന്നില്ലെന്ന് ടീച്ചർ പറഞ്ഞു. ഒരുപാട് ജോലികൾ അതിൻ്റെ രൂപത്തിലേക്ക് പോകുന്നു. ഭക്ഷണം ആകാശത്ത് നിന്ന് വീഴില്ല. കൂടാതെ നിങ്ങൾ ഭക്ഷണത്തെ ശ്രദ്ധയോടെ കൈകാര്യം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്.

- എങ്ങനെയാണ് ഞാൻ മിതവ്യയത്തെക്കുറിച്ച് മുമ്പ് ചിന്തിച്ചിട്ടില്ലാത്തത്? - പുതിയ പക്ഷി സ്വയം ചിന്തിച്ചു.

പിന്നെ അവളെ മാറ്റി നിർത്തിയ പോലെ. അവൾ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായി പെരുമാറാൻ തുടങ്ങി. അവൾ മറ്റുള്ളവരോടൊപ്പം ധാന്യങ്ങളും നുറുക്കുകളും എടുക്കാൻ തുടങ്ങി - അവ ഞങ്ങളുടെ കാൽക്കീഴിൽ കിടക്കുന്നതിൽ അർത്ഥമില്ല.

ഞാൻ മറ്റ് പക്ഷികളുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടുകയും ചെയ്തു.

ഇപ്പോൾ അവർ എല്ലാ പുതിയ ദിവസവും ഒരുമിച്ച് ആഘോഷിക്കുന്നു.

"ദി ത്രിഫ്റ്റി ബേർഡ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ ചോദ്യങ്ങൾ

എന്താണ് മിതവ്യയം?

ഭക്ഷണം ആകാശത്ത് നിന്ന് വീഴുന്നില്ലെന്ന് ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് പുതിയ പക്ഷി തിരിച്ചറിഞ്ഞത്?

എല്ലാ ധാന്യങ്ങളും സംരക്ഷിക്കേണ്ടത് എന്തുകൊണ്ട്?

ലക്ഷ്യം:വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക: "സാമ്പത്തികശാസ്ത്രം", "മിതവ്യയം", "മിതവ്യയം", "പിശുക്ക്", "പാഴായത്", "സംരംഭകൻ"; ശ്രദ്ധ, ചിന്ത, സെമാൻ്റിക് മെമ്മറി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; വാക്കുകളുടെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കുക; മിതവ്യയം വളർത്തുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: അധ്യാപകന് ശാസനയുണ്ട്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ചതുരാകൃതിയിലുള്ള നോട്ട്ബുക്കും പേനയും ഉണ്ട്.

ടീച്ചർ.ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൻ്റെ തീം ഇതാണ്: "സാമ്പത്തിക തരംഗത്തെക്കുറിച്ച്." നിങ്ങളുടെ പ്രായത്തിന് പ്രാപ്യമായ ചില സാമ്പത്തിക വിഷയങ്ങളിൽ ഇന്ന് ഞങ്ങൾ സ്പർശിക്കും എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം. എന്താണ് ഇക്കോണമി?

യഥാർത്ഥത്തിൽ ഈ വാക്കിൻ്റെ അർത്ഥം... എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത് എന്ന് മനസ്സിലാക്കുക. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഓരോ വരിയുടെയും അക്ഷരങ്ങൾക്കിടയിൽ നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമായ വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തുക. (ബോർഡിൽ എഴുതുക.)

ഉത്തരം. വീട്ടുജോലിയുടെ കല.

ശാസന മനസ്സിലാക്കിയ ശേഷം, രണ്ടായിരത്തിലധികം വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് ജീവിച്ചിരുന്ന മഹാനായ ഗ്രീക്ക് തത്ത്വചിന്തകൻ്റെ പേര് നിങ്ങൾ പഠിക്കും, "സാമ്പത്തികശാസ്ത്രം" എന്ന വാക്ക് ആദ്യമായി ഉപയോഗിച്ചു.

ഉത്തരം. അരിസ്റ്റോട്ടിൽ.

ഇന്ന്, "സാമ്പത്തികശാസ്ത്രം" എന്ന വാക്ക് യുക്തിസഹമായ വീട്ടുജോലിയുടെ ശാസ്ത്രത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയെ ഒരു പ്രത്യേക പ്രദേശത്തിൻ്റെ, രാജ്യത്തിൻ്റെ അല്ലെങ്കിൽ ലോകത്തിൻ്റെ മുഴുവൻ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥ എന്ന് വിളിക്കാം. മനുഷ്യൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സമൂഹത്തിലെ എല്ലാ ബന്ധങ്ങളെയും സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. അവസാനമായി, പരിമിതമായ സപ്ലൈകൾ നൽകുന്ന ചരക്കുകളുടെയും സേവനങ്ങളുടെയും ആവശ്യങ്ങൾ വ്യക്തികൾക്കും സമൂഹത്തിനും മൊത്തത്തിൽ എങ്ങനെ തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ കഴിയും എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനമാണ് സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രം.

ചൂടാക്കുക

ഇത് കൂടാതെ നിങ്ങൾക്ക് കുളത്തിൽ നിന്ന് ഒരു മത്സ്യത്തെ പോലും പിടിക്കാൻ കഴിയില്ല. (ജോലി)

ജോലിക്കുള്ള പണ പ്രതിഫലം. (ശമ്പളം)

അവരെ അങ്ങനെയാണ് വിളിക്കുന്നത്.

അച്ഛൻ്റെ ശമ്പളത്തിൻ്റെ ഒരു ഭാഗം. (പ്രീപെയ്ഡ് ചെലവ്)

പണം സൂക്ഷിക്കുകയും കൈമാറ്റം ചെയ്യുകയും കടം നൽകുകയും ചെയ്യുന്ന സ്ഥലം. (ബാങ്ക്)

വിൽപനയ്ക്കായി ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്ന തൊഴിലാളികളുടെ ഉൽപ്പന്നം. (ഉൽപ്പന്നം)

സാധനങ്ങൾക്കുള്ള പണമടയ്ക്കൽ മാർഗമായി വർത്തിക്കുന്ന പേപ്പർ ബാങ്ക് നോട്ടുകളും ലോഹ നാണയങ്ങളും. (പണം)

വിൽക്കുമ്പോഴോ കൈമാറ്റം ചെയ്യുമ്പോഴോ ഒരു കാര്യത്തിൻ്റെ വില. (വില)

കുടുംബാംഗങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ച വേതനം, പെൻഷനുകൾ, സ്കോളർഷിപ്പുകൾ, മറ്റ് പണമടയ്ക്കൽ എന്നിവയുടെ ആകെത്തുക. (കുടുംബ ബജറ്റ്)

ചരക്കുകളുടെയോ സേവനങ്ങളുടെയോ വിൽപ്പന വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഒരു പ്രക്രിയ, പക്ഷേ ടിവി ഷോകൾ കാണുന്നതിൽ ഇടപെടുന്നു. (പരസ്യം ചെയ്യൽ)

ജീവിക്കുകയും ജോലി ചെയ്യുകയും പരസ്പരം ഇടപഴകുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു കൂട്ടം ആളുകൾ. (സമൂഹം)

V. Dahl ൻ്റെ വിശദീകരണ നിഘണ്ടുവിൽ "സാമ്പത്തികശാസ്ത്രം" എന്ന വാക്കുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു വാക്ക് ഉണ്ട്: "സംരക്ഷിക്കുക" - ഒന്നും പാഴാക്കാൻ അനുവദിക്കാതെ, ശ്രദ്ധിക്കുക, സംരക്ഷിക്കുക, വിവേകത്തോടെ ചെലവ് കുറയ്ക്കുക, ചെലവ് പരമാവധി കുറയ്ക്കുക; ഒരു മിതവ്യയ ഉടമയാകുക.

എങ്കിലും മിതവ്യയവും മിതവ്യയവും ഒരേ കാര്യമല്ല. മൂല്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്ന (ചരക്കുകൾ, സേവനങ്ങൾ, സമയം, ആശയങ്ങൾ മുതലായവ) എല്ലാത്തരം കരുതൽ ശേഖരങ്ങളുടെയും ന്യായമായ ഉപയോഗം മിതവ്യയം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, കൂടാതെ ഇതിനകം സൃഷ്ടിച്ച മൂല്യങ്ങളുടെ സംരക്ഷണം മിതവ്യയത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ആളുകൾ മിതവ്യയം കാണിക്കുന്നതായി കാണിക്കുന്ന ഉദാഹരണങ്ങളിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

1. തണുത്തുറഞ്ഞ ശൈത്യകാലത്ത്, അപ്പാർട്ട്മെൻ്റിലെ വിൻഡോ ഫ്രെയിമുകളിലെ വിള്ളലുകൾ അടച്ചിട്ടില്ല.

2. കൗമാരക്കാർ അവരുടെ പേരുകൾ ഒരു പാർക്ക് ബെഞ്ചിൽ കത്തി ഉപയോഗിച്ച് കൊത്തിയെടുക്കുന്നു.

3. മുത്തശ്ശി പഴയ, ജീർണിച്ച കമ്പിളി സ്വെറ്ററിൽ നിന്ന് സോക്സ് നെയ്യുന്നു.

4. ചവറ്റുകുട്ടയിൽ അപ്പം കഷ്ണങ്ങൾ കിടക്കുന്നു.

5. കുട്ടികൾ ലൈബ്രറിയിൽ പുസ്തകങ്ങൾ നന്നാക്കുന്നു.

6. അയൽവാസികൾ പഴയ പത്രങ്ങൾ മാലിന്യ പേപ്പർ ശേഖരണ കേന്ദ്രത്തിലേക്ക് കൈമാറുന്നു.

7. ചെറുപ്പക്കാർ വീടുകളുടെയും വേലികളുടെയും ചുവരുകളിൽ ലിഖിതങ്ങളും ഡ്രോയിംഗുകളും ഉണ്ടാക്കുന്നു.

8. സ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ മാലിന്യത്തിൽ നിന്ന് ജലാശയങ്ങൾ വൃത്തിയാക്കുന്നു.

9. മോശമായി അടച്ച ടാപ്പിൽ നിന്ന് വെള്ളം ഒഴുകുന്നു.

10. പഴകിയ അപ്പത്തിൽ നിന്ന് സഹോദരി പടക്കം ഉണ്ടാക്കി.

മിതവ്യയത്തിന് നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക. നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളിൽ നിന്നും ബന്ധുക്കളിൽ ആരെയാണ് നിങ്ങൾ മിതവ്യയക്കാർ എന്ന് വിളിക്കുക? എന്തുകൊണ്ട്?

മിതവ്യയവും പിശുക്കും എന്ന് പറയുന്നത് ശരിയാണോ? (അല്ല, പിശുക്ക് എന്നാൽ അത്യാഗ്രഹം

പിശുക്കൻ.) ആളുകൾക്ക് പിശുക്കിനെക്കുറിച്ച് ഈ പഴഞ്ചൊല്ലുണ്ട്. ഇത് ഡീക്രിപ്റ്റ് ചെയ്യുക:

മാഡ് എൻ ഉമൊഗുർഡ്, എംഎ ഇഎച്ച് മാക് ആൻഡ്

ഉത്തരം. ഞാൻ അത് എനിക്ക് നൽകില്ല, മറ്റാർക്കും നൽകില്ല. ഞങ്ങൾ വലത്തുനിന്ന് ഇടത്തോട്ട് വായിക്കുന്നു.

ഈ പഴഞ്ചൊല്ല് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നു? "മിതവ്യയം" എന്ന വാക്കിൻ്റെ വിപരീതപദം നൽകുക. ഒരു സൂചന നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

ഉത്തരം. അതിരുകടന്നത്. ഞങ്ങൾ ഇടത്തുനിന്ന് വലത്തോട്ട് വരികളായി വായിക്കുന്നു.

ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങളെ സംരംഭകരെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, അതായത്, സജീവവും സജീവവും ഊർജ്ജസ്വലവുമായ ഫോമാ യൂസർഡോവ്, പണം സമ്പാദിക്കാനുള്ള അവസരം നഷ്ടപ്പെടുത്തില്ല.

1. ഫോമാ യൂസർഡോവ് ആസ്ട്രഖാനിൽ കറുത്ത കാവിയാർ ഒരു പൗണ്ടിന് 2 റൂബിളുകൾക്ക് വിൽക്കുന്നതായി കണ്ടു. അവൻ 110 റൂബിളിന് കാവിയാർ വാങ്ങി, അത് വ്യാറ്റ്കയിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്ന് അവിടെ ഒരു പൗണ്ടിന് 3 റുബിളിന് വിറ്റു. റോഡിൽ 5 പൗണ്ട് കാവിയാർ കഴിച്ചാൽ തോമസിന് എത്ര പണം ലഭിച്ചു? (150 റൂബിൾസ്.)

2. ഫോമാ യൂസർഡോവ് ആഫ്രിക്കയിൽ 20 ഒട്ടകപ്പക്ഷി മുട്ടകൾ 2 റൂബിൾ വീതം വാങ്ങി. അവൻ അവരെ ചുമക്കുമ്പോൾ, ഓരോ മുട്ടയിൽ നിന്നും ഒരു ഒട്ടകപ്പക്ഷി വിരിഞ്ഞു. ഫോമാ ഒട്ടകപ്പക്ഷി കുഞ്ഞുങ്ങളെ 5 റൂബിൾ വീതം വിറ്റു. തോമസിന് താൻ ചെലവഴിച്ചതിനേക്കാൾ എത്ര പണം ലഭിച്ചു? (60 റൂബിളുകൾക്ക്.)

3. ഫോമ യൂസർഡോവ് സമാറയിൽ 6 റൂബിളുകൾക്കായി 8 പൈക്കുകൾ വാങ്ങി. അവൻ അവരെ മോസ്കോയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുമ്പോൾ, പൈക്കുകൾ പരസ്പരം തിന്നു, രണ്ട് പൈക്കുകൾ മാത്രം അവശേഷിച്ചു. തൻ്റെ പണം തിരികെ ലഭിക്കാൻ തോമസ് എന്ത് വിലയ്ക്ക് അവരെ വിൽക്കണം? (24 റൂബിൾ വീതം.)

ഞങ്ങൾ പേരിട്ടിരിക്കുന്ന സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ ഓർക്കുക. ബോർഡിൽ വാക്കുകൾ എഴുതിയിരിക്കുന്നു: മിതവ്യയം, മിതവ്യയം, പാഴ്, പിശുക്ക്, സംരംഭകത്വം.

മിതവ്യയത്തിൻ്റെയും മിതവ്യയത്തിൻ്റെയും ദുർവ്യയത്തിൻ്റെയും പിശുക്കിൻ്റെയും സംരംഭത്തിൻ്റെയും ഉദാഹരണങ്ങൾ കാണിച്ച കലാസൃഷ്ടികളുടെയും സിനിമകളുടെയും കാർട്ടൂണുകളുടെയും നായകന്മാരെ നമുക്ക് ഓർക്കാം.

പൂച്ച മാട്രോസ്കിൻ, ആരാണ് ബുദ്ധിപൂർവ്വം വീട്ടുജോലികൾ സംഘടിപ്പിച്ചത് - ? (സാമ്പത്തിക)

മികച്ച തൊഴിലാളിയായ ബാൽദയെ കൂലിക്കെടുത്ത പുരോഹിതൻ, എന്നാൽ ജോലിക്ക് പണം നൽകാൻ ആഗ്രഹിക്കാതെ - ? (പിശുക്കൻ)

പുസ് ഇൻ ബൂട്ട്സ്, തൻ്റെ ഉടമയുടെ വിധി വിജയകരമായി ക്രമീകരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. (എൻ്റർപ്രൈസിംഗ്)

എൻ. നോസോവിൻ്റെ "പാച്ച്" എന്ന കഥയിലെ ബോബ്കയുടെ അമ്മ, കീറിയ പാൻ്റിൽ ഒരു പാച്ച് ഇടാൻ മകനെ നിർബന്ധിച്ചത് ആരാണ് - ? (മിതവ്യയം)

ഏഴ് പൂക്കളുള്ള പുഷ്പത്തിൻ്റെ വിലയേറിയ ഇതളുകൾ നിസ്സാരകാര്യങ്ങൾക്കായി ചെലവഴിച്ച വി.കറ്റേവിൻ്റെ യക്ഷിക്കഥയിലെ ഷെനിയ എന്ന പെൺകുട്ടി - ? (പാഴായത്)

മൂന്ന് വാക്കുകൾ ഓർമ്മിക്കുക എന്നതാണ് അടുത്ത ജോലി.

കുറിപ്പ്. ടീച്ചർ ആദ്യം ചില വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുന്നു (സ്കോളർഷിപ്പ്, ആനുകൂല്യം, ലോൺ...), തുടർന്ന് പദങ്ങളുടെ മൂന്നെണ്ണം മന്ദഗതിയിൽ ഒരിക്കൽ വായിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ മനഃപാഠമാക്കുന്നു, അതിനുശേഷം അധ്യാപകൻ മൂന്നിൻ്റെയും ആദ്യ വാക്കിന് പേരിടുന്നു, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ രണ്ടാമത്തേതും മൂന്നാമത്തേതും എഴുതുന്നു. പരീക്ഷ.

ഒരു കാലത്ത് ഓട്സ് കഞ്ഞി ഇഷ്ടപ്പെടാത്ത ഒരു ആൺകുട്ടി ഉണ്ടായിരുന്നു. അമ്മയ്ക്കും അച്ഛനും അമ്മൂമ്മയ്ക്കും വേണ്ടി ഒരു സ്പൂൺ കഴിക്കാൻ അവർ അവനെ പ്രേരിപ്പിച്ചു. നാദിയ അമ്മായിക്ക് ഒരു സ്പൂൺ പോലും. എന്നാൽ എല്ലാ ബന്ധുക്കൾക്കും അര പ്ലേറ്റ് കഞ്ഞി മാത്രം മതിയായിരുന്നു, ഒരു നുള്ളു കൂടുതലായില്ല.

ഒരു ദിവസം ഈ കുട്ടിയുടെ അച്ഛൻ പറഞ്ഞു:

ഈ കഞ്ഞിയെ "ഹെർക്കുലീസ്" എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? നിങ്ങള്ക്ക് അറിയില്ലെ. അതിനാൽ ഞാൻ ഇപ്പോൾ നിങ്ങളോട് പറയും. കേൾക്കുക.

ഗ്രീസ് രാജ്യത്ത് വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് ഇത് സംഭവിച്ചു. തീർച്ചയായും, ആളുകൾ പിന്നീട് ഈ കഥയിൽ ചില കാര്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി, പക്ഷേ അതിലും സത്യമുണ്ടെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു.

അതിനാൽ, ഗ്രീസിൽ രണ്ട് ആൺകുട്ടികൾ ജനിച്ചുവെന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം. ഒരാളെ യൂറി-സ്റ്റ്യൂസ് എന്നും മറ്റൊന്ന് ഹെർക്കുലീസ് എന്നും വിളിച്ചിരുന്നു. യൂറിസ്റ്റിയസ് ഒരു രാജാവായി ജനിച്ചു, ഹെർക്കുലീസ് ഒരു ആൺകുട്ടിയായിരുന്നു. സിയൂസ് ദൈവം ഇത് തീരുമാനിച്ചു: ഹെർക്കുലീസ് ഒരു നായകനായി വളരട്ടെ, പത്ത് മഹത്തായ നേട്ടങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നത് വരെ യൂറിസ്റ്റിയസിനൊപ്പം സേവിക്കുക. അവൻ അത് ചെയ്താൽ, അവൻ ഒരു സ്വതന്ത്ര മനുഷ്യനാകും, രാജാവിനെ ഉപേക്ഷിക്കാൻ കഴിയും. ഇതാണ് സ്യൂസ് തീരുമാനിച്ചത്.

ഹെർക്കുലീസ് ഒരു നായകനായി വളരുക മാത്രമാണ് അവശേഷിച്ചത്. ഇതിനായി, ഹെർക്കുലീസിൻ്റെ അമ്മയ്ക്ക് ഒരു ഫാൻ അധിഷ്ഠിത രീതി അറിയാമായിരുന്നു. അവൾ ഹെർക്കുലീസിന് ഓട്സ് നൽകാൻ തുടങ്ങി, അത് ആദ്യം അവനും ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല. എന്നാൽ അവൻ കുതിച്ചുചാടി വളർന്നു, അവൻ വളർന്നപ്പോൾ, ഗ്രീസ് മുഴുവൻ, ലോകമെമ്പാടും പോലും, തൻ്റെ ശക്തിക്കും ചൂഷണത്തിനും അദ്ദേഹം പ്രശസ്തനായി. ഒപ്പം കഞ്ഞിയും പ്രസിദ്ധമായി. മറ്റ് രാജ്യങ്ങളിൽ മാത്രമാണ് ആളുകൾ ഹെർക്കുലീസിനെ ഹെർക്കുലീസ് എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നത്, അതിനാലാണ് അവർ കഞ്ഞിയെ ഹെർക്കുലീസ് എന്ന് വിളിച്ചത്.

യൂറിസ്റ്റിയസ് ഈ കുഴപ്പത്തെ ഏറ്റവും വെറുത്തു. അവൾ കാരണമാണ് ഹെർക്കുലീസ് ഇത്രയും ശക്തനായത്. എന്നാൽ യൂറിസ്റ്റിയസിന് ഹെർക്കുലീസിനെ ഭയമായിരുന്നു. അവൻ അവനെ മരണത്തിലേക്ക് അയച്ചു: നെമിയൻ സിംഹത്തെ പരാജയപ്പെടുത്താൻ.

രാവിലെ യൂറിസ്റ്റിയസ് ഹെർക്കുലീസിനെ വിളിച്ച് പറഞ്ഞു:

ഹെർക്കുലീസ്, വേട്ടയാടാൻ തയ്യാറാകൂ. നാം നെമിയൻ സിംഹത്തെ പരാജയപ്പെടുത്തണം. ഏറ്റവും നിസ്സാരമായ നിയോഗം കൊടുക്കുന്നതുപോലെ അവൻ അത് പറയുന്നു. എന്നാൽ നെമിയൻ സിംഹം ഒരു സാധാരണ സിംഹമായിരുന്നില്ല, മറിച്ച് ഒരു മാന്ത്രിക സിംഹമായിരുന്നു എന്നതാണ് വസ്തുത. രാക്ഷസൻ. ആർക്കും അവനെ തോൽപ്പിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. നെമിയ നഗരത്തിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയല്ലാത്ത പർവതങ്ങളിൽ അവൻ താമസിച്ചു, അവൻ വന്നതെല്ലാം വിഴുങ്ങി. ഹെർക്കുലീസിന് തോൽപ്പിക്കേണ്ടിവന്നത് ഇതാണ്!

എന്നാൽ ഹെർക്കുലീസ് യൂറിസ്റ്റിയസിനോട് പറയുന്നു:

അത് അങ്ങനെ ആയിരിക്കണം. മുപ്പത് ദിവസത്തിനുള്ളിൽ നെമിയൻ സിംഹത്തിൽ അവശേഷിക്കുന്നതെല്ലാം ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് കൊണ്ടുവരും. യൂറിസ്റ്റിയസ് രാജാവ് സ്വയം ചിന്തിക്കുന്നു: “എന്ത്! മുപ്പതു ദിവസത്തിനുള്ളിൽ നിന്നിൽ ഒന്നും ശേഷിക്കുകയില്ല.

ഹെർക്കുലീസ് അതിനിടയിൽ ഒരുങ്ങി തൻ്റെ ആദ്യ നേട്ടം അവതരിപ്പിക്കാൻ പോയി. അവൻ വില്ലും അമ്പും വാളും പരിചയും എടുത്തു. എന്നാൽ വഴിയിൽ വെച്ച്, സിംഹത്തിൻ്റെ തൊലി കല്ല് പോലെയാണെന്നും അമ്പിനും വാളിനും അതിനെ തുളയ്ക്കാൻ കഴിയില്ലെന്നും അദ്ദേഹം മനസ്സിലാക്കി. പിന്നെ അവൻ നൂറു വർഷം പഴക്കമുള്ള ഒരു കരുവേലകം നിലത്തു നിന്ന് പറിച്ചെടുത്തു, അതിൽ നിന്ന് ഒരു ക്ലബ് ഉണ്ടാക്കി, നെമിയൻ സിംഹത്തെ തിരയാൻ മലകളിലേക്ക് പോയി.

ദിവസങ്ങളോളം ഹെർക്കുലീസിന് അവനെ കണ്ടെത്താൻ കഴിഞ്ഞില്ല. അവസാനം ഞാൻ ട്രാക്കുകൾ കണ്ടു. ഇവ കാൽപ്പാടുകളാണെന്ന് ആദ്യം അയാൾക്ക് മനസ്സിലായില്ല, കാരണം ഓരോ കാൽപ്പാടുകളും ഒരു വലിയ തടത്തിൻ്റെ വലിപ്പമുള്ളതായിരുന്നു. ഒടുവിൽ മനസ്സിലായപ്പോൾ, അവൻ അവരെ അനുഗമിച്ചു, ഒരാഴ്ചയ്ക്ക് ശേഷം ഒരു ഗുഹയിൽ എത്തി, അവിടെ നിന്ന് പർവതങ്ങളിൽ നിന്ന് കല്ലുകൾ വീണതായി അത്തരമൊരു അലർച്ച കേട്ടു.

യുദ്ധത്തിന് മുമ്പ് തൻ്റെ ശക്തി ശേഖരിക്കാൻ ഹെർക്കുലീസ് നിർത്തി. പെട്ടെന്ന് അവൻ കേട്ടു - ഗർജ്ജനം കുറയാൻ തുടങ്ങി, തുടർന്ന് പൂർണ്ണമായും നിന്നു. എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത്? ഒരുപക്ഷേ സിംഹം ഒളിച്ചിരിക്കുകയും ആദ്യം ഹെർക്കുലീസിനെ ആക്രമിക്കാൻ തീരുമാനിക്കുകയും ചെയ്തോ? ശരി, ഞാനില്ല! ഹെർക്കുലീസ് ധൈര്യത്തോടെ ഇരുണ്ട ഗുഹയിൽ പ്രവേശിച്ചു. അവൻ്റെ കണ്ണുകൾ ഇരുട്ടുമായി ശീലിച്ചപ്പോൾ അവന് തൻ്റെ കണ്ണുകളെ വിശ്വസിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. കാരണം ഗുഹയിൽ സിംഹം ഇല്ലായിരുന്നു!

"അവൻ എവിടെ പോയിരിക്കും?" - ഹെർക്കുലീസ് ചിന്തിച്ച് ഗുഹ പരിശോധിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഏറ്റവും അറ്റത്ത് അദ്ദേഹം രണ്ടാമത്തെ എക്സിറ്റ് കണ്ടെത്തി, അതിലൂടെ സിംഹം പോയി.

ഇവിടെയാണ് മലമുകളിൽ നിന്ന് വീണ കല്ലുകൾ ഉപയോഗപ്രദമായത്. ഹെർക്കുലീസ് അവരോടൊപ്പം രണ്ടാമത്തെ എക്സിറ്റ് തടഞ്ഞു, അവൻ ഗുഹയുടെ പ്രവേശന കവാടത്തിൽ ഒളിച്ച് സിംഹത്തിനായി കാത്തിരിക്കാൻ തുടങ്ങി.

വൈകുന്നേരം ലിയോ മടങ്ങി. ആനയോളം വലിപ്പമുള്ള സിംഹമായിരുന്നു അത്. അവൻ ഗുഹയിൽ പ്രവേശിച്ചു, ഹെർക്കുലീസ് അവൻ്റെ പുറകിൽ പ്രവേശിച്ചു. അയാൾ അകത്തു കടന്ന് പ്രവേശന കവാടം തടഞ്ഞു. നെമിയൻ സിംഹം തീർച്ചയായും ഇത് ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല. അയാൾ മുറുമുറുത്തു ചാടി, പക്ഷേ അപ്രതീക്ഷിതമായി ഒരു ഗദ കൊണ്ട് നെറ്റിയിൽ അത്തരമൊരു അടി ഏറ്റുവാങ്ങി, കല്ല് നെറ്റിക്ക് അത് സഹിക്കാനാകാതെ പൊട്ടി. സിംഹം തന്നെ ബോധരഹിതനായി തറയിൽ വീണു. അപ്പോൾ ഹെർക്കുലീസ് അവൻ്റെ ഭാരമുള്ള കഴുത്തിൽ കൈകൾ കൊണ്ട് പിടിച്ച് സിംഹത്തിന് ശ്വാസം മുട്ടുന്നത് വരെ അമർത്തി.

ഇങ്ങനെയാണ് ഹെർക്കുലീസ് നെമിയൻ സിംഹത്തെ പരാജയപ്പെടുത്തിയത്. അവൻ സ്വയം ഒരു സിംഹത്തിൻ്റെ തൊലിയിൽ നിന്ന് ഒരു മേലങ്കിയും സിംഹത്തിൻ്റെ തലയിൽ നിന്ന് ഒരു ഹെൽമെറ്റും ഉണ്ടാക്കി, ഇപ്പോൾ ഒരു അമ്പും ഒരു കുന്തവും പോലും ഹെർക്കുലീസിനെ ഭയപ്പെട്ടില്ല.

കൃത്യം മുപ്പത് ദിവസങ്ങൾക്ക് ശേഷം, ഒരു മേലങ്കിയും ഹെൽമറ്റും ധരിച്ച്, ഹെർക്കുലീസ് യൂറി-സ്റ്റ്യൂസിലേക്ക് മടങ്ങി. ഹെർക്കുലീസിനെ കണ്ടപ്പോൾ യൂറിസ്‌ത്യൂസ് ഭയന്നുപോയി, കൊട്ടാരത്തിലേക്ക് അടുക്കുന്നത് പോലും അദ്ദേഹം വിലക്കി. എന്നാൽ ഒരു പ്രത്യേക നിലവറ കുഴിക്കാൻ അദ്ദേഹം സ്വയം ഉത്തരവിട്ടു, അവിടെ ഹെർക്കുലീസിൻ്റെ സമീപനത്തെക്കുറിച്ച് അറിഞ്ഞയുടനെ അദ്ദേഹം ഒളിച്ചു. അദ്ദേഹം നിലവറയിൽ നിന്ന് കോപ്രെ എന്ന ഹെറാൾഡ് വഴി തൻ്റെ ഉത്തരവുകൾ കൈമാറി. നിങ്ങൾക്ക് എന്തു ചെയ്യാൻ കഴിയും, എല്ലാത്തിനുമുപരി, യൂറിസ്റ്റിയസ് ഒരു ഭീരുവായ രാജാവായിരുന്നു.

അതിനാൽ, പ്രിയപ്പെട്ട കുട്ടികളേ, ഓട്സ് കഞ്ഞി കഴിച്ച് ഹെർക്കുലീസിനെപ്പോലെ ശക്തി നേടുക. ആരോഗ്യവാനായിരിക്കുക!

"നല്ലതും" "തിന്മയും" എന്താണെന്ന് ഒരു പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടിക്ക് എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കാം

ഏറ്റവും ഉയർന്ന വിഭാഗത്തിലെ അധ്യാപകൻ തുമാഷേവ എം.പി.

"നല്ലത്", "തിന്മകൾ" എന്നീ വിഭാഗങ്ങൾ സാംസ്കാരിക ചിഹ്നങ്ങളായതിനാൽ, വൈവിധ്യമാർന്ന ധാർമ്മിക ആശയങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുകയും ധാർമ്മിക അവബോധത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളും നിയമങ്ങളുമായുള്ള പരിചയത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, "നല്ലത്", "തിന്മകൾ" എന്നീ സാർവത്രിക "കോർ" ആശയങ്ങളുടെ തുടർന്നുള്ള സ്വാംശീകരണത്തിന് അടിത്തറയാകുന്ന വൈവിധ്യമാർന്ന ധാർമ്മിക ആശയങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാനും മാസ്റ്റർ ചെയ്യാനും കുട്ടികൾക്ക് കഴിയും. "നല്ലത്", "തിന്മകൾ" എന്നീ ആശയങ്ങളുടെ സ്വാംശീകരണം അവരുടെ എതിർപ്പിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് സംഭവിക്കുന്നത്, കാരണം രണ്ടാമത്തേത് എതിർക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് മനസ്സിലാക്കാതെ ആദ്യത്തേത് നിലനിൽക്കുന്നുവെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല, തിരിച്ചും. “നല്ലത്”, “തിന്മകൾ” എന്നീ വിഭാഗങ്ങളിൽ 12 എതിർ ആശയങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു: മനുഷ്യസ്‌നേഹം - ദുരാചാരം; മിതവ്യയം - അതിരുകടന്നത; മര്യാദ - പരുഷത; പരസ്പര സഹായം - സ്വാർത്ഥത; നേരായത് കൗശലമാണ്; വിനയം - അഹങ്കാരം; പിശുക്ക് - ഔദാര്യം; ധൈര്യം - ഭീരുത്വം; വിനയം - പിടിവാശി; അനുകമ്പ - നിർവികാരത, നിർവികാരത; നീതി - അനീതി; സത്യസന്ധത വഞ്ചനയാണ്. ആളുകൾക്ക് ഉദാരമനസ്കരാകാം അല്ലെങ്കിൽ അവർ പാഴ് വസ്തുക്കളാകാം. രണ്ടുപേരും തങ്ങൾക്കുള്ളത് ആളുകളുമായി എളുപ്പത്തിലും സന്തോഷത്തോടെയും പങ്കിടുന്നു: പണം, വസ്തുക്കൾ, അറിവ് മുതലായവ. എന്നാൽ ഔദാര്യം അതിരുകടന്നതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. ദരിദ്രരെ സഹായിക്കുകയും, ദരിദ്രരെ പരിപാലിക്കുകയും, ഭൗതിക സഹായം നൽകേണ്ടവരെ പരിപാലിക്കുകയും, തൻ്റെ കരുതലും ശ്രദ്ധയും കൊണ്ട് സന്തോഷം നൽകുന്ന ഒരാളുമാണ് ഉദാരമതി. കൃതജ്ഞത പ്രതീക്ഷിക്കാതെ, മറ്റുള്ളവരുടെ ആഡംബര പ്രശംസ ആഗ്രഹിക്കാതെ, ഉദാരമതിയായ ഒരു വ്യക്തി അവരെ സഹായിക്കുന്നു. ഭൗതീകവും ആത്മീയവുമായ മൂല്യങ്ങൾ അശ്രദ്ധമായി പാഴാക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയാണ് പാഴ്‌വസ്തു. ഇത്തരത്തിലുള്ള പെരുമാറ്റം നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുമുള്ള ആളുകൾ അപലപിക്കുന്നു. യക്ഷിക്കഥകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിലൂടെ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി ധാർമ്മികമായി വിലപ്പെട്ട ഒരു പദാവലി രൂപീകരിക്കുന്നത് സുഗമമാക്കുന്നു.

ഔദാര്യത്തിൻ്റെയും അത്യാഗ്രഹത്തിൻ്റെയും കഥ.

വേനൽക്കാലത്ത് അണ്ണാൻ കാട്ടിൽ നന്നായി വസിക്കും. നിങ്ങൾക്ക് സ്വയം ഭക്ഷിക്കാനും മറ്റ് മൃഗങ്ങളെ ചികിത്സിക്കാനും ശൈത്യകാലത്തേക്ക് കരുതൽ ശേഖരിക്കാനും കഴിയുന്ന നിരവധി വ്യത്യസ്ത കൂൺ, സരസഫലങ്ങൾ, പരിപ്പ് എന്നിവയുണ്ട്.

ഫ്ലഫി ചെറിയ അണ്ണാൻ വിവിധ ഗുഡികളുടെ ഒരു മുഴുവൻ പൊള്ളയായ ശേഖരിച്ചു. അതിൽ എന്തില്ലായിരുന്നു! കൂടാതെ ഹസൽനട്ട്, അക്രോൺ, വിത്തുകൾ, വിവിധ ഉണങ്ങിയ സരസഫലങ്ങൾ. ഫ്ലഫി അവ സ്വയം ഭക്ഷിച്ചു, ചിലപ്പോൾ ബ്രഷ് എന്ന അണ്ണിനെയും അവളുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളെയും അവരെ ചികിത്സിക്കാൻ സന്ദർശിക്കാൻ ക്ഷണിച്ചു. അവളുടെ അണ്ണാൻ കൊണ്ടുള്ള ബ്രഷ് ഉദാരമതിയായ ഫ്ലഫിയോട് വളരെ നന്ദിയുള്ളവളായിരുന്നു - എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവൾക്ക് തന്നെ അവളുടെ പൊള്ളയിൽ വളരെയധികം വ്യത്യസ്തമായ ഭക്ഷണം ശേഖരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, കാരണം അവൾ ചെറിയ അണ്ണാൻമാരെ പരിപാലിക്കുകയും അപൂർവ്വമായി അവളുടെ വീട്ടിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകുകയും ചെയ്തു. തണുത്തതും കഠിനവുമായ ശൈത്യകാലം വന്നപ്പോൾ, മഞ്ഞിനടിയിൽ ഭക്ഷണം കണ്ടെത്തുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള മുലക്കണ്ണുകളോടും ബുൾഫിഞ്ചുകളോടും ഫ്ലഫി മനസ്സോടെ തൻ്റെ സാധനങ്ങൾ പങ്കിട്ടു. പക്ഷികൾ എല്ലാ ദിവസവും രാവിലെ ചെറിയ അണ്ണിൻ്റെ പൊള്ളയിലേക്ക് പറന്നു, വിത്തും കായകളും കൊത്തി, തുടർന്ന് സന്തോഷകരമായ വിസിൽ ഉപയോഗിച്ച് സുഹൃത്തിന് നന്ദി പറഞ്ഞു.

ഫ്ലഫിയുടെ അടുത്ത വീട്ടിൽ ചെസ്റ്റ് എന്ന് വിളിപ്പേരുള്ള ഒരു ചിപ്മങ്ക് മൃഗം താമസിച്ചിരുന്നു. ഈ ചിപ്മങ്ക് ചെസ്റ്റ് എല്ലാ വേനൽക്കാലത്തും ചെയ്തത് അണ്ടിപ്പരിപ്പ് തൻ്റെ വീട്ടിലേക്ക് വലിച്ചിഴച്ച് കരുതൽ ശേഖരത്തിൽ സൂക്ഷിക്കുക എന്നതാണ്. അവൻ ആരോടും പെരുമാറുകയോ ആരോടും ഒന്നും പങ്കുവെക്കുകയോ ചെയ്തിട്ടില്ല. മൃഗങ്ങൾ അവനെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല, അവർ അവനെ കാണാൻ വന്നില്ല, അവനെ അത്യാഗ്രഹി എന്ന് വിളിച്ചു. ചിപ്മങ്ക് നെഞ്ച് നീണ്ട ശൈത്യകാലത്ത് പൊള്ളയായ ഒറ്റയ്ക്ക് ഇരുന്നു. സുഹൃത്തുക്കളില്ലാതെ തനിച്ചായിരുന്ന അദ്ദേഹത്തിന് ധാരാളം ഭക്ഷണം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, നീണ്ട ഇരുണ്ട സായാഹ്നങ്ങളിൽ അയാൾക്ക് വളരെ ബോറടിച്ചിരുന്നു.

ഒരു ദിവസം, ഖോഖോലോക് എന്ന് വിളിപ്പേരുള്ള ഒരു ക്രോസ്ബിൽ പക്ഷി ചിപ്മങ്കിൻ്റെ വീട്ടിൽ മുട്ടി. ടഫ്റ്റ്സിന് വളരെ വിശപ്പുണ്ടായിരുന്നു, കാരണം മഞ്ഞുവീഴ്ചയ്ക്ക് ശേഷം മരങ്ങൾ ഒരു ഐസ് പുറംതോട് കൊണ്ട് മൂടിയിരുന്നു, കൂടാതെ കോണുകളിലേക്ക് പോകാൻ അദ്ദേഹത്തിന് വഴിയില്ല. വിശപ്പ് കാരണം ടഫ്റ്റ്സ് പൂർണ്ണമായും ദുർബലനായിരുന്നു, നെഞ്ചിനോട് കുറച്ച് ഭക്ഷണം ചോദിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു. എന്നാൽ അത്യാഗ്രഹിയായ നെഞ്ച് പൊള്ളയിൽ നിന്ന് അവൻ്റെ കട്ടിയുള്ള കവിൾത്തടങ്ങൾ നീട്ടി പറഞ്ഞു: “പോകൂ, യാചകനേ! ഞാൻ നിനക്ക് ഒന്നും തരില്ല! ഇത് നിങ്ങൾക്ക് പര്യാപ്തമല്ല! ”

ഫ്ലഫി ഈ വാക്കുകൾ കേട്ട് അലറി: "എൻ്റെ അടുത്തേക്ക് പറക്കുക, ടഫ്റ്റ്സ്!" ഞാൻ അത് നിങ്ങളുമായി പങ്കിടും! ആരും പട്ടിണി കിടക്കരുത്! ടഫ്റ്റ്‌സ് ആഹ്ലാദിച്ചു, ട്രീറ്റ് കണ്ടു, സന്തോഷവതിയായി. നന്ദിസൂചകമായി, അവൻ ഫ്ലഫിക്ക് ഒരു സന്തോഷകരമായ ഗാനം ആലപിച്ചു, എങ്ങനെ വസന്തകാലം വളരെ വേഗം വരും. അങ്ങനെയാണ് ടഫ്റ്റും ഫ്ലഫിയും സുഹൃത്തുക്കളായത്.

മിതത്വത്തിൻ്റെയും പിശുക്കിൻ്റെയും കഥ.

ഇടതൂർന്ന ഇരുണ്ട വനത്തിൽ വസിക്കുന്ന രണ്ട് തീച്ചൂളകളിൽ ഓരോന്നിനും മൾട്ടി-കളർ ഗ്ലാസുകളുള്ള രണ്ട് സ്ഫടിക വിളക്കുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. കാട്ടിലെ എല്ലാ നിവാസികൾക്കും വഴി പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നതിനായി ഫയർഫ്ലൈ ഓല്യ എല്ലാ വൈകുന്നേരവും തൻ്റെ വിളക്കുകൾ കത്തിച്ചു. അവൻ തൻ്റെ വിളക്കുകൾ പരിപാലിച്ചു - ഇരുണ്ട രാത്രിയിൽ വിളക്കുകൾ കൂടുതൽ പ്രകാശിക്കത്തക്കവിധം അവൻ പലപ്പോഴും ദുർബലമായ നിറമുള്ള ഗ്ലാസ് ഒരു തുണി ഉപയോഗിച്ച് തുടച്ചു. പകൽ സമയത്ത്, അവ പൊട്ടിപ്പോകാതിരിക്കാൻ അവൻ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ഒരു പെട്ടിയിലാക്കി. ഇരുണ്ട വഴികൾ പ്രകാശിപ്പിക്കാൻ ഒരു ഫ്ലാഷ്ലൈറ്റ് ചോദിക്കാൻ ഒരാൾ ഓയിലയിൽ വന്നപ്പോൾ. ഓയിൽയ എപ്പോഴും സന്തോഷത്തോടെ അഭ്യർത്ഥനയോട് പ്രതികരിക്കുകയും അവൻ്റെ വിളക്കുകൾ നൽകുകയും ചെയ്തു.

ഓഖ്ല്യ എന്ന അഗ്നിജ്വാല പിശുക്കനായിരുന്നു. തൻ്റെ ഫ്ലാഷ്‌ലൈറ്റ് എടുക്കാൻ ആരെയും അനുവദിച്ചില്ല. അവൻ അവയെ വളരെ അമൂല്യമായി സൂക്ഷിച്ചു, അവ ഒരിക്കലും ഉപയോഗിക്കുകയോ പെട്ടിയിൽ നിന്ന് പുറത്തെടുക്കുകയോ ചെയ്തില്ല. വിളക്കുകൾ അതിൽ നിഷ്‌ക്രിയമായി കിടക്കുകയും പൊടിപടലമായി മാറുകയും ചെയ്തു, അവയുടെ നിറമുള്ള ക്രിസ്റ്റൽ ഗ്ലാസ് തിളങ്ങുന്നത് നിർത്തി.

ഒരു ഇരുണ്ട സായാഹ്നത്തിൽ ഓഖില്യയുടെ ജന്മദിനം സന്ദർശിക്കാനെത്തിയ ഓല്യയിൽ നിന്ന് മടങ്ങുകയായിരുന്നു. ഇരുട്ടിൽ ഒരു മരക്കൊമ്പ് അവൻ ശ്രദ്ധിച്ചില്ല, കാലിടറി. അയാൾ കൈകാലുകൾ വളച്ച് വീണു. ഓഖ്ല്യ നിലവിളിച്ച് സഹായത്തിനായി വിളിക്കാൻ തുടങ്ങി. മൃഗങ്ങൾ ഓടിവന്ന് ഓഖ്‌ലയെ എഴുന്നേൽക്കാനും വീട്ടിലെത്താനും സഹായിക്കാൻ തുടങ്ങി. എന്നാൽ അക്കാലത്ത് ഒഹ്ലിയയുടെ കട്ടിലിനടിയിൽ ഒരു പെട്ടിയിൽ മനോഹരമായ വിളക്കുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. ഇരുട്ടിൽ വേഗത്തിലും എളുപ്പത്തിലും വീട്ടിലെത്താൻ ഇത് നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

മിതവ്യയത്തിൻ്റെയും മിതവ്യയത്തിൻ്റെയും കഥ.

ടാബി പൂച്ച മാട്രോസ്കിൻ എല്ലാവർക്കും അറിയാം. അവൻ മിടുക്കനും മിതവ്യയക്കാരനുമാണ്. ഷാരിക്ക് എന്ന നായയും മിതവ്യയക്കാരനാണ്. Matroskin, Sharik എന്നിവരുടെ കുടിൽ വൃത്തിയും വെടിപ്പുമുള്ളതാണ്. എല്ലാ കാര്യങ്ങളും അവയുടെ സ്ഥാനത്താണ്. പൂച്ചയും നായയും അവരുടെ കാര്യങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, അവയെ പരിപാലിക്കുന്നു: അവർ അവരുടെ ചാരനിറത്തിലുള്ള കോട്ടുകൾ വൃത്തിയാക്കുന്നു, മഞ്ഞും മഴയും നനഞ്ഞാൽ ഉണക്കുക; എല്ലാ വൈകുന്നേരവും അവർ തങ്ങളുടെ ബൂട്ട് തുടച്ച് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കുടിലിൻ്റെ മൂലയിൽ വയ്ക്കുക. അത്താഴത്തിന് ശേഷം, അവർ എല്ലായ്പ്പോഴും പാത്രങ്ങൾ കഴുകുകയും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം അലമാരയിൽ വയ്ക്കുകയും ചെയ്യും. ഫോട്ടോ വേട്ടയ്‌ക്കായി ഷാരിക് തൻ്റെ തോക്ക് വൃത്തിയാക്കുകയും തുടയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ മാട്രോസ്കിൻ തൻ്റെ പ്രിയപ്പെട്ട പശു മുർക്ക നൽകുന്ന പാലിനായി ഒരു വലിയ ക്യാൻ മിനുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇങ്ങനെയാണ് പൂച്ചയും നായയും അവരുടെ കാര്യങ്ങൾ പരിപാലിക്കുന്നത്, അതിനാൽ അവ കൂടുതൽ കാലം നിലനിൽക്കുകയും പുതിയവ വാങ്ങാൻ പണം ചെലവഴിക്കേണ്ടതില്ല. ഭാവിയിൽ വിവിധ വാങ്ങലുകൾക്കായി Matroskin, Sharik എന്നിവർക്ക് ഇപ്പോഴും ഈ പണം ആവശ്യമായി വരും.

മാട്രോസ്കിൻ മിതവ്യയം മാത്രമല്ല, വളരെ ലാഭകരവുമാണ്. അവൻ ബുദ്ധിശൂന്യമായി ചെലവഴിക്കുന്നില്ല, ഒരേസമയം പാൽ വിൽക്കുന്ന പണമെല്ലാം. അവൻ അവരെ രക്ഷിക്കുന്നു: അവൻ അവയിൽ ഒരു ഭാഗം മാത്രം ചെലവഴിക്കുന്നു, ബാക്കിയുള്ള ഭാഗം ഒരു പിഗ്ഗി ബാങ്കിൽ ഇടുന്നു, അങ്ങനെ അയാൾക്ക് മുഴുവൻ കുടുംബത്തിനും പിന്നീട് വാങ്ങാം: തനിക്കും ഷാരിക്കിനും അങ്കിൾ ഫ്യോഡോറിനും - ഒരു പുതിയ വലിയ ടിവി. അവൻ എത്ര മിതവ്യയമുള്ളവനാണ്, മാട്രോസ്കിൻ എന്ന പൂച്ച!

കുട്ടികളിൽ ധാർമ്മിക ബോധത്തിൻ്റെ ആരംഭം രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഫിക്ഷൻ കൃതികളുടെ പട്ടിക:

മാനവികത - ദുരുപയോഗം

കറ്റേവ് വി. "ഏഴ് പൂക്കളുള്ള പുഷ്പം"

ഒസീവ വി. "പ്രതികാരം ചെയ്തു"

Zhitkov B. "താടി", "പുക", "ഒരു ആൺകുട്ടി എങ്ങനെ മുങ്ങിമരിച്ചു", "ഒരു ഐസ് ഫ്ലോയിൽ" മുതലായവ.

പെർമിയാക് ഇ. "വിശ്വസനീയമായ വ്യക്തി"

ബറുസ്ഡിൻ എസ്. "സീ ഡിർക്ക്"

സ്വയം സഹായം

ടോൾസ്റ്റോയ് എൽ. "കൊച്ചുകുട്ടികൾക്കുള്ള കഥകൾ"

നെവെറോവ് എ. "ബഗ്"

റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ശീതകാലം"

ബെർഗ് എൽ. "ഒരു ചെറിയ കാറിനെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ"

പിശുക്ക് - ഔദാര്യം"

ഉഷിൻസ്‌കി കെ. “ഒരുമിച്ച് ഇത് ഇടുങ്ങിയതാണ്, പക്ഷേ ഇത് വിരസമാണ്”

ആൻഡേഴ്സൺ ജി.എച്ച്. "തംബെലിന"

ഒസീവ വി. "മൂന്ന് സഖാക്കൾ"

ഇന്ത്യയിലെ ജനങ്ങളുടെ യക്ഷിക്കഥ "ആരുടെ കൈകളാണ് കൂടുതൽ മനോഹരം"

വിയറ്റ്നാമീസ് നാടോടി കഥ "The Raven on the Tree"

മര്യാദയാണ് പരുഷത"

ഒസീവ വി. "മാജിക് വേഡ്"

സെലെനയ ആർ., ഇവാനോവ് എസ്. "ശിലായുഗത്തിൽ. ഹ ഹ ഹ!. മുതിർന്നവർ. നിങ്ങളുടെ കൈമുട്ടുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക! പാത്രം".

റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ദി പിക്കി വൺ"

ലഡോൺഷിക്കോവ് ജി. "കാട്ടിലെ കാട്ടാളൻ"

സത്യസന്ധത വഞ്ചനയാണ്.

ഗ്രിം സഹോദരന്മാർ. "മുയലും മുള്ളൻപന്നിയും"

ടോൾസ്റ്റോയ് എൽ. "നുണയൻ"

ഉഷിൻസ്കി കെ. "ഭയങ്കര ആട്"

ഒസീവ വി. "എന്തുകൊണ്ട്?"

ഡാൽ വി. "കാക്ക"

നീതി അനീതിയാണ്.

ഒസീവ വി. "കുക്കികൾ"

പോഗോറെൽസ്കി എ. "കറുത്ത ചിക്കൻ"

അക്സകോവ് എസ്. "സ്കാർലറ്റ് ഫ്ലവർ"

സഖോദർ ബി. "ലിസിറ്റ്സിൻ കോടതി"

വിനയം അഹങ്കാരമാണ്.

കൊറിയൻ യക്ഷിക്കഥ "സഹോദരന്മാർ"

സെലെനയ ആർ., ഇവാനോവ് എസ്. "അപകടകരമായ ദമ്പതികൾ"

ഇറ്റാലിയൻ യക്ഷിക്കഥ "കഴുത പാടുന്നത് എങ്ങനെ നിർത്തി"

ഗാർഷിൻ വി. "തവള സഞ്ചാരി"

ടോൾസ്റ്റോയ് എൽ. "മയിൽ. മയിലും കൊക്കും"

മാർഷക് എസ്. "അജ്ഞാതനായ ഒരു നായകൻ്റെ കഥ"

മിതവ്യയം പാഴ് വേലയാണ്.

ഉസ്പെൻസ്കി ഇ. "പ്രോസ്റ്റോക്വാഷിനോയിൽ നിന്നുള്ള മൂന്ന്"

മെദ്‌വദേവ് വി. "സേവിംഗ്സ് ക്യാറ്റ്"

മിഖാൽകോവ് എസ്. "ബൾക്ക"

നേരായ, തുറന്ന - തന്ത്രശാലി.

റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ചെന്നായയും ഏഴ് ചെറിയ ആടുകളും"

ഹംഗേറിയൻ യക്ഷിക്കഥ "രണ്ട് അത്യാഗ്രഹികളായ ചെറിയ കരടികൾ"

പെറോൾട്ട് എസ്. "ലിറ്റിൽ റെഡ് റൈഡിംഗ് ഹുഡ്"

ധൈര്യം ഭീരുത്വമാണ്.

Zhitkov B. "ദി ബ്രേവ് ഡക്ക്ലിംഗ്"

ഉഷിൻസ്കി കെ. "കഴുകനും പൂച്ചയും"

ടോൾസ്റ്റോയ് എൽ. "പൂച്ചക്കുട്ടി"

അലാസ്കൻ നാടോടി കഥ "ലിറ്റിൽ മൗസിൻ്റെ വലിയ യാത്ര"

റഷ്യൻ നാടോടി കഥ "ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്"

നല്ല തിന്മ.

ഉഷിൻസ്കി കെ. "ആർക്കും നന്മ ചെയ്യാത്തവനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം അത് മോശമാണ്"

ഒസീവ വി. "നല്ലത്. റിങ്കിൽ. മോശമായി"

ടോൾസ്റ്റോയ് എൽ. "പക്ഷി. പട്ടാളക്കാരൻ. നായയും കള്ളനും. അണ്ണാനും ചെന്നായയും. അവിടെ എത്ര പേരുണ്ടായിരുന്നു?"

ഉഡ്മർട്ട് നാടോടി കഥ "വേട്ടക്കാരനും പാമ്പും"

ബാർട്ടോ എ. "ഹോട്ട്"

എമെലിയാനോവ് ബി. "അമ്മയുടെ സങ്കടം"

ആൻഡ്രീവ് എൽ. "കടി"

റൊമാനോവ്സ്കി എസ് "അക്രോൺസ്" മറ്റുള്ളവരും.

("എൻ്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം" എന്ന പരമ്പരയിൽ നിന്നുള്ള "എഡ്യൂക്കേറ്റർ" മാസികയിൽ നിന്നുള്ള മെറ്റീരിയലുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി).

"കുട്ടിക്കാലത്തെ ഭയം"

ഏറ്റവും ഉയർന്ന വിഭാഗത്തിലെ അധ്യാപകനുമായുള്ള കൂടിയാലോചന തുമാഷേവ എം.പി.

മിക്ക കുട്ടികളും അവരുടെ മാനസിക വികാസത്തിൽ ഭയത്തോടുള്ള വർദ്ധിച്ച സംവേദനക്ഷമതയുടെ പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിരവധി കാലഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു. മുതിർന്നവർ തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണങ്ങളിലൂടെയാണ് പലതും സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നത് - വൈദ്യശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ച്, മാഫിയയുടെ സർവശക്തനെക്കുറിച്ച്, ഭ്രാന്തന്മാരെക്കുറിച്ച്. മുൻകരുതൽ നിയമങ്ങൾ വിശദീകരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, എന്നാൽ അതേ സമയം നിങ്ങൾക്ക് നിരന്തരം ഉത്കണ്ഠയും ഭയവും പ്രസരിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല - ഈ കേസുകളിൽ കുട്ടി നിരന്തരം ഉത്കണ്ഠയും ഭയവും ആരംഭിക്കുന്നു.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടി തൻ്റെ ഭയത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളോട് പറയുമ്പോൾ അവൻ്റെ വാക്കുകളോട് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്രതികരിക്കുന്നുവെന്ന് വിശകലനം ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുക. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കുക: ഭയം സാധാരണവും എല്ലാ ആളുകൾക്കും ഒഴിവാക്കലുകളില്ലാതെ സാധാരണമാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ചിലപ്പോൾ ഭയം നിങ്ങളെ ഒരു തെറ്റോ അപകടമോ ഒഴിവാക്കാൻ സഹായിക്കും.

ആൺകുട്ടികളേക്കാൾ ഏകദേശം ഒന്നര മടങ്ങ് കൂടുതൽ തവണ പെൺകുട്ടികൾ ഈ ന്യൂറോസിസ് അനുഭവിക്കുന്നതായി ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. ഉയർന്ന വൈകാരികതയാണ് ഇതിന് കാരണം. ഉയർന്ന വൈകാരികത പോസിറ്റീവും നെഗറ്റീവും കൊണ്ടുവരുന്നു. പോസിറ്റീവ് - ഭയത്തിന് സാധ്യതയുള്ള ഒരു കുട്ടിയിൽ, സംരക്ഷിത സ്വയം നിയന്ത്രണങ്ങൾ നേരത്തെയും സ്ഥിരതയോടെയും രൂപം കൊള്ളുന്നു. അതിനാൽ അവൻ എപ്പോഴും തീ, വെള്ളം, ഉയരം, മറ്റ് മുതിർന്നവർ, മൃഗങ്ങൾ - അപകടസാധ്യതയുള്ള എല്ലാത്തിൽ നിന്നും അകന്നുനിൽക്കും.

നെഗറ്റീവ് - ഭയം ഉണ്ടാകാൻ സാധ്യതയുള്ള ഒരു കുട്ടി സാധാരണയായി സ്വയം ഉറപ്പില്ലാതെ വളരുന്നു, ആത്മാർത്ഥതയില്ലാത്ത, വഞ്ചന, അടിമത്തം തുടങ്ങിയ വെറുപ്പുളവാക്കുന്ന ഗുണങ്ങൾ അവനിൽ രൂപപ്പെടാം ... ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, ഭയം സംവേദനങ്ങൾ, വിള്ളൽ, മൂത്രമൊഴിക്കൽ എന്നിവയുടെ കാരണങ്ങളിലൊന്നായി മാറുന്നു. അജിതേന്ദ്രിയത്വവും മറ്റ് ഗ്രോസ് ന്യൂറോസുകളും.

കുട്ടികളിലെ ഭയങ്ങളെ സ്വാഭാവികമായി തിരിക്കാം ("സഹജമായത്" - ഇരുട്ടിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയം, അപകടകരമായ ഉയരങ്ങൾ, രക്തം, കുത്തിവയ്പ്പുകൾ, മുറിവുകൾ, ആളുകളുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്ന പോസുകൾ മുതലായവ), പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട (ആദ്യം, ഏകാന്തതയെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയം, ഭാവനയാൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടതാണ്. , മുതലായവ) കൂടാതെ അനുചിതമായ വളർത്തൽ മൂലമുണ്ടായ "പെഡഗോഗിക്കൽ".

കുട്ടികളിലെ ഭയത്തിൻ്റെ പ്രശ്നം ആധുനിക മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ വളരെ നന്നായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ ഭയം സ്വയം നേരിടാൻ നിങ്ങൾക്ക് ശ്രമിക്കാം. എല്ലാം "സ്വയം പോകും" എന്ന് നിങ്ങൾക്ക് പ്രതീക്ഷിക്കാനാവില്ല. ആയിരക്കണക്കിന് വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് പരിചയസമ്പന്നനായ വൈദ്യനും തത്ത്വചിന്തകനുമായ അവിസെന്നമാതാപിതാക്കൾക്ക് ഒരു ബോധവൽക്കരണമായി ഇത് പറഞ്ഞു: നിങ്ങൾക്ക് ഒരു നല്ല വ്യക്തിയെ വളർത്തണമെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ശക്തമായ കോപത്തിൽ വീഴാൻ അനുവദിക്കരുത് (അത് പ്രതികാര മനോഭാവത്തിന് കാരണമാകും), വലിയ ഭയം അനുഭവിക്കുക (അത് ഹൃദയത്തിൻ്റെ കുലീനതയെ കൊല്ലും) അല്ലെങ്കിൽ അഗാധമായ ദുഃഖം (അത് സ്വാർത്ഥതയെ പോഷിപ്പിക്കും).

"SUSTRIK" (അമിതമായി സജീവമായ കുട്ടി)

ഒരു കുട്ടിയിൽ അത്തരം പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ ലക്ഷണങ്ങൾ വളരെ വ്യക്തമാണ്: സാധാരണയായി അവ ചഞ്ചലവും കേൾക്കാത്തതുമാണ്. ഈ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ അമിതമായി സജീവമായ കുട്ടികളുടെ രണ്ട് പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു - മോട്ടോർ ഡിസ്ഇൻഹിബിഷൻ, ഡിസ്ട്രക്റ്റിബിലിറ്റി.

അശ്രദ്ധയും അസ്വസ്ഥതയും ഒരു പ്രശ്നമായി മാറുന്നു. ഈ അടയാളങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ തലച്ചോറിൻ്റെ ഗുരുതരമായ രോഗത്തിൻ്റെ പ്രകടനമാണ് - യഥാർത്ഥ അമിത പ്രവർത്തനം. അമിതമായി ആക്ടീവായ കുട്ടികളിൽ ഒച്ചപ്പാടുള്ളവർ ധാരാളം. അവർക്ക് ശാന്തമായി സംസാരിക്കാൻ അറിയില്ല. അമിതമായ വികാരങ്ങളിലും പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹങ്ങളിലും, അവർ ആക്രോശിക്കുകയും ആംഗ്യം കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പലപ്പോഴും അവർ "നിശബ്ദരാണ്", ഇത് മാതാപിതാക്കൾക്കും അവരുടെ ചുറ്റുമുള്ളവർക്കും കൂടുതൽ ചെലവേറിയതാണ്: അപ്പോൾ അവർ സംഘടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു സംരംഭവും തടയാൻ സാധ്യമല്ല.

ചിലപ്പോൾ അത്തരം സംരംഭങ്ങൾക്കും പ്രവർത്തനത്തിനും കുറഞ്ഞത് ഒരു പോസിറ്റീവ് വശമെങ്കിലും ഉണ്ടെന്ന് തോന്നുന്നു - കുട്ടി വേഗത്തിലും സജീവമായും കാര്യങ്ങൾ, സംഭവങ്ങൾ, ആളുകൾ എന്നിവയുടെ ലോകത്തെ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങളാൽ പൂരിതമാകുന്നു. എന്നാൽ ഇത്, സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ നിരവധി പഠനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നത് പോലെ, ഒരു തെറ്റിദ്ധാരണയാണ്: അമിതമായ പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ നേടിയ അനുഭവവും അറിവും ആഴം കുറഞ്ഞതും വളരെ നിർദ്ദിഷ്ടവുമാണ്, നിർദ്ദിഷ്ടവും ക്രമരഹിതവുമായവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ, അവ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ നന്നായി നിറവേറ്റുന്നില്ല. കൂടാതെ, ഈ കുട്ടികൾ വളരെ ആവേശഭരിതരാണ്. അവർ, ഹൈപ്പർ ആക്റ്റീവ് കുട്ടികൾ, ഭ്രാന്തന്മാരല്ല, മണ്ടന്മാരല്ല, സ്വഭാവത്താൽ ആക്രമണകാരികളല്ല. അതിനാൽ, അവരുടെ നാഡീവ്യൂഹം ആവേശത്തോടെ, സ്പാസ്മോഡിക്കായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. അവർക്ക് സഹായം ആവശ്യമാണ്.

കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൻ്റെ "പൂന്തോട്ടപരിപാലന" കാലഘട്ടത്തിൽ അധ്യാപകർ സാധാരണയായി പ്രശ്നത്തിൽ ചേരുന്നു. രണ്ടിനും ആറിനും ഇടയിൽ പ്രായമുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക്, പരമ്പരാഗത വളർത്തൽ നടപടികൾ വളരെ മോശമായ ഫലം നൽകുന്നു: ശരിയായ കഴിവുകൾ പഠിപ്പിക്കുക, തെറ്റായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക. ലഘുവായ ശിക്ഷകൾ. അതിനാൽ, അനിയന്ത്രിതമായ പെരുമാറ്റം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള മുഴുവൻ ഭാരവും മാതാപിതാക്കളുടെ മേൽ പതിക്കുന്നു. അസ്വസ്ഥതയും ശ്രദ്ധക്കുറവും പരിഹരിക്കാൻ പ്രധാനമായും രണ്ട് വഴികളുണ്ട്. ഒരു പാത വളരെ സൗമ്യമായ പ്രബുദ്ധതയുടെ പാതയാണ്. അതിൻ്റെ മുഴുവൻ നീളത്തിലും, ഒരു അടുത്ത മുതിർന്നയാൾ (അമ്മ, മുത്തശ്ശി) കുട്ടിയുമായി കൈകോർത്ത് പോകണം, ഖേദമില്ലാതെ നിരവധി വർഷത്തെ തുടർച്ചയായ ജോലി ഉപേക്ഷിക്കാൻ തയ്യാറാണ്. ഇത് കുട്ടിയുടെ തെറ്റുകൾ തിരുത്തുകയാണ്. ഓരോ തവണയും തെറ്റായ പ്രവർത്തനത്തിന് ശേഷം. ആക്ഷൻ. കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റവും സംസാരിക്കുന്ന വാക്കുകളും ഒരു "തിരുത്തൽ പ്രവൃത്തി" ചെയ്യാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു - ചിതറിക്കിടക്കുന്ന കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക, വ്രണപ്പെടുത്തിയ വ്യക്തിയോട് ഖേദിക്കുക, മുതിർന്നവരോട് ക്ഷമ ചോദിക്കുക തുടങ്ങിയവ. ഈ പാത നീളമുള്ളതും മുള്ളുള്ളതും വലിയ ക്ഷമയും ആവശ്യമാണ്. അവൻ്റെ പ്രതിഫലം പൂർണ്ണമായി ജീവിക്കാൻ കഴിയുന്ന, നല്ല പെരുമാറ്റമുള്ള ഒരു സ്കൂൾ കുട്ടിയെ (മിക്കപ്പോഴും ഈ പ്രായത്തിലാണ് ശ്രമങ്ങൾ അവരുടെ നഷ്ടം വരുത്തുന്നത്) വേഗത്തിൽ, ഗ്രഹിക്കുന്ന മനസ്സോടെ വളർത്തിയതാണെങ്കിലും.

മറ്റൊരു വഴി ഡോസ് ചെയ്ത ശിക്ഷകളുടെ രീതിയാണ്. ഈ ശിക്ഷകളുടെ സാരാംശം കുട്ടിയുടെ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനം പരിമിതപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്: "നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ചിതറിച്ചിട്ടുണ്ടോ, അവ വൃത്തിയാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ലേ? നിങ്ങൾ നിബന്ധന നിറവേറ്റുന്നത് വരെ അവരുടെ അരികിൽ ഇരിക്കുക. അല്ലെങ്കിൽ: "നിങ്ങൾക്ക് കഴിക്കാൻ താൽപ്പര്യമില്ലേ? വിശപ്പ് മാറുന്നത് വരെ മേശപ്പുറത്ത് ഇരിക്കുക. പ്രധാന കാര്യം കുട്ടിയെ സംഘർഷ സ്ഥലത്തിന് സമീപം ഉപേക്ഷിക്കുക, കുറ്റകൃത്യത്തിൻ്റെ ഓർമ്മകൾ അവനിൽ അടിച്ചേൽപ്പിക്കുക, അവനെ ശ്രദ്ധ തിരിക്കാൻ അനുവദിക്കരുത്. അതിനാൽ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്ക് സമീപം ഇരിക്കുന്നതും മേശപ്പുറത്ത് ഇരിക്കുന്നതും മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കൊപ്പം പാടില്ല - ഗെയിമുകൾ, ഡ്രോയിംഗ്, ടിവി കാണൽ മുതലായവ. ക്രൂരമോ? ഇല്ല! ഈ പാതയിലെ പ്രധാന കാര്യം ശാരീരിക ശിക്ഷകൊണ്ട് കുട്ടിയെ ഭയപ്പെടുത്തരുത്, അത് അവലംബിക്കരുത്. ഒരു കാര്യം കൂടി: പെരുമാറ്റ നൈപുണ്യത്തെ പുനർ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഈ രീതി തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, എല്ലാ കുടുംബാംഗങ്ങളും ഒരേ മനസ്സുള്ളവരായിരിക്കണം. കുട്ടിയുടെ അരികിലുള്ള മുതിർന്നവരിൽ ഒരാളെങ്കിലും പരസ്യമായോ രഹസ്യമായോ മോശം സ്വഭാവ സവിശേഷതകളിലും പെരുമാറ്റത്തിലും ഏർപ്പെട്ടാൽ - അത്രയേയുള്ളൂ, വിജയിക്കില്ല.

"MYAMLIK" ("നിരോധിത" കുട്ടി).

ഇവർ ശാന്തരായ കുട്ടികളാണ്, അവരുടെ ചലനങ്ങളിലും ചുറ്റുമുള്ള സംഭവങ്ങളോടുള്ള പ്രതികരണങ്ങളിലും വിശ്രമിക്കുന്നു. അവർ ഈ രീതിയിൽ ജനിക്കുന്നു. ആദ്യം, നിരോധിത കുട്ടികൾ ബുദ്ധിമാന്ദ്യമുള്ളവരാണെന്ന പ്രതീതി ഉണ്ടാക്കിയേക്കാം. എന്നാൽ പരിചയസമ്പന്നനായ ഒരു ന്യൂറോ സൈക്യാട്രിസ്റ്റുമായി കൂടിയാലോചിച്ചാൽ അത്തരം സംശയം എളുപ്പത്തിൽ ഇല്ലാതാക്കാൻ കഴിയും. ജീവിതത്തിൻ്റെ വളരുന്ന വേഗത, ആധുനിക മനുഷ്യൻ ജീവിക്കാൻ നിർബന്ധിതനാകുന്ന ദ്രുതഗതിയിലുള്ള താളം - മന്ദത നിരോധിത കുട്ടികളെ ജീവിതത്തിൻ്റെ അരികുകളിലേക്ക് എറിയുന്നു. അതിനാൽ, അത്തരമൊരു കുട്ടിക്ക് സമപ്രായക്കാർക്കിടയിലും സമൂഹത്തിലും യോഗ്യമായ സ്ഥാനം ഉറപ്പാക്കുന്ന ചില നടപടികൾ കൈക്കൊള്ളേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

സാധാരണയായി ഒരു "മ്യാംലിക്" അനുസരണയുള്ള കുട്ടിയാണ്. അവൻ ഏതെങ്കിലും പ്രവർത്തനത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവൻ്റെ അന്തർലീനമായ ജഡത്വം കാരണം, അവൻ വളരെക്കാലം നിർദ്ദിഷ്ട പ്രവർത്തനത്തിൽ ഏർപ്പെടും. ഒരു പ്രത്യേക ഘട്ടത്തിൽ, ഏകതാനമായ ജോലിയിൽ അയാൾക്ക് മടുപ്പ് അനുഭവപ്പെടും. ക്ലാസുകൾ മാറ്റുന്നതിൻ്റെ സമയബന്ധിതത അനുഭവിക്കുക എന്നതാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം. അതിനാൽ, പടിപടിയായി, ദിവസം തോറും, ആദ്യത്തെ കുടുംബത്തിൻ്റെ വൃത്തം വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, തുടർന്ന് കുട്ടിയുടെ സാമൂഹിക ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ. വളരെ ചെറുപ്പം മുതൽ ഇത് ചെയ്തില്ലെങ്കിൽ, ഒരു കുട്ടി മടിയനും, മന്ദബുദ്ധിയും, ഉദാസീനനും, അമിതഭാരമുള്ളവനും ആയി വളരും. എന്തുചെയ്യും? ആദ്യ വർഷം മുതൽ കുട്ടിയുടെ ജീവിതം സംഘടിപ്പിക്കുക, അങ്ങനെ അവൻ ചില പരിപാടികളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു. ഈ സംഭവങ്ങളുടെ അപ്രധാനതയും ലാളിത്യവും പ്രശ്നമല്ല. ഒരു "നിരോധിത" കുട്ടിയിൽ നിന്ന് സ്വയമേവയുള്ള പ്രവർത്തനം പ്രതീക്ഷിക്കരുത്, എന്നാൽ സാധ്യമായ എല്ലാ വഴികളിലും അത് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, അത്തരം പ്രവർത്തനം കാണിക്കാനുള്ള അവസരം അവനുവേണ്ടി സംഘടിപ്പിക്കുകയും പ്രശംസയിൽ നിന്ന് ഒഴിഞ്ഞുമാറുകയും ചെയ്യരുത്.

കുട്ടികളിലെ പകൽ ഭയം ഇല്ലാതാക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗം അവരുടെ ആത്മവിശ്വാസം വർദ്ധിപ്പിക്കുക, കുടുംബത്തിലെ ബന്ധങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക, അനുചിതമായ വളർത്തൽ ശരിയാക്കുക, സംഘർഷങ്ങൾ നിർവീര്യമാക്കുക എന്നിവയുൾപ്പെടെ. കുട്ടികൾ പ്രതിബന്ധങ്ങൾ തരണം ചെയ്യേണ്ട, മരങ്ങളിലോ തട്ടിന്പുറങ്ങളിലോ കയറുകയോ, ബേസ്മെൻ്റിലേക്ക് ഇറങ്ങുകയോ നദിയിൽ നീന്തുകയോ ചെയ്യേണ്ട സജീവവും ഊർജ്ജസ്വലവും സന്തോഷപ്രദവുമായ ഗെയിമുകൾ - ഉയരം, ഇരുട്ട് അല്ലെങ്കിൽ വെള്ളം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ഭയം തടയാനും ഒഴിവാക്കാനും സഹായിക്കുന്ന ഏറ്റവും മികച്ചതും സ്വാഭാവികവുമായ മാർഗ്ഗം.

കുട്ടികളുടെ ഭയം, അവർ ശരിയായി ചികിത്സിക്കുകയും അവരുടെ രൂപത്തിൻ്റെ കാരണങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്താൽ, മിക്കപ്പോഴും ഒരു തുമ്പും കൂടാതെ അപ്രത്യക്ഷമാകും. അവർ വേദനാജനകമായി മൂർച്ച കൂട്ടുകയോ ദീർഘകാലം നിലനിൽക്കുകയോ ചെയ്താൽ, ഇത് പ്രശ്നത്തിൻ്റെ അടയാളമാണ്, കുഞ്ഞിൻ്റെ നാഡീ ബലഹീനത, മാതാപിതാക്കളുടെ തെറ്റായ പെരുമാറ്റം, കുട്ടികളുടെ മാനസികവും പ്രായവുമായ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ അജ്ഞത. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, നിങ്ങൾ ഒരു സൈക്കോളജിസ്റ്റുമായി ബന്ധപ്പെടേണ്ടതുണ്ട്.

രക്ഷാകർതൃ വിലക്കുകൾ: ഒരു കുട്ടിയോട് "ഇല്ല" എന്ന് എങ്ങനെ ശരിയായി പറയും

ഒരു കുട്ടിയെ ശിക്ഷിക്കുകയും അവനോട് "ഇല്ല" എന്ന് പറയുകയും ചെയ്യുന്നത് മാതാപിതാക്കളുടെ ഏറ്റവും സന്തോഷകരമായ ഉത്തരവാദിത്തമല്ല. ഈ ലേഖനത്തിൽ, കഴിയുന്നത്ര കുറച്ച് രക്ഷാകർതൃ വിലക്കുകൾ ഉണ്ടെന്ന് എങ്ങനെ ഉറപ്പാക്കാമെന്ന് നിങ്ങൾ പഠിക്കും, കൂടാതെ "ഇല്ല" എന്ന വാക്കിന് കുഞ്ഞിന് ഭാരം ഉണ്ട്.

മാതാപിതാക്കളുടെ വിലക്കുകളില്ലാതെ അത് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല, കാരണം ഒരു കുടുംബത്തിലെ ഒരു കുട്ടിക്ക് സമ്പൂർണ്ണ സ്വാതന്ത്ര്യവും അനുവദനീയമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ വളരാൻ കഴിയില്ല. അല്ലെങ്കിൽ, അവൻ വളരാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ ഗുരുതരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ നേരിടേണ്ടിവരും.

മാതാപിതാക്കളുടെ നിയന്ത്രണങ്ങൾ

കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിലേക്ക് സുരക്ഷിതത്വവും സ്ഥിരതയും കൊണ്ടുവരുന്ന ഒരു കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവ രൂപീകരണത്തിൽ നിരോധനങ്ങൾ പ്രയോജനപ്രദമാണെന്ന് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, മാതാപിതാക്കളുടെ ശരിയായി രൂപപ്പെടുത്തിയതും ന്യായമായതുമായ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് മാത്രമേ ഇത് ബാധകമാകൂ.

വ്യത്യസ്ത തരത്തിലുള്ള വിലക്കുകൾ ഉണ്ട് - ഉദാഹരണത്തിന്, അവയിൽ ചിലത് സുരക്ഷിതത്വവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അത് കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തെ നേരിട്ട് ഭീഷണിപ്പെടുത്തുകയും വ്യക്തമായി നിരോധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ആരോഗ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നിരോധനങ്ങളും പ്രധാനമാണ്: എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ സൂപ്പ് കഴിക്കേണ്ടത്, ചോക്കലേറ്റ് കഴിക്കരുത്; എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾക്ക് മഴയിലും കാറ്റിലും പുറത്തിറങ്ങാൻ കഴിയാത്തത്.

മൂന്നാമത്തെ തരം "ഇല്ല" സമൂഹത്തിലെ ജീവിതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: നിങ്ങൾക്ക് അനുവാദം ചോദിക്കാതെ മറ്റുള്ളവരുടെ കാര്യങ്ങൾ എടുക്കാൻ കഴിയില്ല, നിങ്ങൾക്ക് പൊതു സ്ഥലങ്ങളിൽ ആക്രോശിക്കാൻ കഴിയില്ല, മറ്റുള്ളവരെ വ്രണപ്പെടുത്താൻ കഴിയില്ല.

ഒരു കുട്ടിയെ എങ്ങനെ ശരിയായി നിരോധിക്കാമെന്ന് പല മുതിർന്നവരും ആശ്ചര്യപ്പെടുന്നു, അങ്ങനെ അവൻ മാതാപിതാക്കളുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ മനസ്സോടെ പിന്തുടരുന്നു.

ഒരു കുട്ടിയോട് "ഇല്ല" എന്ന് എങ്ങനെ ശരിയായി പറയും

1. ഒരു നിരോധനം എല്ലായ്പ്പോഴും ന്യായീകരിക്കപ്പെടണം - എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് ചെയ്യാൻ പാടില്ല എന്ന് ഒരു കുട്ടിക്ക് അറിയേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഈ ആവശ്യങ്ങളിൽ ഏതാണ് അനുസരിക്കാൻ എളുപ്പമുള്ളത്: "ഇരുമ്പ് തൊടരുത്!" അല്ലെങ്കിൽ "ഇരുമ്പ് ചൂടായതിനാൽ തൊടരുത്, നിങ്ങൾക്ക് പൊള്ളലേൽക്കും, അത് വളരെയധികം വേദനിപ്പിക്കും"? ഒന്നാമതായി, കുട്ടികളെ എങ്ങനെ, എന്ത് നിരോധിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ ചിന്തിക്കണം, അതിനുശേഷം നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിൻ്റെ സ്വാതന്ത്ര്യം പരിമിതപ്പെടുത്താം.

2. ഭീഷണിയുടെ അകമ്പടിയോടെയുള്ള നിരോധനം പ്രയോജനത്തിന് പകരം ദോഷം മാത്രമാണ് നൽകുന്നത്. ഇത്തരത്തിലുള്ള പദപ്രയോഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് കർശനമായി നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു: "നിങ്ങൾ പൂച്ചയെ വെറുതെ വിട്ടില്ലെങ്കിൽ, ഞാൻ നിങ്ങളുടെ ചെവി ചവിട്ടും." ഈ രീതികളിലൂടെ മാതാപിതാക്കളെ ഭയപ്പെടാനും അവരുടെ അധികാരത്തെ മാനിക്കാതിരിക്കാനും നിങ്ങൾ അവനെ പഠിപ്പിക്കും. കുഞ്ഞിൽ നിന്ന് സാധ്യമായ പ്രതിരോധത്തിന് തയ്യാറാകുക.

3. നിങ്ങൾ എന്തെങ്കിലും വിലക്കുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ ആത്മാഭിമാനത്തെക്കുറിച്ച് മറക്കരുത്. പരുഷമായ സ്വരവും വേദനിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകളും ആവശ്യമുള്ള ഫലം നൽകില്ല - കുഞ്ഞ് മനസ്സില്ലാമനസ്സോടെ അനുസരിക്കും, അടുത്ത തവണ വരെ മാത്രം.

4. വ്യക്തമായ ഒരു ഉദാഹരണമുണ്ടെങ്കിൽ, മാതാപിതാക്കളുടെ "ഇല്ല" എന്നത് ചെറിയ കുട്ടികൾ നന്നായി മനസ്സിലാക്കുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പാവയെ എടുത്ത് അത് അനുസരിക്കാതെ ജനലിലൂടെ ചാഞ്ഞാൽ അതിന് എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് കാണിക്കാം.

5. എന്തെങ്കിലും നിരോധിക്കുമ്പോൾ, വിവേകത്തോടെയിരിക്കുക, കുട്ടികൾ ലോകത്തെ സജീവമായി പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു എന്ന വസ്തുത കണക്കിലെടുക്കുക, അങ്ങനെ ചെയ്യുന്നതിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ അവരെ തടയരുത്. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങളുടെ കുട്ടി കുളങ്ങളുടെ ആഴം അളക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. എന്നാൽ എത്ര വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് നിങ്ങൾ സ്വയം ഇത് ആസ്വദിച്ചിരുന്നുവെന്ന് ഓർക്കുക. കൂടാതെ, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ റബ്ബർ ബൂട്ടുകളിൽ ഒരു കുളത്തിലൂടെ അലഞ്ഞുതിരിയാൻ അനുവദിക്കാത്തത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ചിന്തിക്കുക.

ഇത് പ്രധാനമായും സാഹചര്യത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു - കുട്ടികളെ എന്ത് നിരോധിക്കണം. സ്‌നീക്കറുകളിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കുളത്തിലേക്ക് ചാടാൻ കഴിയില്ലെന്ന് വ്യക്തമാണ്, പക്ഷേ റബ്ബർ ബൂട്ടുകൾ ശരിയാണ്. അതായത്, "ഇല്ല" എന്ന് പറയുന്നതിന് മുമ്പ്, കുട്ടിയുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്ന് സാഹചര്യം വിശകലനം ചെയ്യുക; ഗുരുതരമായ അപകടമില്ലെങ്കിൽ, നിരോധനം മാറ്റാവുന്നതാണ്.

തീർച്ചയായും, അപകടകരമായ വസ്തുക്കളുള്ള ഏത് ഗെയിമുകളും കർശനമായി നിരോധിക്കണം; കുട്ടികൾക്ക് ഒരു പിളർപ്പ് ലഭിക്കുകയോ പരിക്കേൽക്കുകയോ ചെയ്യാമെന്ന് പറഞ്ഞ് കുട്ടികളോട് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുക.

6. ഫലപ്രദമായ രക്ഷാകർതൃ നിരോധനത്തിനുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വ്യവസ്ഥ വ്യക്തിപരമായ ഉദാഹരണമാണ്. പ്രവൃത്തികൾ, നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നതുപോലെ, വാക്കുകളേക്കാൾ നന്നായി പഠിപ്പിക്കുന്നു. മാതാപിതാക്കളോ ബന്ധുക്കളോ അല്ലെങ്കിൽ അത് വളരെ നിർഭാഗ്യകരമാണ് നാനി ടീച്ചർ

സീനിയർ ഗ്രൂപ്പ് നമ്പർ 2 വോലോഗ്ഡിന എൽ.ഐയുടെ അധ്യാപിക.

രണ്ടോ അതിലധികമോ കുട്ടികളുള്ള ഒരു കുടുംബത്തിൽ, പ്രായവ്യത്യാസമില്ലാതെ കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും വഴക്കിടുകയോ വഴക്കിടുകയോ ചെയ്യുന്നു. എന്തും സംഘർഷത്തിന് കാരണമാകാം, എന്നാൽ അനുരഞ്ജനം എളുപ്പമുള്ള കാര്യമല്ല, അവർക്കും മാതാപിതാക്കൾക്കും.

കുട്ടികളുടെ വഴക്കുകളുടെ അടിസ്ഥാനം സ്വയം ഉറപ്പിക്കാനും വിജയിക്കാനും മറ്റൊരു കുട്ടിക്ക് കീഴ്പ്പെടാതിരിക്കാനും നിഷ്ക്രിയമല്ല, മറിച്ച് ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കാനുമുള്ള കുട്ടികളുടെ ആഗ്രഹമാണെന്ന് അമ്മയും അച്ഛനും മനസ്സിലാക്കണം. അതുകൊണ്ടാണ് കുട്ടികളിൽ ഒരാളുടെ കൈയിൽ എത്തുന്ന ഒരു പുസ്തകമോ കളിപ്പാട്ടമോ ഉടനടി ഒരു സഹോദരനോ സഹോദരിക്കോ ആവശ്യമായി വരുന്നത്.

ചിലപ്പോൾ മാതാപിതാക്കൾ അത്തരം സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഇടപെടരുത് - ഒരുപക്ഷേ കുട്ടികൾക്ക് സ്വയം ഒരു വിട്ടുവീഴ്ച കണ്ടെത്താൻ കഴിയും. നിങ്ങളുടെ ചുമതല അവർ പൊരുത്തക്കേട് എങ്ങനെ പരിഹരിക്കുമെന്ന് നിരീക്ഷിക്കുക മാത്രമാണ്: കുട്ടികളിൽ ഒരാൾ അസ്വസ്ഥനാണോ, കൂടുതൽ ഉറച്ച സഹോദരനോടോ സഹോദരിയോടോ യോജിക്കുന്നുണ്ടോ. എന്നിരുന്നാലും, കുട്ടികളുടെ വഴക്കിൽ ബന്ധം ക്രമീകരിക്കുമ്പോൾ, ഒരാൾക്ക് ദേഷ്യമോ പ്രകോപനമോ അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടികൾ വഴക്കിടാൻ തുടങ്ങുന്നതോ ആണെങ്കിൽ, മുതിർന്നവരിൽ ഒരാൾ തർക്കത്തിൽ ഇടപെടേണ്ട സമയമാണിത്.

കുട്ടികളെ അനുരഞ്ജിപ്പിക്കുമ്പോൾ എന്ത് ചെയ്യാൻ പാടില്ല

1. ഒന്നാമതായി, കുട്ടികളോട് ആക്രോശിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല - നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ എങ്ങനെ നിയന്ത്രിക്കാമെന്ന് അറിയുക.

2. കുട്ടികളുടെ വഴക്കുകളിൽ, കുറ്റവാളിയെ അന്വേഷിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല - പ്രശ്നം തെറ്റിദ്ധരിക്കുന്നതിലൂടെയോ കുട്ടികൾ തമ്മിലുള്ള സംഘർഷത്തിൻ്റെ കാരണം വേണ്ടത്ര മനസ്സിലാക്കാതെയോ നിങ്ങൾക്ക് യഥാർത്ഥത്തിൽ കുറ്റപ്പെടുത്താത്ത ഒരാളെ വ്രണപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. കൂടാതെ, എല്ലാവർക്കും അവരുടേതായ സത്യമുണ്ട് - അത്തരമൊരു സാഹചര്യത്തിൽ, രണ്ട് കുട്ടികളും തങ്ങളെ നിരപരാധികളായി കണക്കാക്കുന്നു.

3. കുട്ടികളിൽ ഒരാളുടെ പക്ഷം പിടിക്കരുത് - അവരിൽ ഒരാൾ സ്വഭാവമനുസരിച്ച് കൂടുതൽ വിഭവസമൃദ്ധമായിരിക്കാനും പലപ്പോഴും അവൻ്റെ സഹോദരനെയോ സഹോദരിയെയോ വ്രണപ്പെടുത്താനും സാധ്യതയുണ്ട്, മാത്രമല്ല നിങ്ങൾ അപൂർവ്വമായി അവൻ്റെ പ്രതിരോധത്തിലേക്ക് വരുകയും ചെയ്യും. ഇത് നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ അവരുടെ ദൃഷ്ടിയിൽ "സ്‌നേഹിക്കുന്നവർ", "സ്‌നേഹിക്കാത്തവർ" എന്നിങ്ങനെ വിഭജിക്കാം.

കുട്ടികളെ എങ്ങനെ അനുരഞ്ജിപ്പിക്കാം

1. കുട്ടികളെ പരസ്പരം അനുരഞ്ജിപ്പിക്കുന്നതിന്, കുട്ടികൾക്ക് മാറിമാറി സംസാരിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുക: അവരിൽ ഒരാൾ സംസാരിക്കുമ്പോൾ, മറ്റൊരാൾ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കണം. എന്താണ് അപരാധത്തിന് കാരണമായതെന്ന് അവരുടെ കഥയിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കേണ്ടതുണ്ട്.

2. കുട്ടികളെ വിട്ടുവീഴ്ചയിൽ എത്തിച്ചേരാൻ സഹായിക്കുന്ന മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശ ചോദ്യങ്ങൾ മാതാപിതാക്കൾ ചോദിക്കണം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ നിന്ന് ഒരുമിച്ച് ഒരു വഴി കണ്ടെത്താൻ എല്ലാവരേയും ക്ഷണിക്കുക, നിങ്ങൾ കേൾക്കുന്ന എല്ലാ ഓപ്ഷനുകളും ചർച്ച ചെയ്യുക.

3. നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളോടൊപ്പം നടക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ അബദ്ധവശാൽ അത്തരമൊരു ബാലിശമായ വഴക്കിന് സാക്ഷ്യം വഹിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അത് മുഴുവൻ കുടുംബവുമായും ചർച്ച ചെയ്യുക, ഈ രീതിയിൽ അവർ പുറത്തു നിന്ന് സ്വയം നോക്കും. ഒരു ഗെയിം ഉപയോഗിച്ച് മാതാപിതാക്കൾക്ക് സമാനമായ ഒരു സാഹചര്യം കളിക്കാൻ കഴിയും - ഒരു ബണ്ണിയും കരടിയും തമ്മിൽ ഒരു “കലഹം” ക്രമീകരിക്കുക, തുടർന്ന് ഏത് നായകന്മാരാണ് ശരിയെന്ന് കുട്ടികളുമായി കണ്ടെത്തുക, കൂടാതെ ഈ എപ്പിസോഡ് കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക.

4. ഒരു പുതിയ കളിപ്പാട്ടത്തെയോ മാതാപിതാക്കളുടെ ശ്രദ്ധയെയോ ചൊല്ലി കുട്ടികൾ വഴക്കിടുന്നത് തടയാൻ, എല്ലാം എല്ലായ്പ്പോഴും തുല്യമായി വിഭജിക്കുന്നതാണ് ഉചിതം: കുട്ടികൾക്ക് ഒരേ മധുരപലഹാരങ്ങൾ വാങ്ങുക, രണ്ടുപേർക്കുള്ള ഗെയിമുകൾ, കഴിയുമെങ്കിൽ, ഒരു കുട്ടിയെ മറ്റേതിനേക്കാൾ കുറയാതെ കെട്ടിപ്പിടിച്ച് ചുംബിക്കുക. ഇത് വഴക്കുകളുടെ കാരണങ്ങൾ കുറയ്ക്കുക മാത്രമല്ല, തുല്യ പരിഗണനയിലും അവരോടുള്ള നിങ്ങളുടെ സ്നേഹത്തിലും കുട്ടികൾക്ക് ആത്മവിശ്വാസം നൽകുകയും ചെയ്യും.

5. അവസാനമായി, നിങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റം നിങ്ങളുടെ കുട്ടികൾക്ക് ഒരു മാതൃകയാണെന്ന് എപ്പോഴും ഓർക്കുക. കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റത്തിൽ ആക്രമണത്തിന് സ്ഥാനമില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ, നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുക, നിങ്ങളുടെ ഭർത്താവുമായുള്ള വഴക്കുകൾ ഒഴിവാക്കുക, നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ ശകാരിക്കരുത്, കുടുംബത്തിൽ ഐക്യം പരിപാലിക്കുക.

കുട്ടികൾ തമ്മിലുള്ള കലഹങ്ങൾ മിക്കവാറും എല്ലാ കുടുംബങ്ങളിലും സംഭവിക്കുന്നു, മാതാപിതാക്കൾ ഒരിക്കലും അവരെ അവഗണിക്കരുത്. നിങ്ങളുടെ കുട്ടികൾ തർക്കിക്കുകയും അസൂയപ്പെടുകയും പരസ്പരം പരാതിപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, വഴക്കുണ്ടാക്കുന്ന കുട്ടികളെ എങ്ങനെ അനുരഞ്ജിപ്പിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം. ഓരോ കുട്ടിക്കും ഒരു സമീപനം കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുക, ഒരുമിച്ച് നിലവിലെ സാഹചര്യത്തിൽ നിന്ന് ഒരു വഴി കണ്ടെത്തുക.

(ഇൻ്റർനെറ്റ് ഉറവിടങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള മെറ്റീരിയലുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി)

ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ്-2 കണക്കിലെടുത്ത് അവതരണം ടാസ്‌ക്കുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, ഇത് കവർ ചെയ്ത വിഷയം ആവർത്തിക്കാനും ഏകീകരിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

അവതരണം അധ്യാപകനെ പാഠം സംഘടിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കും, കൂടാതെ പാഠത്തിൽ പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയാത്ത വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വിഷയം സ്വന്തമായി പഠിക്കാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യും.

ഡൗൺലോഡ്:

പ്രിവ്യൂ:

അവതരണ പ്രിവ്യൂ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്, ഒരു Google അക്കൗണ്ട് സൃഷ്‌ടിച്ച് അതിൽ ലോഗിൻ ചെയ്യുക: https://accounts.google.com

സ്ലൈഡ് അടിക്കുറിപ്പുകൾ:

പാഠം 14 അവലോകനം ചെയ്യുക

ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക: നിങ്ങളുടെ പിതാവിൻ്റെ പിതാവ് ആരാണ്? (മുത്തച്ഛൻ) അവൻ്റെ മകൻ്റെ ഭാര്യ അവൻ്റെ മാതാപിതാക്കളുടേതാണോ? (മരുമകൾ) ആരാണ് നിങ്ങളുടെ അമ്മായി? (സഹോദരപുത്രൻ) ഭാര്യയുടെ അമ്മയ്ക്ക് ഭർത്താവിൻ്റെ അമ്മ ആരാണ്? (മാച്ച് മേക്കർ) മാതാപിതാക്കളുമായി ബന്ധമുള്ള മകളുടെ ഭർത്താവ് ആരാണ്? (മരുമകൻ) ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ കഴുത ചെയ്യുക. വർക്ക്ബുക്കിൻ്റെ പേജ് 13-ൽ 1.

നിങ്ങളുടെ കുടുംബ വൃക്ഷം വരയ്ക്കുക

കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച യുഎൻ കൺവെൻഷനിൽ കുട്ടിയുടെ എന്ത് അവകാശങ്ങളാണ് ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്?

പട്ടിക പൂരിപ്പിക്കുക ഉടമയ്ക്ക് വ്യതിരിക്തമായ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ ആകാം യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ അത്യാഗ്രഹി, പിശുക്ക് പാഴ് മിതവ്യയം, മിതവ്യയം ആരുമായും പങ്കിടാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല, സ്വയം ലാഭിക്കുന്നു, ധാരാളം ചെലവഴിക്കുന്നു, യുക്തിരഹിതമായി മിതമായി ചെലവഴിക്കുന്നു, അധികമായി ഒന്നും അനുവദിക്കുന്നില്ല

താൽപ്പര്യമുള്ള വ്യക്തിയുടെ ലക്ഷ്യം കുടുംബ സ്കൂൾ ജോലി ഹോംലാൻഡ് "കുടുംബം" മേഖലയിൽ, വിഷയത്തോടുള്ള നിങ്ങളുടെ മനോഭാവം അടയാളപ്പെടുത്തുക (അഞ്ച് പോയിൻ്റ് സിസ്റ്റം).

ഗൃഹപാഠം: നിങ്ങളുടെ നിഘണ്ടുവിൽ ഞങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം പരിചിതമായ നിബന്ധനകൾ പേജ് 124-127-ലെ നിഘണ്ടുവിൽ നിന്ന് പകർത്തുക. നിങ്ങൾക്ക് വേണമെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ചിത്രീകരണം വരയ്ക്കുകയോ ഒട്ടിക്കുകയോ ചെയ്യാം.

അധ്യാപകന് കുറച്ച് വാക്കുകൾ: പഠന സാമഗ്രികൾക്കായി കോഴ്‌സ് തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്: സാമൂഹിക പഠനം. അഞ്ചാം ക്ലാസ്. പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം. എഡിറ്റ് ചെയ്തത് എൽ.എൻ. ബോഗോലിയുബോവ, എൽ.എഫ്. ഇവാനോവ. - എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 2012. വർക്ക്ബുക്ക്: എൽ.എഫ്.ഇവാനോവ, യാ.വി. ഖോട്ടീൻകോവ. സാമൂഹിക ശാസ്ത്രം. അഞ്ചാം ക്ലാസ്. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള ഒരു മാനുവൽ. - എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 2012. മെത്തഡോളജിക്കൽ മാനുവൽ: "സോഷ്യൽ സ്റ്റഡീസ്: സിറ്റിസൺ, സൊസൈറ്റി, സ്റ്റേറ്റ്" എന്ന പാഠപുസ്തകത്തിനായുള്ള മെത്തഡോളജിക്കൽ ശുപാർശകൾ: അഞ്ചാം ഗ്രേഡ്: അധ്യാപകർക്കുള്ള മാനുവൽ / എൽ.എൻ. ബോഗോലിയുബോവ്, എൻ.എഫ്. മുന്തിരിത്തോട്ടം, എൻ.ഐ. ഗൊറോഡെറ്റ്സ്കായയും മറ്റുള്ളവരും; മാറ്റം വരുത്തിയത് എൽ.എഫ്. ഇവാനോവ. എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 2003. അവതരണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ സോഷ്യൽ സയൻസിനെക്കുറിച്ചുള്ള വർക്ക്ബുക്ക് ഉപയോഗിച്ചു: ഗ്രേഡ് 5 / എ.എസ്. മിറ്റ്കിൻ.- എം.: പരീക്ഷ, 2012. അവതരണങ്ങൾ Yandex, Google എന്നിവയുടെ ചിത്രീകരണങ്ങളുടെ തുറന്ന ബാങ്കിൽ നിന്നുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചു: https://yandex.ru/images / ; https://www.google.ru/imghp

വിഷയത്തിൽ: രീതിശാസ്ത്രപരമായ സംഭവവികാസങ്ങൾ, അവതരണങ്ങൾ, കുറിപ്പുകൾ

പാഠത്തിൻ്റെ ലക്ഷ്യം: വികസിപ്പിക്കുക, പഠിപ്പിക്കുക, പഠിപ്പിക്കുക, വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യം: ഈ വിഷയത്തിൽ നേടിയ അറിവ് ചിട്ടപ്പെടുത്തുക, അതുവഴി ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ അവസാന, പ്രവേശന പരീക്ഷകളിൽ വിജയിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സജ്ജമാക്കുക.

വിദ്യാഭ്യാസ സമുച്ചയം "സ്പോട്ട്ലൈറ്റ്" അഞ്ചാം ഗ്രേഡ് ഉപയോഗിച്ച് "ലോക മൃഗങ്ങൾ" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ഇംഗ്ലീഷ് പാഠത്തിൻ്റെ രൂപരേഖ. ഈ പാഠം വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവസാന പാഠമായാണ് നടത്തുന്നത്, നിങ്ങൾ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ ഏകീകരിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു!...