ആശയവിനിമയത്തിന്റെ മനഃശാസ്ത്രം. എൻസൈക്ലോപീഡിക് നിഘണ്ടു - അടുപ്പമുള്ള-വ്യക്തിഗത ആശയവിനിമയം

ഒന്നാമതായി, ഒരാളുടെ സ്വകാര്യ ഇടം ആക്രമിക്കുന്നതിലൂടെ, ഞങ്ങൾ നിസ്സാരമായ ഒരു തെറ്റ് ചെയ്യുന്നു, പക്ഷേ ഇപ്പോഴും ഗുരുതരമായ തെറ്റാണ്. വ്യക്തിഗത ഇടത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ ആളുകൾ വളരെ പ്രകോപിതരാണ്. ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വകാര്യ ഇടത്തെ ബഹുമാനിക്കുന്നതിലൂടെ, നിങ്ങൾക്ക് വിശ്വാസവും അധികാരവും ലഭിക്കും. ആളുകൾ അവരുടെ ഇടം പങ്കിടുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നതിലൂടെ, നിങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം എവിടെയാണ് സ്വാഗതം ചെയ്യപ്പെടുന്നത്, എവിടെയല്ല എന്നതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് നന്നായി മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും, കൂടാതെ നേടിയ അറിവിന് അനുസൃതമായി നിങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങും.

രണ്ടാമതായി, നിങ്ങളുടെ സംഭാഷകർ എത്ര ദൂരം ഉണ്ടെന്ന് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നിരീക്ഷിച്ചുകൊണ്ട്, അവർ നിങ്ങളെ എത്രത്തോളം വിശ്വസിക്കുന്നുവെന്നും നിങ്ങളോട് ചേർന്നുനിൽക്കുന്നുവെന്നും നിങ്ങൾക്ക് വിലയിരുത്താനാകും.

വ്യക്തിഗത ഇടം സോണുകളായി വിഭജിച്ച മനുഷ്യനെക്കുറിച്ച് കുറച്ച് വാക്കുകൾ - എഡ്വേർഡ് ഹാൾ.

സാമൂഹിക സ്ഥാനങ്ങളും ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ശാരീരിക അകലവും തമ്മിൽ നേരിട്ട് ബന്ധമുണ്ടെന്ന് അദ്ദേഹം നിഗമനം ചെയ്തു. ഇതിനർത്ഥം ആരെങ്കിലും നിങ്ങളുടെ "സുഹൃത്ത് മേഖലയിൽ" ഉണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുമ്പോൾ, അവനെ നിങ്ങളുടെ അടുപ്പമുള്ള സ്പേഷ്യൽ സോണിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെ ഒരു നിശ്ചിത അകലത്തിൽ നിർത്താൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഒരു സുഹൃത്താകാൻ കഴിയുന്നത്ര അടുത്ത്.

അങ്ങനെ, മറ്റൊരു വ്യക്തിയിൽ നിന്ന് നാം സൂക്ഷിക്കുന്ന ദൂരത്തെ അദ്ദേഹം 4 പ്രധാന മേഖലകളായി വിഭജിച്ചു. ഈ സോണുകൾ "പ്രതികരണ കുമിളകൾ" ആയി വർത്തിക്കുന്നു - നിങ്ങൾ ഒരു പ്രത്യേക സോണിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ, ആ വ്യക്തിയിൽ ചില മാനസികവും ശാരീരികവുമായ പ്രതികരണങ്ങൾ നിങ്ങൾ സ്വയമേവ സജീവമാക്കുന്നു.

പൊതുസ്ഥലം

മറ്റുള്ളവരുമായി ഇടപഴകാതെ അവരെ നിരീക്ഷിക്കാൻ ഈ പ്രദേശം പര്യാപ്തമാണ്. ഒരു ന്യൂട്രൽ സോൺ, അങ്ങനെ പറഞ്ഞാൽ. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾ ആരെയെങ്കിലും ആകർഷകമായി കണ്ടെത്തുകയും നിങ്ങൾ അവനെ വളരെ ദൂരെ നിന്ന് നോക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് കരുതുക - അവനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഇത് ഒരുപക്ഷേ നല്ലതും ആഹ്ലാദകരവുമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, സൂക്ഷ്മ നിരീക്ഷണത്തിനും നോട്ടത്തിനും നട്ടെല്ലിനെ തണുപ്പിക്കാൻ കഴിയും.

സാമൂഹിക മേഖല

പരസ്പരം വേണ്ടത്ര അറിയാത്ത ആളുകൾക്കിടയിൽ സംഭാഷണം ആരംഭിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും നിഷ്പക്ഷവും സൗകര്യപ്രദവുമായ മേഖലയാണിത്.
നിങ്ങൾക്ക് ഇടപഴകാൻ സാധ്യതയുള്ള അപരിചിതരിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ സൂക്ഷിക്കുന്ന ദൂരമാണിത്: കടയുടമകൾ, വിൽപ്പനക്കാർ, പ്ലംബർമാർ.

ചിലപ്പോൾ ഈ ദൂരം കുറവാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് തോന്നിയേക്കാം, പ്രത്യേകിച്ച് ഇരിക്കുന്ന സ്ഥാനത്ത്. ഈ പെരുമാറ്റത്തിന് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമെന്ന് ഞാൻ കണ്ടെത്തുന്ന വിശദീകരണം, അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ നിങ്ങൾക്കും അപരിചിതനും ഇടയിൽ ഒരു മേശ പോലെയുള്ള കൃത്രിമ തടസ്സങ്ങൾ സാധാരണയായി ഉണ്ടാകും എന്നതാണ്. വിശദാംശങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്നതിനും പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നതിനും കൂടുതൽ ദൂരെയായിരിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുമ്പോൾ വിശ്രമിക്കാനും സുഖസൗകര്യങ്ങൾ നിലനിർത്താനും ഈ തടസ്സം സഹായിക്കുന്നു.

വ്യക്തിഗത മേഖല

സുഹൃത്തുക്കൾ തമ്മിലുള്ള അകലം.

പരിധി: 60 സെന്റീമീറ്റർ മുതൽ 1.5 മീറ്റർ വരെ.
ഈ ഇടം സുഹൃത്തുക്കൾക്കും കുടുംബാംഗങ്ങൾക്കുമായി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു - നിങ്ങൾക്ക് അറിയാവുന്നവരും വിശ്വസിക്കുന്നവരുമായ ആളുകൾ. എളുപ്പവും ശാന്തവുമായ ആശയവിനിമയം, ഹസ്തദാനം, ആംഗ്യങ്ങൾ എന്നിവ അനുവദിക്കുന്ന ഒരു മേഖല.
വ്യക്തിഗത സ്പേസ് സോണിൽ മറ്റ് ഡിവിഷനുകളും ഉണ്ട്, അവ വ്യക്തിഗത മുൻഗണനകളെയും വാത്സല്യത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇവിടെ അടിസ്ഥാന തത്വം: നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടമുള്ളവരുമായി നിങ്ങൾ അടുത്ത് നിൽക്കും.

സാധ്യമെങ്കിൽ, ഒരാളുമായി വളരെ അടുപ്പം പുലർത്തുന്നത് ഒഴിവാക്കണം, അങ്ങനെ അവന്റെ സ്വകാര്യ ഇടം ആക്രമിക്കരുത്. സ്വീകാര്യമായ തലത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുമായി കൂടുതൽ അടുക്കാൻ, നിങ്ങൾ ഈ വ്യക്തിയെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നുവെന്ന് കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അങ്ങനെ, നിങ്ങൾ പരസ്പര ധാരണയുടെ ഒരു മാജിക് സർക്കിൾ സമാരംഭിക്കും - നിങ്ങൾ അവരെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നുവെന്ന് അവർ കാണുന്നു, അവർക്കും ഇത് ഇഷ്ടപ്പെടും, കൂടാതെ അവർ നിങ്ങളെ ഇഷ്ടപ്പെടും.

അടുപ്പമുള്ള പ്രദേശം

പരിധി: നേരിട്ടുള്ള സമ്പർക്കം മുതൽ 60 സെന്റീമീറ്റർ വരെ.

വ്യക്തമായും, ഈ ഇടം ഏറ്റവും വിശ്വസ്തർക്കും പ്രിയപ്പെട്ടവർക്കും മാത്രമായി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു: മാതാപിതാക്കൾ, അടുത്ത സുഹൃത്തുക്കൾ, കുട്ടികൾ, പ്രേമികൾ. നേരിട്ടുള്ള കോൺടാക്റ്റുകൾ, ആലിംഗനം എന്നിവ അനുവദിക്കുന്ന ഒരു മേഖലയാണിത്, ഇത് അടുത്ത ആശയവിനിമയത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് വിശ്വസനീയമായ ബന്ധവുമായി യോജിക്കുന്നു.

ഈ ഇടം നമ്മെ പൊതിഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഒരു കുമിള പോലെയാണ്, ഏതാണ്ട് നമ്മുടെ ശരീരത്തിന്റെ ഒരു വിപുലീകരണം പോലെയാണ്. ഇവിടെ ആരെങ്കിലും കടന്നുകയറുമ്പോൾ നമ്മുടെ ശരീരവും മനസ്സും യാന്ത്രികമായി പ്രതികരിക്കും. ഈ വ്യക്തി നമ്മോട് വേണ്ടത്ര അടുപ്പമുണ്ടെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ വിശ്രമിക്കുകയും അടുപ്പം ആസ്വദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, എന്നാൽ സാന്നിധ്യം സ്വാഗതം ചെയ്തില്ലെങ്കിൽ, ഞങ്ങളുടെ കംഫർട്ട് സോൺ നിലനിർത്താൻ ഞങ്ങൾ ഒരു തരത്തിലല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു തരത്തിൽ അടച്ച് ശ്രമിക്കും.

ചിലർ സമ്മർദ്ദം ഉപയോഗിക്കുന്നുആ ഇടം ആക്രമിക്കുകയും അത് മുതലെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് തികഞ്ഞ ആശയക്കുഴപ്പത്തിന്റെയും ദുർബലതയുടെയും അവസ്ഥയാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു സംശയാസ്പദമായ ചോദ്യം ചെയ്യൽ രീതി വളരെ അടുത്ത് ചെന്ന് അല്ലെങ്കിൽ അവന്റെ അടുപ്പമുള്ള പ്രദേശത്ത് അതിക്രമിച്ച് കയറി ഭയപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്. തുടർന്ന്, അവൻ നിസ്സഹായനായിരിക്കുമ്പോൾ, വിവരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കാൻ അവന്റെ ദുർബലതയും അസ്വസ്ഥതയും ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

ഈ സ്പേഷ്യൽ സോണിലേക്ക് പ്രവേശനം നേടുന്നതിനുള്ള മറ്റൊരു അധിക വ്യാഖ്യാനം: ലൈംഗിക താൽപ്പര്യം (അല്ലെങ്കിൽ തെറ്റായ ലൈംഗിക താൽപ്പര്യം - വശീകരിക്കാനും നിയന്ത്രിക്കാനും) മറ്റേ കക്ഷി സൗഹൃദം മാത്രമല്ല കൂടുതൽ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്നതിന്റെ സൂചനയാണ്.

അടുത്ത ജനക്കൂട്ടം

കവിഞ്ഞൊഴുകുന്ന അവസ്ഥകളെക്കുറിച്ച്? ഫുൾ എലിവേറ്ററിലോ ബസിലോ ഉള്ള കാര്യങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ്?

വ്യക്തമായും, ഞങ്ങളുടെ അടുപ്പമുള്ള പ്രദേശത്ത് ഈ അപരിചിതരെ ഞങ്ങൾ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നില്ല, മറുവശത്ത്, ബാക്കിയുള്ളവരെപ്പോലെ ഞങ്ങൾക്ക് മറ്റ് വഴികളില്ലെന്ന് ഞങ്ങൾക്കറിയാം. അങ്ങനെ, നമ്മുടെ മസ്തിഷ്കം ഗംഭീരമായ ഒരു പരിഹാരം കണ്ടെത്തി - ഈ സമയത്ത്, അവരെ മറ്റ് ആളുകളായി കാണുന്നത് ഞങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുന്നു, അത് മനുഷ്യത്വവൽക്കരണമാണ്. കൂടുതൽ സുരക്ഷിതത്വം അനുഭവിക്കുന്നതിനായി അവരെ ആളുകളെന്ന നിലയിൽ "അവഗണിക്കാൻ" ഞങ്ങൾ ഉപബോധമനസ്സോടെ തീരുമാനമെടുക്കുന്നതിനാൽ, അവരുമായുള്ള ഏതെങ്കിലും മനുഷ്യ സമ്പർക്കം ഞങ്ങൾ സ്വയമേവ ഒഴിവാക്കുന്നു:

ഞങ്ങൾ കണ്ണ് സമ്പർക്കം ഒഴിവാക്കുന്നു - സീലിംഗിലേക്കോ തറയിലേക്കോ നോക്കുന്നു.
ഞങ്ങൾ മുഖത്ത് നിസ്സംഗത വെച്ചു
സാധ്യമായ സമ്പർക്കം ഒഴിവാക്കാൻ ഞങ്ങൾ മിനിമം ചലനങ്ങളും ആംഗ്യങ്ങളും ചെയ്യുന്നു

അതുകൊണ്ടാണ് തിരക്കേറിയ പൊതുസ്ഥലങ്ങൾ പലപ്പോഴും തണുപ്പുള്ളതും വിദൂരവുമായി കാണുന്നത്, ഒരു സ്ഥലത്ത് ധാരാളം ആളുകൾ ഉള്ളതും വളരെ കുറച്ച് മനുഷ്യസമ്പർക്കവും തമ്മിൽ വലിയ വ്യത്യാസമുണ്ട്. എന്നാൽ ഇത് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ, കാരണം ഞങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ചോയ്‌സ് ഇല്ല - വളരെ അടുത്തിരിക്കുന്ന അപരിചിതരാൽ ചുറ്റപ്പെടുമ്പോൾ ഞങ്ങൾക്ക് സുരക്ഷിതത്വം തോന്നുന്നില്ല.

ഒരു വ്യക്തി തന്റേതായി കരുതുന്ന ഒരു മേഖല അല്ലെങ്കിൽ ഇടമാണ് പ്രദേശം. അവ അവളുടെ ശരീരത്തിന്റെ ഒരു വിപുലീകരണമാണ്. ഓരോ വ്യക്തിക്കും അവരുടേതായ വ്യക്തിഗത പ്രദേശമുണ്ട്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ വസ്തുവകകൾക്ക് ചുറ്റുമുള്ള പ്രദേശമാണിത് - ഒരു വീടും പൂന്തോട്ടവും, ഒരു പച്ചക്കറിത്തോട്ടവും. ജെന്നിയുടെ വേലി, കാറിന്റെ ഇന്റീരിയർ, കിടപ്പുമുറി, പ്രിയപ്പെട്ട കസേര, ടിവിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള എയർ സ്പേസ്.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യോമാതിർത്തി ("എയർ ക്യാപ്") ആ വ്യക്തി വളർന്നുവന്ന ജനസംഖ്യയുടെ സാന്ദ്രതയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു; സാംസ്കാരിക അന്തരീക്ഷം, വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക നില എന്നിവയാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു

വികസിത പരിഷ്‌കൃത രാജ്യങ്ങളിലെ ഒരു മധ്യവർഗക്കാരന്റെ ചുറ്റുമുള്ള വായുവിന്റെ ആരം പ്രായോഗികമായി സമാനമാണെന്ന് പഠനങ്ങൾ കണ്ടെത്തി.

ഇതിനെ നാല് പ്രധാന മേഖലകളായി തിരിക്കാം:

അടുപ്പമുള്ള പ്രദേശം (15 മുതൽ 45 സെന്റീമീറ്റർ വരെ)

എല്ലാ സോണുകളിലും ഏറ്റവും അടിസ്ഥാനപരമായത് ഇതാണ്, ഒരു വ്യക്തി അത് വ്യക്തിഗത സ്വത്തായി കാണുന്നു. അടുത്ത ആളുകൾക്ക് മാത്രമേ അതിൽ പ്രവേശിക്കാൻ അനുവാദമുള്ളൂ. അവർ മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും കുടുംബാംഗങ്ങളും അടുത്ത സുഹൃത്തുക്കളും ബന്ധുക്കളും ആകാം. ആന്തരിക മേഖല (15 സെന്റിമീറ്ററിൽ കൂടുതൽ) ശാരീരിക ബന്ധത്തിൽ മാത്രമേ പ്രവേശിക്കാൻ കഴിയൂ. ഇതാണ് ഏറ്റവും അടുപ്പമുള്ള മേഖല.

വ്യക്തിഗത ഏരിയ (46 സെ.മീ മുതൽ 1.22 മീറ്റർ വരെ)

മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെ, ഞങ്ങൾ പാർട്ടികളിലോ ഔപചാരികമായ സ്വീകരണങ്ങളിലോ സാമൂഹിക ഒത്തുചേരലുകളിലോ ജോലിസ്ഥലത്തോ ആണ്.

സോഷ്യൽ സോൺ (1.22 മുതൽ 3.6 മീറ്റർ വരെ)

നമ്മൾ അപരിചിതരുമായി കണ്ടുമുട്ടിയാൽ, അവർ നമ്മിൽ നിന്ന് അത്രമാത്രം അകലം പാലിക്കണമെന്ന് ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഒരു പ്ലംബർ, മരപ്പണിക്കാരൻ, പോസ്റ്റ്മാൻ, പുതിയ സഹപ്രവർത്തകൻ, അല്ലെങ്കിൽ പരിചയമില്ലാത്ത ഒരാൾ നമ്മുടെ അടുത്ത് വരാത്തത് ഞങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല.

പൊതുസ്ഥലം (3.6 മീറ്ററിൽ കൂടുതൽ)

നിങ്ങൾ ഒരു കൂട്ടം ആളുകളെയാണ് അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നതെങ്കിൽ, ഈ ദൂരമാണ് ഞങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും അനുയോജ്യം.

സൗഹാർദ്ദപരമായ ആലിംഗനത്തിൽ നിങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടിയ ഒരാളെ നിങ്ങൾ കെട്ടിപ്പിടിക്കുകയും അവൾ ബാഹ്യമായി പുഞ്ചിരിക്കുകയും നിങ്ങളോട് സഹതാപം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, ആഴത്തിൽ അവൾക്ക് നിഷേധാത്മകമായി തോന്നിയേക്കാം, പക്ഷേ നിങ്ങളെ വ്രണപ്പെടുത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല.

നിങ്ങളുടെ കമ്പനിയിൽ ആളുകൾക്ക് സുഖം തോന്നണമെങ്കിൽ, അകലം പാലിക്കുക, ഇതാണ് സുവർണ്ണ നിയമം. നിങ്ങളുടെ ബന്ധം എത്രത്തോളം അടുക്കുന്നുവോ അത്രയും അടുക്കാൻ കഴിയും.

പൊതുഗതാഗതത്തിൽ, ബഹുജന പരിപാടികളിൽ, ഒരു വലിയ ജനക്കൂട്ടത്തിന്റെ സ്ഥലങ്ങളിൽ, ഒരു വ്യക്തി അലിഖിത നിയമങ്ങൾ അനുസരിക്കുന്നു, അതിന്റെ ഫലമായി അവൾ മറ്റുള്ളവരോട് പ്രതികരിക്കുന്നില്ല, സോണുകളിൽ നിന്നുള്ള അടുപ്പത്തിലേക്കുള്ള അവരുടെ നുഴഞ്ഞുകയറ്റങ്ങളോട്.

ഒരു പൊതുലക്ഷ്യത്താൽ ആളുകൾ ഒന്നിക്കുന്ന ഒരു ജനക്കൂട്ടത്തിൽ, ഒരു റാലിയിൽ വ്യത്യസ്തമായ ഒരു സാഹചര്യം വികസിക്കുന്നു. ജനക്കൂട്ടത്തിന്റെ സാന്ദ്രത വർദ്ധിക്കുന്നതിനനുസരിച്ച്, വ്യക്തിഗത ഇടം കുറയുന്നു, ആളുകൾ ശത്രുതയും ആക്രമണാത്മകതയും വികസിപ്പിക്കുന്നു. ആൾക്കൂട്ടത്തെ ചെറുസംഘങ്ങളാക്കാൻ എപ്പോഴും ശ്രമിക്കുന്ന പോലീസിന് ഇത് നന്നായി അറിയാം. വ്യക്തിഗത ഇടം ലഭിക്കുമ്പോൾ, ഒരു വ്യക്തി ശാന്തനാകുന്നു.

ചോദ്യം ചെയ്യലിൽ സംശയിക്കുന്നയാളുടെ പ്രതിരോധം തകർക്കാൻ അന്വേഷകർ പലപ്പോഴും സ്വകാര്യത അധിനിവേശ വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ചില കാരണങ്ങളാൽ അത് മറയ്ക്കുന്ന കീഴുദ്യോഗസ്ഥരിൽ നിന്ന് വിവരങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നതിന് മാനേജർമാരും ഈ സമീപനം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

എന്നാൽ വിൽപ്പനക്കാരൻ ഈ സമീപനത്തിൽ വിജയിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവൻ വളരെ ഗുരുതരമായ തെറ്റ് ചെയ്യുന്നു.

പറഞ്ഞത് പോലെ. വി. ഷ്വെബെൽ: "അതിർത്തികൾ വരയ്ക്കുകയും അവരോട് ബഹുമാനത്തോടെ പെരുമാറുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ മാത്രമേ പരസ്പര ബഹുമാനം ഉണ്ടാകൂ"

വ്യക്തിഗത സ്പേഷ്യൽ സോണുകളുടെ സംരക്ഷണം വാക്കുകളില്ലാത്ത ആശയവിനിമയത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങളിലൊന്നാണ്

കാര്യമായ അകലം പാലിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ?? അപര്യാപ്തമായ ആത്മവിശ്വാസത്തിന്റെ അടയാളമാണ്, വർദ്ധിച്ച ഉത്കണ്ഠ. തിരിച്ചും - ശാന്തവും ആത്മവിശ്വാസവുമുള്ള ഒരു വ്യക്തി "അവരുടെ അതിരുകളുടെ" ലംഘനത്തെക്കുറിച്ച് കുറച്ചുകൂടി ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, സമയം വിലമതിക്കുന്ന സഖാക്കളുടെ വിഷയം.

ആക്രമണത്തിന് സാധ്യതയുള്ള ആളുകൾക്ക്, വ്യക്തിഗത ഇടം ലംഘിക്കുന്നതിനുള്ള ഉയർന്ന സംവേദനക്ഷമത സ്വഭാവ സവിശേഷതയാണ് (ഇത് ഇതിനകം തന്നെ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്)

പ്രസക്തമായ ഗവേഷണങ്ങളുടെയും മനഃശാസ്ത്ര പരീക്ഷണങ്ങളുടെയും ഫലമായാണ് ഇത്തരം നിഗമനങ്ങൾ ഉണ്ടായത്.

ഉദാഹരണത്തിന്, പ്രേക്ഷകരിൽ വിശ്വാസത്തിന്റെ പ്രഭാവം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും ആശയവിനിമയത്തിന്റെ കൂടുതൽ "തുറന്നത" ഉറപ്പാക്കുന്നതിനുമായി സ്പീക്കർ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ദൂരം കുറയ്ക്കുന്നു.

നിരീക്ഷണങ്ങളുടെ ഫലമായി, മറ്റൊരു നിഗമനമുണ്ട്: ആളുകൾക്ക് പിന്നിൽ അനിയന്ത്രിതമായ ഇടം ഇഷ്ടമല്ല. അതിനാൽ, ഏത് സാഹചര്യത്തിലും സുഖമായിരിക്കാൻ, നിങ്ങളുടെ പുറകിൽ ശൂന്യത അനുഭവപ്പെടാതിരിക്കാൻ ഒരു സ്ഥാനം എടുക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. അതേ "സുരക്ഷിത" സ്ഥാനം സ്വീകരിക്കാൻ നിങ്ങൾ സംഭാഷണക്കാരനെ അനുവദിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ അവനെ അബോധാവസ്ഥയിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കും.

എസ്റ്റോണിയൻ ഗവേഷകന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ. എം. ഹെയ്‌ഡെമെറ്റ്‌സ്, ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ലീറ്റ്‌മോട്ടിഫ് മത്സരമാണെങ്കിൽ, ആളുകൾ പരസ്പരം എതിർവശത്ത് ഇരിക്കും, സഹകരണം അടുത്താണെങ്കിൽ

അവിടെ, ആശയവിനിമയ പങ്കാളിയുടെ സ്ഥാനം അനുസരിച്ച്, അവൻ ഉള്ള ദൂരം, നിങ്ങൾക്ക് അവന്റെ മാനസികാവസ്ഥയും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും കൃത്യമായി വിലയിരുത്താൻ കഴിയും.

ചോദ്യങ്ങളും. സ്വയം നിയന്ത്രണ ജോലികൾ

ടാസ്ക് 1. ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക:

1. വ്യക്തിഗത ഇടം എന്ന ആശയം കൊണ്ട് നിങ്ങൾ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്?

2. മനുഷ്യ വ്യോമാതിർത്തിയിലെ നാല് മേഖലകൾ ഏതൊക്കെയാണ്?

3. അന്വേഷകരും മാനേജർമാരും അവരുടെ പ്രയോഗത്തിൽ പലപ്പോഴും എന്ത് സമീപനമാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?

ടാസ്ക് 2. ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള ഏറ്റവും സ്വഭാവ സവിശേഷതകളുള്ള വ്യക്തിഗത ഇടത്തിന്റെ ഏത് മേഖലകളാണെന്ന് ഞങ്ങളോട് പറയുക:

ബന്ധുക്കൾ തമ്മിൽ;

സുഹൃത്തുക്കൾക്കിടയിൽ;

പൊതു സ്ഥലങ്ങളിൽ;

ബിസിനസ് ആശയവിനിമയത്തിൽ;

പ്രഭാഷകനും സദസ്സിനും ഇടയിൽ

ടാസ്ക് 3. "ബിസിനസ് ആശയവിനിമയത്തിൽ വ്യക്തിഗത ഇടം ഉപയോഗിക്കുന്നത്" എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു വാക്കാലുള്ള അവതരണം തയ്യാറാക്കുക

മനുഷ്യൻ ഒരു സാമൂഹിക ജീവിയാണ്. പുരാതന ഗ്രീസിന്റെ കാലം മുതൽ ഇത് അറിയപ്പെടുന്നു, അവിടെ ഏറ്റവും കഠിനമായ ശിക്ഷ സമൂഹത്തിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കലായിരുന്നു. ഒരു വ്യക്തിക്ക് പരിസ്ഥിതിക്ക് പുറത്ത് ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല. അങ്ങനെ, സമൂഹത്തിനുള്ളിലെ സാമൂഹിക ബന്ധം എന്നത് ആളുകൾ പരസ്പരം ഇടപഴകുന്ന പകരം വയ്ക്കാനാവാത്ത ഒരു സംവിധാനമാണ്. ഈ സിദ്ധാന്തം ഗ്രീക്കും തത്ത്വചിന്തകരും മുന്നോട്ടുവച്ചു. എന്നിരുന്നാലും, അക്കാലത്തെ ശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് വ്യക്തിപരമായി പൊതുജനങ്ങളുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെടണമെന്ന് മനസ്സിലായില്ല. എല്ലാത്തിനുമുപരി, മനുഷ്യബന്ധങ്ങൾ പബ്ലിക് റിലേഷൻസിൽ മാത്രമല്ല അധിഷ്ഠിതമാണ്. വ്യക്തിപരവും പൊതുസമൂഹവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം മനസ്സിലാക്കുന്ന ഏതൊരാൾക്കും ആശയവിനിമയം എന്ന കൂദാശ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും, അത് നിരവധി സാധ്യതകൾ തുറക്കുന്നു. ആശയവിനിമയ കലയാണ് സാമൂഹിക മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ ലക്ഷ്യം. ഈ പ്രശ്നം പഠിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, പാറ്റേണുകൾ, തരങ്ങൾ, ഫോമുകൾ, പഠന രീതികൾ മുതലായവ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, തുടർന്ന്, ഈ ഘടകങ്ങളെല്ലാം സോഷ്യൽ സൈക്കോളജിയുടെ ഒരു പ്രത്യേക ശാഖയ്ക്ക് കാരണമായി - പ്രോക്സെമിക്സ്.

പ്രോസെമിക്ക. വ്യവസായത്തിന്റെ പൊതു സവിശേഷതകൾ

50-കളിൽ എഡ്വേർഡ് ഹാൾ എന്ന വിഖ്യാത നരവംശശാസ്ത്രജ്ഞൻ ഉണ്ടായിരുന്നു. ചുറ്റുപാടുമുള്ള സാമൂഹിക ചുറ്റുപാടുകളുമായുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിഗത ഇടത്തിന്റെ ഇടപെടൽ അദ്ദേഹം പഠിച്ചു. ഓരോ വ്യക്തിയും തന്റെ സ്വകാര്യ ഇടം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു എന്ന സിദ്ധാന്തം ശാസ്ത്രജ്ഞൻ മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ സൂക്ഷ്മ വിഷയ ഇടം, അവന്റെ വാസസ്ഥലത്തിന്റെ ഘടന, നഗര പരിസ്ഥിതി എന്നിവ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, നമ്മുടെ വ്യക്തിപരമായ കാര്യങ്ങൾ പൊതുജനങ്ങളെ നേരിട്ട് ബാധിക്കുന്നു. ഈ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു പുതിയ തലത്തിൽ എത്താൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിച്ചു. അതിനാൽ, ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ താൽക്കാലികവും അടയാളവുമായ സംവിധാനത്തെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്ന സോഷ്യൽ സൈക്കോളജിയുടെ ഒരു ശാഖയാണ് പ്രോക്‌സെമിക്സ്. വിദൂര വാക്കേതര ആശയവിനിമയത്തിന്റെ തത്വങ്ങളും പാറ്റേണുകളും ശാസ്ത്രം അനുമാനിക്കുന്നു.

ആശയവിനിമയത്തിന്റെ പ്രോസെമിക്സും നൈതികതയും

തീർച്ചയായും, ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ ധാർമ്മിക വശം മനഃശാസ്ത്രവുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ചില ശാസ്ത്രജ്ഞർ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ പ്രോക്സെമിക്സും നൈതികതയും നേരിട്ട് തുല്യമാക്കുന്നു, അത് ഒരു സാഹചര്യത്തിലും ചെയ്യാൻ പാടില്ല. ഈ രണ്ട് ശാസ്ത്രങ്ങൾക്കും പൊതുവായ എന്തെങ്കിലും ഉണ്ട്, എന്നാൽ പൊതുവേ അവ അടിസ്ഥാനപരമായി വ്യത്യസ്തമാണ്. ആശയവിനിമയത്തിന്റെ നൈതികത ആശയവിനിമയത്തിന്റെ സാംസ്കാരിക വശം മനസ്സിലാക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, ഇത് സംഭാഷണക്കാർക്കിടയിൽ ആഴത്തിലുള്ള ധാരണ നൽകുന്നു. പ്രോക്സെമിക്സിന്റെ പ്രശ്നം കുറച്ച് വ്യത്യസ്തമാണ്. പരസ്പരം സംസാരിക്കുന്നവരുടെ വിദൂരതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, വാക്കേതര ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ചുള്ള ആഴത്തിലുള്ള പഠനത്തിൽ അവൾ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ധാർമ്മികവും പ്രോക്‌സെമിക് സിദ്ധാന്തങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ നേടിയ അറിവിന് നന്ദി, ആളുകൾ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ കല കണ്ടുപിടിച്ചു.

ആശയവിനിമയത്തിൽ വ്യക്തിപരവും ആത്മനിഷ്ഠവുമായ ഇടത്തിന്റെ പങ്ക്

എല്ലാ സാമൂഹിക മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെയും അടിസ്ഥാനം ആശയവിനിമയ വിഷയങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ദൂരമാണ്. മുകളിൽ ചർച്ച ചെയ്ത ധാർമ്മിക വശം കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, എല്ലാ ആളുകളും പരസ്പര സമ്പർക്കത്തിന്റെ ഒരൊറ്റ സംവിധാനം അനുസരിക്കുന്നു. ഈ അടിസ്ഥാന സിദ്ധാന്തവും മുന്നോട്ട് വച്ചു.ഒരു പ്രത്യേക രാഷ്ട്രത്തിലെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാംസ്കാരിക സവിശേഷതകൾ പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ, ഓരോരുത്തർക്കും അവരവരുടെ സ്വന്തം പ്രദേശം ഉണ്ടെന്ന് ശാസ്ത്രജ്ഞൻ നിർദ്ദേശിച്ചു, അത് അവൻ സ്വയം നിർവചിക്കുന്നു. ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയയെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകമാണ് ഇന്റർലോക്കുട്ടർമാർ തമ്മിലുള്ള ദൂരം എന്ന് ഇത് പിന്തുടരുന്നു. ശാസ്ത്രജ്ഞൻ തന്നെ പറയുന്നതനുസരിച്ച്, സംവേദനാത്മക ഘട്ടത്തിൽ, സംഭാഷണക്കാർ പരസ്പരം മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, വിഷയങ്ങളുടെ വിദൂരത ഏറ്റവും പ്രധാനമാണ്. നമുക്ക് കാണാനാകുന്നതുപോലെ, പ്രോക്സെമിക്സ് പ്രക്രിയയിലെ ദൂരം പഠിക്കുന്നു

പ്രധാന ഇന്റർസബ്ജക്ടീവ് സോണുകൾ

ഇന്ന് സോഷ്യൽ സൈക്കോളജിയിൽ പ്രോക്‌സെമിക്സ് പഠിക്കുന്ന വ്യക്തിത്വ മേഖലകളുണ്ട്.

ആളുകൾ പരസ്പര സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുന്ന ദൂരങ്ങളുടെ ഒരു പട്ടികയാണിത്:

1) അടുപ്പമുള്ളത് - മറ്റുള്ളവരെ അവരുടെ സംഭാഷണത്തിൽ (0 - 0.5 മീ) ആരംഭിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്ത ബന്ധുക്കൾ അല്ലെങ്കിൽ വളരെ അടുത്ത ആളുകൾക്ക് മാത്രം അന്തർലീനമാണ്.

2) വ്യക്തിഗത - ഈ ദൂരം ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ (0.5 - 1.2 മീ) എല്ലാ ആളുകളും പിന്തുണയ്ക്കുന്നു.

3) സോഷ്യൽ - ഔപചാരികവും സാമൂഹികവുമായ മീറ്റിംഗുകൾക്കുള്ള ആശയവിനിമയ മേഖല (1.2 - 3.66 മീ).

4) പൊതു - പൊതു പരിപാടികളിൽ ഈ ദൂരം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

അടുപ്പമുള്ള ദൂരം

ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള അകലം, അടുപ്പമുള്ള ദൂരം കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, 45 സെന്റീമീറ്ററിൽ കൂടരുത്. മറ്റ് ആളുകൾ കേൾക്കുമെന്ന് ഭയപ്പെടാതെ വ്യക്തിപരമായ ചിന്തകളും അഭിപ്രായങ്ങളും കൈമാറാൻ ഇത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ആളുകൾ ഒരു അടുപ്പമുള്ള പ്രദേശത്ത് ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ, വാക്കുകൾക്ക് കാര്യമില്ല. നോൺ-വെർബൽ ഘടകങ്ങളാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പങ്ക് വഹിക്കുന്നത്: നോട്ടം, ചലനം, സ്പർശനം.

ഇണകൾക്കിടയിൽ അടുപ്പമുള്ള മേഖലയുടെ പ്രവർത്തനം വളരെ വ്യക്തമായി കാണാം.

തങ്ങളുടെ ദാമ്പത്യത്തിൽ അതൃപ്തിയുള്ള ആളുകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും 0.5 മീറ്ററിൽ കൂടുതൽ അകലെയായിരിക്കും. സന്തുഷ്ടരായ ദമ്പതികൾക്കിടയിൽ കൃത്യമായ വിപരീത ചിത്രം കാണാൻ കഴിയും.

ഓരോ വ്യക്തിക്കും അടുപ്പമുള്ള മേഖലയുടെ അതിരുകൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കാം എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ബ്രൂട്ട് ഫോഴ്‌സ് ഉപയോഗിക്കാൻ സാധ്യതയുള്ള ആളുകൾ മറ്റ് ആളുകളേക്കാൾ വലിയ ദൂരമുള്ള തങ്ങൾക്കായി ഒരു അടുപ്പമുള്ള പ്രദേശം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. അപകടത്തിന്റെ ആവിർഭാവത്തിന് പരുഷവും ക്രൂരവുമായ ആളുകളുടെ നിരന്തരമായ സന്നദ്ധത കാരണം സമാനമായ ഒരു സാഹചര്യം ഉണ്ടാകുന്നു.

വ്യക്തിഗത മേഖല

അത്തരം അകലത്തിൽ, ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ കൂടുതൽ ആശയവിനിമയങ്ങൾ നടക്കുന്നു. ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള സാധാരണ ബന്ധങ്ങളുടെ ഒരു മേഖലയാണിത്. ഒരു അടുത്ത സ്ത്രീ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ഭാര്യ, ഈ സോണിന്റെ അതിരുകൾ നന്നായി ലംഘിച്ചേക്കാം. പുറത്തുള്ള ഒരാളുടെ ഭാഗത്തുനിന്നുള്ള അതേ പ്രവൃത്തികൾ മൃദുലമായി പറഞ്ഞാൽ, അസാധാരണമായി കാണപ്പെടും. ആശയവിനിമയം പാലിക്കുന്നത് ഒരു വ്യക്തിയിൽ തന്ത്രത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഇന്റർലോക്കുട്ടറുകൾ എത്രത്തോളം വ്യക്തിഗത മേഖലയിൽ ആയിരിക്കുന്നുവോ അത്രയധികം അവർ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ഈ അകലം മികച്ച അടുപ്പം നേടുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രധാന ഘട്ടമാണ്. വ്യക്തിഗത മേഖലയിലെ വ്യക്തവും ചിന്തനീയവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആശയവിനിമയത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർക്കിടയിൽ ദീർഘകാലവും പരസ്പര പ്രയോജനകരവുമായ സഹകരണം ഉറപ്പാക്കും.

സാമൂഹികവും സാമൂഹികവുമായ അകലം

വ്യക്തിപരവും അടുപ്പമുള്ളതുമായ മേഖലയുടെ പ്രാധാന്യം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, അവരുടെ പഠനം പ്രോക്‌സെമിക്‌സ് പഠിക്കുന്ന അടിസ്ഥാനമല്ല. മുകളിൽ അവതരിപ്പിച്ച ദൂരങ്ങളുടെ ആപേക്ഷിക ഏകപക്ഷീയതയാണ് ഇതിന് കാരണം. അവ മനസ്സിലാക്കാൻ എളുപ്പമാണ്, പാറ്റേണുകൾ തിരിച്ചറിയാൻ പോലും എളുപ്പമാണ്. സാമൂഹികവും പൊതുമേഖലകളുമാണ് കൂടുതൽ രസകരം. ബിസിനസ്സിലും പൊതു ആശയവിനിമയത്തിലും അവ ഉപയോഗിക്കുന്നു. വർഷങ്ങളായി, ജനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനുള്ള ഫലപ്രദമായ മാർഗം കണ്ടെത്താൻ ആളുകൾ ഈ രണ്ട് ദൂരങ്ങളും പഠിച്ചു. പൊതുസമൂഹത്തിലും സാമൂഹിക അകലത്തിലും മികച്ച നിയന്ത്രണമുള്ള ആളുകൾ എപ്പോഴും നല്ല പ്രഭാഷകരാണ്.

ആധുനിക പ്രോക്സെമിക്സ്

ഇന്ന്, സോഷ്യൽ സൈക്കോളജിയുടെ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ ശാഖകളിലൊന്നാണ് പ്രോക്‌സെമിക്സ്. എല്ലായിടത്തും ശാസ്ത്രജ്ഞർ ഈ അറിവിന്റെ മേഖലയിൽ പുതിയ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ പഠിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ആശയവിനിമയത്തിലെ പ്രോസെമിക്സ് പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ പഠിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ തികച്ചും പുതിയ തലമാണ്. ഈ അറിവ് പ്രയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് ആളുകളുമായി കൂടുതൽ മികച്ചതും വേഗത്തിലുള്ളതുമായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കും. ഒരു വ്യക്തിക്ക് പ്രോക്‌സെമിക്സ് മേഖലയിൽ കൂടുതൽ അറിവ് ഉണ്ടോ അത്രയും വേഗത്തിൽ അവൻ ആശയവിനിമയ കല പഠിക്കുന്നു.

ആശയവിനിമയത്തിന്റെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് വ്യക്തമായ ധാരണയുള്ള ഒരു പൊതു ദൃശ്യവും സങ്കൽപ്പിക്കാവുന്നതുമായ ഇടമാണ് ആശയവിനിമയ ഇടം.

ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള ഇടം അതിൽ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന എല്ലാവർക്കും ഒരുപോലെയായിരിക്കണം.

ഒരു സംഭാഷണ സമയത്ത്, ഇത് പ്രധാനമാണ്:

¦ അങ്ങനെ ഇടപെടുന്നവർ പരസ്പരം കാണും;

തുല്യ ആശയവിനിമയ സ്ഥാനങ്ങളിൽ ആയിരിക്കാനും അവരുടെ കണ്ണുകൾക്ക് മുന്നിൽ ഒരേ ദൃശ്യ ചിത്രം കാണാനും അവർക്കായി പരിശ്രമിക്കുക;

അതിനാൽ വാക്കുകൾക്ക് ഒരേ അർത്ഥമുണ്ട്.

ഓർക്കുക:

¦ മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും നിരന്തരം വ്യത്യസ്‌തമായ "ഇടങ്ങളിൽ", ഓരോരുത്തരും അവരുടേതായ സ്ഥലങ്ങളിലാണ്; കുട്ടിയുടെ "സ്പേസിൽ" പ്രധാന സ്ഥാനം ഗെയിമുകൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ മുതലായവയാണ്;

¦ മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും വ്യത്യസ്ത സ്ഥാനങ്ങളിലാണ്;

മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും പലപ്പോഴും ഒരേ വാക്കുകളിൽ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ അർത്ഥങ്ങൾ കാണുന്നു.

മേൽപ്പറഞ്ഞ വൈരുദ്ധ്യങ്ങളെ എങ്ങനെ മറികടക്കാം? ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഒരു പൊതു "ഇടം" സൃഷ്ടിക്കുക എന്നത് ഒരു അധ്യാപകന്റെ, മുതിർന്നവരുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കടമയാണ്, കാരണം ഒരു കുട്ടിക്ക് ഇതുവരെ ഇത് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. ഇക്കാര്യത്തിൽ, മുതിർന്നവർ പലപ്പോഴും കുട്ടിയെ തന്റെ "സ്പേസിലേക്ക്" മാറ്റാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ ക്ലാസുകളിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുമ്പോൾ ഇത് സംഭവിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ വരുന്നു, എന്നാൽ അധ്യാപകൻ അവനെ കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നിടത്ത് ഓരോരുത്തരും യഥാർത്ഥത്തിൽ സന്നിഹിതരാണെന്ന് ഇതിനർത്ഥമില്ല. മാനസികമായി, ഒരു കുട്ടിക്ക് എവിടെയും ആകാം: ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ, പൂർത്തിയാകാത്ത കരകൗശലത്തിൽ, മുതലായവ. അവൻ ഒരു പ്രവർത്തനത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറുന്നില്ല, കാരണം മുതിർന്നവർക്ക് പോലും ഒരു പ്രവർത്തനത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറുന്നത് എളുപ്പമല്ല.

ടീച്ചർ ആശയവിനിമയം മനോഹരമായി ക്രമീകരിക്കണം, കാരണം കുട്ടിക്ക് അധ്യാപകനുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിൽ നിന്ന് സന്തോഷം അനുഭവിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇത് പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രഭാവം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

വ്യായാമം ചെയ്യുക. "സ്വാതന്ത്ര്യം", "സ്വാതന്ത്ര്യം", "ഉത്തരവാദിത്തം", "കടമ", "അവകാശങ്ങൾ" എന്നീ വാക്കുകളാൽ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നതെന്ന് കുട്ടികളോടും മുതിർന്നവരോടും ചോദിക്കുക.

ആശയവിനിമയം ഒരു പരസ്പര ഇടപെടലായി

ആശയവിനിമയം ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള ഫലത്തെ ഊഹിക്കുന്നു:

¦കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവം മാറ്റുക;

കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മാറ്റുക;

¦ പ്രക്രിയയിൽ നിന്ന് സന്തോഷം ലഭിക്കുന്നു.

ആശയവിനിമയത്തിൽ കുട്ടിയെ കൂടുതൽ ഫലപ്രദമായി സ്വാധീനിക്കുന്നതിന്, സാഹചര്യം, പ്രായം (ചിത്രം 3.7) എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അതിന്റെ വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങൾ (തരം) ഉപയോഗിക്കാം. അതിനാൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, കൗമാരത്തിൽ, ഒരു അഭ്യർത്ഥനയുടെ രൂപത്തിൽ ആശയവിനിമയം നിർമ്മിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.

അരി. 3.7 ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ തരങ്ങൾ

കുട്ടിയെ സ്വാധീനിക്കുന്നതിനുള്ള ഉയർന്ന ഫലങ്ങൾ നേടുന്നതിന്, അധ്യാപകന് അനുനയത്തിന്റെയും നിർദ്ദേശത്തിന്റെയും രീതികളെക്കുറിച്ച് നല്ല കമാൻഡ് ഉണ്ടായിരിക്കണം.

ഏതൊരു വിധിയുടെയും അനുമാനത്തിന്റെയും യുക്തിസഹമായ ന്യായീകരണത്തിലൂടെ ബോധത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണ് വിശ്വാസം. ഒരു വ്യക്തിയെ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കൂട്ടം ആളുകളെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക മാർഗമാണിത് (ചിത്രം 3.8).

അരി. 3.8 അനുനയത്തിന്റെ പ്രധാന അടയാളങ്ങൾ

ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്ന വിഷയത്തിന്റെ പ്രാഥമിക നിയമങ്ങൾ അറിയാത്തതിനാൽ, ഒരു മേഖലയിലും അറിവില്ലാത്ത ഒരു വ്യക്തിയെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. അതിനാൽ, നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് വാദിക്കുന്നതിനുമുമ്പ്, ചർച്ചയ്ക്ക് ആവശ്യമായ അടിസ്ഥാന വിവരങ്ങളെങ്കിലും നിങ്ങൾ ശ്രോതാവിന് നൽകണം. അത് എത്ര നന്നായി ചെയ്യുന്നുവോ അത്രയും നല്ലത്. ഒരു വ്യക്തിയെ നിശ്ചിത അറിവോടെ സജ്ജരാക്കുന്നതിലൂടെ, ഒരു പ്രത്യേക അറിവിന്റെ വൃത്തത്തെക്കുറിച്ച് അവനെ അറിയിച്ചാൽ മാത്രമേ, അവനുമായി നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യാൻ കഴിയൂ.

ഒരു കുട്ടിയെ എന്തെങ്കിലും ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നതിന്, ചില പ്രത്യേകതകൾ അറിയുകയും കണക്കിലെടുക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് (ചിത്രം 3.9) ചർച്ച ചെയ്യുന്ന വിഷയത്തിൽ കുട്ടിയുടെ അഭിപ്രായം, ഗ്രൂപ്പിലെ ഭൂരിപക്ഷം കുട്ടികളുടെയും അഭിപ്രായം അറിയുക

കുട്ടികളെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്ന വസ്തുതകളും പ്രതിഭാസങ്ങളും, ആരോപണവിധേയമായ എതിർ വിധികളും (ഉത്തരങ്ങളിൽ നിന്ന് മാറരുത്!)

ഒരു കുട്ടിയുമായി മാനസിക സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കാനും വിശ്വാസം നേടാനും കഴിയുക

കുട്ടിയെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നത് എന്താണെന്ന് അധ്യാപകന് തന്നെ ബോധ്യപ്പെടണം

പ്രവേശനക്ഷമത, ലോജിക്കൽ ആർഗ്യുമെന്റുകളുടെ വ്യക്തത

നീണ്ട എക്സ്പോഷർ, ക്ഷമ, തന്ത്രം ചിത്രം. 3.9 ഒരു കുട്ടിയെ അനുനയിപ്പിക്കുന്നതിൽ മുതിർന്നവരുടെ മനോഭാവം

ചില പെരുമാറ്റങ്ങളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നതിന് വൈകാരികമായി നിറമുള്ള ചിത്രങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ വികാരങ്ങളെ സ്വാധീനിക്കുന്നതാണ് നിർദ്ദേശം. വിഎൻ ബെഖ്തെരേവിന്റെ ആലങ്കാരിക പദപ്രയോഗമനുസരിച്ച്, ബോധ്യത്തിന് വിപരീതമായി, നിർദ്ദേശം ഒരു വ്യക്തിയുടെ ബോധത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നത് “മുൻവാതിലിൽ” നിന്നല്ല, മറിച്ച്, “പിന്നിലെ മണ്ഡപത്തിൽ” നിന്ന്, “കാവൽക്കാരനെ” മറികടന്ന് - വിമർശനം.

വികാരങ്ങളെ സ്വാധീനിക്കുക, അവയിലൂടെ, പ്രവർത്തനത്തെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നതിനായി ഒരു വ്യക്തിയുടെ മനസ്സിലേക്കും ഇച്ഛാശക്തിയിലേക്കും സ്വാധീനിക്കുക, മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, വിമർശനത്തിനും ന്യായവിധിക്കും സ്ഥാനമില്ലാത്ത വിധത്തിൽ സ്വാധീനിക്കുക.

നിർദ്ദേശം, ഒരു മനോഭാവം സൃഷ്ടിക്കുന്നത്, കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റം കൂടുതലോ കുറവോ ഫലപ്രദമായി മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിക്കും. കുട്ടിയുടെ ചില ആവശ്യങ്ങളും അഭിലാഷങ്ങളും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് സ്വാധീന രീതി എന്ന നിലയിൽ നിർദ്ദേശം.

നിർദ്ദേശത്തിന്റെ ഉപയോഗത്തിന് ഒരു ഉദാഹരണം നൽകാം. ഉണർന്നിരിക്കുന്ന അവസ്ഥയിലുള്ള ഒരു കുട്ടിയെ ഒരു നിശ്ചിത പെരുമാറ്റ പ്രവൃത്തി ചെയ്യാൻ പ്രചോദിപ്പിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു: ഒരു കപ്പിൽ നിന്ന് ജെല്ലി കുടിക്കുക. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഞങ്ങൾ വിശപ്പിനെക്കുറിച്ച് ഒരു സംഭാഷണം ആരംഭിക്കുന്നു, ഒരു കപ്പിലേക്ക് ജെല്ലി ഒഴിച്ച് അത്യാഗ്രഹത്തോടെ കുടിക്കുന്നു, എല്ലാത്തരം സന്തോഷവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അതിനുശേഷം ജെല്ലി രുചികരവും തണുത്തതുമാണെന്ന് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ അറിയിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ജെല്ലി ശരിക്കും രുചികരവും തണുപ്പുള്ളതുമാണെന്ന് വിശ്വസിക്കാൻ ഞങ്ങൾ കുട്ടിയെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നു, അതിനാൽ ഈ ഉൽപ്പന്നം പരീക്ഷിക്കാൻ അവനുതന്നെ ആഗ്രഹമുണ്ട്.

ഈ കേസിലെ നിർദ്ദേശം വിശപ്പിന്റെ വികാരം തൃപ്തിപ്പെടുത്താനുള്ള ശരീരത്തിന്റെ ആവശ്യകതയുടെ ഒരു നിശ്ചിത ശക്തിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

താഴെയുള്ള ഡയഗ്രം (ചിത്രം 3.10) അബോധാവസ്ഥയിൽ (നിർദ്ദേശത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ) സംഭവിക്കുന്ന ഒരു പെരുമാറ്റ പ്രവൃത്തി കാണിക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഒരാളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ബോധപൂർവമായ നിയന്ത്രണത്തിന്റെ തോത് കുറയുന്നു.

അരി. 3.10 ബിഹേവിയറൽ ആക്റ്റ് ഡയഗ്രം

സെറിബ്രൽ കോർട്ടെക്സിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക ഫോക്കസിൽ ആവേശത്തിന്റെ ഏകാഗ്രതയ്ക്ക് നിർദ്ദേശം കാരണമാകുന്നു. കോർട്ടെക്സിന്റെ ബാക്കി ഭാഗത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ, നിർദ്ദേശിച്ച ഫലത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം അപ്രതിരോധ്യമായ ശക്തി കൈവരിക്കുന്നു. ഇത് അതിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി വിശദീകരിക്കുന്നു (ചിത്രം 3.11).

ഉൾപ്പെടുത്തൽ നടത്തുന്നു

1. പ്രസംഗം അർത്ഥമാക്കുന്നത്:

മന്ദഗതിയിലുള്ള സംഭാഷണ നിരക്ക്;

താളാത്മകമായ ആവർത്തനം;

പ്രധാന ആശയത്തിന്റെ ദൃശ്യ വിശദീകരണം;

വ്യത്യസ്ത മാർഗങ്ങളിലൂടെ ഒരേ ചിന്തയുടെ ചിത്രീകരണം;

b) സ്വരം:

ചിന്തയുടെ നിരവധി ഷേഡുകൾ കൈമാറാൻ കഴിയും. ചോദ്യത്തിൽ "എല്ലാം വ്യക്തമാണെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു?" ഉറപ്പും സംശയവും സന്തോഷവും ഭയവും ആത്മവിശ്വാസവും ഉണ്ടാകാം;

ഒരു സെക്കൻഡിന്റെ ഓരോ അധിക ഭാഗവും ഇതിനകം അർത്ഥപൂർണ്ണമാണ്.

ഇത് ഒന്നുകിൽ ഒരു പ്രതീക്ഷ, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു നിന്ദ, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വിശ്രമം മുതലായവയാണ്.

2. സംസാരേതര അർത്ഥം:

a) മുഖഭാവങ്ങൾ, പാന്റോമൈം, ആംഗ്യങ്ങൾ;

ബി) മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ;

സി) പരിസ്ഥിതി.

മുഖഭാവങ്ങളുടെ ഒരു പ്രധാന സവിശേഷത നോട്ടത്തിന്റെ ചലനവും പ്രകടനവുമാണ്.

വ്യക്തിഗത ബുദ്ധി:

അവന്റെ ബോധ്യം;

കഴിവ്;

പരിസ്ഥിതി:

a) സ്വാഭാവികം, വിഷയം-. മുറി വൃത്തിയുള്ളതും വൃത്തിയാക്കിയതും ഉചിതമായ പെരുമാറ്റത്തിന് പ്രചോദനം നൽകുന്നു;

ബി) സാമൂഹികം. കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗ് സാന്നിദ്ധ്യം വരയ്ക്കാനുള്ള ആഗ്രഹത്തിനും പ്രചോദനമായേക്കാം

അരി. 3.11 നിർദ്ദേശത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ

ഒരു കുട്ടിക്ക്, പ്രത്യേകിച്ച് ഒരു ചെറിയ കുട്ടിക്ക്, പെരുമാറ്റത്തിന്റെ നിയമങ്ങളുടെയും മാനദണ്ഡങ്ങളുടെയും അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും എല്ലായ്പ്പോഴും കഴിയുന്നില്ല. ഈ സന്ദർഭങ്ങളിൽ, നിർദ്ദേശത്തിന്റെ രീതി മാറ്റാനാകാത്തതാണ്: അധ്യാപകൻ വൈകാരികമായി പ്രാധാന്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നു
കുട്ടിയുടെ വികാരങ്ങളെ സ്വാധീനിച്ചുകൊണ്ട് സാഹചര്യം. ഉദാഹരണത്തിന്, പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുകയാണെങ്കിൽ ഒരു വ്യക്തി സുന്ദരനാണെന്ന് അവൻ കുട്ടിയിൽ സന്നിവേശിപ്പിക്കുന്നു.

നിർദ്ദേശത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, പെരുമാറ്റത്തിന്റെ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ (ശീലങ്ങൾ) രൂപപ്പെടുന്നു. അവരുടെ ആഴത്തിലുള്ള ധാരണയും ധാരണയും പിന്നീട് വരും.

കുട്ടികളിലെ സ്വാധീനം വൈകാരികമായി സമ്പന്നമായിരിക്കണം, പെരുമാറ്റത്തിന്റെ സൗന്ദര്യം, സർഗ്ഗാത്മകത, വന്യജീവി, അതിനോടുള്ള ആരാധന, അതിനോടുള്ള സ്നേഹം എന്നിവയ്ക്ക് പ്രചോദനം നൽകുന്നു.

വാക്കുകൾ, സ്വരസംവിധാനം, മുഖഭാവങ്ങൾ, ആംഗ്യങ്ങൾ, അധ്യാപകന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, വൈകാരികമായി വിവരിച്ച ചിത്രങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായ പരിസ്ഥിതി എന്നിവയുടെ സഹായത്തോടെ, നിർദ്ദേശത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ ആവശ്യമുള്ള ഫലം കൈവരിക്കാനാകും, കാരണം കുട്ടികൾ അവരുടെ സ്വഭാവമനുസരിച്ച് നിർദ്ദേശത്തിന് വളരെ എളുപ്പത്തിൽ അനുയോജ്യമാണ്.

നിർദ്ദേശം അധ്യാപന സ്വാധീനത്തിന്റെ ഒരു സ്വതന്ത്ര മാർഗമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടോ അതോ പ്രേരണയുടെ ഒരു ഘടകമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടോ എന്നത് പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ, അധ്യാപകനും കുട്ടിയും തമ്മിൽ എപ്പോഴും അടുത്ത ബന്ധം ഉണ്ടായിരിക്കണം.

നിർദ്ദേശം നേരിട്ടോ അല്ലാതെയോ ആകാം.

ഒരു പ്രത്യേക ആലങ്കാരിക അർത്ഥമുള്ള സംസാരത്തിന്റെ സ്വാധീനമാണ് നേരിട്ടുള്ള നിർദ്ദേശം. ജീവിതത്തിൽ, ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള സിഗ്നൽ വാക്ക് പൂർണ്ണമായും വിശ്വസിച്ച്, മടി കൂടാതെ, ചില പെരുമാറ്റ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്വയമേവ നിർവഹിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അത്തരമൊരു ആഘാതത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം കമാൻഡുകൾ, ഗെയിമിലെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ: "നിർത്തുക!", "സ്റ്റെപ്പ് മാർച്ച്!" തുടങ്ങിയവ.

നിർദ്ദേശിച്ച നിർദ്ദേശം ലാക്കോണിക് ശൈലികളുടെ രൂപത്തിലാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്, നിർദ്ദേശത്തിന്റെ സൂത്രവാക്യങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവ, അധ്യാപകൻ ഏറ്റവും അനിവാര്യമായ ടോണിൽ ഉച്ചരിക്കുന്നു. അതേ സമയം, അധ്യാപകൻ കുട്ടിയുടെ കണ്ണുകളിലേക്ക് പ്രത്യക്ഷമായി നോക്കുന്നു, അവന്റെ വാക്കുകളുടെ പ്രചോദനാത്മക സ്വാധീനം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു. ചിലപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ കണ്ണുകൾ അടച്ച് അധ്യാപകന്റെ ശബ്ദത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ക്ഷണിക്കാവുന്നതാണ്. അധ്യാപകന് ശേഷം കുട്ടിക്ക് വ്യക്തിഗത വാക്കാലുള്ള സൂത്രവാക്യങ്ങൾ ആവർത്തിക്കാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്: "എനിക്ക് വരയ്ക്കാൻ ഇഷ്ടമാണ്!" തുടങ്ങിയവ.

പരോക്ഷ നിർദ്ദേശം (മധ്യസ്ഥത, വസ്തുക്കളിലൂടെ) - മറ്റുള്ളവർ ചെയ്ത ഒരു വസ്തുത (ഒരു സംഭവത്തിന്റെ വിവരണം) വെളിപ്പെടുത്തൽ രൂപത്തിലാണ് നടപ്പിലാക്കുന്നത്, ഉദാഹരണമായി, മുതലായവ.

ഒരു വലിയ പ്രചോദനാത്മക ശക്തിയുടെ ഉദാഹരണത്തിലൂടെയോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കഥയുടെ സഹായത്തോടെയോ, പരോക്ഷമായ നിർദ്ദേശത്തിലൂടെ ഒരു കുട്ടിയെ സ്വാധീനിക്കുന്നത് ഉചിതമായിരിക്കാം.

സജസ്റ്റിബിലിറ്റി - നിർദ്ദേശാനുസരണം തുറന്നുകാട്ടാനും അനുസരിക്കാനുമുള്ള ആത്മനിഷ്ഠമായ സന്നദ്ധത. നിർദ്ദേശം വർദ്ധിക്കുന്നു:

¦ കുട്ടിയുടെ പ്രായം കുറയുന്നതോടെ;

¦ ബോധം, ചിന്ത എന്നിവയുടെ വിമർശനം കുറയുന്നു;

¦ ആത്മാഭിമാനം കുറയുമ്പോൾ, അനിശ്ചിതത്വം;

¦ വൈകാരികത, ഇംപ്രഷനബിലിറ്റി, ഉത്കണ്ഠ എന്നിവയുടെ വർദ്ധനവ്;

¦ വഞ്ചന, ഭീരുത്വം, ലജ്ജ തുടങ്ങിയ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളുടെ സാന്നിധ്യത്തിൽ;

¦ വിശ്രമാവസ്ഥയിൽ, ക്ഷീണം;

¦സമയക്കുറവ് കൊണ്ട്;

¦ ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്ന വിഷയത്തിൽ താഴ്ന്ന നിലവാരത്തിലുള്ള കഴിവ്;

¦ ചുറ്റുമുള്ള ഗ്രൂപ്പിന്റെ "സമ്മർദ്ദം" കൊണ്ട്.

ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യവസ്ഥകളിൽ നിർദ്ദേശം കുറയുന്നു:

¦ വളരുന്നു;

ബോധം, ചിന്ത എന്നിവയുടെ വിമർശനാത്മകതയിൽ വർദ്ധനവ്;

ആത്മാഭിമാനം വർദ്ധിപ്പിക്കുക;

¦ആത്മവിശ്വാസത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം;

ഉത്കണ്ഠ കുറയ്ക്കൽ, മതിപ്പ്;

¦ സ്വാതന്ത്ര്യം, പ്രവർത്തനം, ആത്മവിശ്വാസം തുടങ്ങിയ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളുടെ സാന്നിധ്യം;

¦ ആഹ്ലാദാവസ്ഥ, പ്രവർത്തനം;

സ്ഥിരതയുടെ അവസ്ഥ;

ചർച്ച ചെയ്യുന്ന വിഷയത്തിൽ ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള കഴിവ്;

മറ്റുള്ളവരുടെ സ്വാധീനത്തിൽ നിന്നുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം.

കുട്ടിയുടെ മേൽ നിർദ്ദേശത്തിന്റെ സ്വാധീനം അവന്റെ മഹത്തായ അനുകരണത്താൽ സുഗമമാക്കുന്നു.

പെരുമാറ്റം, പെരുമാറ്റം, പ്രവൃത്തികൾ, പ്രവൃത്തികൾ എന്നിവയുടെ ബാഹ്യ സവിശേഷതകൾ ഒരു വ്യക്തി പുനർനിർമ്മിക്കുക (പകർത്തുക) ലക്ഷ്യമിട്ടാണ് അനുകരണം. കുട്ടികൾ വളരെ അനുകരണീയരായതിനാൽ, അധ്യാപകൻ പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധിക്കണം:

¦ നിങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റം, പെരുമാറ്റം, പ്രവർത്തനങ്ങൾ;

മുതിർന്നവരുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ മാനസിക രൂപീകരണത്തിന്റെ ചില പ്രത്യേകതകൾ എന്ന നിലയിൽ കുട്ടി ഇതെല്ലാം അവബോധപൂർവ്വം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, തുടർന്ന് ഇതെല്ലാം കുട്ടിയുടെ ബോധത്തിൽ നിക്ഷേപിക്കുകയും അവന്റെ പെരുമാറ്റരീതി അബോധാവസ്ഥയിൽ രൂപപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

യഥാർത്ഥ മനുഷ്യബന്ധങ്ങളിൽ, വിശ്വാസം, നിർദ്ദേശം, അനുകരണം എന്നിവ പരസ്പരബന്ധിതവും പരസ്പരബന്ധിതവുമാണ്, എന്നാൽ വിശ്വാസങ്ങൾ പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, തീർച്ചയായും.

വ്യായാമം ചെയ്യുക. "പുതുവത്സര രാവിൽ" കാർണിവൽ നൈറ്റ് " എന്ന ചിത്രം പ്രദർശിപ്പിക്കും" എന്ന സന്ദേശം നൽകി. ഈ സന്ദേശം ആദ്യം പ്രേരണയുടെ രൂപത്തിലേക്കും പിന്നീട് നിർദ്ദേശത്തിന്റെ രൂപത്തിലേക്കും പരിവർത്തനം ചെയ്യുക.

“അരനൂറ്റാണ്ടിലേറെയായി സ്‌ക്രീനിൽ നിറഞ്ഞുനിൽക്കുന്ന കാർണിവൽ നൈറ്റ് നല്ലൊരു സിനിമയാണ്. ദശലക്ഷക്കണക്കിന് കാഴ്ചക്കാർ ഈ സിനിമ ഒന്നിലധികം തവണ കണ്ടു ”- ഇതാണ് വിശ്വാസം.

“ഈ സിനിമ കണ്ടാൽ നിങ്ങൾക്ക് വല്ലാത്ത വൈകാരിക സന്തോഷം ലഭിക്കും. ഓരോ അഭിനേതാവും അവരവരുടെ കഴിവുകൾ കൊണ്ട് വ്യക്തിഗതമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, I. Ilyinsky എന്ന നടൻ അവതരിപ്പിച്ച Ogurtsov ന്റെ ചിത്രം ... "- ഇത് ഒരു നിർദ്ദേശമാണ്.

സാഹചര്യം. അമ്മമാർ, കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ, അവരുടെ കഴിവുകളെ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ വിലയിരുത്തുന്നത് നമ്മൾ പലപ്പോഴും കേൾക്കാറുണ്ട്. ചിലർ പറയുന്നു: "എനിക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയാത്തത് നിങ്ങൾക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയും!" അല്ലെങ്കിൽ "നിങ്ങൾ ശരിയായി സംസാരിക്കുന്നു, നന്നായി ചെയ്തു!" മറ്റ് അമ്മമാർ പറയുന്നു: "നിങ്ങൾ ഇപ്പോഴും ചെറുതാണ്, മുതിർന്നവർ പറയുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക!"

അമ്മമാരും അവരുടെ കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലെ അടിസ്ഥാനപരമായ വ്യത്യാസം എന്താണ്?

പരിഹാരം. ചില അമ്മമാർ, അവരുടെ കഴിവുകളിൽ കുട്ടിക്ക് ആത്മവിശ്വാസം പകരുന്നു ("ഒരു അമ്മ പ്രശംസിക്കുകയാണെങ്കിൽ, എനിക്ക് എന്തെങ്കിലും വിലയുണ്ട്!"). അവ അവന്റെ വളർച്ചയ്ക്ക് സംഭാവന നൽകുന്നു, അവനിൽ സജീവമായ ഒരു ജീവിത സ്ഥാനം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, സ്വയം ഉറപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

മറ്റ് അമ്മമാർ, നേരെമറിച്ച്, അവരുടെ കുട്ടിയുടെ സ്വയം സംശയത്തിന്റെ രൂപത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു ("ഒരു അമ്മ ശകാരിച്ചാൽ, ഞാൻ വിലകെട്ടവനാണ്, ഞാൻ മോശമാണ്!"). അത്തരം കുട്ടികളിൽ, ഉത്കണ്ഠ രൂപം കൊള്ളുന്നു, പ്രവർത്തനം കുറയുന്നു, അശുഭാപ്തിവിശ്വാസത്തിനുള്ള പ്രവണത ഉയർന്നുവരുന്നു.

സാഹചര്യം. കുട്ടികളെ വളർത്തുമ്പോൾ വ്യക്തിഗത അമ്മമാരുടെ ആയുധപ്പുരയിൽ നിയന്ത്രണങ്ങളും വിലക്കുകളും എണ്ണമറ്റ "ഇല്ല"കളും ഉൾപ്പെടുത്താറുണ്ട്. ഇത് അവരുടെ കുട്ടിയെ നിയന്ത്രിക്കാനും അവനെ നിയന്ത്രിക്കാനും അവരെ അനുവദിക്കുന്നു.

*) അമ്മയുടെ ഈ സ്വഭാവം വികസനത്തെ എങ്ങനെ ബാധിക്കും

കുഞ്ഞിന്റെ സ്വയം നിയന്ത്രണം?

പരിഹാരം. നിയന്ത്രണങ്ങളും നിരോധനങ്ങളും കുട്ടിയുടെ സ്വയം നിയന്ത്രണത്തിന്റെ വികാസത്തെ തടയുന്നു, കാരണം അവ അമ്മയുമായി എപ്പോഴും സമ്പർക്കം പുലർത്താൻ അവനെ നിർബന്ധിക്കുന്നു, എന്തുചെയ്യാനാകുമെന്നും ചെയ്യാൻ കഴിയില്ലെന്നും നിരന്തരം തീരുമാനിക്കുന്നു. കുട്ടി അമ്മയുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ അനുസരിക്കുന്നു, അവളെ വിശ്വസിക്കുന്നു, എന്നാൽ അതേ സമയം പൂർണ്ണമായും ആശ്രിതനായി മാറുന്നു. കുട്ടിക്ക് വളരെക്കാലം അവന്റെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ അത്തരം നിയന്ത്രണം ആവശ്യമാണ്. തന്റെ കുട്ടിക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നതിലൂടെ മാത്രമേ ഒരു അമ്മയ്ക്ക് സ്വന്തം ശക്തിയിൽ, സ്വന്തം സ്വാതന്ത്ര്യത്തിൽ ആശ്രയിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത പ്രോഗ്രാം ചെയ്യാൻ കഴിയൂ. അത്തരം സാഹചര്യങ്ങളിലാണ് കുട്ടി സ്വയം ആകാനും സ്വന്തം ജീവിതം കെട്ടിപ്പടുക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്, ഈ അമ്മയുടെ പെരുമാറ്റമാണ് അവന്റെ ആത്മനിയന്ത്രണം, സ്വയം നിയന്ത്രണം, ന്യായമായ സ്വയം അച്ചടക്കം എന്നിവ രൂപപ്പെടുത്തുന്നത്. ഒരു കുട്ടിയെ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി വളർത്തുന്നത് സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസമായി, സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തലായി മാറുന്നു.

സാഹചര്യം. കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് ശ്രദ്ധിക്കുന്ന അമ്മമാർ അവരെ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ക്ലാസുകളിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു. എന്നാൽ അവരുടെ കുട്ടികളോടുള്ള അവരുടെ അപ്പീലിൽ, നിങ്ങൾക്ക് കാര്യമായ വ്യത്യാസങ്ങൾ കാണാൻ കഴിയും. ഒരു അമ്മ, തന്റെ മകൻ സാഷയെ അഭിസംബോധന ചെയ്തു, പറഞ്ഞു: "നിങ്ങൾക്ക് തൊപ്പി ഇല്ലാതെ നടക്കാം, പക്ഷേ പൂർണ്ണമായും തണുക്കുമ്പോൾ, ഒരു ഹുഡ് ധരിക്കുക." എന്നാൽ സ്ലാവിക്കിന്റെ അമ്മ നിരന്തരം ആവർത്തിച്ചു: "ജാലകത്തിൽ നിന്ന് അകന്നുപോവുക, നിങ്ങൾ പൊട്ടിത്തെറിക്കും, നിങ്ങൾക്ക് അസുഖം വരും", "നീ വിളറിയവനാണ്, നിങ്ങൾക്ക് അസുഖമാണോ?", "നീ ദുർബലനാണ്, വിശ്രമിക്കൂ."

ഈ അമ്മമാരുടെ അപ്പീലുകൾ തമ്മിലുള്ള അടിസ്ഥാനപരമായ വ്യത്യാസം എന്താണ്

പരിഹാരം. ഒന്നാമതായി, അമ്മമാർ അവരുടെ പ്രസ്താവനകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റം പ്രോഗ്രാം ചെയ്യുന്നു. മിക്കപ്പോഴും ഇത് അബോധാവസ്ഥയിൽ സംഭവിക്കുകയും അമ്മമാർ വളർന്ന കുടുംബങ്ങളിൽ സ്ഥാപിതമായ മാനദണ്ഡങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

സാഷയുടെ അമ്മ, കുട്ടിയുടെ പര്യാപ്തതയെ ആശ്രയിച്ച്, അവന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനം പ്രോഗ്രാം ചെയ്യുന്നു: "പ്രവർത്തനം, സ്വയം പ്രതിരോധിക്കുക!" ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം ശാരീരിക വ്യായാമം മാത്രമല്ല, ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി, സ്വയം അവബോധം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മാനസിക മനോഭാവം കൂടിയാണ്.

സ്ലാവിക്കിന്റെ അമ്മ ആദ്യം തന്റെ മകനെ സ്വയം പ്രതിരോധിക്കാൻ കഴിവില്ലാത്തവനായി വിലയിരുത്തുന്നു. അവൾ നിഷ്ക്രിയത്വവും അവന്റെ ബോധത്തിൽ ബലഹീനതയും ഇടുന്നു: "നീ എന്നോടൊപ്പം ദുർബലനാണ് - വിശ്രമിക്കൂ", "നിങ്ങൾക്ക് അസുഖമല്ലേ?" ജീവിതത്തിൽ വളരെ അത്യാവശ്യമായ ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങളിൽ അവൾ തന്റെ മകനെ വിജയിപ്പിക്കുന്നില്ല. അമ്മയുടെ വിലാസത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കവും ഉച്ചാരണവും ഭാവിയിൽ അവളുടെ കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ശൈലി മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിക്കുകയും അവന്റെ മോശം ശാരീരിക വളർച്ചയുടെ സാധ്യതയെ പ്രകോപിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ

അഡ്വാൻസ്

വ്യക്തിപരമായ

എക്സ്ക്ലൂസിവിറ്റി

വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന പ്രചോദനം

ഉയർന്ന എസ്റ്റിമേറ്റ് വിശദാംശങ്ങൾ

"അത് കുഴപ്പമില്ല ... ആളുകൾ ഭയപ്പെടുന്നത് സംഭവിക്കുന്നു ..." "അത് നിങ്ങൾക്ക് ഓർമ്മയുണ്ടോ ..."

"നിനക്കത് ചെയ്യാം..."

"നിങ്ങൾക്ക് മാത്രമേ വിജയിക്കാൻ കഴിയൂ.," ഞങ്ങൾക്ക് ഇത് വളരെയധികം ആവശ്യമാണ് ... "

"നിങ്ങളുടെ ഈ ഭാഗം അതിശയകരമാണ്!"

അരി. 3.12 വിജയ സാഹചര്യവും അതിന്റെ സൃഷ്ടിയും

നിങ്ങൾ കുട്ടിയുമായി ചേരാൻ ശ്രമിക്കുകയാണെങ്കിൽ നിർദ്ദേശം എളുപ്പമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു അമ്മ കുട്ടിയുമായി സ്വയം സമീകരിക്കണം, സ്വയം അവനെപ്പോലെയാകണം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അവൾ ഇനിപ്പറയുന്നവ ചെയ്യണം:

¦ കുട്ടിയുടെ അതേ ഭാവം, ചലനങ്ങൾ, ആംഗ്യങ്ങൾ എന്നിവ എടുക്കുക;

¦ കുട്ടിയുടെ ശ്വസനത്തിന്റെ താളം അനുസരിച്ച് നിങ്ങളുടെ ശ്വസനത്തിന്റെ താളം ക്രമീകരിക്കുക;

എന്തെങ്കിലും പഠിപ്പിക്കുന്ന ഒരു കുട്ടിയുടെ വലതു കൈ എടുക്കുക, അതായത്, വിശ്വാസവും സഹാനുഭൂതിയും സൃഷ്ടിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക ആംഗ്യം കാണിക്കുക (വലത് കൈ തലച്ചോറുമായി 1/4-ൽ കൂടുതൽ ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു); അത്തരം സമ്പർക്കം ബോധത്തെയും ഉപബോധമനസ്സിനെയും നേരിട്ട് സ്വാധീനിക്കുന്നതിന് തുല്യമാണ്, അതിനാൽ കുട്ടിയെ കൈകൊണ്ട് പിടിക്കുന്നത് അമ്മയ്ക്ക് അവന്റെ ശ്രദ്ധ പിടിച്ചുപറ്റാൻ എളുപ്പമാണ്;

¦ കുട്ടിക്കായി വൈകാരികമായി ഉജ്ജ്വലമായ സാങ്കൽപ്പിക ചിത്രങ്ങൾ "വരയ്ക്കുക".

ഒരു വ്യക്തി തന്റേതായി കരുതുന്ന ഒരു മേഖല അല്ലെങ്കിൽ ഇടമാണ് പ്രദേശം. അവൻ അവളുടെ ശരീരത്തിന്റെ ഒരു വിപുലീകരണമാണ്. ഓരോ വ്യക്തിക്കും അവരുടേതായ വ്യക്തിഗത പ്രദേശമുണ്ട്. അവന്റെ വസ്തുവകകൾക്ക് ചുറ്റുമുള്ള പ്രദേശം ഇതാണ് - വീടും പൂന്തോട്ടവും, വേലി കൊണ്ട് ചുറ്റപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, കാറിന്റെ ഇന്റീരിയർ, കിടപ്പുമുറി, പ്രിയപ്പെട്ട കസേര, ശരീരത്തിന് ചുറ്റുമുള്ള വായു ഇടം.

വികസിത പരിഷ്കൃത രാജ്യങ്ങളിലെ ഒരു മധ്യവർഗ വ്യക്തിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള വായുസഞ്ചാരത്തിന്റെ ആരം പ്രായോഗികമായി സമാനമാണെന്ന് പഠനങ്ങൾ സ്ഥിരീകരിച്ചു.

ഇതിനെ നാല് പ്രധാന മേഖലകളായി തിരിക്കാം:

അടുപ്പമുള്ള പ്രദേശം (15 മുതൽ 45 സെന്റീമീറ്റർ വരെ).

എല്ലാ മേഖലകളിലും ഏറ്റവും അടിസ്ഥാനപരമായത് ഇതാണ്. ഒരു വ്യക്തി അതിനെ വ്യക്തിപരമായ സ്വത്തായി കാണുന്നു. ഏറ്റവും അടുത്ത ആളുകൾക്ക് മാത്രമേ അതിൽ പ്രവേശിക്കാൻ അനുവാദമുള്ളൂ. അവർ മാതാപിതാക്കൾ, കുട്ടികൾ, അതായത് കുടുംബാംഗങ്ങൾ, അടുത്ത സുഹൃത്തുക്കൾ, ബന്ധുക്കളാകാം. ആന്തരിക മേഖല (15 സെന്റിമീറ്ററിൽ കൂടുതൽ) ശാരീരിക ബന്ധത്തിൽ മാത്രമേ പ്രവേശിക്കാൻ കഴിയൂ. ഇതാണ് ഏറ്റവും അടുപ്പമുള്ള മേഖല.

വ്യക്തിഗത ഏരിയ (46 സെന്റീമീറ്റർ മുതൽ 1.22 മീറ്റർ വരെ).

സോഷ്യൽ സോൺ (1.22 മുതൽ 3.6 മീറ്റർ വരെ).

നമ്മൾ അപരിചിതരുമായി കണ്ടുമുട്ടിയാൽ, അവർ നമ്മിൽ നിന്ന് അത്രമാത്രം അകലം പാലിക്കണമെന്ന് ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഒരു പ്ലംബർ, ആശാരി, പോസ്റ്റ്മാൻ, പുതിയ സഹപ്രവർത്തകൻ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു അപരിചിതൻ നമ്മുടെ അടുത്ത് വരുന്നത് ഞങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല.

പൊതുസ്ഥലം (3.6 മീറ്ററിൽ കൂടുതൽ).

നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ കണ്ടുമുട്ടിയ വ്യക്തിയെ നിങ്ങൾ സൗഹൃദപരമായി ആലിംഗനം ചെയ്യുകയും നിങ്ങളോട് സഹതാപം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ അവൾ ബാഹ്യമായി പുഞ്ചിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, ആഴത്തിൽ അവൾക്ക് നിഷേധാത്മകത അനുഭവപ്പെടാം, പക്ഷേ അവൾ നിങ്ങളെ വ്രണപ്പെടുത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല.

ആളുകൾ നിങ്ങളുടെ കമ്പനിയുമായി സുഖമായിരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ അകലം പാലിക്കുക. ഇതാണ് സുവർണ്ണ നിയമം. നിങ്ങളുടെ ബന്ധം എത്രത്തോളം അടുക്കുന്നുവോ അത്രയും അടുക്കാൻ കഴിയും.

പൊതുഗതാഗതത്തിൽ, ബഹുജന പരിപാടികളിൽ, വലിയ ജനക്കൂട്ടമുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ, ഒരു വ്യക്തി അലിഖിത നിയമങ്ങൾ അനുസരിക്കുന്നു, അതിന്റെ ഫലമായി അവൾ മറ്റുള്ളവരോട്, അടുപ്പമുള്ള മേഖലയിലേക്കുള്ള അവരുടെ കടന്നുകയറ്റങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കുന്നില്ല.

വി. ഷ്വെബെൽ പറഞ്ഞതുപോലെ: "അതിർത്തികൾ വരയ്ക്കുകയും അവയെ ബഹുമാനത്തോടെ പരിഗണിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ മാത്രമേ പരസ്പര ബഹുമാനം ഉണ്ടാകൂ ...".

വ്യക്തിഗത സ്പേഷ്യൽ സോണുകളുടെ സംരക്ഷണം വാക്കുകളില്ലാത്ത ആശയവിനിമയത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങളിലൊന്നാണ്.

കാര്യമായ അകലം പാലിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം അപര്യാപ്തമായ ആത്മവിശ്വാസത്തിന്റെ അടയാളമാണ്, വർദ്ധിച്ച ഉത്കണ്ഠ. തിരിച്ചും - ശാന്തവും ആത്മവിശ്വാസവുമുള്ള ഒരു വ്യക്തി "അവരുടെ അതിർത്തികളുടെ" ലംഘനത്തെക്കുറിച്ച് കുറച്ച് ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. ഉറപ്പുള്ള, ആക്രമണാത്മക, ശക്തനായ ഒരു വ്യക്തി തന്റെ അതിരുകൾ അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ വികസിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു: ഇത് തെളിവാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്, നീട്ടിയതോ വിശാലമായതോ ആയ കാലുകൾ, വിശാലമായ ആംഗ്യങ്ങൾ, അബദ്ധത്തിൽ അടുത്തുള്ള ആളുകളെയോ വസ്തുക്കളെയോ സ്പർശിക്കുന്നതുപോലെ.

ആക്രമണത്തിന് സാധ്യതയുള്ള ആളുകളുടെ സവിശേഷത വ്യക്തിഗത ഇടത്തിന്റെ ലംഘനത്തോടുള്ള ഉയർന്ന സംവേദനക്ഷമതയാണ് (ഇത് ഇതിനകം തന്നെ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്).

ഉദാഹരണത്തിന്, ശ്രോതാക്കൾക്കിടയിൽ വിശ്വാസത്തിന്റെ പ്രഭാവം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും ആശയവിനിമയത്തിന്റെ കൂടുതൽ "തുറന്നത" ഉറപ്പാക്കുന്നതിനും സ്പീക്കർ ആശയവിനിമയ ദൂരം കുറയ്ക്കുന്നു.

നിരീക്ഷണങ്ങളുടെ ഫലം മറ്റൊരു നിഗമനമാണ്: ആളുകൾക്ക് പുറകിൽ അനിയന്ത്രിതമായ ഇടം ഉണ്ടാകാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല. അതിനാൽ, ഏത് സാഹചര്യത്തിലും സുഖമായിരിക്കാൻ, നിങ്ങളുടെ പുറകിൽ ശൂന്യത അനുഭവപ്പെടാതിരിക്കാൻ ഒരു സ്ഥാനം എടുക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. സംഭാഷകനെ അതേ "സുരക്ഷിത" സ്ഥാനം സ്വീകരിക്കാൻ നിങ്ങൾ അനുവദിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ അവന് അബോധാവസ്ഥയിലുള്ള സുഖസൗകര്യങ്ങൾ നഷ്ടപ്പെടുത്തും.

എസ്റ്റോണിയൻ ഗവേഷകനായ എം. ഹെയ്‌ഡെമെറ്റ്‌സിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ലെറ്റ്‌മോട്ടിഫ് മത്സരമാണെങ്കിൽ, ആളുകൾ പരസ്പരം എതിർവശത്ത് ഇരിക്കും, സഹകരണം അടുത്താണെങ്കിൽ.

അതായത്, ആശയവിനിമയ പങ്കാളിയുടെ സ്ഥാനം അനുസരിച്ച്, അവൻ ഉള്ള ദൂരം, നിങ്ങൾക്ക് അവന്റെ മാനസികാവസ്ഥയും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും കൃത്യമായി വിലയിരുത്താൻ കഴിയും.

സ്വയം നിയന്ത്രണത്തിനുള്ള ചോദ്യങ്ങളും ചുമതലകളും

ടാസ്ക് 1. ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുക: