Kalendoriaus planas apie „žaislus“ vyresnėje grupėje. Teminė „Žaidimų ir žaislų savaitė“ Žaidimų savaitė darželyje

Ji planuoja savaitę žaidimų ir žaislų, o pagal Federalinį valstybinį DO švietimo standartą ši tema atsispindi visose švietimo srityse. Per savaitę ikimokyklinio amžiaus vaikai prisimena teisingą žaislų tvarkymą, įtvirtina žinias apie „Dymkovo“ ir „Gorodets“ žaislus, susipažįsta su žaislu „Kargopol“ ir jo dažymo ypatumais. Eilėraščių ir pasakojimų apie žaislus skaitymas praplečia vaikų supratimą apie žaislų gamybos etapus ir paskirtį. Išsamus mokytojo pasakojimų aprašymas, kalbos pratimai tema, lėlių spektaklio „Katjušino žaislai“ scenarijus ir kt. galima rasti plano „Teminė savaitė„ Žaidimai ir žaislai “priede.

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Vaikai prisimena Pergalės dieną, susipažįsta su gimtojo krašto herbu, sprendžia probleminę situaciją „Visi žaislai dingo iš grupės“. Socialinį ir komunikacinį vystymąsi taip pat palengvina pokalbiai apie vyrų ir moterų profesijas, namų ūkio darbus ir savistaba „Mano geri darbai“.

Kognityvinė raida

Spręsdama pažinimo lavinimo užduotis, mokytoja siūlo vaikams žaidimus „Tangram, Geocon, Columbus Egg“. Pasivaikščioję vyresni ikimokyklinio amžiaus vaikai stebi vabzdžius, bulvių augimą, eksperimentuoja su smėliu ir moliu. Mokytoja pasakoja vaikams apie žaislų istoriją, apie tai, kas mums gamina žaislus. Rutuliniuose žaidimuose vaikai įtvirtina savo žinias apie Šiaurės gyvūnus, toliau mokosi piešti pagal ląsteles.

Kalbos plėtra

Kalbos raidos srityje planuojama pirštų gimnastika „Aš turiu žaislų ...“, T. Kryukovo „Neklaužados lėlės“ skaitymas, žaidimas „Kas vyksta pavasarį“ ir pagal planą kuriamos aprašomosios istorijos.

Meninė ir estetinė raida

Savaitė prasideda žiūrint pristatymą „Kargopol Toy“, tada vaikai žiūri į albumą ir dažo „Kargopol“ žaislus. Lėlių teatro įgūdžiai sustiprinami kuriant lėlių teatrą „Katyushin Toys“, vaikai piešia mėgstamus žaislus ir gamina naminius žaislus iš popieriaus, o tai prisideda prie meninės ir estetinės raidos.

Fizinis vystymasis

Mokytoja nepaiso lauko liaudies žaidimų. Fizinio tobulėjimo srityje planuojami liaudies žaidimai: „Arbata, arbata, pagalba“, „Lazda - stukalochka“, „Degikliai“ ir kt. Vaikai sužino apie dantims naudingus produktus, atspėja mįsles apie asmeninės higienos priemones, kurios prisideda prie tvarkingumo ir tikslumo formavimo.

Peržiūrėkite teminės savaitės fragmentą

Pirmadienis
OO		Kognityvinė raida	Kalbos plėtra		Fizinis vystymasis
1 p.d.	Pokalbis „Ką mačiau parade“. Tikslas: prisiminti su vaikais apie atostogas gegužės 9 d.	Pokalbis su vaikais apie rusų liaudies žaislus ir žaidimus. Tikslas: pateikti idėją apie liaudišką žaislą, tautinius amatus ir žaidimus.	Žaidimas „Meskite skiemenis“. Tikslas: išmokyti formuoti žodžius pagal pirmąjį skiemenį, lavinti foneminę klausą.	Pristatymas „Žaislas„ Kargopol ““. Tikslas: supažindinti vaikus su amatu, suvokti paveikslo ypatybes.	Ryto apšilimas „Mėgstamiausi žaislai“. Tikslas: lavinti fizines savybes.
Pro- aidas	Supažindinkite vaikus su patarlėmis, kurios lydėjo žmones darbe. Tikslas: padėti vaikams suprasti patarlių prasmę.	Stebėdamas boružėlę. Tikslai: išplėsti žinias ir supratimą apie boružės išvaizdos ypatybes; ugdyti dėmesingą ir atsargų požiūrį į visus gyvius.	S.r. žaidimas „Žaislų parduotuvėje“. Tikslas: įtvirtinti gebėjimą kurti aprašomąsias istorijas pagal planą.	Nepriklausomi žaidimai teatro kampelyje. Tikslas: išlaisvinti vaikus, lavinti vaizduotę.	P. ir. - Arbata, arbata, padėk man. Tikslas: lavinti fizines savybes. Liaudies žaidimas „Dega, dega aiškiai“. Tikslas: prisiminti žodžius.
OD
2 p.d.	Pokalbis „Apie ką pasakoja mūsų herbas“. Tikslas: formuoti patriotinius jausmus.	Pažintinių tyrimų veikla „Kas mums gamina žaislus?“ Tikslas: išplėsti supratimą apie žaislų gaminimo iš skirtingų medžiagų profesijas ir technologijas.	„Mano žaislai“ O. Kras. Tikslas: išmokyti atidžiai klausytis kūrinio.	Piešinys „Kaip mes žaidžiame darželyje“. Tikslas: išmokyti paskirstyti vaizdą visame lape, išlaikant daiktų proporcijas.	Pratimas „Kas surinks daugiausia žaislų kojomis“. Tikslas: lavinti psichomotorines funkcijas, vikrumą.
Antradienis
OO	Socialinis ir komunikacinis vystymasis	Kognityvinė raida	Kalbos plėtra	Meninė ir estetinė raida	Fizinis vystymasis
1 p.d.	T.A. pasakojimo aptarimas Šorygina „Kaliausė“. Tikslas: ugdyti norą būti tvarkingam.	Žaidimai „Tangram, Geocon, Columbus Egg“. Tikslas: ugdyti suvokimą, analitinį mąstymą, gebėjimą sutelkti dėmesį į imtį.	Skaitydami vaikų darželių rimėlius, pokštus, zaklychek. Tikslas: tęsti pažintį su liaudies menu.	Spalvinimo puslapiai "Kargopolio jaunoji ponia". Tikslas: lavinti estetinį skonį, įtvirtinti gebėjimą dirbti teptuku.	Žaidimo pratimas „Pasakyk Dunno, kas jie yra ... futbolininkai (ledo ritulio žaidėjai, sportininkai)“. Tikslas: plėsti supratimą apie sporto profesijas.
Pro- aidas	Vaidmenų žaidimas „Kelionė į vaikų pasaulį“ (paskirstant vaidmenis pagal lytį: berniukai - vairuotojai, tėtis, sūnus; mergaitės - mama, dukra, pardavėja, dirigentė, kasininkė). Tikslas: ugdyti kūrybiškumą, gebėjimą įsivaizduoti vaizdus ir juos išraiškingai išreikšti.	Įvairių transporto rūšių stebėjimas. Tikslas: įtvirtinti žinias, kad asmuo naudoja dviratį, kuriam nereikia benzino; žmogus, sukdamasis pedalus, juda.	Di. „Kodėl taip atsitiko“. Tikslas: išmokyti vaikus rasti įvykių priežastį, išreikšti ją žodžiais.	Žaidimas „Changeling“. Tikslas: išmokyti vaikus kurti daiktų vaizdus savo vaizduotėje, remiantis atskirų šių objektų detalių schematinių vaizdų suvokimu.	Komandinis žaidimas „Keisk vėliavą“. Tikslas: formuoti sugebėjimą žaisti komandose. P. ir. - Nesušlapink kojų. Tikslas: lavinti pusiausvyrą.
OD

Žaidimų ir žaislų savaitė vyresnėje grupėje.
Tikslas: Mes ir toliau ugdome vaikų susidomėjimą įvairiais žaidimais, sukuriame sąlygas laisvai kūrybinei iniciatyvai ir savęs realizavimui žaidime. Bendravimas su tėvais „Žaidimų ir žaislų savaitės“ rėmuose. - Pagalba organizuojant įvairias temines parodas: „Mėgstamiausias vaiko žaislas“, „Tautinis žaislas“ (iš namų kolekcijų), „Mūsų tėvų žaislai“. Aktyvus dalyvavimas įvairiuose renginiuose. - Pagalba mokantis linksmų eilėraščių, pasakų ir vaikų rimelių su vaikais. - Skaitykite skyrius iš N. Nosovo pasakų „Apie Dunno“ namuose su vaikais. Dirigavimo metodas: - Dalyvavimas gyvo personažo „Dunno“ renginiuose, siekiant sukurti netikėtumo momentą ir padidinti vaikų susidomėjimą įvairia veikla. Savaitės diena Renginio laikas Tikslai Pirmadienis „Mėgstamiausių žaislų dienos“ rytas. Diena. Rytinės mankštos. „Linksmų susitikimų“ rytas Parodos organizavimas grupėje „Mano mėgstamiausias žaislas“, kviečiantis svečius iš kitų grupių. - Papasakok, Dunno, apie savo žaislą. Vaikų savarankiškas žaidimas su mėgstamais žaislais. Didaktinis žaidimas „Atspėk“ Ugdome vaikų gebėjimą atlikti fizinius pratimus vaizdžiai, emociškai, išraiškingai. Emociškai teigiamos nuotaikos kūrimas vaikams. Aptarti dienos temą, nustatyti dienos vaikų interesus ir poreikius. Mes ir toliau ugdome vaikų įgūdžius dirbti kartu. Puoselėjame svetingumą, priimdami svečius sutvarkome etiketo taisykles. Ugdome nuoseklią vaikų kalbą, ugdome gebėjimą būti atidiems bendražygių istorijai, išklausyti iki galo. Ugdykite gebėjimą bendrauti su žaislais ir vienas su kitu kaip su partneriais. Ugdome vaikų įgūdžius, aprašome daiktą nežiūrėdami į jį, surandame jame esminius ženklus ir atpažįstame jį pagal apibūdinimą.
Pasivaikščiojimas. Vakaras. Lauko žaidimų „Mes juokingi vaikinai“ ir „Linksmintojai“ vedimas Piešimas „Mano mėgstamiausias žaislas“. Vaidmenų žaidimas „Žaislų parduotuvė“. Grožinės literatūros skaitymas: A. Barto eilėraštis „Žaislai“ ir pasaka „Kamuolys“ Vaikų žaidimų kultūros ugdymas ir tobulinimas, įdomaus ir naudingo poilsio organizavimas. Ugdome vaikų kūrybiškumą, gebėjimą piešinyje perteikti pagrindines objekto formas. Žaidime ugdome vaikų savarankiškumą, iniciatyvumą ir kūrybiškumą. Gebėjimas vesti vaidmenų dialogą, pagrįstą žaidimų siužetu. Ugdome sutelktą dėmesį, vaizduotę, empatiją ir ugdome pagarbą žaislams. Antradienio „Teatro žaislų dienos“ rytas. Diena. Pasivaikščiojimas. Vakaras. Rytinės mankštos „Mes esame laikrodiniai žaislai“. „Linksmų susitikimų“ rytas Teatro žaidimai „Mes esame menininkai“ ir „Lėlių teatras“ „Pasakok, Dunno, apie lėlių teatrą“. Didaktinis žaidimas „Kas pirmiausia, kas tada“ Domino „Žaislai“ Lauko žaidimai „Stebuklingoji lazdelė“, „Aušra-žaibas“, „Spalvos“ Kūrybinis žaidimas „Paslaptingi šešėliai“ (dirbant su šešėlių teatru) Statyba „Teatro scena“ Mes tęsiame stiprinti sveikatos vaikus (pratimų rinkinys taisyklingai laikysenai formuoti). Emociškai teigiamos nuotaikos kūrimas vaikams. Aptarti dienos temą, nustatyti dienos vaikų interesus ir poreikius. Mes kuriame sąlygas savarankiškam vaikų kūrybiškumui žaidime, ugdome susidomėjimą teatrine veikla. Mes ir toliau dirbame kurdami nuoseklią kalbą, papildome žodyną emociniu ir vertinamuoju žodynu, ugdome gebėjimą derinti daiktavardžius su būdvardžiais. Mankštiname vaikus gebėdami nuosekliai tvarkyti paveikslėlius ir pasakoti pasaką. Stipriname gebėjimą laikytis žaidimo taisyklių, laviname vizualinį suvokimą ir dėmesį. Bėgimo įgūdžių, dėmesio, sumanumo ugdymas, pagarbos ir tolerancijos vienas kitam ugdymas. Mes ugdome vaikų gebėjimą paversti šešėlius iš rankų gyvūnų ir paukščių figūromis. Ugdome vaizduotę, fantaziją, smulkiąją rankų motoriką. Ugdome vaikų gebėjimą įsivaizduoti ir pastatyti daiktą iš atminties ir vaizduotės, įtvirtiname konstruktyvų
Vaikų savarankiška kūrybinė veikla su įvairių tipų lėlėmis teatrams (pirštu, lėktuvu ir bi-ba-bo). įgūdžių. Ugdome vaikų gebėjimą su žaislais vaidinti pažįstamus pasakų siužetus, gebėjimą veikti kartu. Trečiadienio „Nacionalinės žaislų dienos“ rytas. Pasivaikščiojimas. Vakaras. Rytinės mankštos „Atgaivink žaislą“ Rytas “Džiaugsmingi susitikimai“ Nemokami žaidimai su liaudies žaislais. Parodos organizavimas: „Liaudiški žaislai“ „Pasakyk, Dunno, kaip jie senais laikais su jais žaidė“. Didaktinis žaidimas „Prieš ir dabar“ ir „Žaislas pamestas“ „Linksmi apvalūs šokiai“ (apvalių šokių žaidimai su vaikais) Rusijos liaudies žaidimai „Degikliai“, „Degk, dega aiškiai“, „Baba Yaga“. Bogorodsko žaislo „Mažasis kuprotas arklys“ modeliavimas. Skaitydamas E. Zheleznovos pasaką „Kaip radau savininko trobelę“. Anekdotų, vaikų darželių rimmų skaitymas ir Ugdome vaikų gebėjimą atlikti fizinius pratimus vaizdžiai, emociškai, išraiškingai. Formuojame ritmo ir tempo pojūtį. Emociškai teigiamos nuotaikos kūrimas vaikams. Aptarti dienos temą, nustatyti dienos vaikų interesus ir poreikius. Mes ir toliau supažindiname vaikus su liaudies žaislais, liaudies amatais, ugdome estetinį požiūrį į liaudies amatininkų gaminius, pagarbą jų darbui. Dialoginės ir monologinės kalbos kūrimas, liaudiškų žaislų ir amatų vardų įtvirtinimas. Mes ir toliau ugdome gebėjimą palyginti objektus, panašius pagal paskirtį, įtvirtiname galimybę naršyti erdvėje ir eilės skaičių. Puoselėjame draugišką požiūrį į vaikus, toliau ugdomas noras rūpintis ir padėti jaunesniems. Judėjimo džiaugsmą deriname su dvasiniu mokinių praturtėjimu, fizinių įgūdžių formavimu ir pagarbiu požiūriu į savo gimtosios šalies kultūrą. Ugdome susidomėjimą rusų liaudies žaidimais. Ugdome vaizduotę, tobuliname pagrindines modeliavimo technikas, gebėjimą perteikti gyvūno judesius. Mes ir toliau supažindiname vaikus su liaudies gyvenimu, įtvirtiname vaikų žinias apie rusiškos trobos patalpų funkcinę paskirtį.
figūrinės išnašos. Mes ir toliau supažindiname su žodžiu liaudies menu. Ketvirtadienio „Mėgstamiausių žaidimų dienos“ rytas. Diena. Pasivaikščiojimas. Vakaras. Rytinė gimnastika „Mano mėgstamiausias žaidimas“ Rytas „Linksmi susitikimai“. Sportinis ir intelektualus laisvalaikis „Kelionės su Dunno“ (sportinių žaidimų ir estafečių kaitaliojimasis su matematinėmis užduotimis, loginėmis užduotimis ir edukaciniais žaidimais) Vaidmenų žaidimas „Kelionė į vaikų pasaulį“ (kelių eismo taisyklių laikymasis). Žaidimai lauke: „Pelės“, „Kiškiai ir vilkas“ Individualūs žaidimai su kamuoliu (futbolas, krepšinis, tinklinis). Piešimas: "Kaip mes žaidėme darželyje". „Mįslės - atsakymai“ (apie įvairius žaidimus) Vaikų žaidimai pagal jų interesus (siužetas - vaidmuo, teatralas, vystymas). Ugdome vaikų gebėjimą judėti ranka ir kūnu, mimika ir apibūdiname mėgstamą jų sporto žaidimą. Emociškai teigiamos nuotaikos kūrimas vaikams. Aptarti dienos temą, nustatyti dienos vaikų interesus ir poreikius. Mes ir toliau ugdome vaikų gebėjimą atlikti užduotis konkurencinėje aplinkoje, gebėjimą ir norą dirbti komandoje. Mankštiname vikrumą ir greitį. Ugdome kūrybiškumą, gebėjimą įsivaizduoti vaizdus ir išraiškingai juos išreikšti, mokome dramatizuoti, save realizuoti žaidime. Padidiname kalbą ir motorinę veiklą, pagrindinius veiksmus atliekame pagal mokytojo signalą. Geriname vaikų gebėjimą dirbti su kamuoliu, laikydamiesi pagrindinių žaidimo taisyklių. Ugdome kūrybinę vaizduotę, gebėjimą perteikti judančius žmones. Mes įtvirtiname vaikų žinias apie žaidimų rūšis ir jų pavadinimus, laviname nuoseklią kalbą, atmintį, mąstymą. Ugdome vaikų gebėjimą vienytis interesų grupėse, improvizuoti pagal jų pačių dizainą. Penktadienio „Mūsų tėvų žaislų dienos“ rytas. Ryto pratybos „Mes juokingi žaislai“ Rytas „Linksmi susitikimai“. Vaikų sveikatos stiprinimas (pratimų rinkinys regėjimui stiprinti) Emocinės - teigiamos vaikų nuotaikos kūrimas. Aptarti dienos temą, nustatyti dienos vaikų interesus ir poreikius.
Diena. Pasivaikščiojimas. Vakaras. Parodos „Mūsų tėvų žaislai“ organizavimas. - Pristatyk, Dunno, su savo mamos ar tėčio žaislu. Didaktiniai žaidimai „Pavadink žaislą“, „Koks žaislas dingo?“, „Iš ko jis pagamintas?“. Žaidimai lauke: „Pelės gaudyklė“, „Baltieji lokiai“, „Trenk į taikinį“. Teatralizuotas žaidimas „Žaislo lankymas“. Vaidmenų žaidimas: „Šeima“. Mėgstamų žaislų namo statyba. Ugdome gebėjimą dirbti kartu, įvertinti rezultatą. Mes ir toliau ugdome nuoseklią kalbą, gebėjimą kurti istorijas pagal objektą. Mes vienijame vaikus žaidime, laviname logiką, stipriname atmintį, ugdome tarpusavio pagalbą ir gebėjimą valdyti savo elgesį. Mes stipriname sveikatą, ugdome tikslumą, vikrumą, greitį ir taisome žaidimo taisykles. Ugdome gebėjimą improvizuoti perduodant tą ar tą vaizdą. Mes ir toliau mokome vaikus žaisti aplinkoje, susijusioje su asmenine patirtimi, formuojame gebėjimą prisiimti tam tikrą vaidmenį. Mes ugdome iniciatyvą, savarankiškumą, gebėjimą derėtis skiriant vaidmenis. Ugdome konstruktyvaus mąstymo įgūdžius, gebėjimą kurti objektus, atsižvelgdami į bendrą siužetą.

Savaitės tema: Žaislai

Įvartis:

Regioninis komponentas:

Įvartis:

Švietimo sričių integracija

Bendravimas su tėvais

2018.02.12 pirmadienis

Rytas

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Fizinis vystymasis

Kalbėkitės su vaikais apie savaitgalį ... Ts.: Suformuoti vaikams norą pasidalinti įdomiais įspūdžiais su savo draugais.

Pokalbis „Žaislų istorijos“Ts.: Suformuoti vaikams norą pasidalinti įdomia patirtimi su savo draugais.

Di - Spėk. Žaidimo tikslas. Išmokyti apibūdinti daiktą nežiūrint į jį, rasti jame esminius ženklus; atpažinti subjektą pagal aprašymą. „Ant palangės stovi metalinis iš šakelių, iš ten girdisi dainuojantis paukštis“, „Balta, elektrinė, atidaromas dangtis, šone dega raudona lemputė, stovi ant stovo, jame verda vanduo . "

„Molchanka“ Tikslas: Vaikų žaidimų kultūros plėtojimas ir tobulinimas.

Organizuokite įdomų ir edukacinį poilsį vaikams.

Individualus darbas su Esenia, M. Sasha A. Žaiskite pratimą praleidimo virve. Tikslas: įtvirtinti sugebėjimą peršokti virvę, sukant ją į priekį ir atgal.

Žodžių žaidimai: Pirštų gimnastika "Žaislai"Tikslai: Pagerinti taisyklingo kvėpavimo įgūdžius.

CGN: Žaidimas „Priminkime žaislams, kur yra mūsų daiktai“.

Tikslas: įtvirtinti per metus įgytus įgūdžius, parodyti pagarbą asmens higienos reikmenims.

Pasiruošimas pusryčiams , pusryčiai

Valgyklos pareiga

Uždaviniai: papasakoti vaikams apie valgyklos budėjimo ypatumus vyresnėje grupėje, naujus budinčių pareigūnų uždavinius (dirbti tiksliai, lengvai, sumaniai tvarkyti daiktus, mokėti analizuoti jų veiksmus).

Stalo žaidimai šia tema “.

Konsultacija tėvų kampe: "Žaisk - kas tai?"

Gcd

Pažintinė, socialinė ir komunikacinė, kalbos, meninė ir estetinė raida.

Fizinė, socialinė ir komunikacinė, meninė ir estetinė raida

9.00–9.25 val. Pažinimas (perspektyva): Tokie skirtingi žaislai. Ts.: Suformuoti vaikų idėjas apie žaislų kilmę ir transformaciją, apie jų įvairovę.

10.10-10.35 Psichokorekcija: Pagal specialistų planą.

15.50-16.15 Kūno kultūra (pėsčiomis):

Užduotys : Mankštinkite vaikus eidami ir bėgdami ratu; peršokti ant dviejų kojų judant į priekį. Ėjimo užduotis. Sustiprinkite sportinius pratimus(šokinėjimas, pakreipimas, kamuolio mėtymas iš apačios, judrumas, greita reakcija) ... Skatinkite vaikus mylėti sportą. Išmokyti valdyti valios pastangas.

Inventorius : Kamuoliai, lankeliai, kepurės, spalvotos juostelės.

1. Įvadinė dalis :

Statyti pagal aukštį.

- apšilimas : Ėjimas ratu vienas po kito su pratimaisrankos : rankos pirmyn; į viršų; į šonus; už galvos. Lengvas bėgimas. Šoninė gembė dešiniu ir kairiu petimi į priekį. Paskutinis pasivaikščiojimas su kvėpavimo atstatymu.

2. Pagrindinė dalis :

Lygiavimas

Pirmojo, antrojo skaičiavimas

1) relė. „Peršokimas ant dviejų kojų“ Prieš kiekvieną komandą nuo linijos yra 2-3 rataipradėti dangtelį ... Pirmieji dalyviai su kamuoliu rankose šokinėja nuo žiedo prie rato, laksto aplink dangtelį, perduoda kamuolį kitam dalyviui ir stovi kolonos gale.

2) estafetė. „Gaudyk kamuolį“ vaikai stovi kolonose, o kapitonai stovi priešais savo komandą 2–2,5 metro atstumu. Kapinėlių rankose yra kamuoliukai. Pasibaigus signalui, jie pirmiausia meta kamuolį kolonoje stovintiems vaikams, jie pagauna kamuolį, tada grąžina jį kapitonui ir bėga į kolonos galą. Laimi komanda, turinti daugiau sugautų kamuolių.

3) estafetė. „Adatos akis“. Relės linijoje ant žemės yra 2-3 žiedai.Pradedant , pirmasis turi bėgti prie ratlankio, jį pasiimti irsiūlas per save ... Su šiais žiedais taip pat jis eina aplink dangtelį ir grįžta į kolonos galą.

Lauko žaidimas. - Spąstai, paimk juostą. Žaidėjai stovi ratu, pasirenka spąstus naudodami bet kokį rimą. Likusi dalis paimkite spalvotą juostą ir įdėkite ją į nugarą už diržo ar apykaklės. Spąstai stovi apskritimo centre. Po signalo „Bėk“ vaikai išsisklaido, spąstai juos pasiveda,bandydamas traukti juostą ... Po signalo „vienas, du, trys, greitai bėk į ratą“. Vaikai renkasi ratu.

3) Paskutinė dalis :

Žaidimas „Pramogos“ Vairuotojas pasirenkamas skaičiavimo rimo pagalba. Vaikai vaikšto ratunuosprendžio :

Lygiu ratu vienas po kito

Einame žingsnis po žingsnio.

Stovėk ramiai

Draugiški drauge

Padarykime tai taip.

Centre stovintis vadovas parodo figūrą, kurią kiti kartoja.

Ėjimas. Apibendrinant.

pasivaikščioti

Kognityvinė raida.

Kalbos plėtra.

Fizinis vystymasis

Socialinis ir komunikacinis vystymasis.

Meninė ir estetinė raida.

Negyvosios gamtos stebėjimas:

Pėsčiųjų tako stebėjimas.

įvartis : formuoti žinias apie pėsčiąją kelio dalį, eismo taisykles.

Stebėjimo pažanga

Nuveskite vaikus į pėsčiųjų kelio dalį ir paklauskite jų, kur pėstieji turėtų vaikščioti? Nepamirškite, kad turite laikytis dešinės pusės, kad nesusitrenktumėte, neapvažiuotumėte artėjančių žmonių, pasukdami į šoną. Priminkite, kad gatve reikia eiti ramiu tempu, pereiti kelią reikia tik tada, kai šviesoforo signalas yra žalias.

Nuveskite vaikus prie perėjos, paklauskite, iš kur jie žinojo, kad būtent čia per kelią yra pėsčiųjų perėja? Teisingai, nes yra ženklas „Pėsčiųjų perėja“, o kelyje - plačios baltos juostos

Lauko žaidimas: „Mes juokingi vaikinai“

Vaikai stovi vienoje žaidimų aikštelės pusėje už linijos. Linija taip pat nubrėžta priešingoje aikštelės pusėje. Vaikų pusėje, maždaug pusiaukelėje tarp dviejų eilučių, yra spąstai. Spąstus skiria mokytojas arba juos pasirenka vaikai.

Vaikai chore sako:

Mes, juokingi vaikinai,

Mums patinka bėgti ir šokinėti.

Na, pabandykite mus pasivyti.

Vienas, du, trys - gaudykit!

Po žodžio „pagauti“ vaikai bėga per kitą žaidimų aikštelės pusę, o spąstai pasivijo bėgikus, juos pagauna. Laikoma, kad sugautas yra tas, kurį spąstai sugeba paliesti, kol escaperis peržengia liniją. Jis pasitraukia šalin. Po 2–3 bėgimų laimikis skaičiuojamas ir parenkami nauji spąstai. Žaidimas kartojamas 4-5 kartus.

Nėra Žaidėjų užduotis: mesti kamuolį vienas kitam, išmušti vairuotoją, kuris vengia kamuolio, tačiau gali bėgti tik palei liniją. Jei kamuolys pataiko į vairuotoją, visi žaidėjai pabėga. Tada vairuotojas savo ruožtu bando nudažyti bėgikus, mėtydamas į juos kamuolį. Tas, kurį jis trenkia kamuoliu, tampa vairuotoju. Jei vairuotojas praleido, jis ir toliau yra vairuotojas.

Ind. vergas . : Su Roma A., Dima, Leonidu A.. "Rink žaislus". Ugdyti dėmesingumą.

Darbo veikla

Šluokite sniegą nuo suolų ir takų.Tikslas: skatinti norą kolektyviai didinti savo svetainę.

Savarankiškai dirbantis darbuotojas.

Lauko žaidimai .

Mobilusis žaidimas ... „Sugedęs šviesoforas“, „Raskite savo spalvą“

Vakaras

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

Grūdinimo procedūros

CGN: Persirengimas ir nusirengimas C .: Pagerinti įgūdžius tinkamai patalpinti daiktus spintoje, sustiprinti gebėjimą ant batų rišti batų raištelius, užsisegti basutes.

Skaitant h.l. „Apie pelę, kuri buvo katė, šuo ir tigras“, ind., Trans. N.Hodzy „Nuostabios istorijos apie kiškį, vardu Lekas“, Vakarų Afrikos tautų pasakos, vert.

Ind. Vergas. : Polina Nadey D., Rasul M .. darbas su žirklėmis.

Teatralizuota pjesė (Teatras ant rankos - pirštas) Ts.: Išsiugdykite susidomėjimą scenos menais. Pasakos pastatymas “12 mėnesių".

Pasiruošimas pasivaikščiojimui. pasivaikščioti

Lėlių indų plovimas.

C / žaidimas: „MOKYKLA“ Tikslas:

1. Plėsti, patikslinti ir konkretizuoti vaikų žinias apie mokyklą.

2. Ugdyti vaikus norą mokytis.

pasivaikščioti

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

Stebėdamas orą : Stebint sezoninius pokyčius . Tikslai: formuoti sąvokas apie gamtos reiškinius (šalnos, šalnos, dienos nykimas, nakties atėjimas); įtvirtinti žinias apie saulę (ji šviečia, bet nešildo). Pelkes traukia pirmasis plonas ledas, sidabrinės žvaigždės-snaigės skrenda į užšalusią žemę, vėjyje skamba apledėjusios medžių šakos, šerkšnu padengiami nukritę lapai. sidabriška saulėje. Rudens pabaigoje saulė retai išlenda, dienos debesuoja.

Suteikite vaikams mįslę:Ir ne sniegas, ne ledas,

Jis pašalins medžius sidabru.(Šerkšnas)

Koor.- sveikata. žaidimas: „Žuvis ir rykliai“

Ts.: Tobulinti taisyklingos laikysenos įgūdžius skirtingose \u200b\u200bpradinėse padėtyse, skirtingais rankų judesiais; sustiprinti nugaros ir pilvo raumenis.

Individualus darbas su Sofija N., Kolia

Ts.:pagerinti šokinėjimą į priekį.

Di: „Pavadink žiemos mėnesius“ Ts.: Išmokyk vaikus žiemos mėnesius pavadinti ženklais.

Darbo veikla Komandinis darbas sniego valymo paviljone.įvartis : formuoti komandinio darbo įgūdžius.

Savęs grojimas veikla su išorine medžiaga.

P / žaidimas: „Kas turi kamuolį“ Ts .: Perduodamas kamuolį už nugaros, lavindamas rankų ir pirštų raumenis.

Savaitės tema: Žaislai

Įvartis: Pritraukti vaikus prie įvairių rūšių žaidimų, toliau ugdyti ir skatinti susidomėjimą žaidimais, gilinti žinias apie kai kuriuos žaidimus ir žaislus, ugdant pagarbų požiūrį į juos, stiprinant emocines ir valingas fizinio vystymosi apraiškas.

Regioninis komponentas: Supažindinti vaikus su liaudies šventėmis.

Įvartis: Žinių formavimas vaikams apie gimtąjį kraštą, pažintis su tradicijomis, šventėmis, mūsų žmonių gyvenimu.

Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į švietimo sričių integraciją

Savarankiška vaikų veikla

Bendravimas su tėvais

Grupė, pogrupis, individualus

Edukacinė veikla saugumo akimirkomis

2018 02 13, antradienis

Rytas

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

Vaikų priėmimas. Rytinė gimnastika Nr. 12

"Vulkanas" Ts.: Pagerinti gebėjimą dirbti su įvairia medžiaga, parodyti transformacijos norą, būti kūrybiškam sprendžiant užduotis.

D / žaidimas "Apibūdinkite neįvardijant", "Ką už ką?"

Šarnyrinė gimnastika : "Šildykime" Mūsų rankenos šąla, kumšteliai glaudžiai suspausti

Pažaiskime šiek tiek

Taip, plojame rankomis. atkiškite kumščius, plokite rankomis

Plokšti, ploti, ploti! pirštai juos sušildyti,

Būtina stipriai sumalti. suspauskite delnus kartu, patrinkite

Šildome pirštus, delnu ant delno

Mes juos suspaudžiame, atlaisviname. šildome rankas sukamaisiais judesiais,

Suspauskite ir atlaisvinkite kumštelius.

C .: Smulkiosios motorikos lavinimas, ritmo pojūtis.

Pokalbis: „Kazokai - Tėvynės gynėjai“ Tikslas: sudaryti vaikams susidomėjimą didvyriška savo Tėvynės praeitimi ir dabartimi. Suformuoti savybes, reikalingas būsimiems Tėvynės gynėjams. Skatinti meilę savo mažajai tėvynei, norą sužinoti daugiau apie protėvių gyvenimą. Susidomėkite meniniu žodžiu. Toliau supažindinkite su tautiniu ir muzikiniu Kubano tautodailės paveldu.

Rytinės mankštos.

Valgyklos pareiga. Ts.: Mokyti stalo serviravimo.

Gamtos kalendoriaus pildymas (remiantis stebėjimo rezultatais)

Domėkitės kokiais namų ruošos darbais vaikas užsiima (žaislų padėjimas, padėjimas ant stalo ir pan.).

Pokalbis ir konsultacijos tema: „Lauko žaidimai“

Gcd

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

8.55–9.20 pažinimas (FEMP): Kiekis ir skaičiavimas: susiejimo ir atimimo pavyzdžių sprendimas, skaičiaus sudarymas iš dviejų mažesnių. Orientacija erdvėje: darbas užrašų knygelėje narve. Geometrinės figūros6 apskritimas, stačiakampis C.: Išmokykite judėti nurodytomis kryptimis. Siūlykite vaikams susieti skaičių 5 su eilutėmis su pavyzdžiais, kurių atsakymas bus 5. Paaiškinkite, kad pavyzdžiai yra skirtingi, tačiau atsakymas yra vienas - 5. Paprašykite vaikų nupiešti automobilis, kaip parodyta paveikslėlyje.

9.30-9.55 Muzika : Pagal specialistų planą.

10.20-10.45 Piešimas: Pagal specialistų planą.

pasivaikščioti

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

Stebėti laukinius gyvūnus : Šermukšnio stebėjimas.

įvartis : žiemą toliau stebėkite kalnų pelenus.

Stebėjimo pažanga

Paveikslėlyje palyginkite rudens ir žiemos kalnų pelenus. Kas pasikeitė? Prisiminkite su vaikais, kaip žiemą prižiūrėti medžius.

Kas nutiko kalnų pelenams?

Kodėl kalnų pelenuose nėra lapų, bet yra uogų?

Kaip jūs ir aš galime jį apsaugoti nuo stiprių šalčių?

Kas valgo šermukšnio uogas?

Lauko žaidimas: „Bėk tyliai“

Vienas iš vaikų atsisėda žaidimų aikštelės viduryje ir užsimerkia. Likę vaikai stovi viename žaidimų aikštelės gale; 6 - 8 iš jų tyliai bėga iš vieno galo į kitą pro viduryje sėdintį asmenį. Jei vaikai bėga tyliai, vairuotojas neturi teisės jų sustabdyti. Išgirdęs žingsnių triukšmą, jis sako: „Stop“ - ir, neatmerkdamas akių, nurodo garso kryptį. Jei vairuotojas nurodė teisingai, vaikai grįžta į savo vietas.

Lauko žaidimas: „Pelėda“

Vienoje svetainės pusėje yra vieta „drugeliams“ ir „klaidoms“. Šone užrašytas apskritimas - „pelėdos lizdas“. Pažymėtas vaikas - „pelėda“ patenka į lizdą. Likę vaikai - „drugeliai“ ir „klaidos“ stovi už eilės. Svetainės vidurys yra nemokamas. Pagal mokytojo žodį: „dienos“ drugeliai ir klaidos skraido (vaikai laksto po žaidimų aikštelę).

Mokytojo žodžiu: „naktiniai“ drugeliai ir klaidos greitai sustoja savo vietose ir nejuda. Šiuo metu pelėda tyliai išskrenda į medžioklės plotą ir paima tuos vaikus, kurie persikėlė (nuveža į lizdą). Mokytojo žodžiu: „diena“ pelėda grįžta į savo lizdą, o drugeliai ir klaidos pradeda skraidyti. Žaidimas baigiasi, kai pelėda turi 2 - 3 drugelius ar klaidą.

Ind. vergas. su Georgy D., Darbas. užduotys: surinkti dideles šiukšles.

Di: „Pavadinkite gyvūnus, kurie ruošiasi žiemos miegui rudenį“

Darbo veikla

Sniego valymas nuo takų.

C .: Išugdykite norą dirbti draugiškai

Žaidimai su nešiojama medžiaga.

Vakaras

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

Mankšta po miego „Pagyvinti“ Tikslas: pagerinti vaikų nuotaiką ir raumenų tonusą.

Grūdinimo procedūros (veidą ir rankas iki alkūnių nuplauti šaltu vandeniu)

Skaitymas H.L. : O. Kustovos ir V. Andreevo „Auksaplėvės“, vert. su čeku K. Paustovsky

Ts.: Formuoti gebėjimą atidžiai ir susidomėjus klausytis meno kūrinio.

Ind / darbas kreipiantis su Violeta, Saša.įvartis : Mankšta pjaunant ovalo formą.

Grupinė pareiga

C: Formuoti darbo įgūdžius komandoje, atsakyti už paskirtą užduotį.

Nepriklausomi interesų žaidimai.

Papildykite grupę naujais stalo žaidimais. Supažindinkite su žaidimo taisyklėmis.

pasivaikščioti

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

Stebint sniegą

Tikslai: - patikslinti idėjas apie sniego savybes;

Sustiprinkite žinias apie sezoninį reiškinį - sniegą.

Šviesa - purus baltas snaigė,

Kaip grynas, koks drąsus!

Audringas kelias lengvai nušluoja

Ne dangaus mėlyna - prašo nusileisti ...

Pasakykite vaikams, iš kur sniegas.

Oro vandens garai pakyla aukštai virš žemės, kur labai šalta, ir nespėję virsti vandeniu, iškart sušąla ir tampa mažytėmis snaigėmis, panašiomis į baltas žvaigždes. Tai yra, sniegas yra užšalęs vanduo. Dėl oro judėjimo šios baltos žvaigždės skrieja aukštyn ir žemyn į visas puses. Palaipsniui jie „prilimpa“ vienas prie kito, o kai yra per daug sustingusių ledo gabalėlių, jie ima lėtai, kaip parašiutai, nusileisti į žemę. Mes vadiname šias ledo snaigių grupes. Jie uždengia žemę vešlia balta antklode.

Lauko žaidimai

„Vilkas ir vaikai“, „Adata, siūlas, mazgas“.Tikslai:

mokyti žaidimų veiklos griežtai laikantis taisyklių;

ugdyti greitumą ir reakciją;

- ugdyti drąsą.

Individualus darbas Bogdanas B., Leonidas A.Šuolio plėtra.

Darbo

veikla: Komandinis darbas norint nuvalyti sniegą.Įvartis:formuoti komandinio darbo įgūdžius.

Savęs grojimas vaikų veikla. Žaidimai su nešiojama medžiaga.

Savaitės tema: Žaislai

Įvartis: Pritraukti vaikus prie įvairių rūšių žaidimų, toliau ugdyti ir skatinti susidomėjimą žaidimais, gilinti žinias apie kai kuriuos žaidimus ir žaislus, ugdant pagarbų požiūrį į juos, stiprinant emocines ir valingas fizinio vystymosi apraiškas.

Regioninis komponentas: Supažindinti vaikus su liaudies šventėmis.

Įvartis: Žinių formavimas vaikams apie gimtąjį kraštą, pažintis su tradicijomis, šventėmis, mūsų žmonių gyvenimu.

Savaitės diena

Režimas

Švietimo sričių integracija

Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į švietimo sričių integraciją

Savarankiška vaikų veikla

Bendravimas su tėvais

Grupė, pogrupis, individualus

Edukacinė veikla saugumo akimirkomis

2018.02.14, trečiadienis

Rytas

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

Vaikų priėmimas. Rytinė gimnastika Nr. 12

Pokalbiai „Iš ko gaminami žaislai“

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie įvairias medžiagas, iš kurių gaminami žaislai: gumą, plastiką, molį, medieną, audinį.

Linksma: "Žaislai teatrui"
Tikslas: ugdyti vaikų aktyvų susidomėjimą statybomis, pramoginėmis pratybomis.
Palaikykite norą būti kūrybingam, eksperimentuoti.
Ugdyti gebėjimą savarankiškai analizuoti struktūras, brėžinius, brėžinius, diagramas.
Nustatykite daiktų dalių paskirtį, jų erdvinį išdėstymą.
Norint sukurti estetinį skonį dekoruojant struktūrą papildomomis medžiagomis.
Išmokyti apgalvoti idėją, apgalvoti darbo etapus.
Pratinkite vaikus dirbti su popieriumi, įvairiais būdais iškirpti simetriškas figūras, įvairiomis įvaizdžio technikomis (draskyti, plėšti).
Praktikuokite gamindami tokius žaislus kaip origami. Norėdami išmokyti papuošti amatus aplikacijomis, nupieškite mažas detales.
Mokykite tikslumo procese.

Fizinės minutės:

„GYVENKITE ŽAIDIMĄ

Pareiga gamtos kampelyje. Viršutinis kambarinių augalų padažas, purenimas, dulkių nuvalymas nuo lapų teptuku. Stebėjimas gamtos kampelyje: Kambarinis augalas "Tikslas: toliau stiprinti vaikų elementarias idėjas apie kambarinius augalus.

Gamtos kalendoriaus pildymas (remiantis stebėjimo rezultatais)

S.R žaidimas "KIRPYKLA"Įvartis: Praturtinkite vaikų žinias apie kirpėjo darbą.

Pakvieskite tėvus su vaikais išmokti eilutę apie mėgstamą žaislą.

Gcd

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

8.50-9.15 Pažinimas (tyrimas - konstravimas): Burinė iš popieriaus.) Ts. :išmokyti gaminti amatą audžiant iš paruoštų juostų, ant gaminio priklijuoti kartono pagrindą su valties siluetu, išsiugdyti estetinį skonį dekoruojant amatą aplikacija, ugdyti savarankiškumą ir tikslumą.

9.25–9.50 Kalbos plėtra : Mūsų žaislai. Ts .: Norėdami išmokyti vaikus apibūdinti žaislo išvaizdą, kalbėkite apie tai, kaip galite su juo žaisti, kokie žaislai yra namuose; įtvirtinti gebėjimą formuoti vienos šaknies žodžius, kurie yra artimi prasmei, naudoti sudėtingus sakinius kalboje.

10.00-10.25 Kūno kultūra: Pagal specialistų planą.

pasivaikščioti

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

Stebėjimas sezoniniams pokyčiams.

Tikslai :

- formuoti sampratas apie besikeičiančius metų laikus; pateikite idėją apie kiekvieno sezono ypatybes.

Stebėjimo pažanga

Paguldykite pūgos laukuose

Sniego baltoje lovoje.

Atėjo laikas pailsėti!

Prie verandos skamba lašai

Žvirbliai nudžiugo

Jie varo žiemą iš kiemo!P. Obrazcovas

Kovas yra pirmasis pavasario mėnuo. Bet žiūrėk pro langą: sninga, vėjas purto medžių šakas. Viskas panašus į žiemą, ir negaliu patikėti, kad žiema baigėsi. O pavasaris vis dar artėja. Saulė teka prieš septynias ryto ir leidžiasi apie aštuntą vakaro, o tai reiškia, kad diena pailgėjo beveik penkiomis valandomis.

Kovo 21 yra pavasario lygiadienio diena, t.y. diena ilgumoje lygi nakčiai. Tada jis ir toliau atvyks, o naktis sumažės.

Kovas yra šviesos pavasaris. Yra tokių dienų, kai ryte debesys išsisklaidys, saulė pasirodys ir apšvies sniegu padengtą žemę. Čia iškart pasakysite, kad pūgos ir pūgos baigiasi. Jūs nevalingai prisimerkiate akimis ir nenorite išeiti iš kiemo.

Mokytoja užduoda vaikams klausimus.

Išvardykite pavasario ženklus.

Koks mėnuo?

Kas nutiks sniegui pavasarį?

Kaip keičiasi žmogaus gyvenimas pavasarį?

C žaidimas „Garažas“ C .: puoselėti draugiškus santykius, sunkų darbą, tvarkingumą.

Di "Atspėk pasaką", "Gaudyk-mesk, vadink pasakas!" Ts.: Įtvirtinti rusų kalbos žinias. žmonių. pasakos.

P / žaidimas: „Žirgai“ Ts.: Mankšta einant pusiausvyrą, šokinėjant, lavinamas greitis, vikrumas, judesių koordinacija.

Darbo veikla

Didelių šiukšlių surinkimas toje vietoje.

įvartis : mokykite dirbti kartu, bendromis pastangomis pasiekdami užduotį.

Nepriklausomi interesų žaidimai.

Lauko žaidimai:

„Dega, dega aiškiai“

Tikslas: įtvirtinti gebėjimą veikti pagal signalą. Ugdyti judrumą.

Vakaras

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

Grūdinimo procedūros

CGN: Žaidimas „Priminkime žaislams, kur yra mūsų daiktai“.

Tikslas: įtvirtinti įgūdžius, parodyti pagarbą asmens higienos reikmenims.

Apvalus šokis „Užgavėnės“ Tikslas: šokinėjimo judėjimo judėjimu į priekį tobulinimas.

Skaitymas H.L. : „Trys auksiniai senelio Vsevedo plaukai“, vert. su čeku. N, Arosyeva „godus“ A. Barto

Ts.: Formuoti gebėjimą atidžiai ir susidomėjus klausytis meno kūrinio.

Situacinis pokalbis: "JEI TAI DARAU"įvartis : atkreipti vaikų dėmesį į tai, kad kiekvienoje situacijoje gali būti dvi išeitys: viena yra pavojinga sveikatai, kita negresia; lavinti mąstymą, greitą protą

Nepriklausomi interesų žaidimai.

D / Žaidimas „Keisti žodį“

Ts.: Sustiprinti gebėjimą keisti žodžius (automobilis, rašomoji mašinėlė, mašinėlė)

pasivaikščioti

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis.

Stebėjimas už zylės.

Įvartis: - pagilinti zylės supratimą

Suteikite vaikams mįslę:

Atspėk, kuris paukštis

Gyvas, žvalus, vikrus, judrus,

Skambiai šešėliai: „Šešėlis-šešėlis!

Kaip graži rudens diena! " (zylė)

Zylė yra gražus paukštis. Nugarinė pusė yra gelsvai žalia, pilvo dalis yra geltona, su plačia juoda juostele išilgai krūtinės ir pilvo. Vidurinės Azijos zylėse nugara yra melsvai pilka, o geltoną pilvo pusės spalvą pakeičia balta. Viršutinė galvos pusė, kaklo pusės, gerklė ir gretima struma yra blizgios juodos spalvos su melsvu plieno blizgesiu, galvos šonai yra balti. Sparnas yra pilkai mėlynas su šviesia skersine juostele. Uodega yra juodos spalvos su melsvu atspalviu.

Di: „Pavadinkite paukščius ant paveikslėlių“ Ts.: Atpažinti, įvardyti, apibūdinti, kokią naudą paukščiai duoda ir ką jie valgo.

P / žaidimas: „Viltinga lapė“ Ts.: Lavinti bėgimą, judrumą. Drąsa, gudrumas.

Individualus darbas suNastya, Dima eina viena byla, šokinėja ant dviejų kojų.Įvartis:lavinti ištvermę.

Darbo veikla : Didelių šiukšlių surinkimas toje vietoje.

Įvartis:ugdyti norą dirbti kartu, nudžiuginti derlių ne tik sau, bet ir kitiems vaikams.

Motorinė veikla

„Lygus ratas“ įvartis : judėk ratu susikibęs už rankų, kalbėk žodžius

Savaitės tema: Žaislai

Įvartis: Pritraukti vaikus prie įvairių rūšių žaidimų, toliau ugdyti ir skatinti susidomėjimą žaidimais, gilinti žinias apie kai kuriuos žaidimus ir žaislus, ugdant pagarbų požiūrį į juos, stiprinant emocines ir valingas fizinio vystymosi apraiškas.

Regioninis komponentas: Supažindinti vaikus su liaudies šventėmis.

Įvartis: Žinių formavimas vaikams apie gimtąjį kraštą, pažintis su tradicijomis, šventėmis, mūsų žmonių gyvenimu.

Rytas

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

Vaikų priėmimas. Rytinė gimnastika Nr. 12

Individualus darbas (smulkioji motorika): su Sofija, Jurgiu, Danilu.

Kor.-ozdoras. žaidimas (regėjimas, plokščios pėdos.) Estafetė „Pakrauk automobilį“

Įranga: automobiliai, lazdos, pieštukai, žymekliai.

Vaikai stovi basi, rankos ant diržų, tiesios nugaros, pirštai vienas po kito ima lazdas ir perduoda vienas kitam palei grandinę, pastarasis juos įsodina į automobilį.

Sudėtingas variantas. Varžosi dvi komandos.įvartis : formuoti taisyklingos laikysenos įgūdžius, stiprinti raumenų sistemą; mankšta taisyklingai nustatant pėdas einant; stiprinti pėdų raumenis ir raiščius, kad būtų išvengta plokščių pėdų; ugdyti sąmoningą požiūrį į taisyklingą laikyseną.

Didaktiniai žaidimai (muzikiniai):

"Zarya - žaibas"

Ts.: Judėjimo džiaugsmas derinamas su dvasiniu mokinių praturtėjimu, fizinių įgūdžių formavimu, pagarbiu požiūriu į savo gimtosios šalies kultūrą.

Žodiniai žaidimai: „Brush“ Tapysiu minkštu teptuku

Kėdė, stalas ir katė Maša.

Sujunkite visų pirštų pagalvėles, pirštų ir riešų judesiais, pasukite šepetį į dešinę, į kairę: į dešinę - išskleiskite pirštus, į kairę - švelniai prijunkite.

Stebėjimas gamtos kampelyje: Kambarinių augalų dirvožemio purenimas. Tikslas: išmokyti vaikus rūpintis kambariniais augalais; suteikti vaikams žinių, kodėl būtina purenti augalų dirvą; nustatyti atlaisvinimo būdus ir tam reikalingų daiktų naudojimo taisykles. Ugdyti darbo įgūdžius ir įpročius, tikslumą.

Gamtos kalendoriaus pildymas (remiantis stebėjimo rezultatais)

Žaidimas " Namo statyba "Tikslas: supažindinti vaikus su statybų profesijomis, atkreipti dėmesį į statybininkų darbą palengvinančių technologijų vaidmenį, išmokyti vaikus statyti paprastos konstrukcijos pastatą, puoselėti draugiškus santykius komandoje, plėstis vaikų žinios apie statybininkų darbo ypatumus, praplėsti vaikų žodyną: pristatyti sąvokas „pastatas“, „mūrininkas“, „kranas“, „statybininkas“, „krano operatorius“, „stalius“, „suvirintojas“, " Statybinė medžiaga ".

N. p. žaidimai vaikų prašymu (dėlionės, domino, loto ir kt.)

Konsultacija tėvams „Žaidimas su vaikais namuose“.

Gcd

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

9.00–9.25 Kalbos plėtra : « Ar jie taip žaidžia?C .: Išmokykite vaikus aiškiai atpasakoti tekstą; aktyvinti veiksmažodžius kalboje, mokyti pasirinkti daiktavardžių veiksmažodžius pagal reikšmę; pratimas formuojant vienaskaitos ir daugiskaitos formas.

9.55-10.20 Muzika: Pagal specialistų planą.

10.50-11.20 Piešimas: Pagal specialistų planą.

pasivaikščioti

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

Žmonių veiklos stebėjimas: Sraigtasparnio stebėjimas

Tikslai: - sustiprinti žinias apie oro transportą;

- sukelti susidomėjimą piloto profesija.

Užduokite mįslę ir pasiūlykite atsakyti į klausimus:

Be pagreičio jis pakils aukštyn -

Tai primena laumžirgį.

Skrenda

Mūsų Rusijos ...(sraigtasparnis).

Kaip atrodo sraigtasparnis?

Kaip sraigtasparnis atrodo kaip laumžirgis?

Kokie yra sraigtasparniai?(sanitarijos ir gelbėjimo, karinės, krovinių)

Kas skraido sraigtasparniu?

Kokias kitas transporto rūšis žinote?

Kuo skiriasi sraigtasparnis ir lėktuvas?(Lėktuvo greitis greitesnis nei sraigtasparnio; sraigtasparnis gali sklandyti ore, bet lėktuvas negali; lėktuvui pakilti reikia kilimo ir tūpimo tako, tačiau sraigtasparnis gali pakilti.)

Individualus darbas su Kolay, Sasha.

-Pratimai su kamuoliu.

Tikslai:toliau daryti pratimus su kamuoliu; išsiugdyti bėgimo greitį.

Darbo veikla

Šiukšlių surinkimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.

Įvartis:išmokyti suaugusį žmogų padėti.

Nėra „Benamiai kiškiai“ C .: bėgimo raida, gebėjimas šokinėti ant dviejų kojų.

Žaidimai su nešiojama medžiaga.

Vakaras

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

Gaivinanti gimnastika po miego

Grūdinimo procedūros (nusiplaukite veidą ir rankas iki alkūnių šaltu vandeniu).

GCD: 15.50-16.15 Darbas ratu pagal planą

Teatro žaidimai: Spektaklis „Kas, kas gyvena mažame namelyje“ pagal pasaką „Teremok“

Uždaviniai: per žodinį liaudies meną įtvirtinti vaikų idėjas apie įprastą seką, sezoninius gamtos pokyčius; mokykite vaikus mėgdžioti būdingus pasakos „Teremok“ veikėjų veiksmus (zuikis - šokinėja, skaldo medį, sušlampa per lietų; varlė - šokinėja, skandina krosnį, verda kopūstų sriubą, dreba nuo šalčio; pašalina, kepa blynus, pasislėpė tereme nuo lietaus ir pan.), lavina kalbą, mąstymą, vaizduotę.

Nagrinėjant iliustracijas: "Žaislai iš skirtingų šalių", Ts.: Supažindiname vaikus su įvairiais žaislais.

Individualus darbas : Olya, Zhenya B.

- Paspauskite taikinį. Įvartis: lavinti tikslumą, akį.

Ch.H.L. B. Zakhoderis „Šuns sielvartas“

S.Marshakas „Paštas“, „Pudelis“

M. Yasnovas „Taikus rimas“

Ts.: Formuoti gebėjimą atidžiai ir susidomėjus klausytis meno kūrinio.

CGN

Mokykite vaikus padėti vienas kitam apsirengti (susirišti šaliką, užsegti sagą)

C žaidimas „Kelionė aplink pasaulį“

Tikslas: išplėsti vaikų akiratį, įtvirtinti žinias apie pasaulio dalis, įvairias šalis, skatinti norą keliauti, draugiškus santykius, išplėsti vaikų žodyną: „kapitonas“, „keliauti po pasaulį“, „Azija“, „Indija“, „Europa“, „Ramusis vandenynas“.

pasivaikščioti

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

Stebint suaugusiųjų ir vaikų drabužius

Tikslai: toliau formuokite gebėjimą nustatyti paprasčiausius ryšius tarp negyvosios ir gyvosios gamtos pokyčių; įtvirtinti žinias apie drabužių klasifikavimą pagal sezonus.

Atkreipkite vaikų dėmesį į žmonių drabužius. Paprašykite įvardyti drabužių dalis, palyginti su vasariniais, sužinoti, kodėl jie pasikeitė.

Visi gyvi dalykai ruošiasi šaltajam sezonui, tik skirtingais būdais. Dėl šalčio laukiniai gyvūnai augina ilgus plaukus (arktinę lapę, lapę, audinę, vilką, žiemojančius paukščius), saugo maistą (voverę) savo namuose, sniego atsiradimas keičia gyvūnų spalvą, kad apsaugotų nuo priešų (kiškis) ). Žmogus neturi vilnonio užvalkalo, todėl apsirengia šiltais drabužiais, šildo namus, sandėliuoja daržoves ir vaisius.

Didaktinis žaidimas - Kam ko reikia?

Tikslai: - mankštintis klasifikuojant daiktus;

- ugdyti gebėjimą įvardyti daiktus, reikalingus tam tikros profesijos žmonėms.

Pakvieskite vaikus prisiminti, ką turi dirbti skirtingų profesijų žmonės:

Įvardykite profesiją, o vaikai turi atsakyti, ko reikia norint dirbti šioje srityje.

Pavadinkite objektą, o vaikai sako, kokiai profesijai jis gali būti naudingas.

Žaidimas lauke: „Spalvos“ Tikslas: išmokyti vaikus bėgti, stengiantis nesusigaudyti, šokinėti ant vienos kojos, nusileidus ant kojos nusileisti koja. Ugdykite vikrumą, judėjimo greitį, gebėjimą bėgimo metu pakeisti kryptį.

Darbo veikla

Sėklų rinkimas gėlyne; augalų lapų derliaus nuėmimas ir džiovinimas

Tikslai:mokyti, kaip atsargiai rinkti sėklas į popierinius maišelius;

puoselėti atkaklumą, aplinkos kultūrą.

Nepriklausomi interesų žaidimai.

Žaidimai su nešiojama medžiaga.

Savaitės tema: Žaislai

Įvartis: Pritraukti vaikus prie įvairių rūšių žaidimų, toliau ugdyti ir skatinti susidomėjimą žaidimais, gilinti žinias apie kai kuriuos žaidimus ir žaislus, ugdant pagarbų požiūrį į juos, stiprinant emocines ir valingas fizinio vystymosi apraiškas.

Regioninis komponentas: Supažindinti vaikus su liaudies šventėmis.

Įvartis: Žinių formavimas vaikams apie gimtąjį kraštą, pažintis su tradicijomis, šventėmis, mūsų žmonių gyvenimu.

Rytas

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

Vaikų priėmimas. Rytinė gimnastika Nr. 12

CGN

Didaktiniai žaidimai (jutikliai): „Lazdelių skaičiavimas“ Ts .: Iš \u200b\u200batminties iškiškite grybą iš pagaliukų Tikslas: lavinti rankų motoriką. "Monetos "Įvartis: supažindinti vaikus su apvalios formos, bet skirtingo dydžio daiktais. Priderinkite juos prie atitinkamų skylių.

Statybos žaidimai: Vaikai išmoksta dirbti pagal planą. Mokytojas parengia planą - pavyzdžiui, kambarį, kiemą ar namą. Pristato vaikams planą ir jį pašalina. Užduotis - iš atminties sukurti mokytojo idėją iš pastato komplekto detalių.

Tikslas: Savarankiškumo formavimas, mąstymo aktyvumas, darbingumo, konstruktyvių ir kūrybinių gebėjimų ugdymas, teisingi santykiai draugiškame kolektyve.

Judėjimo ir akių koordinacijos plėtra.

Paprasčiausių pastatų statyba pagal suaugusiųjų nupieštus brėžinius arba pagal ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programos skyriaus „Statyba“ variantus.

Pareiga gamtos kampelyje: Kambarinių augalų laistymas. Tikslas: išmokyti vaikus rūpintis kambariniais augalais; vandenį iš laistytuvo užpilkite kambario temperatūros vandeniu; įtvirtinti vaikų žinias apie įvairius kambarinių augalų laistymo būdus. Ugdyti tikslumą dirbant su vandeniu ir augalais, pasitikėjimą savo veiksmais, darbo įgūdžiais ir gebėjimais. Ugdyti pagarbą supančiai gamtai, norą ja rūpintis.

Kambarinių augalų laistymas.

Gamtos kalendoriaus pildymas (remiantis stebėjimo rezultatais)

Stalo žaidimai „Rink ir atspėk“, „Ištaisyk klaidą“, galvosūkiai „Rusų liaudies pasakos“.

Pokalbis ir konsultacijos tema: „Jei vaikas verkia“

Gcd

Fizinis vystymasis

Pažintinė, meninė ir estetinė, kalbos, socialinė ir komunikacinė raida.

9.00–9.25. Kūno kultūra: Pagal specialistų planą.

9.35-10.00 Taikymas: Rusijos matrjoška Ts.: Toliau mokykite vaikus kirpti iš audinio, rinkitės priešingai, perteikdami būdingus jų išvaizdos bruožus (formą, spalvą ir dalių santykį).

pasivaikščioti

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

Gyvo objekto stebėjimas : paskui žvirblį.

Tikslai :

toliau tęsti, aiškinti ir sisteminti vaikų žinias apie pažįstamą paukštį - žvirblį;

praturtinti žodyną meniniu žodžiu apie žvirblį;

suaktyvinti dėmesį ir atmintį;

išmokyti pamatyti paukščių elgesio pokyčius atėjus pavasariui.

Stebėjimo pažanga

Griovyje su ištirpintu vandeniu

Žvirblis purslų

Atsikėliau prie tamsaus alksnio,

Pažvelgiu iš plikų šakų.

Kaip nerūpestingas berniukas

Su galva jis nori nardyti ...

Išpuikęs, veržlus žvirblis

- Bijau, kad jį atbaidysiu.

Jis pamiršo alkį ir šaltį,

Pamiršau, kaip dreifuojanti kreida.

Šiandien jis džiaugiasi saulėtoje baloje

Ir lašai vidutinės šilumos!

Mokytoja užduoda vaikams klausimus.

Kokie pokyčiai įvyko žvirblio gyvenime atėjus pavasariui?

Kur mėgsta gyventi žvirbliai - miške ar žmogaus kaimynystėje? Kodėl?

Kas bijo žvirblių?

Ką jie valgo pavasarį?

♦Kaip žmonės turėtų rūpintis paukščiais?

Liaudies žaidimai: Ts. „Srautas“: logikos ir vikrumo plėtra.

Ind / dirbti su Zhenya, Gulzoda A.

Palieskite kamuolį.Įvartis:įtvirtinti sugebėjimą mesti ir pagauti kamuolį.

Darbo veikla

Vienas vaikų pogrupis - šluojantis kelią rajone, kuriame renkami nukritę lapai; kita - purenanti smėlį smėlio dėžėje.

Įvartis:ugdyti darbštumą, gebėjimą dirbti kartu.

Žaidimai su nešiojama medžiaga.

Žaidimas C / R „Rezultatas“.Ts.:Stiprinti gebėjimą paskirstyti vaidmenis.

Pirmiausia žaidžia du žmonės: pardavėjas ir pirkėjas, o paskui visi.

Vakaras

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

Gaivinanti gimnastika po miego

Skaitymas H.L. : V. Dmitrieva "Vaikas ir klaida"

S. Juodasis „Katinas ant dviračio“

N.Nosov „Gyva kepurė“

Ts.: Formuoti gebėjimą atidžiai ir susidomėjus klausytis meno kūrinio.

S.-R. žaidimas : „Kavinė“ tikslai: Toliau praturtinti vaikų žaidimų turinį, mokyti savarankiškai, organizuoti žaidimą, gerinti vaidmenų bendravimą, vaikų santykius, formuoti gebėjimą koordinuoti savo veiksmus su partnerių veiksmais.

Bendra veikla vaizduojamojo meno kampelyje: Žaidimo tyrimo „Žiemos naktis“ situacija.

Statybos žaidimai: "Mano namas pagamintas iš plytų"

Namų statybos iš rinkinių pagrindai. Ts.: Paprasčiausių pastatų projektavimas pagal suaugusiųjų nupieštus piešinius arba pagal ikimokyklinio ugdymo programos „Dizainas“ variantus.

Namų darbas

„Pagalba auklei“

Tikslas: išmokyti patalynės užvalkalus išmokyti vaikus suteikti visą įmanomą pagalbą suaugusiems. Ugdykite sunkų darbą, norą padėti suaugusiems. Skatinkite pagarbą suaugusiųjų darbui.

Nepriklausomi interesų žaidimai.

pasivaikščioti

Socialinis ir komunikacinis vystymasis

Kognityvinė raida

Kalbos plėtra

Meninė ir estetinė raida

Fizinis vystymasis

Skaidrumo ir oro judėjimo stebėjimas

Įvartis: - apibendrinti žinias apie orą ir jo savybes (nematomumas, skaidrumas, judėjimas, judėjimas).

Paprašykite vaikų kvėpuoti vėsiu, švariu rudens oru. Kuo jis kvepia? Ką jaučia vaikai, kvėpuodami šiuo oru?(Gaivos, žemės kvapas.)

Oras mus supa visur: gatvėje, grupėje, bet kurioje patalpoje. Jo nematyti, bet galima pajusti. Pūtus vėjui jaučiamas oras, nes vėjas yra oro judėjimas.

Mokslinių tyrimų veikla

Tikslai: - įrodyti vaikams, kad oras neturi apibrėžtos formos, sklinda į visas puses ir neturi savo kvapo;

- ugdyti gebėjimą nustatyti priežastinius ryšius, pagrįstus elementariais eksperimentais.

Oras neturi apibrėžtos formos, jis plinta į visas puses.

Pakvieskite vaikus užsimerkti ir pajusti, kaip aplink sklinda kvapai (nuo apelsino žievelės, česnako, kvapnių servetėlių).

Išvada: oro nematyti, tačiau jis gali perduoti kvapus iš tolo.

Darbo veikla

Sniego valymas.

Įvartis:toliau diegti darbo įgūdžius.

Nepriklausomi žaidimai su nešiojama medžiaga.

Lauko žaidimai

„Mes juokingi vaikinai“, Ts.: Šokinėjimas, bėgimas, orientacija svetainėje., „Aitvaras ir višta“.

Ts.:ugdyti dėmesį, greitumą, vikrumą.

Nuorašas

1 savivaldybės biudžetinės ikimokyklinio ugdymo įstaigos kombinuoto tipo 62 vaikų darželis Projektas „Žaidimų ir žaislų savaitė“ Projekto autoriai: Sedova M. P., auklėtoja, Sulina R. A., auklėtoja 2015 m.

2 Projekto informacinė kortelė Projekto tipas: kūrybinė informacija. Projekto trukmė: trumpalaikė (1 savaitė). Projekto dalyviai: vaikai, pedagogai, tėvai. Vaikų amžius: 5-6 metai. Edukacinės sritys: „Socialinė ir komunikacinė raida“, „Pažintinė raida“, Kalbos raida, Meninė ir estetinė raida “, Fizinė raida“. Problema. Šiuolaikinės gyvenimo sąlygos yra tokios, kad vaikai prasmingus vystymosi ir vaidmenų žaidimus dažnai gali žaisti tik darželyje. Šeimos aplinkoje žaidimai nėra tinkamai lydimi suaugusiųjų ir todėl neturi reikiamo vystymosi turinio. Svarbiausia darželio auklėtojų užduotis yra organizuoti vieną žaidimo erdvę vaiko vystymuisi šeimoje ir ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Išlieka aktuali užduotis užpildyti ikimokyklinio amžiaus vaikų žaidimą kuriant turinį, ugdyti vaikų susidomėjimą įvairiais jo tipais. Lygiagrečiai būtina aktyviau vykdyti ikimokyklinukų tėvų psichologinį ir pedagoginį švietimą apie žaidimų ir žaislų turinį ir svarbą visapusiškam ikimokyklinuko asmenybės vystymuisi. Dizaino idėja. Norėdami praleisti su vaikais daug įvairių rūšių ir turinio žaidimų kartu su vaikais ir jų tėvais, sukurkite įdomių žaidimų atributų. Tikslas: vyresnių ikimokyklinio amžiaus vaikų žaidybinės veiklos plėtojimas, žinomo žaidimo praturtinimas naujais sprendimais, produktyvios veiklos įtraukimas į jį, kūrybinės saviraiškos sąlygų kūrimas. Projekto tikslai vaikams: 1. Toliau supažindinkite vyresnius ikimokyklinio amžiaus vaikus su įvairiu žaislų pasauliu ir medžiagų, iš kurių jie gaminami, įvairove. 2. Ugdyti vaikų susidomėjimą įvairiais žaidimais, paremti jų laisvą kūrybinę savirealizaciją žaidime. 3. Plėtoti vyresnių ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą, praturtinti ir išplėsti vaikų žodyną. 4. Ugdykite mąstymą, atmintį, dėmesį per didaktinius žaidimus. 5. Skatinkite vyresnių ikimokyklinio amžiaus vaikų eksperimentus. 6. Ugdyti pažintinį susidomėjimą, žinių apie kultūrines ir istorines žmonių vertybes poreikį, susipažįstant su žaislų gamyba senovėje.

3 7. Ugdyti vaikų meninį kūrybiškumą. 8. Ugdyti geranorišką požiūrį vienas į kitą, pagarbą žaislams. Mokytojams: 1. Padidinti ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagoginės kompetencijos lygį planuojant ir vykdant savarankišką ir bendrą vaikų ir suaugusiųjų žaidybinę veiklą, teatrinių ir didaktinių žaidimų pedagoginį vadovavimą. 2. Papildyti besivystančią aplinką savarankiškam vaikų užsiėmimui. Tėvams: 1. Suteikti tėvams žinių apie žaislo prasmę, jo vaidmenį vaiko žaidime per atvirus užsiėmimus, nuotraukų reportažus, foto laikraščius, pristatymus ir informaciją svetainėje. 2. Pateikti informaciją apie tinkamą žaislų pedagoginį pasirinkimą. 3. Praturtinkite tėvystės patirtį naudodamiesi sąveikos ir bendradarbiavimo su vaiku šeimoje metodais. 4. Įtraukti mokinių tėvus į aktyvias diskusijas ir sąlygų, skirtų ugdyti vaiko žaidimą namuose, kūrimą. Pagrindinės projekto kryptys: socialinė ir moralinė raida. Gamybinės veiklos plėtra. Pažinimo ir tyrimų plėtra. Grožinės literatūros įvadas. Laukiamas rezultatas: pagarbaus požiūrio į žaislus formavimas vyresniuose ikimokyklinukuose, vaikų supažindinimas su žaislų istorija, jų gamyba, su liaudies žaislais; didinti siužetinių vaidmenų žaidimų išsivystymo lygį vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams; nepriklausomas apsakymų apie žaislus rinkimas; kūrybiškas požiūris į produktyvią veiklą; vaikų bendravimo įgūdžių ugdymas, teigiamos emocijos iš bendros žaidybinės veiklos. Tėvystės patirties praturtinimas sąveikos ir bendradarbiavimo su vaiku šeimoje metodais; tėvų kompetencijos didinimas renkantis žaislą; didinti tėvų informuotumą apie ikimokyklinio ugdymo įstaigos veiklą; aktyvus tėvų dalyvavimas darželio ir grupės gyvenime. Dalyko ugdymo aplinkos papildymas žaislais, leksinių, mobiliųjų, liaudies, muzikinių, didaktinių žaidimų kortelių rodyklės sukūrimas. Parengiamasis etapas: medžiagos tyrimas ir parinkimas, projekto struktūros kūrimas, renginių teminio planavimo rengimas, didaktinių, mobiliųjų, liaudies, muzikinių, leksikos žaidimų parinkimas, lėlių teatro „Katės namai“ paruošimas, dekoracijų gamyba, gamyba piešinio A. Barto eilėraščiui „Lėktuvas“, pristatymo temomis paruošimas, mokantis šokio „Matrjoška“, inicijuoti mini muziejaus „Liaudies skudurinė lėlė“ sukūrimą.

4 Pagrindinis etapas (projekto įgyvendinimas): „Žaidimų ir žaislų savaitės“ programa. Ryto pirmadienis mėgstamų žaislų ir vaidmenų žaidimų „Mano mėgstamiausias žaislas“ diena. Auklėtoja: M. P. Sedova. Tikslas - pažadinti antradienio kūrybinių žaidimų dieną „Meistrų miestas“ Ugdytojas: M.P.Sedova. Tikslas - pabusti trečiadienio lauko ir liaudies žaidimų „Ir mūsų kieme“ dieną. Auklėtoja: Sulina R.A. Tikslas - pažadinti ketvirtadienį knygos ir intelektualinių žaidimų „Protingi ir sumanūs vyrai“ dieną. Auklėtoja: Sulina R.A. Tikslas - pažadinti muzikinių ir teatrinių žaidimų „Animaciniai žaislai“ penktadienio dieną. Auklėtoja: M. P. Sedova. Tikslas - pažadinti piešinių parodą „Mano mėgstamiausias žaislas“ (vaikai - gidų vaidmenyje). Tikslas - Didaktinis žaidimas Kas yra kas. Tikslas yra išmokyti atpažinti žaislų pavadinimus ir „Žmonių lauko žaidimą„ Pagauk žuvį “. Tikslas - sukurti intelektualų žaidimą „Atspėk pasaką“. Tikslas yra išplėsti skaitytojų ratą- Muzikinis lopšelio rimavimo spektaklis „Šešėlis-šešėlis-šešėlis“ - suformuoti

5 formuojasi vaikų susidomėjimas juos supančiu pasauliu, galimybė pasidalinti mėgstamo žaislo įspūdžiais piešiant; kalbos plėtojimas per meninį žodį, išsamūs atsakymai į klausimus, pasakojimo apie žaislus sudarymas. Mėgstamiausių žaislų, kuriuos vaikai atsinešė iš namų, paroda. Tikslas - sukurti teigiamą požiūrį, supažindinti bendraamžius su jų žaislais, išmokyti vaikus gerbti savo ir kitų žaislus.Pirštinės gimnastikos žaislai. Tikslas - lavinti atmintį, motoriką, gebėjimą naršyti erdvėje, kalbą, ritmo pojūtį. medžiaga, iš kurios jie pagaminti. Žaidimas „Nuostabūs rūmai“ (skirtingi statybinių medžiagų rinkiniai pastatų statybai). Tikslas yra suaktyvinti vaikų vaizduotę ir kūrybiškumą. Parodos „Žaislas iš mamos vaikystės“ apsilankymas. Tikslas - supažindinti vaikus su praeities žaislais. Grožinės literatūros skaitymas: A. Barto eilėraščiai „Žaislai“ ir V. Dragunsky istorija „Vaikystės draugas“. Tikslas - ugdyti sutelktą dėmesį, vaizduotę ir skatinti pagarbų požiūrį į žaislus. intelektas; taisyti žaidimo veiksmus pagal žaidimo taisykles. aušros, ugdyti pažintinį susidomėjimą, vyresnių ikimokyklinukų aktyvumą. Vaidmenų žaidimas „Biblioteka“ (knygų iš serijos „Pramogų atlasas“ pavyzdžiu). Tikslas yra padidinti susidomėjimą ir pagarbą knygai; lavinti kalbos kūrybiškumą žaidimų procese; vyresni ikimokyklinukai turi bendravimo kultūrą bibliotekoje. ugdyti vertybinį požiūrį į liaudies žaidimus.Agnios Barto eilėraščių skaitytojų mini konkursas iš ciklo „Žaislai“. Tikslas - Skatinti pažintinio susidomėjimo A. L. Barto kūryba formavimąsi. Lėlių spektaklis jaunesnei grupei „Katės namai“. (kartu su muzikos instruktore Ščerbakova V.Yu.) Tikslas - sudaryti sąlygas lavinant vyresnių ikimokyklinio amžiaus vaikų sceninį kūrybiškumą per teatrinę veiklą. Mįslės iš dėžutės „Mano žaislai“. Tikslas - nustatyti galimybę suprasti objektų santykį remiantis apsilankymu dailės galerijoje MBDOU d / s 62 (tema „Paveikslėliai prie A. Barto eilėraščių iš ciklo„ Žaislai “).

6 mįslės aprašomųjų mįslių su neigimu, paprastos metaforinės mįslės; gebėjimas paaiškinti, kodėl tai yra atsakymas Tikslas atspėti kūrinius iliustruojant, didinant mokinių susidomėjimą skaityti meno kūrinius. DIEVAS Lauko žaidimas: „Kas greičiausiai paims žaislą“. Tikslas - ugdyti vaikų vikrumą, intelektą. „Mėgstamiausio žaislo - Matrjoškos lankymas“ (kartu su muzikos instruktore V.Yu.Ščerbakova) - integruota pamoka naudojant kompiuterio pristatymą; mini koncerto „Mediniai Matrioškos draugai“ įtraukimas; produktyvios veiklos plokščių inkilų iš popieriaus gamyba naudojant surinkimo, aplikacijos ir popieriaus plastiko metodus. "Kelionė po tautodailininkų miestus". Tikslas yra įtvirtinti vaikų žinias apie rusų meistrų liaudies meno amatus, ypač apie Khokhloma, Dymkovo, Gorodets, Gzhel paveikslus. Situacinis pokalbis apie lauko žaidimų naudą tarp žmonių, kaip jie atsirado ir padaugėjo. Tikslas - ugdyti susidomėjimą rusų liaudies žaidimais. Situacinis pokalbis apie knygą, jos pranašumus. Tikslas - kad ikimokyklinio amžiaus vaikai susidomėtų knygomis ir skaitymo poreikiu; ugdyti pagarbą knygai. Žaidimas-pamoka „Kelionė į teatrą“. Tikslas - įtvirtinti ir išplėsti vaikų idėjas apie aktorių darbą teatre; vaikų gebėjimas dramatizuoti pažįstamas pasakas, derinti veikėjo žodžius ir veiksmus; lavinti intonacinį išraiškingumą, dėmesį, atmintį, vaizduotę, mąstymą, bendravimo savybes; puoselėti žodinio bendravimo kultūrą. Tikslas yra sudaryti sąlygas vyresniems vaikams įsitraukti

7 mokyklinis amžius iki liaudies tradicijų per tautosaką. Vaikų pažintinio susidomėjimo liaudies gyvenimu, dekoratyviniu ir taikomuoju menu bei tautosaka plėtra Rusijoje. Toliau supažindinkite vaikus su daiktais iš medžio, įvairiais žaislais ir liaudies muzikos instrumentais. Pasivaikščiojimas Lauko žaidimas „Vieną kartą nerimauja jūra“ (žaislo figūra sustingsta). Tikslas yra kūrybinių ir bendravimo įgūdžių, vaizduotės, išradingumo, erudicijos, dėmesio, atminties lavinimas. Mobilus žaidimas „Spalvoti automobiliai“ Tikslas yra įtvirtinti gebėjimą veikti pagal signalą, naršyti erdvėje, nesitrenkti vienas į kitą; plėtoti vni- žiemos pastatų konkurencija. Tikslas yra sukurti sąlygas įvairiai vaikų pažintinei ir motorinei veiklai pėsčiųjų zonose žiemą, lavinti ikimokyklinukų kūrybinius gebėjimus ir ugdymo įgūdžius. Rusų liaudies lauko žaidimas „Dažai“. Tikslas yra skatinti susidomėjimą rusų liaudies žaidimais „Rogutės“. Tikslas yra išmokyti būti draugiškiems, mokėti užleisti vietą draugui. Sniego gniūžtės žaidimai. Žaidimas „Trenk į taikinį“. Tikslas - išplėsti akį ikimokyklinukams. Žaidimas „Kas toliau“. Tikslas yra išmokyti užimti teisingą startinę poziciją po metimo. Sniego žaidimai. Tvirtovės, sniego senio statyba. Žmonių lauko žaidimas „Gink tvirtovę“. Tikslas yra išmokyti būti tiksliu, draugišku, ugdyti loginį mąstymą. Muzikinis žaidimas „Jei tau smagu“. Tikslas - lavinti judesių koordinaciją, atkreipti dėmesį į skambantį žodį.Žaidimas lauke, linksmas tamburinas. Tikslas - ugdyti muzikinio ritmo pojūtį

8 Vakaro manija; sustiprinti žinias apie eismo signalus; priversti norėti sužinoti kelių eismo taisykles. Žaislų piešimas lazdelėmis sniege ugdo kūrybiškumą. Vaidmenų žaidimas „Kelionė į vaikų pasaulį“ (paskirstant vaidmenis pagal lytį: berniukai yra vairuotojai, tėtis, sūnus; mergaitės mama, dukra, pardavėja, dirigentė, kasininkė). Tikslas yra ugdyti kūrybiškumą, gebėjimą vaizduotėje įsivaizduoti vaizdus ir juos ekspresyviai parodyti; mokėti dramatizuoti; domėjimasis bendrais žaidimais su bendraamžiais, savęs realizavimas žaidime; plėtoti vaidmenimis pagrįstą dialogą, pagrįstą siužetu. Didaktinis žaidimas "Ką žaislai gali?" (individualus darbas) - Sargo darbo priežiūra - ugdomas gebėjimas įžvelgti darbo veiksmų tikslingumą; išmokyti vertinti darbo „Žaislų dirbtuvės“ meistriškumo kursą „Liaudiškos skudurinės lėlės sukimas“ (bendra veikla su tėvais). Tikslas yra išmokyti atlikti rusišką skudurinę lėlytę remiantis tradicine technika; paskatinti domėtis rusiška skudurine lėle kaip liaudies meno forma. Padaryti plastilino paveikslą konkursui „Fairy Gzhel“ (Individualus darbas, Velichko Kira). Tikslas yra išmokyti plastilino taikymo technologijos, pasikliaujant liaudies liaudies lauko žaidimo „Degikliai“ įgūdžiais. Tikslas - lavinti judesių koordinavimą, dėmesį ir pusiausvyrą. Liaudies žaidimas „Auksiniai vartai“. Tikslas yra išsiugdyti greitį, vikrumą, akį, pagerinti orientaciją erdvėje; mankšta einant su grandine. Pokalbis „Ką mes žinome apie vandenį“. Tikslas yra supažindinti vyresnius ikimokyklinio amžiaus vaikus su vandens savybėmis, papasakoti apie jo naudą; skatinti norą būti žingeidžiam. Žaidimai-eksperimentai su vandeniu „Povandeninis laivas“, „Kaip išmesti monetą iš vandens nesušlapinant rankų“, Lotoso žiedai. Tikslas yra atskleisti vandens savybes; kad vanduo gali prisotinti popierių ir padaryti jį sunkesnį. Didaktinis žaidimas „Sujunkite figūrą skaičiais ir spalva“. Tikslas yra paruošti ranką rašymui. Individualūs žaidimai su muzikiniais žaislais "Spėk, kas skamba?" Tikslas - lavinti klausos suvokimą, atmintį.Produktyvi veikla: rusų liaudies pasakų personažų kūrimas su vaikais pirštų teatrui. Tikslas - suaktyvinti teatro pasaulį suaktyvinti vaikų kūrybinį potencialą. Kūrybinis žaidimas „Paslaptingi šešėliai“. Tikslas - ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų vaizduotę ir kūrybiškumą.

9 Sąveika su tėvais, pasirenkant veiksmus objektams. Sieninio laikraščio „Mūsų mėgstamiausi žaislai“ anketos „Žaidimas jūsų vaiko gyvenime“ bendras dizainas su vaikais. Tikslas: sužinoti, kokie žaidimai patinka vaikams, kaip jie mėgsta žaisti namuose. Elektroninis pristatymas „Rimtai apie žaislus“. Auklėtoja-psichologė I. N. Komolova žvejyba „Gzhel“ Praktinė pamoka „Sportinių žaislų gamyba. Kūno kultūros instruktorė Bogatyreva I.B. Meistrų klasė tėvams „Liaudies lėlė - nugara“, naudojant autoriaus pranešimą „Rusų liaudies žaislas ir jo svarba ikimokyklinio amžiaus vaikų auklėjime“. Auklėtoja Sedova M.P. Konsultacija tėvų kampelyje „Lauko liaudies žaidimų nauda tarp vyresnių ikimokyklinukų“. Elektroninis pristatymas „Mūsų močiučių žaidimai“. Logopedė Ščerbakova I.I. Interaktyvus žaidimas su tėvais „Mūsų močiučių žaidimai“. Kūno kultūros instruktorė Bogatyreva I.B. Elektroninis pristatymas „Žmonių žaislas“. Meno mokytoja Komarova E.B. Didaktinis žaidimas „Rask skirtumus“. Tikslas yra regos atminties, dėmesio, loginio mąstymo lavinimas. Elektroninis pristatymas „Žaislas yra likimas“. Masinio naikinimo ginklų vadovo pavaduotoja Bachurina O.N. Brošiūra „Ar mes žaidžiame? Pažaiskime! " Auklėtoja Skrynnik T.P. Interaktyvus žaidimas su tėvais „Žaisk su visa šeima“. Kūno kultūros instruktorė Bogatyreva I.B. Paskutinis etapas: nuotraukų paroda apie savaitę „Žaidimai ir žaislai“, anketų „Žaidimas jūsų vaiko gyvenime“ analizė, pristatymo dizainas „Žaidimų ir žaislų savaitė grupėje„ Fidgets “, informacija interneto svetainėje MBDOU d / s 62 apie žaidimų ir žaislų savaitę, kortelių rodyklės „Žaidimai vyresniems ikimokyklinukams“ papildymą, dalyvavimą interneto konkurse „Fairy Gzhel“ svetainėje „Aš esu mokytojas“.

PROJEKTAS „Žaidimų ir žaislų savaitė“ įvairaus amžiaus grupėje „Pochemuchki“ Parengė: MP Sedova, mokytoja MBDOU d / s 62 Novocherkassk 2016 Projekto informacijos žemėlapis Projekto tipas: kūrybinė informacija.

„ŽAIDIMŲ IR ŽAISLIŲ SAVAITĖS“ PROGRAMA MBDOU VAIKŲ DARŽELYJE 62 2015 m. Jūsų mėgstamiausio žaislo ir vaidmenų žaidimų diena „Mano mėgstamiausias žaislas“ Pavadinkite grupę Fizinis lavinimas “Su artimaisiais

„Žaislų parko" projektas pagal A. Barto kūrinius 1-osios jaunesnių grupės vaikams. „Žaislų parko" projektas. Trumpalaikis projektas 1 mėnuo nuo sausio 19 iki vasario 13 dienos. Problema: vaikai iš ciklo nežino A. Barto eilėraščių

Moralinio ir patriotinio ugdymo projekto pristatymas MINI-MUZIEJUS "RUSSIAN MATRYOSHKA" Rusijos grožis Matryoshka yra puikus nuostabiais drabužiais! Saugo paslaptį ir šypsosi.Jos atsakyme yra rusų siela! Pedagogas:

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga „Darželis 234“ kombinuoto tipo 5-osios grupės auklėtoja: Androsova Elena Michailovna Firsova Irina Takhirovna PROJEKTAS „Pasakos lankymas“

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga darželis 62 FIZIKOS IR SVEIKATOS PROJEKTAS Parengė: Bogatyreva I.B. kūno kultūros instruktorius MBDOU darželis 62 P

„DOI 4“ darželio „Kalinka“ projektas Juokingi inkilai inkilams Parengė mokytoja: Ivanova Anzhelika Petrovna Volzhsk 2016. Projekto tipas: edukacinis ir žaidybinis. Projekto tipas: kūrybinis. Projekto dalyviai: pedagogai,

Maskvos miesto valstybinė biudžetinė švietimo įstaiga „Mokykla 1874“ (ikimokyklinio skyriaus „Aistenok“) Inovatyvaus darbo planas Tema: „Dvasingumo ir visuotinių vertybių formavimasis

MBDOU „Kombinuoto 24 tipo vaikų darželis“ „FOLK TOY“ projektas vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams Parengė: Stepanova L.А. Durneva E. A. Aktualumas: Dabar jie daug kalba apie ką

Novocherkassko miesto kombinuoto 62 tipo savivaldybės biudžetinio ikimokyklinio ugdymo įstaigos vaikų darželis Projektų „Žaidimai ir žaislai“ savaitė Sudarė ON Bachurina, vadovo pavaduotoja

Ilgalaikis projektas „Liaudies amatai“ (vyresnės grupės vaikams) Sudarė: vaizduojamojo meno auklėtoja Gavrilyuk N. I. Šio projekto rėmuose ikimokyklinukai susipažino su Gorodets, Gzhel

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga darželis 48 „Rostok“ Pažintinis ir kūrybinis projektas „Spalvingos pasakos“ (vyresniojo ikimokyklinio amžiaus grupė) Autorius sudarytojas: Černousova

GBOU mokykla 1381 „Firefly“ (Kominterna g. 46a) Kūrybinių tyrimų projekto „Kelionė į žaislų šalį“ vizitinė kortelė [apsaugotas el. paštu] OU projekto „Miestas, regionas“ seniūno vaikai dalyviai

RUSIJOS FEDERACIJA YAMALO-NENETS AUTONOMINIS RAJONO SAVIVALDYBĖS UGDYMAS PUROVSKY RAJONAS MBDOU DS SNEZHINKA „Kokį rudenį mums atnešė“ Aplinkosaugos projektas vidurinėje ikimokyklinio amžiaus grupėje Parengė:

Informacinis ir kūrybinis projektas skirtingo amžiaus grupės vaikams „Rusijos liaudies amatai“. Projekto tipas: informacinis ir kūrybinis; Projekto trukmė: ilgalaikė Projekto dalyviai: įvairaus amžiaus vaikai

Podolsko miesto administracijos švietimo komitetas Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga 57 vaikų darželis „Ladushki“ Projektas „Kelionė per Agnios Barto darbus“ Sukūrė pedagogai:

Baigė: M. Drozhinskaya, 2017 m. II jaunesniosios grupės mokytoja Projekto tipas: kūrybinis žaidimas, trumpalaikis. Tikslas: Vaikų pažinimas su apibendrinančia „žaislų“ sąvoka; žinių apie savybes formavimas,

Vaikų kūrybiškumo ugdymas per teatrinę veiklą Autorius: Kazakova Galina Vasilievna Auklėtoja MBDOU DS OV 28 pgt. Černomorskogo Teatrinė veikla darželyje Tai gera proga

DIZAINO DARBAS „TĖVE FROSTO SEMINARUJE“. MBDOU „Solnyshko“, su. „Primorka“ projekto tipas: pažintiniai ir kūrybiniai projekto dalyviai: - visų amžiaus grupių mokiniai; - įvairaus amžiaus pedagogai

Teatrinės veiklos projektas vidurinėje grupėje „Pasakos„ Ropė “lankymas“. Projekto tema - „Mes vaidiname pasaką„ Ropė “. Autorių sudarė: E. A. Lavrukhina, Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinio ugdymo pedagogė

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga „Vaikų darželis 18„ Saulė “, A. Barto projektas„ Žaislai “. Projekto autorius: pirmosios jaunesniosios grupės„ Gnomai “mokytoja Ivanova Maria Sergeevna Vid

Visi turėtų žinoti kelių eismo taisykles! Pedagoginis projektas Projekto autorė: Kramskaya Natalya Vasilievna, Pelenės grupės auklėtoja, Lukomorye mokykla Maskva 2016 Tikslai Tikslai Projekto tikslas:

1 valstybinės bendrojo lavinimo mokyklos savivaldybės valstybinės bendrojo ugdymo įstaigos darželio struktūrinis padalinys Chulym mieste Kūrybinis projektas parengiamojoje mokyklų grupėje Pedagogas

Knygos „WISE QUEEN BOOK“ savaitė Teminės savaitės nuo 2016 m. Sausio 25 d. Iki sausio 29 d. Planas 1–2 tikslams. Tikslas: atkreipti mokytojų ir tėvų dėmesį į vaikų knygų ir literatūros naudojimo problemą

Nižnevartovsko miesto vaikų darželio 21 „Zvezdochka“ savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga Pedagoginis projektas Projektą parengė: Zemskova Evgeniya Nikolaevna Auklėtoja MADOU

Projekto aktualumas Projektas ankstyvojo amžiaus (2-3 metų) grupėje „Žaislai“ Pagrindinis suaugusiųjų uždavinys yra išmokyti vaiką elgtis žaislais. Uruntaeva G.A. Pedagoginėje teorijoje ir

Romanova Maria Sergeevna, aukščiausios kvalifikacijos kategorijos vyresnioji pedagogė, GBOU 1101 mokykla, Rusija, Maskva. TEMINĖS SAVAITĖS „ŽAISKITE IR ŽAISKITE“ ORGANIZAVIMAS IR RENGIMAS IKIMOKYKLOJE

Podolsko miesto savivaldybės administracijos ikimokyklinio ugdymo įstaigos bendrojo ugdymo įstaigos darželio 57 „Ladushki“ projektas „Kelionė per Agnios Barto darbus“ Švietimo komitetas, parengtas pedagogų:

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga vaikų ugdymo centras 26 darželis "Solnyshko" Svetlograd Informacija ir kūrybinis projektas: "Liaudies amatai" Vidurinėje grupėje "Rosinka"

Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinio ugdymo įstaigos darželis 3 psl. Baškirijos respublikos Verkhneyarkeyevo rajono Ilishevsky rajonas Pedagoginis projektas „Matryoshka“ Pedagogas:

MASKOS MIESTO „MOKYKLA 874“ - „AISTENOK“ VALSTYBINĖ BIUDŽETO UGDYMO INSTITUCIJA Žaidimų ir žaislų savaitės planas „Žaidžiame linksmai, žaidžiame kartu“ Vyresnysis „Solnyshko“ 07-08 mokslo metai

Privati \u200b\u200bikimokyklinio ugdymo įstaiga Atviros akcinės bendrovės „Rusijos geležinkeliai“ 209 darželis PROJEKTAS DĖL POLIKultūrinio ugdymo su jaunais ikimokyklinio amžiaus vaikais

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga 3 vaikų darželis „Eruditas“ Vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus vaikų projektas „Narodnaja lėlė“ Parengė ir įgyvendino auklėtoja AM Seksenova

MBDOU CRR "Vaikų darželis 200" Saulė "Mini muziejaus" Tokios skirtingos lėlės "pasas Autoriai: Malets OV Sizova O.V. Barnaulas PAŠTO DUOMENYS Muziejaus pavadinimas: „Tokios skirtingos lėlės“ Muziejaus profilis: pažintinis.

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETAS Ikimokyklinio ugdymo įstaigos lopšelis-darželis 37 "VARPA" Pažintinis ir kūrybinis projektas "Drugelių grožis" Vidurinė grupė 8 "Pansies"

SAVIVALDYBĖ BIUDŽETO UGDYMO INSTITUCIJA IKIMOKYKLOS IR JAUNOSIOS MOKYKLOS AMŽIAUS VAIKAMS PROGYMNASIUM "SKAZKA" Trumpalaikis tyrimų ir kūrybinis projektas: "Mama yra pagrindinis žodis

Projekto trukmė: trumpalaikis (2 mėnesiai) Projekto tipas: pažintinis, kūrybinis ir informacinis. Projekto dalyviai: parengiamosios grupės vaikai, pedagogai, tėvai. Vaikų amžius: 4-6 metai

Projektas „Rusų liaudiškas žaislas matrjoška“, kurį sukūrė vaizdinės veiklos mokytoja MKDOU darželio „Teremok“ mokytoja Kupino Boyko Marina Gennadievna. Aukščiausia kvalifikacijos kategorija „Mes pasitikime savimi

Projektas vyresnėje grupėje "Luboznayki": "Visi darbai yra geri, pasirinkite bet kurį!" Baigė mokytojai MBDOU d / s 10 Sotnikova N.A., Kovalenko V.A. Projekto pasas: Projekto tipas: pažintinis ir kūrybinis. Trukmė:

PROJEKTAS „MATRYOSHKA, MĖGSTAMAS ŽAISLAS“. MOKYTOJŲ VYKDYTA: GRIGORENKO OLGA YURIEVNA KORNILOVA IRINA VLADIMIROVNA TIKSLAS: INTERESŲ KULTŪROS RUSIJOS ISTORIJOJE, LIAUDIES KŪRYBINGUMAS RUSIJOS NACIONALINIO PAVYZDŽIU

MADOU „DS 62 of Chelyabinsk“ projektas 5–7 metų vaikams Tema: „Saulė, oras ir vanduo yra geriausi mūsų draugai“ Projekto autorė: Šešukova N.M., aukščiausios kvalifikacinės kategorijos auklėtoja 2015–2016 mokslo metai Tipas

PROJEKTO „Liaudies amatai Belogorie“ įgyvendinimas vyresnėje grupėje 1. Pedagogai: Buzhor IV Zaitseva AV Tipas, projekto tipas: trumpalaikė, kūrybinė pedagoginė, meninė kalba. Tema:

Projektas tema: „Vyresnių ikimokyklinio amžiaus vaikų supažindinimas su rusų liaudies kultūros ištakomis, susipažįstant su liaudies lėle“. Sudarė MBDOU Vaiko raidos centro mokytoja, d / s 54 Degtyar

Jaunesnės grupės „Ramunėlių auklėtoja: T. V. Podmazova 2017“ PEDAGOGINIS PROJEKTAS „Matryoshka folk toy“ esame tikri, kad liaudiškas žaislas yra neišsenkantis šaltinis

Pranešimas apie auklėtojos Semkiv E.V saviugdą. Amžius nuo 3 iki 4 metų yra ypač svarbus vaiko kalbos raidai. Jaunesniems ikimokyklinio amžiaus vaikams reikia visapusiško kalbos ugdymo, įskaitant

Projektas vidurinės grupės vaikams „Netrukus Naujųjų metų šventė!“ Auklėtoja: Semkiv E.V. Temos aktualumas: Šis projektas skirtas supažindinti vaikus su liaudies šventėmis, jų ypatumais. Vaikai

Vidurinės grupės vaikų kalbos vystymo projektas „Koks grožis yra šios pasakos“. Projekto tipas: grupė, pažintinis - kūrybinis, vaidybinis, vaidybinis. Trukmė: 9 mėnesiai Projekto dalyviai: vaikai

Teminės savaitės „Žaidimai ir žaislai“ organizavimas. Žaidimas yra savotiška neproduktyvi veikla, kurios motyvas yra ne jo rezultatuose, o pačiame procese. Bet kurio žaidimo tikslas yra skatinti asmens saviraišką,

MADOU „Kombinuotas 1 darželis, Shebekino“ Kūrybinių tyrimų projektas „Mano mažoji tėvynė“ 4-10 grupių auklėtojos. 2017 m. Projekto aktualumas: „Meilė gimtajam kraštui, gimtajai kultūrai,

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos darželis „Beržas“ s. Vavozh patriotinio ugdymo projektas „Mano kaimas, mano gatvė, mano namai“. vyresnėje grupėje „Rodnichok“ Auklėtojos: Kurbatova

Olga Pupyševa

Tema: « Žaidimų ir žaislų savaitė» .

įvartis: prisidėti prie vaikų, tėvų, mokytojų žaidimo kultūros formavimo.

Pagrindinės užduotys:

Besivystanti:

Ugdyti vaikų žaidimo įgūdžius, susidomėjimą liaudies žaidimais ir žaislai, pateikite liaudies idėją žaislas, liaudies amatai ir liaudies žaidimai;

Švietimo:

Išmokite vesti žaidimo dialogą pagal vaidmenį, bendrauti žaidime pagal siužetą, derėtis, laikytis žaidimo taisyklių,

Vykdyti vaikų socialinę plėtrą žaidime;

Švietimo:

Skatink pagarbą žaislai,

Suteikite džiaugsmo kartu žaisdami. Ugdyti charakterį, protą, valią.

Metodai ir metodai:

Žodinis, demonstracinis, vaizdinis; žaidimas, praktinis, pasakojimas, pokalbis, paaiškinimas.

Medžiagos ir įranga:

Antikvariniai molio žaislai, mediena, audinys. Šiuolaikinis žaislai... Projektorius. Kompiuteris.

Tikėtini Rezultatai:

Pedagoginių įgūdžių tobulinimas.

Vaikų žaidimo įgūdžių tobulinimas ir išplėtimas; ugdantis susidomėjimą įvairių rūšių žaidimais

Gebėjimo užmegzti ir reguliuoti kontaktus jungtyje atsiradimas žaidimas: derėtis, susitaikyti, įtikinti, veikti; vaidmens komunikacijos plėtra

Tėvų susidomėjimas organizuojant vaikų žaidimų užsiėmimus ikimokyklinio ugdymo įstaigose ir šeimoje.

Rytas:

Pranešimas tėvams apie žaidimų ir žaislų savaitė, apie parodos organizavimą „Mėgstamiausias žaislas» (bet kuria technika, apie kūrimą grupė mini liaudies muziejus žaislai - apie pagalbą papildant muziejų atributika.

Diena:

1. GCD. Pokalbis šia tema "Mano mielas žaislas» ... Rašote aprašomąją istoriją apie savo mylimąją žaislas.

2. Piešimas „Juokingi būgnai vaikams“.

Didaktinis žaidimas "Ką žaislas?» - medžiagos, iš kurios ji pagaminta, apibrėžimas.

Pasivaikščiojime

Kilnojamas žaidimai: "Mes juokingi vaikinai", „Spąstai su nosinaite“

Vakaras:

Grožinės literatūros skaitymas literatūra:

A. Barto žodžiai « Žaislai» ir pasakos „Kamuolys“.

įvartis: ugdykite sutelktą dėmesį, vaizduotę, empatiją, ugdykite pagarbą žaislai.

Vaidmenų žaidimas „Kelionė į vaikų pasaulį“ (paskirstant vaidmenis pagal lytį principas: berniukai - vairuotojai, tėtis, sūnus; merginos - mama, dukra, pardavėja, dirigentė, kasininkė). įvartis: ugdyti kūrybiškumą, susidomėti bendrais žaidimais su bendraamžiais, savirealizuotis žaidime; plėtoti vaidmenimis pagrįstą dialogą, pagrįstą siužetu.

Rytas:

Atkreipkite tėvų dėmesį į konsultacijas šia tema

"Kokios rūšies žaislai pasirinkti vaiką žaidimams? ".

"Pažaisk su manimi".

Apvalių šokių žaidimas su visais vaikais "Mes einame ratu, žaidžiame linksmai ..."

Vaidmenų žaidimas "Kirpykla - grožio salonas".

Diena:

Gcd: Sugalvoti mįsles apie žaislai.

Liaudies žaisdamas su muzika(muzikos salėje)-

"Auksiniai vartai",

Didaktinis žaidimas „Nuostabus krepšys“ - mažų geometrinių formų apibrėžimas žaislai.

Pasivaikščiojime: Kilnojamas žaidimai: "Žąsys-žąsys", „Karuselė“.

Vakaras:

Skaitant V. Oseevos pasakojimą „Sargas“.

Pokalbis su vaikais apie būtinybę žaisti kartu, dalintis žaislai ir derėtis tarpusavyje.

Kilnojamas žaidimai mūsų motinos ir močiutės (sporto salė)-

„Dega, dega aiškiai“, „Dažai“.

žaislų varpas

Dovana mamoms motinos dienai (Vaikų pogrupis) .

Vaidmenų žaidimas „Rezultatas“.

Rytas:

Liaudies lėlės kampo dekoravimas.

Liaudiškų lėlių vaikų tyrimas

Konstruktoriaus žaidimas „Geležinkelis“.

Žaidimas „Kurčiasis telefonas“ - apie foneminės klausos vystymąsi.

Diena:

Gcd: „Žmonių žaislas» ... Auklėtojos pasakojimas apie liaudies žaislai.

Peržiūrėti pristatymą „Rag folk žaislas» .

Pasivaikščiojime:

Žaidimas lauke „Pas Malaniją senos ponios» - mokytis naujo žaidimai.

Žaidimai su kamuoliu: „Perbraukite kamuolį tarp kaiščių“, "Mesk, pop, gaudyk kamuolį", „Kamuolio spardymas viena ranka“.

Vakaras:

Skaitant T. Kryukovo istoriją „Neklaužada lėlė“.

Tautinio skuduro gaminimas žaislų varpas

Dovana mamoms motinos dienai (Vaikų pogrupis) .

Piešimas (individualus darbas)-"Papuoškite matrjošką"-Yulya Sh.,

Nastya F., Yarik Ch.

Vaidmenų žaidimas „Poliklinika“.

Žaidimas lauke „Pelės spąstai“.

Rytas:

Apskrito šokio žaidimas - Jei tau tai patinka, daryk tai ....

Vaidmenų žaidimas "Mano šeima", "Kirpykla",

„Rezultatas“, "Autoservisas".

Diena:

Pokalbis apie lėlių teatrą. Lėlininkų profesija.

Teatralizuotas spektaklis „Gėlė mamai“.

Skaitykite pasaką (ištrauka) Tolstojus „Buratino“.

Pasivaikščiojime:

Kilnojamas žaidimai: "Paukščių skrydis", "Žąsys-žąsys".

Vaidmenų žaidimas „Kelionė automobiliu“.

Vakaras:

Laisvalaikio vakaras su mamomis - Aš labai myliu savo mamą!.

Mamos žaidimai: „Atspėk vaiką už delno“,

„Įgudę pirštai“- sugalvoti suknelę dukroms iš skarelių ir kaspinų, sugalvoti dukterims šukuoseną.

„Lėlės pakeitimas“, „Lopšinė lėlei“.

Tautinės lėlės gaminimas „Sauskelnės“ su mamomis.

Rytas:

Vaikų darbų parodos rūbinėje dekoravimas šia tema "Mano mielas žaislas» .

Apskrito šokio žaidimas „Padarykime viską taip, kaip aš“,

Didaktinė žaidimai"Dantis - Nebolika", "Vitaminka ir jos draugai".

Diena:

Teatralizuota žaidimai: „Trys lokiai“ - stalo teatras.

„Maša ir lokys“- teatras už ekrano.

Žiūrėti animacinį filmą "Istorija žaislai» (dalis)

Pasivaikščiojime:

Kilnojamas žaidimai„Karosai ir lydekos“, "Auksiniai vartai".

Vakaras:

Teatralizuota žaidimai vaikams(su kostiumais).

Vaidmenų žaidimas žaidimai vaikams.

Stalviršis žaidimai(vaikų prašymu).

Žaidimai su Lego - konstruktoriumi.