Karakter utama dan karakteristik mereka dalam cerita "Childhood" (L. Tolstoy). Esai tentang topik "karakteristik Tyoma dari cerita" Masa kecil Tyoma dari topik apa itu

"Childhood of the Theme" adalah cerita otobiografi. Di dalamnya, penulis berbicara tentang masa kecilnya sendiri, tentang kegembiraan masa kecilnya, perbuatan buruknya, dan mimpi yang dia alami dan ingat selama sisa hidupnya.

Karakter utama dari karya tersebut sudah dapat diidentifikasi dengan judul cerita. Temanya adalah seorang anak dalam keluarga Kartashev, yang tertua dari anak laki-laki.

Jadi kenalan dengan pahlawan terjadi melalui deskripsi perasaan seorang anak laki-laki yang berdiri di taman di atas "bunga favorit ayahnya": "Betapa tajam, garis tajam, betapa mengerikan, tak terhindarkan, kekuatan tanpa ampun tiba-tiba merobeknya dari semuanya!

Bagaimana dengan fakta bahwa burung-burung bernyanyi dengan begitu riang, sehingga matahari menerobos dedaunan lebat, bermain di tanah yang lembut dengan bintik-bintik cerah yang ceria, bahwa pengusir hama yang riang merangkak di sepanjang kelopak, sekarang berhenti, mengembang, melepaskan sayapnya dan akan terbang ke suatu tempat, menuju hari yang cerah dan lembut?

Bagaimana dengan fakta bahwa suatu hari nanti pagi ceria yang sama akan kembali berkilau, yang tidak akan dia rusak, seperti hari ini? Lalu akan ada anak laki-laki lain, bahagia, pintar, puas. Untuk mencapai yang lain ini, seseorang harus melewati jurang yang memisahkan dia dari yang lain ini, seseorang harus mengalami sesuatu yang mengerikan, mengerikan. Oh, apa yang akan dia berikan, agar semuanya tiba-tiba berhenti, agar selalu ada pagi yang segar dan cerah ini, agar ayah dan ibu selalu tidur ... Ya Tuhan, mengapa dia begitu tidak bahagia? Mengapa semacam takdir abadi yang tak terhindarkan membebaninya? Mengapa dia selalu ingin baik-baik saja, tetapi semuanya menjadi sangat buruk dan menjijikkan? .. Oh, betapa sulitnya, seberapa dalam dia mencoba untuk melihat ke dalam dirinya sendiri, untuk memahami alasannya. Dia ingin memahaminya, dia akan ketat dan tidak memihak pada dirinya sendiri ... Dia benar-benar anak nakal. Dia bersalah, dan dia harus menebus kesalahannya. Dia pantas dihukum, dan biarkan dia dihukum. Apa yang harus dilakukan? Dan dia tahu alasannya, dia menemukannya! Semua kesalahan tangannya yang jahat dan jahat! Lagi pula, dia tidak mau, tangan melakukannya, dan selalu tangan. Dan dia akan datang kepada ayahnya dan langsung berkata kepadanya:

Ayah, mengapa Anda harus marah untuk apa-apa, saya sekarang tahu betul siapa yang harus disalahkan - tangan saya. Potong mereka untukku, dan aku akan selalu menjadi anak yang baik dan baik. Karena aku mencintaimu dan ibuku, dan aku mencintai semua orang, tetapi tanganku membuatnya terlihat seperti aku tidak mencintai siapa pun. Saya tidak merasa kasihan pada mereka sedikit pun.

Tampaknya bagi anak laki-laki itu argumennya begitu meyakinkan, begitu tulus dan jelas sehingga mereka harus berhasil. Bagian ini tidak hanya berisi deskripsi perasaan anak laki-laki itu, tetapi juga persepsinya tentang realitas, pemikiran, dan penalaran di sekitarnya.

Sepanjang cerita, N. G. Garin-Mikhailovsky dengan jelas menyampaikan perasaan dan keadaan batin dari Tema tersebut. Mari kita ambil contoh dari adegan ketika sang ayah menghukum anak laki-lakinya: “Apakah ini sesuatu yang baru?! Kengerian mencengkeram jiwa anak itu; tangannya, gemetar, buru-buru mencari kancing celana dalamnya; dia mengalami semacam memudar yang menyakitkan, pencarian yang menyakitkan di dalam dirinya, apa lagi yang harus dikatakan, dan akhirnya, dengan suara yang penuh ketakutan dan permohonan, dengan cepat, tidak jelas dan dengan sungguh-sungguh berkata:

Sayangku, sayang, sayang... Papa! Ayah! Sayang... Papa, papa sayang, tunggu! Ayah?! Ah ah! Ayooo!..

Pukulan jatuh. Tyoma menggeliat, memekik, menangkap tangan yang kering dan berotot, menciumnya dengan penuh semangat, berdoa. Tetapi sesuatu yang lain, di samping doa, tumbuh dalam jiwanya. Bukan untuk mencium, tapi untuk memukul, menggigit, dia menginginkan tangan yang jahat itu. Kebencian, semacam kedengkian yang liar dan membara menguasainya.

Dia tercabik-cabik, tetapi catok besi meremasnya lebih erat.

Jahat, jahat, aku tidak mencintaimu! dia berteriak dengan amarah yang tak berdaya.

Cinta!

Tyoma dengan marah menggigit giginya ke tangan ayahnya.

Ah kamu ular?!

Dan dengan giliran Tom yang cekatan di sofa, kepalanya di bantal. Satu tangan memegang, dan tangan lainnya terus mencambuk Tyoma yang menggeliat dan menggeram.

Dalam bab berikutnya, "Pengampunan," pembaca juga tenggelam dalam kesedihan bocah itu, mengalaminya bersamanya: "Dia kembali hidup dengan semua saraf tubuhnya. Semua kesedihan hari ini muncul di hadapannya. Dia benar-benar diilhami oleh kesadaran akan kejahatan yang ditimpakan padanya oleh saudara perempuannya. Perasaan ofensif bahwa tidak ada yang mau mendengarkannya, bahwa mereka tidak adil padanya, menutupinya.

Semua orang hanya mendengarkan Zina ... Semua orang menyerangku sepanjang hari, tidak ada yang mencintaiku dan tidak ada yang mau-o-o-o-kau-melayani ...

Dan Tyoma menangis tersedu-sedu, menutupi wajahnya dengan tangannya.

Karakteristik internal, seperti yang telah kami katakan, termasuk impian para pahlawan. Penulis menggunakan teknik ini untuk membuat gambar seorang anak: “Mimpi terkadang ringan, terkadang berat, mimpi buruk. Dia bergidik sesekali. Dia bermimpi bahwa dia sedang berbaring di tepian pasir laut, di tempat di mana mereka dibawa untuk berenang, berbaring di tepi pantai dan menunggu gelombang dingin yang besar untuk menggulungnya. Dia melihat gelombang hijau transparan ini, bagaimana mendekati pantai, melihat bagaimana puncaknya mendidih dengan buih, bagaimana tiba-tiba tumbuh tepat, naik di hadapannya seperti tembok tinggi; dia menunggu dengan napas tertahan dan kesenangan untuk percikannya, sentuhannya yang dingin, menunggu kesenangan yang biasa ketika dia mengambilnya, bergegas dengan cepat ke pantai dan membuangnya bersama segumpal pasir berduri halus; tapi bukannya kedinginan, hawa dingin yang hidup yang tubuh Tyoma, meradang dari awal demam, begitu rindu, ombak menyiramnya dengan semacam panas yang menyesakkan, bersandar berat dan mati lemas ... "," Tyoma ingat dengan jelas bagaimana dia mengikat tali ke tiang dan, dengan berpegangan pada tali ini, dia mulai menuruni rumah kayu dengan hati-hati; dia sudah mencapai setengah jalan ketika kakinya tiba-tiba tergelincir, dan dia terbang cepat ke dasar sumur yang bau. Dia terbangun dari musim gugur ini dan bergidik lagi ketika dia mengingat kesan jatuhnya.

N.G. Garin-Mikhailovsky juga menggunakan karakterisasi potret, menggambarkan detail individu dari penampilan bocah itu pada saat yang berbeda: "Tyoma kecil, pucat, dengan mata lebar, berdiri di depan bunga yang pecah" - beginilah cara pembaca bertemu Tema. "Ketika Tyoma pertama kali muncul di teras, lebih kurus, dewasa, dengan rambut pendek, itu sudah musim gugur yang hangat di halaman" - ini adalah bagaimana bocah itu muncul di hadapan pembaca setelah sakit. Kami melihat bahwa tidak ada potret terperinci di salah satu bagian yang dikutip: “Setelah memakai sepatu botnya, dia pergi ke wastafel, menyiramkan air ke wajahnya dua kali, menggosok dirinya sendiri, mengambil sisir, membuat bagian yang ceroboh di samping. - bengkok dan tidak rata, beberapa kali menyisir rambutnya yang tebal; belum selesai, dia dengan tidak sabar merapikannya dengan tangannya dan, berpakaian, mengancingkan mantel roknya saat dia pergi, pergi ke ruang makan.

"Jangan takut, jangan takut! katanya dengan suara gemetar ketakutan. - Sayang sekali untuk takut! Pengecut hanya takut! Siapa pun yang melakukan hal-hal buruk takut, tetapi saya tidak melakukan hal-hal buruk, saya mengeluarkan Bug, dan ibu dan ayah akan memuji saya untuk ini. Ayah sedang berperang, menakutkan di sana, tetapi apakah benar-benar menakutkan di sini? Tidak ada sedikit pun rasa takut di sini. Saya akan beristirahat dan mendaki lebih jauh, lalu saya akan beristirahat lagi dan mendaki lagi, dan saya akan keluar, lalu saya akan mengeluarkan Bug. Bug akan senang, semua orang akan terkejut bagaimana saya mengeluarkannya ”- Subjek mengevaluasi dirinya sendiri dan tindakannya, beginilah cara penulis menggunakan karakterisasi diri.

“Tiba-tiba, rok fraulein robek menjadi dua, dan kap mesin yang marah berteriak:

Dummer knabe!.. * * Bocah bodoh!.. (dari Jerman dummer Knabe) ”- fraulein mengevaluasi Tema - ini adalah karakteristik bersama.

Mengevaluasi anak laki-laki dan ibunya: "- Yah, itu akan, itu akan ... ibu tidak marah lagi ... ibu mencintai putranya ... ibu tahu bahwa dia akan baik, mencintai ketika dia mengerti hanya satu yang kecil, hal yang sangat sederhana. Dan Tyoma sudah bisa memahaminya. Anda melihat berapa banyak kesedihan yang telah terjadi pada Anda, tetapi menurut Anda mengapa? Dan saya akan memberi tahu Anda: karena Anda masih sedikit pengecut ... "

Penilaian diberikan oleh kakak perempuan Zina dan ayah Tema.

Bug yang terhormat! Sayang, sayang, aku akan menarikmu keluar sekarang, ”teriaknya padanya, seolah dia mengerti dia.

Serangga itu menjawab dengan pekikan gembira yang baru, dan bagi Tyoma tampaknya Tyoma memintanya untuk segera memenuhi janjinya.

Sekarang, Bug, sekarang, - Tyoma menjawabnya dan mulai, dengan kesadaran akan semua tanggung jawab kewajibannya kepada Bug, untuk memenuhi mimpinya. Itu bersimpati dengan Abrumka: “Tyoma kehilangan semua rasa takut untuk Abrumka. Kesedihan yang tulus dan tulus yang terdengar dalam kata-katanya mengalihkan hati Tyoma kepadanya. Dia memutuskan untuk segera pergi ke ibunya dan mengakui segalanya padanya.

Dia memergoki ibunya sedang membaca.

Tyoma memeluk ibunya dengan hangat.

Bu, beri aku tiga puluh kopek.

Mengapa kamu akan?

Tyoma ragu-ragu dan berkata dengan malu:

Aku merasa kasihan pada Abrumka, dia tidak punya apa-apa untuk dikubur Khimka, aku berjanji padanya.

Ada baiknya Anda merasa kasihan padanya, tapi tetap saja Anda tidak punya hak untuk berjanji padanya. Apakah Anda punya uang sendiri? Anda hanya dapat memiliki uang Anda sendiri.

Tyoma mendengarkan dengan saksama, malu, dan ketika Aglaida Vasilievna membawakannya uang, dia memeluknya dan menjawabnya dengan sungguh-sungguh, tersiksa oleh penyesalan atas kebohongannya:

Ibuku tersayang, aku tidak akan pernah lagi…”.

Ketika Theme memasuki gimnasium dan Vakhnov menunjukkan kepadanya "trik" di pelajaran menggambar, sang pahlawan tidak mengkhianati teman sekelasnya.

Perilaku nakal bocah itu juga dijelaskan: “Subjek tiba-tiba merasakan gelombang kegembiraan sehingga dia ingin membuang sesuatu sehingga semua orang, semua orang - saudara perempuan, dan bonna, dan Nastasya, dan Ioska - terkesiap. Dia berdiri di sana, mencari sesuatu yang cocok di benaknya untuk beberapa saat, dan tidak bisa memikirkan hal lain selain bagaimana berlari cepat ke jalan dan memotong jalan kereta yang sedang melaju. Ada seruan putus asa umum:

Topik, Topik, di mana?!

Subjek-a! - tangisan menusuk tulang mengalir dan mencapai telinga sensitif ibu.

Bersama dengan penulis, kami mengikuti dengan penuh minat dan simpati yang kuat perjuangan Tyoma kecil yang tidak setara melawan prinsip-prinsip pendidikan kejam ayahnya, melawan sistem pendidikan rutin resmi dan adat istiadat dan kebiasaan yang diterima secara umum dan diakui secara umum dari orang-orang di sekitarnya. . Tyoma yang jujur, tulus, baik hati menolak efek merusak dari kekerasan, ketidakpedulian, moralitas munafik. Pembaca bisa merasakan semua ini berkat bakat penulis.

Seiring dengan karakter anak utama, ada anak-anak lain dalam pekerjaan - ini adalah saudara perempuan Tema, adik laki-lakinya, teman-teman sekelasnya di gimnasium, sahabat Ivanov. Penulis menciptakan citra mereka, menggunakan lebih banyak karakteristik eksternal, yaitu deskripsi perilaku mereka, tetapi pada saat yang sama cara penggambaran lain digunakan pada tingkat yang lebih rendah.

Kesimpulan untuk bab 2

Sebagai hasil dari pekerjaan yang dilakukan, kita dapat menyimpulkan bahwa semua penulis menggunakan semua cara utama untuk menggambarkan karakter untuk menciptakan citra seorang anak: karakteristik eksternal (karakteristik potret, deskripsi situasi objektif, karakteristik ucapan, deskripsi "pahlawan). perilaku”, karakteristik pengarang, penokohan diri, penokohan timbal balik yang menjadi ciri nama) dan karakteristik internal (deskripsi monolog internal karakter yang digambarkan dari sudut pandang karakter ini, pandangan dunia karakter, imajinasi dan ingatan karakter, impian karakter). , surat dan buku harian pribadi) serta biografi pahlawan. Tapi tentu saja, penulis memiliki perbedaan mereka sendiri.

A.P. Chekhov lebih sering menggunakan karakteristik internal karakter, mengungkapkan dunia luar melalui visi anak, dengan bantuan persepsinya. K. M. Stanyukovich menggunakan semua cara untuk membuat karakter secara setara.

A.I. Kuprin menggunakan berbagai cara penggambaran dan karakteristik karakter anak. Tetapi kontribusi yang signifikan terhadap gambar dibuat justru oleh deskripsi perilaku dan tindakan para karakter, serta transfer perasaan dan pikiran sang pahlawan, terutama pada saat-saat ketika anak-anak melakukan prestasi ini.

Gambar anak L.N. Andreev menciptakan dengan bantuan deskripsi perilaku, sementara dalam beberapa kasus deskripsi perilaku pahlawan dapat dikaitkan dengan karakteristik eksternal, dan dalam beberapa kasus ke karakteristik internal. Terkadang perilaku mengungkapkan keadaan internal sang pahlawan. Penulis juga menggunakan karakteristik potret. Potret anak laki-laki dalam cerita bersifat dinamis, berubah seiring dengan perubahan situasi yang melingkupi anak tersebut.

N.G. Garin-Mikhailovsky menggambarkan karakter-anak terutama sebagai karakteristik internal, menyampaikan perasaan, pikiran, pandangan dunia dari Tema.

Kisah "Masa Kecil" menjadi karya pertama Leo Tolstoy yang berusia 24 tahun dan segera membuka jalan baginya tidak hanya dalam bahasa Rusia, tetapi juga dalam sastra dunia. Penulis muda mengirimkannya ke pemimpin redaksi majalah sastra paling terkenal Sovremennik, Nikolai Alekseevich Nekrasov, bersama dengan uang jika naskah itu dikembalikan, tetapi penyair tidak bisa tidak melihat bahwa penciptaan bakat nyata jatuh ke tangannya. Meskipun buku-buku Tolstoy berikutnya memberinya ketenaran yang lebih besar, Childhood tidak memudar sedikit pun dibandingkan dengan mereka. Ada kedalaman, kemurnian moral, dan kebijaksanaan dalam pekerjaan itu.

Karakter utama dari karya tersebut adalah Nicolenka Irteniev yang berusia 10 tahun. Bocah itu tumbuh dalam keluarga bangsawan di kawasan pedesaan, ia dikelilingi oleh orang-orang terdekat dan paling dicintai: seorang guru, saudara lelaki, saudara perempuan, orang tua, pengasuh.

Pembaca berkenalan dengan dunia Nikolai melalui ceritanya, dan banyak tindakannya dianalisis oleh seorang pria muda yang telah tumbuh dewasa, tetapi untuk siapa ingatan masa kecilnya begitu jelas sehingga ia membawanya selama bertahun-tahun. Dan mereka membentuk kepribadian. Sudah pada tahap awal pertumbuhan, menjadi sangat jelas akan menjadi apa Anda nantinya.

Apa yang bisa dikatakan tentang Nicholas? Dia pintar tapi malas, jadi belajarnya tidak selalu lancar. Namun, hati nurani dan kebaikan anak itu sepenuhnya mengimbangi kurangnya ketekunan. Dia sangat terikat dengan orang-orang dekat, secara halus merasakan suasana hati mereka. Terutama menyentuh adalah kelembutan untuk ibunya. Selain itu, ia rentan terhadap kehati-hatian dan refleksi: ia suka menggali dirinya sendiri, memilah-milah pikiran dan perasaan. Tetapi karakter yang teguh belum berkembang dalam dirinya: misalnya, ia mengikuti jejak seorang teman dan melakukan perbuatan rendah.

Di Nikolai kecil ada semua yang terbaik yang kemudian membentuk kepribadian dewasa. Tetapi dia menyesali, kemana perginya kemurnian dan kepekaan, yang berlimpah di masa kanak-kanak, dan yang tidak dia temukan dalam dirinya hari ini? Apakah mereka menghilang tanpa jejak? Tidak, hanya saja di dunia di mana emosi biasanya terkendali, impuls tulus terkunci jauh di dalam jiwa.

Karl Ivanovich

Tolstoy mendedikasikan bab pertama dari cerita itu kepada gurunya, Karl Ivanovich, yang sangat dicintai Nikolai kecil, meskipun terkadang dia marah padanya seperti anak kecil. Bocah itu melihat hati mentor yang baik, merasakan kasih sayang yang besar, dia menggambarkannya sebagai orang dengan hati nurani yang bersih dan jiwa yang tenang. Murid itu merasa kasihan pada gurunya yang tersayang dan dengan tulus berharap dia bahagia. Hatinya menanggapi perasaan orang tua itu.

Tetapi Kolya sama sekali tidak sempurna, kebetulan dia marah, memarahi guru atau pengasuhnya pada dirinya sendiri, tidak mau belajar, banyak memikirkan dirinya sendiri dan menempatkan "aku" di atas orang lain, berpartisipasi dalam intimidasi bersama dengan orang lain. Grap Ilenka. Tapi siapa yang tidak melakukan hal yang sama sebagai seorang anak? Pembaca akan mengenali dirinya dalam banyak hal: bagaimana dia ingin tumbuh secepat mungkin dan berhenti mengerjakan pekerjaan rumahnya, bagaimana dia bermimpi menjadi tampan, karena itu sangat penting, karena kesalahan apa pun dianggap sebagai tragedi. Karena itu, guru dicirikan oleh kesabaran dan pengendalian diri, serta rasa humor dan kasih sayang yang tulus kepada anak laki-laki itu.

Ibu

Nikolai adalah anak yang sangat sensitif, dia sangat mencintai ibunya, tetapi dia hanya mengingat mata, kasih sayang, dan cintanya yang baik. Hanya untuk bersamanya, merasakan sentuhan tangannya, merasakan sensasi dari kelembutannya adalah kebahagiaan sejati baginya. Dia meninggal lebih awal, saat itulah masa kecilnya berakhir. Pahlawan dewasa berpikir bahwa jika dia bisa melihat senyum maman di saat-saat tersulit dalam hidupnya, dia tidak akan pernah tahu kesedihan.

Seorang anak laki-laki berusia sepuluh tahun memiliki kehidupan batin yang sangat kaya, keegoisan dan cinta untuk orang yang dicintai, kebaikan dan kejahatan sering bergumul dalam dirinya, namun moralitas yang telah ditetapkan membantu untuk membuat pilihan manusia yang tepat sudah di alam bawah sadar. Ia memiliki banyak hati nurani dan rasa malu. Dia sangat mendalam menganalisis perasaannya, salah satu manifestasi eksternal mereka sering didukung oleh kontradiksi internal. Nikolai memperhatikan bahwa air matanya membuatnya senang, bahwa, setelah kehilangan ibunya, dia berduka seolah-olah untuk pertunjukan. Doanya selalu untuk kesehatan dan kesejahteraan orang yang dicintai, untuk ibu dan ayah, untuk Karl Ivanovich yang malang, ia meminta Tuhan untuk memberikan kebahagiaan kepada semua orang. Dalam dorongan welas asih inilah pengaruh ibu dimanifestasikan, yang tidak terlalu diperhatikan oleh penulis. Dia menunjukkan padanya melalui putranya, jiwa yang baik hati tidak terlupakan ketika tubuh mati, dia tetap berada di bumi dalam diri seorang anak yang mengadopsi daya tanggap dan kelembutannya.

Ayah

Nicolenka juga sangat mencintai ayahnya, tetapi perasaan ini berbeda dengan kelembutan pada ibunya. Ayah adalah otoritas yang tidak diragukan lagi, meskipun kami melihat seseorang dengan banyak kekurangan di depan kami: dia adalah pemain, boros, wanita.

Tetapi pahlawan berbicara tentang semua ini tanpa kutukan, dia bangga dengan ayahnya, menganggapnya seorang ksatria. Meskipun ayah tidak diragukan lagi lebih ketat, lebih keras dari ibu, dia memiliki hati yang sama dan cinta yang tak terbatas untuk anak-anak.

Natalya Savishna

Ini adalah seorang wanita tua yang melayani keluarga Nikolai (dia adalah pengasuh ibunya). Dia adalah seorang pelayan, seperti pelayan lainnya. Natalya Savishna baik dan sederhana, penampilannya mengungkapkan "kesedihan yang tenang." Di masa mudanya dia adalah gadis yang gemuk dan sehat, tetapi di usia tuanya dia membungkuk dan kuyu. Ciri khasnya adalah tidak mementingkan diri sendiri. Dia mencurahkan seluruh kekuatannya untuk merawat keluarga tuannya. Nikolai sering berbicara tentang ketekunan, ketekunan, moral yang baik.

Tokoh utama memercayai wanita tua itu dengan pengalamannya, karena ketulusan dan kejujurannya tidak dapat disangkal. Dia hanya bangga dengan kenyataan bahwa dia tidak pernah mencuri dari tuannya, jadi mereka mempercayakannya dengan urusan yang paling bertanggung jawab. Cinta pahlawan wanita untuk seluruh keluarga semakin mengejutkan, karena kakek Nicolenka melarangnya menikahi kekasihnya. Namun, dia tidak menyimpan dendam.

Sonya, Katya dan Serezha

Kolya masih pada usia ketika bermain Robinson, di mana Anda bisa berenang di sepanjang sungai imajiner, pergi berburu di hutan dengan pistol tongkat, membawa kesenangan, tanpa kekanak-kanakan seperti itu sulit baginya untuk membayangkan hidupnya.

Pahlawan menggambarkan masa kecilnya yang tidak terlalu lama, tetapi berhasil jatuh cinta tiga kali: dengan Katenka, Seryozha, dan Sonya. Ini adalah perasaan yang sama sekali berbeda, tetapi mereka murni dan naif kekanak-kanakan. Cinta untuk Seryozha membuatnya meniru dan membungkuk di hadapannya, dan ini menyebabkan tindakan yang sangat kejam. Nikolai tidak membela Ilenka Grapa, yang telah mereka sakiti secara tidak adil, meskipun ia dapat bersimpati bahkan dengan burung yang terluka. Sebagai orang dewasa, ia menganggap ini sebagai kenangan paling tidak menyenangkan dari masa kecil yang bahagia. Dia sangat malu dengan kekasaran dan kekasarannya. Cinta untuk Katya adalah perasaan yang sangat lembut, dia mencium tangannya dua kali dan menangis karena emosi yang meluap. Dia adalah sesuatu yang sangat manis dan sayang padanya.

Perasaan untuk Sonya sangat cerah, membuatnya berbeda: percaya diri, tampan dan sangat menawan. Itu langsung membuat dia kewalahan, semua yang ada di hadapannya menjadi tidak penting.

Masa kecil Nikolai menjerumuskan setiap pembaca ke dalam ingatannya yang cerah dan memberi harapan bahwa kebaikan, cinta, kemurnian yang ada di sana tidak dapat sepenuhnya hilang. Dia tinggal di dalam kita, kita seharusnya tidak melupakan saat bahagia itu.

Menarik? Simpan di dinding Anda!

Mengapa kita beralih ke topik ini? Mengapa membaca buku? Apakah kita tertarik hari ini pada masalah yang mengkhawatirkan para penulis dan pahlawan mereka? Kami memutuskan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan ini dengan mempelajari karya penulis abad ke-19 N.G. Garin-Mikhilovsky "Tyoma's Childhood". Pahlawan cerita adalah seorang anak laki-laki yang belajar di gimnasium. Dia menemukan dirinya dalam situasi kehidupan yang sulit dan memecahkan masalah yang sulit. “Apakah remaja modern memiliki masalah seperti Tyoma?” - kami pikir. Dan mereka melakukan penelitian membandingkan pahlawan dari cerita dan kontemporer kita.

Ciri-ciri Kegelapan. Pahlawan dari cerita "Tyoma's Childhood" adalah seorang anak laki-laki dari keluarga bangsawan. Dia belajar di gimnasium. Perihal: 1. ramah, 2. melamun, 3. gemar membaca, 4. suka petualangan (mau lari ke Amerika), 5. malas belajar, 6. sayang dan hormat kepada orang tua, 7. kadang tertutup (tidak bercerita orang tua segalanya), 8 .hati-hati, 9. mampu bertaubat dan meminta maaf, 10. kemauan lemah (menimbulkan kemauan dalam dirinya sendiri), 11. tidak bertanggung jawab, 12. sensitif, mudah terpengaruh.

Situasi konflik di mana Tyoma menemukan dirinya. Konflik dengan teman. Mengaku kepada direktur yang meletakkan jarum di kursi guru. Gara-gara pengakuan ini, dua teman Tyoma diusir dari gimnasium. Tyoma khawatir tentang pertengkaran dengan Ivanov. Konflik dengan orang tua. Dia menipu orang tuanya, tidak memberi tahu bahwa dia akan melarikan diri ke Amerika dengan teman-teman dan karena itu tidak belajar pelajaran, mendapat banyak dua dan bisa tinggal selama tahun kedua. Sang ayah marah ketika dia mendengar tentang hal itu.

Bagaimana Tyoma menyelesaikan situasi konflik? Konflik dengan teman. Tyoma mencoba menyelesaikan konflik itu sendiri, tetapi dia gagal. Dia tidak bisa meminta maaf kepada Ivanov dan persahabatan itu berakhir. Subjek memberi tahu ibunya tentang segalanya, dia meyakinkannya. Konflik dengan orang tua. Saya sendiri tidak dapat menemukan jalan keluar dari situasi ini dan memutuskan untuk meracuni diri sendiri untuk menghindari hukuman. Setelah sembuh, saya berbicara dengan orang tua saya, mengoreksi deuces dan meminta maaf.

Ciri-ciri remaja masa kini. Menyimpulkan hasil survei, kami telah menciptakan karakteristik remaja modern berikut ini. Remaja modern: 1. ramah, 2. suka bertualang, 3. jujur, 4. cepat marah, 5. dermawan, 6. bisa membantu teman, 7. kurang menghormati orang yang lebih tua, 8. tidak terlalu suka belajar, 9. tidak bertanggung jawab (memiliki kekuatan yang lemah) kemauan), 10. tidak selalu bisa meminta maaf, 11. menyukai komputer.

Hasil perbandingan pahlawan karya dan remaja modern. Umum Keduanya suka berpetualang, tidak tertarik belajar, lemah kemauan, tidak bertanggung jawab, ramah, suka membantu. Mereka memiliki situasi konflik dengan teman dan orang tua. Perbedaan Pahlawan hidup di era yang berbeda. Subjek lebih suka melamun, mudah terpengaruh, gemar membaca, teliti, mampu bertaubat, menghormati orang yang lebih tua, tertutup dan berusaha menyelesaikan masalahnya sendiri terlebih dahulu, kemudian berkonsultasi dengan orang tuanya. Seorang remaja modern menyukai komputer, tidak begitu menghormati orang yang lebih tua, cepat marah, tidak selalu bisa menyesali tindakannya, menyelesaikan masalah dengan berkonsultasi dengan teman dan orang tua.

Hasil penelitian. Kami tertarik dengan pahlawan cerita "Tyoma's Childhood", karena ia memiliki banyak kesamaan dengan remaja modern, karena mereka seusia, yang berarti mereka memiliki masalah yang sama: mereka berkonflik dengan orang tua dan teman sebayanya. . Penulis cerita menunjukkan kepada kita bagaimana Tyoma memecahkan masalahnya, memupuk tanggung jawab dan kemauan keras dalam dirinya sendiri, sifat-sifat penting untuk karakter setiap orang. Remaja modern dapat mempelajari hal ini dari pahlawan N.G. Garin-Mikhailovsky.

Siapa yang membantu Tyoma menjadi tertarik membaca buku? Ini terjadi di kelas berapa?

Teman sekelas Ivanov dengan cepat menarik perhatian Tyoma dengan menceritakan kembali buku-bukunya yang menarik yang bahkan belum pernah dia dengar. Gairah ini membuat Cho-mu mulai membaca buku, yang segera menjadi salah satu hiburan favoritnya. Dia membaca Gogol, Mine Reed, dan Wagner. Sekarang penulis anak-anak pada tahun-tahun itu, Wagner, tidak diterbitkan atau dibaca. Tapi Gogol dan Mine Reed dibaca oleh banyak siswa kelas enam.

Mengapa bab kesembilan dari buku ini disebut "Sneak"?

Kepala "Sneak" menceritakan tentang kesalahan Tyoma yang paling memalukan dan serius: dia gagal menyembunyikan dari direktur pelaku insiden di kelas. Ivanov tidak memberikan teman, dan dia harus meninggalkan gimnasium. Kata "menyelinap" masih terdengar seperti penghinaan bagi siswa, sama seperti yang dirasakan sebelumnya.

Peristiwa apa yang mengakhiri persahabatan antara Tyoma dan Ivanov? Siapa yang harus disalahkan untuk ini? Mengapa Ivanov menderita dan tidak dikeluarkan dari gimnasium Tyoma? Bagaimana Anda menjelaskan perilaku masing-masing teman Anda?

Trik jahat Vakhnov harus terungkap. Ivanov, yang menilai tindakan Vakhnov sebagai "kotoran keji", tidak menyebutkan namanya, dipandu oleh "aturan kemitraan". Tyoma mengkhianati Vakhnov di bawah tekanan keras dari sutradara. Karena itu, Tyoma menerima hukuman kecil, dan Ivanov, yang tidak memberikan kawan, diperintahkan untuk dibawa pergi dari gimnasium. Penghapusan Ivanov dari gimnasium menyebabkan persahabatan mereka memudar.

Mengapa Tyoma merasa "depresi, terhina, bodoh"?

Tidak hanya Tyoma, tetapi juga ibundanya yang baik hati merasa terhina, karena mereka semua mengakui pengkhianatan sebagai perbuatan buruk. Mungkin, kekejaman Vakhnov tidak sebanding dengan siksaan seperti itu - siswa sekolah menengah yang jahat ini sepenuhnya pantas dihukum. Tapi di sini adalah masalah prinsip, dari mana tidak ada peserta dalam insiden itu yang bisa mundur. Tyoma punya firasat bahwa dia telah melakukan kejahatan.

Pernahkah Anda memperhatikan bahwa di masa-masa sulit, Ivanov terus memiliki pengaruh yang sangat kuat pada Tyoma? Mengapa?

Banyak pandangan dan penilaian Tyoma terbentuk di bawah pengaruh menguntungkan Ivanov, dan karena itu Tyoma sering mengingat temannya ketika dia perlu memutuskan sesuatu. Pengaruh ini tidak dangkal dan sementara, mungkin tetap seumur hidup.

Bagaimana Anda menjelaskan munculnya persahabatan Cho-we dengan Danilov dan Kasitsky?

Sangat sulit bagi Tyoma untuk menerima kenyataan bahwa dia mengkhianati rekannya. Dia menderita sakit hati nurani dan kesepian, yang muncul di sekitarnya terutama karena Ivanov tidak ada. Ingatlah bahwa Tyoma sedang duduk di meja yang sama dengan Vakhnov dan Ivanov, dan sekarang dia ditinggalkan sendirian. Tetapi beberapa hari kemudian, Kasitsky pertama, dan kemudian Danilov, pindah ke meja Tyoma. Anak laki-laki disatukan oleh sikap yang sama terhadap peristiwa yang telah terjadi, dan kesan baru tentang kehidupan gimnasium.

Mengapa Tyoma mengingat Robinson saat bersiap untuk melarikan diri?

Kisah Danilov, yang terbawa oleh laut, menarik perhatian Tyoma dan Kasitsky. Mereka, seperti Danilov, menyesal bahwa mereka tidak dapat mengabdikan diri ke laut, tetapi harus "menghabiskan waktu berharga ini untuk tidur, dan untuk makanan, dan di gimnasium." Pada saat yang sama, Danilov berpendapat bahwa "ada orang dengan keinginan kuat yang, bahkan tanpa gimnasium, tahu bagaimana membuat jalan hidup mereka," Tyoma menghela nafas dan mengenang Robinson. Rupanya, Tyoma membayangkan kehidupan Robinson di pulau terpencil.

Peran apa yang dimainkan Kasitsky dalam mempersiapkan pelarian ke Amerika?

Danilov adalah putra seorang kapten pelabuhan dan sejak kecil dia mencintai laut dan tahu bagaimana melakukan segala sesuatu yang diperlukan seorang pelaut. Kasitsky, di sisi lain, sangat mobile, gelisah, menyukai semua jenis perubahan dan kebaruan, dan oleh karena itu, tanpa banyak berpikir, ia menerima gagasan untuk melarikan diri ke Amerika dan lebih cenderung bersenang-senang dengan seluruh proses persiapan daripada serius mempersiapkan acara ini. Dia, seolah-olah, mengubah usaha kolektif menjadi permainan yang menyenangkan dan secara tajam mengurangi ketegangan yang dialami teman-temannya.

Mengapa para buronan senang ketika pelarian gagal?

Para buronan senang ketika pelarian gagal, karena mereka sendiri diam-diam ingin tinggal di rumah. Tujuan pelarian itu adalah untuk bepergian, dan kawan-kawan bahkan tidak memikirkan apa yang akan mereka lakukan di negara yang jauh.

Semua kekuatan mereka terkonsentrasi pada perahu, meninggalkan rumah, pada kemungkinan naik kapal yang lewat. Dan ketika kapal ini berlayar, dan para penumpang melambai dengan riang kepada anak-anak lelaki di atas kapal, para buronan itu menyadari betapa absurdnya fiksi mereka, dan senang bahwa itu berakhir dengan bahagia. Satu-satunya yang tersisa adalah bahwa di gimnasium mereka disebut orang Amerika.

Bagaimana Tyoma mempersiapkan ujian dan mengapa dia lulus dengan sangat buruk?

Saat berencana kabur ke Amerika, Tyoma tentu tidak mempersiapkan diri menghadapi ujian sama sekali. Ketika ujian dimulai, dia paling peduli dengan tanda-tanda: dia dibaptis di semua gereja yang dia lewati, “dia tidak terlalu malas untuk pergi mengelilingi pendeta yang akan datang untuk satu blok, atau, dalam kasus ekstrim, ketika bertemu, dia meraih telinga kirinya dan berkata dengan cepat: " Pikiran, pikiran, bukan aku!", Atau dengan rajin, tetapi memutar tiga kali di tempat yang sama. Dia gagal lulus ujian dengan sukses, tetapi di rumah dia berhasil menyembunyikannya.

Bagaimana sang pahlawan berhasil membalikkan dirinya dan mulai bersiap untuk ujian ulang?

Keputusan untuk mempersiapkan ujian ulang diberikan kepada Tyoma. Menyadari bahwa dia bisa tinggal untuk tahun kedua, bocah itu mencoba meracuni dirinya sendiri. Untung saja dia ketakutan, dia langsung diberi minum susu, jadi tidak ada konsekuensi khusus untuk kesehatannya. Tapi, melihat kesedihan ibunya, Cho-ma berjanji untuk lulus ujian ulang, memintanya untuk mendapatkan izin dari direktur gimnasium sesegera mungkin. Itu adalah keputusannya yang sepenuhnya independen dan serius. bahan dari situs

Bagaimana Anda mengevaluasi bab "Ujian" dalam karya otobiografi - sebagai cerita tentang ujian dan ujian ulang, atau sebagai cerita tentang seorang pria yang berhasil mengatasi kelemahannya, sebuah cerita tentang pembentukan karakter anak laki-laki ?

Bab "Ujian" menceritakan tentang peristiwa kehidupan Tyoma, tetapi pada saat yang sama, itu memberi pembaca gambaran tentang bagaimana seorang remaja dapat mengatasi kelemahannya. Bab ini juga bisa dikatakan sebagai bab tentang pembentukan karakter seorang remaja.

Bagaimana reaksi orang tua terhadap masalah putra mereka? Apa yang menyebabkan upaya keracunan tragis Tyoma? Kapan dia menyadari kesalahannya? Mengapa Tyoma sangat senang ketika dia berhasil lulus ujian ulang?

Upaya meracuni itu hampir tidak disengaja - bocah itu tiba-tiba merasa tidak punya jalan keluar. Sang ayah - seorang jenderal militer yang tegas dan langsung - tidak dapat memahami dan menerima tindakan putranya. Sang ibu putus asa. Dan saat itulah Tyoma memutuskan untuk lulus ujian ulang dengan segala cara dan membuktikan bahwa dia dapat dengan cepat mengejar ketinggalan. Kegembiraan yang dialaminya saat lulus ujian ulang tidak hanya karena kegembiraan karena telah memenuhi janjinya, tetapi juga karena kepuasan karena bisa mengatasi dirinya sendiri.

Tidak menemukan apa yang Anda cari? Gunakan pencarian

Di halaman ini, materi tentang topik:

bagaimana penulis berhubungan dengan topik dari cerita topik masa kecil
topik masa kecil tentang topik kebohongan apa dalam ujian bab
Ulasan topik masa kecil Garin-Mikhailovsky
analisis cerita garin tema masa kecil
ulasan tema masa kecil

Tidak ada yang lebih menarik dari kisah orang yang cerdas dan berbakat tentang hidupnya.

Penulis Nikolai Georgievich Garin-Mikhailovsky hidup pada pergantian abad ke-19 dan ke-20. Ia menjadi penulis hanya pada usia 40 tahun. Dia adalah seorang insinyur dengan profesi dan bekerja di kereta api untuk waktu yang lama. Dia bepergian ke seluruh negeri, tinggal di Ural, Batumi dan Bessarabia. Di tengah hidupnya, Nikolai Georgievich mencoba dirinya sendiri sebagai pemilik tanah - ia membeli sebuah perkebunan besar dan mengambil pertanian.

Pertaniannya bangkrut, tetapi kejadian ini membuat penulis keluar dari pemilik tanah. Dia menguraikan pengalamannya dalam esai "Beberapa Tahun di Desa" (dengan nama samaran Garin). Keberhasilan esai menginspirasi Mikhailovsky untuk terus menulis.

Semua esai dan ceritanya didasarkan pada peristiwa nyata, di mana masing-masing pandangan bijak penulis dapat melihat ide moral tertentu, untuk menggeneralisasi apa yang khas bagi masyarakat Rusia saat itu.

Kisah "Childhood of the Theme" adalah buku terbaik dari otobiografi "Family Chronicle". Ini terdiri dari dua belas cerita pendek.

Ini bukan hanya deskripsi masa kanak-kanak, kegembiraan dan masalah orang kecil, tetapi kronik pertumbuhan spiritual, perkembangan moral dan pendewasaan.

Pembaca berkenalan dengan tema pada usia delapan tahun. Di pagi hari di rumah kaca, Tema memperhatikan bahwa anggrek favorit ayahnya telah mekar. Subjek menantikan bagaimana dia akan menyenangkan kerabatnya dengan berita saat sarapan, tetapi tiba-tiba dia mematahkan bunga dengan gerakan canggung.

Angin puyuh pikiran mengalir deras di kepala Tema! Dia tahu bahwa mengakui tindakannya dengan jujur adalah benar, tetapi dia takut pada ayahnya, karena dia, karena yakin akan perlunya pendidikan pria yang keras (dia adalah pensiunan jenderal), menerapkan hukuman fisik kepada bocah itu. Dan topik tidak memiliki keberanian untuk mengaku. Dia buru-buru menyembunyikan "jejak kejahatan".

Hari ini hancur. Mencoba menenangkan, pertama-tama, hati nuraninya, Theme memulai petualangan, yang satu lebih buruk dari yang lain. Dia bertindak seperti pahlawan, memanjat kuda dan hampir mematahkan kepalanya, merobek rok pengasuh, mencuri gula untuk seorang teman, seorang anak pekarangan Ioska.

Di malam hari, hukuman menyusul Tema.

Ini sesuatu yang baru?! Kengerian mencengkeram jiwa anak itu; tangannya, gemetar, buru-buru mencari kancing celana dalamnya; dia mengalami semacam memudar yang menyakitkan, pencarian yang menyakitkan di dalam dirinya, apa lagi yang harus dikatakan, dan akhirnya, dengan suara yang penuh ketakutan dan permohonan, dengan cepat, tidak jelas dan dengan sungguh-sungguh berkata:

- Sayangku, sayang, sayangku ... Ayah! Ayah! Sayangku… Papa, papa sayang, tunggu! Ayah?! Ah ah! Ayooo!..

Pukulan jatuh. Subjek menggeliat, memekik, menangkap tangan yang kering dan berotot, menciumnya dengan penuh semangat, berdoa. Tetapi sesuatu yang lain, di samping doa, tumbuh dalam jiwanya. Bukan untuk mencium, tapi untuk memukul, menggigit, dia menginginkan tangan yang jahat itu.

Kebencian, semacam kedengkian yang liar dan membara menguasainya.

Kengerian memenuhi jiwa ibu.

- Cukup, cukup! dia berteriak saat dia menerobos masuk ke kantor. - Cukup!!.

- Kagumi seperti apa hewan kecil Anda! - ayahnya menusuk jarinya yang digigit.

Tapi dia tidak melihat jari ini. Dia melihat dengan ngeri ke sofa, dari mana saat ini seekor binatang kecil yang acak-acakan, menyedihkan, kotor turun dan dengan liar, dengan naluri seekor binatang yang telah dilupakan sejenak, berjalan ke pintu keluar. Rasa sakit yang luar biasa menyelimuti ibu. Kata-katanya terdengar pahit ketika dia berkata kepada suaminya:

Dan ini adalah pendidikan? Apakah ini pengetahuan tentang sifat anak laki-laki?! Mengubah seorang anak menjadi idiot yang menyedihkan, merobek martabat manusianya - apakah ini pendidikan?!

Seseorang yang membaca baris-baris ini tidak akan pernah mengatakan bahwa hukuman fisik diperbolehkan.

Gambar ibu, Aglaida Vasilievna, menonjol dalam buku itu. Hubungan saling percaya, kasih sayang yang dalam dan lembut antara ibu dan anak laki-laki, memiliki efek menguntungkan pada Tema. Dia, tidak seperti siapa pun, memahami kehidupannya, seperti api, terbuka untuk dunia, anak yang baik dan aktif.

Dia melihat tujuan pengasuhan sebagai pengembangan kebaikan yang ada pada putranya, dan perkembangan semacam itu yang tidak merendahkan martabat kemanusiaannya. Dia membantu Tema menyadari kekurangannya, mengajarinya untuk memperlakukan dirinya sendiri dan orang-orang dengan cara Kristen.

Di sini Tema melemparkan batu ke tukang daging karena dia menendang telinganya. Sang ibu tidak melewatkan kesempatan untuk memberinya pelajaran dengan jelas: "Kepada siapa banyak diberi, banyak akan diminta darinya" (Tema status sosial keluarganya lebih tinggi daripada rakyat jelata).

Jadi Tema mengkhianati seorang kawan di gimnasium, dia bertindak kejam. Ibunya mengalami bersamanya semua hinaan dan kerinduan dari perbuatan buruk dan mengajarinya untuk kembali kepada Tuhan sehingga dia memberi kekuatan di masa-masa sulit, membantu menjadi orang yang jujur. “Dia yang tidak jatuh tidak akan bisa bangkit,” mengerti Tema.

Banyak lagi petualangan menunggu Tema. Anak-anak akan dapat mengalaminya bersama dengan anak laki-laki itu. Dan orang dewasa - untuk memikirkan alasan apa yang mengubah anak murni menjadi anak yang penuh masalah dan ketakutan.

Nikolay Georgievich Garin-Mikhailovsky "Tema Masa Kecil"