Bagaimana berbicara dengan kepala sekolah tentang terjemahan. Selalu dipanggil ke sekolah: bagaimana berperilaku dengan benar? Jadilah bagian depan rumah yang andal bagi anak
Kepala sekolah Moskow modern dibedakan oleh dedikasinya yang luar biasa. Bahkan dengan mempertimbangkan gaji yang menarik, tidak semua orang akan menyetujui posisi seperti itu untuk bekerja setiap hari dalam mode multitasking, memikul beban dan tanggung jawab yang sangat besar, dan menemukan solusi yang tidak konvensional untuk masalah yang muncul. Meski demikian, arus mereka yang ingin mengepalai sekolah tidak mengering.
Ke sekolah hanya dengan pengalaman
Jalan menuju sutradara bersifat multi-tahap. Mereka yang tidak memiliki batasan pekerjaan di bidang pendidikan dan memiliki ijazah manajerial bergabung dengannya. Pendidikan pedagogis seorang kandidat bukanlah prasyarat.
“Secara normatif ditentukan bahwa seorang pemimpin harus memiliki yang lebih tinggi pendidikan profesional di bidang pelatihan "Administrasi Negara dan Kota", "Manajemen", "Manajemen Personalia" dan pengalaman kerja dalam posisi mengajar setidaknya selama lima tahun, - menjelaskan rektor Institut Pendidikan Terbuka Moskow (MIOO) Alexey Rytov... - Atau pilihan kedua: pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pendidikan profesional tambahan di bidang administrasi negara bagian dan kota atau manajemen dan ekonomi. Serta pengalaman kerja dalam posisi mengajar atau kepemimpinan setidaknya selama lima tahun. Catatan: kurangnya pendidikan pedagogis dalam persyaratan diimbangi dengan adanya pengalaman kerja dalam pedagogi, karena bahkan orang dengan pengetahuan manajerial yang sangat baik sering merasa sulit untuk memahami beberapa fitur dari fungsi organisme yang kompleks seperti sekolah .
Ujian Langsung
Para kandidat akan disertifikasi dalam dua tahap.
Tes kualifikasi pertama berlangsung dalam bentuk pengujian komputer. Dalam satu jam, Anda perlu menjawab 40 pertanyaan tentang manajemen orang, sumber daya, proses, hasil, dan informasi. Pertanyaan tersebut dirumuskan dalam bentuk gambaran situasi sehari-hari yang mungkin muncul.
Misalnya, “Berapa besaran subsidi untuk pemenuhan tugas negara ditentukan dari segi biaya pemeliharaan properti? organisasi pendidikan?».
Atau pertanyaan dari bidang manajemen informasi: “Guru biologi sekolah Anda termasuk finalis kompetisi internasional. Sekolah didekati oleh seorang reporter saluran TV yang ingin mengadakan rekaman wawancara. Untuk mempersiapkan, dia membutuhkan informasi tentang pahlawan. Informasi apa yang berhak Anda berikan kepada koresponden tanpa persetujuan pribadi dari guru biologi? "
Penugasan Manajemen Sumber Daya: “Sekolah perlu membeli papan tulis interaktif... Manajer kontrak berencana melakukan lelang sesuai dengan persyaratan hukum, setelah membentuk harga awal berdasarkan penawaran komersial yang diterima. Apa yang perlu dianalisis untuk memahami kebenaran penentuan harga? "
Karena pimpinan harus membangun manajemen berdasarkan kerangka peraturan, hanya jawaban yang jelas dengan referensi ke dokumen tertentu yang diperbolehkan selama pengujian.
Calon sutradara menghabiskan beberapa bulan untuk mempersiapkan tahap ini. Mereka menyebut materi yang diposting di situs IIOO sebagai bantuan serius: teks dokumen, daftar referensi, dan versi demo dari tes tersebut. Omong-omong, tes ini tersedia untuk umum, setiap pengunjung situs dapat melakukannya.
Pengesahan tahap kedua (bagi yang lulus pertama) adalah wawancara di Dinas Pendidikan dengan anggota Komisi Pengesahan (bukan pejabat, tetapi kepala sekolah) dan pemungutan suara elektronik rahasia. Proses ini ditayangkan di Internet, video direkam, setelah video tersebut diposting di situs departemen. Keterbukaan tersebut, pertama, menghilangkan pertanyaan tentang transparansi prosedur, dan kedua, catatan bertindak sebagai semacam panduan belajar untuk kandidat masa depan.
Sebelum wawancara, calon kandidat dapat menemukan rekomendasi tentang berbicara di depan umum yang efektif, kesalahan umum, dan bahkan penampilan di situs web IIOO.
Tidak semua orang akan mendapatkan kontrak
Namun, masih terlalu dini bagi siswa berprestasi yang telah memperoleh poin yang diperlukan untuk menduduki kantor direktur.
“Saya ingin menarik perhatian Anda pada satu hal yang terletak di bidang hukum hubungan perburuhan. Tidak boleh ada penandatanganan atau perpanjangan kontrak kerja dengan pimpinan organisasi pendidikan yang belum lulus sertifikasi, - catatan kepala Dinas Pendidikan ibu kota Isaac Kalina... - Namun, sertifikasi yang lulus dari kepala sekolah atau calon untuk posisi ini bukan merupakan kewajiban otomatis untuk menandatangani atau memperbarui kontrak kerja. Sertifikasi adalah salah satu syarat, tetapi bukan izin universal untuk kepala sekolah ibu kota. "
Selama sebulan ini, Ivan Dorodnov telah mencoba dirinya sendiri sebagai direktur sekolah di distrik Mitino. Dia berumur 28 tahun. Di masa lalu, dia adalah seorang guru fisika dan ilmu komputer. Namun, dia berencana untuk terus mengajar dalam posisi kepemimpinan.
Pemrakarsa pencalonannya sebagai calon sertifikasi adalah pimpinan sekolah sebelumnya. Rekan-guru, yang mengetahui keterampilan Dorodnov sebagai ketua organisasi serikat pekerja sekolah, berasumsi bahwa hasil seperti itu mungkin terjadi.
“Saat persiapan sertifikasi, saya menyadari bahwa posisi baru akan lebih sulit dari yang saya kira,” akunya penjabat Direktur Sekolah No. 1747 Ivan Dorodnov... - Ukuran tanggung jawab sangat meningkat. Tindakan sutradara bersifat multipolar, Anda harus ada di mana saja dan di mana saja. Saya mengenal tim, ada pertemuan pertama. Saya datang ke sekolah pada musim panas, jadi saya mempelajari perbaikan terkini dan segala sesuatu yang tidak berhubungan langsung dengan kegiatan pendidikan. "
Ada juga prosedur sertifikasi bagi mereka yang menggantikan kepala sekolah selama dia absen. Sejak 2013, 2.242 orang telah lulus tes dan wawancara untuk tujuan ini. Wakil direktur, guru, ahli metodologi, psikolog pendidikan, terapis wicara lulus tes yang sama persis dengan direktur masa depan!
“Saat wawancara, komisi mengajukan pertanyaan kepada saya tentang bagaimana saya melihat sekolah di masa depan,” kenang sertifikasi yang baru saja lulus guru sejarah sekolah nomor 1293 Natalia Klimova... - Pada saat ini saya harus segera menyesuaikan diri agar tidak ada yang terlewat dalam jawaban saya.
Di masa lalu, saya memiliki pengalaman administrasi, dan lulus sertifikasi memungkinkan saya untuk mengambil posisi wakil direktur untuk konten pendidikan. Pekerjaan ini sangat besar, jadi tidak mungkin untuk bekerja sebagai guru penuh waktu - sesuatu akan menderita. Tapi saya ingin mengajar sejarah beberapa jam seminggu. "
Selain itu, kepala sekolah saat ini menjalani sertifikasi untuk memenuhi posisi tersebut. Hasil positif selama dua tahap tersebut menjamin hak mereka untuk memimpin sekolah lebih lanjut.
Namun, menurut statistik, ada empat tahun terakhir 98 manajer tidak bersertifikat - 56 tidak lulus pengujian, 42 - wawancara.
“Dengan manajer yang tidak tersertifikasi untuk kesesuaian posisi, kontrak kerja diputus, ini persyaratan hukum,” Alexey Rytov menyimpulkan. - Namun, penghentian tidak menjadi batasan untuk perbaikan diri lebih lanjut. Biasanya, eksekutif yang tidak berhasil melamar sebagai kandidat dan lulus pencapaian kinerja. "
Teman-teman yang terhormat!
Dalam beberapa hal, saya meminta dukungan untuk berbicara dengan direktur tentang transisi ke pendidikan keluarga (atau studi eksternal, yang dari tahun akademik berikutnya tampaknya tidak dapat dibedakan). Bagaimana percakapan Anda? Bagaimana Anda membenarkan keputusan Anda? Sudahkah Anda menemui hambatan?
Hari ini saya berbicara dengan sutradara - seorang wanita yang sangat cerdas dan pantas. Mungkin harapanku naif, entahlah. Saya harus segera mengatakan bahwa anak-anak saya (pindah ke kelas 2 dan 5, laki-laki) belajar di gimnasium Inggris, yang dianggap sebagai salah satu yang terbaik di Yekaterinburg, dan karena itu menggembungkan pipi mereka sedikit dan menjalankan tradisi. Satu lagi perkenalan: Saya tidak ingin merusak hubungan dengan direktur dan staf pengajar, tetapi saya ingin aliansi tertentu sehingga mereka tidak mencoba memaksa kami keluar dari sekolah atas dasar non-registrasi. Nah, Anda pernah tahu, tiba-tiba anak-anak memutuskan untuk kembali.
Saya telah menjelaskan niat saya. Saya diminta untuk menjelaskan apa masalahnya. Dan karena saya tidak bisa berkata langsung: masalahnya ada di sistem pendidikan, ada terlalu banyak spam, anak-anak tersedak dan lelah, kita sendiri akan mengatasi lebih sedikit darah, kita bisa dan menginginkan ini, kita butuh kebebasan, - Dia dengan puas mengatakan bahwa anak tertua saya (pindah ke kelas 5), seorang anak laki-laki yang sangat cerdas dan ingin tahu, motivasi pendidikan turun drastis dan negativisme tumbuh, bahwa dia menderita dari pelajaran sekolah dan ingin belajar di rumah, bahwa kami berkonsultasi dengan seorang psikolog , bahwa di rumah anak terlibat dalam banyak hal yang menarik baginya (termasuk, termasuk dalam kurikulum sekolah) dengan sangat senang _in_ ritme_ mereka_. Mereka keberatan dengan saya bahwa a) mungkin Anda hanya perlu pergi ke sekolah yang lebih sederhana; b) masalah hilangnya motivasi harus diselesaikan di sekolah, ini adalah cara yang paling benar; c) homeschooling merusak seorang anak - bagaimana Anda bisa yakin untuk tidak menyakitinya? d) sekarang dia akan memulai tahap baru - kelas 5, adaptasi tidak mudah, jangan bawa dia sekarang, biarlah setidaknya enam bulan - dan di sana akan terlihat, mungkin Anda tidak ingin pergi; e) pihak sekolah sendiri belum tahu bagaimana sebenarnya penyelesaian masalah keluarga / siswa luar mulai tahun depan, undang-undang baru akan jatuh di bulan Agustus seperti panekuk panas, jadi tidak bisa dikatakan konkret.
Kami berbicara, secara umum, menyenangkan dan cukup lama, saya terkejut dengan kebesaran saya, membuktikan kemampuan saya untuk mengajar anak-anak di rumah, dan jadwal kerja gratis. Argumen saya untuk home schooling sama sekali tidak meyakinkan kepala sekolah (yah, saya tahu saya tidak perlu meyakinkannya, tapi tetap saja)). Kami berpisah dengan catatan: kami akan memikirkan semuanya hingga September, dan akan ada klarifikasi sesuai hukum.
Katakan padaku, pzhlst, ibu dan ayah yang berpengalaman! Bagaimana dengan direktur dan administrasi? Pekerjaan apa? Tersenyumlah dan berdiri tegak tanpa memberikan bukti? Merumuskan beberapa argumen yang jelas tentang alasan keluar? Banding terhadap hukum dan hanya itu? Apakah layak melibatkan anak-anak dan meminta mereka untuk merumuskan dan membenarkan keinginan mereka untuk belajar di rumah?
Terima kasih!
Ketika orang tua dipanggil ke sekolah, itu selalu membuat stres baik untuk orang tua sendiri maupun untuk anak yang menunggu hukuman. Jika orang tua sering dipanggil ke sekolah, ini bukan hanya gangguan - ini adalah masalah yang perlu diatasi.
Jika sulit bagi seorang anak di sekolah, ia tidak dapat mengatasi program, menerima banyak komentar, kesulitan berkomunikasi dengan teman sekelas, orang dewasa hampir selalu disalahkan. Hal tersulit dalam situasi seperti ini adalah mencari tahu orang dewasa mana yang harus disalahkan dan siapa yang akan bertanggung jawab untuk menyelesaikan masalah.
Selalu ada dua sisi di sini: guru dan orang tua... Dan masing-masing, sebagai suatu peraturan, selalu berupaya mengalihkan tanggung jawab ke pihak lain. Sementara guru dan orang tua mencari tahu siapa yang benar, masalah anak itu sendiri dan masa kecilnya tetap tidak dapat bekerja. Jadi ternyata banyak pembicaraan, tapi masalah tidak kemana-mana. Inilah mengapa aturan pertama harus diingat.
Tanggung jawab untuk membesarkan anak terletak pada Anda dan para guru. Karena itu, dalam perjalanan ke sekolah, siapkan diri Anda untuk dialog yang produktif dengan guru.
Cobalah untuk menghindari sikap negatif - ini dapat sangat memudahkan komunikasi Anda. Jika Anda melihat guru Anda sebagai sekutu Anda, dia akan berusaha membantu Anda. Dan jika Anda mulai mencari kekurangan dalam pekerjaannya dengan cepat, mencoba membenarkan anak Anda, maka guru akan mulai membela diri dari serangan.
Pikirkan tentang apa yang Anda inginkan dari pertemuan ini: bantuan atau alasan?
Jadi, Anda telah mendatangi seorang guru dan ingin mencari solusi. Sayangnya, produktivitas percakapan Anda tidak sepenuhnya tergantung pada Anda. Bagaimanapun, guru mungkin tidak memiliki sikap positif seperti itu. Beberapa pendidik sangat suka memanggil orang tua untuk memberi tahu mereka cara membesarkan anak. Guru dengan pengalaman yang baik sangat rentan terhadap hal ini. Mereka percaya bahwa kehidupan dan pengalaman mengajar mereka memungkinkan mereka untuk campur tangan dalam urusan keluarga Anda. Dalam hal ini, bersikukuhlah. Anda tidak memberi tahu guru bagaimana dia harus mengajar mata pelajarannya. Demikian pula, guru tidak boleh ikut campur dalam urusan keluarga Anda, ini bukan kompetensinya.
Jangan biarkan diri Anda dimarahi karena kesalahan anak Anda. Bagaimanapun, Anda adalah orang tua, orang dewasa, dan Anda tidak membutuhkan bimbingan. Posisi ini harus ditaati secara ketat, tetapi tanpa agresi, agar berjalan tanpa konflik.
Jika orang tua dan guru berhasil mengarahkan percakapan ke arah yang benar, maka separuh pertempuran telah selesai. Bersama-sama, menemukan solusi jauh lebih mudah!
Seorang guru muda yang saya kenal sering mengeluh tentang muridnya: “Dia sangat berisik! Dia terus-menerus berbicara, tidak mengizinkan saya mengatakan sepatah kata pun dalam pelajaran, selalu berdebat dengan saya dan mencoba menangkap kesalahan. Sangat sulit bagi saya untuk memberikan pelajaran. " Ketika sudah tak tertahankan lagi, guru memanggil orang tua ke sekolah. Dan kemudian dia mengakui: “Saya sangat menyesal tidak melakukan ini sebelumnya. Orang tua saya membantu saya menemukan solusi yang tepat: mereka menyarankan saya untuk mengubah Kolya menjadi sekutu saya. Dan sekarang kami bersama dia memeriksa jawaban siswa lain. Menjadi lebih mudah bagi saya untuk bekerja. "
Jalan keluar yang positif dari situasi yang sulit ternyata dimungkinkan, karena kedua belah pihak mengejar tujuan yang sama - untuk memecahkan masalah anak dan membuatnya tetap dalam pelajaran seproduktif mungkin. Akibatnya, kerugian berubah menjadi kebajikan - pemikiran kritis siswa berubah menjadi keuntungannya.
Jika Anda bisa melakukan hal yang sama, ini ideal.
Tapi bagaimana jika dialog dengan guru terus berubah menjadi saling tuding?
Selain itu, Anda sudah kehilangan semua harapan untuk menjalin kontak dengannya, dan panggilan ke sekolah menjadi semakin sering ...
Kemudian Anda harus menyelesaikan masalah dengan melewati guru. Ini jauh lebih sulit, tetapi masih memungkinkan.
Pertama, analisis situasi secara keseluruhan.
- Dari siapa pengaduan itu datang: dari satu guru atau dari beberapa sekaligus?
- Bagaimana komunikasi anak Anda dengan teman sebaya berkembang?
- Dengan siapa anak Anda berkomunikasi?
Menjawab pertanyaan-pertanyaan ini akan membantu Anda memahami situasinya dengan lebih jelas.
Jika anak Anda tidak memiliki masalah, baik dengan guru lain atau dengan teman sebaya, tetapi Anda terus menerus dipanggil ke sekolah oleh guru yang sama, kemungkinan masalahnya bukan pada anak tersebut. Ajukan pertanyaan ini langsung kepada guru, bukankah tampak aneh baginya bahwa hanya dia yang bermasalah dengan siswanya, dan semua guru lain memiliki hubungan yang normal dengan anak tersebut?
Mintalah nasehat orang tua lainnya, bagaimana jika salah satu dari mereka berada dalam situasi yang sama, dan oleh karena itu dapat membantu Anda?
Jika Anda telah mengetahui dengan pasti bahwa masalahnya ada pada guru tertentu, silakan pergi ke direktur. Karena guru tidak mau mendengarkan Anda, biarkan bos mendengarkan. Biasanya, administrasi sekolah toleran terhadap orang tua, jadi mereka akan mendengarkan Anda dengan cermat.
Penting! Jangan lepaskan situasinya! Tanyakan tentang tindakan apa yang telah diambil oleh pemerintah untuk menyelesaikan masalah Anda. Jika Anda kehilangan minat, maka sisanya - terlebih lagi. Orang tua adalah orang yang paling tertarik dalam membesarkan anak.
Bahkan dalam situasi seperti itu, jangan salahkan guru di depan anak. Bagaimanapun, seorang dewasa pada akhirnya akan kehilangan kredibilitas di mata siswa, dan ini dapat menimbulkan masalah tambahan. Guru tidak boleh diganti. Akan sangat sulit untuk meyakinkan seorang anak bahwa dia harus mematuhi guru yang menyinggung dia dan kemudian ternyata bersalah.
Saat ternyata anak Anda memang bermasalah di sekolah, bicaralah dengannya. Dengan tenang, tanpa cela, ini sangat penting.
Apakah Anda ingin anak Anda terbuka kepada Anda? Ciptakan lingkungan yang nyaman untuknya. Yakinkan dia bahwa Anda adalah teman yang ingin membantu dan akan selalu mendukung. Bicaralah dengannya sederajat - nasihat ini relevan di setiap usia.
Bagaimana cara menghukum dan apakah itu layak dilakukan?
Ingatlah bahwa tidak ada proses pendidikan yang lengkap tanpa hukuman. Ketika Anda memutuskan untuk menghukum seorang anak, pastikan bahwa hukuman tersebut sesuai dengan pelanggarannya, yaitu adil. Jika anak tidak mengerti mengapa dia dimarahi, maka hukuman itu tidak ada artinya. Menghukum seorang anak tidak berarti percakapan Anda harus emosional. Cukup dengan tenang menjelaskan kepadanya apa yang dimarahi dan mengumumkan hukumannya.
Kesalahan besar dan sangat umum yang dilakukan banyak orang tua adalah memaafkan seorang anak lebih dari sekali untuk pelanggaran yang sama.
Sangat membantu untuk memahami bahwa ini adalah masalah kebiasaan. Bagaimanapun, anak Anda akan mengerti bahwa dia bisa lolos dengan segalanya, dan karena itu akan terus melakukan apa yang dia lakukan. Diampuni dua kali, jadi mereka akan memaafkan yang ketiga. Berpikir begitu cukup logis.
Jika Anda merasa tidak dapat menemukan solusi sendiri, jangan ragu untuk menghubungi spesialis. Semua sekolah memiliki psikolog dan pendidik sosial. Mereka bekerja di sana untuk Anda. Lepaskan prasangka bahwa hanya anak nakal yang pergi ke psikolog. Ini tidak benar. Anak-anak yang orang tuanya peduli dengan kenyamanan sosial dan psikologis mereka pergi ke psikolog. Setuju bahwa jauh lebih baik untuk menyelesaikan masalah dengan bantuan seorang spesialis daripada tidak menyelesaikannya sama sekali dan terus menanggung tantangan kekal ke sekolah.
Bagi orang tua siswa, kepala sekolah adalah orang yang sangat penting. Kita semua tahu betul bahwa proses pendidikan dan tim guru bergantung padanya. Tetapi untuk berkomunikasi secara efektif dengannya, ada beberapa trik yang perlu Anda ketahui. Jadi, bacalah tentang apa yang perlu diketahui orang tua tentang kepala sekolah dan sekolah.
Bagaimana berkomunikasi dengan sutradara
Jika Anda ingin berbicara dengan kepala sekolah tentang suatu masalah, minta dia untuk membuat janji di pagi hari. Maka dia tidak akan terlalu lelah dan akan bisa fokus pada kata-kata Anda. Bagaimanapun, sekolah membutuhkan banyak kekuatan dan saraf.
Jika Anda mengeluh tentang seorang guru, kepala sekolah kemungkinan tidak akan memberi tahu Anda bahwa dia akan memecatnya. Dia akan mendengarkan Anda dan berjanji untuk menyelesaikannya. Tetapi bahkan jika dia tidak memberi tahu Anda, jangan gugup, mungkin dia benar-benar akan memecatnya.
Sulit untuk mengharapkan kepala sekolah secara resmi menyetujui ketidakhadiran anak Anda ketika Anda mempertimbangkan untuk memperpanjang liburannya karena liburan Anda. Namun ketahuilah bahwa hampir semua direktur melakukan hal yang sama kepada anak atau cucu mereka sendiri. Karena itu, dia tidak mungkin terlalu ketat.
Jangan memulai percakapan serius dengan kepala sekolah tentang masalah anak Anda selama bermain basket sekolah atau selama jam istirahat. Jika Anda ingin membicarakan sesuatu dengannya, lebih baik pergi ke kantornya atau buat janji sebelumnya. Ini akan menunjukkan bahwa Anda menghargai waktunya.
Anak-anak di sekolah dan di rumah
Jangan mengira bahwa anak Anda tidak membicarakan semua yang terjadi di rumah Anda di sekolah. Guru dan kepala sekolah menyadari masalah keuangan, masalah, penyakit, dan bahkan pesta Anda. Terkadang mereka tahu lebih dari yang Anda inginkan. Pertimbangkan ini.
Anak yang Anda lihat di rumah tidak selalu yang dikenal dan dilihat oleh kepala sekolah. Tapi tidak apa-apa. Ini berarti anak Anda cerdas secara emosional.
Jangan katakan kepada kepala sekolah bahwa anak Anda tidak pernah berbohong kepada Anda. Semua anak membuat kesalahan, dan pembelajar yang baik seringkali paling takut memberi tahu orang tua mereka tentang kesulitan belajar mereka.
Ketika seorang anak muncul di sekolah yang melempar barang dengan marah atau mencoba memukul teman sekelas atau bahkan guru, orang tuanya biasanya memberi tahu kepala sekolah: "Aneh, saya memilikinya seperti sutra di rumah, terutama saat saya memukulnya."
Direktur dan konflik dengan guru
Jangan mengeluh kepada kepala sekolah sampai Anda berbicara langsung dengan guru. Dan ini tidak tergantung pada kelas tempat anak Anda belajar.
Jangan meminta kepala sekolah untuk berbicara dengan guru tertentu tentang bagaimana mengajar mata pelajaran tertentu atau apa yang akan diberikan. pekerjaan rumah... Kepala sekolah yang baik tidak akan mendikte guru apa yang harus dilakukan. Dia bekerja dengan mereka. Dan ini sama sekali berbeda.
Jika Anda dan anak Anda tidak menyukai gurunya, pertama-tama anggaplah itu sebagai pelajaran hidup. Lagipula, di sekolah, seperti dalam kehidupan, terkadang kita harus belajar melakukan hal-hal yang tidak kita sukai. Anda perlu memulai percakapan serius tentang topik ini ketika Anda akhirnya memastikan bahwa ada sesuatu yang sangat penting di balik ketidaksukaan anak Anda.
Direktur dan anak-anak
Setiap sekolah memiliki siswa yang membully yang lain. Orang tua sering marah karena "monster moral" ini masih belajar dengan anak-anak mereka. Tentu saja, administrasi sekolah harus mengambil tindakan, tetapi ketahuilah bahwa siswa semacam itu pun berhak atas pendidikan. Sangat sulit untuk mengusir mereka.
Seorang sutradara yang baik merasa mudah dengan anak-anak. Tetapi dengan orang tua seringkali sulit. Mereka terus-menerus mencoba menyelesaikan masalah anak-anak mereka sendiri.
Ketika seorang siswa nakal dikirim oleh seorang guru ke kantor direktur profesional, dia sering menggunakan strategi yang menarik - dia tidak segera berkomunikasi dengan anak nakal. Untuk sementara dia menjalankan bisnisnya, sampai pelakunya "menjadi gila". Ini akan memberinya kesempatan untuk tenang dan mulai membicarakan kasus tersebut. Omong-omong, orang tua yang cerdas dapat mengadopsi strategi ini dan melihat cara kerjanya di rumah.
Guru tidak hanya mencintai anak-anak yang cerdas dan siswa yang berprestasi. Mereka sangat menghargai siswa pekerja keras yang mampu bekerja keras dan mengatasi kesulitan. Bagaimanapun, inilah yang mereka coba untuk didik pada siswa mereka. Tak heran, dikatakan jenius hanya 10 persen dari kemampuan bawaan. Sisanya adalah kerja keras!
Direktur dan orang tua
Ketika anak Anda kesulitan dengan pekerjaan rumah, Anda harus memahami bahwa ini adalah tugasnya, bukan tugas Anda. Jangan mengerjakan pekerjaan rumah Anda untuknya - guru akan segera memahami apa yang bisa dilakukan seseorang dengan gelar sarjana, dan apa yang bisa dilakukan oleh siswa kelas tujuh. Anak-anak perlu membuat kesalahan dan mengatasi kesulitan sendiri. Inilah cara mereka mempelajari sesuatu.
Tentu saja, hidup itu sulit, terutama bagi orang-orang dengan penghasilan kecil. Banyak orang tua melakukan banyak pekerjaan, berusaha mendapatkan uang sebanyak mungkin tanpa pernah berada di rumah dan mengabaikan anak-anak mereka. Dan seringkali orang tua seperti itu mencoba untuk mengimbangi hal ini secara psikologis dengan memihak anak mereka selama konflik dengan guru. Tapi ini bukan solusi terbaik.
Ada pepatah yang mengatakan bahwa jika Anda tidak tahu bagaimana melakukan sesuatu, bekerja sebagai guru sekolah. Atau sutradara. Tentu, ada juga guru yang seperti itu. Tetapi ada juga profesional yang baik. Anda harus menghormati guru Anda, setidaknya sampai mereka membuktikan sebaliknya.
Direktur dan pekerjaannya
Apa yang disukai kepala sekolah tentang pekerjaannya? Dia dapat memengaruhi anak-anak dan orang dewasa, membantu mereka memecahkan masalah dan menemukan solusi bersama mereka. Dan setiap hari dia datang ke kelas, di mana sesuatu yang menarik terjadi. Posisi langka memberikan kesempatan untuk mengalami semua ini.
Biasanya sutradara tidak pernah tahu apa yang akan terjadi hari itu. Dia harus siap untuk apa saja - untuk menyeka muntahan setelah siswa yang sakit, dan kemudian segera pergi ke pertemuan, dan dalam perjalanan untuk memisahkan teman sekelas yang berkelahi. Kemudian ternyata Anda harus sekop salju dari trotoar di depan sekolah, kemudian bertemu dengan guru untuk membahas perubahan program bahasa, dan terakhir, bermain basket dengan siswa. Dan semua ini sebelum makan malam!
Nah, selain semua hal di atas, sutradara harus memahami banyak hal lain - dalam rute bus dan kurikulum, dalam seni komunikasi dan makan siang sekolah, dalam seluk-beluk perkembangan psikologi remaja dan teori manajemen konflik ... Anda tidak dapat mencantumkan semuanya. Singkatnya, sutradara harus ahli dalam segala hal. Terkadang dia diberi waktu tidak lebih dari setengah jam.
Apakah Anda berbicara dengan guru atau dengan sutradara?
Jangan khawatir atau menipu diri sendiri dan datang ke pertemuan dalam keadaan "kemarahan yang benar".
Tujuan utama Anda: untuk memastikan bahwa masalah di sekolah tidak lagi membahayakan anak, dan bahwa hubungan baik dengan guru dijaga semaksimal mungkin.
Untuk komunikasi yang konstruktif dengan seorang guru, posisi yang Anda ambil itu penting.
1. Posisi "setara" adalah yang terbaik. Anda yakin bahwa Anda benar, penuh dengan harga diri dan menghormati guru serta pengalaman pedagogisnya.
Dialog "dewasa-dewasa" memungkinkan Anda masing-masing untuk mengungkapkan pikiran dan keinginan Anda dan menanggapinya secara memadai.
Misalnya, guru berkata:
"Sasha-mu mengganggu pelajaran: dia membuat keributan, berbicara."
Kepada ibu "dewasa" ini akan menjawab:
“Terima kasih telah mengatakan. Saya pasti akan berbicara dengannya di rumah.
Dan apa yang dia dapatkan hari ini sukses?»
2. Posisi agresif “Saya lebih pintar” tidak bisa mengarah pada dialog yang konstruktif.
Ibu bertindak sebagai "orang tua", dan menugaskan guru sebagai "anak yang tidak masuk akal". Secara alami, guru memprotes sikap seperti itu terhadap dirinya sendiri. Terjadi konflik antara orang tua dan guru, atau mereka mengabaikan satu sama lain. Masalahnya tidak hanya tidak terselesaikan, tapi semakin parah. Selain itu, ketika orang tua meremehkan guru, anak juga mulai bersikap seolah-olah dia yang memegang kendali.
Akibatnya, timbul masalah yang sebenarnya bisa dihindari.
3. Posisi licik “guru lebih pintar” terkadang dapat diterima dalam berkomunikasi dengan guru, misalnya ketika guru jauh lebih tua dari kedua orang tua. Dalam hal ini, ibu sebentar menjadi “anak”, dan pendidik menjadi “orang tua”.
Semua ini baik di masa damai, tetapi jika terjadi sesuatu yang serius, pola perilaku seperti itu dapat menghalangi orang tua untuk membela hak-hak anak mereka. Ingatlah bahwa seorang anak sedang melihat Anda. Cobalah untuk sejajar dengan guru.
Penting untuk memilih tempat dan waktu untuk percakapan pribadi. Tidak boleh ada pihak ketiga: kehadiran anak atau orang tua lainnya tidak termasuk. Oleh karena itu, waktu ketika Anda menjemput anak Anda dari sekolah atau setelah pertemuan orang tua-guru bukanlah yang terbaik. Segera sebelum percakapan, Anda perlu mengatur diri Anda dengan benar. Seringkali orang, yang marah karena situasi tertentu, dengan sengaja mengakhiri pembicaraan sebelum berbicara. Mereka merasa bahwa dalam keadaan "kemarahan yang benar" mereka akan terlihat lebih meyakinkan. Keadaan psikologis yang lebih baik adalah ketika Anda merasa siap untuk mempertahankan posisi Anda dengan tenang dan rasional.
Kita harus mulai dengan mengungkapkan rasa terima kasih kita: "Terima kasih atas kesediaan Anda untuk bertemu dengan saya dan membahas masalah ini."
Untuk itu perlu dirumuskan masalah yang membawa Anda kepada guru, misalnya saya ingin tahu mengapa anak saya mendapat nilai “4” untuk matematika pada kuartal tersebut, jika diary sebagian besar berisi lima ”?
Bagaimana menangani situasi yang licin?
Pada intinya, lawan bicara tidak berbicara: tentang cuaca, peristiwa hari ini, orang lain. Anda bisa mengembalikan percakapan ke jalur yang benar dengan kalimat: "Mari kita kembali ke masalah kita ..."
Jika percakapan telah menemui jalan buntu, maka perlu dilanjutkan: "Mari kita tetap mencari jalan keluar bersama."
Teman bicara terdiam, memperjelas bahwa percakapan sudah selesai? Dalam hal ini, Anda bisa mengatakan: “Kamu diam. Bolehkah saya tahu pikiran apa yang muncul di kepala Anda? "
Mungkin awal percakapan akan cukup "sulit" dan Anda akan mendengar sesuatu yang tidak menyenangkan. Guru, mengira Anda datang dengan tuduhan, mulai membela diri, dan seperti yang mereka katakan, "pertahanan terbaik adalah menyerang." Dalam hal apapun jangan terlibat dalam pertempuran kecil.Tunggu hingga kesalahan mengering dan Anda dapat berbicara secara konstruktif. Beri tahu guru bahwa Anda menentang masalahnya, bukan menentangnya.
Ingatlah dua tujuan selama percakapan: agar masalahnya tidak lagi menyakiti anak, dan bahwa hubungan yang baik dengan guru tetap terjaga. Berdasarkan ini, pikirkan dan pertimbangkan setiap kata Anda, dan Anda akan mengerti apa yang pantas dikatakan dan apa yang tidak.
Sarankan cara Anda untuk memecahkan masalah. Tekankan bagaimana jalan ini bermanfaat bagi guru. Bersiaplah untuk kenyataan bahwa kondisi Anda tidak akan terpenuhi secara penuh. Tetapi sangat mungkin bahwa bersama-sama Anda akan menemukan opsi "tengah".
Ketahui cara meminta maaf dan menerima permintaan maaf. Mungkin, selama percakapan, Anda akan menyadari bahwa sudut pandang Anda salah, Anda salah (misalnya, guru akan memberi tahu Anda apa yang dibungkam oleh anak Anda). Jangan ragu untuk mengakui kesalahan Anda dan terima kasih atas klarifikasinya.
Tapi, jika gurunya ternyata salah, jangan berpura-pura bangga dan sombong. Katakan bahwa konflik telah selesai dan berterima kasih kepada guru karena telah memahami masalahnya. Anda perlu mengakhiri percakapan dengan cara yang damai: "Saya senang kita bisa membicarakan masalah ini dan menyelesaikannya."
Bahkan jika menurut Anda percakapan dengan guru tidak berakhir dengan apa-apa, sangat mungkin tidak. Guru, setelah mempertimbangkan percakapan dengan Anda, akan mengubah pendapatnya terkait dengan anak Anda. Tunggu sebentar. Jika, dari sudut pandang Anda, tindakan yang tidak dapat diterima diulangi, Anda harus pergi ke otoritas yang lebih tinggi. Anda perlu berbicara di sana menggunakan strategi yang sama.
Ingat, hal utama adalah melindungi kepentingan anak Anda, kesejahteraan fisik dan mentalnya.
Berdasarkan artikel oleh Y. Vasilkina