Kutije za trupce itd. Riječi s korijenima "zaostajati" - "lagati": primjeri i pravopisna pravila. Primjeri riječi s korijenom laž
Ciljevi lekcije:
1) proučavati pravopis korijena -log-/-laž-, poznavati uvjete (pravila) korištenja zadanog korijena i znati ih primijeniti u praksi;
2) razvijati sposobnost korištenja riječi sa zadanim korijenom i njihovog pravilnog pisanja;
3) usaditi ljubav i zanimanje za materinji jezik.
Potreban materijal:
tablica, tekst diktata.
TIJEKOM NASTAVE
I. Objašnjenje novog gradiva.
Ljudi, kako pravilno napisati riječ? stavi? S O ili A temeljno? Pravopis korijena - -lag-/-false- bit će tema naše lekcije.
1) Zapažanja s zapisa na ploči.
– Izvedite zaključak pri pisanju a – o temeljno -lag-/-false-.
Zaključak: prije G napisano je A, prije i napisano je O.
– Možda ste uočili još neku posebnost u pravopisu o – a u korijenima -zaostajanje-/-log?
Zaključak: Ako A stoji iza korijena, pišemo i u korijenu A.
2) Rad s udžbenikom: čitanje pravila.
II. Konsolidacija proučavanog materijala.
Vježba 1. Od zadanih glagola pomoću nastavka -eni- tvore imenice.
Objasni -...
Predložiti - …
Pretpostavimo – …
Mjesto -...
Zbrojiti -...
Priložiti -...
ZAPAMTITI!!! Korijen -lag-/-false- ne koristi se bez prefiksa, tako da nema riječi leći, leći itd., trebate reći: Stavljam knjigu na stol, stavljam pernicu u torbu i tako dalje.
Zadatak 2. Formulirajte temu koja ujedinjuje ove izraze. Navedite pravopisni obrazac koji proučavate, pokušajte sastaviti (usmeno) kratku priču koristeći napisane kombinacije riječi.
Pogodi; razgovarati o situaciji; smjestiti se na počinak; predložiti rutu; pospremiti stvari; položaj soba; račun u prilogu; pospremiti stvari.
Zadatak 3. Zapišite rečenicu i sastavite njezin dijagram. Razvrstaj glagol smiren.
Dečki su sjedili oko vatre i veselo jeli sendviče s povrćem.
Zadatak 4. Samodiktat. Među riječima s korijenom -lag-/-false- Postoje pojmovi koje koristite na satovima matematike i ruskog. Zapiši ih po sjećanju.
(Sastavnice, dodatak; pridjev, rečenica, iskaz.)
Zadatak 5. Zamijenite izraze frazeološkim jedinicama, uključujući riječi s korijenima -lag-/-false-.
Govorite iskreno, otvoreno - ... ruku na srce. (Spusti ga)
Ne raditi ništa, besposlen - sjediti... ruke. (presavijeno)
Zaustaviti oružani otpor, predaj se -… oružje. (Presavijte)
Umrijeti u borbi -... tvoja glava. (Presavijte)
Prestanite se svađati, djelujte –… ruke. (Presavijte)
Zadatak 6. Pronađite četvrti neparni:
1) dodatak, položaj, izdvojeno, lažno;
2) pretpostavka, dodatak, pojam, stanje.
III. Sažimajući.(Učitelj čita tekst, djeca zapisuju riječi koristeći pravopis koji je proučavan u lekciji.)
Straža! Imam nezavidnu poziciju: danas pišemo sažetak! Tekst mora biti detaljno prikazan. Rasporedite sve dijelove prema planu. Ne mogu se osloniti na prijatelja, jer sam se smjestio točno ispred učitelja. I učiteljica čita rečenicu po rečenicu. Oslanjajući se na svoje znanje, sve marljivo iznosim. Dobro napisan tekst je ključ uspjeha. Ne mogu odgoditi posao: dat će mi lošu ocjenu i pozvat će moje roditelje. A oni će kod kuće započeti bitku, pa ću morati u opsadno stanje.
N.N. DOMOVINA,
Kirov,
Kaluška regija
U odjeljku o pitanju, molim vas da mi pomognete oko riječi s korijenskim zaostatkom u imenicama koje je naveo autor SunnyDream najbolji odgovor je staviti, raspored, pretpostaviti, postaviti, predložiti, vjerovati, postaviti, pridjev, staviti, pretpostavka, nametnuti, postaviti, priložiti.
Odgovor od Andrej Kurykin[ovladati; majstorski]
Kako vam mogu pomoći? ako iza korijena stoji nastavak A onda LAG, ako ne onda LOG...točnije =DD
Odgovor od Bayisiya Konovalova[guru]
Pravopis izmjeničnih samoglasnika -O- i -A- u korijenima -lag- i -lozh- ovisi o suglasniku koji slijedi iza samoglasnika. Ako iza samoglasnika stoji slovo -zh-, tada samoglasnik treba pisati -o-. Inače, morate napisati -a-. Dakle, postoje samo dva korijena:
-lažno-
-zaostajanje-
Korijeni -lazh- i -log- ne postoje u ruskom jeziku (osim izuzetne riječi polog).
Odgovor od IMeXaHuK[guru]
lag i lie ovise o sljedećem suglasniku (ako je iza samoglasnika G onda će biti A, ako je Z onda O)
Ne može biti govora o sufiksima, naučite ruski
Primjeri: položaj, rečenica, pridjev, talac itd.
Odgovor od Arina Abraškina[novak]
priložiti, pridjev, zbrojiti, vjerovati, konjunktiv, dodatak, hitno, staviti, nametnuti, nametnuti, nametnuti, ponuditi,
Rečenica, položaj, dodatak, ležanje, primjena, staviti, priložiti, prijaviti, pomaknuti, sklopiti, krevet, šuplje, hitno, okrenuti, ležati, priložiti
biljka, rasti, klijati, prerasti, vegetacija, starost, rasti, rasti, prerasti, rasti zajedno, rasti
Šikare, izdanci, klica, tinejdžer, rosa, obraslo, šikara, izdanak, visok, prasac, odrastao, odrastao, odrastao, klica, odrasti
Učenje ruskog jezika jedna je od glavnih točaka školskog obrazovnog programa. Gotovo cijelih jedanaest godina učenici rade na usavršavanju usmenog i pisanog govora. Međutim, to je uvijek teško iz nekoliko razloga. Prvo, prilično je teško naučiti svoj materinji jezik. Podsvijest diktira sljedeće: "Budući da je to moj materinji jezik, znači da po defaultu uvijek govorim ispravno." Što se ponekad pokaže da je daleko od slučaja. Drugi razlog može biti nevoljkost i izravna lijenost učenika. U svakom slučaju, najčešće pogreške su netočno stavljanje naglaska, neprihvatljiva uporaba riječi, au pisanom govoru razne gramatičke, interpunkcijske i
U ovom ćemo članku analizirati najčešće pogreške povezane s upotrebom oblika riječi, koje uglavnom ovise o korijenu. To ćemo učiniti uzimajući u obzir osnove s izmjeničnim -lag-, -false-. Primjeri pogrešaka u riječima s takvim korijenima pojavljuju se svaki dan.
Što je korijen
Riječ se sastoji od takozvanih morfema – dijelova riječi. To uključuje prefiks, korijen, sufiks, završetak i postfiks. Korijen je obvezni morfem. Riječ ne može sadržavati ni prefiks ni sufiks, a može ga imati (zapravo ga nema), kao što je, na primjer, riječ “majka”. Postoje dvije vrste korijena: stalni i izmjenični. U prvom slučaju, oblik korijena ostaje nepromijenjen kada se riječ odbija po padežima. U drugom slučaju, kada se mijenja oblik riječi, mijenja se i sam morfem. To se događa jer riječi imaju zajedničko značenje, ali se sama upotreba razlikuje prema gramatičkim pravilima. Upečatljiv primjer bile bi riječi s korijenom -lag-, -false-. Koristimo ih svaki dan u našem govoru i pisanju.
Zašto se korijeni mijenjaju?
Kao što je gore spomenuto, korijeni riječi mogu se promijeniti kada se riječ odbija prema padežima. Zašto se ovo događa? Na primjer, izmjena korijena -lag-, -lozh- objašnjava se pravilima ruskog jezika. Ako pokušate točnije analizirati razlog izmjene glavnog morfema, onda nije teško otkriti da razlog leži u širokom spektru srodnih riječi. Drugim riječima, u ruskom govoru ima previše riječi različitih oblika, ali sličnog značenja. Kao primjer, razmotrite riječi koje završavaju na -lag-, -lozh-. U najčešćoj verziji, ti se morfemi koriste u riječi "put" ili sličnim. Riječ označava ujedinjenje bilo kojeg predmeta na jednom mjestu ili u jednu cjelinu.
Riječ "dodati" ima isti korijen. Pri izgovoru prvo što pada na pamet je kompozicija nekih djela. Na primjer, "praviti legende". Ipak, unatoč razlikama koje se na prvi čine, riječi su zapravo slične u značenju. Oba označavaju kombinaciju predmeta (u prvom slučaju nešto materijalno, u drugom dodavanje slova u slogove i tako dalje). Općenito, za korijene -lozh-, -lag- pravilo je jasno definirano, ali više o tome malo kasnije.
Korijeni s izmjenom
U školi, na satu ruskog jezika, u odjeljku o tvorbi riječi, pobliže se proučava odjeljak kao što je sljedeći.Razlog za to je što školarci čine mnoge pogreške kada ih koriste. Među najprepoznatljivijim korijenima su -rost-, -rast-, -gor-, -gar-, kao i korijeni -lag-, -lozh-. Primjeri se mogu davati beskrajno dugo, jer će sigurno biti takvih riječi, čiji će jedan od oblika imati modificirani korijen.
Čini se da ako znate kako se riječi izgovaraju, onda ne bi trebalo biti problema s pisanjem ovih morfema. Nažalost, nije. U nekim slučajevima morate se obratiti referentnim knjigama koje sadrže materijale o korištenju korijena.
Pravila
Kao iu cijelom školskom planu i programu, postoje pravila u ruskom jeziku. Ima ih u svim odjeljcima, od pravopisa do interpunkcije. Morfemika nije bila iznimka. Budući da u članku razmatramo upravo korijene -lag-, -false-, pravilo će biti formulirano posebno za njih. Za većinu drugih izmjeničnih parova postoji obilje informacija u sekundarnoj literaturi. Važno je napomenuti da je ruski jezik jedan od onih rijetkih predmeta u kojima formulacija pravila nije potrebna za pamćenje. Najvažnije je razumjeti značenje i znati primijeniti znanje u praksi. Međutim, pravila su formulirana za sve situacije osim za očite.
Pravilo za -lag-, -false-
U ruskom je pravopis -lag-, -lozh- određen nedvosmislenim pravilom. Njegova formulacija je sljedeća: ako je nenaglašena riječ ispred slova "g", tada se piše "a". Ako postoji slovo "zh", treba napisati "o". Pravilo je prilično jednostavno i lako ga je zapamtiti, makar samo zato što možete čuti riječi i korijene kako se izmjenjuju -lag-, -false-. Primjeri su također očiti: priložiti, položiti, priložiti, dodati i tako dalje.
Pravilo, kao i sve u životu, ima izuzetak, ali o tome ćemo malo kasnije. Dakle, trebali biste čvrsto zapamtiti ovo pravilo kako biste bili sigurni u korištenje riječi.
Značajke korištenja korijena
Vjerojatno ste već primijetili da su svi navedeni primjeri korišteni s prefiksima. Ovo je glavna značajka. -false- ne koriste se bez morfema prefiksa. Neki ljudi zaborave na ovu značajku, što rezultira riječima koje su neprihvatljive za upotrebu. Jedina iznimka je riječ "leći". U svim ostalim slučajevima, u riječima s -lozh-, -lag- pravilo kaže da se moraju koristiti prefiksi. Na ovu značajku treba obratiti posebnu pozornost, budući da je to ono na što mnogi ljudi često zaboravljaju. Upotreba ovih korijena koji se izmjenjuju bez prefiksa najčešća je pogreška u usmenom govoru. Mislim da je svatko barem jednom čuo riječi "legni" i tako dalje. Ova uporaba je neprihvatljiva. Za označavanje ove radnje treba koristiti zamjensku riječ "staviti" i njezine oblike riječi.
Korijenske iznimke s crtanjem
Gore je bilo riječi o tome kako je formulirano pravilo za -lag-, -false-. Navedeni su primjeri, ali spomenuti su i izuzeci. Postoji jedna takva riječ - ovo je "nadstrešnica". Ovdje, kao što vidimo, postoji "o" ispred slova "g". Treba napomenuti da slovo pod stresom nije u korijenu, a postoji prefiks po-. To jest, svi su uvjeti ispunjeni, osim glavne stvari - korištenje slova u skladu s pravilom.
Što je "nadstrešnica"? U rječnicima objašnjenja daje se sljedeće značenje: zavjesa koja blokira krevet. Danas se takav komad namještaja može naći samo u selima, iz čega možemo zaključiti da se riječ koristila u davna vremena, kada slična pravopisna pravila još nisu bila razvijena.
Osnovne pogreške kod korištenja korijena
Kao što je već spomenuto, ne samo učenici, već i mnogi stanovnici cijele naše zemlje imaju poteškoća u suočavanju sa zadatkom pravilnog izgovora i poštivanja osnovnih gramatičkih pravila. Riječi su iskrivljene, njihov stil je povrijeđen, a pravila izgovora se ne uzimaju u obzir. Dakle, naši korijeni -lag-, -lozh- najviše se "boje" upotrebe bez prefiksa. Nažalost, ovo je pravilo koje mnogi ljudi zanemaruju. Često možete čuti takve "oblike riječi" kao što su "leži", "leži" i tako dalje. Između ostalog, naglasak u ovim "riječima" također je pogrešno postavljen - na samoglasnik korijena. Treba imati na umu da je neprihvatljivo koristiti ih na ovaj način ni pod kojim okolnostima. Ako želite nešto staviti, onda možete i "staviti", odnosno koristiti sinonim čija je upotreba dopuštena. Drugi takav incident može se smatrati riječju "biljka".
Iako je službeno prihvatljiv, postoji ispravniji oblik za to - "saditi". Prvi tip se u prošlosti dosta često upotrebljavao, pa mu možda zato još uvijek ima mjesta u našem govoru.
Kako izbjeći greške
Mnogi ljudi pitaju kako pravilno govoriti. Odgovor je vrlo jednostavan: morate pročitati što više knjiga. Ljudski je mozak koncipiran tako da hvata nepoznate stvari i “pohranjuje” ih najprije u operativnu, a zatim u dugoročnu memoriju. Drugim riječima, nakon čitanja knjige s određenim brojem novih riječi, one će se postupno „taložiti“ u pamćenju. Konsolidacija će se dogoditi automatski, budući da je ljudska psihologija uglavnom izgrađena na oponašanju. Mozak će podsvjesno "ubaciti" nove riječi u vaš govor, zbog čega će riječi postupno ulaziti u leksikon i tamo ostati zauvijek. Što se tiče pisanja, mehanizam vizualnog pamćenja će djelovati - riječ će se sama napisati. U usmenom govoru, kako bi se izbjegle gore opisane pogreške, savjet je sličan. Još jedan, iako kontroverzan, savjet bio bi da ispravljate one oko sebe. Zasigurno postoje ljudi oko vas koji netočno koriste određene riječi. Njihovim ispravljanjem ne samo da ćete se podsjetiti na pravilan izgovor, već i pomoći drugima.
Zaključak
U članku se raspravljalo o pravilima korištenja korijena -lag-, -lozh- i primjerima riječi koje ih sadrže. Također treba reći da je ruski najteži jezik na cijelom svijetu. Nijedna druga jezična tvorevina nema tako složen sustav povezivanja riječi po padežima, brojevima i rodovima. Zato je nemoguće znati sve do najsitnijih detalja. Ovo nije potrebno. Osoba koja poštuje sebe, između ostalog, odlikuje se sposobnošću da govori kompetentno i koherentno. Da biste to naučili, nije potrebno sjediti danima s rječnicima i udžbenicima - takav pristup neće dati pozitivne rezultate. Dovoljno je redovito čitati knjige i komunicirati na jeziku koji će vam pomoći da ostanete u formi. Ako želite naučiti govoriti književni jezik, možete pohađati lingvističke tečajeve - to će biti vrlo dobra praksa za usavršavanje vašeg jezika.
Slova A – O u korijenima -LAG- – - LOG-, -RAST- (-RASH-) – -ROS-
Slova A – O u korijenima -LAG- – - FALSE-
Temeljno -zaostajanje- – -lažno- slovo je napisano u nenaglašenom položaju A, ako iza korijena slijedi nastavak -A- :
na l A G A telijalan
iz l A G A t
S l A G A t
Pismo O napisano ako iza korijena nema sufiksa A :
iz l O i cija
na l O i to
Po l O i cija
Slova A – O u korijenima -RAST-(-RASH-) – - ROS-
Temeljno -rast-(-rasch-) – -rasla- pismo A napisano prije sv , sch :
WHO R A sv
R A sv aktivnost
Vas R A sch živjeti
Pismo O napisano prije S :
Vas R O S sramežljivo
iza R O S da li
Po R O S da li
Izuzetne riječi!
R O sv u redu
R O sv čuvar ovaca
R O sv ov
R O sv islav
iz R A S l
Zapamtiti!
Izmjenični samoglasnik u korijenu Zabranjeno je
provjeriti sa stresom! Ovdje primjenjujemo pravilo:
U jednoj riječi vyr O S u korijenu pišemo samoglasnik O ,
jer u korijenu s izmjeničnim
slovo samoglasnika O napisano prije
suglasnik S .
Zapamtiti!
Potrebno je razlikovati korijen -rasla- s izmjeničnim samoglasnikom O iz istoimeni korijen -rasla- s nenaglašenim samoglasnikom, provjereno stresom .
Riječi s izmjeničnim samoglasnikom u korijenu:
iza R O S sramežljivo, ti R O S .
Riječi s nenaglašenim samoglasnikom potvrđenim naglaskom:
R O S A ( ro ʹ S s), R O S Inka ( ro ʹ S s).
Upiši slova koja nedostaju
izraziti, izraziti, živjeti, pretpostaviti, rečenica, pridjev, p..stock,
naraslo..šr., naraslo..šr..s.
Iz l A G ah, od l O i to, radije l A G ah, prije l O i cija, sa l A G atelje, R O sv U REDU,
Vas R O S sramežljivo, ti R A sch ive, od R A S l.
Podijeli riječi u dvije skupine: 1) korijeni s izmjeničnim samoglasnikom; 2) korijeni s nenaglašenim samoglasnikom, potvrđeni naglaskom
zarastao, izdanak, kap rose, izrastao,
rosa, mladice, rosa, šikara.
Korijeni s nenaglašenim samoglasnikom. potvrđeno stresom:
Korijeni s izmjeničnim samoglasnikom :
Ros Inka, odrasti pravi, odrasti A.
Po odrasti sramežljivo, visina dobro, ti odrasti da li, po odrasti l,
iza odrasti da li.
Pronađite "dodatnu" riječ u svakom retku
Izjava, priložiti, vjerovati, staviti, vegetacija.
Izjava, priložiti, vjerovati, staviti, vegetacija .
položaj, izdanak, izrastao, položaj,
Položaj, izboj, mladica , odrastao, položaj,
stanje, izniklo, doba.
Tehnološka karta lekcija
Predmet ruski jezik
razred 5
Predmet
Pravopis korijena -lag-, -false-
Vrsta lekcije
Lekcija “otkrivanja” novih znanja
Planirani rezultati (PUR)
Predmet: Znati o izmjeni vokala e-i u korijenima; naučiti odabrati samoglasnik u pravopisu a-o u korijenima -lag-, -lozh-. Shvatite da izmjenični korijeni uzrokuju poteškoće jer su nevidljivi iza prefiksa; koristite rječnik kako biste odredili značenje riječi.
Metasubjekt:
1. Kognitivni: ovladati tehnikama odabira i sistematizacije gradiva; analizirati, uspoređivati, utvrđivati sličnosti i razlike, grupirati.
2. Regulatorno: tražiti načine rješavanja zadatka učenja i samostalno ga rješavati; povezuju ciljeve i rezultate svojih aktivnosti; odrediti stupanj uspješnosti rada.
3. Komunikacija: izgraditi koherentan monološki iskaz; predstavite rezultate svojih aktivnosti i aktivnosti grupe.
Osobno: formirati adekvatno samopoštovanje ; održiva motivacija za učenje, usađivanje interesa za kognitivnu aktivnost.
Osnovni koncepti
Alternacija, korijen
Problemi koje treba riješiti
Koje je izravno značenje riječi? Na čemu se temelji figurativno značenje riječi? Što je metafora? Što je personifikacija?
Komponenta aktivnosti lekcije
Biti u mogućnosti:
Pronađite pravopis;
Naučite koristiti algoritam odabira samoglasnika
Koristite rječnik s objašnjenjima.
Oblici obuke
Individualni, frontalni, grupni.
Nastavne metode
Prema izvoru “prijenosa znanja”: verbalni, vizualni.
Prema stupnju aktivnosti kognitivne aktivnosti učenika: problemski.
Nastavne tehnike
Frontalno ispitivanje, grupni rad, samostalni zadaci.
Emocionalna i vrijednosna komponenta sata
Uvod u beletristična djela.
Oprema
EOR: prezentacija, računalo, projektor.
Papir: kartice sa zadacima, kartice za fazu refleksije, udžbenik.
Koraci lekcije
Aktivnosti nastavnika
Aktivnosti učenika
Bilješka
Organiziranje vremena
Emocionalna, psihološka i motivacijska priprema učenika za svladavanje gradiva koje se uči.
Pozdravlja učenike i provjerava njihovu spremnost za nastavu. Stvara povoljno psihološko raspoloženje za rad. Bok dečki!
“Dobili smo u posjed najbogatiji, najprecizniji, moćan i uistinu čarobni ruski jezik.” Paustovski K. G.
Pozdravite učitelje i provjerite njihovu spremnost za nastavu.
1. Motivacija (samoodređenje) za obrazovne aktivnosti
Svrha pozornice: uključivanje učenika u obrazovne aktivnosti, stvaranje uvjeta za nastanak unutarnje spremnosti za uključivanje u aktivnosti.
Organizacija obrazovnog procesa u 1. stupnju
- Umetnite slova olovkom u tekst
Straža! Imam nezavidan položaj: danas pišemo izlaganje! Tekst mora biti detaljno prikazan. Postavite sve dijelove u skladu s planom. Ne mogu se osloniti na prijatelja, jer sam se smjestio točno ispred učitelja. I učiteljica čita rečenicu po rečenicu. Oslanjajući se na svoje znanje, sve marljivo objašnjavam. Dobro napisan tekst je ključ uspjeha. Ne mogu otkazati posao: dat će mi lošu ocjenu i pozvat će moje roditelje. A oni će kod kuće započeti bitku, pa ću morati u opsadno stanje.
Formulirajte odgovore na pitanja nastavnika.
Slajd 1
2. Obnavljanje znanja i evidentiranje poteškoća u aktivnostima
Organizacija obrazovnog procesa u 2. stupnju
-- Koja ste slova upisali? Imaju li svi u istoj riječi isto slovo? Zašto se to dogodilo? Što trebamo učiniti?
Odgovorite na pitanja nastavnika.
3. Identificiranje mjesta i uzroka poteškoća
Svrha pozornice: zabilježite zadatak koji je izazvao poteškoću, identificirajte mjesta i uzroke poteškoća kako biste shvatili o čemu se točno radi u nedostatku znanja i vještina.
Organizacija obrazovnog procesa u 3. stupnju
Dakle, koji je naš cilj današnje lekcije? Tema lekcije? (formulirati, zapisati)
Odaberi riječi istog korijena. Odaberite korijen u njima. Zašto srodne riječi imaju različit korijen? (dolazi do izmjene)
Objasniti, zbrojiti, ponuditi, predložiti, dodati, izložiti, zbrojiti.
Napiši ove riječi u dva stupca - slovom A i slovom O, ističući korijen
A O
Objasni Predloži
Izložiti izložiti
Ponuda Fold
Razmislite: o kojem uvjetu ovisi pravopis samoglasnika u tim korijenima? (Od posljednjeg suglasničkog korijena.)
– Usporedite svoja razmišljanja s pravilom u udžbeniku. Koliko smo bili u pravu? P.101 Korijeni –lag--, -lozh- su varijante jednog korijena.
Učenici raspravljaju o situaciji.
Učenici formuliraju temu lekcije.
Slajd 2-4
4. Izrada projekta za izlazak iz teškoće
Svrha pozornice: postavljanje ciljeva obrazovnih aktivnosti i na temelju toga akcijski plan za postizanje ciljeva.
Organizacija obrazovnog procesa u 4. stupnju
Da biste pronašli odgovore na ova pitanja,d Napravimo akcijski plan. Što će biti prvi korak? Drugi? Treći?
-Dečki, hajdemo napraviti dijagram da lakše zapamtimo pravilo. (Djeca recitiraju korake algoritma).
odaberite korijen; naglasiti korijenski suglasnik:
u korijenu lag \ leži ispred F pišemo O. ispred G pišemo A) -
Koje su sličnosti između pravila o pisanju korijena -lag- //-lozh- (pravopis nenaglašenih samoglasnika korijena ovisi o sljedećim suglasnicima)
Gdje možete saznati leksičko značenje riječi? (U rječniku objašnjenja). Okrenimo se objašnjavajućem rječniku. Koje je leksičko značenje riječi?
(Individualni zadatak - pronađite i pročitajte značenje u rječniku S.I. Ozhegova.)
- Nadstrešnica - riječ je ušla u ruski jezik iz rječnika narodnog dijalekta.
Značenje riječi baldahin - pronaći ćete ga kod kuće u rječniku.
Glavna stvar koju treba zapamtiti:
Nikada nemojte koristiti ispitnu riječ kada pišete riječi s izmjeničnim samoglasnicima u korijenu!
Sada usporedimo naše zaključke sa zaključcima udžbenika. Podudarati se?
Učenici raspravljaju, analiziraju, planiraju načine za postizanje ciljeva
Učenici izrađuju akcijski plan.
Slajd 5-7
5. Implementacija izvedenog projekta
Sada se vratimo na pismo. Rasporedimo slova ispravno, provjeravajući algoritam. Izvedite zaključak o izmjeni samoglasnika u korijenima - lag-, -lozh-.
Izvlače zaključak.
Analizirati, usporediti i rezimirati.
Slajd 8
Minute tjelesnog odgoja
Vidim da ste se već predugo zadržali, idemo s vama na tjelesni.
1. Ako je korijen glavni značajni dio riječi, onda ustati.+
2. Ako završetak tvori različite oblike iste riječi, tada pljesnite.+
3. Ako imenice imaju 3 deklinacije, iza sibilanata na kraju riječi piše se meki znak, zatim odmahnite glavom.+
4. Ako riječ lopta ima meki znak na kraju, tada skoči.-
Izvođenje vježbi
6. Primarno učvršćivanje s izgovorom u vanjskom govoru
Svrha pozornice: pričanje i učvršćivanje novih znanja; prepoznavanje praznina u primarnom razumijevanju proučavanog materijala; provođenje korekcije.
Organizacija obrazovnog procesa u 6. stupnju
. Pronađite četvrti neparni:
1) dodatak, položaj, izdvojeno, lažno;
2) pretpostavka, zbrajanje, sumanda, stanje
Učenici rade i izrađuju prezentacije.
Slajd 9-10
7. Samostalni rad uz samotestiranje prema standardu
U Učenici samostalno izvode zadatke novog tipa i samoprovjeravaju ih korak po korak uspoređujući ih sa standardnim.
Organizacija obrazovnog procesa u 7. stupnju
Zamijenite izraze frazeološkim jedinicama, uključujući riječi s korijenima -lag-/-lozh-.
Govorite iskreno, otvoreno - ... ruku na srce. (Spusti ga)
Ne raditi ništa, besposlen - sjediti... ruke. (presavijeno)
Zaustaviti oružani otpor, predaj se -… oružje. (Presavijte)
Umrijeti u borbi -... tvoja glava. (Presavijte)
Prestanite se svađati, djelujte –… ruke. (Presavijte)
Prilikom provjere vježbe studenti uočavaju pogreške i ocjenjuju se bodovnom ljestvicom. Pogreške se analiziraju i ispravljaju.
8. Ugradnja znanja i ponavljanja u sustav
Svrha pozornice: ponoviti i učvrstiti
Organizacija obrazovnog procesa u 8. stupnju
Od ovih glagola nastavkom -eni- tvori imenice.
Objasni -...
Predložiti - …
Pretpostavimo – …
Mjesto -...
Zbrojiti -...
Priložiti -...
Ispunite tablicu, radite u parovima
9. Refleksija aktivnosti učenja na satu
Svrha pozornice: snimati nove sadržaje, procijeniti vlastite aktivnosti.
Organizacija obrazovnog procesa na stupnju 9
Koje smo ciljeve postavili za lekciju? Jeste li ih ostvarili? Dokaži.
Koje ste poteškoće imali?
Što nam je pomoglo da ih prevladamo?
Vježbajte samokontrolu i ocjenjujte njihov rad. Izvršiti samoprocjenu vlastitih obrazovnih aktivnosti, povezati cilj i rezultat. Razgovarajte o oblicima rada na lekciji i poteškoćama na koje ste naišli.
Informacije o domaćoj zadaći, upute kako je izraditi
Sastavite rječnički diktat na temelju proučavanog pravopisa. Grafički označite pravopis.
Sastavite koherentan tekst "Izrazio sam svoju misao" koristeći pomoćne riječi: dodati, umetnuti, pretpostaviti, predložiti, pomaknuti itd.
Zapiši zadatak.