Резюмето на урока по темата "буква на главната буква" L. Резюме на буквата на урока за първични класове "уточняване на буквите l, l"

Резюмето на урока на писмото в 1-ви клас на тема "Писмо на главната буква" L ".

Целта на урока:

- създаване на условия за запознаване с писане на главна буква L,

Корекция на вниманието, развитието на плитка подвижност и мислене,

Допринася за повишаване на точността, интерес към буквите уроци.

По време на класовете

I. Организационен момент.

Дойдохме тук, за да научим

Не бъдете мързеливи и работа

Слушайте, колко внимателно

Работа като - усърдно

Обичате ли да пътувате? И защо хората отиват на едно пътуване? (Научете ново).

Днес в урока ще научим много нови неща.

II. Актуализиране на съществуващите знания.

Отиваме с вас в космоса. И какво ще отиде, ще кажете, отговаряйки на мистерия.

Няма крила, но тази птица
Ще лети и ще падне. (Lunohod)

И след колко секунди летят, кажете, обадете се на броя на сричките в думата Moonport.

Припомнете правилото за разделяне на сричките.

1. Решение за срички.
Колко в думата гласни,
Толкова много срички.
Това знае всеки от учениците.

Така че, отброяването на времето: три, две, едно, "Старт".

Планетите и звуците ви приветстват. Но кралицата на планетата по някаква причина е тъжна.

Малките хора имаха проблеми в тази планета. Те се изгубиха в гората. И не можете да намерите пътя за дома. Да им помогнем?

Да.

Виждаме 2 къщи. Кой цвят?

Син и червен.

И как да разберем кой в \u200b\u200bкоя къща живее?

Гласни в червено, съгласна в синьо.

“Гласни и съгласни. " (Гласни, които можем да направим)

Какви писма ще живеят в червена къща?

A, O, O, S, E.

И в синьо?

M n, r.

Fizkultminutka.

Homka, homka, хамстер

Алпийски барел.

Homka Rannyko става
Измиване на шията, лента

Homka Hatku почиства

И отива при зареждане

1,2,3,4,5 - Homka иска да стои силен.

III. Подготовка за възприемането на нова тема.

Днес една от писмата, които ще се научим да пишем. Бъдете внимателни към задачите и можете да се обадите на темата на урока.

Вижте борда, което е показано на илюстрациите?

Стълбище, лупа, луна.

Какъв звук започват думите?

Л.

Покажете буквата, която показва звука [L].

Слушайте краката.

La la la - боклук отстранен
LU-LU-LU-LUZA
Le-le-le - ваза на масата,
Lee li-lee - лилисхи намери.
Lo-lo - стъкло спукване.
Ла-Ла-Ла е топла земя.
Liu-liu - печка leblo.

(Децата повтарят корема на хор и един)

Чете един учител, след това децата се повтарят.

Кажи ми, какъв звук се чува по-често от други?

Л.

Какво писмо ще се научим да пишем днес? (Буква л)

Точно така, но знаем, че буквите идват линията и заглавието, т.е. Големи и малки. Днес ще се научим да пишем буквата L.

IV. Работа в тетрадката.

Повторете правилата при писане

5. Свързваща гимнастика

(Пръстите първо преувеличават от охладителя, като се започне с голямото)

1,2,3,4,5

(Огънете към камерата, започвайки с голям)

Този пръст в гората отиде

Намерих този пръст забавно

Този пънк почистваше масата

Този вид, това зло

Пръст, пръст на Тук, да tuk. (2 пъти)

Анализ на писмото за проба.

Преглед на проба малка буква l.

Днес в урока ще се запознаем с по-малка буква л.

Преглед на презентацията "писмо с тайна" и произнасяне на алгоритъм за писане на писмото.

Работа в портмонета.

V. FIZKULTMINUTKA.

VI. Първична консолидация на изследвания материал.

1. Работете в бележника.

Слотове за писма.

2. И нека се запознаем с кралицата на планетата, за която летяхме.

Обадете се на името й, премахване на допълнително писмо. (A, u, l, e)

Защо това писмо е излишно? (Всички останали гласни)

Как да се разграничат гласните от съгласни?

Гласните могат да пеят.

3. Върнете се на Земята.

VIII. Резултата от урока.

На масите в детски лулни пътеки от картон ..

На кого е интересно, разбираемо в урока, оцветете lunohod жълт цвят. И ако възникнат трудности, тогава - червено. На борда на звездното небе. Учениците затегнете луните си.

Благодаря ви за урока.

Урокът на писмото в клас " Специално бебе»

Тема: "Писмо главна буква "L".

Цели Урок:

учете децата правилно пишете заглавната буква "L" и нейните съединения; упражняване в писмото на изучаваните писма, вписване на техните елементи; Да научат децата да сравняват писма за писане, да намерят същите елементи;

разработване на графични умения на учениците, тяхното внимание, памет, концентрация, обогатяване на речника на децата, развиват;

повдигане на точността и уважение един към друг;

Правилни умствени дейности

По време на класовете

1. Организационен момент.

Момчета, продължаваме пътуването с рана. Нашият влак се спира на една от станциите всеки ден и ние ще научим ново писмо, да получим много информация. И за да не забравяме, че са признали, повтаряме изследваните.

2. Графична диктовка.

На първия ред пишем диктовка:

За ученици на 1 ниво на обучение:

- Поставихме дръжката отгоре, отидете на ляво, забавено на линията, слезте по наклонената линия надолу, изпълнете "люлеещ се стол", изкачете се на куката към средата, свързваме "тайната" на " Тайната "," люлка ", кука до средата. (Буквата А ")

- Поставете "люлеенето", отидете далеч вдясно в допълнителна линия. В средната част на допълнителната линия, ние записваме "тайната", като "тайна" наклонената линия надолу, отпишете цикъла в средата на работната линия. (Буквата А ")

- Поставете "люлеещия се стол" до най-долния ред на работната линия, отидете далеч нагоре и не достигаме, записваме "тайната", на "тайната" наклонената линия надолу, "люлееща се", кука към средата "Тайната", в "тайната" наклонена линия надолу, "люлееща се", кука към средата. (Буква "m")

- Поставете "люлеещ се" до крайния ред на работната линия, отидете далеч към нагоре (до 1/3 по-долу в допълнителна линия), в средата 1/3 пишем "тайната", в "тайната" "Наклонената линия надолу," люлееща се ", кука леко над горната линия на работната линия," тайна ", на" тайната "наклонена линия надолу," люлеещ се стол ", кука до средата. (Буква "m")

- поставете "люлеещ се" до крайния ред на работната линия, отидете далеч и без да достигате 1/3, ние пишем "тайната", на "тайната" наклонената линия надолу, "люлеещ се стол", кука до средата. (Буква "l")

Проверете: студентът чете писма, грешките са подчертани в зелено.

И сега, момчета, погледнете внимателно този низ от диктовка. Може би сте забелязали нещо? (В долния случай "L" няма двойка - главна буква).

Какво мислите, че ще направим днес в урока? (Научете се да пишете заглавната буква "L").

Кога пишем главна буква? (Първа дума в изречение, имена, фамилни имена, патронемични хора, имена на животни, имена на градове, езера, реки).

Ниво 1 - Намерете буквата "L" на лентата.

2 Ниво - Намерете печатащата буква "L".

3 Ниво - Намерете буквата "L" сред 4 букви

Кой цвят трябва да рисувате правоъгълник с главна буква "L"? (Синьо, тъй като буквата "L" означава съгласни звуци).

И сега ще играем.

Играта "Най-внимателна" игра.

Правилата са прости. Стани.

Ако трябва да напишете дума големи писма - памук в ръцете си. Ако мълчите.

Мурка, Иван, Куче, Котка, Топка, Москва, Волга, Зелена улица, Ученил Платонов.

1 Ниво писмо главни букви,

2 отпечатани от ниво;

3 излюпване на букви;

Много добре. Седнете тихо. Пригответе се да работите по-нататък.

Учителят незабележимо за деца включва лентов рекордер за възпроизвеждане на аудио записи Quicken жаби

Момчета, чувате, имаме някой в \u200b\u200bкласа. Да видим.

(На мултимедийния дъска се появява изображение от красива жаба.

Кой ни даде ни за урока на писмото? (Това е жаба)

Децата се възхищават на този красив мъж.

Той донесе писмо. Хайде да четем.

Нивото на ученика 1 чете писмо на борда

Уважаеми момчета!

Помогнете ми, моля, научете как да напиша името ми.

И знаете какво имам необичайно и трудно име?

Ларик или пълно име - Ларион.

Момчета, помощ Ларик Научете как да напишете име? (Разбира се, ще помогнем)

Руската поговорка казва: "Животът се дава на добри дела." Винаги трябва да идвате на помощта за всеки, който се нуждае от него.

3.Ратурален анализ и писмо на главната буква "L".

Погледнете внимателно главната буква "L". Назовете елементите на буквите, които знаете. ("Люлеене", "тайна", наклонена линия, кука)

Покажете учител на извадката писане на буквата "L" с напредването на алгоритъма.

Проверка на готовността за писмото. (Кацане, позиция позиция на бюро, позиция на дръжката)

2 ниво на обучение

Пишем на пунктираната линия под моето диктовка.

Колко писма пише? (Четири)

4. Думите на Лара, Ларион.

Момчета, прочетете думата на следващия ред. (Лара)

Защо е написано с главна буква? (Това е името на момичето)

Кой може да се обади на пълното име? (Лариса)

Колко срички в думата Лара? (Две срички)

Как да определите колко в думата срички? (Колко в думите гласни, толкова много в тя срички)

Подчертайте гласните с една функция, съгласни - две характеристики.

Напишете името на лара на пунктираната линия и веднъж сами.

Намерете името на жабата на низ. (Ларион)

Прочетете хор.

Кук длани. Колко срички в думата larion? (три)

Подчертайте гласните с една функция, съгласни - две характеристики.

Пригответе се за писмо. Проверка на кацането. Напишете името Ларион на пунктираната линия и веднъж сами.

Е, как, жаба, нашият приятелски клас помага да научите да напишете име? Активиране на аудио записи kvakanya жаба

Момчета, ние научихме забавната жаба, за да напишем главното писмо "L" и името му, което означава, че направихме добро дело.

И сега почивка. Стани.

5.pizkultmint.

Писмо "l" лежеше крака.

Сякаш в танцови ръце в Боки.

Наведена наляво, надясно ...

Оказва се, че е слава.

Наляво - дясно, ляво - дясно

Изтекъл от душата!

За втори път децата произнасят стихотворението и изпълняват упражнения.

6. Работете с предложения.

Прочетете офертата. (Ара Мал.)

Колко думи в това изречение? (В това изречение две думи)

Какви са правилата за писане предложения? (Първата дума в изречението е написана с главна буква, думите в изречението са написани отделно един от друг, в края на предложението е точката)

Знаете ли думата ara? (Това е папагал. Четене от ученик от 1 ниво на ара Папагал: Южен американски папагал Ара е обичайният обитател на зоологическите градини и апартаментите. Дължината на Попроу е почти метър от клюна до края на опашката. Птицата Клакът е толкова силен, че е в състояние да яде дебел железен тел. Благодарение на това, ара лесно прихваща масивни плодови кости. В индийските села има различни укротени животни и сред тях живеят папагали. Преди празниците, индийците на Ара. Преди празниците, индианците изкопали красивите си пера за собствените си декорации от папагали, но възстановяват птиците, декориращи птици с цветни лъкове и панделки., Освен това, ара перфектно изпълнява ролята на кучетата. Те предупреждават жителите със силен шум, когато се приближават непознати селото).

Така че сега знаем много за папагалите на Ара.

Изграждане на схемата на това предложение.

Прочетете второто изречение. (И Лара МАЛА?)

Колко думи в това изречение? (В това изречение три думи)

Каква е разликата между тези предложения? (Броя на думите, интонацията)

Какво е сходството на предложенията? (Има подобни думи: малки, малки, които се различават в една буква)

Момчета, защо казват по този начин: Ара е малък. Лара Мала. (Възниква проблем)

За да разрешите проблема, вижте думите-асистенти на дъската. (На дъската отпечата думите "той, тя, тя")

Прочети.

Кои от тези думи идват към думата ara? (От думата ara пасва "той", защото е папагал - думата на мъжката раса)

Каква дума става дума за името на Лара? ("Тя", защото е момиче - думата жена)

Проверявам кацането, позицията на преносимите компютри, дръжки.

Момчета, които имат червен кръг на бюрото, пишат изречения на пунктираната линия. Който има зелен кръг - на свободен ред.

Играта. "Думи в три групи."

(На борда на картини: папагал Ара, лъв, лилия от лили, лего, поглъщане, лилия и думи "той", "тя", "тя")

Цветният креда трябва да свържете снимка с подходяща дума. Цветът на креда се определя от магнити.

ТОЙ ЛИ Е - Син Мел

ТЯ Е - Червен креда

ТО - Жълт креда

Съберете думи, прочетете. (Мал, малък, малко)

Направете предложения, използвайки думите "той", "тя", "тя" (той е малък. Тя е малка. Не е достатъчно)

Проверка на кацането. Запишете думите "малки", "mala", "малко" на съответните линии.

Какво можете да кажете за следващия ред в променливата част? (Тук е написан елемент от букви)

Назовете буквите, в които този елемент влиза. (Букви "m", "l", "а")

Извличане на букви.

Така че буквите се разпаднаха, направете дума. (Счупено)

Напишете тази дума.

И сега ще си представим, че подреждахме в колона, както в класната стая на физическото възпитание. Учителят стои пред колоната. Какъв ученик му се струва по-горе? Първо или последно? Защо? (Първо, защото струва по-близо)

Сега ще напишете писмото "L" с намаление на височината му.

7. Подредени урока.

Какво ново научено в урока?

а) Как да напишете заглавната буква "L".

б) повтаря правилата за представяне на предложения за писане.

в) открит за папагала Ара.

Жаба, доволни ли сте от нашия урок? Включен е аудиозапис на Quicanaa

Момчета, Ларик иска да ви даде смешни, приятелски жаби (от името на децата на лама са сувенири)

1. Мотивация на поправителни дейности.

Здравейте момчета! Казвам се Анастасия Анатоливна и аз ще прекарам този урок днес.

Ще ви разкрия бележника и косо.
Аз, приятели, няма да се скрия от теб, запазвам тази дръжка такава.
Садд право, няма да се страхувам, ще го взема за работа.

2. Актуализиране на знания и съдебни академични действия.

Момчета слушат стихотворението

"Любящ лъв"

Любящ лъв.

Лев остави лапа за промиване,

И той стана господа, мил и мил.

Всички се радват в зверовете,

Но лъв те не вярват.

Бях ясна за дълго време,

Какви лъвове

Има само филм.

В. Дронов

Съгласни ли сте с това? Може би с някой те са любящи?

Какви други животни са върху писмото л.ти знаеш?

Име, интонациониране подчертава звука [l] или [l].

Какво мислите, какви писма ще се научим да пиша днес

Правилно момчета днес ще се научим да пишем право и капитал букви l, l

3. Откриване Място и причини за трудности.

И сегаподгответе ръка към писмото.

Извършете финчовещата си гимнастика "HORCE":

Аз съм трева Риво едната ръка,

С друга страна отивам.

Ще храня билки.

Това е колко пръсти имам!

Проверка на кацането на работния плот

Отворете рецийса си на страница 23. и

помислете за пробата от малка буква л.

Започваме да пишем буквата L малко над долния ред на работната линия, въртящи се, донесоха до крайния ред, след това водят нагоре, като отхвърли линията вдясно и ще донесе в горната линия на работната линия. От тази точка, където завършиха да напишат първия елемент, започваме да пишем втория лист за печене с кръговото движение по-долу. Първо, което води надолу по написаното и след това се уверете, че ъгълът се образува между първия и втория елемент.

Натиснете елементите на буквата L във въздуха.

Помислете за извадката на долния случай l.

Колко елемента в писмото l?

За какво са стрелите?

Оградете елементите на писмото.

Верига "цветята" модел.

Често внимателно, опитайте

Извличане на елементите l l линии.

Във втория ред добавете буквата л.

Прочетете сричките от 3, 4, 5, 6-те линии.

Предварителен съм срички на борда.

Момчетата обръщат внимание, какви връзки използваме тук?

Напишете срички и думи, като обръщате внимание на връзката с букви.

4 . Изграждане на проект за излизане от трудности.

Писмото се състои от два елемента. Започваме да пишем от средата на широко спомагателно време. Запазваме линията наклонно надолу, прекосяваме горната линия на работната линия, водеща надолу, леко отклонявам се вдясно. Аз нося линията до крайната линия на работната линия, завъртете лявото и леко изкачване над долния ред на работната линия. Вторият елемент започва да пише от точката като първия елемент. Ние правим линията надолу, пресечете горния ред на работната линия. Леко достигайки долния ред, завъртете надясно и донесен до крайната линия на работната линия; Изкачи се до средата на работната линия.

Натиснете елементите на буквата L във въздуха.

Помислете за извадката на главната буква L.

Колко елемента в писмото l?

За какво са стрелите?

Оградете елементите на писмото.

Верига на контурния модел "дърво".

Извличане на елементите на буквата L. на първия ред

На втория ред добавете буквата L.

И сега ще си починем, да станем заради партията

Ще почиваме малко

Станете дълбоко въздишка,

Децата в гората вървяха,

Наблюдавано за природата.

На слънцето изглеждаше

И лъчите им бяха затоплени.

Чудесата в света:

Децата станаха джуджета.

И тогава всички се събраха,

Станахме гиганти.

Пеперуда летял,

Крила махали.

Хлофам,

Крак!

5 . Изпълнение на изхода на проекта от трудности.

Прочетете сричките на третата линия.

Напишете сричка, като обърнете внимание на връзката с букви.

Прочетете сричките и думите, проверете коректността на четенето.

Вижте как са написани сричките.

Запишете сричките за диктовка.

Какво: заглавието или линията и писмото е в началото на думите? Защо?

Погледнете последния низ. Какво е написано тук?

Как са границите на предложението за писмото?

Какво е това предложение за целите на изявлението?

Прочетете предложението, с интонация.

Напишете примерна оферта.

Играта "най-внимателен".

Правилата са прости. Станете заради партито си.

Ако трябва да напишете дума с главна буква - памук в ръцете си. Ако мълчите.

Лида, лъжица, луда, кон, лариса, леня, лак, полилей, листо, лисица, лена.

Много добре. Седнете тихо.

Погледнете илюстрацията.

Кой виждаш?

Какво се случва?

Измисли се с малка история за момичетата. Какво е тяхното име?

Какво е написано на низ? Колко думи? Какво трябва да се направи, така че думите да се превърнат в предложение?

Колко звуци в думата лина? Слотове? Има ли меки съгласни звуци? Какво сочи за тяхната мекота?

6. Размисъл.

Какви писма проучихме днес, за да пишем в урока?

В какви случаи е написаното заглавие?

Къщите са практикуващи писане на изследваното писмо, срички и думи.

1. Организационен момент

- Здравейте деца! Казвам се Александър Леонидовна и днес ще имам урок по буква.

Денят започна с добро утро
Първото нещо е да караш мързелив.
В урока, не се прозявайте
И работят и пишат
- Проверете дали имате всичко готово за урок, поставете работното си място в ред, защото точността и чистотата на ключа към успеха.

Ако направихме всичко правилно, можем да продължим по-нататък урока.

Актуализиране на знанията. Цел.

Сега имаме писмо за урок, нека си спомним какво се запознах с урока на четене?
Да предположим кой дойде да посети днес?

Много странно старо
Вместо чучура - краставица!
В горските разходки
Гората се охранява.
И старецът се нарича ...
Старец ... (Лесовка)

Но защо е тъжно?

И се оказва, че не може да се движи през реката и да се върне у дома)

Какво да правим?

(Помощ на Woody връщане у дома)

Нека му помогнем. И за това трябва активно да работим в урока и да изпълняваме задачи.

Какви нови звуци са запознати в урока на четене?[l], [l ']. Звук [l] звънене или глухи?

Какви са тези звуци?L, l.

- Как ще ги характеризираме?(Голяма и печатна буква Ел)

Организиране на учебна задача.

Какво мислите, че трябва да научим в урока?

(В урока, писма ще напишем линейни L, срички, думи, предложения с това писмо).

Какво трябва да си спомня в урока на писмото?

(Трябва да пишем красиво.)

Нека ми кажем как да работя в урока на писмото. Припомнете правилата:

Трябва да пишем красиво.
Нека да.
Седнете направо,
краката докосват пода,
тласъкът не боли,
бележникът се крие под наклона
дръжте дръжката правилно
Необходимо е да се пишат елементи на същото разстояние един от друг.

В урока, буквата трябва да бъде правилна. Проверете всички разстояния: до окото, между бюрото и вас, както и гърба ви докоснете задната част на стола.

Подготовка за буква от долния случай l l

И така, момчетата, така че обичането може да се движи през река Лена, трябва да изпълняваме няколко задачи в писмена форма.
Нека излезем от пръстите си.
Този пръст в гората отиде,
Намерих този пръст забавно
Този пръст на въжето на пещта,
Този пръст варя супа,
Този пръст яде всичко,

От тази и кожа.

Запознаване с писменото писмо l.

Помислете за таблицата (на дъската) с малки букви l. Сравнете писмените и печатни букви. Каква е разликата.(В отпечатаната буква от 3 елемента и в писмена форма 2; отпечатаната буква е прави, остри линии и в писане гладка, наклонена)
Какви елементи са малкият случай l.

(от две малки линии с закръглени)

- И сега вземете дръжките, покажете ги един на друг, поставете словото на пропастта, покажете кацането.

Отворете на страница 23. В горната част на точките кръг 2 елемента, погледнете посоката на пристиганията.
Деца, как се обаждате на момичето, което е изобразено в правилното ви? Името трябва да започне на L, тъй като сега изучаваме това писмо. (Лена)
До него изобразява модела. Определяте модела, който тя прави? Възможно ли е да разкъсате големи букети от цветя? Защо?(Невъзможно е, защото прави голяма вреда на природата).
Вижте как трябва да нарисувате цвете, да го нарисувате "във въздуха" и сега кръг по точки.

Лимит за писмо за обучение на писмо L.

1) Писмо от елементи в пропак.

Първоначално ще напишем буквата L в елементите, както е показано в Реций.

1 em. - Започваме да пишем малко по-високо от най-долния ред на работната линия, което води до крайния ред, въртене, плавно, ще доведе до наклонената до горната линия на работната линия и без да повтаря пряката наклонена линия с закръглена линия с армировката.

2 em. - От горния ред на работната линия, ние водим наклонена къса линия до крайната линия на работната линия и се завъртат малко под средата на работната линия.

2) въображаемо писмо "във въздуха".

Пишем с мен.

3) Люз за порция.

внимателно погледнете да преминете колко клетки вземат писмото? Имайте предвид, че закръгляването от лявата страна е по-широко и с правото вече(2 клетки)
натиснете буквата l в проба, по точкидве писма
сега смучете буквата l до края на линията,
намерете най-красивото писмо, подчертайте го или поставете червена точка под нея.

Fizminutka.

Бутилирана - почивка.

Станете дълбоко въздишка,

Ръцете до страната напред.

Наляво, десния завой.

Три наклон, право нагоре.

Ръцете надолу и нагоре.

Ръцете плавно пуснати

Всички представени усмивки.

Седни.

Изучаване на писмо за срички и думи на модела в прописи.

1) буква на сричка.

И сега ще пишем срички и думи с нова буква л.

Какви срички идват?

Не забравяйте какви са връзките със символите?
Прочетете сричките в регистъра. Какво са те?
Нека видим кои връзки имат тези срички.
Прочетете сричките, които имат долната връзка, горната връзка.
Каква сричка ще пишем? (la)

Как ще пишем?
Погледнете борда и наблюдавайте движението на ръката ми. Ние предписваме буквата L, след това без разкъсване, продължете да пиша буквата А, горната връзка
Регистрирайте тази сричка във въздуха с мен(Бяквам показалеца).
И сега пишем сричката на модела в пропас.
Обърнете внимание на кацането.
Вдигнете ръката си, която успява на извадката.
Добре направено, за вас горите са много щастливи. И кой не работи много красиво и правилно погледна грешките му. Обърнете внимание на наклона на буквите, тя трябва да бъде еднаква във всички букви, най-горната връзка.

2) Писмени думи.

Прочетете думата. Да кажем тази дума за хор. Колко срички в думата?
Ние гледаме как да напишем думата.
Прочетете 2 срички. Знае ли те?

Същата работа се извършва с други срички и думи.

Намерете думата слон, каква сричка в тази дума с буквата л, каква е неговата връзка, да я смучат.

Потребителски оферти

Прочетете офертата в регистъра.

Какъв знак е в края на изречението? Какво ни казва въпрос за въпроси? (трябва да попитам)

Колко думи в изречението?

Прочетете 1 дума, 2 думи, 3 думи.

Как да напиша първата дума?

Защо думата на Нина е с главна буква?

Момчета, регистрирайте офертата, спазвайки всички правила на писмото, обърнете внимание на кацането.

(предписано на борда).

Резултата от урока. Размисъл.

Момчета четат думатагора хор. Колко срички в думата? (един)

Какъв е първият звук? [L "]. Какво писмо правя? (Ел)

Тук, момчета, ние помогнахме на гората да се движат през реката, след като са завършили толкова много задачи. И сега любовта се прибира в гората.

Той е много щастлив и казва, че много ви благодаря.

И кой ще ви каже какво научихме за това писмо и какво направихме с нея в урока?

И сега погледнете в прописите и ми кажете кой ми хареса работата?

Каква работа предизвика трудности?

Да се \u200b\u200bпобере гори и да каже сбогом.

Домашна работа. Регистрирайте се в регистъра до края на линията "L"

Урокът е приключил. Сбогом, момчета.