Huquqiy bilimlar bo'yicha sinf eslatmalari: qoidalar kerakmi? “Bizga qoidalar kerakmi? Talabalarning choyxonadagi xatti-harakati

Mavzu: "Inson hayotidagi qoidalar: ular kerakmi?"
Maqsad: Talabalarda xulq-atvor normalariga rioya qilish zarurligini shakllantirish.
Vazifalar:
- insoniy munosabatlarni tartibga solish zarurligi haqida tushuncha berish;
- o'z his-tuyg'ularingizni boshqalarning his-tuyg'ulari bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantirish.
Uskunalar: doska, qog'oz parchalari, markerlar, media proyektor, taqdimot.
Dars rejasi:
1. "Tic Tac Toe" o'yini
2. "Bizga hayotimizda qoidalar kerakmi?"
3. “Qoidalar bo‘yicha o‘ynamaganimda o‘zingizni qanday his qildingiz? Qachon men yutganman deding? Qanday tuyg'ularni boshdan kechirdingiz?
4. "Odamlarga nima uchun qoidalar kerak?"
- Bu qoidalar bo'yicha yashash odamlarga mehribon bo'lishga yordam beradi, degani?
- Agar biz qoidalarni buzsak, boshqalar bizga yaxshi munosabatda bo'lishadimi?
5. Endi siz o'zingiz qiyin savolga javob berishga harakat qilishingiz kerak: “Nima uchun dars paytida o'qituvchilar sizga ba'zan yoki tez-tez ovozlarini ko'tarishadi? O'qituvchining baland ovozi nimani anglatadi?
(Yigitlar deyarli bir ovozdan bu nafaqat o'quvchilarning yomon xulq-atvori, balki darsdagi xatti-harakatlar qoidalarining buzilishining natijasi ekanligiga rozi bo'lishadi).
6. O'zingiz bilgan sinfdagi xulq-atvor qoidalarini ayting.
7. Endi o'tgan haftadagi xatti-harakatlaringizni tahlil qilishga harakat qiling.
- Sinfda xulq-atvor qoidalarini buzdingizmi?
- Buni qanday his qildingiz?
- Boshqalar bunga qanday munosabatda bo'lishdi?
- O'zingiz uchun qanday xulosaga keldingiz?
Guruhlarda mustaqil ishlash:
1. Muloqot odobi
2. Xulq-atvor qoidalari.
Sinfdagi xatti-harakatlar:
1. O‘qituvchi sinfga kirgach, o‘quvchilar o‘rinlaridan turib o‘qituvchi bilan salomlashadilar. Talabalar dars paytida sinfga kirgan har qanday kattalar bilan salomlashadilar (kompyuterda ishlashdan tashqari) xuddi shunday tarzda.
2. Har bir o‘qituvchi o‘z darslarida o‘quvchilarning xulq-atvor qoidalarini belgilaydi; bu qoidalar talabaning qadr-qimmatini kamsitmasligi kerak.
3. Dars davomida siz shovqin qilmasligingiz, o'zingizni chalg'itmasligingiz yoki boshqa o'rtoqlaringizni darsga aloqador bo'lmagan begona suhbatlar, o'yinlar va boshqa masalalar bilan mashg'ulotlardan chalg'itmasligingiz kerak, chunki bu boshqalarning zarur bilimlarni olish huquqlarini buzadi.
4. Dars davomida talabalar maktab jihozlaridan foydalanish huquqiga ega bo'lib, ular darsdan keyin o'qituvchiga qaytaradilar. Uni ehtiyotkorlik va aniqlik bilan davolash kerak.
5. Agar talaba o'qituvchiga savol bermoqchi bo'lsa yoki o'qituvchining savoliga javob bermoqchi bo'lsa, u qo'lini ko'taradi.
6. Talaba turli munozarali va noaniq masalalarni to‘g‘ri muhokama qilishda o‘z qarashlari va e’tiqodlarini himoya qilish huquqiga ega.
7. Sizning oldingizda taxtada kichkina odam chizilgan. Har biringiz unga odobli kishining alomatini bersin. (O'qlar odamdan turli yo'nalishlarda chiqariladi va o'quvchilar navbatma-navbat odobli odamning xususiyatlarini yozib olishadi)
Agar biz tinchlikda yashashni istasak, ko'p do'stlarga ega bo'lishni xohlasak, siz va men yaxshi kayfiyatimizni buzishni istamasak, yodda tutishimiz kerak: "Qoidalarni buzish orqali biz boshqa odamning bizga nisbatan yorqin his-tuyg'ularini yo'q qilamiz. . Biz do'stlarni yo'qotamiz. Biz xafa bo'lishni, asabiylashishni va azoblanishni boshlaymiz. Va hammasi jamiyatda o'rnatilgan qoidalarga o'zimiz rioya qilmasligimiz uchundir."
9. Xulq-atvor madaniyati haqida ikki qism maqol tuzing:
Xohlagancha uyda,
Sovg'a qimmat emas -
Arzimas narsalar haqida bahslashish -
Kiyimga qarab hukm qilmang
So'z kumush
Boy bo'lmasa ham,
Najot so'zidan,
Chaqirilmagan mehmonga
Bir oyoqli odamlar yashaydigan qishloqqa,
Bir so'zdan, ishlarga qarang.
sukunat oltindir.
va tashrif buyurganingizda - buyurtma qilinganidek.
yo'l sevgisi.
nuqtani o'tkazib yuborish.
va halokat so'zidan.
Menda qoshiq ham yo‘q.
va mehmonlarim borligidan xursandman.
Ha, abadiy janjal.
bir oyoq ustida yurish kerak.
10. Talabalar sodir etilgan huquqbuzarliklar va jinoyatlar uchun qonuniy javobgarlikka tortiladilar. O'smir qonunga xilof xatti-harakatlari (jinoyatlar uchun), ta'lim muassasasi ustavini qo'pol va takroran buzganligi uchun ta'lim muassasasidan chiqarib yuborilishi mumkin. Har bir maktabda litseyda o‘zini tutish qoidalari va darslarga qatnashish qoidalari belgilangan nizom mavjud. Agar 16 yoshga to‘lgan o‘quvchi tartibni qayta-qayta buzsa, u maktabdan chetlashtiriladi. Lekin istisno qilingandan keyin siz hech narsa qila olmaysiz, dam olishingiz, yurishingiz mumkin deb o'ylamang. Mahalliy davlat hokimiyati organlari haydalgan shaxsning ota-onasi bilan birgalikda bir oy muddatda uni ishga joylashtirish yoki boshqa muassasaga o‘qitish masalasini hal etishlari shart.
Umumiy xulq-atvor qoidalari
Talaba maktabga dars boshlanishidan 15 daqiqa oldin keladi; toza, ozoda, garderobdagi ustki kiyimlarni echadi, dars uchun ogohlantirish bilan ish joyini oladi va bo'lajak dars uchun barcha kerakli o'quv qurollarini tayyorlaydi.Sinfga barcha kerakli daftarlarni, qo'llanmalarni, yozuv materiallarini olib keling.
Siz maktab hududiga qurol (shu jumladan pichoqlar), portlovchi moddalar yoki yonuvchan moddalarni hech qanday maqsadda olib kirishingiz va ulardan hech qanday tarzda foydalana olmaysiz; alkogolli ichimliklar, sigaretalar, giyohvand moddalar, boshqa mast qiluvchi moddalar va zaharlar
Maktab hududida chekish taqiqlanadi
Dars davomida saqich chaynash, iPod yoki mobil aloqa vositalaridan foydalanish taqiqlanadi.
Behayo so'z va imo-ishoralarni ishlatish taqiqlanadi
Maktab o'quvchilari o'qituvchilar va maktab xodimlarining qadr-qimmatini hurmat qilishlari kerak
Jismoniy qarama-qarshilik, qo'rqitish va qo'rqitish, shaxsiy kamsitishga urinishlar, millati yoki irqi bo'yicha kamsitishlar qabul qilinishi mumkin bo'lmagan xatti-harakatlar shakllari hisoblanadi. Maktab bunday xatti-harakatni keskin qoralaydi.
Talabalar maktab mulkiga g'amxo'rlik qiladilar, o'zlarining va boshqalarning mulkiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishadi, maktab hududida tozalik va tartibni saqlashadi. Maktab mulkiga zarar yetkazilgan taqdirda, ota-onalar (qonuniy vakillar) uni qoplashlari shart.
Barcha o'quvchilar jismoniy qobiliyatlari darajasida maktab va maydonlarni yaxshilash bo'yicha tadbirlarda qatnashadilar.
Talabalar mulk huquqlarini hurmat qilishlari kerak. Maktabdagi daftar, ruchka, kurtka va boshqa shaxsiy buyumlar ularning egalariga tegishli.
Boshqa odamlarning narsalarini o'zlashtirgan talabalarga nisbatan intizomiy choralar, shu jumladan jinoiy jazo qo'llanilishi mumkin.
Yo'qolgan yoki unutilgan narsalarni topib olgan o'quvchilar, ularning fikricha, ularni navbatchi ma'murga yoki o'qituvchiga topshirishlari so'raladi.Dars qoldirgan taqdirda o'quvchi sinf rahbariga ma'lumotnoma ko'rsatishi yoki bu haqda tushuntirish xati yozishi kerak. darslarga qatnashmaslik sababi.
Talabalarning choyxonadagi xatti-harakati
1. Talabalar choyxonada ovqatlanayotganda odob-axloq qoidalariga rioya qilishlari, o‘zini yaxshi tutishlari kerak.
2. Talabalar oshxona xodimlariga hurmat bilan munosabatda bo'lishlari kerak.
3. Ovqatlanayotganda gaplashish baland bo'lmasligi kerak, shuning uchun qo'shni ovqatlanayotganlarni bezovta qilmaslik kerak.
4. Talabalar ovqatlangandan keyin stolni tozalaydilar va stullarni joyiga qo'yadilar.
5. Talabalar maktab oshxonasining mulkiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishadi.
6. Ovqatlanish xonasiga ustki kiyimda kelish taqiqlanadi.
11. Dars soatini sarhisob qilish.
Masal: Bir keksa sharq donishmandidan: “Sen yaxshi xulq-atvorni kimdan o‘rganding?” deb so‘rashdi. "Xo'sh, axloqsizlar, - deb javob berdi u, "Men ular qilgan ishni qilishdan qochdim."
Yaxshi xulq-atvorning birinchi sharti - umumiy qabul qilingan me'yor va xatti-harakatlar qoidalarini bilish;
2-chi - o'rgatish, to'g'ri xulq-atvorni mashq qilish;
uchinchisi - kuchli va barqaror xulq-atvor odatlari.

ABC to'g'ri. Qoidalar kerakmi?

Maqsad: bolalarni xulq-atvor va faoliyatda muayyan qoidalarga (yo'l harakati qoidalari, yong'in xavfsizligi qoidalari, odamlar o'rtasidagi munosabatlar va boshqalar) rioya qilish zarurligi to'g'risida xabardor qilish.

Talaba yoshi: 9-11 yil

Uskunalar:

Bondarenkoning "Yaxshi so'z" ertaki.

Darsning borishi

Dars mavzusi va maqsadi haqida xabar berish .

Siz tez-tez "mumkin emas" va "kerak" so'zlarini eshitasiz. Nima uchun qoidalar bor deb o'ylaysiz va ular kerakmi? Buni muhokama qilishga arziydimi? Bu haqda bugungi darsimizda gaplashamiz.

She'rni tinglang:

Mening butun hayotim (so'zma-so'z butun hayotim)

Hozircha - faqat "yo'q"!

Itning dumini bura olmaysiz

Kitoblardan ko‘prik qurib bo‘lmaydi

(Yoki hatto qal'a ham bo'lishi mumkin

Eng qalin kitoblardan!)

Pechkadagi jo'mrakni burib bo'lmaydi,

Deraza tokchasiga o'tiring

Qo'lingiz bilan olovga teging,

Xo'sh, shuningdek, tishlash.

Siz choyga tuz sepib bo'lmaydi,

Siz dasturxonga yozolmaysiz,

Nopok sabzi ustiga tishlang

Va pechni oching.

Elektr simlarini ta'mirlash

(ehtiyotkorlik bilan bo'lsa ham) ...

Voy, hamma narsa hamma narsa bo'lganda, men sizga ko'rsataman

Men qila olaman!

R. Rojdestvenskiy .

Ushbu she'rda qanday qoidalar aytilgan? Nega buni amalga oshirish mumkin emas? Bu bola qanday tush ko'rdi? Yoki siz haqiqatan ham qoidalarsiz va xohlagan narsangizni qila olasizmi? Xo'sh, qoidalar kerakmi?

Qoidalarni muhokama qilish .

Yo'lda o'zini tutish qoidalarini muhokama qiling:

Yo'lda qanday xulq-atvor qoidalarini bilasiz?

Agar ular bo'lmasa nima bo'lar edi?

Agar kimdir buni qilmasa nima bo'ladi?

Xulosa: yo'lda o'zini tutish qoidalariga rioya qilmaslik jarohatlar, baxtsiz hodisalar, baxtsiz hodisalarga olib keladi va odamlarga qayg'u keltiradi.

Yong'in xavfsizligi qoidalarini muhokama qiling.

Qanday yong'in xavfsizligi qoidalarini bilasiz? Albatta, ota-onangiz ular haqida sizga uyda yoki o'qituvchilaringizning darslarida aytib berishganmi?

Siz gugurt bilan o'ynay olmaysiz, ko'chada olov yoqolmaysiz va hokazo.

Xushmuomalalik qoidalarini ishlab chiqish.

Bolalar, iltimos, Bondarenkoning "Yaxshi so'z" ertakini tinglang.

Sizningcha, Viperning maqsadi nima edi?

Bu ertakdan qanday qoidani chiqarish mumkin?

Xulosa: yaxshi so'z va ezgu ish mo''jizalar yaratadi.

Maqollarni muhokama qilish:

Yaxshi so'z - yaxshi javob.

Yaxshi so'z ikki asr yashaydi.

O'ylash uchun savol (javobsiz):

O'ylab ko'ring, siz qanchalik tez-tez yaxshi ishlarni qilasiz?

Odamlar o'rtasidagi munosabatlarning asosiy qoidasi nima?

Xulosa: Odamlar sizga qanday munosabatda bo'lishini istasangiz, shunday muomala qiling.

"Avtobus" rolli o'yini.

Talabalar orqalarini bir-biriga qaratib ikki qatorda turishadi. Ular "zich to'ldirilgan" avtobusni tasvirlaydi. Har bir kishi o'z navbatida "yo'lovchilar" qatorlari orasidan o'tib, chiqish joyiga "siqish" kerak.

Bolalar e'tiborini kim muloyim, yaxshi so'zlarga murojaat qilgan, kim kuch va qo'pollik qilganiga qarating.

Sizga xushmuomalalik bilan murojaat qilganda qanday javob berishni yoqtirdingiz? Qo'pol bo'lganingizda-chi?

5. Xulosa qilish.

Bolalar, bugun biz xulq-atvor qoidalari haqida gaplashdik. Ular kerakmi? Nima uchun ularni kuzatish kerak? Qoidalarga rioya qilmaslik qanday oqibatlarga olib keladi? Qoidalar qanday bo'lishi kerak, shunda hamma ularga amal qiladi? (Zarur, adolatli, xavfsizlikni ta'minlash)

1-ilova .

"Yaxshi so'z" Bondarenko.

Yaxshi so'zlar.

Majnuntolning inidan jo‘jalari chiqqan. Bu uning birinchi jo'jalari edi. U ulardan xursand edi va ularni hammaga ko'rsatdi. U Flycatcherni ko'rib, uni chaqiradi: - Flycatcher, qarang: mening uyada jo'jalarim bor.

Flycatcher uchib ketishga ulgurmasdanoq, u allaqachon Qora qushga qo'ng'iroq qilmoqda:

– Drozd, nega hammangiz u yerni bosyapsiz? Keling, mening uyamda qanday jo'jalar borligini ko'ring.

Qadimgi qayin pog‘onasida ilon suzardi. U Willow Warbler Robinga aytganini eshitdi:

Bular hozircha mening jo'jalarim, lekin ular katta bo'lganda qush bo'ladi.

"Ammo ular buni qilmaydi", deb o'yladi Viper, dumdan sirg'alib. "Endi men hammani bir marta pichoqlayman va bundan xursand bo'ladigan hech narsa bo'lmaydi."

O'rmonda uni sevishmagan. Hech kim u bilan do'st emas edi va u bir vaqtning o'zida hamma uchun Willow Warblerdan o'ch olishga qaror qildi.

Va Penochka uni ko'rdi va qanotlarini qoqdi:

Ilon, asalim, inamda bor jo'jalarimni qarang... Nega to'xtading? Buyoqqa kel.

Ammo ilon qimirlamadi. U Penochka uni bunchalik quvonch bilan kutib olishini kutmagandi. O'rmonda hamma uni chaqiradi, Viper, Viper va Penochka "Ilon", Penochka esa "azizim" dedi. Va Viper qimirlamadi.

- Xo'sh, nima qilyapsan, - Penochka xafa bo'ldi. - Jo'jalarimni ko'rishni xohlamaysizmi? Ular hozircha jo'jalar, lekin ulg'ayganlarida qush bo'lishadi.

Ilon boshini Chiffchaffning uyasi ustiga ko'tardi. Men ochiq og'izli beshta pushti tirik bo'lakni ko'rdim. Dedi:

Ular qushlar bo'ladi.

Va u chetga o'tdi. Uning ingichka labidan chumchuq no‘xat bargiga og‘ir tomchi zahar tushdi. Va barg darhol qorayib ketdi.

Ko'p odamlar "haqiqiy xonim" rioya qilishlari kerak bo'lgan muayyan qoidalar mavjudligini biladilar. Ammo bu qoidalarning aksariyati amalda bema'ni va ba'zan jinsiy aloqaga aylanadi. Xo'sh, ularga yopishib qolishga arziydimi?

Eng g'alati odob-axloq qoidalari
Deyarli hamma eski filmlarni ko'rgan, unda yosh qizlar to'g'ri turish uchun boshlariga kitoblar to'plamini tashlamaslikka harakat qilishadi. Ammo tushunarsiz qoidalar ham borki, ularni hozir kam odam eslaydi. Misol uchun, haqiqiy xonim sumkasini tizzasiga qo'ymasligi yoki o'n uchdan ortiq zargarlik buyumlarini kiymasligi kerak. Zamonaviy dunyoda bunday qoidalar juda g'alati ko'rinadi, shuning uchun deyarli hech kim ularga amal qilmaydi. Ammo hamma narsaga qaramay, eskirgan qoidalarning aksariyati hali ham saqlanib qolmoqda.

O'tmish aks-sadolari
Qadimgi Xitoyda "li" xulq-atvori me'yorlari mavjud bo'lib, unda hayot eng mayda detallargacha belgilab qo'yilgan. Masalan, erkaklar faqat ko'chaning o'ng tomonida, ayollar esa chap tomonda yurishlari kerak edi. Yaxshiyamki, bu qoidalar bugungi kungacha saqlanib qolmagan. Ammo, bir necha yuz yil oldin bo'lgani kabi, masalan, erkak ayolga eshikni ochsa, bu to'g'ri hisoblanadi. Bunday qoidalar qaerdan kelganini kam odam biladi. Xonimga eshikni ochish odati ayollar bekamu ko'ylaklar kiygan davrlarga borib taqaladi. Shunday qilib, erkak ayolga yordam berdi, chunki bunday kiyimda eshikdan o'tish oson emas edi. Biroq, bizning davrimizda ayol bunday imo-ishora bilan xafa bo'lishi mumkin, chunki bu uning mustaqilligi yo'qligining tan olinishi sifatida talqin qilinishi mumkin.

Bugungi kunda ham saqlanib kelayotgan ko'plab qadimiy odob-axloq qoidalari aslida o'tmishdagi ayollarga nisbatan kamsitishning qoldiqlari. Axir, ilgari ayolga mustaqil va o'zini o'zi ta'minlaydigan shaxs sifatida emas, balki faqat erkakning sayohatchisi sifatida qarashgan - jamiyatda u o'zini xotirjam tutishi, faqat ayollar bilan muloqot qilishi kerak edi. O'shandan beri erkakning birinchi gapirishiga ruxsat berish usuli saqlanib qoldi. Ammo bitta qadimiy odatdan, umuman olganda, ayollarga munosabat rivojlangan.

Odob va tanlov
Rossiyada ham, Evropada ham qizlarni juda yoshligida turmushga berish odat edi. Ular qizga kuyov qidirib, uni o'ziga xos mahsulot sifatida taqdim etishdi: qoida tariqasida, qizlar ijtimoiy tadbirlarda potentsial da'vogarlarni uchratishdi. 25 yoshga to'lgunga qadar qizning qarindoshlari yoki vasiylari hamrohligisiz dunyoga chiqishiga yo'l qo'ymaslik yaxshi shakl deb hisoblangan. Shu yoshga yetgandan keyin qiz kuyov topolmasa, o‘zi xohlagandek ish tutardi. Shunga o'xshash an'ana, masalan, Kavkaz va Yaqin Sharq mamlakatlarida hali ham saqlanib qolgan.

Nima uchun eskirgan standartlarga rioya qilinadi?
Aksariyat hollarda bu odat masalasidir. Nazariy jihatdan, odob-axloq qoidalari hech kimni kamsitmasligi uchun, avvalo, unda bunday qoidalar bo'lmasligi kerak edi. Endi hatto juda haqoratli normalarni buzish huquqlar uchun kurash sifatida emas, balki yomon odob sifatida qabul qilinadi.

Mavzu: "Inson hayotidagi qoidalar: ular kerakmi?"

Maqsad : Talabalarda xulq-atvor normalariga rioya qilish zaruratini shakllantirish.

Vazifalar:

Insoniy munosabatlarni tartibga solish zarurligi haqida tushuncha berish;

O'z his-tuyg'ularingizni boshqalarning his-tuyg'ulari bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantiring.

Uskunalar : doska, barglar, markerlar, mediaproyektor, taqdimot.

Dars rejasi:

1. "Tic Tac Toe" o'yini

2. "Bizga hayotimizda qoidalar kerakmi?"

3. “Qoidalar bo‘yicha o‘ynamaganimda o‘zingizni qanday his qildingiz? Qachon men yutganman deding? Qanday tuyg'ularni boshdan kechirdingiz?

4. "Odamlarga nima uchun qoidalar kerak?"

Bu qoidalar bo'yicha yashash odamlarga mehribon bo'lishga yordam beradi, degani?

Agar biz qoidalarni buzsak, boshqalar bizga yaxshi munosabatda bo'lishadimi?

5. Endi siz o'zingiz qiyin savolga javob berishga harakat qilishingiz kerak: “Nima uchun dars paytida o'qituvchilar sizga ba'zan yoki tez-tez ovozlarini ko'tarishadi? O'qituvchining baland ovozi nimani anglatadi?

(Yigitlar deyarli bir ovozdan bu nafaqat o'quvchilarning yomon xulq-atvori, balki darsdagi xatti-harakatlar qoidalarining buzilishining natijasi ekanligiga rozi bo'lishadi).

6. O'zingiz bilgan sinfdagi xulq-atvor qoidalarini ayting.

7. Endi o'tgan haftadagi xatti-harakatlaringizni tahlil qilishga harakat qiling.

Sinfda xulq-atvor qoidalarini buzdingizmi?

Bu sizga qanday taassurot qoldirdi?

Boshqalar bunga qanday munosabatda bo'lishdi?

O'zingiz uchun qanday xulosaga keldingiz?

Guruhlarda mustaqil ishlash:

1. Muloqot odobi

2. Xulq-atvor qoidalari.

Sinfdagi xatti-harakatlar:

1. O‘qituvchi sinfga kirgach, o‘quvchilar o‘rinlaridan turib o‘qituvchi bilan salomlashadilar. Talabalar dars paytida sinfga kirgan har qanday kattalar bilan salomlashadilar (kompyuterda ishlashdan tashqari) xuddi shunday tarzda.

2. Har bir o‘qituvchi o‘z darslarida o‘quvchilarning xulq-atvor qoidalarini belgilaydi; bu qoidalar talabaning qadr-qimmatini kamsitmasligi kerak.

3. Dars davomida siz shovqin qilmasligingiz, o'zingizni chalg'itmasligingiz yoki boshqa o'rtoqlaringizni darsga aloqador bo'lmagan begona suhbatlar, o'yinlar va boshqa masalalar bilan mashg'ulotlardan chalg'itmasligingiz kerak, chunki bu boshqalarning zarur bilimlarni olish huquqlarini buzadi.

4. Dars davomida talabalar maktab jihozlaridan foydalanish huquqiga ega bo'lib, ular darsdan keyin o'qituvchiga qaytaradilar. Uni ehtiyotkorlik va aniqlik bilan davolash kerak.

5. Agar talaba o'qituvchiga savol bermoqchi bo'lsa yoki o'qituvchining savoliga javob bermoqchi bo'lsa, u qo'lini ko'taradi.

6. Talaba turli munozarali va noaniq masalalarni to‘g‘ri muhokama qilishda o‘z qarashlari va e’tiqodlarini himoya qilish huquqiga ega.

7. Sizning oldingizda taxtada kichkina odam chizilgan. Har biringiz unga odobli kishining alomatini bersin. (O'qlar odamdan turli yo'nalishlarda chiqariladi va o'quvchilar navbatma-navbat odobli odamning xususiyatlarini yozib olishadi)

Agar biz tinchlikda yashashni istasak, ko'p do'stlarga ega bo'lishni xohlasak, siz va men yaxshi kayfiyatimizni buzishni istamasak, yodda tutishimiz kerak: "Qoidalarni buzish orqali biz boshqa odamning bizga nisbatan yorqin his-tuyg'ularini yo'q qilamiz. . Biz do'stlarni yo'qotamiz. Biz xafa bo'la boshlaymiz, asabiylashamiz va azob chekamiz. Va hammasi jamiyatda o'rnatilgan qoidalarga o'zimiz rioya qilmasligimiz uchundir."

9. Xulq-atvor madaniyati haqida ikki qism maqol tuzing:

10. Talabalar sodir etilgan huquqbuzarliklar va jinoyatlar uchun qonuniy javobgarlikka tortiladilar. O'smir qonunga xilof xatti-harakatlari (jinoyatlar uchun), ta'lim muassasasi ustavini qo'pol va takroran buzganligi uchun ta'lim muassasasidan chiqarib yuborilishi mumkin. Har bir maktabda litseyda o‘zini tutish qoidalari va darslarga qatnashish qoidalari belgilangan nizom mavjud. Agar 16 yoshga to‘lgan o‘quvchi tartibni qayta-qayta buzsa, u maktabdan chetlashtiriladi. Lekin istisno qilingandan keyin siz hech narsa qila olmaysiz, dam olishingiz, yurishingiz mumkin deb o'ylamang. Mahalliy davlat hokimiyati organlari haydalgan shaxsning ota-onasi bilan birgalikda bir oy muddatda uni ishga joylashtirish yoki boshqa muassasaga o‘qitish masalasini hal etishlari shart.

Umumiy xulq-atvor qoidalari

Talaba maktabga dars boshlanishidan 15 daqiqa oldin keladi; toza, ozoda, garderobdagi ustki kiyimni echadi, dars uchun ogohlantirish bilan ish joyini oladi va kelgusi dars uchun barcha kerakli o'quv qurollarini tayyorlaydi.
Sinfga barcha kerakli daftarlarni, qo'llanmalarni va yozuv materiallarini olib keling.
Siz maktab hududiga qurol (shu jumladan pichoqlar), portlovchi moddalar yoki yonuvchan moddalarni hech qanday maqsadda olib kirishingiz va ulardan hech qanday tarzda foydalana olmaysiz; alkogolli ichimliklar, sigaretalar, giyohvand moddalar, boshqa mast qiluvchi moddalar va zaharlar
Maktab hududida chekish taqiqlanadi
Dars davomida saqich chaynash, iPod yoki mobil aloqa vositalaridan foydalanish taqiqlanadi.
Behayo so'z va imo-ishoralarni ishlatish taqiqlanadi
Maktab o'quvchilari o'qituvchilar va maktab xodimlarining qadr-qimmatini hurmat qilishlari kerak
Jismoniy qarama-qarshilik, qo'rqitish va qo'rqitish, shaxsiy kamsitishga urinishlar, millati yoki irqi bo'yicha kamsitishlar qabul qilinishi mumkin bo'lmagan xatti-harakatlar shakllari hisoblanadi. Maktab bunday xatti-harakatni keskin qoralaydi.
Talabalar maktab mulkiga g'amxo'rlik qiladilar, o'zlarining va boshqalarning mulkiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishadi, maktab hududida tozalik va tartibni saqlashadi. Maktab mulkiga zarar yetkazilgan taqdirda, ota-onalar (qonuniy vakillar) uni qoplashlari shart.
Barcha o'quvchilar jismoniy qobiliyatlari darajasida maktab va maydonlarni yaxshilash bo'yicha tadbirlarda qatnashadilar.
Talabalar mulk huquqlarini hurmat qilishlari kerak. Maktabdagi daftar, ruchka, kurtka va boshqa shaxsiy buyumlar ularning egalariga tegishli.
Boshqa odamlarning narsalarini o'zlashtirgan talabalarga nisbatan intizomiy choralar, shu jumladan jinoiy jazo qo'llanilishi mumkin.
Yo'qolgan yoki unutilgan deb o'ylagan narsalarni topgan o'quvchilardan ularni ma'mur yoki navbatchi o'qituvchiga topshirish so'raladi.
Mashg'ulotlarga kelmagan taqdirda, talaba sinf rahbariga ma'lumotnoma taqdim etishi yoki darsga qolmaganligi sabablari to'g'risida tushuntirish xati yozishi kerak.

Talabalarning choyxonadagi xatti-harakati

1. Talabalar choyxonada ovqatlanayotganda odob-axloq qoidalariga rioya qilishlari, o‘zini yaxshi tutishlari kerak.

2. Talabalar oshxona xodimlariga hurmat bilan munosabatda bo'lishlari kerak.

3. Ovqatlanayotganda gaplashish baland bo'lmasligi kerak, shuning uchun qo'shni ovqatlanayotganlarni bezovta qilmaslik kerak.

4. Talabalar ovqatlangandan keyin stolni tozalaydilar va stullarni joyiga qo'yadilar.

5. Talabalar maktab oshxonasining mulkiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishadi.

11. Dars soatini sarhisob qilish.

Masal: Bir keksa sharq donishmandidan so'rashdi: "Siz yaxshi odobni kimdan o'rgandingiz?" "Xo'sh, axloqsizlar, - deb javob berdi u, "Men ular qilgan ishni qilishdan qochdim."

Yaxshi xulq-atvorning birinchi sharti - umumiy qabul qilingan me'yor va xatti-harakatlar qoidalarini bilish;
2-chi - o'rgatish, to'g'ri xulq-atvorni mashq qilish;
uchinchisi - kuchli va barqaror xulq-atvor odatlari.