Jurnal qutilari va boshqalar. "Lag" - "yolg'on" ildizlari bo'lgan so'zlar: misollar va imlo qoidalari. Yolg'on ildizli so'zlarga misollar
Dars maqsadlari:
1) ildizning imlosini o'rganish -log-/-yolg'on-, berilgan ildizdan foydalanish shartlarini (qoidalarini) bilish va ularni amalda qo‘llay olish;
2) berilgan o‘zakli so‘zlarni qo‘llash va ularni to‘g‘ri yozish ko‘nikmalarini shakllantirish;
3) ona tiliga muhabbat va qiziqish uyg‘otish.
Kerakli material:
jadval, diktant matni.
Darslar davomida
I. Yangi materialni tushuntirish.
Bolalar, so'zni qanday qilib to'g'ri yozish kerak? qo'ying? BILAN O yoki A asosan? Ildizning yozilishi - -lag-/-false- darsimizning mavzusi bo'ladi.
1) Doskaga yozishdan kuzatishlar.
– Yozayotganda xulosa chiqaring a - o asosan -lag-/-false-.
Xulosa: oldin G yozilgan A, oldin va yozilgan O.
- Balki imloda boshqa o'ziga xoslikni sezgandirsiz o - a ildizlarda -lag-/-log?
Xulosa: Agar A ildiz orqasida turadi, biz ham ildizga yozamiz A.
2) Darslik bilan ishlash: qoidalarni o'qish.
II. O'rganilgan materialni birlashtirish.
1-mashq. Qo‘shimcha yordamida berilgan fe’llardan -eni- otlar hosil qiladi.
Tushuntirish -...
Taklif - ...
Tasavvur qiling - ...
Joy -...
Qo'shish - ...
Biriktiring -...
UNDA OLING!!! Ildiz -lag-/-false- prefikssiz ishlatilmaydi, shuning uchun so'zlar yo'q yotish, yotish va hokazo, siz aytishingiz kerak: Men kitobni stol ustiga qo'ydim, qalam qutisini sumkamga qo'ydim va h.k.
Vazifa 2. Ushbu iboralarni birlashtirgan mavzuni tuzing. O‘rganayotgan imlo namunangizni ko‘rsating, yozma so‘z birikmalaridan foydalanib, qisqa hikoya (og‘zaki) tuzishga harakat qiling.
Taxmin qiling; vaziyatni muhokama qilish; dam olish uchun joylashish; marshrutni taklif qilish; narsalarni qo'ying; xonalarning joylashuvi; faktura ilova qilingan; narsalarni qo'ying.
Vazifa 3. Gapni yozing va diagrammasini tuzing. Fe'lni tartiblang joylashdi.
Yigitlar olov atrofida o'tirishdi va sabzavotli sendvichlarni xursandchilik bilan iste'mol qilishdi.
Vazifa 4. O'z-o'zini diktant qilish. Ildizli so'zlar orasida -lag-/-false- Matematika va rus tili darslarida ishlatadigan atamalar mavjud. Ularni xotiradan yozib oling.
(Tuzuvchi, qo‘shimcha; sifat, gap, gap.)
Vazifa 5. So‘z birikmalarini frazeologik birliklar bilan, shu jumladan, ildizli so‘zlar bilan almashtiring -lag-/-false-.
Samimiy, ochiq gapiring - ... qo'l yurakka. (qo'ying)
Hech narsa qilmang, bo'sh - o'tiring ... qo'llar. (Buklangan)
Qurolli qarshilikni to'xtating, taslim bo'ling - ... qurol. (Buklash)
Jangda o'lish -... boshing. (Buklash)
Jangni to'xtating, harakat qiling - ... qo'llar. (Buklash)
Vazifa 6. To'rtinchi toqni toping:
1) qo‘shimcha, pozitsiya, chetga qo‘yish, yolg‘on;
2) faraz, qo‘shimcha, muddat, holat.
III. Xulosa qilish.(O'qituvchi matnni o'qiydi, bolalar darsda o'rganilgan imlodan foydalangan holda so'zlarni yozadilar.)
Qo'riqchi! Menda aql bovar qilmaydigan pozitsiya bor: bugun biz xulosa yozmoqdamiz! Matn batafsil ko'rsatilishi kerak. Barcha qismlarni rejaga muvofiq joylashtiring. Men do'stimga tayanolmayman, chunki men o'qituvchining oldida turgan edim. Va o'qituvchi jumladan jumlani o'qiydi. O'z bilimlarimga tayanib, men hamma narsani astoydil taqdim etaman. Yaxshi yozilgan matn muvaffaqiyat kalitidir. Men ishni kechiktira olmayman: ular menga yomon baho qo'yishadi va ota-onam chaqiriladi. Va ular uyda jang boshlashadi, shuning uchun men qamal holatiga borishim kerak.
N.N. VATAN,
Kirov,
Kaluga viloyati
Savol bo'limida muallif tomonidan berilgan otlardagi lag lie ildizi bo'lgan so'zlar bilan yordam bering. SunnyDream eng yaxshi javob - Qo'yish, tartibga solish, taxmin qilish, yo'lga qo'yish, taklif qilish, ishonish, yo'lga qo'yish, sifatlash, qo'yish, taxmin qilish, yuklash, joylashtirish, o'rash.
dan javob Andrey Kurykin[ustoz]
nima yordam? ildiz orqasida A qo‘shimchasi bo‘lsa, LAG, bo‘lmasa LOG... aniqrog‘i =DD
dan javob BayisiyaKonovalova[guru]
-lag- va -lozh- ildizlaridagi -O- va -A- o'zgaruvchan unlilarining imlosi unlidan keyingi undoshga bog'liq. Agar unlidan keyin -zh- harfi kelsa, unda unlini -o- yozish kerak. Aks holda, -a- yozishingiz kerak. Shunday qilib, faqat ikkita ildiz mavjud:
-yolg'on-
-kechikish-
Rus tilida -lazh- va -log- ildizlari mavjud emas (istisno polog so'zidan tashqari).
dan javob IMeXaHuK[guru]
lag va yolg'on keyingi undosh unliga bog'liq (agar G unlisidan keyin A bo'ladi, Z bo'lsa O bo'ladi)
Hech qanday qo'shimchalar haqida gap bo'lishi mumkin emas, rus tilini o'rganing
Misollar: lavozim, gap, sifatdosh, garov va boshqalar.
dan javob Arina Abrashkina[yangi]
qo‘shish, sifatdosh, qo‘shish, ishontirish, ergash gap, qo‘shimcha, shoshilinch, kiritish, yuklash, yuklash, yuklash, taklif qilish,
Gap, mavqe, qo'shimcha, qo'yish, qo'llash, qo'yish, biriktirish, hisobot, siljish, buklanish, to'shak, bo'sh, shoshilinch, pastga tushirish, yolg'on, o'rab olish
o'simlik, o'smoq, unib chiqmoq, o'smoq, o'simlik, yosh, o'smoq, o'smoq, o'smoq, birga o'smoq, o'smoq
Cho'chqalar, kurtaklar, nihol, o'spirin, shudring, o'sgan, o'sgan, o'sgan, baland, cho'chqa, o'sgan, o'sgan, kattalar, nihol, o'sgan
Rus tilini o'rganish maktab ta'lim dasturining asosiy nuqtalaridan biridir. Deyarli butun o'n bir yil davomida talabalar og'zaki va yozma nutqlarini yaxshilash ustida ishlaydilar. Biroq, bu bir necha sabablarga ko'ra har doim qiyin. Birinchidan, ona tilingizni o'rganish juda qiyin. Ongsiz quyidagi narsani buyuradi: "Bu mening ona tilim bo'lganligi sababli, men har doim to'g'ri gapiraman". Bu ba'zan ishdan uzoqda bo'lib chiqadi. Ikkinchi sabab talabaning istaksizligi va ochiqchasiga dangasaligi bo'lishi mumkin. Qanday bo'lmasin, eng ko'p uchraydigan xatolar - bu stressni noto'g'ri joylashtirish, so'zlarni noto'g'ri ishlatish, yozma nutqda turli xil grammatik, tinish belgilari va
Ushbu maqolada biz asosan ildizga bog'liq bo'lgan so'z shakllaridan foydalanish bilan bog'liq eng keng tarqalgan xatolarni tahlil qilamiz. Buni -lag-, -false- bilan almashinadigan asoslarni ko'rib chiqamiz. Bunday ildizli so'zlardagi xatolarga misollar har kuni sodir bo'ladi.
Ildiz nima
So'z morfema deb ataladigan qismlardan - so'z qismlaridan iborat. Bularga prefiks, ildiz, qo'shimcha, tugatish va postfiks kiradi. Ildiz majburiy morfemadir. So'zda na prefiks, na qo'shimcha bo'lishi mumkin va u bo'lishi mumkin (aslida u yo'q), masalan, "ona" so'zi. Ikki xil ildiz mavjud: doimiy va o'zgaruvchan. Birinchi holda, so'z kichik harflar bo'yicha rad etilganda, ildizning shakli o'zgarishsiz qoladi. Ikkinchi holda, so'zning shakli o'zgarganda, morfemaning o'zi ham o'zgaradi. Buning sababi, so'zlarning umumiy ma'nosi bor, lekin foydalanishning o'zi grammatik qoidalarga ko'ra farq qiladi. Bunga yorqin misol -lag-, -false- ildizi bo'lgan so'zlar bo'lishi mumkin. Biz ularni har kuni nutqimizda va yozishimizda ishlatamiz.
Nima uchun ildizlar o'zgaradi?
Yuqorida ta'kidlab o'tilganidek, so'zdagi ildizlar, agar so'z harflar bilan rad etilganda o'zgarishi mumkin. Nima uchun bu sodir bo'lmoqda? Masalan, -lag-, -lozh- ildizlarining almashinishi rus tili qoidalari bilan izohlanadi. Agar siz asosiy morfemaning o'zgarishi sababini aniqroq tahlil qilishga harakat qilsangiz, unda sabab turli xil turdosh so'zlarda ekanligini aniqlash qiyin emas. Boshqacha qilib aytganda, rus tilida turli xil shakllarga ega, ammo ma'nolari o'xshash bo'lgan juda ko'p so'zlar mavjud. Misol tariqasida -lag-, -lozh- bilan tugagan so'zlarni ko'rib chiqaylik. Eng keng tarqalgan versiyada bu morfemalar "qo'yish" so'zida yoki shunga o'xshash so'zlarda ishlatiladi. Bu so'z har qanday ob'ektlarning bir joyda yoki bir butunga birlashishini anglatadi.
"Qo'shish" so'zi uning bir xil ildizidir. Uni talaffuz qilishda birinchi navbatda ba'zi asarlarning kompozitsiyasi yodga tushadi. Masalan, "afsonalar yaratish". Shunga qaramay, birinchi qarashda ko'rinadigan farqlarga qaramay, so'zlar aslida ma'no jihatidan o'xshashdir. Ularning ikkalasi ham ob'ektlarning birikmasini bildiradi (birinchi holatda, moddiy narsa, ikkinchisida, harflarning bo'g'inlarga qo'shilishi va boshqalar). Umuman olganda, -lozh-, -lag- ildizlari uchun qoida aniq belgilangan, ammo bu haqda biroz keyinroq.
Almashinuv bilan ildizlar
Maktabda rus tili darslarida so`z yasalishi bo`limida quyidagi kabi bo`lim batafsil o`rganiladi.Buning sababi maktab o`quvchilari ulardan foydalanishda ko`p xatolarga yo`l qo`yishadi. Eng taniqli ildizlar orasida -rost-, -rast-, -gor-, -gar-, shuningdek, -lag-, -lozh- ildizlari mavjud. Misollar cheksiz uzoq vaqt davomida keltirilishi mumkin, chunki shakllaridan biri o'zgartirilgan ildizga ega bo'lgan bunday so'zlar albatta bo'ladi.
Agar siz so'zlarning qanday talaffuz qilinishini bilsangiz, bu morfemalarni yozishda hech qanday muammo bo'lmasligi kerak. Afsuski, unday emas. Ba'zi hollarda siz ildizlardan foydalanish bo'yicha materiallarni o'z ichiga olgan ma'lumotnomalarga murojaat qilishingiz kerak.
Qoidalar
Butun maktab o'quv dasturida bo'lgani kabi, rus tilida ham qoidalar mavjud. Ular imlodan tortib tinish belgilarigacha bo'lgan barcha bo'limlarda. Morfemikalar bundan mustasno emas edi. Maqolada biz aniq -lag-, -false- ildizlarini ko'rib chiqayotganimiz sababli, qoida ular uchun maxsus ishlab chiqiladi. Ko'pgina boshqa o'zgaruvchan juftliklar uchun ikkinchi darajali adabiyotlarda juda ko'p ma'lumotlar mavjud. Shuni ta'kidlash kerakki, rus tili qoidalarni shakllantirishni yodlash talab qilinmaydigan kam sonli fanlardan biridir. Eng muhimi, ma'noni tushunish va bilimlarni amalda qo'llay olishdir. Biroq, qoidalar aniq holatlardan tashqari barcha holatlar uchun tuzilgan.
-lag-, -false- uchun qoida
Rus tilida -lag-, -lozh- imlosi bir ma'noli qoida bilan belgilanadi. Uning formulasi quyidagicha: agar urg'usiz so'z "g" harfidan oldin bo'lsa, u holda "a" yoziladi. Agar "zh" harfi bo'lsa, siz "o" ni yozishingiz kerak. Qoida juda oddiy va eslab qolish oson, agar siz so'zlar va ildizlarni o'zgaruvchan -lag-, -false- eshitsangiz. Misollar ham yaqqol ko‘rinadi: qo‘shmoq, yotmoq, biriktirmoq, qo‘shmoq va hokazo.
Qoida, hayotdagi hamma narsa kabi, istisnoga ega, ammo biz bu haqda biroz keyinroq gaplashamiz. Shunday qilib, so'zni ishlatishda ishonchli bo'lish uchun ushbu qoidani qat'iy eslab qolishingiz kerak.
Ildizdan foydalanish xususiyatlari
Ehtimol siz berilgan barcha misollar prefikslar bilan ishlatilganligini allaqachon payqadingiz. Bu asosiy xususiyat. -false- prefiks morfemasisiz ishlatilmaydi. Ba'zi odamlar bu xususiyatni unutishadi, natijada foydalanish uchun qabul qilib bo'lmaydigan so'zlar paydo bo'ladi. Faqatgina istisno - bu "yotmoq" so'zi. Boshqa barcha holatlarda, -lozh-, -lag- so'zlarida, qoida prefikslardan foydalanish kerakligini bildiradi. Bu xususiyatga alohida e'tibor berilishi kerak, chunki ko'p odamlar buni unutishadi. Bu ildizlarning prefikslarsiz almashinishi og'zaki nutqda eng ko'p uchraydigan xatodir. Menimcha, har bir kishi kamida bir marta "yotish" va hokazo so'zlarni eshitgan. Bunday foydalanish qabul qilinishi mumkin emas. Ushbu harakatni belgilash uchun "qo'yish" o'rnini bosuvchi so'z va uning so'z shakllaridan foydalanish kerak.
Chiziq bilan ildiz istisnolari
Yuqorida -lag-, -false- qoidasi qanday tuzilganligi muhokama qilindi. Misollar keltirildi, ammo istisnolar aytib o'tildi. Bitta shunday so'z bor - bu "kanop". Bu erda, biz ko'rib turganimizdek, "g" harfidan oldin "o" mavjud. Shuni ta'kidlash kerakki, stress ostidagi harf ildizda emas va po- prefiksi mavjud. Ya'ni, asosiy narsadan tashqari barcha shartlar bajariladi - xatni qoidaga muvofiq ishlatish.
"Kanopa" nima? Tushuntirish lug'atlarida quyidagi ma'no berilgan: to'shakni to'suvchi parda. Hozirgi vaqtda bunday mebelni faqat qishloqlarda topish mumkin, shundan xulosa qilishimiz mumkinki, bu so'z qadimgi davrlarda, shunga o'xshash imlo qoidalari hali ishlab chiqilmagan edi.
Ildizlardan foydalanishdagi asosiy xatolar
Yuqorida aytib o'tilganidek, nafaqat talabalar, balki butun mamlakatimizning ko'plab aholisi to'g'ri talaffuz qilish va asosiy grammatika qoidalariga rioya qilish vazifasini engishda qiynalmoqda. So'zlar buziladi, ularning uslubi buziladi va talaffuzning har qanday qoidalari hisobga olinmaydi. Shunday qilib, bizning -lag-, -lozh- ildizlarimiz prefikssiz ishlatilishidan "qo'rqadi". Afsuski, ko'pchilik bu qoidani e'tiborsiz qoldiradi. Siz ko'pincha bunday "so'z shakllari" ni "yotishingiz", "yotishingiz" va hokazolarni eshitishingiz mumkin. Boshqa narsalar qatorida, ushbu "so'zlar" dagi urg'u ham noto'g'ri - ildizning unlisiga qo'yilgan. Shuni esda tutish kerakki, hech qanday sharoitda ularni shu tarzda ishlatish mumkin emas. Agar siz biror narsani qo'ymoqchi bo'lsangiz, siz uni "qo'yishingiz" mumkin, ya'ni foydalanish joiz bo'lgan sinonimdan foydalanishingiz mumkin. Yana bir bunday hodisani "o'simlik" so'zi deb hisoblash mumkin.
Bu rasman maqbul bo'lsa-da, uning to'g'ri shakli bor - "ekish". Birinchi tur o'tmishda juda tez-tez ishlatilgan, shuning uchun bizning nutqimizda hali ham o'rin mavjud.
Qanday qilib xatolardan qochish kerak
Ko'p odamlar qanday qilib to'g'ri gapirishni so'rashadi. Javob juda oddiy: iloji boricha ko'proq kitob o'qish kerak. Inson miyasi shunday tuzilganki, u notanish narsalarni tushunadi va ularni avval operativ, keyin esa uzoq muddatli xotirada "saqlaydi". Boshqacha qilib aytganda, ma'lum miqdordagi yangi so'zlar bilan kitobni o'qigandan so'ng, ular asta-sekin xotirada "joylashadi". Konsolidatsiya avtomatik ravishda sodir bo'ladi, chunki inson psixologiyasi asosan taqlidga asoslangan. Ongsiz ravishda miya sizning nutqingizga yangi so'zlarni "qo'shib qo'yadi", buning natijasida so'zlar asta-sekin leksikonga kiradi va u erda abadiy qoladi. Yozish haqida gap ketganda, vizual yodlash mexanizmi ishlaydi - so'z o'z-o'zidan yoziladi. Og'zaki nutqda, yuqorida aytib o'tilganidek, bunday xatoliklarga yo'l qo'ymaslik uchun maslahat shunga o'xshash. Yana bir maslahat, garchi bahsli bo'lsa-da, atrofingizdagilarni tuzatish bo'ladi. Shubhasiz, sizning atrofingizda ma'lum so'zlarni noto'g'ri ishlatadigan odamlar bor. Ularni tuzatib, siz nafaqat o'zingizga to'g'ri talaffuzni eslatibgina qolmay, balki boshqalarga ham yordam berasiz.
Xulosa
Maqolada -lag-, -lozh- ildizlaridan foydalanish qoidalari va ularni o'z ichiga olgan so'zlarga misollar ko'rib chiqildi. Shuni ham aytish kerakki, rus tili butun dunyodagi eng qiyin tildir. Boshqa hech bir lisoniy shakllanishda so‘zlarni hollar, sonlar va jinslar bo‘yicha bog‘lashning bunday murakkab tizimi yo‘q. Shuning uchun hamma narsani eng mayda detallarigacha bilish mumkin emas. Bu shart emas. O'zini hurmat qiladigan odam, boshqa narsalar qatorida, malakali va izchil gapirish qobiliyati bilan ajralib turadi. Buni o'rganish uchun lug'atlar va darsliklar bilan kunlab o'tirish shart emas - bunday yondashuv ijobiy natija bermaydi. Muntazam ravishda kitob o'qish va o'zingizni formada saqlashga yordam beradigan tilda muloqot qilish kifoya. Agar siz adabiy tilda gapirishni o'rganmoqchi bo'lsangiz, lingvistik kurslarga tashrif buyurishingiz mumkin - bu sizning tilingizni yaxshilashda juda yaxshi amaliyot bo'ladi.
-LAG- – - LOG-, -RAST- (-RASH-) – -ROS- ildizlarida A – O harflari
Ildizdagi A – O harflari -LAG- – - FALSE-
Asosan -kechikish- – -yolg'on- xat ta'kidlanmagan holatda yoziladi A, agar ildizdan keyin qo`shimcha qo`shilsa -A- :
da l A G A telial
dan l A G A t
Bilan l A G A t
Xat O agar ildiz orqasida yoziladi qo'shimchasi yo'q A :
dan l O va tion
da l O va bu
tomonidan l O va tion
Ildizlardagi A – O harflari -RAST-(-RASH-) – - ROS-
Asosan -rast- (-rasch-) – -o'sdi- xat A oldin yozilgan st , sch :
JSSV R A st
R A st faoliyat
Siz R A sch yashamoq
Xat O oldin yozilgan Bilan :
Siz R O Bilan uyatchan
orqasida R O Bilan xoh
tomonidan R O Bilan xoh
Istisno so'zlar!
R O st KELISHDIKMI
R O st qo'ychi
R O st ov
R O st islav
dan R A Bilan l
Eslab qoling!
Ildizdagi o‘zgaruvchan unli bu taqiqlangan
stress bilan tekshiring! Bu erda biz qoidani qo'llaymiz:
Bir so'z bilan aytganda vyr O Bilan ildizida biz unlini yozamiz O ,
chunki o'zgaruvchan bilan ildizda
unli harf O oldin yozilgan
undosh Bilan .
Eslab qoling!
Ildizni farqlash kerak -o'sdi- o'zgaruvchan unli bilan O dan omonim ildiz -o'sdi- urg'usiz unli bilan, stress bilan tasdiqlangan .
Ildizda oʻzgaruvchan unlisi boʻlgan soʻzlar:
orqasida R O Bilan jim, sen R O Bilan .
Urgʻusiz unlili soʻzlar urgʻu bilan tasdiqlangan:
R O Bilan A ( ro ʹ Bilan s), R O Bilan Inka ( ro ʹ Bilan s).
Yo'qolgan harflarni kiriting
ifodalamoq, ifodalamoq, yashamoq, faraz qilmoq, jumla, sifat, p..stok,
o'sgan..shr., o'sgan..shr..s.
Kimdan l A G oh, dan l O va u, afzal l A G ah, oldin l O va tion, bilan l A G atelye, R O st KELISHDIKMI,
Siz R O Bilan jim, sen R A sch dan, dan R A Bilan l.
So'zlarni ikki guruhga ajrating: 1) o'zgaruvchan unlili ildizlar; 2) urg'usiz unli bilan tasdiqlangan ildizlar
o'sib chiqqan, nihol, shudring, o'sgan,
shudring, kurtaklar, shudring, chakalakzorlar.
Urgʻusiz unli bilan ildizlar. stress bilan tasdiqlangan:
O‘zgaruvchan unlili ildizlar :
Ros Inka, o'sgan rost, o'sgan A.
tomonidan o'sgan uyatchan, balandligi yaxshi sen o'sgan bo'lsin, tomonidan o'sgan l,
orqasida o'sgan xoh.
Har bir qatorda "qo'shimcha" so'zni toping
Bayonot, biriktirish, ishonish, qo'yish, o'simlik.
Bayonot, biriktirish, ishonish, qo'yish, o'simliklar .
pozitsiya, nihol, o'sgan, o'rni,
Lavozim, nihol , o'sgan, mavqei,
davlat, unib chiqqan, yoshi.
Texnologik dars xaritasi
Rus tili fan
5-sinf
Mavzu
Ildizlarning yozilishi -lag-, -false-
Dars turi
Yangi bilimlarni "kashf qilish" darsi
Rejalashtirilgan natijalar (PUR)
Mavzu: Biling ildizlardagi e-i unlilarining almashinishi haqida; -lag-, -lozh- ildizlarida a-o imloda unlini tanlashni o'rganing. O'zgaruvchan ildizlar qiyinchiliklarga olib kelishini tushuning, chunki ular prefikslar orqasida ko'rinmaydi; so'zning ma'nosini aniqlash uchun lug'atdan foydalaning.
Metamavzu:
1. Kognitiv: material tanlash va tizimlashtirish usullarini egallash; tahlil qilish, solishtirish, o‘xshashlik va farqlarni aniqlash, guruhlash.
2. Normativ: o‘quv vazifasini yechish yo‘llarini izlash va uni mustaqil bajarish; o'z faoliyatining maqsadlari va natijalarini o'zaro bog'lash; ishning muvaffaqiyat darajasini aniqlash.
3. Aloqa: izchil monolog gapni qurish; o'zingizning faoliyatingiz natijalarini va guruhning faoliyatini taqdim eting.
Shaxsiy: adekvat o'zini-o'zi hurmat qilishni shakllantirish ; o'rganish uchun barqaror motivatsiya, kognitiv faoliyatga qiziqish uyg'otish.
Asosiy tushunchalar
Alternativ, ildiz
Yechilishi kerak bo'lgan muammolar
So'zning bevosita ma'nosi nima? So‘zning ko‘chma ma’nosi nimaga asoslanadi? Metafora nima? Shaxsiylashtirish nima?
Darsning faoliyat komponenti
Imkoniyatiga ega bo'lish:
Imloni toping;
Unli tovushlarni tanlash algoritmidan foydalanishni o'rganing
Izohlovchi lug'atdan foydalaning.
Trening shakllari
Individual, frontal, guruh.
O'qitish usullari
"Bilimlarni uzatish" manbasiga ko'ra: og'zaki, ingl.
Talabalarning kognitiv faolligi darajasiga ko'ra: muammoli.
O'qitish texnikasi
Frontal so'rov, guruhda ishlash, individual topshiriqlar.
Darsning hissiy-qiymatli komponenti
Badiiy adabiyot asarlari bilan tanishtirish.
Uskunalar
EOR: taqdimot, kompyuter, proyektor.
Qog'oz: vazifalari bo'lgan kartalar, aks ettirish bosqichi uchun kartalar, darslik.
Dars bosqichlari
O'qituvchi faoliyati
Talabalar faoliyati
Eslatma
Tashkiliy vaqt
Talabalarni o'rganilayotgan materialni o'zlashtirishga hissiy, psixologik va motivatsion tayyorlash.
Talabalar bilan salomlashadi, ularning darsga tayyorligini tekshiradi. Ish uchun qulay psixologik kayfiyatni yaratadi. Salom bolalar!
"Bizga eng boy, eng aniq, kuchli va chinakam sehrli rus tili berildi." Paustovskiy K.G.
O'qituvchilar bilan salomlashing va ularning darsga tayyorligini tekshiring.
1. Ta'lim faoliyati uchun motivatsiya (o'z taqdirini o'zi belgilash).
Bosqichning maqsadi: o'quvchilarni o'quv faoliyatiga jalb qilish, faoliyatga jalb qilish uchun ichki tayyorgarlikning paydo bo'lishi uchun sharoit yaratish.
1-bosqichda o'quv jarayonini tashkil etish
- Matnga qalamdagi harflarni kiriting
Qo'riqchi! Menda aql bovar qilmaydigan pozitsiya bor: bugun biz ekspozitsiya yozyapmiz! Matn batafsil ko'rsatilishi kerak. Barcha qismlarni rejaga muvofiq joylashtiring. Men do'stimga tayanolmayman, chunki men o'qituvchining oldida turgan edim. Va o'qituvchi jumladan jumlani o'qiydi. O'z bilimlarimga tayanib, hamma narsani qunt bilan tushuntiraman. Yaxshi yozilgan matn muvaffaqiyat kalitidir. Men ishimni bekor qila olmayman: ular menga yomon baho qo'yishadi va ota-onam chaqiriladi. Va ular uyda jang boshlashadi, shuning uchun men qamal holatiga borishim kerak.
O'qituvchining savollariga javoblarni shakllantirish.
Slayd 1
2. Bilimlarni yangilash va faoliyatdagi qiyinchiliklarni qayd etish
2-bosqichda o'quv jarayonini tashkil etish
-- Qanday harflar qo'ygansiz? Hamma bir so'zda bir xil harfga egami? Nima uchun bu sodir bo'ldi? Nima qilishimiz kerak?
O'qituvchining savollariga javob bering.
3. Qiyinchilikning joylashuvi va sababini aniqlash
Bosqichning maqsadi: qiyinchilik tug'dirgan vazifani yozib oling, bilim va ko'nikmalarning etishmasligi aniq nima ekanligini tushunish uchun qiyinchiliklarning joylari va sabablarini aniqlang.
3-bosqichda o'quv jarayonini tashkil etish
Xo'sh, bugungi darsdan maqsadimiz nima? Dars mavzusi? (formalash, yozish)
Bir xil ildizli so'zlarni tanlang. Ulardagi ildizni tanlang. Nega turdosh so‘zlarning o‘zak yozilishi har xil bo‘ladi? (almashinuv sodir bo'ladi)
Tushuntirish, qo'shish, taklif qilish, taklif qilish, qo'shish, belgilash, qo'shish.
Ushbu so'zlarni ikkita ustunga yozing - A harfi va O harfi bilan ildizni ajratib ko'rsatish
A O
Taklifni tushuntiring
Yotib qo'ying
Qatlamni taklif qiling
O'ylab ko'ring: bu ildizlardagi unlilarning yozilishi qanday shartga bog'liq? (Oxirgi undosh ildizdan.)
– Fikrlaringizni darslikdagi qoida bilan solishtiring. Biz qanchalik haq edik? P.101 –lag--, -lozh- ildizlari bir ildizning variantlari.
Talabalar vaziyatni muhokama qiladilar.
Talabalar dars mavzusini tuzadilar.
Slayd 2-4
4. Qiyinchilikdan chiqish uchun loyihani qurish
Bosqichning maqsadi: ta'lim faoliyati uchun maqsadlarni belgilash va shu asosda maqsadlarga erishish bo'yicha harakatlar rejasi.
4-bosqichda o'quv jarayonini tashkil etish
Bu savollarga javob topish uchun,d Keling, harakat rejasini tuzaylik. Birinchi qadam nima bo'ladi? Ikkinchi? Uchinchisi?
-Bolalar, qoidani eslab qolishni osonlashtirish uchun sxema tuzamiz. (Bolalar algoritm qadamlarini aytib berishadi).
ildizni tanlang; ildiz undoshini ta'kidlang:
at root lag \ lie before F biz yozamiz O. G dan oldin yozamiz A) –
Ildizlarning yozilishi qoidalari o'rtasida qanday o'xshashliklar bor -lag- //-lozh- (ildizning urg'usiz unlilarining imlosi keyingi undoshlarga bog'liq)
So'zlarning leksik ma'nosini qayerdan bilish mumkin? (Izohlovchi lug'atda). Keling, izohli lug'atga murojaat qilaylik. So‘zning leksik ma’nosi nima?
(Individual vazifa - S.I. Ozhegov lug'atida ma'noni toping va o'qing.)
- Kanopi - bu so'z rus tiliga xalq shevasi lug'atidan kirdi.
Kanopi so'zining ma'nosi - uni lug'atda uyda topasiz.
Eslash kerak bo'lgan asosiy narsa:
Ildizda o'zgaruvchan unlilar bilan so'zlarni yozishda hech qachon test so'zidan foydalanmang!
Endi o'z xulosalarimizni darslik xulosalari bilan taqqoslaylik. Mos keladimi?
Talabalar muhokama qiladilar, tahlil qiladilar, maqsadlarga erishish yo'llarini rejalashtiradilar
Talabalar harakatlar rejasini tuzadilar.
Slayd 5-7
5. Tugallangan loyihani amalga oshirish
Endi xatga qaytaylik. Keling, algoritmni tekshirib, harflarni to'g'ri joylashtiramiz. Unli tovushlarning ildizlarda almashinishi haqida xulosa chiqaring - lag-, -lozh-.
Ular xulosa chiqaradilar.
Tahlil qiling, taqqoslang va umumlashtiring.
Slayd 8
Jismoniy tarbiya daqiqa
Ko'ryapmanki, siz allaqachon uzoq vaqt qolibsiz, keling, siz bilan jismoniy tarbiya bilan shug'ullanamiz.
1. Agar ildiz so'zning asosiy muhim qismi bo'lsa, unda tur.+
2. Agar yakun bir xil so'zning turli shakllarini hosil qilsa, chapak chaling.+
3. Agar otlar 3 ta ravishdosh boʻlsa, soʻz oxiridagi sibillardan keyin yumshoq belgi yoziladi, keyin boshingizni chayqing+.
4. Agar to'p so'zining oxirida yumshoq belgi bo'lsa, u holda sakrash.-
Mashq qilish
6. Tashqi nutqda talaffuz bilan birlamchi konsolidatsiya
Bosqichning maqsadi: yangi bilimlarni gapirish va mustahkamlash; o'rganilayotgan materialni birlamchi tushunishdagi kamchiliklarni aniqlash; tuzatishni amalga oshirish.
6-bosqichda o'quv jarayonini tashkil etish
. To'rtinchi toqni toping:
1) qo‘shimcha, pozitsiya, chetga qo‘yish, yolg‘on;
2) faraz, qo‘shish, yig‘ish, holat
Talabalar ishlaydi va taqdimot qiladi.
Slayd 9-10
7. Standart bo'yicha o'z-o'zini tekshirish bilan mustaqil ishlash
U Talabalar mustaqil ravishda yangi turdagi topshiriqlarni bajaradilar va ularni bosqichma-bosqich standart bilan taqqoslagan holda o'z-o'zini sinab ko'radilar.
7-bosqichda o'quv jarayonini tashkil etish
So‘z birikmalarini frazeologik birliklar, shu jumladan -lag-/-lozh- ildizli so‘zlar bilan almashtiring.
Samimiy, ochiq gapiring - ... qo'l yurakka. (qo'ying)
Hech narsa qilmang, bo'sh - o'tiring ... qo'llar. (Buklangan)
Qurolli qarshilikni to'xtating, taslim bo'ling - ... qurol. (Buklash)
Jangda o'lish -... boshing. (Buklash)
Jangni to'xtating, harakat qiling - ... qo'llar. (Buklash)
Mashqni tekshirishda talabalar xatolarni qayd etadilar va o'zlariga balli tizimda baho qo'yadilar. Xatolar tahlil qilinadi va tuzatiladi.
8. Tizimga bilim va takrorlarni singdirish
Bosqichning maqsadi: takrorlang va mustahkamlang
8-bosqichda o'quv jarayonini tashkil etish
Bu feʼllardan -eni- qoʻshimchasidan ot yasang.
Tushuntirish -...
Taklif - ...
Tasavvur qiling - ...
Joy -...
Qo'shish - ...
Biriktiring -...
Jadvalni to'ldiring, juftlikda ishlang
9. Darsdagi o`quv faoliyati haqida fikr yuritish
Bosqichning maqsadi: yangi tarkibni yozib oling, o'z faoliyatingizni baholang.
9-bosqichda o'quv jarayonini tashkil etish
Dars oldiga qanday maqsadlar qo'ydik? Siz ularga erishdingizmi? Buni isbotla.
Qanday qiyinchiliklarga duch keldingiz?
Ularni yengishimizga nima yordam berdi?
O'z-o'zini nazorat qilishni mashq qiling va ularning ishini baholang. O'z ta'lim faoliyatini o'z-o'zini baholashni amalga oshiring, maqsad va natijani bog'lang. Darsdagi ish shakllari va duch kelgan qiyinchiliklarni muhokama qiling.
Uy vazifasi haqida ma'lumot, uni bajarish bo'yicha ko'rsatmalar
O‘rganilgan imlo asosida lug‘at diktanti tuzing. Imloni grafik tarzda ko'rsating.
Yordamchi so'zlardan foydalangan holda "Men o'z fikrimni bildirdim" matnini tuzing: qo'shing, kiriting, taxmin qiling, taklif qiling, o'zgartiring va hokazo.
Vazifani yozing.